Plan mot kränkande behandling/likabehandlingsplan. Björnungens förskola

Transkript

1 Plan mot kränkande behandling/likabehandlingsplan Björnungens förskola Enligt 14 a kap. 8 skollagen och 3 kap. 16 diskrimineringslagen Gäller under tiden Handlingsplanens främsta syfte är att främja barns och elevers lika rättigheter samt förebygga och motverka alla former av diskriminering, kränkande behandling och trakasserier samt mobbning BARN, UTBILDNING OCH FRITID

2 ALL VERKSAMHET SKA GENOMSYRAS AV ETT GEMENSAMT FÖRHÅLLNINGSSÄTT SOM PRÄGLAS AV RESPEKT, SOLIDARITET OCH TOLERANS. Vision. Vår policy. Skolledningen och all personal vid Björnungens förskola tar avstånd från alla tendenser till diskriminering, trakasserier och kränkande behandling. I vår verksamhet strävar vi efter noll tolerans! Verksamheten skall utformas i överensstämmelse med grundläggande demokratiska värderingar. Alla som arbetar i vår verksamhet skall främja aktning för varje människas egenvärde och respekt för vår gemensamma miljö. Ansvar Rektor har det övergripande ansvaret för: Att årliga planer mot diskriminering och kränkande behandling upprättas Att se till att det bedrivs ett målmedvetet arbete för att främja barns lika rättigheter samt att motverka diskriminering och kränkande behandling Att se till att det finns rutiner för utredning, åtgärder och dokumentation av diskriminering och kränkande behandling och att dessa rutiner följs Att all personal, alla barn och vårdnadshavare informeras om innehållet i dessa planer Alla som arbetar i verksamheten skall: Aktivt motverka alla former av diskrimineringar och kränkande behandling. Genom kontinuerliga kartläggningar medverka till att upptäckter om överträdelser görs. Aktivt ingripa och skyndsamt rapportera vid misstänkt kränkande behandling och diskriminering samt medverka i utredning och eventuella åtgärder. Främja jämställdhet mellan könen. Vara goda förebilder Medverka till att innehållet i denna plan blir känt för alla som berörs. Kränkande behandling kan ta sig olika uttryck. Människor är olika känsliga för upplevelser, vilket innebär att de uppfattar situationen på olika sätt. Om ett barn/vuxen känner sig kränkt ska skolan ta detta på allvar och utreda vad som hänt. Gemensamt för kränkande behandling är att någon eller några kränker principen om alla människors lika värde. Kränkningar är ett uttryck för makt och förtryck. Kränkningar kan utföras av en eller flera personer och riktas mot en eller flera. Trakasserier och kränkande behandling kan vara: Fysiska (t.ex. slag och knuffar) Verbala (t.ex. att bli hotad, svordomar, öknamn) Psykosociala (t.ex. utfrysning, grimaser, alla går när man kommer, ryktesspridning) Text och bild (t.ex. klotter på brev, teckningar och lappar)

3 Trakasserier är uppträdande som kränker ett barns värdighet och som har samband med: kön (t.ex. förlöjligande skämt kopplade till ett barns könstillhörighet, utfrysning) etnisk tillhörighet (text rom, same, svensk, kurd, eller något annat) religion eller annan trosuppfattning (t.ex. islam, ateism) funktionshinder (fysiska, psykiska eller intellektuella) sexuell läggning (homosexualitet, bisexualitet, heterosexualitet) Med kränkande behandling menas en kränkning av ett barns värdighet som inte har samband till en diskrimineringsgrund. Det kan vara retas, mobba, frysa ut någon, knuffas eller att rycka någon i håret. Man behöver inte ha haft någon avsikt för att göra sig skyldig till diskriminering, trakasserier eller annan kränkande behandling. Diskriminering är när förskolan på osakliga grunder behandlar ett barn sämre än andra barn. Diskriminering kan vara direkt eller indirekt. Med direkt diskriminering menas att ett barn missgynnas och det har direkt koppling till exempelvis barnets kön. Men man kan också diskriminera genom att behandla alla lika. Det är det som kallas indirekt diskriminering. det sker om förskolan tillämpar en bestämmelse eller ett förfaringssätt som verkar vara neutralt, men som i praktiken missgynnar ett barn med ett visst kön, viss etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, funktionshinder eller annan sexuell läggning. Om exempelvis alla barn serveras samma mat, diskriminerar förskolan indirekt de barn som på grund av religiösa, eller andra skäl, önskar annan mat. Befogade tillsägelser Förbudet för personal att utsätta barn för kränkningar gäller naturligtvis inte tillrättavisningar som är befogade för att upprätthålla ordning och god miljö, även om barnet kan uppleva tillrättavisningen som kränkande. Hur når vi dit? Genom att ge barnen tid och möjlighet att uttrycka sina åsikter. Genom att alla vuxna tydligt markerar förskolans värdegrund. Genom att återkommande diskutera vår arbetsmiljö. Genom att vara lyhörda och uppmärksamma på hur barn och personal mår. Genom att ha en handlingsplan som är känd av barn, föräldrar och personal och som årligen revideras. Mål och åtgärder Målområde 1 Planen ska förankras hos all personal i verksamheten.

4 Åtgärder och ansvariga: - Information på personalkonferenser, skolledning ansvarig. - Information vid nyanställning, skolledning ansvarig. Målområde 2 Information till vårdnadshavare Åtgärder och ansvariga: - Planen ska skickas ut till samtliga vårdnadshavare med möjligheten att komma med synpunkter på likabehandlingsplanen. Skolledning ansvarig. - Vid revidering är Föräldrarådet delaktigt. Skolledning ansvarig. Målområde 3 Smultronet Att det blir färre konflikter vid av- och påklädning i hallen. Att det blir lugnare vid toaletterna både innan och efter lunch. Åtgärder En vuxen klär på sig och går ut och tar emot barnen eftersom. Då blir det färre barn i hallen. Likadant när vi går in. Målområde 3 Lingonet Få en lugnare situation i soffan före läsvilan. At det inte blir konflikter just när barnen kommit ut på gården. Åtgärder: En personal sitter i soffan från början. 3-4-åringarna får vänta inne på en vuxen innan de går ut. Ansvariga: arbetslaget ansvarar för genomförande och utvärdering av åtgärder Vem kontaktar jag vid kränkande behandling? Du kan som barn eller vårdnadshavare ta kontakt med någon vuxen på din förskola eller rektor. Om personal kränker barn eller annan personal. Rektor kopplas omedelbart in för att utreda vad som hänt och om så blir nödvändigt, utdela en skriftlig varning.

5 Om barn kränker personal Den utsatta personalen samtalar med den/de barn som kränkt/diskriminerat eller trakasserat och påtalar det olämpliga beteendet. 1. Personalen meddelar deras föräldrar om vad som hänt och vad de kommit överens om. 2. Rektor ska om personalen så önskar, kopplas in för att ge personalen stöd och ev. handledning. Om barn kränker barn Steg 6: Kontakt polis Steg 5: Kontakt med socialtjänst Steg 4: Åtgärdsprogram Barnkonferens Stöd av elevhälsan Steg 2 : Uppföljningssamtal med de inblandade enligt överenskommelse. Information till rektor. Steg 1: Samtal med den kränkte och den eller de som kränkt. Information till de inblandades vårdnadshavare samma dag. Steg 3: Samtal med de Inblandade elevernas vårdnadshavare.

6 Ansvariga för samtalen och dokumentationen: Ansvariga för samtal, uppföljningssamtal och dokumentation är i första hand arbetslaget på förskolan i andra hand arbetsgruppen. Tid för uppföljningssamtalet beslutas tillsammans vid det första samtalet och skall ligga 1-2 veckor senare. Uppföljning Likabehandlingsplanen följs upp, utvärderas och vid behov revideras en gång/år i samband med verksamhetens kvalitetsredovisning. Föräldrarna ges möjlighet att delta i arbetet via föräldrarådet. Inventering av personalens kompetensbehov görs varje år vid medarbetarsamtalet. Ansvariga för uppföljning, utvärdering och revidering Skolledning ansvarar för att planen följs upp. Arbetslagen ansvarar för utvärdering av åtgärder. Trygghetsgruppen ansvarar för revidering. Föräldrarnas delaktighet För att få föräldrarna delaktiga kommer vi att inför revidering av planen ta upp planen till diskussion i föräldrarådet Kartläggning för ny plan av personalen. Inför revideringen kommer vi att göra en kartläggning av klimat och miljö i förskolan där vi beaktar diskrimineringsgrunderna kön, etnisk tillhörighet, religion och annan trosuppfattning, funktionshinder och sexuell läggning samt kränkande behandling Arbetsgruppen mot diskriminering och annan kränkande behandling = Trygghetsgruppen består av: Ylva Martinsson Kerstin Eriksson Ros-Marie Hallberg Björnungens förskola Ängens förskola Rektor Vår erfarenhet är att kränkande behandling går att stoppa med de metoder vi har och att barnen/eleverna på sikt mår bättre! Hede 2010

7 Samtal vid diskriminering eller annan kränkande behandling. Bilaga 1 Datum: Ansvariga för samtalet: Barnets namn: Den utsattes version: Utsättarens version:

8 Dokumentation vid kränkande behandling/mobbning Bilaga 2 Datum: Plats: Inblandade: Beskriv händelsen: Samtal/antimobbningssamtal: Kontakt förälder/facklig representant: Uppföljningssamtal: Underskrift av ansvarig personal: Datum Namn Underskrift av förälder: Datum Namn

9 Uppföljningssamtal Bilaga 3 Datum: Ansvariga för samtalen: Barnets namn: Den utsattes version: Utsättarens version

10