2016/2017. Verksamhetsbeskrivning Björkbergs förskola

Transkript

1 2016/2017 Verksamhetsbeskrivning Björkbergs förskola

2 Förskolans uppdrag Förskolan har en egen läroplan (Lpfö98, rev 2010), som styr vår verksamhet. Förskolan ska lägga grunden för ett livslångt lärande. Verksamheten ska vara rolig, trygg och lärorik för alla barn som deltar. Förskolan ska erbjuda barnen en god pedagogisk verksamhet där omsorg, fostran och lärande bildar en helhet. I samarbete med hemmen ska barnens utveckling till ansvarskännande människor och samhällsmedlemmar främjas. Om vår förskola Björkbergs förskola tillhör lärområde 2 inom lärande och kulturförvaltningen i Hudiksvalls kommun. Förvaltningschef är Ingela Rauhala och verksamhetschef för förskolan är Annika Gabrielsson. Ansvarig för Björkbergs förskola är Sara Humla. Förskolan har sex avdelningar Tigern, Björnen, Giraffen, Elefanten, Lejonet och Vargen där alla avdelningar är åldersintegrerade med barn i åldern 1 5 år. Vår förskola byggdes 1975 och har under åren haft många olika former av barnomsorg. Vi har ett öppet klimat med gott samarbete mellan avdelningarna och viss verksamhet har vi gemensamt eller i tvärgrupper i huset. Förskolan har också ett samarbete med Björkbergs grundskola vad gäller inskolning av blivande förskoleklass barn. Vi har ca barn/avdelning beroende på barnens schematider. Personalsammansättningen är två förskollärare och en barnskötare/avd. I vårt kök har vi 1.5 tjänst som lagar all vår mat och till lokalvård 0.65 tjänst. Förskolan använder sig av det systematiska kvalitetssäkringssystemet Qualis och blev 2014 kvalitetscertifierad. Förskolechef Sara Humla Mobil: Adress: Videvägen Hudiksvall Avdelningar: Björnen Telefon: Elefanten Telefon: Giraffen Telefon: Lejonet Telefon: Tigern Telefon: Vargen Telefon:

3 Vår vision/värdegrund På Björkbergs förskola arbetar vi utifrån demokrati och alla människors lika värde. Vi bemöter varandra med empati och respekt. Genom barnens inflytande och pedagogernas främjande av leken, ges möjlighet till ett lustfyllt lärande. Demokrati- Allas rätt att ha och uttrycka sin åsikt. Inflytande- alla ges möjlighet att påverka sin situation Respekt- ömsesidigt bemötande Empati- ha förmågan att sätta sig in i andra människors situation. Lustfyllt lärande- Det är roligt att lära sig, jag kan, jag vill och jag vågar! Våra prioriterade områden och verksamhetsmål I läroplanen anges strävansmålen för förskolan och kommunens fokusområden för 2016/2017 är följande: Öka läsningen I vår verksamhet använder vi oss av material ifrån Före Bornholm modellen som skall stimulera den språkliga medvetenheten. Boksamtal och användandet av läsfixarna vid högläsning och sagoberättande. Utmana barnen språkligt i olika vardagliga samtal. Vi har ett litet flerspråkigt bibliotek med inriktning mot barn med annat modersmål samt bokutlåning. I lärmiljön ska barnen ha tillgång till böcker. Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar: Nyanserat talspråk, ordförråd och begrepp samt sin förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra. Entreprenöriellt lärande Aktivt arbeta med att utveckla lärmiljöerna utifrån barnens intressen och behov. Utifrån pågående tema utforma lärmiljön och dokumentationen för att utveckla arbetet med barnens delaktighet och inflytande. Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar: Sin nyfikenhet och sin lust samt förmåga att leka och lära Inkludering Vi ska fortsätta att arbeta aktivt med vår Plan mot diskriminering och kränkande behandling och vårt gemensamma förhållningssätt. Vi kommer också att fortsätta att arbeta med olika arbetssätt i det förebyggande arbetet mot trakasserier och kränkningar som ex. Snick Snack, barnkonventionen, kompisböckerna. Vi strävar efter att hela tiden utveckla våra lärmiljöer för att utmana barnens nyfikenhet och kreativitet som stimulerar till lust att lära. Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar: Förståelse för att alla människor har lika värde oberoende av social bakgrund och oavsett kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, sexuell läggning eller funktionsnedsättning.

4 Verksamhetens innehåll Vi lägger stor vikt vid att se och bekräfta varje barn, uppmuntra och stötta dem, lyssna och finnas till hands. Det är viktigt att ni vårdnadshavare känner er trygga för att barnen ska göra detsamma. Vi strävar efter att utforma lärmiljöer som inspirerar barnens nyfikenhet och kreativitet som stimulerar till lek och att lära. Verksamheten på förskolan utformas så att den ger barnen positiva upplevelser och erfarenheter. I vårt arbete med barns språkutveckling använder vi bl.a. böcker, boksamtal, bilder/tecken, sång, rim o ramsor och veckans ord. I leken utvecklas språket genom det sociala samspelet. Vi använder öppna frågor för att uppmuntra barnen till att kommunicera och uttrycka sina egna tankar. Vi har ett språktorg med material till våra barn med annat modersmål. En pedagog på vår förskola arbetar 10 % med att utveckla vårt arbete med språk. Vi följer upp vårt språkarbete inom avdelningen och använder oss av materialet Före Bornholm och TRAS (tidig registrering av språk). Vi synliggör och samtalar med barnen om matematik och teknik i vardagen i situationer/aktiviteter som bl.a. påklädning, dukning, leken osv. genom att pedagogerna medvetet benämner och använder matematiska begrepp och symboler vid samtal med och runt barnen. Vi tillhandahåller material i språktorget och på avdelningarna som på ett lekfullt sätt inspirerar och utvecklar barnen inom de matematiska områdena med syfte att väcka barnens nyfikenhet för matematik i vardagen. Vår förskola har en stor gård full av möjligheter, här finns en varierad miljö i form av odlingsmöjligheter, grönytor, skogsdungar med klätterträd, slänter, cykelbana, sandlåda, gungor och stenar att hoppa på. I vår närmiljö har vi dessutom tillgång till skog samt skridskobana och längd skidspår om vintern. Vi strävar efter att varje barn, trots väderlek ska leka utomhus varje dag. Förskolan arbetar aktivt med Grön Flagg, vilket innebär att vi arbetar medvetet med miljö-

5 och hälsofrågor. Målet är att barnen ska få förståelse för naturens kretslopp, känna ansvar för sin närmiljö och värna om varandra. Vi använder oss av pedagogisk dokumentation för att synliggöra och följa barnens utveckling och lärande. Barnen är själva delaktiga i att dokumentera sina upptäckter och nya erfarenheter vilket gör att de får syn på och blir medvetna om sitt eget lärande. Förskolans egna traditioner Vi besöker Björkbergskyrkan en gång/år för att titta på deras julspel. Luciafirande sker med luciatåg och fika för familjen utomhus på vår gård. Julen firas med julpyssel, dans kring granen, jullunch och tomtebesök. På våren städar vi vår gård tillsammans med barnen och avslutar med korv och tunnbrödsrullar. Vi firar förskolans dag i maj med olika stationer för barnen. Vi firar midsommar med dans och fika. Vi firar barnens födelsedagar på varje avdelning, där dagen uppmärksammas på olika sätt. Föräldrars delaktighet och inflytande På Björkbergs förskola har vi en så kallad föräldraaktiv inskolning där ni som föräldrar/vårdnadshavare är väldigt värdefulla. Det innebär att det är du/ni ansvarar för ditt barn under dessa dagar vad gäller t.ex. påklädning, måltider, blöjbyte och vara delaktig i verksamhetens aktiviteter. Du ges som förälder/vårdnadshavare stor insyn i verksamheten då du får delta aktivt i förskolans vardag. Vårt mål är att ditt barn och ni som föräldrar/vårdnadshavare slutligen ska känna er trygg på förskolan. Du som vårdnadshavare är alltid välkommen att besöka vår förskola. På varje avdelning i förskolan finns representanter för vårdnadshavarna. De träffar förskolechefen och en eller två pedagoger i ett forum för samråd två gånger per år. Vid dessa tillfällen diskuteras och planeras delar av förskolans verksamhet. På hösten har vi också ett föräldramöte där alla föräldrar/vårdnadshavare bjuds in. Förskolan arbetar systematiskt med vårt kvalitetsarbete och använder oss av Qualis. Qualis betyder hur och är vårt system för att kvalitetssäkra vår verksamhet. Varje år i feb/mars/april ber vi er besvara en Qualis enkät om vår verksamhet på förskolans dator. Utifrån bland annat resultatet av föräldra- och barnenkäten arbetar förskolan vidare för att utveckla vår verksamhet för att det ska gynna barnen. Utvecklingssamtal En naturlig del av förskoleverksamheten är utvecklingssamtalet som är ett bra sätt för pedagoger och vårdnadshavare att mötas för att tala om barnet, barnets lärande och förskoleverksamheten. Läroplanen för förskolan, Lpfö98 reviderad 2010, ligger till grund för samtalet. Vi erbjuder minst ett utvecklingssamtal per år men föräldrar är alltid välkomna att begära ytterligare samtal om de så önskar.

6 Barnens utrustning Barnens kläder skall vara märkta och anpassade efter väderlek. Extrakläder som tröjor, byxor, strumpor, trosor/kalsonger och regnkläder/stövlar skall finnas på förskolan. Det är bra om barnen inte bär luvor på sina tröjor på grund av stryprisken. Blöjor tar vårdnadshavarna med till sina barn och ansvarar själva för att det fylls på. Barn som sover skall ha märkta lakan, filtar, kuddar mm (tvättas kontinuerligt av vårdnadshavarna). Schema och närvarotider Vårdnadshavare ansvarar för att lämna schema för barnets närvarotid genom e-tjänsten på eller skriftligt på blankett. Om tillsynsbehovet förändras ska nytt schema registreras, minst en månad i förväg eller så fort ändringen blir känd, som underlag för verksamhetens planering. Barnets närvarotid baseras på vårdnadshavares arbetstid och studietid. Sovtid på grund av skiftarbete, restid och självstudietid får räknas in. Vid sjukdom Om ditt barn är sjuk, kontakta alltid förskolan. Meddela alltid personalen dagen före ditt barn kommer tillbaka till förskolan. Förskolans rutin vid sjukdom. Om ditt barn är sjukt, kontakta alltid förskolan. Meddela alltid personalen dagen före ditt barn kommer tillbaka till förskolan. Det är barnets allmäntillstånd det vill säga hur barnet äter, sover och orkar delta i verksamheten, som är avgörande för om barnet kan vistas i förskolan. Smitta i förskolan Smittsamma sjukdomar är den vanligaste orsaken till att barn inte kan vara i förskolan. Förskolan följer Socialstyrelsens riktlinjer Smitta i förskolan för att begränsa och förebygga smitta i förskolan. Den beskriver vad en infektion innebär både för det enskilda barnet i en grupp och för hela gruppen. På förskolan har vi våra Hygienråd, som vi följer. God hygien är viktigt då det kan bidra till friskare barn och lägre sjukfrånvaro. Ni föräldrar hjälper till genom att tvätta era barns händer när ni kommer till förskolan. * Vid magsjuka ska barnet stanna hemma 48 timmar efter sista kräkning eller diarré. På grund av smittorisk ska barnet även stanna hemma när någon i familjen är drabbad av maginfektion. * Vid ögoninflammation skall barnet vara hemma tills ögat slutat vara. Samarbetspartners Specialpedagog - Utbildning och stöd till pedagoger genom specialpedagogisk handledning och konsultation utifrån barngruppens och/eller barnens behov av stöd i sin utveckling och i sitt lärande. Barnets vårdnadshavare ska ges möjlighet att delta vid utformningen av särskilda stödinsatser efter att medgivande lämnats.

7 Psykolog - Stöd till pedagoger med handledning och konsultation genom psykologforum. Logoped Handledning till pedagoger. SOM Social och omsorgsförvaltningen utifrån förskolans anmälningsplikt. BVC/Landstinget Spindelgrupper och sipmöten vid behov av samordning kring enskilda barn. Anmälningsplikt och sekretess Vi som arbetar med barn och ungdomar är skyldiga att genast anmäla till socialtjänsten om vi i vår verksamhet får kännedom om eller misstänker att ett barn far illa. Detta kallas anmälningsplikt och är en lagstadgad skyldighet enligt Socialtjänstlag (2001:453) 14 kap 1. Sekretess gäller i förskoleverksamheten för uppgift om enskilds personliga förhållanden. Om det inte står klart att uppgiften kan röjas utan att den som uppgiften rör eller någon honom närstående lider men gäller sekretess enligt Offentlighets- och sekretesslag (2009:400) 23 kap 1. Begränsat öppethållande Vid 4 dagar per år kan förskolan stängas eller ha begränsat öppethållande för personalens kompetensutveckling och planering av verksamheten. Pedagogerna och förskolechef vid Björkbergs förskola.