Fole skola och fritidshemmet Folegaistens plan mot diskriminering och kränkande behandling Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Skola och Fritidshemmet Ansvariga för planen All personal på Fole skola och fritidshem. Vår vision * På Fole skola och fritidshem ska alla barn, elever och vuxna känna en trygghet och glädje. * Alla på Fole skola och fritidshem ska bemöta och behandla varandra med respekt. * Allas lika värde skall respekteras i Fole skola och fritidshem. * Alla barn, elever och vuxna på Fole skola och fritidshem ska ta aktivt avstånd från diskriminering, trakasserier och kränkande behandling. Planen gäller från2014-08-18 Planen gäller till2015-08-16 Elevernas delaktighet Elevernas delaktighet har skett/sker genom klassråd, elevråd och trivselenkät. Eleverna är även delaktiga genom de centrala enkäterna som utförs inom region Gotland i åk 3 och 5. Vårdnadshavarnas delaktighet Likabehandlingsplanen kommer att läggas ut på Schoolsoft till alla vårdnadshavare. Vi har presenterat likabehandlingsplanen på föräldramöten. Vi kommer att skicka hem en kortversion av likabehandlingsplanen till alla hem. Personalens delaktighet Vi har genom diskussioner utifrån genomfört arbete och resultat via enkäter av olika slag utvärderat fjolårets plan samt diskuterat kommande läsårs mål. Trygghetsrådet skall se till att nyanställda och vikarier informeras om likabehandlingsplanen. Förankring av planen Trygghetsrådet tillsammans med övrig personal ansvarar för att planen förankras hos elever på skolan och att föräldrar får information genom att planen läggs ut på Schoolsoft. Trygghetsrådet tillsammans med övrig personal ansvarar även för att planen revideras.
Utvärdering Beskriv hur fjolårets plan har utvärderats Vi har kommit fram till den 26/3-14 att det måste vara en ansvarig som aktualiserar och ser till strukturen runt utvärdering och uppföljning. Diskussioner har förts i arbetslagen och i trygghetsrådet kring/runt värdegrunds- och likabehandlingsarbetet på skolan. Vid diskussionerna har vi utgått från det arbete som genomförts och de resultat som olika slags elevenkäter har resulterat i. Delaktiga i utvärderingen av fjolårets plan Diskussioner i arbetslagen och trygghetsrådet. Resultat av utvärderingen av fjolårets plan I enkäterna gjorda mars 2014 kom det fram att det finns 2 otrygga platser på skolan. Korridorerna och en av bussturerna till och från skolan. Nytt mål för Ht 2014 är att dessa platser skall bli trygga för alla elever. Årets plan ska utvärderas senast2015-05-31 Beskriv hur årets plan ska utvärderas Enkät görs med elever på Fole skola i oktober 2014. Vi vill i samråd med skolrådet skapa en föräldrarenkät. Personalgruppen ska diskutera och utvärdera planen i november-december så att Trygghetsrådet kan sammanställa utvärderingen i januari. Ansvarig för att årets plan utvärderas Rektor och personal Främjande insatser Främja likabehandling för att förhindra kränkande behandling Områden som berörs av insatsen Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller Mål och uppföljning Vårt arbete för likabehandling på skolan innebär inte att alla elever behandlas lika. Alla barn är olika och har olika förutsättningar. Alla barn ska däremot ges samma möjligheter och känna en glädje över att lyckas i skolan. Vi arbetar utifrån barnkonventionen att alla barn har lika värde. För oss är det viktigt att vi har ett öppet klimat på skolan och att vår verksamhet bygger på förtroendefulla relationer mellan all personal och alla elever. Alla elever ska känna sig sedda och bli lyssnade på. I vår utvärdering kom det fram att det finns två otrygga platser på skolan. Dessa är i korridoren och på bussen. Vårt mål är att alla barn skall känna sig trygga i korridorerna och på bussarna och att alla på skolan tar ett delat ansvar för lugna och trygga korridorer/bussar. Insats Vi ska uppnå vårt mål genom att vi tror på att vi kan öka trivseln på skolan och därmed tryggheten i korridorerna och på bussen. Vid raster ser klassläraren till att eleverna klär på sig och går ut på skolgården, där rastvärdarna tar vid. När rasten är slut är klassläraren på plats i korridorerna och möter eleverna. De vuxna tillsammans med barnen ansvarar för att korridorerna är välkomnande och trevliga. Det är ordning och reda i korridorerna. Skorna i skohyllan och jackor och väskor på krokarna. Det tror vi ökar trivseln på skolan och därmed tryggheten i korridorna. För att främja likabehandling och därmed förhindra kränkande behandling är det viktigt att elever blir medvetna om vad olika skällsord som finns står för. Därför behöver vi vuxna diskutera med eleverna om olika begrepps betydelse. Det kan vara begrepp som rör samtliga av diskrimineringsgrunderna, tex. bög, cp osv.
Främja likabehandling oavsett funktionsnedsättning Områden som berörs av insatsen Funktionsnedsättning Mål och uppföljning Vi uppmärksammar och stödjer de barn som har behov av särskilt stöd. Vi följer upp insatserna med elevenkäten i oktober. Insats Behoven kartläggs systematiskt och insatserna följs upp och utvärderas regelbundet. Individuella anpassningar görs för de barn som behöver det. Vid all undervisning och alla aktiviteter ser vi till att alla barn ges möjlighet att medverka. Vi försöker vara så öppna som möjligt kring elevers funktionsnedsättningar, så öppna som det går med föräldrars samtycke förstås. Matpersonalen serverar anpassad mat till elever med behov av det. Idrotten anpassas så att alla elever har möjlighet att delta. Ansvarig Alla vuxna på Fole skola Främja likabehandling oavsett kön. Områden som berörs av insatsen Kön Mål och uppföljning Vi behandlar alla lika oavsett kön. Uppföljning av insatserna sker med hjälp av elevenkäten i oktober. Insats Vi uppmärksammar talutrymmet i klassrummet. Läraren fördelar ordet medvetet. Vi bemöter alltid nedsättande kommentarer som handlar om kön. Alla aktiviteter som erbjuds på Fole skola erbjuds för såväl flickor som pojkar. Datum när det ska vara klart Läsåret 2014/2015 Främja likabehandling oavsett etnisk tillhörighet. Områden som berörs av insatsen Etnisk tillhörighet Mål och uppföljning Alla barn på Fole skola ska känna sig respekterade oavsett etnisk tillhörighet. Vår grundsyn är att hjälpa elever hitta likheter mellan människor samt att även göra elever medvetna om att olikheter är ok. Insats Vårt grundarbete är att hjälpa elever hitta likheter mellan människor samtidigt som vi gör elever medvetna om att olikheter är ok.
Främja likabehandling vad det gäller könsöverskridande identitet eller uttryck Områden som berörs av insatsen Könsidentitet eller könsuttryck Mål och uppföljning Alla barn ska känna sig respekterade när de provar olika könsidentiteter, tex i form av olika kläder eller andra attribut. Insats Vi uppmärksammar Pride- festivalen, utifrån denna har vi sedan diskussioner tillsammans med eleverna. Främja likabehandling oavsett religion eller annan trosuppfattning Områden som berörs av insatsen Religion eller annan trosuppfattning Mål och uppföljning Alla behandlas lika oavsett religion eller annan trosuppfattning. Insats De elever som äter fläskfri kost ska erbjudas en lika god och varierad mat. Besök i kyrkan förbereds och görs på ett sådant sätt att alla barn har möjlighet att delta, vi erbjuder andra alternativ för de barn som inte kan delta. Främja likabehandling oavsett ålder Områden som berörs av insatsen Ålder Mål och uppföljning Vi bemöter alla lika utifrån ålder. Insats Alla elever på skolan/fritidshem ska ha möjlighet att vara med och påverka verksamheten oavsett ålder. Vi har klassråd för alla barn på skolan. I elevrådet finns alla klasser från F-6 representerade. Ansvarig All personal på skolan Främja likabehandling oavsett sexuell läggning. Områden som berörs av insatsen Sexuell läggning Mål och uppföljning Vi behandlar alla lika oavsett sexuell läggning Insats Vi diskuterar med barnen och bemöter deras frågor eller kommentarer direkt om vi hör något som handlar om sexuell läggning. Vi accepterar inga nedsättande kommentarer angående sexuell läggning. Vi tar upp begrepp som handlar om sexuell läggning, och pratar om ordens betydelse. Tex. homosexuell, bög, bisexuell osv. Ansvarig All personal på skolan
Exempel på hur vi i Fole skola och fritidshem arbetar för att främja likabehandling. Områden som berörs av insatsen Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller Mål och uppföljning Alla elever ska känna en gemenskap och trygghet på skolan där alla verkar för goda relationer. Insats Hög närvaro av vuxna i verksamheten. Under elevernas rasttider har elever och personal möjlighet att mötas och umgås på ett annat sätt än i klassrummet. All personal ansvarar för att det finns fungerande kamratrelationer och att ingen blir utanför. Att alla elever är allas. All personal går till den nya förskoleklassen och presenterar sig den första skolveckan. Vi arbetar för att sexorna ska vara goda förebilder på skolan. De är med och planerar en temadag med syfte att skapa vi- känsla tidigt på höstterminen. År 3-6 planerar elevens val i integrerade grupper för att främja goda relationer mellan eleverna. I början av terminen har fritids ett tema kring Gyllene regeln (behandla andra som du själv vill bli behandlad av andra), där vi på olika sätt arbetar för att stärka relationer i fritidsgruppen. Vi planerar att ha en storsamling i månaden med alla elever och all personal, med syfte att känna samhörighet och att ha roligt tillsammans. och fritids Främja likabehandling för att skapa en vi-känsla på Fole skola Områden som berörs av insatsen Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller Mål och uppföljning Att alla barn, föräldrar och personal känner en tillhörighet, gemenskap, trivsel och stolthet över Fole skola. Insats Vi ska på olika sätt arbeta för att vi har positiva relationer mellan elev, föräldrar och personal. Det gör vi genom ett nära samarbete. Hemmen får på olika sätt ta del av det som händer på skolan genom hembrev i klasserna, ett gemensamt utskick varje månad där vi i bild och skrift förmedlar det som pågår på skolan. Vi ska utveckla skolrådet så att både personal, elever och föräldrar är delaktiga. I augusti anordnar vi en skolgårdskväll där vi tillsammans arbetar för en fin skolgård. Vi ska under läsåret bjuda in till en eller två kvällar då eleverna får visa upp arbeten med hjälp av olika uttryckssätt. Vi planerar några temadagar och dansuppvisningar under läsåret där vi arbetar integrerat för att främja en vi-känsla.
Kartläggning Kartläggningsmetoder Enkät till samtliga elever i Fole skola som görs i oktober där vi även kartlägger otrygga platser. Vi ska utforma en enkät till föräldrar. Vi skriver händelserapporter för situationer som uppstår bland elever, dessa händelserapporter används sedan till att kartlägga. Vi för regelbundna diskussioner i arbetslagen. Områden som berörs i kartläggningen Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller Hur eleverna har involverats i kartläggningen Vi får reda på mycket genom samtal med eleverna, i klassrummet, klassråd och elevråd. Hur personalen har involverats i kartläggningen Trygghetsrådet genomför enkäten som har reviderats av personalen. Resultat och analys Enkäten sammanställs och resultatet analyseras av trygghetsrådet och personalen för att användas i det främjande och förebyggande arbetet. Förebyggande åtgärder Korridorer Områden som berörs av åtgärden Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller Funktionsnedsättning och Sexuell läggning Mål och uppföljning Målet är att korridorerna på skolan ska bli trygga för alla elever. Åtgärd Den vuxna som har haft lektion är den som ser till att alla elever kommer ut när det är rast. Sedan tar rastvärdarna över ansvaret. Ett schema skall finnas i varje klassrum över de vuxna som är rastvärdar. Att det finns aktiviteter ute på rasten som lockar. Motivera åtgärd Alla förebyggande aktiviteter som vi gör har till syfte att skapa trivsel, glädje och goda relationer mellan elever och mellan elever och vuxna på skolan. Ansvarig Alla vuxna på skola och fritids. Bussen Områden som berörs av åtgärden Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller Mål och uppföljning Målet är att alla elever ska känna sig trygga under bussturerna mellan skolan och hemmet. Åtgärd Vi har ett samarbete mellan busschaufförerna, föräldrar och personal på skolan. Vi bjuder in busschaufförerna till höstens föräldramöte.
Motivera åtgärd Ansvarig Personal på bussen, skola och fritids Raster Områden som berörs av åtgärden Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller Mål och uppföljning Målet är att vi ska erbjuda alla barn bra raster. Åtgärd Vi fortsätter med musik på rasterna. Vi ser till att rastaktivitetslådan är i ordning. Vi fixar en rastaktivitetslåda med pyssel. Det finns alltid minst två vuxa rastvärdar ute om det är fler än två klasser ute. Vi har extra uppmärksamhet kring vissa barn och/eller på vissa platser som uppgivits som otrygga. Vi har en tät kontakt och uppföljning med föräldrar där vi ser att det behövs. Motivera åtgärd Alla förebyggande aktiviteter som vi gör har till syfte att skapa trivsel, glädje och goda relationer mellan elever och vuxna på skolan. Ansvarig Alla vuxna på skola och fritids Vi-känsla Områden som berörs av åtgärden Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller Mål och uppföljning Målet är att alla elever och personal ska känna en stolthet och vikänsla över Fole skola och fritidshem. Åtgärd Vi har gemensamma temadagar med alla elever på skolan för att barnen ska känna sig trygga med varandra och med alla vuxna. Vi har vänklasser där 6;an och Förskoleklass, 3;an och förskoleklass, 4;an och 1;an, och 5;an och 2;an gör olika gemensamma aktiviteter ihop. Personalen går runt med barnen och visar gränserna för skolgården. Vi har ett trygghetsråd på skolan där några vuxna ser till att likabehandlingsarbetet är levande på skolan. Alla vuxna på skolan arbetar varje dag med att förebygga likabehandlingsarbetet på skolan. Motivera åtgärd Alla förebyggande aktiviteter som vi gör har till syfte att skapa trivsel, glädje och goda relationer mellan elever och mellan elever och vuxna på skolan. Ansvarig Alla vuxna på skola och fritids.
Rutiner för akuta situationer Policy Policy Det ska råda nolltolerans på Fole skola och fritidshem mot trakasserier, diskriminering och kränkande behandling. Mobiltelefoner Vi samlar in mobiltelefoner på morgonen och ger tillbaka när skoldagen är slut. Vi har mobiltelefonerna inlåsta. Raster På Fole skola har vi som grundsyn att alla elever är ute när det är rast. För att möta eleverna och att uppmuntra elevinflytande och medbestämmande så lyssnar vi in eleverna under terminen Rutiner för att tidigt upptäcka trakasserier och kränkande behandling Trygghetsvandringar, enkäter samt diskussioner i arbetslaget. Rast och korridorsarbetet. På Fole skola och fritidshem har vi som grundsyn att alla elever är ute när det är rast. För att bemöta eleverna och att uppmuntra elevinflytande och medbestämmande så lyssnar vi på eleverna och tar med det i vårt fortsatta arbete. Personal som elever och föräldrar kan vända sig till All personal på skolan, trygghetsrådet och rektor Rutiner för att utreda och åtgärda när elev kränks av andra elever Se bilaga Handlingsplan vid kränkningar Rutiner för att utreda och åtgärda när elev kränks av personal Se bilaga Handlingsplan vid kränkningar Rutiner för uppföljning Se bilaga Handlingsplan vid kränkningar Rutiner för dokumentation Se bilaga Handlingsplan vid kränkningar Ansvarsförhållande Se bilaga Handlingsplan vid kränkningar
Handlingsplan vid kränkningar Mindre bråk och konflikter tas om hand av berörda klasslärare, pedagoger och andra vuxna på plats. Konflikter och händelser av kränkning skall alltid utredas och åtgärdas så fort som möjligt. Handlingsplan vid akuta fall. När kränkningar sker bland elever Ansvarig Ingrip och rapportera Vuxen får kännedom om att någon har eller kan ha blivit kränkt/diskriminerad Närvarande vuxen rapporterar till ansvarig lärare och trygghetsrådet. Utred händelsen omedelbart Samla information och kartlägg. Samtal med den utsatte. Samtal med den/de som kränkt. Händelserapport skrivs. Trygghetsrådet och ansvarig lärare Kontakta vårdnadshavare Alla inblandade elevers föräldrar informeras om det inträffade. Trygghetsrådet och ansvarig lärare Överväg anmälan till huvudman, socialtjänsten, polisen el arbetsmiljöverket. Personal anmäler alltid till rektor vid kränkningar i verksamheten. Rektor Bedöm insatser Åtgärder bestäms för alla inblandade. Trygghetsrådet, ansvarig lärare, elever och föräldrar. Rektor vid behov.
Upprätta handlingsplan som är framåtsyftande. Vad, Hur, När, Vem Både den som utfört och den som har blivit utsatt ska ingå i handlingsplanen. Trygghetsrådet, ansvarig lärare, elevhälsoteamet, elever och föräldrar. Rektor vid behov. Dokumentera Händelserapport, telefonsamtal, möten (EHM mm), handlingsplan och utvärdering av denna. Allas ansvar Utvärdera Trygghetsrådet, ansvarig lärare, elever och föräldrar. Rektor vid behov. Bedöm eventuellt nya insatser Eventuell kartläggning och handlingsplan Trygghetsrådet, ansvarig lärare, elever och föräldrar. Rektor vid behov. När vuxen kränker elev Rapportera till rektor. Rektor ansvarar och beslutar