Blandade omdömen av Umeå universitets utbildning i biologi, fysik, kemi, kostvetenskap, miljövetenskap och statistik

Transkript

1 Sid 1 (11) Blandade omdömen av Umeå universitets utbildning i biologi, fysik, kemi, kostvetenskap, miljövetenskap och statistik Biologi Dietistexamen, kostvetenskap, nutrition Fysik Kemi Miljövetenskap Statistik Umeå universitet erhåller omdömet mycket hög kvalitet på kandidat- och masterexamen i biologi samt på kandidatexamen i statistik i Universitetskanslersämbetets (UK-ämbetet) kvalitetsgranskning av utbildning. Biologi Utbildningar inom området biologi har granskats av Universitetskanslersämbetet. Bioinformatik, biologi, marinbiologi, molekylära livsvetenskaper, molekylärbiologi, tillämpad bioteknik och toxikologi är utbildningar som granskats i området biologi. Totalt handlar det om 42 utbildningar som granskats vid 14 olika lärosäten inom området. Av dessa 42 får 8 utbildningar omdömet mycket hög kvalitet, 28 omdömet hög kvalitet och 6 får bristande kvalitet. Majoriteten (67%) erhåller omdömet hög kvalitet. Endast Umeå universitet erhåller omdömet mycket hög kvalitet på både kandidat- och magisterexamen i biologi. Vid bedömningen av kandidatexamen får alla fem utvärderade examensmål omdömet mycket hög kvalitet, masterexamen erhåller samma omdöme i fyra av sex examensmål. Övriga lärosäten med omdömet mycket hög kvalitet är Lunds universitet, Stockholms universitet, Göteborgs universitet, Karlstads universitet och Uppsala universitet. Omdömet bristande kvalitet erhåller sex utbildningar vid fem lärosäten, däribland Umeå universitet. Masterexamen i molekylärbiologi vid Umeå universitet har av Universitetskanslersämbetet tilldelats omdömet bristande kvalitet. Examensmålet Studenten ska visa förmåga att kritiskt och

2 Sid 2 (11) systematiskt integrera kunskap och att analysera, bedöma och hantera komplexa företeelser, frågeställningar och situationer även med begränsad information erhöll bristande måluppfyllelse, övriga fem examensmål erhöll omdömet hög kvalitet. Övriga lärosäten med bristande kvalitet på utbildning i området biologi är högskolan i Skövde, Stockholms universitet, skolan i Halmstad och Örebro universitet. Tre av dessa utbildningar är i ämnet biologi, två i molekylärbiologi och en utbildning i marinbiologi. Dietistexamen, kostvetenskap och nutrition Universitetskanslersämbetet har utvärderat utbildningar i kostvetenskap och nutrition samt dietistexamen som bedrivs vid endast fyra lärosäten. Vid Umeå universitet bedrivs utbildning i kostvetenskap och yrkesexamen till dietist, men ingen utbildning i nutrition. Av landets elva granskade utbildningar erhöll ingen omdömet mycket hög kvalitet, tre omdömet bristande kvalitet och de flesta, åtta stycken, erhöll omdömet hög kvalitet. Umeå universitet tilldelas omdömet hög kvalitet på två av tre utbildningar i området, yrkesexamen till dietist och magisterexamen i kostvetenskap. kvalitet blev det däremot på kandidatexamen i kostvetenskap. Två av fyra utvärderade examensmål erhöll omdömet bristande kvalitet. Uppsala universitet erhåller omdömet bristande kvalitet på dietistexamen och Stockholms universitet på kandidatexamen i nutrition. Endast Göteborgs universitet erhåller omdömet hög kvalitet på alla utbildningar i området. Fysik I området fysik ingår även astrofysik, astronomi, meteorologi, ocenaografi och klimat samt teoretisk fysik. Av de 20 granskade utbildningarna erhöll sex omdömet bristande kvalitet, tre mycket hög kvalitet och de flesta 11 st hög kvalitet, vilket motsvarar 55%. Utbildning inom fysik bedrivs vid åtta lärosäten; Göteborgs, Karlstads, Linköpings, Lunds, Stockholms, Umeå och Uppsala universitet samt vid Linnéuniversitetet. Kandidat- och mastersexamen i fysik vid Umeå universitet erhöll omdömet hög kvalitet. De tre utbildningarna med omdömet mycket hög kvalitet finns vid Stockholms universitet, mastersprogrammen i fysik och teoretisk fysik samt kandidatprogrammet i astronomi. kvalitet erhåller kandidatprogrammet i fysik vid Linnéuniversitetet, Lunds och Uppsala universitet, mastersprogrammen i fysik vid Göteborgs och Lunds universitet samt kandidatexamen i meteorologi vid Stockholms universitet. Kemi Universitetskanslersämbetet har kvalitetsgranskat utbildning inom kemi, där analytisk kemi, biokemi, kemisk biologi, materialkemi, miljökemi, molekylär biofysik, nanokemi, neurokemi med molekylär

3 Sid 3 (11) neurobiologi, organisk kemi och proteinkemi ingår. Vid nio lärosäten bedrivs utbildning inom kemi; Göteborgs, Karlstads, Linköpings, Lunds, Stockholms, Umeå, Uppsala, Örebro universitet samt Linnéuniversitetet. Av de 29 granskade utbildningarna har endast mastersutbildningen i nanokemi vid Lunds universitet erhållit omdömet mycket hög kvalitet. 72% av utbildningarna erhöll omdömet hög kvalitet, vilket motsvarar 21 st. Sju utbildningar bedöms ha bristande kvalitet. Umeå universitet bedöms ha hög kvalitet på kandidatexamen i Kemi men däremot bristande kvalitet på magister- och mastersexamen i kemi. Tre av fem utvärderade examensmål på magisterexamen i kemi erhöll omdömet bristande kvalitet till skillnad mot mastersexamen där endast ett av fem examensmål erhöll omdömet bristande kvalitet. Linnéuniversitetet erhåller bristande kvalitet på magisterexamen i kemi liksom Göteborgs universitet erhåller samma omdöme på kandidatutbildning i kemi. Stockholms universitet erhåller också omdömet bristande kvalitet på mastersexamen i materialkemi och miljökemi samt magisterexamen i analytisk kemi. Miljövetenskap Universitetskanslersämbetet har kvalitetsgranskat 39 utbildningar i området miljövetenskap. Av dessa erhåller tre omdömet mycket hög kvalitet, åtta bristande kvalitet och 72% hög kvalitet, det vill säga 28 utbildningar. Vid Umeå universitet har kandidat- och magisterexamen i Miljö-och hälsoskydd utvärderats, varav magisterexamen erhåller omdömet bristande kvalitet och kandidatexamen hög kvalitet. Även magisterexamen i miljö-och hälsoskydd vid Stockholms universitet erhåller bristande kvalitet. skolan i Halmstad erhåller samma omdöme på kandidatexamen på samma utbildning. Tre lärosäten erhåller omdömet bristande kvalitet på kandidatexamen i miljövetenskap, dessa är Göteborgs och Karlstads universitet samt Linnéuniversitetet. Mastersexamen i samma ämne som bedrivs vid Sveriges lantbruksuniversitet erhåller också omdömet bristande kvalitet. Umeå universitet erhåller omdömet bristande kvalitet i ett av fem utvärderade examensmål på magisterexamen i miljövetenskap, För magisterexamen ska studenten visa förmåga att inom huvudområdet för utbildningen göra bedömningar med hänsyn till relevanta vetenskapliga, samhälleliga och etiska aspekter samt visa medvetenhet om etiska aspekter på forsknings- och utvecklingsarbete. Tre utbildningar i landet bedöms av UK-ämbetet ha mycket hög kvalitet, mastersexamen i miljövetenskap vid Linköpings universitet, kandidatexamen i miljövetenskap med inriktning mot miljöekonomi vid Göteborgs universitet samt mastersexamen i social-ekologisk resiliens för hållbar utveckling vid Stockholms universitet. I området miljövetenskap ingår utbildningar i Environmental Management and Policy, Hållbar utveckling, Landskapsvetenskap, Miljö- och hälsoskydd, Miljö- och hållbarhetsvetenskap,

4 Sid 4 (11) Miljövetenskap, Miljövård och fysisk planering, Social-ekologisk resiliens för hållbar utveckling, Strategiskt ledarskap för hållbarhet samt Sustainable Water Management. Utbildning i området miljövetenskap bedrivs vid 15 lärosäten i landet; Blekinge tekniska högskola, Göteborgs, Karlstads, Linköpings, Lunds, Stockholms, Umeå och Uppsala universitet, skolan i Kristianstad, Halmstad, Malmö och Södertörn, Linnéuniversitetet, Mittuniversitetet samt Sveriges lantbruksuniversitet. Statistik I området statistik har 13 utbildningar granskats, varav kandidatexamen vid Umeå och Stockholms universitet har erhållit omdömet mycket hög kvalitet. kvalitet bedömdes däremot kandidatexamen vid Göteborgs universitet, magisterexamen vid Örebro universitet samt mastersexamen vid Stockholms och Uppsala universitet ha. Sju utbildningar (52%) erhöll omdömet hög kvalitet i landet. I tre av fem utvärderade examensmål erhöll kandidatexamen i statistik vid Umeå universitet omdömet mycket hög kvalitet. Utbildningar i statistik bedrivs vid sju lärosäten i landet: Göteborgs, Linköpings, Lunds, Stockholms, Umeå, Uppsala och Örebro universitet.

5 Sid 5 (11) Universitetskanslersämbetets beslut angående kandidatexamen i biologi: Det samlade omdömet är att utbildningen säkrar en mycket hög måluppfyllelse. 1 Studenten ska visa kunskap och förståelse inom huvudområdet för utbildningen, inbegripet kunskap om områdets vetenskapliga grund, kunskap om tillämpliga metoder inom området, fördjupning inom någon del av området samt orientering om aktuella forskningsfrågor. 2 Studenten ska visa förmåga att söka, samla, värdera och kritiskt tolka relevant information i en problemställning samt att kritiskt diskutera företeelser, frågeställningar och situationer. 3 Studenten ska visa förmåga att självständigt identifiera, formulera och lösa problem samt att genomföra uppgifter inom givna tidsramar. 4 Studenten ska visa förmåga att muntligt och skriftligt redogöra för information, problem och lösningar i dialog med olika grupper. 5 Studenten ska visa förmåga att inom huvudområdet för utbildningen göra bedömningar med hänsyn till relevanta vetenskapliga, samhälleliga och etiska aspekter. Universitetskanslersämbetets beslut angående masterexamen i biologi: Det samlade omdömet är att utbildningen säkrar en mycket hög måluppfyllelse. 1 Studenten ska visa kunskap och förståelse inom huvudområdet för utbildningen, inbegripet såväl brett kunnande inom området som väsentligt fördjupade kunskaper inom vissa delar av området samt fördjupad insikt i aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete. 2 Studenten ska visa fördjupad metodkunskap inom huvudområdet för utbildningen. 3 Studenten ska visa förmåga att kritiskt och systematiskt integrera kunskap och att Studenten ska visa förmåga att kritiskt och systematiskt integrera kunskap och att analysera, bedöma och hantera komplexa företeelser, frågeställningar och situationer även med begränsad information. 4 Studenten ska visa förmåga att kritiskt, självständigt och kreativt identifiera och formulera frågeställningar, att planera och med adekvata metoder genomföra kvalificerade uppgifter inom givna tidsramar och därigenom bidra till kunskapsutvecklingen samt att utvärdera detta arbete. 5 Studenten ska visa förmåga att i såväl nationella som internationella

6 Sid 6 (11) sammanhang muntligt och skriftligt klart redogöra för och diskutera sina slutsatser och den kunskap och de argument som ligger till grund för dessa i dialog med olika grupper. 6 Studenten ska visa förmåga att inom huvudområdet för utbildningen göra bedömningar med hänsyn till relevanta vetenskapliga, samhälleliga och etiska aspekter samt visa medvetenhet om etiska aspekter på forsknings- och utvecklingsarbete. Universitetskanslersämbetets beslut angående masterexamen i molekylärbiologi: Underlagen indikerar bristande måluppfyllelse vad gäller studenternas förmåga att kritiskt och systematiskt integrera kunskap och att analysera, bedöma och hantera komplexa företeelser, frågeställningar och situationer även med begränsad information. 1 Studenten ska visa kunskap och förståelse inom huvudområdet för utbildningen, inbegripet såväl brett kunnande inom området som väsentligt fördjupade kunskaper inom vissa delar av området samt fördjupad insikt i aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete. 2 Studenten ska visa fördjupad metodkunskap inom huvudområdet för utbildningen. 3 Studenten ska visa förmåga att kritiskt och systematiskt integrera kunskap och att analysera, bedöma och hantera komplexa företeelser, frågeställningar och situationer även med begränsad information. 4 Studenten ska visa förmåga att kritiskt, självständigt och kreativt identifiera och formulera frågeställningar, att planera och med adekvata metoder genomföra kvalificerade uppgifter inom givna tidsramar och därigenom bidra till kunskapsutvecklingen samt att utvärdera detta arbete. 5 Studenten ska visa förmåga att i såväl nationella som internationella sammanhang muntligt och skriftligt klart redogöra för och diskutera sina slutsatser och den kunskap och de argument som ligger till grund för dessa i dialog med olika grupper. 6 Studenten ska visa förmåga att inom huvudområdet för utbildningen göra bedömningar med hänsyn till relevanta vetenskapliga, samhälleliga och etiska aspekter samt visa medvetenhet om etiska aspekter på forsknings- och utvecklingsarbete.

7 Sid 7 (11) Universitetskanslersämbetets beslut angående magisterexamen i kemi: Den samlade bedömningen är att utbildningen håller bristande kvalitet. 1 För magisterexamen ska studenten visa kunskap och förståelse inom huvudområdet för utbildningen, inbegripet såväl överblick över området som fördjupade kunskaper inom vissa delar av området samt insikt i aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete 2 För magisterexamen ska studenten visa fördjupad metodkunskap inom huvudområdet för utbildningen 3 För magisterexamen ska studenten visa förmåga att självständigt identifiera och formulera frågeställningar samt att planera och med adekvata metoder genomföra kvalificerade uppgifter inom givna tidsramar. 4 För magisterexamen ska studenten visa förmåga att muntligt och skriftligt klart redogöra för och diskutera sina slutsatser och den kunskap och de argument som ligger till grund för dessa i dialog med olika grupper 5 För magisterexamen ska studenten visa insikt om vetenskapens möjligheter och begränsningar, dess roll i samhället och människors ansvar för hur den används Universitetskanslersämbetets beslut angående masterexamen i kemi: Den samlade bedömningen är att utbildningen håller bristande kvalitet. 1 För masterexamen ska studenten visa kunskap och förståelse inom huvudområdet för utbildningen, inbegripet såväl brett kunnande inom området som väsentligt fördjupade kunskaper inom vissa delar av området samt fördjupad insikt i aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete 2 För masterexamen ska studenten visa fördjupad metodkunskap inom huvudområdet för utbildningen 3 För masterexamen ska studenten visa förmåga att kritiskt, självständigt och kreativt identifiera och formulera frågeställningar, att planera och med adekvata metoder genomföra kvalificerade uppgifter inom givna tidsramar och därigenom bidra till kunskapsutvecklingen samt att utvärdera detta arbete 4 För masterexamen ska studenten visa förmåga att i såväl nationella som internationella sammanhang muntligt och skriftligt klart redogöra för och diskutera sina slutsatser och den kunskap och de argument som ligger till grund för dessa i dialog med olika grupper 5 För masterexamen ska studenten visa insikt om vetenskapens möjligheter och begränsningar, dess roll i samhället och människors ansvar för hur den används

8 Sid 8 (11) Universitetskanslersämbetets beslut angående kandidatexamen i kostvetenskap: Den samlade bedömningen är att utbildningen håller bristande kvalitet. 1 För kandidatexamen skall studenten visa kunskap och förståelse inom huvudområdet för utbildningen, inbegripet kunskap om områdets vetenskapliga grund, kunskap om tillämpliga metoder inom området, fördjupning inom någon del av området samt orientering om aktuella forskningsfrågor. 2 För kandidatexamen ska studenten visa förmåga att söka, samla, värdera och kritiskt tolka relevant information i en problemställning samt att kritiskt diskutera företeelser, frågeställningar och situationer. 3 För kandidatexamen ska studenten visa förmåga att självständigt identifiera, formulera och lösa problem samt att genomföra uppgifter inom givna tidsramar. 4 För kandidatexamen ska studenten visa förmåga att inom huvudområdet för utbildningen göra bedömningar med hänsyn till relevanta vetenskapliga, samhälleliga och etiska aspekter. Universitetskanslersämbetets beslut angående magisterexamen i miljövetenskap: Den samlade bedömningen är att utbildningen håller bristande kvalitet. 1 För magisterexamen ska studenten visa kunskap och förståelse inom huvudområdet för utbildningen, inbegripet såväl överblick över området som fördjupade kunskaper inom vissa delar av området samt insikt i aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete. 2 För magisterexamen ska studenten visa fördjupad metodkunskap inom huvudområdet för utbildningen. 3 För magisterexamen ska studenten visa förmåga att integrera kunskap och att analysera, bedöma och hantera komplexa företeelser, frågeställningar och situationer, även med begränsad information. 4 För magisterexamen ska studenten visa förmåga att muntligt och skriftligt klart redogöra för och diskutera sina slutsatser och den kunskap och de argument som ligger till grund för dessa i dialog med olika grupper. 5 För magisterexamen ska studenten visa förmåga att inom huvudområdet för utbildningen göra bedömningar med hänsyn till relevanta vetenskapliga, samhälleliga och etiska aspekter samt visa medvetenhet om etiska aspekter på forsknings- och utvecklingsarbete.

9 Sid 9 (11) Universitetskanslersämbetets beslut angående kandidatexamen i statistik: Den samlade bedömningen är att utbildningen håller hög kvalitet. 1 För kandidatexamen ska studenten visa kunskap och förståelse inom huvudområdet för utbildningen, inbegripet kunskap om områdets vetenskapliga grund, kunskap om tillämpliga metoder inom någon del av området samt orientering om aktuella forskningsfrågor. 2 För kandidatexamen ska studenten visa förmåga att söka, samla, värdera och kritiskt tolka relevant information i en problemställning samt att kritiskt diskutera företeelser, frågeställningar och situationer. 3 För kandidatexamen ska studenten visa förmåga att självständigt identifiera, formulera och lösa problem samt att genomföra uppgifter inom givna tidsramar. 4 För kandidatexamen ska studenten visa förmåga att muntligt och skriftligt redogöra för och diskutera information, problem och lösningar med olika grupper. 5 För kandidatexamen ska studenten visa förmåga att inom huvudområdet för utbildningen göra bedömningar med hänsyn till relevanta vetenskapliga, samhälleliga och etiska aspekter.

10 Sid 10 (11) Ämne (antal granskade utbildningar) Omdöme (antal utbildningar) Orter Biologi, 42st kvalitet, 6st skolan i Halmstad (kandidatexamen), Örebro universitet (magister- och masterexamen), Stockholms universitet (masterexamen), skolan i Skövde (kandidatexamen), Umeå universitet (masterexamen) Mycket hög kvalitet, 8st Göteborgs universitet (kandidatexamen), Karlstads universitet (kandidatexamen), Umeå universitet (kandidat- och masterexamen), Uppsala universitet (magisterexamen), Lunds universitet (masterexamen i biologi och molekylärbiologi), Stockholms universitet (kandidatexamen) Dietistexamen, Kostvetenskap, nutrition, 11st kvalitet: 3st Uppsala universitet (yrkesexamen), Umeå universitet (kandidatexamen), Stockholms universitet (kandidatexamen) Fysik, 20st kvalitet, 6st Linnéuniversitet (kandidatexamen), Lunds universitet (kandidat- och masterexamen), Uppsala universitet (kandidatexamen), Göteborgs universitet (masterexamen), Stockholms universitet (kandidatexamen), Mycket hög kvalitet, 3 st Stockholms universitet (kandidatexamen och masterexamen i fysik och teoretisk fysik) Kemi, 29st kvalitet: 7st Göteborgs universitet (kandidatexamen), Linnéuniversitetet (magisterexamen), Umeå universitet (magister- och masterexamen), Stockholms universitet (magister- och masterexamen)

11 Sid 11 (11) Mycket hög kvalitet: 1st Lunds universitet (kandidatexamen) Miljövetenskap, 39st kvalitet, 8st skolan i Halmstad (kandidatexamen), Stockholms universitet (magisterexamen), Umeå universitet (masterexamen), Göteborgs universitet (kandidatexamen), Karlstads universitet (kandidatexamen), Linnéuniversitet (kandidatexamen), Sveriges Lantbruksuniversitet (masterexamen), Blekinge tekniska högskola (magisterexamen) Mycket hög kvalitet, 3st Linköpings universitet (masterexamen), Göteborgs universitet (kandidatexamen), Stockholms universitet (masterexamen) Statistik, 11st kvalitet: 4st Göteborgs universitet (kandidatexamen), Örebro universitet (magisterexamen), Stockholms universitet (masterexamen), Uppsala universitet (masterexamen) Mycket hög kvalitet: 2st Umeå universitet (kandidatexamen), Uppsala universitet (kandidatexamen)