Plan mot diskriminering och kränkande behandling. För Wämöskolan Läsåret 15/16

Transkript

1 Plan mot diskriminering och kränkande behandling För Wämöskolan Läsåret 15/16

2 Inledning Denna plan handlar om hur arbetet på Wämöskolan ska bedrivas för att metodiskt främja likabehandling samt för att förebygga och åtgärda trakasserier och kränkande behandling. Planen beskriver även hur detta arbete ska följas upp och utvärderas. Skollagen fastställer förbud mot diskriminering och kränkande behandling av barn och elever. Denna plan utgår från Skollagen (2010:800), Diskrimineringslagen (2008:567), förordningen (2006:1083) om barns och elevers deltagande i arbetet med planer mot diskriminering och kränkande behandling och bestämmelser i Lgr 11. Planen utgår från skolverkets allmänna råd om arbetet mot diskriminering och kränkande behandling. Verksamhetsformer som omfattas av planen Grundskola 6-9, skolenhet Wämöskolan Ansvariga för planen Rektor och ledningsgrupp Planens utgångspunkt På Wämöskolan ska det råda nolltolerans mot diskriminering, trakasserier och kränkande behandling. Wämöskolan ska vara en trygg arbetsplats för elever och personal där arbetet enligt planen ska genomsyra verksamheten. Planen gäller från Ht 2015 Planen gäller till ht 2016

3 Ansvarig för upprättande och utvärdering Rektor Elevernas medverkan Eleverna medverkar på klassråd, matråd, biblioteksråd, skyddsrond och elevråd. Vårdnadshavares medverkan Vårdnadshavare informeras via skolans hemsida och på föräldramöte minst en gång per år. Vårdnadshavare uppmanas att komma med förslag och ge synpunkter på planen dels via mejl, direktkontakt med rektor eller genom representanterna till skolrådet. Personalens medverkan Ledningsgruppen ansvarar för att delge, kontinuerligt följa upp samt att inhämta synpunkter från elevhälsoteamet och skolans personal inför upprättande av varje ny plan. Förankring av planen?? Planen mot diskriminering och kränkande behandling läggs ut på skolans hemsida. Genomgång och diskussion av planen genomförs på skolråd, elevråd och klassråd under höstterminen. För personalen sker denna genomgång och diskussion under en arbetsplatsträff.

4 Utvärdering av likabehandlingsplan för läsåret 14/15 Utvärderingssätt och delaktighet i utvärderingen I utvecklingsgrupperna har de främjande och förebyggande åtgärderna analyserats och förslag på ytterligare åtgärder har gjorts. Synpunkter från vårdnadshavare har framkommit på föräldramöten, på skolrådet, under utvecklingssamtal och vid kontakter med rektor och eller mentorer. Eleverna har lämnat synpunkter på klass- och elevråd. Utvärderingens resultat och analys Situationer som uppstår vid köbildning i matsalen har förbättrats genom översyn av schema för lunchtider och tillsyn av lärare vid pedagogiska måltider. Vuxentillsyn under samtliga raster har förbättrats med bättre struktur för rastvaktsschema, dock behövs en översyn av de tider då flertalet elever på skolan har rast samtidigt. Elever och vårdnadshavare har erbjudits föreläsning angående kränkande handling och nätsäkerhet. En personal har funnits vid skolbussens ankomst och avgång.

5 Kartläggning Upptäcka och kartlägga Information om områden som behöver uppmärksammas och åtgärdas har i huvudsak inhämtats enligt följande: Eleverna klassråd varje vecka och elevråd varje månad. Personalen - diskussion på arbetsplatsträffar, föräldramöte och utvecklingssamtal. Vårdnadshavare i kontakter med mentor och/eller rektor, vid utvecklingssamtal, på föräldramöte och genom representanter på skolråd Elevhälsoteam - information från elever och/eller vårdnadshavare som framförts till medlemmar i elevhälsoteamet. Resultat och analys Vårdnadshavare har haft synpunkter på situationen på skolbussen. Det förekommer att elever känner sig otrygga när de väntar på skolbussen. Vårdnadshavare och elever har uppmärksammat kränkningar som förekommer på sociala medier. Personalen har uppmärksammat det språkbruk eleverna använder gentemot varandra speciellt på raster. Eleverna har uppmärksammat klotter på elevskåpet. Ledningsgrupp och elevhälsoteamet har kommit fram till att trygghetsvandringar ska genomföras på skolan och angränsande områden. Främjande insatser Medvetenhet hos personal. Att vid arbetsplatsträffar, utvecklingsgruppskonferenser och pedagogiska konferenser regelbundet ta upp och granska vårt förhållande gentemot diskrimineringsgrunderna. Ansvarig för att de främjande insatserna genomförs under läsåret är rektor.

6 Förebyggande åtgärder Att motverka kränkande behandling på sociala medier Mål och uppföljning Att medvetandegöra eleverna om vad en kränkande handling på sociala medier innebär. Åtgärd Vid klassråd, undervisning och enskild kontakt med eleverna uppmärksamma och diskutera vilka konsekvenser kränkande handling på sociala medier kan få. Bjuda in extern föreläsare för personal, elever och föräldrar kring sociala medier. Ansvarig Undervisande lärare och ledningsgrupp Trygghet för eleverna när de väntar på skolbussen Mål och uppföljning Ingen ska känna sig otrygg eller kränkt när de väntar på skolbussen. Åtgärd En vuxen ska alltid finnas vid busshållplatsen före och under skolbussens avgång. Ansvarig Rektor

7 Att motverka kränkande behandling i form av klotter Mål och uppföljning Ingen ska känna sig kränkt av text eller symboler som klottras på eller vid området kring elevskåpen. Åtgärd Personal som har rasttillsyn uppmärksammar speciellt områden där klotter förekommer. Ansvarig Samtlig personal Rutiner för att anmäla, utreda och dokumentera situationer Rutiner vid misstanke om kränkning 1. Informationen kan komma från olika håll t ex elev, förälder, mentor eller annan personal. 2. Den i personalen som fått kännedom om händelsen anmäler till rektor och dokumenterar informationen (incidentrapport) 3. Mentor för eleven/eleverna informeras. 4. Mentor eller annan ansvarig personal gör en bedömning av händelsen utifrån informationen som är tillgänglig. Om händelsen bedöms som en kränkning gå vidare till punkt fem. 5. Mentor genomför samtal med de inblandade eleverna. Samtalen dokumenteras och en anmälan om kränkande behandling görs ( Anmälan om kränkande behandling ). 6. Mentorn kontaktar vårdnadshavare. 7. En bedömning görs om huruvida vidtagna åtgärder är tillräckliga, om ej gå vidare till punkt Mentor kallar vårdnadshavare, berörda elever, ev medlemmar i elevhälsoteamet för samtal som dokumenteras (incidentrapport). 9. Dokumentationen av händelsen förvaras i pärmen för incidenter.

8 10. Uppföljning sker vid närmast kommande EHT där det avgörs om behov finns att vidta ytterligare åtgärder. Observera att allvarliga händelser polisanmäls Rutiner för att utreda åtgärder om eleven kränks av personal 1. Om skolan får kännedom om att en elev kan vara utsatt för trakasserier eller kränkande behandling av någon i personalen anmäls detta till rektor. 2. Rektor genomför samtal med berörd personal. 3. Rektor kontaktar vårdnadshavare för samtal eventuellt tillsammans med elev och berörd personal. 4. Rektor gör en uppföljning genom samtal med elev inom 1-2 veckor efter första samtalet 5. Rektor dokumenterar steg Om åtgärderna ej fått önskad effekt gör rektor en anmälan enligt diskrimineringslagen. Rutiner för hur elever och deras vårdnadshavare kan anmäla diskriminering, trakasserier eller kränkande behandling Eleven kan själv anmäla händelse på följande sätt 1. Om elev upplever sig kränkt av annan elev eller någon i personalen kan elev kontakta och anmäla händelsen för någon den har förtroende för i personalen. 2. Den personal som eleven kontaktat följer sedan rutinerna för misstanke om kränkning. Rutiner för att utreda åtgärder om eleven kränks av personal Vårdnadshavare kan anmäla händelse på följande sätt

9 1. Om vårdnadshavare fått kännedom om att barn blivit kränkt av annan elev eller personal kan vårdnadshavare kontakta mentor, medlem av elevhälsoteamet eller rektor för att göra anmälan. 2. Den personal som mottagit anmälan följer sedan rutiner för misstanke om kränkning eller rutiner för att utreda åtgärder om eleven kränks av personal.