Utbildningsförvaltningen Thorildsplans gymnasium

Transkript

1 Likabehandlingsplan för läsåret (uppdaterad Nov.-17) - Plan mot diskriminering och kränkande behandling Inledning s likabehandlingsplan visar hur vår skola aktivt arbetar med att förebygga och motverka diskriminering, trakasserier och annan kränkande behandling Denna plan har arbetats fram av en grupp med representanter från skolledning, lärare, övrig personal och elever. Utvärdering av planen samt implementering sker på klassråd, lagråd och APT. Mål Alla elever på Thorildplans ska känna sig trygga och respekterade. Ingen diskriminering, trakasserier eller annan kränkande behandling ska förekomma på skolan. De grundläggande värderingar som ska genomsyra s verksamhet och därmed främja likabehandling är: Alla har lika värde. Alla ska visa ömsesidig hänsyn. Ett öppet klimat ska råda genom ömsesidig dialog. Alla har rätt att bli sedda och få bekräftelse. Alla ska vara delaktiga i den dagliga verksamheten. Alla ska arbeta för en fungerande och stimulerande arbetsmiljö. Skolan ska vara en stimulerande plats för lärande och utveckling. Lärare ska arbeta för att väcka intresse och engagemang hos eleverna. Eleven ska ta ansvar för sitt lärande. Lagar och definitioner, se bilaga Kartläggning och analys 2016 Kort sammanfattning av Likabehandlingsgruppens enkät om upplevelse av trygghet i THG:s lokaler och utrymmen. En snabbanalys av likabehandlingsgruppens enkät till samtliga elever (665 elever har svarat) på THG visar att våra elever känner sig trygga i våra lokaler på ett övergripande plan. (1 var mycket trygg och 4 mycket otrygg) 1, 5 i genomsnitt. De platser där flest känner sig otrygga är i uppehållsrummet och i cafeterian. (1,9) Resultatet visar också att gruppen flickor i högre grad än gruppen pojkar känner sig otrygga på vissa platser i skolan. Vi har ännu inte analyserat skillnader mellan olika program. På klassråden har eleverna diskuterat om hur vi i större utsträckning kan bli en skola för alla. Eleverna har givit åtgärdsförslag där en del av dem tas om hand i kulturhalvdagen. En åtgärd som redan nu beslutats är att en trygghetsgrupp kommer att bildas för att dela ansvaret med likabehandlingsgruppen. Nedanstående fortsätter vi att göra på årsbasis Introduktionsdagar Dessa innehåller individuella samtal med de nya eleverna där värdegrunden gås igenom. Elevens mål och förväntningar på Thorildsplan tas upp. Samarbetsövningar och grupparbeten ska genomföras. Ansvar: Handledare ÅK1

2 Nyanställda Vid nyanställning av personal informeras dessa om likabehandlingsplanen. Ansvar: Närmsta chef Dag för samarbetsövningar/diskussioner På Kärsödagen träffas de nya eleverna tillsammans med sina handledare och lär känna varandra. De möter också övriga elever i årskurs 1 genom enklare samarbetsövningar, tävlingar och lekar. Ansvar: Idrottslärarna och handledarna Kulturhalvdag Våra elever önskar aktiviteter som innebär att vi kan bli en gemensam skola en skola för alla. Denna önskan har också våra olika inriktningar lyft. Ansvar: en förstelärargrupp tillsammans med elevrådet Föräldramöte i ÅK1 Vårdnadshavare informeras om likabehandlingsplanen vid första föräldramötet i ÅK1. Ansvar: Handledarna Elevhälsoteam Skolsköterskorna träffar varje år elever i årskurs 1 och har ett samtal med fokus på elevens fysiska och psykiska hälsa. Ansvar: Skolsköterska i samarbete med kurator Klassråd och klasstid Varje vecka har klasserna ca30 minuter schemalagd tid för klassråd och ca en timme för klasstid där elever och handledare kan träffas. Under läsåret ska de grundläggande värderingarna tas upp och diskuteras. Ansvar: Handledarna APT På minst ett APT aktualiseras skolans skyldigheter samt diskuteras likabehandlingsplanen med arbetsgången vid akuta åtgärder. Ansvar: Närmsta chef Återkommande diskussioner Diskussioner om etik, moral, demokratifrågor etc tas upp i undervisningen. Ansvar: Varje enskild lärare Hemsida Likabehandlingsplanen publiceras på skolans hemsida. Ansvar: Rektor Vad gör vi när elev utsätts för trakasserier, diskriminering eller annan kränkande behandling av andra elever? Personal får kännedom om problemet genom eleven, andra elever, föräldrar eller kollegor. Handledare eller annan personal har därefter så fort som möjligt samtal med eleven som får möjlighet att beskriva det som inträffat. Handledare eller annan personal berättar för skolledning. En person från skolledningen/handledare/annan personal gör en bedömning om det handlar om diskriminering, annan kränkande behandling eller är en konflikt genom att ha samtal med berörda elever/personal.

3 Åtgärder bestäms och datum för uppföljning bokas. Detta dokumenteras. Om inblandade elever, den som diskriminerats/ kränkts eller den som utfört diskrimineringen/kränkningen, är under 18 år informeras respektive vårdnadshavare. Den diskriminerade/kränkta eleven får erbjudande om stödperson från elevvårdsteamet alternativt vuxen utifrån. Uppföljningssamtal hålls med eleven, ev. stödperson, personal och den som anklagats för att ha utsatt eleven för diskriminering/kränkningar efter ca 2 veckor. Om du som elev uppfattar att du inte fått den hjälp du har rätt till så kan du kontakta Barn- och elevombudet som finns på Skolinspektionen: eller Diskrimineringsombudsmannen Vad gör vi när elev utsätts för trakasserier, diskriminering eller annan kränkande behandling av personal? Annan personal får kännedom om problemet genom eleven, andra elever, föräldrar eller kollegor. Handledare eller annan personal har därefter så fort som möjligt samtal med eleven som får möjlighet att beskriva det som inträffat. Handledare eller annan personal berättar för skolledning. En person från skolledningen/handledare/annan personal gör en bedömning om det handlar om diskriminering, annan kränkande behandling eller är en konflikt genom att ha samtal med berörda elever/personal. Åtgärder bestäms och datum för uppföljning bokas. Detta dokumenteras. Om den som diskriminerats/ kränkts är under 18 år informeras respektive vårdnadshavare.

4 Den diskriminerade/kränkta eleven får erbjudande om stödperson från elevvårdsteamet alternativt vuxen utifrån. Uppföljningssamtal hålls med eleven, ev. stödperson, personal och den som anklagats för att ha utsatt eleven för diskriminering/kränkningar efter ca 2 veckor. Om du som elev uppfattar att du inte fått den hjälp du har rätt till så kan du kontakta Barn- och elevombudet som finns på Skolinspektionen: eller Diskrimineringsombudsmannen Ansvar/sammanfattning Allas ansvar Alla som verkar i skolan är skyldiga att motverka alla tendenser till diskriminering eller annan kränkande behandling. Alla är också skyldiga att rapportera om misstanke om diskriminering/kränkande behandling förekommer. Rektors ansvar Rektor har det övergripande ansvaret att trakasserier, diskriminering eller annan kränkande behandling inte förekommer på skolan. Att trygghet utvärderas årligen och redovisas i skolans kvalitetsredovisning. Likabehandlingsplanen publiceras på skolans hemsida. Likabehandlingsplanen revideras årligen. Att enheten anmäler till huvudman när det har förekommit diskriminering, trakasserier eller kränkande behandling Personalansvarig chefs ansvar Varje läsår aktualiseras skolans skyldigheter samt likabehandlingsplanen inklusive arbetsgången vid akuta åtgärder i alla arbetsenheter. Vid nyanställning av personal får hon/han information motsvarande den i punkten ovan. Under personalens utvärdering i samband med läsårets slut görs en kvalitativ utvärdering av måluppfyllelse. Särskilt utvärderas hur värdegrundsfrågor tas upp i undervisningen. Idrottslärares ansvar Anordna Kärsödagen En förstelärargrupps ansvar Anordna kulturhalvdagen

5 Handledares ansvar Inför varje nytt läsår redogör handledaren för likabehandlingsplanen, hur vi arbetar mot trakasserier, diskriminering och annan kränkande behandling. Vårdnadshavare får, vid första föräldramötet i årskurs 1, information motsvarande den i punkten ovan. Att klassråd hålls. Alla undervisande lärares ansvar Återkommande värdegrundsfrågor om etik, moral, människors lika värde, jämställdhet mellan könen och demokratins grunder tas upp i undervisningen. Skolsköterskas ansvar tillsammans med kurator Fångar upp eventuella problem som elev har som rör trakasserier/diskriminering/kränkning vid samtal med årskurs 1 Elevrådets/Elevskyddsombudens ansvar Elevrådet och elevskyddsombuden håller sig informerade om skolans likabehandlingsplan och hjälper till att sprida dess budskap till skolans elever samt är med och anordnar kulturdagen. Uppföljning och revidering av likabehandlingsplanen Likabehandlingsplanen skall följas upp och revideras årligen av elever och personal. Detta görs av en grupp bestående av några elever, några lärare, några representanter från elevstödsteamet samt en rektor. Planen ska sedan godkännas av samverkansgruppen. Sammankallande: Förstelärare med uppdrag likabehandling. Eleverna utvärderar via enkäter hur trygga de känner sig på skolan. Detta läsår var den upplevda tryggheten på skolan 88 %, med små differenser mellan enheterna.(enhet C-89%, enhet B- 88%, enhet A-86%) Ansvar: Rektor

6 Bilaga 1 Lagar och definitioner Skollagen I skollagens första kapitel står det att Utbildningen ska utformas i överensstämmelse med grundläggande demokratiska värderingar och de mänskliga rättigheterna som människolivets okränkbarhet, individens frihet och integritet, alla människors lika värde, jämställdhet samt solidaritet mellan människor. Var och en som verkar inom utbildningen ska främja de mänskliga rättigheterna och aktivt motverka alla former av kränkande behandling. I Skollagens sjätte kapitel finns ett tillägg till diskrimineringslagen, som har till ändamål att motverka kränkande behandling av elever som inte täcks av diskrimineringsgrunderna. Diskrimineringslagen Diskrimineringslagens ändamål är att motverka diskriminering och på andra sätt främja rättigheter och möjligheter oavsett kön, könsöverskridande identitet eller uttryck, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, funktionshinder, sexuell läggning och ålder. Den som bedriver verksamhet som avses i skollagen får inte diskriminera någon elev, student eller studerande som deltar i eller söker till verksamheten. Enligt lagen är en skola som får kännedom om att en elev anser sig i samband med verksamheten ha blivit utsatt för trakasserier eller sexuella trakasserier, skyldig att utreda omständigheterna kring de uppgivna trakasserierna och i förekommande fall vidta de åtgärder som skäligen kan krävas för att förhindra trakasserier i framtiden. Vid varje fall av upplevd diskriminering, kränkande behandling eller trakasserier är rektor skyldig att anmäla detta till huvudmannen. Arbetsmiljölagen I arbetsmiljölagen slås det också fast att dessa värderingar gäller i arbetslivet och samhället. Denna lag gäller även för elever. De som ska föra elevernas talan när det gäller arbetsmiljöfrågor är elevskyddsombuden på skolan. Definitioner Diskriminering Diskriminering är ett övergripande begrepp för negativ och därmed kränkande behandling av individer eller grupper utifrån kön, könsöverskridande identitet eller uttryck, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, funktionshinder, sexuell läggning och ålder. Direkt diskriminering Med direkt diskriminering avses att någon missgynnas genom att behandlas sämre än någon annan behandlas, har behandlats eller skulle ha behandlats i en jämförbar situation, om missgynnandet har samband med diskrimineringsgrunderna. Indirekt diskriminering

7 Indirekt diskriminering är det om en elev missgynnas genom att tillsynes neutrala ordningsregler Med mera tillämpas så att de får en i praktiken diskriminerande effekt. Trakasserier Trakasserier definieras som ett uppträdande som kränker någons värdighet utifrån ett eller flera av diskrimineringsbegreppen. Instruktioner att diskriminera Härmed avses order eller instruktioner att diskriminera någon och som lämnas åt någon som står i lydnads- eller beroendeförhållande till den som lämnar ordern eller instruktionen eller som gentemot denna åtagit sig att fullgöra ett uppdrag. Annan kränkande behandling Annan kränkande behandling är ett uppträdande som kränker en elevs värdighet på annat sätt än enligt diskrimineringsgrunderna En kränkning kan ske vid ett enstaka tillfälle, eller vara återkommande och systematisk. Den kan vara fysisk (t.ex. att bli utsatt för slag och knuffar), verbal (t.ex. att bli hotad eller kallad hora, bög), psykosocial (t.ex. att bli utsatt för utfrysning, ryktesspridning), eller text och bildburen (t.ex. klotter, brev och lappar, e-post, sms och mms). Kränkningar kan utföras av en eller flera tillsammans och riktas mot enskild eller en grupp. Det är viktigt att alltid utgå från den individuella upplevelsen av kränkningen och ta den på allvar.