PLAN MOT DISKRIMINERING OCH KRÄNKANDE BEHANDLING

Transkript

1 PLAN MOT DISKRIMINERING OCH KRÄNKANDE BEHANDLING

2 Skolans vision På Eksjö Gymnasium respekterar alla varandra och ges möjlighet att utvecklas som människa utifrån egna förutsättningar. Mål 1. Vi arbetar aktivt för att alla ska trivas och vara trygga på Eksjö Gymnasium. samtliga elever har en egen mentor som man träffar en gång per vecka på mentorstid. Mentorn ska aktivt arbeta för att den enskilde eleven ska trivas och känna sig trygg i klassen och på skolan. 2. Vi arbetar aktivt för att alla ska vara medvetna om att kränkande beteende eller bemötande aldrig kan accepteras oavsett vem det gäller eller vem som drabbas. alla på Eksjö Gymnasium har ett ansvar och uppmanas att reagera och att uppmärksamma kränkande beteende eller bemötande. 3. Vi arbetar för att alla på Eksjö Gymnasium känner till och är delaktiga i Planen mot diskriminering och kränkande behandling. mentor och elever går igenom planen vid läsårsstart och minst ytterligare en gång per termin arbetar aktivt med planen och dess dilemmafrågor. 4. Vi har ett väl fungerande team och tydliga rutiner för hur vi agerar vid diskriminering och kränkande behandling. Rutinerna är väl förankrade i verksamheten. vårt team består av representanter från skolledning, elevhälsa och pedagogisk personal. Tydliga rutiner upparbetas årligen. Rutinen sätts in i mentorspärmen som finns tillgänglig för all personal och gås igenom med

3 nyanställd personal. Samtliga elever får del av rutinen vid varje läsårsstart och skall arbetas med vid mentorstid. Uppföljning och utvärdering Kartläggning av skolsituationen via enskilda hälsosamtal av skolsköterska för elever i årskurs 1. Utvärdering sker via en enkät till samtliga elever under slutet av höstterminen. Skolledning möter elevskyddsombud årligen, återkopplar klassens synpunkter om arbetsmiljön. Inriktning under läsåret Inriktningen för Eksjö Gymnasiums LIAM grupp under läsåret 2011/2012 blir att skapa målformuleringar och rutiner för gruppens arbete och förankra rutinerna i verksamheten. Vi ska arbeta tillsammans med eleverna för en trevligare och tryggare arbetsmiljö. Främjande och förebyggande arbete Att skolans verksamhet utformas på ett sätt som främjar goda relationer och miljöer är det viktigaste förebyggande arbetet mot diskriminering och annan kränkande behandling vid Eksjö Gymnasium. Detta tankesätt ska finnas med på organisationsnivå och i det dagliga arbetet på skolan. Tillgänglighet till vuxna i skolans gemensamma lokaler, såsom matsal och cafeteria, är en viktig del i arbetet med att förebygga och upptäcka sådan behandling. All skolans personal är viktig i det förebyggande arbetet. Varje år informeras skolans nya elever och deras föräldrar om skolans Plan mot diskriminering och kränkande behandling. För ny personal på skolan ingår samma information i introduktionen. Planen ska också finnas tillgänglig på Eksjö gymnasiums hemsida. Skolledningen ansvarar för att elever och personal regelbundet utbildas i frågor om diskriminering och kränkande behandling.

4 Återkommande diskussioner om etik, moral, människors värde, jämställdhet mellan könen, relationer och demokratins grunder genomförs i mentorsgrupper och i form av personliga samtal mellan elever och personal. Två dagar vid höstterminsstartens start lägger varje program upp sitt arbete årskursövergripande, för att skapa trygghet hos de nya eleverna. Varje elev erbjuds hälsosamtal med en skolsköterska under sitt första skolår. Elevhälsans personal erbjuder också förebyggande arbete i grupp och klass tillsammans med mentorer. Vad är diskriminering, trakasserier och kränkande behandling? Diskriminering är när skolan på osakliga grunder behandlar en elev sämre än andra elever och missgynnandet har samband med kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, funktionshinder, sexuell läggning, funktionshinder eller ålder (dvs diskrimineringsgrunderna). Diskriminering kan vara direkt, indirekt eller trakasserier. Direkt diskriminering är att en elev behandlas sämre än andra elever. Det kan vara att en elev inte får vara med på skolans friluftsdag för han använder rullstol. Han får åka till badhuset med en vuxen medan resten har friidrott. Indirekt diskriminering är att behandla alla elever lika. Det kan vara när alla elever serveras samma mat, då diskriminerar skolan indirekt de barn som på grund av religiösa skäl behöver annan mat. Trakasserier är uppträdande som kränker en elevs värdighet. Det kan vara när en personal uttalar sig negativt om någon från ett annat land inför eleverna och det i elevgruppen finns en elev från ett annat land, som tar illa vid sig. Annan kränkande behandling Ett uppträdande som kränker en elevs värdighet, men som inte har samband med någon särskild diskrimineringsgrund. Kränkningen är en handling där förövarens avsikt är att tillfoga skada eller obehag. Är ett uttryck för makt och förtryck. Kan utföras av en eller flera tillsammans och riktas mot en enskild eller en grupp. Kan äga rum vid enstaka tillfälle eller upprepas över tid. Kränkningen kan vara;

5 Fysisk (t.ex. att bli utsatt för slag, knuffar) Verbal (t.ex. att bli hotad, hånad, öknamn) Psykosocial (t.ex. att bli utsatt för utfrysning, ryktesspridning) Kan utföras genom texter och bilder (t.ex. sms, mms, fotografier, msn, klotter) Mobbning Förutsätter att den som utsätts kränks vid upprepade tillfällen, vilket skiljer mobbning från andra former av kränkande behandling. Vidare råder en obalans i makt mellan den som mobbar och den som utsätts för mobbning. Den mobbade uppfattar att uppsåtet är att skada eller såra. Åtgärdande arbete Hur arbetar vi när en elev blir diskriminerad, trakasserad eller kränkt? Den personal som varit med om händelsen samtalar med berörda elever. I samtalet utreds vad som hänt och sedan vidtas de åtgärder som behövs för att förhindra fortsatta kränkningar. Rapportering sker av berörd personal på blankett Lex Liam som lämnas till elevens mentor och Liamgruppen. Mentor samtalar med berörda föräldrar. Liamgruppen ska finnas som stöd för mentorn vid samtalet med elevens föräldrar. Därefter följer Liamgruppen upp det som hänt och ser till att problemet har blivit löst. Rutiner och åtgärder vid uppkomna och misstänkta kränkningar, diskrimineringar och trakasserier ( elev elev)) Rektor ansvarar för att planen mot diskriminering och kränkande behandling på Eksjö Gymnasium efterlevs i den vardagliga verksamheten. LIAM teamet sammanträder tre gånger per termin för att lära av varandra och därmed utvärdera och justera vår plan. Vi arbetar även med uppföljning och avstämning beträffande elevernas arbetsmiljö.

6 LIAM teamet ingriper när de får rapport från kamratstödjare, vårdnadshavare, personal eller från enskilda barn via brevlådan utanför skolsköterskans expedition. Om det råder misstanke om kränkande behandling eller trakasserier vidtar teamet följande åtgärder: 1. Teamet bestämmer vilka två personer som ska ta sig an fallet och planerar tid för samtalen. Övriga ställer upp och avlastar när teamet arbetar med något fall. Arbetet med att samtala när någon blivit utsatt för kränkande behandling prioriteras alltid. Nedanstående punkter 2 tom 4 behandlas under en och samma dag. 2. Teamet väljer samtalsmodell efter gemensam uppfattning för att kartlägga och sätta igång åtgärder. Alternativt: Enskilt med en utsatte (den som blivit kränkt). Enskilt med förövaren (den som har kränkt). I grupp om det finns acceptans för gruppsamtal. Samtal med samtliga elever i en klass kan också förekomma i vissa fall. Efter samtalet dokumenterar vi genom att använda likabehandlingsdokumentationen, samt se till att information lämnas till alla parters vårdnadshavare. 3. Teamets budskap till den som kränkt eller utsatt annan för trakasserier är: Att all form av trakasserier eller annan kränkande behandling upphör i samband med detta samtal. Är förövarna flera måste man ha samtal med förövare nr 2 direkt efter samtalet med förövare nr Vi informerar alltid vårdnadshavarna. Kontakt tas i första hand genom telefon annars via brev. 5. Uppföljning av samtalen ska alltid ske först med eleven som blivit utsatt för kränkande behandling sedan med förövaren/förövarna inom en vecka. 6. LIAM teamet samlas för att ta beslut om att avsluta ärendet.

7 Rutiner och åtgärder vid uppkomna och misstänkta kränkningar, diskrimineringar och trakasserier (vuxen elev ) Vid misstänkta fall av kränkningar, diskrimineringar och trakasserier har rektor ansvaret för att utreda, dokumentera, åtgärda samt följa upp. När en elev upplever sig kränkt ska denne ta kontakt med sin mentor eller LIAM teamet.