Välkommen till Killingens förskola

Transkript

1 Välkommen till Killingens förskola 2012/2013

2 Förskolan har en egen läroplan (Lpfö98) som styr vår verksamhet. Förskolan ska lägga grunden för ett livslångt lärande och vara en god pedagogisk verksamhet där omsorg, fostran och lärande bildar en helhet. Om vår förskola Killingens förskola tillhör lärområde Syd i Lärande o Kulturförvaltningen i Hudiksvalls Kommun. Förvaltningschef är Ingela Rauhala och verksamhetschef för förskolan är Annika Gabrielsson. Ansvarig för verksamheten är förskolechef Ninni Olofsson. Killingens förskola öppnades hösten 1989 och har bedrivits som ett föräldrakooperativ under många år. 1/ tog kommunen över verksamheten och driver den nu vidare, vi har eget kök där vår till stor del ekologiska mat lagas av kocken. Köket ligger i mitten av huset därav barnens stora intresse (Vad blir det för mat) Förskolan har en avdelning med blandade åldrar från 1-6 år. Vi som jobbar är 2 förskollärare och 1 barnskötare samt en kock i köket. Vi vill ge barnen en inspirerande och tillåtande miljö som utvecklar deras kreativa tänkande och tilltron till sin egen förmåga och kunskap. Barn som leker tillsammans övar socialt samspel, språk, kommunikation och uppfinningsrikedom. Vi erbjuder en lärande miljö med nya utmaningar hela tiden. Att vara ute tycker vi är viktigt och vår verksamhet bedrivs utomhus några timmar varje dag. Vi arbetar medvetet med språkutveckling och matematik. Våra strävansmål Förskolan har en egenläroplan (Lpfö98) som styr vår verksamhet. Förskolan skall lägga grunden för ett livslångt lärande och vara en god pedagogisk verksamhet där omsorg, fostran, utveckling o lärande bildar en enhet. Förhållningssättet mot varandra på förskolan ser vi som ett viktigt verktyg i värdegrundsarbetet. Vi pratar mycket om hur vi är mot varandra och hur vi vill bli behandlad. Vi uppmuntrar barnen till att sätta ord på sina känslor o tankar. Vi uppmuntrar barnen till att hitta egna lösningar vid konflikter och att säga stopp när man inte vill vara med längre.

3 Så här arbetar vi med barns språkutveckling Vi har en miljö som inbjuder till samtal och reflektioner på vår förskola. Vi som jobbar här försöker prata med barnen istället för till barnen. Sagor, rim o ramsor är återkommande inslag både i den planerande verksamheten o mer spontant. Vi strävar efter att varje barn utvecklar sitt ord och begreppsförråd och sin förmåga att leka med ord, sitt intresse för skriftspråk och förståelsen av symboler samt deras kommunikativa funktioner. Det är viktigt att barnen utvecklar sin förmåga att lyssna, berätta, reflektera och sätta ord på sina tankar. Vi använder oss utav materialet Före Bornholm samt högläsning, språkpåsar, handdockor och flanosagor. Mat och fruktstunden stimulerar barnen till samtal med varandra. Vi pedagoger använder oss utav ett rikt ordförråd, förklarar nya ord och benämner allt som sker med ord o begrepp. Barnets språkutveckling stimuleras även genom att pedagogerna deltar i leken. Vi använder oss utav ett material som kallas för TRAS (tidig registrering av språkutveckling) och innebär en kartläggning genom observationer. Vi använder oss av TRAS i förskolan för att tidigt upptäcka barn med försenad eller avvikande språkutveckling. Med hjälp av TRAS är det lättare att veta vilket stöd barnen behöver för att utveckla språket. Pedagogerna har gått en utbildning i att använda TRAS. Så här arbetar vi med barns matematikutveckling. Vi arbetar med matematik både planerat och i vardagen. Vi vill att barnen skall utveckla sin förståelse för grundläggande egenskaper i begrepp, tal, mätning och form samt sin förmåga att orientera sig i tid o rum. Vi lär medvetet rätt begrepp, cirkel, triangel, rektangel osv. Vi bekräftar när barnen använder matematiska ord som smal, tjock, trekantig och rund och ställer frågor som syftar till att jämföra, mäta och räkna. Vi benämner färger och sorterar saker. Så här arbetar vi med barns Natur o Teknik utveckling. Vi stimulerar till bygglek där teknik, jämförelser och begrepp som längd, höjd och storlek kommer in. Vi bygger och konstruerar av olika material. Vi vill att barnen skall utveckla sin förståelse för sin egen delaktighet i naturens kretslopp samt lära sig om växter o djur.

4 Så här arbetar vi med barns inflytande. Vi strävar efter att varje barn får komma till tals och uttrycka sina åsikter, känslor och genom att dela in dem i mindre grupper kan detta lättare tillgodoses. Vi har en dialog med barnen vid förändringar t.ex. av miljön för att de ska uppleva sig vara delaktiga i det som sker och komma med idéer. Vi försöker medvetet bemöta flickor o pojkar likvärdigt. Vi uppmuntrar barnen att samarbeta, respektera varandra och mötas under demokratiska former. De får veta att de kan berätta om det är något som de vill ändra på och att vi kan försöka tillmötesgå detta om det är möjligt. Barnen är delaktiga i dokumentationen och har inflytande över den Den dagliga verksamheten och rutiner Öppnar förskolan Frukost Samling med fruktstund Utevistelse på gården eller planerade aktiviteter Lunch Vila och sovdags för de mindre barnen Mellanmål Utevistelse på gården Förskolan stänger, men vi har öppet till vid behov.

5 Traditioner Födelsedagar Vi firar barnens födelsedagar där barnen uppmärksammas på olika sätt. Varje barn får önska sin egen lunchrätt. Fotografering Varje höst kommer en fotograf och fotograferar barnen enskilt o i grupp Lucia Vi firar lucia på ett traditionellt sätt med luciatåg o fika tillsammans med föräldrarna Jul Strax före jul äter vi en jullunch Påsk Vi firar påsk på ett traditionellt sätt med utklädda barn och påsklunch 5 -Årsavslutning Vi åker på en utflykt över dagen med våra barn som slutar hos oss och börjar i förskoleklass till hösten Midsommar Dagen firas med dans kring stången. Vi sjunger, dansar och fikar tillsammans

6 Aktiviteter Vissa tider under veckan har vi planerade aktiviteter för barnen. Vi har 5- årssamlingar. Språksamlingar och skogsgrupper. En del av året åker vi till Idenors gymnastiksal med de äldsta barnen varannan vecka för att ha gymnastik. Spännande resa och barnen gillar att få springa av sig i en stor gymnastiksal. Gymnastiken innehåller allt ifrån hinderbanor till dans o lek. Medans de större barnen är på gymnastik har vi gymnastik med de mindre barnen hemma på Killingen. Utvecklingssamtal En naturlig del av förskoleverksamheten är utvecklingssamtalet som är ett bra sätt för pedagoger och vårdnadshavare att mötas för att tala om barnet och förskoleverksamheten. Läroplanen för förskolan, Lpfö98, ligger till grund för samtalet. Utrustningslista Barnen behöver extra ombyte av kläder och skor, vi är oftast ute i alla väder så barnen behöver kläder efter väder. Generellt sätt är det bra att tänka på att ert barn har kläder på sig som de lätt kan klara av att ta på och av sig själva, kläderna skall också tåla bland annat lek och målning. Det är nödvändigt att ert barns kläder och skor är märkta med barnets namn. Se till att det finns extrakläder på barnets hylla. Kontrollera regelbundet Barn som sover på förskolan skall ha med sig egen sovfilt och kudde, och blöjbarn egna blöjor. Vid sjukdom På förälders begäran ska förskolan utfärda intyg om barnet varit frånvarande från verksamheten. Försäkringskassan införde skyldigheten för förskolan 1 juli Barnet skall vara hemma vid smittsamma sjukdomar. Barnet bör vara hemma tills det orkar delta i våra aktiviteter. Magsjuka är väldigt smittsamt, så om någon i familjen har det, bör barnet stanna hemma. Tidigast 48 timmar efter senaste kräkning/diarré kan man komma till förskolan. Hur smitta kan begränsas och förebyggas följer förskolan Socialstyrelsens rekommendationer. Den beskriver vad en infektion innebär både för det enskilda barnet i en grupp och för hela familjen. Vid sjukdom vill vi att ni anmäler till oss på telefon. Ring också innan barnet kommer tillbaka.

7 Smitta i förskolan Smittsamma sjukdomar är den vanligaste orsaken till att barn inte kan vara i förskolan. Hur smitta kan begränsas och förebyggas följer förskolan Socialstyrelsens rekommendationer. Den beskriver vad en infektion innebär både för det enskilda barnet i en grupp och för hela gruppen. Samarbetspartners Förskoleteamet är kommunövergripande och arbetar för samtliga förskolebarn i åldern 1-5 år. Uppdraget är i huvudsak att ge personalen stöd, specialpedagogisk handledning och konsultation. Vårdnadshavares medgivande krävs. Specialpedagoger inom tal och språk, syn och hörsel samt neuro psykriatiska funktionshinder, NPF Psykologgruppen SoF Social och fritid PRC Pedagogiskt Resurs Centrum BVC Barnavårdscentralen Sekretess och anmälningsplikt Sekretess gäller förskoleverksamheten för uppgift om enskilds personliga förhållande om det inte står klart att uppgiften kan röjas utan att den som uppgiften rör eller någon honom/henne närstående lider men. I fråga om uppgift i allmän handling gäller sekretess i högst sjuttio år. (Sekretesslagen kap 7, 38 ) Anmälningsplikt till socialnämnden gäller enligt Socialtjänstlagen (SoL) kap 14, 1. Där står följande: var och en som får kännedom om att en minderårig misshandlas i hemmet eller annars behandlas där på ett sådant sätt att det är fara för hans/hennes hälsa eller utveckling. Denna skyldighet gäller alla anställda inom förskolan. Det är sedan socialtjänstens uppgift att utreda eventuella behov och att åtgärda.

8 Personalen vid Killingen förskola Ulrika Westrin Barnskötare Mona Blomqvist Förskollärare Marie Landin Förskollärare Ulf Sjöström Kock Ninni Olofsson Förskolechef :tel , e-post: Killingen: tel