Uppföljning av masterexamen i datateknik vid Mittuniversitetet

Transkript

1 BESLUT 1(2) Avdelning Utvärderingsavdelningen Handläggare Ulrika Thafvelin Till rektor Uppföljning av masterexamen i datateknik vid Beslut Universitetskanslersämbetet (UKÄ) ger det samlade omdömet hög kvalitet för utbildning som leder till masterexamen i datateknik vid. UKÄ ifrågasätter inte längre tillståndet för att utfärda masterexamen i datateknik. Ärendets hantering UKÄ beslutade den 28 oktober 2013 (reg.nr ) att ge det samlade omdömet bristande kvalitet för utbildning som leder till masterexamen i datateknik vid. Beslutet innebar samtidigt att UKÄ ifrågasatte lärosätets tillstånd att utfärda masterexamen i datateknik. UKÄ uppmanade därför lärosätet att senast den 28 oktober 2014 inkomma med en redogörelse för de åtgärder som vidtagits med anledning av ämbetets ställningstagande. Därefter avsåg ämbetet att ta ställning till om det finns skäl att besluta att lärosätet inte längre får utfärda den aktuella examen. Lärosätet har inkommit till UKÄ med en analys av orsaken till bristerna och redovisning av vidtagna åtgärder. För uppföljningen utsåg UKÄ följande sakkunniga: Anders Haraldsson från Linköpings universitet, Gion Koch Svedberg från Högskolan i Malmö, Henrik Engström från Högskolan i Skövde, Jörgen Hansson från Högskolan i Skövde, Stefan Lindskog från Karlstads universitet, Veronica Gaspes från Högskolan i Halmstad. Underlag för bedömningen har varit lärosätets redogörelse som begärdes in av sakkunniggruppen. Bedömningen har gjorts utifrån krav som ställs i högskolelagen (1992:1434) och i högskoleförordningen (1993:100). Bedömargruppens yttrande bifogas. Universitetskanslersämbetets bedömning UKÄ bedömer att utbildning som leder till masterexamen i datateknik vid nu uppfyller kvalitetskraven för högre utbildning och att utbildningen därmed ska ges det samlade omdömet hög kvalitet. Under sådana omständigheter finns det inte längre skäl att ifrågasätta lärosätets examenstillstånd. POSTADRESS Box 7703 SE Stockholm BESÖKSADRESS Löjtnantsgatan 21 Stockholm TELEFON FAX ORGANISATIONSNR KONTAKT registrator@uka.se

2 BESLUT 2(2) Beslut i ärendet har tagits av universitetskanslern Harriet Wallberg efter föredragning av utredaren Ulrika Thafvelin i närvaro av strategi- och planeringsansvarig Per Westman och tillförordnade avdelningschefen Viveka Persson. Harriet Wallberg Ulrika Thafvelin Kopia till: Bedömargruppen

3 BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 1(3) Bilaga 1 Bedömargruppens motiveringar Lärosäte Huvudområde/examen Datateknik - master ID-nr A Bedömning av utvalda examensmål Mål: För masterexamen ska studenten visa kunskap och förståelse inom huvudområdet för utbildningen, inbegripet såväl brett kunnande inom området som väsentligt fördjupade kunskaper inom vissa delar av området samt fördjupad insikt i aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete Måluppfyllelse: Hög Motivering: I utvärderingen av data it medieteknik (se Universitetskanslersämbetets beslut 28 oktober 2013, reg.nr ) framgår av bedömargruppens yttrande att: Urvalet av självständiga arbeten visar på bristande måluppfyllelse avseende studenternas kunskap och förståelse inom huvudområdet. Arbetena visar på svagheter både vad gäller brett kunnande inom området och väsentligs fördjupade kunskaper samt bristande insikt i aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete. I flera arbeten är referenserna få och fördjupning saknas helt. Självvärderingen och intervjuerna föranleder ingen annan bedömning. I analysen av orsakerna bakom den bristande måluppfyllelsen identifierar lärosätet bland annat att: (i) Masterprogrammet har tidigare inte erbjudit kurser som ger djup i ämnet datateknik och det har saknats moment i existerande kurser som betonar hur fördjupning sker. En av anledningarna till detta är att masterprogrammet i datateknik varit starkt fokuserat på datornätverk och agila metoder. Detta eftersom programmet utformats i dialog med den regionala arbetsmarknaden som efterfrågar den typen av kompetens, vilket inneburit en överbetoning på tillämpning. Dessutom har masterprogrammet varit svagt kopplat mot den grundforskning som sker inom ämnet datateknik på avdelningen. (ii) Kurs i vetenskaplig metod har saknats i vilken studenterna får fördjupa sig i vad ett vetenskapligt angreppssätt innebär och hur man formulerar en forskningsfråga. (iii) Vissa studenter har inte de önskvärda ämneskunskaperna från sin kandidatutbildning som erhållits vid annat lärosäte, inom Sverige eller internationellt. Det har därför behövts repetition av sådant som är rimligt att anta att en kandidatexamen inom datateknik ska innefatta, exempelvis programmering, datornätverk och i vissa fall även matematik. Analysen framstår som genomtänkt och relevant. De åtgärder som vidtagits med anledningen av bristerna inkluderar (i) Förkunskapskraven till programmet har skärpts särskilt inom matematik. Skärpta tröskelregler för att påbörja andra året har införts. (ii) Ett antal nya kurser har införts för att ge studenterna en bredare ämneskunskap och fördjupning inom något specifikt område. De nya kurserna innehåller projektuppgifter där

4 BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 2(3) studenterna ska studera och analysera aktuella vetenskapliga artiklar. Här finns bland annat kurser i distribuerade algoritmer, i inbyggda system och realtidstillämpningar och i datamining. (iii) Flera av de nya kurserna är tydligt kopplade till den forskning som sker inom hårdvarunära datateknik på avdelningen och därigenom kommer studenterna att bli involverade i forskningsnära och aktuella problemställningar samt bli bekanta med ett vetenskapligt arbetssätt. (iv) Processen för arbetet med de självständiga arbetena har förbättrats med införande av seminarietillfällen och lägesrapporter som bland annat innehåller en halvtidsrapport till handledaren för kontroll av vetenskapligt och tekniskt utförande, till exempel görs en genomgång av referenser. (v) Fler disputerade lärare involveras i undervisningen i masterprogrammet. Förstärkning av lärarresurser med vetenskaplig kompetens, bland annat professorer. Givet analysen av bristerna framstår åtgärderna sammantaget som rimliga och ändamålsenliga. Bedömarna anser att med de vidtagna åtgärderna är förutsättningarna goda för att lärosätet ska kunna säkra att studenterna uppnår hög måluppfyllelse när det gäller aktuellt examensmål. Mål: För masterexamen ska studenten visa förmåga att inom huvudområdet för utbildningen göra bedömningar med hänsyn till relevanta vetenskapliga, samhälleliga och etiska aspekter samt visa medvetenhet om etiska aspekter på forsknings- och utvecklingsarbete Måluppfyllelse: Hög Motivering: I utvärderingen av data it medieteknik (se Universitetskanslersämbetets beslut 28 oktober 2013, reg.nr ) framgår av bedömargruppens yttrande att: Urvalet av självständiga arbeten visar på bristande måluppfyllelse avseende studenternas förmåga att inom huvudområdet göra bedömningar med hänsyn till relevanta vetenskapliga aspekter bland annat då både referenser och litteraturstudier saknas i flera arbeten. Självvärderingen indikerar att måluppfyllelsen är bristande avseende studenternas värderingsförmåga och förhållningssätt att göra bedömningar med hänsyn till relevanta samhälleliga och etiska aspekter samt visa medvetenhet om etiska aspekter på forsknings- och utvecklingsarbete. Det förefaller vara så att det snarare är tekniken än de etiska och samhälleliga frågeställningar som tas upp i kurserna. Intervjuerna föranleder ingen annan bedömning. I analysen av orsakerna bakom den bristande måluppfyllelsen identifierar lärosätet bland annat: (i) Det har saknats en kurs i vetenskaplig metod där studenterna lär sig planering och genomförande av ett vetenskapligt arbete samt hur man presenterar detta muntligt och skriftligt. Utbildningen har haft för få kurser där studenterna har tränats i att analysera forskningslitteratur och ett vetenskapligt angreppssätt. Analysen framstår som genomtänkt och relevant. De åtgärder som vidtagits med anledningen av bristerna inkluderar (i) Att en ny kurs i vetenskapsteori och metod införs. (ii) Att flertalet av de nya kurserna innehåller moment där studenterna genomför projektarbeten

5 BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 3(3) som är relaterade till problem på forskningsfronten. För att lösa dessa forskningsproblem måste studenterna söka rätt på, läsa och kritiskt granska relevanta forskningsartiklar. (iii) Att etiska aspekter ingår som lärandemål i det självständiga arbetet. (iv) Att samhälleliga aspekter kommer att examineras i de införda kurserna vetenskapsteori och metod, inbyggda datorsystem med realtidstillämpningar samt i M2M kommunikation. Givet analysen av bristerna framstår åtgärderna sammantaget som rimliga och ändamålsenliga. Bedömarna anser att med de vidtagna åtgärderna är förutsättningarna goda för att lärosätet kan säkra att studenterna uppnår hög måluppfyllelse när det gäller aktuellt examensmål.