You created this PDF from an application that is not licensed to print to novapdf printer (

Transkript

1

2 Varje år upprättar skolan en likabehandlingsplan. Denna plan gäller för läsåret 2013/2014. Den nya likabehandlingsplanen ska förankras; i gruppen, på en arbetsplatsträff på klassråd och elevråd under september månad på höstterminens första brukarråd. Elever fyller i en ny enkät angående trivsel och trygghet. Detta görs under september månad. Kartläggning och analys av förra årets likabehandlingsplan Vid höstterminens start görs en utvärdering av förra årets likabehandlingsarbete och samtidigt revideras planen. I detta arbete går vi igenom vårterminens brukarundersökningar och resultaten av föregående läsårs elevenkäter. Förra läsåret hade vi tre stora mål med i likabehandlingsplanen; På Hällingsjöskola ska vi ha ett gemensamt förhållningssätt. På Hällingsjöskola ska det vara nolltolerans för nedvärderande språkbruk. På Hällingsjöskola ska vi ha gemensamma trivselregler. Nuläget visar - genom elevenkäter, brukarundersökningar och pedagogers uppfattning att vårt arbete med gemensamt förhållningssätt gett resultat. Personalen har arbetat med gemensamt förhållningssätt gällande elev-elev, vuxen-elev, elevvuxen och vuxen-vuxen på kompetensutvecklingsdagar och pedagogiska för- och eftermiddagar. Eleverna upplever i större utsträckning att det är ett lugnt och tryggt klimat på skolan. Färre elever uppger att de hör nedvärderande språk jämfört mot förra läsåret. Förutom att i samtliga klasser/grupper kontinuerligt tala om vikten av att använda ett vårdat språk har även elevrådet haft en ständig punkt vid sina träffar som de kallat vår skola. Under denna punkt diskuteras trivseln och därmed även språkbruk. Språkbruk har också varit uppe till diskussion i brukarrådet där vi informerat om vår nolltolerans för nedvärderande språkbruk. Vårt arbete har gett resultat men vi behöver fortsätta att arbeta med detta, så att det upphör helt. De allra flesta eleverna på skolan känner till de gemensamma trivselreglerna på skolan och följer dem. Nu under september månad kommer elevrådet att ta upp trivselreglerna igen för ev. revidering. Därefter ska de förankras i gruppen, för alla elever på klassråd och på brukarråd.

3 På Hällingsjöskolan arbetar vi aktivt för att främja elevers lika rättigheter och möjligheter och arbetar förebyggande för att undvika kränkande behandling. Främjande arbete Vi har ett gemensamt förhållningssätt. Alla pedagoger arbetar för att det ska vara ett gott klassrumsklimat. Alla pedagoger arbetar med att alla elever ska våga vara sig själva och att alla ska våga säga vad de tycker. Alla ska också få komma till tals. Vi talar respektfullt till varandra. Vi har positiva och höga förväntningar på våra elever. Förebyggande arbete Involvera eleverna ännu mer i frågor kring deras skoldag. Vi har gemensamma trivselregler, framtagna genom klassråd och elevråd. Personalen rör sig i korridorerna, är ute på rasterna. Alla rastvakter bär gula reflexvästar så att de syns väl. Vi har extra rastvärdar under lunchrast. Pedagoger äter med eleverna, minst en pedagog/grupp. Vi anser det viktigt att alla elever äter i en lugn och trygg miljö. Det finns ett EHT-team (elevhälsoteam) på skolan, bestående av rektor, specialpedagog, kurator och skolsköterska. Mål inför läsåret 2013/2014 Vi ska ha större elevinflytande inom verksamhetens alla områden. Vi arbetar mer med normer och värden. Vi har goda lärmiljöer. Vi ökar samverkan bland våra klasser/grupper genom fler sammansvetsade aktiviteter. Vi har ett gott bemötande mot alla (elever, skol och föräldrar). Vi har inte något nedvärderande språkbruk. Insatser Vi har ökad närvaro på raster med rastvärdar utöver rastvakter. Rastvakterna bär gula reflexvästar för att synas tydligt. Alla vuxna måste reagera enligt de rutiner vi har, om de får reda på någon form av kränkande behandling. Med jämna mellanrum diskuterar en förhållningssätt och värdegrund på arbetsplatsträffar och kompetensdagar. Vi lägger in fler temadagar, friluftsdagar, månadsmöten, bokar in fadderverksamhet och deltar i skolgemensamt arbete Aktion julklappen. Elever ska ges mer inflytande över utbildningen

4 Arbeta för goda lärmiljöer. Skolan ska aktivt påverka och stimulera eleverna att omfatta vårt samhälles gemensamma värderingar. Ansvarsfördelning Rektor Det är rektors ansvar att: all får kännedom om att när kränkande behandling förekommer ska åtgärder vidtas. genom schemaläggning göra det möjligt för fler pedagoger att vara ute på rasterna. se till att det finns tillfällen för en att diskutera förhållningssätt, värdegrund, normer och värden. det på skolan ska finnas ett Elevhälsoteam (EHT) bestående av rektor, specialpedagog, skolsköterska och kurator som bland annat jobbar med att förhindra kränkande behandling. all, elever och föräldrar informeras om likabehandlingsplanen och trivselreglerna samt dess innehåll minst en gång varje år. uppdatera skolans plan mot kränkande behandling och skolans trivselregler varje år tillsammans med, elever och föräldrar. vid behov kontakta andra myndigheter. Pedagoger och annan skol Det är pedagoger och annan skols ansvar att: följa skolans plan mot kränkande behandling. åtgärder vidtas då kränkande behandling misstänks, upptäcks eller anmäls. ha tillsyn över elevers verksamhet på raster och i matsalen. kontinuerligt diskutera likabehandlingsfrågor på arbetsplatsträffar och liknande. kontinuerligt diskutera likabehandlingsfrågor med elever på klassråd och elevråd. att bemöta alla på ett respektfullt sätt. att se till att det finns någon form av sammansvetsade aktiviteter under terminen. skapa goda lärmiljöer. se till att ge eleverna inflytande i undervisningen samt att göra dem delaktiga i det egna utvecklingssamtalet. aktivt påverka och stimulera eleverna att omfatta vårt samhälles gemensamma värderingar. Elever Det är alla elevers gemensamma ansvar att påtala all kränkande behandling som sker på skolan. bemöta på ett respektfullt sätt.

5 Uppföljning Uppföljningar görs klass/gruppvis under terminen. En ny enkät kring trivsel och trygghet görs under våren. Elevhälsoteamet uppmärksammar de insatser och händelser som inträffar under läsåret och gör sammanställningar och analyser. Rutiner för att utreda och åtgärda diskriminering och annan kränkande behandling Då en vuxen anställd på skolan upptäcker, själv eller genom någon annan, en situation där kränkningar förekommer, ska han/hon agera enligt följande. Om det gäller som kränker elev ska rektor skyndsamt informeras. Följande arbetsgång gäller när elev kränker någon och fortsätter till dess att ärendet kan avslutas. Om klassläraren inte är närvarande och ärendet bedöms akut, genomförs samtalet av ersättare i en. 1. Den lärare eller annan berörd som upptäcker kränkningarna ska genast ingripa. Klassläraren ska alltid meddelas om vad som hänt. 2. Läraren eller annan berörd ansvarar för aktuell elev och talar med den som utsatts för kränkningen så snart det är möjligt för att klargöra vad som hänt och om det hänt tidigare. 3. Läraren eller annan berörd och eleven bestämmer en tid, cirka en vecka senare, för uppföljning av samtalet. Den eleven som utsatts för kränkningen görs då också medveten om att han/hon kan komma till läraren om något händer innan dess. 4. Dokumentera samtalet enligt bilaga och fyll i blankett om kränkande behandling som ligger på Fronter. Detta lämnas till rektor. 5. Vid trakasserier eller kränkande behandling informeras berörda vårdnadshavare så fort som möjligt av klasslärare eller annan berörd. 6. Läraren/annan berörd ansvarar för uppföljning vid lämpligt senare tillfälle, cirka en vecka, med de elever som varit inblandade. 7. Om kränkningarna eller trakasserierna inte upphört kallas den/de elever som utsätter någon för kränkningar tillsammans med vårdnadshavare till samtal hos rektor. Rektor beslutar om eventuell åtgärd enligt Skollagens 5 kap. Samtalet dokumenteras i en handlingsplan. Vårdnadshavare informeras skriftligen om eventuella beslut.

6 8. Handlingsplanen följs upp i ett nytt samtal med elev, vårdnadshavare, rektor och skolkurator. Även detta samtal dokumenteras. Samtalet bör hållas inom en månad efter mötet. 9. Om kränkningarna eller trakasserierna ändå inte upphört vidtas ytterligare åtgärder t.ex. kontakt med andra myndigheter så som socialtjänst och polis. All dokumentation förvaras hos rektor. Innehållet sekretessprövas.

7 Vår tidsplan för arbetet under läsåret 2013/2014 Tid för genomförande Augusti Klasser / Klassråd Elevråd /brukarråd Personal / Arbetslagstid En Synpunkter på Ordningsregler tas enkät/kartläggning ordningsregler tas upp och diskuteras genomförs i samtliga upp på elevrådet Skolans mål / grupper, skola, värdegrundsarbete förskoleklass, fritidshem och fritidsklubb Ordningsregler tas upp och diskuteras i klasserna APT Ordningsregler för läsåret revideras och fastställs Läsårets mål fastställs September Enkätresultatet diskuteras med eleverna Gemensam friluftsdag F-5 Genomgång och sammanställning av kartläggningen Strategier för läsårets förebyggande arbete görs upp Konkreta mål skrivs in i planen Beslut om ev. gemensamma dagar på enheten Oktober November Aktion julklappen gemensamhetstema F-5 December Uppföljning av ordningsregler Utvärdering av likabehandl.- arbetet under ht

8 Januari Februari Mars April En ny enkät görs med eleverna Genomgång av enkäten Analys av enkäten. Ev. åtgärder vidtas utifrån Enkätanalysen Maj Utvärdering av läsåret gällande ordningsregler, planen mot diskriminering och kränkande behandling samt värdegrundsarbetet Utvärdering av läsåret gällande ordningsregler, planen mot diskriminering och kränkande behandling samt värdegrundsarbetet juni Skriv in i nästa års plan hur läsårets planerade åtgärder har genomförts Under hela läsåret arbetar pedagoger tillsammans med elever fortlöpande med värdegrundsfrågor

9 Ansvariga Rektor: Ped.samordnare: Ansvarig för elevråd: Eva-Marie Fredberg Susanne Flenner Ann Johansson

10 Bilaga Likabehandlingsplanen Dokumentation av samtal i samband med diskriminering och annan kränkande behandling Närvarande vid samtalet: Datum: Plats: Händelse: Inblandade i händelsen: Kort om samtalet: Kontakt med hemmet ( när, vem tog kontakt, vad sades ) Uppföljning ( vilka, var och när ) De närvarandes namnteckningar

11 Sektorn för utbildning och kultur Lämnas till förskolechef/rektor Anmälan av misstanke om kränkande behandling Förskola/skola som anmälan gäller: Rapportörens namn: Följande har observerats (datum, personuppgifter, kort om de misstänkta händelserna): Enligt 6 kap 10 skollagen och punkt B.1.1 i delegationsordningen ansvarar förskolechef/rektor för att skyndsamt utreda omständigheterna i fall av misstänkt kränkande behandling.