ADOLFSBERGSSKOLAN 7-9

Transkript

1 ADOLFSBERGSSKOLAN 7-9 TRYGGHETSPLAN 2013/2014 Likabehandlingsplan och plan mot kränkande behandling. Adolfsbergsskolan 7-9

2 Innehållsförteckning: Inledning s. 1 Visioner för barn i Örebro kommun Ny lagstiftning Verksamhet som omfattas av planen s.2 Ansvariga för planen Vision Adolfsbergsskolan 7-9s Delaktighet s.2 Elevernas delaktighet Vårdnadshavarnas delaktighet Personalens delaktighet Förankring av planen Främjande insatser s.3 Namn Områden som berörs av insatsen Mål och uppföljning Insats Ansvarig Kartläggning Kartläggningsmetoder Områden som berörs i kartläggningen Hur eleverna har involverats i kartläggningen Hur personalen har involverats i kartläggningen Förebyggande åtgärder Namn Områden som berörs av insatsen Mål och uppföljning Åtgärd Motivera åtgärd Ansvarig Datum när det ska vara klart Rutiner vid akuta situationer Policy Rutiner för att tidigt upptäcka trakasserier och kränkande behandling Personal som elever kan vända sig till Rutiner för att utreda och åtgärda när elev kränks av andra elever Rutiner för att utreda och åtgärda när elev kränks av personal Rutiner för uppföljning s.3-4 s.4-5 s.5-6 Revidering s.6 Trygghetshjulet Bilaga 1 2

3 Inledning Trygghetsplanen handlar om elevernas mänskliga rättigheter, om att förverkliga FN:s barnkonvention i skolan. Självklart ska eleverna ha ett rättsskydd likvärdigt det skydd som finns för skolans anställda. Trygghetsarbete handlar om att skapa en skola fri från diskriminering, trakasserier och kränkande behandling. En trygg vardag är en förutsättning för att lära och utvecklas. Visioner för barn i Örebro kommun År 2001 antog kommunfullmäktige i Örebro kommun en barnvision som har FN:s konvention om barns rättigheter som grund och år 2002 antog kommunstyrelsen en trygghetsvision för förskolor och skolor som citeras nedan. Örebro kommuns Barnvision Varje barn i Örebro, utan undantag, har rätt att leva och att utvecklas under omständigheter som gynnar barnets eget bästa och som, beroende på barnets ålder och mognad, tar hänsyn till dess egen vilja och åsikter (Kommunfullmäktige, 2001). Örebro kommuns Trygghetsvision Alla barn och ungdomar i Örebro kommun har rätt till en trygg miljö i förskolor och skolor. Ingen ska bli utsatt, kränkt eller mobbad. Detta är ett ansvar för varje vuxen, liksom för alla barn och ungdomar (Kommunstyrelsen, 2000) Ny lagstiftning Sedan 1 januari 2009 regleras likabehandlingsarbetet i två regelverk: Diskrimineringslagen (2008:567) och 14a kap. i Skollagen (1985:1100). Diskrimineringslagen ska främja barns och elevers lika rättigheter, motverka diskriminering på grund av: kön etnisk tillhörighet religion eller annan trosuppfattning funktionsnedsättning sexuell läggning könsöverskridande identitet, uttryck eller ålder Av diskrimineringslagen framgår att verksamheten ska upprätta en likabehandlingsplan (enligt 3 kap. 16 Diskrimineringslagen) medan det i Skollagen framgår att verksamheten ska upprätta en årlig plan mot kränkande behandling (enligt 14a kap. 8 Skollagen). För att få en tydlighet och systematik i planarbetet har Örebro kommun valt att utgå från en sammanförd plan som ska benämnas trygghetsplan. 3

4 Verksamhet som omfattas av planen Adolfsbergskolan 7-9 Ansvariga för planen Trygghetsteamet genomför på rektorns uppdrag en revidering av trygghetsplanen varje år. Vision Adolfsbergsskolan 7-9 Vår vision är att Adolfsbergsskolan 7-9 tillsammans med specialenheten skall vara en skola där alla, både elever och vuxna, ska vara trygga och känna sig lika behandlade oavsett kön, sexuell läggning, etnisk bakgrund, religion, ålder, könsidentitet eller funktionsnedsättning. Ingen elev eller personal skall känna sig utsatt för kränkande behandling. Alla på skolan tar avstånd från och arbetar aktivt emot alla former av kränkningar och trakasserier mellan elever såväl som mellan personal och elever. Delaktighet Elevernas delaktighet - Trygghetsteamet träffar elevrådet under ht.-13 och går igenom befintlig trygghetsplan, elevrådet kommer med synpunkter till revideringen av trygghetsplanen. Vårdnadshavarnas delaktighet - En gång per läsår tas trygghetsplanen upp på skolrådet så att föräldrar kan bli delaktiga i arbetet. Personalens delaktighet - Följa skolans trygghetsplan och se till att den genomsyrar de lokala pedagogiska planeringarna. - Ifrågasätta och reflektera över de normer och värderingar som han/hon förmedlar genom sin undervisning och sträva efter likabehandling. - Se till att åtgärder vidtas då diskriminering eller annan kränkande behandling upptäcks, misstänks eller anmäls. - Dokumentera upptäckt, misstänkt eller anmäld diskriminering och annan kränkande behandling. Även de åtgärder som vidtas ska dokumenteras. - Vara väl förtrogen med innehållet i skolans trygghetsplan Förankring av planen -En gång per läsår tas trygghetsplanen upp på föräldramöte utifrån en frågeställning som rör trygghetsplanen. - Rektor visar hemsidan och hur man hittar till Trygghetsplanen på gemensamma föräldramöten. 4

5 Främjande insatser Namn Främja likabehandling oavsett diskrimineringsgrund Områden som berörs av insatsen Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder Mål och uppföljning - Eleverna ska ha kunskap om de olika diskrimineringsgrunderna. - Alla på skolan, elever och vuxna, ska känna sig lika behandlade oavsett kön, sexuell läggning, etnisk bakgrund, religion, ålder, könsöverskridande identitet, uttryck eller funktionsnedsättning. Insats - Pedagogerna tillsammans med eleverna, jobbar aktivt med Trygghetshjulet, som är indelat i sex olika områden fördelat under läsåret. Trygghetshjulet är Adolfsbergskolans främjande arbete för ökad trygghet och ökad förståelse för eleverna på Trygghetsteamet träffar samtliga nya 7:or i början av terminen för att berätta om och jobba kring Trygghetsteamets arbete på skolan. - Trygghetsteamet träffar år 6 elever för att berätta om högstadiet och trygghetsteamsarbetet på skolan. Ansvarig Trygghetsteamet tillsammans med undervisande pedagoger. Datum när det ska vara klart Planen gäller från Planen gäller till Kartläggning Kartläggningsmetoder - Trygghetsenkät genomförs klassvis med mentorer utifrån ett par enklare frågeställningar. - Brukarenkäten kommer att utföras löpande enligt plan. Områden som berörs i kartläggningen Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder Hur eleverna har involverats i kartläggningen 5

6 - Trygghetsenkäten föregås av en grundläggande genomgång och diskussion om de olika diskrimineringsgrunderna. Hur personalen har involverats i kartläggningen - Personalen håller i genomgången och är väl förtrogna med trygghetsplanen. Resultat och analys - Eleverna har i elevenkäten uppgett att de känner sig otrygga vid omklädningsrum och i kapprum. - 1/3 vet inte var de ska vända sig då mobbning uppstår elever hade blivit utsatta för elaka kommentarer, 68 elever av obehagliga blickar och 31 för knuffar och slag elever har blivit utsatt för nätmobbning - utfrysning 11 elever - orättvist behandlad pga. kön; 13 flickor och 8 pojkar - retad för ursprung, religion och/eller hudfärg; 8 elever - Eleverna önskar mer vuxna ute bland eleverna på raster. - Eleverna önskar mer info om mobbning och hur man kan jobba med det i klassen. Förebyggande åtgärder Namn Att motverka otrygghet i skolan Områden som berörs av åtgärden Kränkande behandling Mål och uppföljning Målet är nolltolerans mot all kränkande behandling. Åtgärd - Vi genomför två enkätundersökningar; en enklare och en fördjupad - Vi har infört ett system då det under stora delar av dagen ska finnas vuxna i skolans gemensamma utrymmen. - På fredagar mellan är idrottshallen öppen för elever. - Eleverna har vid fler tillfällen i veckan tillgång till fler omklädningsrum efter idrott- och hälsa lektionerna - Personalen har gratis kaffe i cafeterian för att öka vuxentätheten. - Två tillfällen i veckan har personalen pedagogisk lunch och äter tillsammans med sina elever. - Vid gemensam uppstart på måndagskonferensen har trygghetsteamet en stående information om trygghetsarbetet. - Trygghetsteamet ska synliggöras på skolan genom information på hemsidan och i klassrum. - Föreläsning om Nätmobbning för föräldrar och personal av inbjuden expert. Motivera åtgärd Ovanstående åtgärder står i direkt koppling till punkter som framkommit i kartläggningen. Ansvarig 6

7 Rektor, trygghetsteam och övrig personal. Datum när det ska vara klart Rutiner vid akuta situationer Policy Adolfsbergsskolans personal och elever ska vara en skola som tar avstånd från alla former av kränkningar och trakasserier mellan elever såväl som mellan personal och elever. Rutiner för att tidigt upptäcka trakasserier och kränkande behandling - All personal är skyldig att ingripa när man ser eller hör om kränkande behandling eller mobbning. - Rastvaktsschema för god uppsikt över alla platser där eleverna befinner sig på lektionsfri tid. - Lärarnas arbetsrum ligger i direkt anslutning till lektionssalar och kapprum. - Trygghetsteamet har regelbundna möten. - Trygghetsteamet är känt bland eleverna och deras verksamhet är prioriterad av skolledningen. Personal som elever och föräldrar kan vända sig till Ann-Sofie Vennerstrand, Rektor 7-9, Helena Eriksson, Biträdande rektor 7-9, Christer Westerdahl, specialpedagog 7-9, Rutiner för att utreda och åtgärda när elev kränks av andra elever 1. Anmälan tas emot av mentor eller någon ur trygghetsteamet. 2. Anmälan skickas till rektor på speciell blankett som rapporterar till nämnden och vidarebefordrar till trygghetsteamet. 3. Två medlemmar ur teamet blir ansvariga i ärendet. 4. Inom 48 timmar ska de två ansvariga från trygghetsteamet tagit kontakt med den utsatte och den/dem som misstänks. 5. Samtal sker med utsatt elev. Samtalet utförs av två personer i teamet. 6. Samtal sker med elev vars beteende beskrivits som kränkande. Om det framkommer att kränkningar eller mobbning har skett förväntas dessa upphöra omedelbart. Samtalsledaren ger eleven möjlighet att själv berätta för sina föräldrar. 7. Hemmen till båda parter kontaktas. 8. Om kränkningen är av grov art eller inte upphör, förs ärendet vidare till rektor, elevhälsoteamet och vid behov polis. Rektor är ytterst ansvarig och vidtar de åtgärder som behövs vid varje situation. 9. Om personal kränker elev eller vice versa ansvarar rektor för utredningen. Rektor överväger och vidtar de åtgärder som behövs i varje situation. Rutiner för att utreda och åtgärda när elev kränks av personal Rektor ansvarar för utredning om det framkommer att elev kan vara utsatt för trakasserier eller kränkande behandling av någon i personalen. 7

8 Rutiner för uppföljning I vår verksamhet följer vi upp varje enskilt fall på följande sätt: 1. Uppföljningssamtal med både den utpekat kränkande och den utsatte planeras, genomförs och utvärderas inom en vecka. 2. Uppföljningssamtalens antal bestäms utifrån varje unikt fall. Trygghetsteamet ansvarar för alla samtal. Rutiner för dokumentation Varje ärende som tas emot av ansvarig personal från trygghetsteamet ska dokumenteras löpande i trygghetsteamets sekretessmapp. Ansvarsförhållande 1. Rektor tar emot anmälda ärenden. 2. Rektor anmäler vidare till nämnden. 3. Rektor lämnar vidare ärenden till trygghetsteamet. 4. Trygghetsteamet ansvarar för ärendets gång enligt fasta rutiner. 5. Rektor rapporterar till nämnden vid avslutat ärende. Revidering Trygghetsplanen utvärderas i skolrådet och tillsammans med eleverna i elevrådet. Vårdnadshavare får möjlighet att uttrycka åsikter via föräldrarepresentanter på skolrådet. Personalen utvärderar trygghetsplanen inför läsårsrevidering. Ansvarig för att årets plan utvärderas är rektor. 8

9 Trygghetshjulet Trygghetshjulet är Adolfsbergskolans förebyggande arbete för ökad trygghet för eleverna på 7-9. Trygghetshjulet är indelat i sex rubriker som är fördelade över året. Arbetslagen får själva bestämma hur de vill lägga upp arbetet kring varje område. Men varje område ska behandlas under minst två tillfällen under perioden. Arbetslagen bestämmer två-tre pass under arbetspass/tematid/mentortid eller ordinarie lektion. Trygghetsteamet har tagit fram material kring varje rubrik. Detta material kan arbetslagen utgå ifrån när de planerar sitt arbete. Materialet finns på its-learning under kursen. 9

10 10