Abborrens förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling Läsår 2016-2017
Utvärdering Beskriv hur fjolårets plan har utvärderats Fjolårets plan har utvärderats på arbetsplatsmöten samt genom samtal med vårdnadshavare. Delaktiga i utvärderingen av fjolårets plan Pedagoger och vårdnadshavare har deltagit i utvärderingen. Resultat av utvärderingen av fjolårets plan Förhållningssätt och arbetsmiljö i barngrupperna anses som god. Vissa områden kan förbättras. Föräldrar behöver ytterligare information angående arbetet med planen. Årets plan ska utvärderas senast 2017.10.15 Beskriv hur årets plan ska utvärderas Årets plan ska utvärderas i samtal med föräldrar, via brukarundersökning och på arbetsplatsträffar och veckomöten. Ansvarig för att planen utvärderas Förskolechef Annika Matsson
Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskoleverksamhet Ansvariga för planen Pedagogerna på Abborrens förskola och förskolechef Annika Matsson Vår vision Abborrens förskola ska vara fri från diskriminering, trakasserier och kränkande behandling. Alla ska känna att det är tryggt och meningsfullt att vara här. Planen gäller från 2016.10.15 Planen gäller till 2017.10.15 Barnens delaktighet Barnen deltar genom samtal och möten i olika former, i den dagliga kontakten med pedagoger, i sin dokumentation och i projektarbeten. Vårdnadshavarnas delaktighet Vårdnadshavarna deltar genom samtal med pedagoger, föräldramöte, utvecklingssamtal, veckobrev och föräldraråd. Personalens delaktighet Personalen deltar i arbetet med planen i sitt dagliga arbete med barnen, på arbetsplatsmöten, utvecklingsdagar, reflektioner och veckomöten. Förankring av planen Planen förankras via pedagoger, barn och föräldrar.
Främjande insatser Områden som berörs av insatsen Kränkande behandling, kön, könsidentitet eller könsuttryck, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, funktionsnedsättning, sexuell läggning och ålder. Mål och uppföljning Vi ska ha en levande dialog kring alla människors lika värden och pedagogerna ska vara goda förebilder för barnen. Alla ska känna sig välkomna, trygga och respekterade när de kommer till förskolan. Vi ska stärka barnens förmåga att värna om den egna kroppen. Vi ska skapa förutsättningar så att barnen kan utveckla sina förmågor och intressen på alla plan samt utan att begränsas av stereotypa könsroller. Insats Arbetet ska genomsyra den dagliga verksamheten. Vi ska arbeta med planen på ett konkret sätt i våra aktiviteter med barnen. Vi ska uppmärksamma frågor kring värdegrund och etik. Vi ska arbeta med barnlitteratur och därigenom på olika sätt lyfta olika frågeställningar. Vi ska arbeta med, samt utveckla barnens lärandemiljö utifrån barnens intressen och behov samt utifrån ett normkritiskt tänkande. Vi ska inkludera arbetet med planen i våra projektarbeten. Vi ska arbeta med barnkonventionen. Vi ska arbeta med Rädda barnens material Stopp min kropp. Ansvariga Förskolans pedagoger och förskolechef Annika Matsson
Kartläggning Kartläggningsmetoder Vi kartlägger vilka behov och mål vi har vid avdelningsmöten, arbetsplatsträffar och utvecklingsdagar men även vid pedagogernas reflektioner och veckomöten. Pedagogerna observerar i barngrupperna. Vi har samtal och intervjuer med barnen och genomför enskilda trygghetspromenader där barnen får möjlighet att peka på områden som kan kännas otrygga. Barnen har barnråd med förskolechefen. Vi lyfter frågan om planen mot diskriminering och kränkande behandling vid föräldramöten och vid föräldraråd. Vi använder oss även av brukarundersökningen i vårt kartläggningsarbete. Områden som berörs i kartläggningen Kränkande behandling, kön, könsidentitet eller könsuttryck, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, funktionsnedsättning, sexuell läggning och ålder. Hur barn och föräldrar har involverats i kartläggningen Barnen involveras i den dagliga verksamheten, i sina samtal och möten med pedagogerna. De intervjuas vid ett par tillfällen per år och de äldre barnen gör trygghetspromenader både inomoch utomhus. Vid minst två tillfällen per år har barnen möte med förskolechefen. Barnens arbeten dokumenteras och utvärderas tillsammans med pedagogerna. Föräldrarna inbjuds att delta i arbetet med planen vid föräldramöten, föräldraråd, enskilda samtal samt i brukarundersökningen. Hur personalen har involverats i kartläggningen Pedagogerna deltar i arbetet genom sitt arbete med barnen, på avdelningsmöten, vid arbetsplatsmöten och utvecklingsdagar. De arbetar även med dessa frågor vid reflektioner. Resultat och analys Barnen på Abborrens förskola är trygga men det finns ett behov att fortsätta arbeta med värdegrundsfrågorna. Dels för att ständigt utveckla arbetet med likabehandling men även för att förebygga diskriminering, trakasserier och kränkande behandling. Abborrens gård är en spännande och utvecklande gård men även stor och delvis svårarbetad. Personalen ska fortsätta arbeta utvecklande med lärandemiljö, att erbjuda barnen många olika typer av aktiviteter samt att vara närvarande bland barnen. Lärandemiljön inomhus ska fortsätta att utvecklas så att barnen kan ta ansvar och göra egna val utifrån sina egna förutsättningar. Pedagogerna analyserar utifrån resultatet och reflekterar över det förändringsarbete som är nödvändigt att göra.
Förebyggande åtgärder Områden som berörs av åtgärden Kränkande behandling, kön, könsidentitet eller könsuttryck, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, funktionsnedsättning, sexuell läggning och ålder. Mål och uppföljning Målet är att planen mot diskriminering och kränkande behandling ska vara ett levande dokument som pedagogerna tillsammans med barnen arbetar med aktivt under hela året. Åtgärder I utemiljön ska alla pedagoger ha på sig väst, dels för att de själva ska se var de är placerade på gården, men även för att barn och föräldrar lättare ska se dem. Personal som öppnar/stänger ska ha annan färg på västen. Pedagogerna ska sprida ut sig utomhus så att de har kontroll över alla delar av gården. Vid öppning och stängning kan vissa delar av gården stängas av. Om det efter intervjuer och trygghetsvandringar finns områden på förskolan som av barnen uppfattas som otrygga ska insatser sättas in på dessa ställen. På avdelningarna och utomhus ska pedagogerna arbeta med barnen på ett tillåtande och medforskande sätt. Pedagogerna ska aktivt delta i barnens görande och i samspelet med varandra och på så sätt upptäcka och förebygga kränkningar i tid. Pedagogerna ska erbjuda många olika möjligheter till utveckling och lärande. Barnen ska få möjlighet att känna tilltro till sin egen förmåga, sitt eget kunnande och sin egen utveckling. Pedagoger och barn ska uppmärksamma traditioner från olika kulturer under året. Vi följer Lidingö stads rutiner och vidtar åtgärder om ett barn eller vuxen signalerar att det förekommer diskriminering, kränkningar eller trakasserier på förskolan. Ansvariga Förskolans pedagoger och förskolechef Annika Matsson. Datum när det ska vara klart 2017.10.15
Rutiner för akuta situationer Policy Det ska inte förekomma trakasserier, diskriminering eller kränkningar på förskolan. Om sådana skulle uppstå ska åtgärder genast sättas in. Rutiner för att tidigt upptäcka trakasserier och kränkande behandling Pedagogerna ska vara lyhörda och närvarande i barnens närhet. Pedagogerna ska arbeta aktivt med värdegrundsfrågor och planen mot diskriminering och kränkande behandling. Personal som barn och föräldrar kan vända sig till Pedagogerna på förskolan. Förskolechefen. Rutiner för att utreda och åtgärda när barn kränks av ett annat Pedagoger samtalar med de berörda barnen. Pedagogerna samtalar i arbetslaget för att få en samlad bild av det inträffade. Kartläggning av den uppkomna situationen genomförs. Pedagogerna informerar berörda föräldrar. Eventuellt upprättas en handlingsplan. Följa upp handlingsplanen med de berörda. Eventuellt besluta om nya åtgärder. Rutiner för att utreda och åtgärda när barn kränks av personal Omedelbart genomföra samtal med berörd pedagog samt dokumentera händelsen. Förskolechefen genomför samtal med berörd pedagog och dokumenterar händelsen. Förskolechef informerar huvudman. Förskolechef samtalar med vårdnadshavare och med barn (beroende på ålder). Förskolechef skriver en incidentrapport. Uppföljningssamtal med de berörda genomförs. Rutiner för dokumentation När barn kränker barn är det pedagog och förskolechef som ansvarar för dokumentation. När vuxen kränker barn är det förskolechefen tillsammans med den som observerat händelsen som ansvarar för dokumentation. Förskolechefen handhar all dokumentation som rör kränkande händelser. Ansvarsförhållande Förskolechef Annika Matsson