Verksamhetsbeskrivning Nyponrosens förskola Kvalitetscertifierad enligt Qualis kvalitetssäkringssystem Grön Flagg certifierad 2015/2016
Kvalitetscertifierad förskola Nyponrosens förskola är certifierad enligt Qualis kvalitetssäkringssystem. Förskolan genomförde en extern kvalitetsgranskning i maj 2012 och klarade med marginal att uppfylla villkoren för certifiering. På förskolans hemsida finns en länk till Qualis granskningsrapport som beskriver förskolans kvalitet inom elva områden. En sammanfattning av rapporten finns att läsa nedan. Sammanfattning av rapporten Nyponrosens förskola är en förskola med två avdelningar i Sandvalla bostadsområde i Hudiksvalls kommun. I Qualis granskning uppnår förskolan 75 poäng och blir därmed certifierad eftersom den också når lägst steg 3 inom samtliga områden. Nyponrosens förskola sjuder av barnens aktiviteter. Miljön gör det möjligt för barnen att med sin fantasi iscensätta sina idéer i lek och skapande i olika former. Pedagogerna stimulerar, utmanar och bejakar barnen. På Nyponrosen är barnen i olika grupperingar hela dagen, några barn går till skogen, några är inomhus och några utomhus vilket gör att barnen får utrymme för sin lek. Förskolan har förankrade metoder för att förhindra diskriminering och kränkande behandling. Förskolan har en gemensam värdegrund som synliggörs i det dagliga arbetet. Nyponrosen har en lärmiljö där barnen görs delaktiga och där de stimuleras att reflektera över sitt lärande. Här har barnen också ett reellt inflytande över arbetssätt och verksamhetens innehåll. Pedagogerna har ett stimulerande och utmanande arbetssätt som gör att barnen vill prova olika lösningar. Kompetensutveckling pågår ständigt antingen i form av kurser eller i form av inläsning av litteratur. Pedagogerna refererar till kurser de gått när de berättar om sitt bejakande förhållningssätt. De har aktivt bestämt sig för att hålla tillbaka ordet nej för att istället lyssna in vad barnet har tänkt. Det finns fungerande mål och utvärdering på högre nivåer men vi saknar det på pedagogernas nivå. I avdelningsplaneringarna dokumenteras ämnet/punkten som avhandlas men inte det som sägs eller det man kommer överens om. Med en fördjupad dokumentering av vad som diskuteras och en större systematik kan förskolan komma längre vad gäller kvalitet. Förskolan har en mycket god kommunikation både internt och externt och använder modern teknik som ett redskap. Men främst är det mötet mellan pedagoger och barn samt mellan pedagoger och föräldrar som grundlägger den goda kommunikationen. Detta är också grunden för Nyponrosens goda rykte.
Förskolans uppdrag Förskolan ska lägga grunden för ett livslångt lärande. Förskolan har en egen läroplan (Lpfö98) som styr verksamheten. Verksamheten ska vara rolig, trygg och lärorik för alla barn som deltar. Förskolan ska erbjuda barnen en god pedagogisk verksamhet där omsorg, fostran och lärande bildar en helhet. I samarbete med hemmen ska barnens utveckling till ansvarskännande människor och samhällsmedlemmar främjas. Om vår förskola Nyponrosens förskola ligger i bostadsområdet på Sandvalla och tillhör lärområde Nord i Lärande- och Kulturförvaltningen i Hudiksvalls kommun. Förvaltningschef är Ingela Rauhala och verksamhetschef är Annika Gabrielsson. Förskolechef Eva Strandell är ansvarig för vår enhet. Förskolan öppnades i februari 1987. Kommunen hyr fastigheten av HSB, som i sitt ursprung består av fyra lägenheter. Förskolan har 2 avdelningar, Tallen för de yngre barnen och Granen för de äldre barnen. Förskolan är efterfrågad bland föräldrar. Den goda och näringsriktiga maten tillagas av vår kokerska. På Nyponrosens förskola får barnen möjlighet att utveckla entreprenöriella färdigheter som bl. a kreativitet, skapande och initiativförmåga. Vi lägger stor vikt vid att utveckla en tillåtande atmosfär där barnen får stort inflytande över sin lek och sina lärprocesser. Vi värnar om ett varmt välkomnande och mottagande för både barn och föräldrar. Vi fokuserar på att barnen får möjlighet att leka för att öva ett fungerande samspel. Vi har tydliga återkommande rutiner som valkort kopplade till lärprocesser, egna valda aktiviteter och utevistelse. Vi använder oss av pedagogisk dokumentation för att synliggöra och följa barnens utveckling och lärande. Barnen är själva delaktiga i att dokumentera sina upptäckter och nya erfarenheter vilket gör att de får syn på och blir medvetna om sitt eget lärande. Vår värdegrund På Nyponrosens förskola ska alla barn och vuxna känna glädje och trygghet, ingen ska bli utsatt för diskriminering eller annan kränkande behandling. Förskolan präglas av respekt för människors olikheter och olika behov. Alla barn är välkomna till vår förskola och alla ska känna sig trygga och sedda. Alla på förskolan ska verka för en god hälsa och trygghet genom att utveckla goda relationer mellan förskola och hem, alla föräldrar ska känna tillit till förskolan.
Våra verksamhetsmål Som en del i det livslånga lärandet vill vi på Nyponrosens förskola ge varje barn i samspel med andra en stimulerande, utvecklande och positiv förskoletid. Vi utgår från målen i förskolans läroplan med aktuell forskning som grund och fokus på värdegrund och barns utveckling och lärande. Vi strävar efter att utforma ett entreprenöriellt förhållningssätt som stärker barnens nyfikenhet, kreativitet och lust att lära. Vi arbetar med utforskande aktiviteter utifrån barnens intressen och egna frågeställningar. Barnen på Nyponrosens förskola ska känna; Jag kan, jag vill, jag vågar. Kultur och hälsa är prioriterade områden. Vi arbetar med musik där de äldsta barnen deltar i Knatteorkester med instrument från Bunnemusic. Vi arbetar med hälsa, miljö och hållbar utveckling genom Grön Flagg och Miniröris, vi har Mulleverksamhet för de äldsta barnen. Verksamhetens innehåll På höstterminen lägger vi fokus på att få barnen trygga och att jobba ihop barngruppen. Barnen introduceras i förskolans rutiner och arbetssätt. Vi delar in barnen i grupper vid olika aktiviteter. Indelningen kan ske utifrån barnens ålder, mognad eller intressen. Vi arbetar för att barnen ska bli lyssnade på och sedda, att de blir respekterade och har en plats i gruppen. Barnen får öva sin förmåga att lyssna på varandra. Vi erbjuder barnen en lustfylld och tillåtande lärmiljö där de får möjlighet att skapa i olika material, t ex. målarrum, snickarbod och byggrum osv. Vi erbjuder barnen många sorters material för skapande och konstruktion som stimulerar deras fantasi och kreativitet, t ex. sand, stenar, klossar, vatten, färger, pärlor och glitter. Vi arbetar med att synliggöra och utveckla matematik, naturvetenskap och teknik konkret i ett meningsfullt sammanhang i barnens vardag. Vi arbetar med Före Bornholm, ett material för att stimulera barnens språkutveckling genom rim, ramsor, sång, sagor och språklekar. Vi arbetar med högläsning och boksamtal. Vi tränar munmotorik, spelar spel och dramatiserar rollekar. TRAS betyder tidig registrering av språkutveckling, och innebär en kartläggning av barns språkutveckling genom observationer. Vi använder oss av TRAS i förskolan, för att tidigt upptäcka barngruppens behov och utifrån kartläggningen planera olika insatser och stöd för att utveckla språket. Personalen har gått en utbildning i TRAS.
Förskolans egna traditioner Vi uppmärksammar och firar olika högtider som påsk, midsommar, lucia, jul och förskolans dag. Vi har avslutningsmiddag för 6-åringarna på våren. Föräldrars delaktighet och inflytande Föräldrar ska ha möjlighet att inom ramen för de nationella målen vara med och påverka verksamheten i förskolan. Vi strävar efter att vara tydliga med att synliggöra mål och innehåll i verksamheten bl a genom dokumentationer och informationsbrev för att ge förutsättningar till delaktighet och inflytande. Vi använder forum för samråd för att ge möjlighet till delaktighet och inflytande i utvärdering av förskolans plan mot diskriminering. Utvecklingssamtal Utvecklingssamtalet är ett bra tillfälle för pedagoger och vårdnadshavare att mötas i en dialog om barnets utveckling och lärande. Läroplanen för förskolan, Lpfö98, och pedagogisk dokumentation ligger till grund för samtalet. Vi har utvecklingssamtal på vårterminen, de äldsta barnen är med på samtalet och berättar om sitt lärande. Vi erbjuder även ett samtal på höstterminen om behov finns. För barnen som går över till förskoleklass erbjuds trepartssamtal mellan barn, förälder, förskolan och förskoleklassen. Barnens utrustning och säkerhet Märkta och oömma kläder och skor för alla väder, flera extra ombyten. Godkänd hjälm under vintern för bl a pulkaåkning. Blöjor. Meddela alltid om någon annan än ordinarie vårdnadshavare ska hämta barnet på förskolan, vi lämnar inte ut barnet till för oss okända personer. Vid sjukdom Om ditt barn är sjukt, kontakta alltid förskolan. Meddela alltid personalen dagen före ditt barn kommer tillbaka till förskolan.
Smitta i förskolan Smittsamma sjukdomar är den vanligaste orsaken till att barn inte kan vara i förskolan. Förskolan följer Socialstyrelsens riktlinjer Smitta i förskolan för att begränsa och förebygga smitta i förskolan. Den beskriver vad en infektion innebär både för det enskilda barnet i en grupp och för hela gruppen. En tumregel är att hålla barnet hemma 48 timmar efter sista symtom vid magsjuka, tills ögonen inte varar vid ögoninflammation samt ett dygn feberfri utan febernedsättande medicin. I övrigt är det barnets allmäntillstånd som är det avgörande. För att vara på förskolan, måste man orka delta i de aktiviteter som pågår. På förskolan har vi våra Hygienråd, som vi följer. God hygien är viktigt då det kan bidra till friskare barn och lägre sjukfrånvaro. Ni föräldrar hjälper till genom att tvätta era barns händer när ni kommer till förskolan. Schema och närvarotider Föräldrar ansvarar för att lämna schema för barnets närvarotid genom e-tjänsten på www.hudiksvalls.se/barn& Familj eller skriftligt på blankett. Om tillsynsbehovet förändras ska nytt schema registreras, minst en månad i förväg eller så fort ändringen blir känd, som underlag för verksamhetens planering. Barnets närvarotid baseras på förälders arbetstid och studietid. Sovtid på grund av skiftarbete, restid och självstudietid räknas in. Alla tre-, fyra- och femåringar har rätt till avgiftsfri pedagogisk verksamhet i förskolan som omfattar minst 525 timmars om året från och med 1 september till och med 31 maj. Barn utan omsorgsbehov vars föräldrar inte arbetar eller studerar är välkomna till förskolan varje dag under 3 timmar. Samarbetspartners Specialpedagog. Utbildning och stöd till personal genom specialpedagogisk handledning och konsultation utifrån barngruppens och/eller barnens behov av stöd i sin utveckling. Barnets vårdnadshavare ska ges möjlighet att delta vid utformningen av särskilda stödinsatser efter att medgivande lämnats. Psykolog. Stöd till personal genom handledning och konsultation. SoF Social och fritid PRC Pedagogiskt Resurs Centrum BVC Barnavårdscentralen Barn- och familjehälsan Landstinget.
Sekretess och anmälningsplikt Sekretess gäller i förskoleverksamheten för uppgift om enskilds personliga förhållanden, om det inte står klart att uppgiften kan röjas utan att den som uppgiften rör eller någon honom närstående lider men enligt Offentlighets- och sekretesslagen (2009:400) 23 kap 1. De som arbetar med barn och ungdomar är skyldiga att genast anmäla till socialnämnden om de i sin verksamhet får kännedom om något som kan innebära att barn far illa. Det räcker att det finns misstankar om att ett barn behöver skydd. Detta kallas anmälningsskyldighet och är en lagstadgad skyldighet enligt Offentlighets- och sekretesslagen (2009:400) 23 kap 1. Det är sedan socialtjänstens uppgift att utreda eventuella behov och att åtgärda. Personalen vid Nyponrosens förskola Tallen tel:10522 Emma Larsson Marie Söderlund Malin Stolt Granen Madeleine Nordström Lena Kjellman Helena Hedlund Margareta Bergh Helena Bladin E-post: tel:10608 Kokerska Lokalvårdare nyponrosens.forskola@edu.hudiksvall.se Besöksadress: Postadress: Finkvägen 40 Nyponrosens förskola 824 33 Hudiksvall 82480 Hudiksvall Förskolechef Eva Strandell, tfn 195 40, 070-1915541 E-post; eva.strandell@hudiksvall.se Administratör Alexander Sahring, tel;nr 19525