Ekeby förskolas likabehandlingsplan Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskoleverksamhet a för planen Ulrica Strömberg, förskolechef samt Belinda Lundin och Hanna Tärnlund Vår vision Vi vill att alla på förskolan ska känna sig trygga, därför arbetar vi medvetet med att motarbeta kränkningar och diskriminering av såväl barn som vuxna. Planen gäller från 2013-06-01 Planen gäller till 2014-05-31 Barnens delaktighet Barnen har blivit intervjuade genom en enkät kring känslor och tankar om miljön. Bilder har använts som hjälpmedel. Vårdnadshavarnas delaktighet Vårdnadshavarna har även läst och fått möjlighet att påverka barnens intervjufrågor. Dessutom har likabehandlingsarbetet lyfts under föräldrarådet och det har fått möjligheten att komma med synpunkter. Personalens delaktighet Personalen har svarat på en enkät om likabehandling. Vi har diskuterat både avdelningsvis och all personal på förskolan hur vi arbetar utifrån likabehandlingsplanen. Personalen skall läsa igenom och skriva under likabehandlingsplanen.
Förankring av planen Den kommer finnas tillgänglig för alla på förskolans hemsida. Det kommer även att finnas ett exemplar i förskolans hall, synligt för alla föräldrar. Barnen blir delaktiga genom personalens arbetssätt utifrån likabehandlingsplanen. Varje hösttermin delges att personal de insatser man planerar att genomföra på förskolan kommande läsår, planeringsmodellen är pedagogernas verktyg för att kontinuerligt arbeta med likabehandlingsplanen. Utvärdering Beskriv hur fjolårets plan har utvärderats Diskussioner kring hur likabehandlingsarbetet på förskolan har sett ut samt hur vi vill att det ska se ut. Delvis med hjälp av husmodellen och samtal kring olika områden från fjolårets likabehandlingsplan. Delaktiga i utvärderingen av fjolårets plan All personal som arbetar på förskolan har varit med i utvärderingen kring likabehandlingsplanen. Resultat av utvärderingen av fjolårets plan De flesta punkter i lika behandlingsplanen har uppnåtts men arbetet med att införskaffa litteratur till barn och personal har inte gjorts fullt ut samt att ordna med flaggor/välkommen till vår entré. Årets plan ska utvärderas senast 2014-05-01 Beskriv hur årets plan ska utvärderas Föräldrarna får hem en enkät att svara på, barnen intervjuas och personalen följer upp och utvärderar fjolårets plan. Det ingår en enkät för personalen att svara på. Vi gör även kartläggningar av våra miljöer med barnen och personalen. Utifrån resultatet görs sedan en sammanställning och analys för att se vad som behöver förbättras och var tonvikten kommer läggas kommande likabehandlingsplan. för att årets plan utvärderas Förskolechef, Ledningsgruppen samt Likabehandlingsgruppen.
Främjande insatser Namn Främja likabehandling oavsett kön Områden som berörs av insatsen Alla på förskolan både barn, förälder och personal ska behandlas lika oavsett kön. Alla har olika förutsättningar, därför är det viktigt att alla får likvärdig behandling. Uppföljning och utvärdering sker senast på kvällsmötet under februari månad 2014. Insats - Personalen benämner varandra och barnen vid namn i stället för kön, samt föräldrar vid namn. - Barnen benämner varandra och personalen vid namn. - Förskolan har en miljö där materialet till stor del är könsneutralt. - Personalen introducerar och uppmuntrar barnen till allt material oavsett kön. - Personalen skaffar sig mer kunskap kring likabehandling av kön bland annat genom att använda sig av litteratur. - Observationer av personalen. - Observationer av barnen i verksamheten. Förskolechefen är ansvarig för att litteratur införskaffas. Arbetslagen är ansvariga för det dagliga arbetet. Personalen ska ha fått möjlighet att skaffa mer kunskap genom böcker/artiklar under läsåret 2013/2014.
Namn Främjande arbete utifrån kränkande behandling Områden som berörs av insatsen Kränkande behandling Alla på förskolan både barn och personal ska få ökad kunskap om vad diskriminering, trakasserier och kränkande behandling är. Uppföljning och utvärdering ska ske under vårterminen 2014. Insats Personalen är närvarande, lyhörda och rörliga i de miljöer som barnen befinner sig i såväl inne- och utemiljöer. Personalen arbetar med att träna barnens empatiska förmåga i olika dagliga situationer. Personalen ger barnen verktyg för att själva kunna lösa konflikter samt hur de kan agera för att vara en bra kompis. Förskolechefen och personalen på förskolan. Under vårterminen 2014
Namn Främja likabehandling oavsett könsidentitet eller könsuttryck Områden som berörs av insatsen Alla på förskolan både barn, föräldrar och personal ska behandlas lika oavsett könsidentitet eller könsuttryck. Ingen ska kränkas på grund av kläder, utseende, val av lekar eller kamrater. Uppföljning och utvärdering sker senast på kvällsmötet under februari månad 2014. Insats - Personalen är medvetna och påminner varandra om hur vi bemöter och tilltalar barnen, föräldrarna och varandra. - Personalen vågar uppmärksamma kläder och utseende men utan att lägga någon värdering i detta. - Personalen ger barnen möjlighet att stärka sin egen identitet oavsett kön genom att exempelvis återkommande rita/måla självporträtt och reflektera kring detta. Men även genom samtal för att stärka den enskilde individen. - Personalen skaffar sig mer kunskap kring likabehandling av könsidentitet och könsuttryck genom samtal/diskussioner, böcker och artiklar. - Personalen gör medvetna val kring vilken litteratur de presenterar för barnen. Förskolechefen är ansvarig för att litteratur införskaffas. Arbetslagen är ansvariga för det dagliga arbetet. Personalen ska ha fått möjlighet att skaffa mer kunskap genom litteratur under läsåret 2013/2014.
Namn Främja likabehandling oavsett etnisk tillhörighet Områden som berörs av insatsen Alla på förskolan både barn, förälder och personal ska behandlas lika oavsett etnisk tillhörighet. På vår förskola är det flera som har olika etnicitet och personalen vill att alla ska känna sig lika välkomna. Uppföljning och utvärdering sker senast på kvällsmötet under februari månad 2014. Insats - I hallen ska det finnas välkomnande text och flagga från alla de språk och länder som finns representerade på förskolan. - Personalen ska aktivt arbeta med att språket inte ska vara ett hinder i verksamheten exempelvis genom att använda sig av bilder och ett tydligt kroppsspråk. - Genom barnens litteratur spegla det mångfald som finns på förskolan. - Använda hemspråksundervisningen som ett verktyg i vårt likabehandlingsarbete. - Modersmålsundervisning erbjuds till de barn som har ett annat modersmål än svenska. Arbetslagen är ansvariga för att skaffa litteratur. Förskolechefen är ansvarig för att tillgodose önskemål om hemspråksundervisning. Litteratur som speglar mångfalden ska uppdateras kontinuerligt under läsåret 2013/2014. Text och flaggor till hallen ska uppdateras under hela året. Hemspråksundervisningen ska erbjudas från det att barnet börjar hos oss på förskolan. Namn Främja likabehandling oavsett religion eller annan trosuppfattning Områden som berörs av insatsen Alla på förskolan både barn, föräldrar och personal ska behandlas lika oavsett religion eller annan trosuppfattning. De ska finnas utrymme för de familjer som vill uppmärksamma sina egna religioners högtider. Uppföljning och utvärdering sker senast på kvällsmötet under februari månad 2014. Insats - Ta fram litteratur kring olika högtider. - Under inskolningssamtalet har föräldrarna möjlighet berätta om olika högtider/traditioner som uppmärksammas i hemmet. Arbetslagen är ansvariga för att ta fram litteratur kring högtider och ansvarar för att ta reda på vilka högtider som uppmärkssammas i hemmet. Även att bjuda in föräldrar att berätta om deras högtider, (om intresse finns). Detta är ett pågående arbete under hela året.
Namn Främja likabehandling oavsett funktionsnedsättning Områden som berörs av insatsen Alla på förskolan både barn, förälder och personal ska behandlas lika oavsett om man har en funktionsnedsättning eller ej. Våra lokaler ska vara anpassade för alla och vi ska vara lyhörda för det enskilda behovet. Uppföljning och utvärdering sker senast på kvällsmötet under februari månad 2014. Insats - Planera miljön och verksamheten utifrån de behov som finns hos barn, föräldrar och personal. Det enskilda barnet ska stimuleras och utvecklas utifrån sina egna förutsättningar. Förskolechefen är ansvarig för att miljön är framkomlig. Arbetslagen är ansvariga för att planera verksamheten. Detta är ett pågående arbete under hela året. Namn Främja likabehandling oavsett sexuell läggning Områden som berörs av insatsen Alla på förskolan både barn, förälder och personal ska behandlas lika oavsett sexuell läggning. Uppföljning och utvärdering sker senast på kvällsmötet under februari månad 2014. Insats - Att använda begreppen förälder eller vårdnadshavare vid skriftlig information i stället för att använda begreppen mamma och pappa. - Genom barnens litteratur och genom samtal med barnen spegla olika familjekonstellationer. Arbetslagen är ansvariga för att skaffa litteratur och att se till att den skriftliga informationen lever upp till målet. Detta är ett pågående arbete under hela året.
Namn Främja likabehandling oavsett ålder Områden som berörs av insatsen Alla på förskolan både barn, förälder och personal ska behandlas lika oavsett ålder. Det ska inte läggas någon vikt vid åldern i personalens bemötande. Uppföljning och utvärdering sker senast på kvällsmötet under februari månad 2014. Insats - Personalen är medveten och påminner varandra om hur vi bemöter och tilltalar barn, föräldrar och varandra. - Benämna namn i stället för åldersgrupp. - Tar hjälp av de kunskaper som barnen besitter oavsett ålder genom att lära barnen att hjälpa varandra exempelvis vid påklädning. - Personalen har ett förhållningssätt där alla barn är kompetenta och uppmuntras att försöka själva Hjälp mig att hjälpa mig själv (Maria Montessori). Arbetslagen är ansvariga för det dagliga arbetet. Detta är ett pågående arbete under hela året.
Kartläggning Kartläggningsmetoder Metoderna som har använts är geografisk kartläggning tillsammans med barnen, intervjuer med barnen, pedagogers observationer och personal- och föräldraenkäter samt av husmodellen. Områden som berörs i kartläggningen Kränkande behandling utifrån: Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder Hur barn och föräldrar har involverats i kartläggningen Vi har gjort en geografisk kartläggning av miljön tillsammans med barnen och intervjuat de äldre barnen. Föräldrarna har svarat på en enkät och tagit del av vår likabehandlingsplan. Här följer frågorna: 1. Har ni tagit del av vår likabehandlingsplan? 2. Trivs ni vårdnadshavare på förskolan? 3. Upplever ni att ert barn trivs på förskolan? 4. Kan ni ge några exempel på att ni ser att vi arbetar aktivt med att skapa en förskola fri från diskriminering, trakasserier och kränkande behandling? 5. Har ni några bra tips på hur vi kan arbeta för att ge ert barn en miljö fri från diskriminering, trakasserier och kränkande behandling? Hur personalen har involverats i kartläggningen Personalen har observerat barnen, svarat på en enkät anonymt och diskuterat tillsammans både avdelningsvis och i stor grupp. Resultat och analys Den geografiska kartläggningen och intervjuerna var en metod som var svår att se något negativt resultat utifrån. Barnen visar inte tydligt genom dessa att miljön bidrar till diskriminering eller kränkande behandling. Vi lämnade ut 40st enkäter till vårdnadshavarna och fick tillbaka 10st svar. Utifrån föräldraenkäterna kan vi se att föräldrarna upplever att vi inte har någon form av diskriminering och kränkande behandling på förskolan. De anser att vi har ett positivt bemötande som främjar barnens dagar på förskolan. De anser att vi har ett bra sätt att hantera de vardagliga konflikterna som uppstår. Utifrån den låga svarsfrekvensen behöver vi bli tydligare på att informera föräldrarna om varför vi har en likabehandlingsplan och vikten av att de tar del av den. Utifrån svaren i personalenkäten har det framkommit att vi behöver bli bättre på att uppmärksamma högtider oavsett barnens och vårdnadshavarnas religion och annan trosuppfattning. Personalen är medveten att kränkande behandling kan förekomma men de är tillgängliga i de eventuella miljöerna så att det inte ska ske. Miljöerna görs om utifrån behov.
Namn Främja likabehandling oavsett etnisk tillhörighet Områden som berörs av åtgärden På vår förskola är det flera som har olika etnicitet och personalen vill att alla ska känna sig välkomna. Utvärdering sker genom en föräldraenkät under läsåret 2013/2014. Åtgärd I hallen ska det finnas välkomnande text och flagga från alla de språk och länder som finns representerade på förskolan. Personalen ska aktivt arbeta med att språket inte ska vara ett hinder i verksamheten, exempelvis genom att använda sig av bilder och ett tydligt kroppsspråk. Se till att det finns litteratur som speglar det mångfald som finns på förskolan. Motivera åtgärd Personalen upplever att vi kan bli bättre på att uppmärksamma de olika etniciteter som finns representerade på förskolan. Belinda Lundin och Hanna Tärnlund Läsåret 2013/2014. Namn Barnens lek och miljö Områden som berörs av åtgärden Kränkande behandling ska inte förekomma i barnens lek och miljö. Utvärdering sker genom observationer och senast på kvällsmötet under februari månad 2014. Åtgärd Personalen finns tillgänglig i barnens lek och miljö. Vi uppmuntrar barnen att hjälpa varandra och att bjuda in andra barn i leken. Personalen accepterar ingen kränkande behandling och vid förekomsten av detta tar personalen tag i det direkt genom att prata och diskutera med barnen både enskilt, i grupp samt vid planerade tillfällen. I de rum där kränkande har förekommit har dels personalen förändrat miljön och finns mer tillgänglig och observerar kontinuerligt i dessa rum. Motivera åtgärd Personalen ser miljön som en tredje pedagog och förändrar aktivt miljöerna dels så att de fångar barnens intresse och främjar likabehandling. Belinda Lundin och Hanna Tärnlund Februari 2014.
Rutiner för akuta situationer Policy Alla på förskolan ska känna sig trygga, det innebär nolltolerans mot trakasserier och kränkande behandling. Vi arbetar medvetet med att motarbeta kränkningar och diskriminering av såväl barn som vuxna. Rutiner för att tidigt upptäcka trakasserier och kränkande behandling Personalen finns tillgänglig i barnens lek och miljöer. Vi uppmuntrar barnen att hjälpa varandra och att bjuda in andra barn i leken. Personalen accepterar ingen kränkande behandling och vid förekomsten av detta tar personalen tag i det direkt genom att prata och diskutera med de inblandande både enskilt, i grupp och vid planerade tillfällen. Föräldrarna informeras om vad som har hänt, hur vi har hanterat situationen och en eventuell fortsättning. I de rum där kränkande behandling har förekommit/kan komma att finnas, förändrar personalen miljön samt att de finns mer tillgängliga och observerar kontinuerligt i dessa rum. Personal som barn och föräldrar kan vända sig till I första hand ska barn och föräldrar vända sig till personalen på sin egen avdelning. Är detta inte möjligt ta kontakt med förskolechefen. Förskolechef, 0700-209514 Ulrica Strömberg: ulrica.stromberg@cforetaget.se Cirkeln, 0700-209523 Belinda Lundin: belinda.lundin@cforetaget.se Mi Larsson: mi.larsson@cforetaget.se Kvadraten, 0700-209524 Annette Kairenius: annette.kairenius@cforetaget.se Camilla Rehn Tjällén: camilla.rehn.tjallen@cforetaget.se Frida Edung: frida.edung@cforetaget.se Triangeln, 0700-209522 Angelica Strömberg Carlsson: angelica.carlsson@cforetaget.se Hanna Tärnlund: hanna.tarnlund@cforetaget.se Lotta Hagman: lotta.hagman@cforetaget.se Allmän mejladress: ekebyforskola@cforetaget.se Rutiner för att utreda och åtgärda när barn kränks av andra barn När det kommer till kännedom att ett barn utsätts för trakasserier eller annan kränkande behandling av ett barn görs en utredning. Då undersöks det om det är en enstaka händelse eller en återkommande situation och utifrån det görs en handlingsplan. Detta kan ske antingen muntligt eller skriftligt beroende på omfattning. Vid behov tar personalen hjälp utifrån, exempelvis från resursenheten.
Ansvaret ligger i första hand på arbetslaget. Vid en mer omfattande åtgärd är även förskolechefen delaktig. Rutiner för att utreda och åtgärda när barn kränks av vuxen När det kommer till kännedom att ett barn utsätts för trakasserier eller annan kränkande behandling av en vuxen görs en utredning och föräldrarna informeras. Då undersöks det om det är en enstaka händelse eller en återkommande situation och utifrån det görs en handlingsplan. Detta kan ske antingen muntligt eller skriftligt beroende på omfattning. Vid behov tar personalen hjälp utifrån, exempelvis från resursenheten. Ansvaret ligger i första hand på förskolechefen. Arbetslagen är skyldiga att omgående meddela förskolechefen. Rutiner för uppföljning Uppföljning sker vid enstaka händelser en vecka efteråt. Vid återkommande händelser sker uppföljningen veckovis tills kränkningarna upphört. Utöver detta sker återkommande uppföljning av verksamheten och en årlig uppföljning och utvärdering av likabehandlingsplanen. Beroende på omfattning har arbetslaget eller förskolechefen ansvaret för uppföljningen. Rutiner för dokumentation Vid enstaka händelser görs en kortfattad dokumentation av vad som hänt och en kortfattad uppföljning sker en vecka efteråt. Vid återkommande händelser görs en skriftlig handlingsplan och uppföljning och utvärdering sker veckovis tills kränkningarna upphört. Beroende på omfattning har arbetslaget eller förskolechefen ansvaret för dokumentationen. Ansvarsförhållande Arbetslaget är ansvariga för hela processen vid enstaka händelser och vid händelser som sker mellan barnen. Förskolechefen är ansvarig för hela processen vid händelser mellan barn/personal samt vid vuxen/vuxen. Förskolechefen har det övergripande ansvaret för alla händelser.
Bilaga 1 Dokumentationsblankett Dokumentationsblankett vid diskriminering, trakasserier och kränkande behandling Datum: Plats: Inblandade personer: Beskrivning av händelsen: (Beskriv händelseförloppet samt vilken bakgrund som finns till det inträffade) Samtal med berörda barn: Samtal med berörd personal:
Kontakt med föräldrarna: Åtgärder och mål: (Följande åtgärder vidtas för att förhindra att liknande händelser sker igen. Vilka mål har vi? Målen ska vara tidsbestämda.) Tid och datum för återkoppling/utvärdering: (Samtliga inblandade parter träffas och stämmer av uppföljningen) Datum & Underskrift Namnförtydligande Datum & Underskrift Namnförtydligande Datum & Underskrift Namnförtydligande Datum & Underskrift Namnförtydligande
Dokumentationsblankett för återkoppling/uppföljning Uppföljningssamtal: (Vad har gjorts? Har åtgärderna haft önskad effekt?) Hur ska vi gå vidare? Dokumenterat av: Datum & Underskrift Namnförtydligande Datum & Underskrift Namnförtydligande Datum & Underskrift Namnförtydligande Datum & Underskrift Namnförtydligande
Bilaga 2 Skriv under och lämna till förskolechefen på Ekeby förskola. Jag som medarbetare intygar: Att jag har läst Ekeby förskolas likabehandlingsplan/plan mot diskriminering och kränkande behandling Att arbeta efter Ekeby förskolas likabehandlingsplan/plan mot diskriminering och kränkande behandling Datum / - Ort Namnteckning Namnförtydligande
Bilaga 3 Skriv under och lämna till ert barns avdelning på Ekeby förskola. Vi har tagit del av Ekeby förskolas likabehandlingsplan/plan mot diskriminering och kränkande behandling Barnets namn Datum / - Ort Målsmans namnteckning Namnförtydligande Målsmans namnteckning Namnförtydligande