140805 Arbetsplan för Nolby förskola Läsåret 2014/2015, Barn- och ungdomsförvaltningen, Utvecklingsenheten Telefon: 0322-61 60 00 Fax: 0322-61 63 40 E-post: barn.ungdom@alingsas.se
Barn- och ungdomsförvaltningens vision: Lust att lära Lärande Samskapande Styrkebaserad Vi sätter Lärandet i centrum för barn, elever, medarbetare och ledare Vi skapar delaktighet som präglas av att vi tillsammans ser möjligheter att skapa den framtid, den verksamhet och det bemötande vi vill ha. Vi bygger en styrkebaserad organisation som tar till vara på individers förmågor och skapar framtidstro. Barn och ungdomsförvaltningens målsättning är att visionen ska genomsyra alla verksamheter och vara verklig för varje barn/elev, så att varje dag i vår verksamhet ger dem lust att lära. Kvalitetssystem - förklaringar I början av läsåret revideras verksamhetens Arbetsplan och en Taktisk agenda upprättas. I slutet av läsåret sammanställs en Nulägesanalys Arbetsplan Arbetsplanen beskriver verksamheten på ett övergripande sätt. Här beskrivs hur förskolan/skolan/fritidshemmet arbetar för att uppfylla läroplanens mål, hur arbetet följs upp, vilket läsårets utvecklingsarbete är, hur samverkan med andra sker mm Utvecklingsplan Nulägesanalys En taktisk agenda är ett verktyg/dokument för att formulera, planera och följa upp ett utvecklingsarbete. Det är ett intern dokument som kontinuerligt följs upp under läsåret för att följa utvecklingen och kunna styra arbetet framåt kontinuerligt. Nulägesanalysen är till för att ge en helhetsbild, ett nuläge av verksamheten och ligger till grund för beslut som ska fattas om vad verksamheten behöver utveckla under kommande läsår. Det som förskolan/skolan/fritidshemmet bedömer är det mest angelägna att arbeta med kommande läsår förs in i en taktiska agenda. Nulägesanalysen är en sammanställning över vad som framkommit under året från Rundan/Verksamhetsbesök rektors/förskolechefens besök i verksamheten som belyser: 1. Normer och värden, 2. Kunskaper, utveckling och lärande, 3. Ansvar och inflytande Utvecklingsplan Förskolans/skolans/fritidshemmets inre utvecklingsarbete under läsåret Kunskapsuppföljning Skolan: Redogörelse för hur man lyckats med Kunskapsmålen, Särskilt stöd, Närvaro. Förskolan: Redogörelse för hur man arbetat med Särskilt stöd GR-enkät årlig enkät till alla föräldrar med barn i förskola, åk 2, åk 5 och åk 8, samt alla elever i åk 2, åk 5 och åk 8 Plan mot diskriminering och kränkande behandling arbetet mot kränkande behandling Övrigt som förskolan/fritidshemmet/skolan bedömer ger en bild av nuläget i verksamheten, t.ex. om man haft ett ALP-besök under läsåret, handledning, riktad utbildning.
på Nolby förskola för att barnen ska nå sina mål Normer och värden/lärmiljön Vi är närvarande vuxna t ex genom att sitta på golvet med barnen i deras lek. Vi tänker på att alltid ge barn och föräldrar ett positivt bemötande. Vi tolererar inte kränkande ord och handling varken från barn eller vuxna. Vi arbetar med de dagliga rutinsituationerna för att få en genomtänkt verksamhet. Vi har ett tillåtande förhållningssätt. Plsan mot diskriminering och kränkande behandling ligger som grund i vårt kontinuerliga arbete runt normer och värden. Vi diskuterar våra egna normer och värden, jämför och enas om en gemensam grund. Detta har vi som en stående punkt på våra verksamhetsmöten. Rundan gör att vi kan få bekräftelse och en utvärdering av vårt arbete. Vi har utvecklingssamtal med vårdnadshavare en gång/år. Under läsåret arbetar vi med följande mål kring Normer och värden: Genom reflektion och dokumentation skapa miljöer som utvecklar trygghet och lust att lära. Delmål i oktober : Aktivt arbeta med utformningen av inne-och utemiljön. Barnet ska känna trygghet och tillit i gruppen. Kunskaper, utveckling och lärande/kunskapssyn Läser böcker för/med barnen. Samtalar med dem om det vi läser. Rutinsituationen. Samtal. Arbetar tematiskt. Matematiksamlingar. Sagosamlingar. Sång, rim,ramsor och rörelse. Dokumentation via fotografier/digital fotoram, barnens egna skapelser/alster och nedskrivna utvärderingar/sammanställningar om temaarbetet. Samspel mellan barn/vuxna och barn/barn. Utifrån läroplanen utvärderar, diskuterar, analyserar och dokumenterar vi tillsammans i arbetslaget. Utvecklingssamtalen en gång/år föregås av samtal i arbetslaget runt barnets utveckling och lärande. Rundan ger oss ett kvitto på hur verksamheten bedrivs och utvecklas.
Under läsåret arbetar vi med följande mål kring Kunskap, utveckling och lärande/kunskapssyn: Genom reflektion och dokumentation skapa miljöer som utvecklar trygghet och lust att lära. Delmål i oktober : Aktivt arbeta med utformningen av inne-och utemiljön. Barnet ska känna trygghet och tillit i gruppen. Barns ansvar och inflytande Vi ger barnen möjlighet att välja aktivitet efter intresse och lust. Vi tar tillvara på barnens önskemål under temaarbetet. Vi låter barnen komma till tals t ex vid samling, matsituationer o s v. Barnen får, efter egen förmåga, ta ansvar för sig själva, sina handlingar och för förskolans material. Barnen får vara delaktiga i vad de vill ska ingå i sin egen portfolio. Barnen får själva avgöra hur mycket och vad de vill äta av det som serveras. Vi har dagliga samtal med föräldrarna kring det som rör deras barn. I utvecklingssamtalen synliggörs barnets inflytande, både i samtal och i det material som ligger till grund i samtalet. Reflektionerna från Rundan diskuterar vi, i arbetslaget, vidare kring på våra verksamhetsmöten. Lust att lära Vi arbetar utifrån barnens erfarenheter och intressen. Vi ger barnen utmaningar utifrån deras förutsättningar. Vi ger barnen uppmuntran i det barnen redan är bra på och stöd i det de behöver utveckla. Vi inspirerar och är delaktiga, tillsammans med barnen, till ett positivt och lustfyllt lärande. Vi följer upp i vår dokumentation varje månad. Utifrån de resultat och de vidare behov vi ser i barngruppen så utvecklar vi verksamheten vidare. Arbete med barn i behov av särskilt stöd I vardagen upptäcker vi barnens olika behov. Tillsammans med föräldrarna talar vi om barnets behov, vad kan förskolan erbjuda och hur gör föräldrarna hemma.
Vid behov tar vi kontakt med stödteamet. Detta alltid i samtycke med föräldrar. På förskolan arbetar vi inkluderande, vilket innebär att alla barn ges möjligheter utifrån sina förutsättningar. Alla barn ingår i gruppen på ett naturligt sätt. Genom kontakt med specialpedagog kan vi få handledning och arbetsmaterial som stöd i vårt arbete. TAKK ingår som en del i vår verksamhet, men vi att utveckla det arbetet ytterligare. Samverkan Vi har föräldraaktiv inskolning. Daglig kontakt med föräldrarna i t ex tamburen. Utvecklingssamtal. Via föräldrabrev och Pluttra informeras föräldrarna om verksamheten och dess mål. Föräldramöte. Olika träffar tillsammans med föräldrar och syskon. Planeringskalender och taktisk agenda som finns tillgänglig i hallen Överskolningssamtal med föräldrar och förberedelser inför övergång till Förskoleklass med besök, möten mm. Förskolan inbjuder till Föräldraforum en ggn/termin. Då deltar förskolechef och en pedagog från förskolan. Utvecklingssamtal och dokumentation varje månad. GR-enkäten ger ossd feedback på det som föräldrar anser fungerar bra, men visar också på områden som vi behöver utveckla. Surfplattor och IKT i förskolan Informations- och KommunikationsTeknik, IKT, är idag en naturlig del av samhället och barnens vardag och ingår därför även som naturlig del av förskolans verksamhet som komplement i lek och lärande. Förskolans läroplan Lpfö 98/10 beskriver: Att skapa och kommunicera med hjälp av olika uttrycksformer såsom bild, sång och musik, drama, rytmik, dans och rörelse liksom med hjälp av tal- och skriftspråk utgör både innehåll och metod i förskolans strävan att främja barns utveckling och lärande. Detta inbegriper också att forma, konstruera och nyttja material och teknik. Multimedia och informationsteknik kan i förskolan användas såväl i skapande processer som i tillämpning.
Vi upplever att ikt och arbete med surfplatta tillsammans med barnen är ett gott komplement till ordinarie verksamhet, som gett oss nya möjligheter att utveckla arbetet tillsammans med barnen. Det analoga och det digitala behöver båda finnas sida vid sida! Det är viktigt för oss vid urval av appar att de har ett pedagogiskt syfte samt att vi pedagoger är delaktiga och närvarande. Det finns appar att arbeta med som stöder de flesta av målen vi arbetar med i förskolans läroplan såsom språk, matte, naturkunskap, rörelse, musik och olika språk osv Vi ser många vinster och användningsmöjligheter i arbetet med surfplattan. Exempelvis: Vi kan tillsammans med barnen enkelt söka information, Barnen utvecklar sin språkliga förmåga då de benämner innehållet i apparna visar och förklarar för varandra De samarbetar och turas om De samarbetar ofta yngre och äldre barn samt flickor och pojkar tillsammans Surfplattan underlättar och blir en extra kanal att uttrycka sig i och ett gott hjälpmedel för barn med särskilda behov. Barnens delaktighet och möjlighet till nya utryckssätt ökar då de kan vara med och fota, spela in sånger, göra collage böcker, filmer mm. Att koppla projektor till surfplattan är en stor tillgång då flera barn både ser och blir delaktiga samtidigt i tex i sagor och arbete med olika appar. Kommunikationen mellan förskola och hem underlättas exempelvis via dokumentation och pluttra, vårt digitala dokumentationsverktyg - - - - - - - - - - - Övrigt Följande dokument ligger under revidering och kommer att läggas ut under höstterminen 2014 - Riktlinjer/handlingsplan/underlag för Plan mot diskriminering och kränkande behandling Övergånga från förskola till förskoleklass Utvecklingssamtal Krishantering Dokument vi kommer att utarbeta framöver - Föräldramöten Arbetslag Avslutningar Vikarier Trivselregler Årsplan Ligger under revidering
Inskolningen sker mestadels under augusti och september. Föräldramöte hålls under höstterminenen och Föräldraforum en gång/termin. (t.ex. när inskolning sker, när föräldramöten, utvecklingssamtal mm hålls) Plan mot diskriminering och kränkande behandling upprättas under september/oktober och följs upp under vårterminen. GR-enkäten genomförs under senare delen av vårterminen och följs upp i juni och under hösten, på föräldramöte. Resultatet av enkäten läggs ut på Pluttra och hemsidan. Nulägesanalys Mål och delmål sätts upp i juni/augusti. Utvärderas varje månad och sammanställs under juni månad. Arbetsplan revideras under augusti och september. Rundan fskchef gör kontinuerliga besök för de tre olika områden som är aktuella.