Plan för likabehandling och plan mot kränkande behandling läsår Likabehandlingsplan

Transkript

1 Plan för likabehandling och plan mot kränkande behandling läsår Likabehandlingsplan På Ingelstorp och Helgesbo gymnasieskolor är vi varandras arbetsmiljö och inga kränkningar får förekomma. Vi har alla ett ansvar att sträva efter en skolmiljö som är trygg, tillåtande och respekterande. 1 Inledning Elever och personal ska uppleva att de behandlas likvärdigt oavsett social, etnisk och kulturell bakgrund, religion, kön, sexuell läggning eller könsöverskridande identitet eller uttryck, funktionsnedsättning eller ålder. Elever och personal får inte utsätts för kränkningar, diskriminering, trakasserier, mobbning, hot eller bristande tillgänglighet. Elever och personal ska uppleva att signaler om ovan nämnda tas på allvar och åtgärdas. Elever och personal ska uppmärksamma signaler på kränkande behandling och kontaktar mentor, kurator, skolsköterska eller rektor direkt. Elever och personal känner till innehållet i skolans likabehandlingsplan 1.2 Vad säger lagen? Det demokratiska uppdraget är formulerat i skollagen, läroplan och ämnesplaner. Det består av olika delar och en del är att motverka alla former av kränkande behandling. Skollagen (2010:800) och Diskrimineringslagen (2008:567) förbjuder diskriminering och annan kränkande behandling i skolan. Enligt dessa lagar är skolan skyldig att upprätta en handlingsplan utifrån dessa lagar. Rektor har ansvar att -upprätta en likabehandlingsplan som utvärderas och revideras årligen -förebygga och förhindra kränkning, direkt och indirekt diskriminering, trakasserier, mobbning, hot och annan kränkande behandling. 2. Fakta 2.1 Definition av kränkande behandling Diskriminering är en handling som utestänger eller kränker en person. Den behöver ej vara medveten eller aktiv. Diskriminering kan endast utföras av personal. Trakasserier är en aktiv, medveten handling som kränker en person. Annan kränkande behandling är: att någon eller några kränker principen om alla människors lika värde kränkningar kan utföras av en eller flera personer och riktas mot en eller flera personer Med mobbning avses upprepade trakasserier samt att det råder obalans i makt mellan den som kränker och den som kränks. Kränkningarna kan vara: fysiska; såsom att bli utsatt för slag och knuffar verbala; såsom att bli hotad, att bli kallad hora eller bög psykosociala; såsom att bli utsatt för utfrysning, ryktesspridning, mm text- och bildburna; såsom klotter, sms, sociala medier

2 3. Skyldigheter och rättigheter 3.1 Det är varje anställds skyldighet Att anmäla om man uppmärksammar kränkningar och negativa beteenden elever emellan till rektor. Att direkt man uppmärksammar kränkningar och negativa beteenden mellan elever påtala att detta strider mot gällande regler på skolan. Att i undervisningen och i övrigt på skolan kraftfullt ingripa mot tendenser till rå och elak samtalston mellan elever. 3.2 Det är varje elevs moraliska rättighet/skyldighet Att anmäla om man ser eller själv blir utsatt för kränkningar/mobbning till mentor, kurator, skolsköterska eller rektor. Att rapportera till mentor, kurator, skolsköterska eller rektor då man tycker att kränkningar, diskriminering, trakasserier, mobbing eller hot inte uppmärksammats. Elev i behov av stöd utifrån kränkningar, diskriminering, trakasserier, mobbing eller hot skall få det av kurator, skolsköterska eller lärare. Stöd kan ske i form av extra anpassningar eller särskilt stöd. Den som uppger sig ha blivit kränkt, alltid måste tas på allvar 3.3 Information som eleverna skall få 1. Vid skolstart informeras eleverna om skolans likabehandlingsplan och plan mot kränkande behandling samt trivsel- och ordningsregler - mentorer ansvariga. 2. Mentorer, med stöd av elevvårdsteam, ansvarar för att barn- och elevskyddslagen och skolans likabehandlingsplan förankras ytterligare hos eleverna under mentorstid mentorer ansvariga 3. Diskussion och revidering av skolans lokala likabehandlingsplan skall ske i klassråd och därefter i skolans inflytanderåd. 4. Förebyggande arbete under läsåret Kartläggning av trivsel och trygghet görs via trivselenkät som skall besvaras av eleverna i februari innan sportlovet mentor genomför, rektor och kurator är ansvariga för att enkäten genomförs. Mentor sammanställer klassens resultat samt lämnar sammanställning och samtliga besvarade enkäter till rektor. 2. Resultat från trivselenkäten sammanställs under sportlovet av elevhälsateamet. Efter sportlovet delges mentorer resultatet av sammanställning. Det samlade resultat diskuteras och analyseras i klasserna under v Diskussion, analys och förslag på åtgärder sammanställs i ett klassrådsprotokoll, som lämnas till rektor. Mentorer är ansvariga för detta. Vid behov kan elevhälsateamet bistå mentor. 3. Utvecklingssamtal sker varje termin med varje elev enskilt. Här skall mentorerna skapa sig en bild av trivsel och trygghet på skolan. Mentor sammanställer utifrån utvecklingssamtal vad som framkommit på samtalen kring trivsel och trygghet och lämnar detta till rektor. Elevhälsateamet analyserar de klassvisa sammanfattningarna för att kunna besluta om förebyggande arbete på skolan. 4. I klassråden behandlas arbetsmiljö på skolan. Detta dokumenteras i klassrådsprotokoll som mentor lämnar till rektor och som sedan analyseras i elevhälsateamet.

3 5. Information till personalen sker i början av varje läsår och vid nyanställningar. 6. Elever som börjar på skolan får information om innehållet i denna handlingsplan under de första veckorna på skolan. 7. Information till vårdnadshavare sker i samband med föräldrainformation hösten år ett. Likabehandlingsplanen finns på hemsidan. 7. Information till vuxenstuderande om vad som står i handlingsplanen. 8. Särskilda aktiviteter under läsåret för att främja trivsel och trygghet är att genomföra två friluftsdagar med gemensamma aktiviteter där alla elever deltar. Värdegrund och rasism tas upp undervisningen och diskuteras vid tre tillfällen per klass. En årskurs får gå på teaterföreställning som förbereds och diskuteras. En samtalsgrupp startas som samtalar om värdegrundsfrågor bestående av elever med kurator som handledare. Kurator leder samtal kring mobbing i respektive arbetslag under en studiedag. 9. Mål med det förebyggande arbetet; Högre resultat på trivselenkäten och mindre förekomst av rasistiska uttryck. 4.1 Personalens ansvar för att främja likabehandling samt förebygga och förhindra kränkningar, diskriminering, trakasserier, mobbing och hot eller annan kränkande behandling Alla anställda är ansvariga för att känna till innehållet i likabehandlingsplanen Mentor ansvarar för att på mentorstid under läsåret diskutera innehållet i denna handlingsplan, samt tillsammans med klassen genomföra främjande åtgärder. Under mentorstid tar mentorerna reda på hur eleverna trivs samt fångar upp eventuella problem. Protokoll skrivs och lämnas till rektor och analyseras i EHT Mentor ansvarar för att genomföra och dokumentera utvecklingssamtal (1 samtal/termin). Elevernas trivsel och trygghet är en viktig fråga Arbetslagen tar upp frågor kring elevers trygghet och trivsel arbetslagssamordnarna är ansvariga. Protokollförs i arbetslagsprotokoll Vid terminens mitterminskonferens ges en bild av varje elevs skolsituation rektor ansvarig för att utlysa och hålla mötet. Mentor svarar för dokumentation Samtal med berörda parter där en av parterna trakasserats/utsatts för negativ behandling - rektor ansvarig för att det genomförs av mentor, kurator, skolsköterska, rektor eller annan utsedd person Skolsköterskan genomför hälsosamtal med elever i åk 1 skolsköterska ansvarig Överlämningar från grundskolor inför nytt läsår information lämnas vidare till elevvårdsteam och mentorer Speciallärare och SYV ansvarar Uppföljning och utvärdering av skolans lokala likabehandlingsplan skall ske årligen tillsammans med personal och elever. Med bakgrund av resultatet ges förslag till åtgärder rektor ansvarig Skolans lokala likabehandlingsplan skall årligen revideras av EHT och behandlas i skolans inflytanderåd rektor ansvarig Skolans rutiner vid kränkande behandling aktualiseras i början av höstterminen för all personal rektor ansvarig Ny personal informeras inom ramen för nyanställda introduktionsprogram Personal som anställs under läsåret får information av närmaste chef Skolans lokala likabehandlingsplan presenteras via hemsidan rektor

4 ansvarig Under läsåret kartläggs de miljöer och tillfällen där risken är störst för kränkningar. Detta göras i samband med trivselenkät, klassråd och skyddsronder. 5. Rutiner för att utreda och åtgärda 5.1 Kränkning, diskriminering, trakasserier, mobbning och hot elev mot elev 1. Mentor samtalar med berörda elever, helst med EHT-personal närvarande. Mentor dokumenterar och anmäler till rektor på bifogad blankett. Mentor meddelar vårdnadshavare. Om det finns behov av stöd skall detta dokumenteras för elev som är inblandad i en kränkande behandling. 2. Rektor svarar för fortsatt utredning sker samt att anmäla till huvudman. Rektor beslutar vilka som gör den fortsatta utredningen. Enligt arbetsmiljöförordningen 2 ska anmälan göras vid tillbud som inneburit allvarlig fara för hälsan. 3 Rektor tar i samråd med elevvårdsteamet beslut om åtgärder. 4 Rektor informerar huvudmannen om det inträffade. 5 Om kränkningen/diskrimineringen inte upphör: Samtal med berörda föräldrar Anmälan till socialtjänsten Polisanmälan 5.2 Kränkning, diskriminering, trakasserier, mobbning och hot vuxen mot elev 1. Den personal eller elev som upptäcker kränkning eller får kännedom om kränkning eller kränkande behandling ansvarar för att rektor snarast blir informerad 2. Rektor följer likabehandlingsplanen och gör en utredning. 3. Om det finns behov skall ett åtgärdsprogram upprättas för den elev som är inblandad i en kränkande behandling 4 Rektor informerar huvudmannen och facket. Beslut om fortsatt utredning tas tillsammans med personalansvarig. 5.3 Kränkning, diskriminering, trakasserier, mobbning och hot elev mot vuxen 1. Den personal eller elev som upptäcker kränkningen eller får kännedom om kränkning eller kränkande behandling meddelar rektor snarast. 2. Rektor följer likabehandlingsplanen och gör en utredning. 3. Om det finns behov skall ett åtgärdsprogram upprättas för den elev som är inblandad i kränkande behandling 4. Rektor informerar huvudmannen och kontakt med skyddsombud tas av rektor. 5.4 Uppföljning vid kränkande behandling 1. Uppföljning skall ske inom 2 veckor, rektor ansvarar för att detta genomförs. 2. Samtal skall ske med båda parter. 3. Om inte kränkningarna upphört så tillämpas disciplinära åtgärder.

5 6 Tips på frågor och arbetsgång vid utredande och stödjande samtal Vid samtalet är det viktigt att få fram fakta då samtalet med den som ev. kränker, diskriminerar bygger på dessa fakta. 1. Vad har hänt? 2. Hur blev du utsatt? 3. Hur länge har det pågått? 4. Senaste tillfället nyligen? 5. Var sker kränkningen? 6. När sker kränkningen? 7. Vem/vilka är det som utsätter dig? 8. Finns det någon ledare? 9. Upprepas det? Verkar det ske systematiskt? 10. Informera om det fortsatta arbetet Informera föräldrarna om samtalet och hur vi fortsätter arbetet. Samtal med den/de som kränker 1. Om det är flera som kränker inblandade börja med ledaren. De kallas en och en - övriga skall inte känna till dessa samtal i förväg 2. Tala om fakta och håll samtalet på en individuell nivå (dvs. prata inte om vad andra har gjort) 3. Ställ frågorna När, Var, Hur istället för Varför? 4. Var tydlig med skolans inställning till kränkning, diskriminering 5. Ge ansvaret tillbaka. Hur skall du göra för att få stopp på kränkningen. Kräv konkreta svar 6. Vid konkreta svar säg att du tror att han/hon kommer att lyckas 7. Informera om att vi kommer att följa upp hur det går 8. Omyndig elev som kränker får själv berätta om samtal för sin förälder/vårdnadshavare 9. Informera personal samt rektor Uppföljningssamtal 1. Nya enskilda samtal med den kränkta, de som kränker: 2. Har kränkningen upphört? 3. Hur upplever offret sin situation nu? 4. Var det svårt att upphöra med kränkningen? 5. Vad kan bli bättre? 6. Meddela att vi fortsätter uppföljningen (datum för fastställande i inflytanderådet) Tova Johansson Rektor Bilaga Blankett för anmälan

6 Anmälan kränkning, trakasserier eller liknande händelse Namn på berörd elev Personnummer Klass Namn på anmälaren (om annan) Tel. nr Mail Datum för händelse samt plats Vad har skett Namn på inblandade Datum för anmälan Underskrift anmälaren