Innehåll: Ansvariga för planen. Vår vision. Delaktighet. Förankring av planen. Utvärdering. Kartläggning och utvärdering av 2017/2018 års plan

Transkript

1 Innehåll: Ansvariga för planen Vår vision Delaktighet Förankring av planen Utvärdering Kartläggning och utvärdering av 2017/2018 års plan Kartläggning inför 2018/2019 års plan Resultat och analys Insatser 2018/2019 Bilaga 1 Rutiner för akuta situationer Bilaga 2 Trivselregler

2 Ansvariga för planen Rektor Mats Tevérus Biträdande Rektor Tina Bjerström Trygghetsteamet på skolan Vår vision All personal på Kastanjeskolan arbetar för att förebygga och förhindra alla former av kränkande och diskriminerande handlingar samt att personal, elever och föräldrar trivs och känner trygghet. Vi visar förståelse för alla människors lika värde och olikheter. Kastanjeskolan vill se och bekräfta varje individ och dess unika personlighet och gåvor. Vi vill vara en öppen skola, där gemenskap, kamratskap och en nära relation mellan hem och skola uppmuntras. Vi arbetar för att vara en skola som ger våra elever de bästa förutsättningarna för att gå vidare i livet med goda studieresultat. VI vill att de elever som lämnar Kastanjeskolan ska vara rustade med inre trygghet, livsmod, nyfikenhet och tolerans. Kunskap- våga vara bra Vi tillhandahåller undervisning som håller hög kvalitet och är anpassad utifrån elevernas erfarenheter och förutsättningar. Vi arbetar med tydliga mål och kriterier i vår undervisning. Trygghet- Alla elever och all personal känner sig trygga på Kastanjeskolan Vi har hög vuxentäthet med engagerad personal som har höga förväntningar på eleverna. Vi arbetar för att erbjuda en stödjande och stimulerande miljö som präglas av trygghet, respekt och tillitsfulla relationer. Vi har tydliga trivselsregler för att uppnå arbetsro. Trivsel- Alla elever och all personal ska trivas på Kastanjeskolan Vi arbetar utifrån ett salutogent förhållningssätt vilket innebär att vi fokuserar på det som fungerar och på vad vi vill uppnå. Klimatet ska präglas av glädje och en vilja att lära och våga vara bra. Vi är toleranta mot varandra och visar respekt för våra medmänniskor. Vi arbetar efter att olika är norm!

3 Delaktighet Elevernas delaktighet Eleverna är delaktiga i utformandet av planen mot diskriminering och kränkande behandling genom att den bygger på den trivsel/trygghetsenkät som administreras av elevhälsoteamet varje läsår. Utifrån denna enkät tar skolan fram fokusområden för det fortsatta arbetet på skolan. Eleverna är även med under upprättandet och uppföljning av planen genom att planen diskuteras, följs upp och analyseras klassvis under vårterminen. När ny plan är upprättad lämnas den ut på remiss till eleverna innan den fastställs. Vårdnadshavarnas delaktighet Föräldrarådet på skolan ges möjlighet att komma med synpunkter och frågor på innehållet i planen. Planen finns även lättillgänglig på skolans hemsida. Personalens delaktighet Under början av terminen kommer samtlig personal att arbeta med planen. Planen skall genomsyra hela skolans verksamhet. Förankring av planen Innehållet i planen ska vara välkänt för all personal och alla elever på skolan. Det kommer att ske genom presentation till all personal och alla elever. Medlemmarna i trygghetsteamet kommer att presentera planen i respektive arbetslag. Planen skall genomsyra hela skolans verksamhet. I trygghetsteamet finns personer från verksamhetens alla delar representerade såsom pedagoger, cafévärd, elevhälsoteam. Planen kommer att delas ut till samtlig personal och samtliga elever. Planen kommer också att finnas tillgänglig för vårdnadshavare, personal, elever via skolans hemsida. Planen ska finnas med vid elevråd och klassråd och ha en naturlig plats där. Utvärdering Planen skall utvärderas med delaktighet från elever, vårdnadshavare och personal genom att: Skolan kommer att använda sig av trygghetsenkät samt att skolans elevråd kommer att utvärdera planen. På gemensamma personalmöten såsom arbetslag och APT kommer planen att utvärderas och följas upp löpande. Föräldrarådet kommer vara med i arbetet med utvärdering av planen. Planen gäller under följande period Kartläggning och Utvärdering av 2017/2018 års plan

4 Resultat på trygghetsenkät visar att trivseln på skolan är hög. Majoriteten av eleverna trivs på Kastanjeskolan. Områden som behöver förbättras enligt trygghetsenkäten samt elevskyddsombudens årliga arbetsmiljöenkät är: arbetsron i vissa identifierade klasser, av eleverna identifierade otrygga platser på skolan: toaletter och vägen till matsalen, eleverna använder ett kränkande språkbruk mot varandra, elevinflytandet upplevs lågt. Även utifrån de antal kränkningsanmälningar som inkommit under läsåret behöver Kastanjeskolan arbeta aktivt med respekten för allas lika värde. Insatser 2018/2019 Det här kommer att göras Nedan kommer vi beskriva vilka insatser vi kommer att genomföra under 2018/2019. De beskrivs som förebyggande och främjande. Förebyggande insatser Förebyggande insatser görs utifrån de ovanstående utvecklings-fokusområde som framkommit i skolans kartläggningsarbete. Främjande insatser Främjande insatser är de insatser som vi gör på skolan för att arbeta mot skolans ledord, kunskap, trygghet och trivsel. Främjande insatser innebär insatser som görs utan att det finns ett särskilt problemområde. De främjande insatserna syftar till att stärka förutsättningarna för likabehandling i skolan. Likabehandling innebär att alla elever ska ges möjlighet att utvecklas utifrån sina egna förutsättningar. Det främjande arbetet på Kastanjeskolan 2018/2019: Synliggöra planen mot diskriminering och kränkande behandling Detta vill vi Detta ska vi göra Dessa är ansvariga Datum när det ska vara klart All personal ska känna till de sju diskrimineringsgrunderna och veta hur de ska arbeta med frågorna i det dagliga arbetet. Trygghetsteamet samarbetar med elevrådet Personalen presenterar planen Rektor/bitr rektor Trygghetsteamet Mentorer Pågående under hela läsåret Att eleverna ska kunna mer om de sju olika diskrimineringsgrunderna Arbetet kommer att utvärderas under vårterminen Trygghetsteamet bidrar med värdegrundsmaterial och övningar till mentorer

5 Öka elevernas inflytande i trygghetsarbetet och arbetet mot diskriminering och kränkande behandling Detta vill vi Detta ska vi göra Dessa är ansvarig Datum när det ska vara klart Öka elevernas inflytande i arbetet mot kränkningar Mentorer/bitr rektor Arbetet pågår under hela läsåret Få till ett samarbete mellan trygghetsteamet och elevrådet Arbetet kommer att utvärderas under vårterminen Att få elevråd och klassråd att tala om diskrimineringsgrunderna på sina möten Schemalägga möten mellan elevråden och trygghetsteamet 2 ggr/termin Ökad mentorstid för att möjliggöra arbete med relationer mellan elever. Elevrådsrepresentanter Trygghetsteam Det förebyggande arbetet på Kastanjeskolan 2018/2019: Stärka insatser på klass och gruppnivå Detta vill vi Detta ska vi göra Därför ska vi göra det Skapa bättre förutsättningar för kollegialt samarbete kring elevhälsa och trygghet och trivsel på skolan Vi vill skapa bättre förutsättningar för att arbeta med strukturer och problem på klass och gruppnivå Vi vill öka gemensamma ansvaret för Den samlade elevhälsan organiseras i ett arbetslag som på regelbunden basis går ut i respektive arbetslag och där vi kartlägger nuläget och skapar en gemensam handlingsplan för arbetet med specifika klasser och grupper Vi vill få till ett nytt synsätt vad gäller elevhälsa och trygghetsarbetet för att undvika att hamna i ett individfokus och istället förbättra vårt arbete på grupp och organisationsnivå Dessa är ansvariga EHT Datum när det ska vara klart Löpande

6 elevhälsan och trygghetsarbetet genom tätare samverkan med all personal Stärka värdegrundsarbetet i klasserna Detta vill vi Detta ska vi göra Därför ska vi göra det Öka förståelsen Värdegrundsarbete Vi vill skapa en för varandras i de olika klasserna systematik och en olikheter och utifrån vilket kontinuitet i skapa ett behov som finns i värdegrundsarbetet språkbruk som respektive klass är respektfullt och vänligt. Dessa är ansvariga EHT tillsammans med trygghetsteamet och mentorer Datum när det ska vara klart Löpande Göra hela skolan till en trygg plats Detta vill vi Detta ska vi göra Därför ska vi göra det Att eleverna Utreda hur vi kan Kastanjeskolan känner sig trygga få toaletterna ska vara en skola på alla platser på och vägen till där alla känner Kastanjeskolan matsalen till att sig trygga bli en tryggare plats Dessa är ansvariga Rektor tillsammans med Trygghetsteamet Datum när det ska vara klart December 2018

7 Så här kommer vi att utvärdera kommande års plan Varje år ska en ny plan mot kränkande behandling och diskriminering upprättas. För att upprätta planen ska målen i föregående plan utvärderas och analyseras och slutsatserna ska ligga tillgrund för kommande åtgärder. Målen som formulerats utifrån främjande och förebyggande insatser kommer att utvärderas genom den allmänna trygghetsenkäten som genomförs på kommunenskolor under vårterminen men även via följande metoder: Vi kommer att genomföra trygghetsvandring med rektor där elever får möjlighet att visa upp trygga och otrygga platser på skolan. Trygghetsvandringen kommer att ske i oktobermånad, ansvariga för detta är trygghetsteamet. Vi kommer att ha en löpande dialog med personal och elever kring utvärdering av de genomförda insatserna. Varje vår genomförs en ny kartläggning av trivsel och trygghet i form av en enkät som samtliga elever på skolan deltar i.

8 Bilaga 1- Rutiner för akuta situationer Skolan ska ha rutiner för hur akuta situationer ska hanteras och lösas när elever utsätts för trakasserier eller kränkande behandling. Åtgärderna ska grundas i en dokumenterad utredning som allsidigt belyser det som inträffat och orsakerna till det inträffade. På Kastanjeskolan gör vi på följande sätt: STEG 1 Anmälan Enligt Skollagen (2010:800) är lärare eller annan personal som får kännedom om att en elev anser sig ha blivit utsatt för diskriminering, trakasserier eller kränkande behandling i samband med verksamheten skyldig att anmäla detta till rektorn, som i sin tur ska anmäla vidare till huvudman. All personal på Kastanjeskolan ska känna till att om de själva eller någon annan utsätts eller upplever sig bli utsatta för diskriminering, trakasserier eller kränkande behandling så är de skyldiga att anmäla detta till rektor. Personal anmäler skyndsamt till rektor via formulär. Elev och vårdnadshavare har också möjlighet att anmäla och gör så genom att kontakta någon ur personalen, som då anmäler via formulär. Formuläret finns att fylla i på FORUMmin verksamhet- Barn och utbildning- anmälan till huvudman angående kränkande behandling. Rektor ska skyndsamt anmäla ärendet till huvudman STEG 2 Utredning En utredning som allsidigt belyser vad som hänt och som omfattar både den eller de som kan ha utfört diskriminering, trakasserier eller kränkningen och den eller de som blivit utsatta ska skyndsamt göras. Utredningen ska innehålla en analys av orsakerna till det inträffade och ge tillräcklig information för en bedömning av vilka åtgärder som måste vidtas för att trakasserier eller kränkningar inte ska inträffa igen. På Kastanjeskolan utförs denna utredning i de flesta fall av mentor. Vid omfattande kränkningar där flera elever är inblandade lämnas ansvaret till trygghetsteamet på skolan. Utredningen ska leda fram till åtgärder som riktas mot både den/de som blivit utsatt och den/de som utövat kränkningen. STEG 3 Dokumentation Utredningen ska dokumenteras och visa vad som hänt och vilka åtgärder skola ska vidta och varför åtgärderna valts. Den samlade dokumentationen ska ge en bild av hur det ser ut i fråga om diskriminering, kränkningar och trakasserier på hela skolan för att sedan kunna användas i förebyggande syfte.

9 På Kastanjeskolan ansvarar personal inom trygghetsteam med stöd av elevhälsoteamet.för dokumentationen. Information om diskriminering, kränkning och trakasserier samt dokumentationen ska tillföras huvudman. STEG 4 Åtgärda De åtgärder som sätts in ska riktas mot både den som blivit utsatt och den eller de som utövat kränkningen. Det måste följas upp att åtgärderna haft önskad effekt. På Kastanjeskolan arbetar vi bland annat med: återkommande samtal med elever och vårdnadshavare utifrån behov och med personal som har kompetens för uppgiften ökade observationer vid vissa tillfällen, i klassrum, korridor och matsal eventuell omorganisation i och av grupper samt insatser i grupper/klasser hjälp av skolsköterska och skolkurator STEG 5 Uppföljning Rektor ska under lång tid härefter försäkra sig om att kränkningarna har upphört. Fortsätter problemen ska ärendet utredas på nytt. På Kastanjeskolan följs ärenden med kränkande behandling upp vid trygghetsteams-möten för att utvärdera insatta åtgärder och för att försäkra oss om att ovälkomna beteenden upphört. Viktigt att veta om utredningar enligt skollagen och diskrimineringslagen: - Det krävs inte bevis för att inleda en utredning, räcker att någon upplever sig diskriminerad/trakasserad/kränkt. - Alltid viktigt att informera vårdnadshavare skyndsamt om ett barn upplever sig utsatt. - Det är huvudman eller personal som kan göra sig skyldig till diskriminering. Barn och elever kan inte diskriminera varandra i juridisk bemärkelse. - Analysera om kränkningen är en enstaka händelse eller om den är en del av systematiska och återkommande kränkningar.

10 Åtgärderna ska följas upp, om det visar sig att åtgärderna inte är tillräckliga ska ny utredning genomföras.

11 Bilaga 2- Trivselregler På Kastanjeskolan ska alla ta ansvar för och respektera varandras möjlighet till: Trygghet- Kastanjeskolan är en skola där vi alla respekterar varandra-vi talar väl om varandra och uppmuntrar till skolarbete. Trivsel- Vi är rädda om vår skola och håller skolan fri från skadegörelse och nedskräpning. Kastanjeskolan är en rök och snusfri skola. Vi hänger våra ytterkläder i elevskåpen. Kunskap- Vi värnar om arbetsron genom att komma i tid till lektioner och ha med rätt arbetsmaterial. Vi ber om lov innan vi lämnar klassrummet. Vi lägger telefoner på anvisad plats med ljudet av. Filmning och fotografering på skolan är inte tillåtet.