2016/2017. Verksamhetsbeskrivning Nyponrosens förskola

Transkript

1 2016/2017 Verksamhetsbeskrivning Nyponrosens förskola

2 Förskolans uppdrag Förskolan ska lägga grunden för ett livslångt lärande. Förskolan har en egen läroplan (Lpfö98) som styr verksamheten. Verksamheten ska vara rolig, trygg och lärorik för alla barn som deltar. Förskolan ska erbjuda barnen en god pedagogisk verksamhet där omsorg, fostran och lärande bildar en helhet. I samarbete med hemmen ska barnens utveckling till ansvarskännande människor och samhällsmedlemmar främjas. Om vår förskola Nyponrosens förskola ligger i bostadsområdet på Sandvalla och tillhör lärområde Nord i Lärandeförvaltningen i Hudiksvalls kommun. Förvaltningschef är Ingela Rauhala och verksamhetschef är Annika Gabrielsson. Ny förskolechef ifrån 17 oktober är Jenny Odenmyr. Förskolan öppnades i februari Kommunen hyr fastigheten av HSB, som i sitt ursprung består av fyra lägenheter. Förskolan har 2 avdelningar, Tallen för de yngre barnen och Granen för de äldre barnen. Förskolan är efterfrågad bland föräldrar. Den goda och näringsriktiga maten tillagas av vår kokerska. På Nyponrosens förskola får barnen möjlighet att utveckla entreprenöriella färdigheter som bl. a kreativitet, skapande och initiativförmåga. Vi lägger stor vikt vid att utveckla en tillåtande atmosfär där barnen får stort inflytande över sin lek och sina lärprocesser. Vi värnar om ett varmt välkomnande och mottagande för både barn och föräldrar. Vi fokuserar på att barnen får möjlighet att leka för att öva ett fungerande samspel. Vi har tydliga återkommande rutiner som valkort kopplade till lärprocesser, egna valda aktiviteter och utevistelse. Vi använder oss av pedagogisk dokumentation för att synliggöra och följa barnens utveckling och lärande. Barnen är själva delaktiga i att dokumentera sina upptäckter och nya erfarenheter vilket gör att de får syn på och blir medvetna om sitt eget lärande. Vår vision Barn, unga och vuxna ska känna Jag kan, jag vill, jag vågar. Med glädje, engagemang, delaktighet och på vetenskaplig grund öka kunskap, kreativitet, utveckling och lust att lära. Vår värdegrund På Nyponrosens förskola ska alla barn och vuxna känna glädje och trygghet, ingen ska bli utsatt för diskriminering eller annan kränkande behandling. Förskolan präglas av respekt för människors olikheter och olika behov. Alla barn är välkomna till vår förskola och alla ska känna sig trygga och sedda. Alla på förskolan ska verka för en god hälsa och trygghet genom att utveckla goda relationer mellan förskola och hem, alla föräldrar ska känna tillit till förskolan. Våra prioriterade områden och verksamhetsmål Våra prioriterade områden är öka läsningen, entreprenöriellt lärande och inkludering. Som en del i det livslånga lärandet vill vi på Nyponrosens förskola ge varje barn i samspel med andra en stimulerande, utvecklande och positiv förskoletid. Vi utgår från målen i förskolans

3 läroplan med aktuell forskning som grund och fokus på värdegrund och barns utveckling och lärande. Vi strävar efter att utforma ett entreprenöriellt förhållningssätt som stärker barnens nyfikenhet, kreativitet och lust att lära. Vi arbetar med utforskande aktiviteter utifrån barnens intressen och egna frågeställningar. Barnen på Nyponrosens förskola ska känna; Jag kan, jag vill, jag vågar. Kultur och hälsa är prioriterade områden. Vi arbetar med musik där de äldsta barnen deltar i Knatteorkester med instrument från Bunnemusic. Vi arbetar med hälsa, miljö och hållbar utveckling genom Grön Flagg och Miniröris, vi har Mulle och idrott för de äldsta barnen. Förskolan är miljöcertifierad sedan juni Verksamhetens innehåll Vi arbetar tematiskt utifrån det tema som vi tillsammans med barnen har utarbetat, när vi planerar våra aktiviteter. Aktiviteterna skall främja leken, kreativiteten och det lustfyllda lärandet. På höstterminen lägger vi fokus på att få barnen trygga och att jobba ihop barngruppen. Barnen introduceras i förskolans rutiner och arbetssätt. Vi delar in barnen i grupper vid olika aktiviteter. Indelningen kan ske utifrån barnens ålder, mognad eller intressen. Vi arbetar för att barnen ska bli lyssnade på och sedda, att de blir respekterade och har en plats i gruppen. Barnen får öva sin förmåga att lyssna på varandra. Vi erbjuder barnen en lustfylld och tillåtande lärmiljö där de får möjlighet att skapa i olika material, t ex. målarrum, snickarbod och byggrum osv. Vi erbjuder barnen många sorters material för skapande och konstruktion som stimulerar deras fantasi och kreativitet, t ex. sand, stenar, klossar, vatten, färger, pärlor och glitter. Vi arbetar med att synliggöra och utveckla matematik, naturvetenskap och teknik konkret i ett meningsfullt sammanhang i barnens vardag. Vi arbetar med Före Bornholm, ett material för att stimulera barnens språkutveckling genom rim, ramsor, sång, sagor och språklekar. Vi arbetar med högläsning och boksamtal. Vi tränar munmotorik, spelar spel och dramatiserar rollekar. TRAS betyder tidig registrering av språkutveckling, och innebär en kartläggning av barns språkutveckling genom observationer. Vi använder oss av TRAS i förskolan, för att tidigt upptäcka barngruppens behov och utifrån kartläggningen planera olika insatser och stöd för att utveckla språket. Personalen har gått en utbildning i TRAS. Förskolans egna traditioner Vi uppmärksammar och firar olika högtider som påsk, midsommar, lucia, jul och förskolans dag. Vi har avslutningsmiddag för 6-åringarna på våren. Föräldrars delaktighet och inflytande Föräldrar ska ha möjlighet att inom ramen för de nationella målen vara med och påverka verksamheten i förskolan. Vi strävar efter att vara tydliga med att synliggöra mål och innehåll i verksamheten bl a genom dokumentationer och informationsbrev för att ge förutsättningar till delaktighet och inflytande. Vi använder forum för samråd för att ge möjlighet till delaktighet och inflytande i utvärdering av förskolans plan mot diskriminering.

4 Utvecklingssamtal Utvecklingssamtalet är ett bra tillfälle för pedagoger och vårdnadshavare att mötas i en dialog om barnets utveckling och lärande. Läroplanen för förskolan, Lpfö98, och pedagogisk dokumentation ligger till grund för samtalet. Vi har utvecklingssamtal på vårterminen. Vi erbjuder även ett samtal på höstterminen om behov finns. För barnen som går över till förskoleklass sker trepartssamtal mellan barn, förälder, förskolan och förskoleklassen. Barnens utrustning Märkta och oömma kläder och skor för alla väder, flera extra ombyten. Godkänd hjälm under vintern. Blöjor. Meddela alltid om någon annan än ordinarie vårdnadshavare ska hämta barnet på förskolan, vi lämnar inte ut barnet till för oss okända personer. Vid sjukdom Om ditt barn är sjukt, kontakta alltid förskolan. Meddela alltid personalen dagen före ditt barn kommer tillbaka till förskolan. Smitta i förskolan Smittsamma sjukdomar är den vanligaste orsaken till att barn inte kan vara i förskolan. Förskolan följer Socialstyrelsens riktlinjer Smitta i förskolan för att begränsa och förebygga smitta i förskolan. Den beskriver vad en infektion innebär både för det enskilda barnet i en grupp och för hela gruppen. En tumregel är att hålla barnet hemma 48 timmar efter sista symtom vid magsjuka, tills ögonen inte varar vid ögoninflammation samt ett dygn feberfri utan febernedsättande medicin. I övrigt är det barnets allmäntillstånd som är det avgörande. För att vara på förskolan, måste man orka delta i de aktiviteter som pågår. På förskolan har vi våra Hygienråd, som vi följer. God hygien är viktigt då det kan bidra till friskare barn och lägre sjukfrånvaro. Ni föräldrar hjälper till genom att tvätta era barns händer när ni kommer till förskolan. Schema och närvarotider Föräldrar ansvarar för att lämna schema för barnets närvarotid genom e-tjänsten på Familj eller skriftligt på blankett. Om tillsynsbehovet förändras ska nytt schema registreras, minst en månad i förväg eller så fort ändringen blir känd, som underlag för verksamhetens planering. Barnets närvarotid baseras på förälders arbetstid och studietid. Sovtid på grund av skiftarbete, restid och självstudietid räknas in. Alla tre-, fyra- och femåringar har rätt till avgiftsfri pedagogisk verksamhet i förskolan som omfattar minst 525 timmars om året från och med 1 september till och med 31 maj. Barn utan

5 omsorgsbehov vars föräldrar inte arbetar eller studerar är välkomna till förskolan varje dag under 3 timmar. Samarbetspartners Specialpedagog. Utbildning och stöd till personal genom specialpedagogisk handledning och konsultation utifrån barngruppens och/eller barnens behov av stöd i sin utveckling. Barnets vårdnadshavare ska ges möjlighet att delta vid utformningen av särskilda stödinsatser efter att medgivande lämnats. Psykolog. Stöd till personal genom handledning och konsultation. SoF Social och fritid PRC Pedagogiskt Resurs Centrum BVC Barnavårdscentralen Barn- och familjehälsan Landstinget Anmälningsplikt och sekretess Sekretess gäller i förskoleverksamheten för uppgift om enskilds personliga förhållanden, om det inte står klart att uppgiften kan röjas utan att den som uppgiften rör eller någon honom närstående lider men enligt Offentlighets- och sekretesslagen (2009:400) 23 kap 1. De som arbetar med barn och ungdomar är skyldiga att genast anmäla till socialnämnden om de i sin verksamhet får kännedom om något som kan innebära att barn far illa. Det räcker att det finns misstankar om att ett barn behöver skydd. Detta kallas anmälningsskyldighet och är en lagstadgad skyldighet enligt Offentlighets- och sekretesslagen (2009:400) 23 kap 1. Det är sedan socialtjänstens uppgift att utreda eventuella behov och att åtgärda. Telefon och adress Nyponrosens förskola Tallen Granen Besöksadress: Finkvägen 40 Postadress: Nyponrosens förskola Hudiksvall Hudiksvall Förskolechef Jenny Odenmyr, telefon Administratör Alexander Sahrling, telefon Pedagogerna vid Nyponrosens förskola