Plan mot diskriminering och kränkande behandling. VÄSTAN 6-9 delen vid Västangårds skola

Transkript

1 Plan mot diskriminering och kränkande behandling VÄSTAN 6-9 delen vid Västangårds skola 1

2 Innehållsförteckning Grunduppgifter s. 3 Vision s. 3 Delaktighet s. 3 Förankring s. 3 Utvärdering s. 3-4 Främjande insatser s. 3-8 Kartläggning s. 8 Förebyggande åtgärder s. 8 Rutiner för akuta situationer s. 9 Rutiner för uppföljning s.10 Rutiner för dokumentation s.10 Ansvarsförhållande s. 10 2

3 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen: Åk 6-9 a för planen Patrik Henriksson, rektor 6-9 Vår vision Skolan rustar eleverna för framtiden. I detta ingår inte bara kunskaper och färdigheter, utan även förståelse för och ett bestående avståndstagande från diskriminering, trakasserier och kränkningar. Vi vill skapa en miljö där hänsyn, gott uppförande och ömsesidig respekt präglar umgängestonen. Vi vill att alla elever känner sig sedda och att ingen utsätts för diskriminering, trakasserier eller kränkningar. Planen gäller från Planen gäller till -11 Elevernas delaktighet Eleverna diskuterar/utvärderar planen på klassråden. Elevrådsrepresentanterna/elevskyddsombuden lämnar klassens synpunkter till elevrådet. Vårdnadshavarnas delaktighet Planen diskuteras på föräldramöten och föräldrarådet och läggs ut på remiss på skolans hemsida. Personalens delaktighet Personalen är delaktig i arbetet med att upprätta, följa upp och utvärdera planen på arbetslags/lärarmötena. Förankring av planen Rektor förankrar planen för pedagogerna på uppstartsdagarna i augusti. Pedagogerna går igenom planen med eleverna första skolveckan. Rektor går igenom planen på elevrådets/elevskyddsombudens första möte. Vårdnadshavarna får information på höstens föräldramöte och på föräldrarådet samt på hemsidan. Utvärdering Utvärderingen av planen togs upp med eleverna av klasslärarna i resp. klass. Rektor utvärderade på elevrådet/elevskyddsombudets möte och med likabehandlingsteamet. Delaktiga i utvärderingen av fjolårets plan Delaktiga i utvärderingen av fjolårets plan har Skolledning, personal och elever varit. 3

4 Resultat av utvärderingen av fjolårets plan Utvärderingen visar att eleverna i stort sett är nöjda med det som står/det främjande arbetet i likabehandlingsplanen. Eleverna påpekade att vi inte genomfört Hälsans dag och elevrådet beslutade tillsammans med rektor att genomföra den på höstterminen. Personalen har under året uppmärksammat behovet att arbeta med nätetikfrågor. Årets plan ska utvärderas senast Beskriv hur årets plan ska utvärderas Den nya planen ska utvärderas i likabehandlingsgruppen, Värna (skolans egna elevhälsoteam där rektor, skolsköterska, kurator och spec. ped ingår) och på elev/elevskyddsombuds möten och föräldrarådet. för att årets plan utvärderas är rektor. Främjande insatser Övernattning åk 7 För att motverka kränkande behandling/trakasserier och skapa trygghet och trivsel. Uppföljning sker på klassrådet/elevråd, arbetslagsmötet, trivselenkäten och i samband med att planen mot diskriminering och kränkande behandling utvärderas/revideras. Åk 7 genomför en övernattning i början av åk 7 för att få en gemensam start på högstadieperioden. Klassföreståndare/Idrottslärare/Rektor September 2013 Klassaktiviteter åk 6, åk 8 och åk 9 För att motverka kränkande behandling/trakasserier och skapa trygghet och trivsel. Uppföljning sker på klassrådet/elevråd, arbetslagsmöte, trivselenkäten och i samband med att planen mot diskriminering och kränkande behandling utvärderas/revideras. 4

5 För att motverka kränkande behandling och skapa trygghet och trivsel genomför klassföreståndare aktiviteter med respektive klass under någon av de första skoldagarna på höstterminen. Samtliga elever skall kunna delta i aktiviteterna. Klassförståndarna /Rektor September 2014 Friluftsdagar För att motverka kränkande behandling/trakasserier och skapa trivsel och trygghet ska vi genomföra ett antal friluftsdagar under läsåret. Alla elever ska ges möjlighet att delta efter sina förutsättningar. Uppföljning av friluftsdagarna ska ske på klassråd/elevråd, arbetslagsmöte och i samband med att planen mot diskriminering och kränkande behandling utvärderas/revideras. Under året ska dessa friluftsdagar genomföras: Skoljoggen och Lilla OS i september. Trippelboll i november Vinterfriluftsdag i mars Brännbollsturnering i juni Pedagogerna/rektor - Stilbytardag är samtliga diskrimineringsgrunder. Alla elever ska känna sig trygga och trivas på skolan. Uppföljning sker på klassråd/ elevråd, arbetslagsmöte och i samband med att planen mot diskriminering och kränkande behandling utvärderas/revideras. Vi skall genomföra en stilbytardag den 14 februari där alla elever och all personal deltar. 5

6 Elevrådet/Klassföreståndare/Ungdomscoachen/rektor Hälsans dag Kränkande behandling och Ålder För att motverka kränkande behandling och skapa trygghet och trivsel på skolan. Utvärderas på klassråden/elevråd, arbetslagsmöte och när planen mot diskriminering och kränkande behandling utvärderas/revideras. Hälsans dag skall genomföras på höstterminen varje läsår. Det skall vara ett samarbete över alla årskurserna/åldrar på skolan. Pedagoger/rektor Nätetik Samtliga diskrimineringsgrunder. Alla elever ska känna till sina rättigheter och skyldigheter på nätet. Alla elever ska utveckla sin förmåga att ta ansvar för vad han/hon gör på nätet. Utvärdering sker på klassråd/elevråd och i samband med att planen mot diskriminering och kränkande behandling utvärderas/revideras. Vi ska genomföra två halva dagar med schemabrytande aktiviteter, en på hösten och en på våren. Pedagoger/klassföreståndare/Rektor 6

7 Trivselsamtal i grupp För att motverka kränkande behandling/trakasserier och skapa trygghet och trivsel. Uppföljning sker på klassråd/elevråd, arbetslagsmöte och samband med att planen mot diskriminering och kränkande behandling utvärderas/revideras. För att alla elever skall bli lyssnade på samt ges möjlighet att göra sina röster hörda i olika sammanhang genomförs trivselsamtal i åk 6 och 7 under höstterminen. Kurator/Specpedagog//Ungdomscoachen/rektor Kurator och specialpedagog ansvarar för att resultaten följs upp i respektive klass. Närprao För att motverka kränkande behandling/trakasserier och skapa trygghet och trivsel. Uppföljning sker på klassråd/elevråd, arbetslagsmöte och samband med att planen mot diskriminering och kränkande behandling utvärderas/revideras. Eleverna i åk 9 skall under läsåret göra närprao på ungdomsgården. Ungdomscoachen/Klassföreståndare/rektor 7

8 Kartläggning Kartläggningsmetoder Kartläggningen grundar sig på två genomförda trivselenkäter, incidentrapporter, samtal med elevskyddsombud, elevvårdsteam, likabehandlingsgruppen. Områden som berörs i kartläggningen Hur eleverna har involverats i kartläggningen Eleverna har besvarat två trivselenkäter samt deltagit i klassvisa diskussioner. Elevrådet har deltagit i analysen av kartläggningen. Hur personalen har involverats i kartläggningen Personalen har deltagit genom diskussion på lärar- och arbetslagsmöten. Resultat och analys Personalen upplever att det finns ett behov att arbeta vidare med nätetikfrågor. Förebyggande åtgärder Rastvärdar Områden som berörs av åtgärden Ingen form av kränkande behandling/trakasserier ska förekomma på skolan. Uppföljning sker på klassråd/elevråd, arbetslagsmöte och i samband med att planen mot diskriminering och kränkande behandling utvärderas/revideras. Åtgärd Vi ska ha rastvärdar som har uppsikt i korridorer och på fritidsgården. För att motverka situationer där kränkningar/trakasserier i form av ett nedsättande språkbruk förekommer. Pedagoger/rektor Pedagogisk måltid Områden som berörs av åtgärden 8

9 För att skapa en trygg och trivsam miljö i matsalen. Uppföljning sker på klassråd/matråd/elevråd, arbetslagsmöte och i samband med att planen mot diskriminering och kränkande behandling utvärderas/revideras. Åtgärd Pedagoger ska äta med klasserna i matsalen. För att motverka kränkningar/trakasserier och skapa en trygg/trivsam miljö ska det finnas vuxna i matsalen. Personal, rektor Rutiner för akuta situationer Policy Det ska råda nolltolerans mot trakasserier och kränkande behandling på vår skola. Rutiner för att tidigt upptäcka trakasserier och kränkande behandling Skolan har schemalagda rastvärdar för att få god uppsikt över alla platser där eleverna befinner sig på lektionsfri tid. Skolan har också en anställd ungdomscoach som arbetar på fritidsgården på raster och elevers lektionsfria tid. Personal som elever och föräldrar kan vända sig till Kontaktpersoner: Patrik Henriksson, rektor Catarina Gustafsson, kurator Eva Eklund Sara Bargell, ungdomscoach Rutiner för att utreda och åtgärda när elev kränks av andra elever 1. När skolan får kännedom om att en elev kan var utsatt för trakasserier eller kränkande behandling av andra elever informerar berörd personal mentor/klassföreståndare/rektor som samtalar med inblandade elever. 2. Mentor/klassföreståndare ansvarar för att vårdnadshavare informeras. 3. Mentor/klassföreståndare informerar likabehandlingsteamet som träffas varje vecka. 4. Rektor eller annan som rektor delegerat till utser ansvarig personal som vid behov inleder ytterligare samtal med elever och vårdnadshavare. 5. Rektor ansvarar för att vid behov kalla till elevkonferens och upprätta ett åtgärdsprogram för inblandade elever. 6. Rektor ansvarar för att vid behov anmäla till annan myndighet. 7. Rektor ansvarar för att vid behov vidta disciplinära åtgärder. 9

10 Rutiner för att utreda och åtgärda när elev kränks av personal 1. När skolan får kännedom om att en elev kan vara utsatt för trakasserier eller kränkande behandling av någon i personalen så ska rektor informeras. 2. Rektor ansvarar för och leder utredningen och uppföljning. Om rektor misstänks för att ha utsatt en elev för trakasserier eller kränkande behandling utreder huvudmannen. 3. Rektor ansvarar för att vid behov vidta disciplinära åtgärder. Rutiner för uppföljning Mentor/klassföreståndare/annan utsedd personal ansvarar för att med inblandade elever/vårdnadshavare följa upp och utvärdera kränkningarna i nära anslutning till utredningen. Mentor/klassföreståndare/annan utsedd personal ansvarar för att löpande informera likabehandlingsteamet när uppföljning är gjord och informera när ärendet är avslutat. Rektor har det övergripande ansvaret. Rutiner för dokumentation Mentor/klassföreståndare/annan utsedd personal som utrett en kränkning ansvarar för att på en incidentrapport dokumentera händelsen i direkt anslutning till samtalet och ge till rektor eller av rektor utsedd person ansvarig för ärendet. Rektor ansvarar för att rapportera till huvudmannen. Vid ärende där flera samtal har genomförts så sammanställs ärendet på skolans likabehandlingsdokument och lämnas därefter till rektor som ansvarar för att rapportera till huvudmannen. Ansvarsförhållande Berörd personal har ansvar över att följa de rutiner som planen beskriver. Rektor har det övergripande ansvaret för rutinerna. 10