Plan mot diskriminering och kränkande behandling. Likabehandlingsplan. Örnsköldsviks Gymnasium 2016/2017

Transkript

1 1 (8) Reviderad 27 juni 2016 Plan mot diskriminering och kränkande behandling Likabehandlingsplan Örnsköldsviks Gymnasium 2016/2017 g:\bf\skolområde gymnasiet\skolområde gymnasiet\gemensamt\policydokument\likabehandlingsplan\ \övergripande plan mot diskriminering och kränkande behandling docx Postadress Besöksadress Telefon Bankgiro Örnsköldsviks Gymnasium Nola, Viktoriaesplanaden 31, Örnsköldsvik SE Örnsköldsvik Park, Vintergatan 17, Örnsköldsvik Org.nr E-postadress Fax

2 2 (8) Övergripande Detta dokument är en övergripande plan mot diskriminering och kränkande behandling för Örnsköldsviks gymnasium. Var och en av de åtta skolenheterna inom Örnsköldsviks gymnasium har en unik plan som avser de specifika åtgärder som planeras inom respektive skolenhet. Det finns två lagar som ska skydda från kränkningar, diskriminering och trakasserier i skolan; Skollagen (kap 6) och Diskrimineringslagen. Enligt diskrimineringslagen ska verksamheten upprätta en likabehandlingsplan medan det i skollagen framgår att verksamheten ska upprätta en årlig plan mot kränkande behandling. Örnsköldsviks gymnasium skriver ihop de lagstadgade planerna till en gemensam plan mot diskriminering och kränkande behandling. Planen (i fortsättningen kallad Likabehandlingsplanen) ska ge en översikt över vilka åtgärder som behövs dels för att förebygga och förhindra kränkande behandling dels för att främja lika rättigheter och möjligheter för elever. De ska även innehålla en beskrivning för vilka av dessa åtgärder som skolan avser att påbörja eller genomföra under året och ska utgå från en kartläggning av den egna verksamheten. Uppföljning och utvärdering av planen ska redovisas i det systematiska kvalitetsarbetet. Mål Örnsköldsviks gymnasium ska vara en skola fri från alla former av diskriminering eller kränkande behandling och där mötet mellan alla människor präglas av ömsesidig respekt och öppenhet. Definitioner Gemensamt för all diskriminering eller kränkande behandling är att någon eller några kränker principen om alla människors lika värde. Likabehandling: alla ska behandlas så att de har lika rättigheter och möjligheter oavsett om de omfattas av någon diskrimineringsgrund, se nedan. Det innebär dock inte alltid att alla ska behandlas lika.

3 3 (8) Kränkningar: utförs av en eller flera personer och riktas mot en eller flera. De kan äga rum vid enstaka tillfällen eller vara återkommande. Man behöver inte ha haft någon elak avsikt för att göra sig skyldig till kränkningar, det är effekten som avgör, endast den utsatte vet vad den känner. Skolans personal måste ibland tillrättavisa en elev för att skapa en god miljö för hela klassen. En befogad tillrättavisning är inte en kränkning i lagens mening, även om eleven ifråga kan uppleva den som kränkande. Kränkningar kan vara: - fysiska (t.ex. slag och knuffar), - verbala (t.ex. att bli hotad, kallad hora, bög eller få negativa kommentarer om utseende, kläder etc.), - psykosociala (t.ex. utfrysning, ryktesspridning,), - texter eller bilder (t.ex. klotter, brev och lappar, e-post, SMS, MMS, internet, sociala medier). Diskriminering: någon missgynnas genom att behandlas sämre än någon annan. För att det ska röra sig om diskriminering ska missgynnandet ha samband med någon av diskrimineringsgrunderna. Diskrimineringsgrunderna är kön, könsöverskridande identitet eller uttryck, etnisk tillhörighet, funktionsnedsättning, sexuell läggning och ålder. Trakasserier: ett handlande som kränker någons värdighet och som har samband med någon av diskrimineringsgrunderna. Sexuella trakasserier: ett handlande av sexuell natur som kränker någons värdighet. Sexuella trakasserier behöver inte ha samband med någon av diskrimineringsgrunderna. Bristande tillgänglighet: innebär att en person med en funktionsnedsättning missgynnas genom att man inte har vidtagit skäliga åtgärder för tillgänglighet för att personen i fråga ska komma i en jämförbar situation med personer utan denna funktionsnedsättning med hänsyn till verksamhetens ekonomiska och praktiska förutsättningar

4 4 (8) Diskrimineringsgrunderna Könsöverskridande identitet eller uttryck: någon som inte identifierar sig med sin biologiska könstillhörighet som kvinna eller man eller genom sin klädsel eller på annat sätt ger uttryck för att tillhöra ett annat kön. Etnisk tillhörighet: nationellt eller etniskt ursprung, hudfärg eller annat liknande förhållande. Funktionsnedsättning: varaktiga fysiska, psykiska eller begåvningsmässiga begränsningar av en persons funktionsförmåga som till följd av en skada eller en sjukdom fanns vid födelsen, har uppstått därefter eller kan förväntas uppstå. Sexuell läggning: homosexuell, bisexuell eller heterosexuell läggning. Kön: att någon är kvinna eller man Ålder: uppnådd levnadslängd Ansvarsfördelning Rektor ska se till att: - all personal, alla elever och vårdnadshavare känner till att diskriminering eller annan kränkande behandling inte är tillåten i verksamheten - det bedrivs ett målinriktat arbete för att främja elevers lika rättigheter och att motverka diskriminering utifrån diskrimineringsgrunderna (se ovan) samt annan kränkande behandling - årligen upprätta och utvärdera likabehandlingsplanen i samarbete med personal och elever - det finns rutiner för utredning, åtgärder och dokumentation om skolan får kännedom om att diskriminering eller annan kränkande behandling förekommer och att all personal i verksamheten känner till dessa. All personal inom verksamheten - ska följa skolans likabehandlingsplan. - har ansvar att observera, rapportera och ingripa då de ser eller får kännedom om diskriminering, trakasserier eller annan kränkande behandling. - Har en skyldighet att rapportera till ansvarig rektor om man som personal får vetskap om att elev/elever har blivit utsatt för kränkande behandling.

5 5 (8) Elevhälsopersonalen - har ett särskilt ansvar att vara stödpersoner för elever och personal i de fall där diskriminering, trakasserier eller annan kränkande behandling förekommit. Elever - har ett gemensamt ansvar att kontakta rektor, mentor eller elevhälsans personal om diskriminering, trakasserier eller annan kränkande behandling förekommer på skolan. Förebyggande arbete All personal, elever och vårdnadshavare ska ha kännedom om skolans likabehandlingsplan. - Den övergripande likabehandlingsplanen finns tillgänglig på skolans hemsida och presenteras för all personal vid höstterminens början. Ansvarig: rektor - Varje enhets likabehandlingsplan med specifika åtgärder publiceras på lärplattformen Vklass - Tid anslås vid höstterminens början för trygghetsskapande och klasstärkande aktiviteter för åk 1 samt för åk 2 där nya klasser har bildats. Likabehandlingsplanen presenteras för samtliga klasser. Ansvarig: mentor/ arbetslag - Kontinuerligt arbete med planen i samtliga klasser under läsåret enligt arbetslagens egna planer. Ansvarig: mentor/ arbetslag i samverkan med elevhälsan. - Likabehandling är en stående punkt i klassrådens dagordning. Dokumentationen från klassråden utgör underlag i arbetslagens egna utvärderingar. Ansvarig: mentor/arbetslag - Presentation av planen på föräldramöten i åk 1. Ansvarig: mentor - Samtal på arbetsplatsträffar om resultatet av årets s kartläggning och hur vi arbetar vidare för att motverka diskriminering och kränkande behandling. Ansvarig: rektor Örnsköldsviks gymnasiums likabehandlingsråd bestående av elever, elevhälsopersonal och lärare har regelbundna träffar. De arbetar med att kartlägga elevers trygghet och trivsel samt deras uppfattning om förekomsten av diskriminering och kränkande behandling. Likabehandlingsrådet föreslår också olika former av insatser som kan genomföras för att förebygga diskriminering och kränkande behandling. Likabehandlingsrådet arbetar för att omfatta samtliga skolenheter.

6 6 (8) Bemötande Varje klass och deras lärare arbetar vidare med åtgärder för att skapa trygghet i skolan, ett bra arbetsklimat i klassen samt ett respektfullt bemötande av varandra. Resultaten utvärderas och redovisas i arbetslagens egna utvärderingar i juni 2017 Ansvarig: mentor/arbetslag Kartläggning och rutiner för att upptäcka kränkningar eller diskriminering - Årlig enkät baserad på diskrimineringsgrunderna samt trygghet och trivsel till samtliga elever. Ansvarig: rektor - Hälsosamtal med elever i åk 1. Ansvarig: skolsköterska - Utvecklingssamtal med varje elev minst en gång/termin. Ansvarig: mentor - Regelbundna samtal mentor elev. Ansvarig: mentor - Undersöka anledning till frånvaro. Ansvarig: mentor/elevhälsoteamen - Observationer. Ansvarig: all personal och elever - Elevhälsans regelbundna träffar. Ansvarig: rektor/elevhälsoteamen Utvärderingar från elevenkäten 2015/2016 Staplarna visa att eleverna som svarade på enkäten 2016 känner sig något mer trygga jämfört svaren från föregående läsår.

7 7 (8) Andelen elever som känner sig mobbade eller trakasserade av andra elever minst en gång i veckan har minskat på Örnsköldsviks Gymnasium. Målet är givetvis att mobbing eller trakasserier inte ska förekomma överhuvudtaget. Specifika åtgärder för det förebyggande arbetet tas fram inom varje skolenhet. Rutiner för utredning och dokumentation Anmälan om diskriminering eller kränkande behandling görs till rektor, mentor, lärare eller någon ur elevhälsan. Berörd mentor/lärare ansvarar för inledande utredning och dokumentation om elev diskriminerar eller kränker elev. Skolkurator ansvarar därefter för fortsatt utredning och dokumentation i samverkan med berörd mentor/lärare. Rektor ska informeras om att utredning sker. Vårdnadshavare ska alltid kontaktas för omyndig elev. Vid behov kontaktas även vårdnadshavare till myndig elev efter överenskommelse med eleven. Rektor/gymnasiechef ansvarar för utredning och dokumentation om personal diskriminerar eller kränker elev eller om elev diskriminerar eller kränker personal. Vid händelse som inneburit allvarlig fara för liv eller hälsa ska Arbetsmiljöverket underrättas.

8 8 (8) Utredning - Samtal enskilt med den utsatte. Observera att den kränkte alltid måste ge sitt tillstånd till att ta kontakt med andra personer. - Komma överens om åtgärder. - Samtal enskilt med den/de som kränker. - Uppföljningssamtal med berörda parter var för sig. - Om inte åtgärderna leder till önskad effekt kontaktas rektor för fortsatt handläggning. Dokumentation Den/de som får kännedom om händelsen eller blivit tilldelad ansvaret fyller i blanketten Anmälan om kränkande behandling enl (SL 6:10) Dokumentationen lämnas till rektor. Dokumentationen ska förvaras i särskild pärm i expeditionens arkiv. Rektor skickar anmälan vidare till verksamhetschefen.