Parkens förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling 2013/2014 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskoleverksamhet a för planen Vår vision En förskola för alla, där alla trivs och är trygga,är trygga och känner sig välkomna. En förskola där alla kan växa och utvecklas till självständiga individer. En förskola där alla barn och vuxna behandlas lika samt att barnens bästa alltid ska komma i främsta rummet. Planen gäller från 2014-02-01 Planen gäller till 2015-01-31 Barnens delaktighet I det vardagliga samtalet lyssnar vi och tar tillvara på barnens funderingar och åsikter. Vi arbetar medvetet så att socialt samspel och empati står i fokus. Där har vi möjlighet att få reda på hur barn tänker och känner. Vi gör dem delaktiga i sin vardag och deras röst är lika mycket värd som de vuxnas röster. Detta implementeras sedan i den övriga verksamheten. Vårdnadshavarnas delaktighet I det dagliga samtalet med föräldrar vid hämtning och lämning. Föräldrarna informeras vid inskolning och föräldramöte. Den finns även att läsa på hemsidan. Personalens delaktighet Vid planeringsdagar och APT. Vid veckoplanering/avdelningskonferenser hålls planen levande i form av reflektioner, diskussioner och kontinuerlig utvärdering av arbetslagen. Förankring av planen Våra gemensamma värderingar stärks i samspel med barn, i diskussioner i arbetslagen samt vid APT, planeringsdagar och vid den dagliga kontakten med föräldrarna. Utvärdering Beskriv hur fjolårets plan har utvärderats Parkens plan mot diskriminering och kränkande behandling för 2011/2012 utvärderades i varje arbetslag i samband med den årliga kvalitetsredovisningen. Resultatet av varje arbetslags utvärdering sammanställdes och redovisas i kvalitetsredovisningen för läsåret 2011/2012. Delaktiga i utvärderingen av fjolårets plan Förskolechef, arbetslag och eventuella synpunkter från föräldramöte och utvecklingssamtal.
Resultat av utvärderingen av fjolårets plan Tre förskolor har blivit en och därmed har vi sammanställt våra olika planer till en gemensam. Vårt arbete med materialet stegvis och start har plockats bort och mer fokus har lagts i det dagliga arbetet som en naturlig del. Vi anser att vi kan bli bättre på att lyfta och synligöra kopplingen mellan verksamhetens demokratiska anda och likabehandlingsplanen. Årets plan ska utvärderas senast 2015-01-31 Beskriv hur årets plan ska utvärderas Arbetslaget utvärderar planen tillsammans och informerar förskolechefen om synpunkter och ändringar som arbetats fram. för att årets plan utvärderas Förskolechef Främjande insatser Kränkande behandling och ålder Kränkande behandling och Ålder Alla ska känna sig respekterade, trygga och ha rätt till en egen åsikt oavsett ålder. Vuxna föregår med gott exempel. Diskuterar med barnen hur en bra kompis ska vara och visar barnen hur vi bemöter varandra oavsett ålder. Vi arbetar med materialet Start och Stegvis och för kontinuerligt "kompisprat" bland barn i åldern 4-5 år. Vi uppmärksammar händelser i barngrupperna och tar upp till samtal. Diskussion i arbetslaget så att vi har ett gemensamt förhållningssätt gentemot barnen. Vi pedagoger skall ha en samsyn där vi alla kan stå för varandras bemötande till barnen. Främja lika rättigheter och möjligheter oavsett kön, könsidentitet, köns uttryck och sexuell läggning Kön, Könsidentitet eller köns uttryck och Sexuell läggning
Alla barn ska kunna uttrycka sina åsikter oavsett könstillhörighet. Varje barn ska kunna känna stolthet över sig själv och sin familj. Vi bemöter alla lika oavsett kön och ger alla lika stort inflytande och utrymme i vår verksamhet. Genusperspektivet diskuteras med både vuxna och barn. Vi bejakar olika familjekonstellationer samt undviker att förstärka heteronormen som det självklara och naturliga. Främja likabehandling oavsett etnisk tillhörighet och religion eller annan trosuppfattning Etnisk tillhörighet och Religion eller annan trosuppfattning Alla ska känna sig välkomna till förskolan oavsett etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning. Åtgärd I samverkan med ansvariga för modersmålsstöd i Ystads kommun har skriftliga rutiner upprättas gällande för de som beviljats modersmålsstöd i förskolan. Flerspråkighet uppmärksammar vi på ett positivt och engagerat sätt. Erbjuder modersmålsstöd i den befintliga gruppen tillsammans med modersmålsläraren Auktoriserad tolkhjälp vid samtal med vårdnadshavare. Erbjuder alternativ kost. Barnen ska kunna känna stolthet över sig själva, sin familj och respektera andra. Vi uppmärksammar flerspråkighet på ett positivt sätt. Vårdnadshavarna ska med förtroende lämna sina barn på Parken förvissade om att barnen inte under några omständigheter blir ensidigt påverkade till förmån för någon religiös ideologi. Rektor och arbetslag Främja lika rättigheter och möjligheter vid funktionsnedsättning. Funktionsnedsättning
Alla barn ska känna sig lika mycket värda. All personal informeras om barnens individuella behov. Vi anpassar verksamheten utefter barnens möjligheter och behov. Vi pratar med barnen om likheter och olikheter på ett positivt sätt. Vid behov fortbildas personalen och samarbetar med Barn- och Elevhälsan. Kartläggning Kartläggningsmetoder I möte med barnen, enskilt och i grupp. Observanta på barns lek både inne och ute. En rak och öppen dialog med föräldrar. Fortlöpande diskussioner om regler, rutiner och förhållningssätt. Områden som berörs i kartläggningen Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller köns uttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder Hur barn och föräldrar har involverats i kartläggningen Vid samtal med barnen enskilt och i grupp. Föräldrar informeras både vid lämning, hämtning, föräldramöte, utvecklingssamtal och via förskolans hemsida. Hur personalen har involverats i kartläggningen Vid planeringstillfällena, APT, planeringsdagar och i det dagliga arbetet. Resultat och analys Förebyggande åtgärder samtliga diskrimineringsgrunder Områden som berörs av åtgärden Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller köns-uttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder Ett fortsatt bra klimat på förskola utan kränkande behandling.
Åtgärd Om problem uppstår genomförs samtal med barn och föräldrar för att hitta den bästa lösningen. Motivera åtgärd För att alla parter ska vara delaktiga. Rutiner för akuta situationer Policy Det ska råda nolltolerans mot trakasserier och kränkande särbehandling behandling på vår förskola. Rutiner för att tidigt upptäcka trakasserier och kränkande behandling Vi är lyhörda för tendenser till negativt beteende, som vi ser och hör. Vi arbetar dagligen med ett socialt och emotionellt förhållningssätt. Personal är alltid närvarande i barngruppen. Personal har god kontakt med föräldrarna, så att de kan vända sig till dem om problem uppstår. Personal som barn och föräldrar kan vända sig till Barn och föräldrar kan ta kontakt med den personal man känner förtroende för. Hela arbetslaget känner samma ansvar vid en akut situation. 0411-551422 Parkens Förskola. Rutiner för att utreda och åtgärda när barn kränks av andra barn Första åtgärden är att vi informerar förskolechefen och utreder omgående var problemet har uppstått och tar reda på hur de inblandade barnen mår. Informerar föräldrarna till de inblandade barnen - var för sig. Dokumenterar. Vi pratar med barnen enskilt och vid behov i grupp, om problemet. Om problemen kvarstår sammankallas alla de inblandade föräldrarna, det berörda arbetslaget samt förskolechefen. Arbetslaget presenterar förslag på handlingsplan. En slutlig handlingsplan arbetas fram för att förhindra fortsättning på problemet. Rutiner för att utreda och åtgärda när barn kränks av personal Kontaktar förskolechefen, dokumenterar incidenten och informerar berörd personal. Rutiner för uppföljning Förskolechefen och personal bestämmer ett uppföljningsmöte inom en månad. Rutiner för dokumentation Fortlöpande skriftlig dokumentation av den dagliga verksamheten, för att kunna se i vilka situationer som problemet uppstår. Berörda arbetslaget har ansvar för att dokumentationen följs upp under barnens vistelsetid på förskolan. Ansvarsförhållande Arbetslag och förskolechef.