Resultat. 1: Vilket program läser du? Antal: 53 Svarsalternativ: Skapa sammanfattning av fritextsvar/kommentarer för frågan

Transkript

1 1 av :31 Kurskod: 1FA101, Anmälningskod: 13904, 33%, DAG, NML, vecka: Termin: HT HT 2014 Resultat Den här kursvärderingen har besvarats av 65% (53/81) av studenterna. Skriv gärna sammanfattningar av fritextsvar/kommentarer för varje fråga innan du publicerar. Att redan ha gjort sammanfattningar av god kvalitet underlättar arbetet med kursrapporten. Observera att granskning ur integritetssynpunkt ska ske om fritextsvar publiceras eller skrivs ut. Se Riktlinjer för kursvärderingar och rekommendationerna för praktiska råd och tips. 1: Vilket program läser du? Antal: 53 Svarsalternativ: 0. Vet ej/ej aktuell/vill ej svara 0 st. 0% 1. BI 0 st. 0% 2. EI 0 st. 0% 3. MI 0 st. 0% 4. E 0 st. 0% 5. ES 0 st. 0% 6. F 0 st. 0% 7. K 0 st. 0% 8. Q 0 st. 0% 9. STS 0 st. 0% 10. W 51 st. 96% 11. X 0 st. 0% 12. Kand - Fy 0 st. 0% 13. Kand - Ma 0 st. 0% 14. Lärarprogram 0 st. 0% 15. Master - F 1 st. 2% 16. Annat / Fristående 1 st. 2% Påståenden om kursen Här är sex påståenden om kursen. I hur hög grad instämmer du med dem? 2: Under kursen har jag haft en klar förståelse av vad som förväntats av mig. Antal: 53 Svarsalternativ: 0. Vet ej/ej aktuell/vill ej svara 0 st. 0% 1. Instämmer inte alls 0 st. 0% 2. 7 st. 13% st. 32% st. 40% Medianvärde: 4 Medelvärde: 3,6 / 5

2 2 av :31 5. Instämmer helt 8 st. 15% Lite olkart kring de två sista föreläsningarna och de nya momenten i dem. Ska detta ingå i kursen eller inte? Det kändes inte som om att man brydde sig om att lära sig dessa moment, då de inte sades tas upp i tentamen. Men om det ska ingå i kursen bör det ges mer tid till att få in sakerna, då de är mer komplicerade än övriga moment i kursen. Hade inte fått info om att det fanns en inlämmningsuppgift för att få poäng till duggan. Ja förutom att inlämningsuppgiften kom plötsligt och sent i kursen. Hur man skulle skriva en labbrapport visade sig inkludera mer än vad som stod på pappret om hur de ville att vi skulle skriva labbrapporten Att kursen i helhet skulle vara tidskrävande och svår visste man om. Däremot vad laborationsrapporten oerhört tidskrävande och det hade vi inte fått reda på. De sista delarna i kursen var oklart. information om accelerande referenssystem ingick och vad som skulle ingå var oklart. Av mig uppfattades det som att man ändrade sig sista veckan vilket av de sista kapitlen som skulle komma på tentan? Tyckte det var något oklart vad som faktisk ingick i kursen, vissa delar som gicks igenom på föreläsningarna visade sig inte ingå. Och vissa som man inte trodde skulle ingå, gjorde det. 3: Det har varit tydligt hur kursen hänger samman med resten av min utbildning. Antal: 53 Svarsalternativ: 0. Vet ej/ej aktuell/vill ej svara 1 st. 2% 1. Instämmer inte alls 1 st. 2% 2. 6 st. 11% st. 25% st. 42% 5. Instämmer helt 10 st. 19% Medianvärde: 4 Medelvärde: 3,7 / 5 Kursen tar upp många moment om känns grundläggande för vidare studier. Det känns relevant för resterande fysikkurser men annars har vi inte fått nån tydlig sammankoppling. Började precis elektromagnetism som genast tog upp en hel del ifrån mekaniken. hade förstått det som att det var först i mekanik 2 som kunskaperna behövdes. Feluppskattnign som kvadratanpassning och så

3 3 av :31 vidare används i flera kurser i denna nya period. Men den föreläsningen hade luckor och många missade den metoden som vi tydligen "skulle ha lärt oss". Det är tydligt för mig som civilingengörsstudent men inte som miljö och vattentekniker. Jag hittar inget samband till min inriktning 4: Under kursen har jag fått värdefull återkoppling kring mitt lärande och mina prestationer. Antal: 53 Svarsalternativ: 0. Vet ej/ej aktuell/vill ej svara 1 st. 2% 1. Instämmer inte alls 4 st. 8% 2. 7 st. 13% st. 42% st. 25% 5. Instämmer helt 6 st. 11% Medianvärde: 3 Medelvärde: 3,2 / 5 Vi har fått respons från våra labb vilket varit bra. Dock har det varit svårt att tillgodogöra sig denna respons frö det har funnit väldigt lite tid för egen reflektion och återkoppling. Ja på första labbrapporten var bra. Inlämningsuppgiften kom tillbaka efter tentan så hjälpte inte. Att ha en dugga tidigt i kursen var bra och ett tydligt avstamp från en del till en annan. Att göra duggan onödigt knixig kan dock diskuteras. Uppgifterna var vridna så att det låste sig för många. Jag önskar konstruktiva kommentarer på rapporten. Duggan tog tid att rätta, rättningen av inlämningsuppgiften var oklar. Var missade man poäng egentligen? Vet inte vad jag missade på även efter att ha läst kommentarer. labraport till Lab 2 tog även tid och återfick inte förens efter tentan. Först efter tentan fick vi alltså reda på att vi lärt oss fel metod vid feluppskatting som vi ska kunna till kurserna i denna period. Och denna föreläsning har tagits bort då vi ska kunna denna från mekaniken. Jag har fått korta kommentarer på de uppgifter jag har lämnat in men det har inte kännts tillräkligt. Jag hade gärna velat veta hur poängen sattes på inlämningsuppgiften och fått lite mer feedback på mina motiveringar. 5: Under kursen har jag haft möjligheter att arbeta aktivt med kursens innehåll. Antal: 53 Svarsalternativ: Medianvärde: 3 Medelvärde: 3,2 / 5

4 4 av :31 0. Vet ej/ej aktuell/vill ej svara 1 st. 2% 1. Instämmer inte alls 2 st. 4% st. 32% st. 25% st. 19% 5. Instämmer helt 10 st. 19% Det har varit bra att vi räknat på lektionerna och fått en överrikt över kursen där. Dock är detta enda gången jag som student har haft tid att räkna, eftersom all annan tid åt självstudier har lagts på labbrappporter. Jag hade lärt mig mycket mer om det funnits tid att förbereda sig inför lektionerna och varje moment som har gåtts igenom. Det har varit väldigt lite tid för att jobba med uppgifter. Jag saknar också ett forum för att prata om mekanik. Jag tror det hade underlättat mycket om man hade möjlighet att i små grupper få diskutera uppgifter, då det ibland är svårt att "tänka logiskt". Jag har arbetat aktivt och lagt min mesta pluggtid på mekanik men ändå inte lyckats ligga i fas. Man lyckas precis lämna in det som skas. Man hinner inte räkna de uppgifter som skas. Eftersom att vårt schema bestod v 8-17 dagar mest var det svårt att ha tid samt ork att arbeta aktivt med kursens innehåll vid sidan av. Lektionerna har varit mycket bra. Upplägget passade mig perfekt. Ibland för lite tid till arbete med uppgifter, hade varit bra med fler lektioner. Men lektionerna med Arnaud hade bra upplägg. Det har inte funnits tid att hinna räkna alla rekommenderade uppgifter. Förstår ej frågan. Möjligheter att påverka kursens innehåll? Nej. Möjligheter att arbeta med kursens innehåll, alltså lösa uppgifter? Ja. tycker upplägget på lektionerna var bra. att man fick arbeta ett litet tag med uppgiften som sedan gicks igenom. Det har ej funnits tillräckligt mycket tid till att räkna rekommenderade uppgifter och förbereda sig inför lektioner. Tidsbrist har gjort detta omöjligt. Jag har lagt enormt mycket tid på mekaniken men ändå inte haft tid att räkna rekommenderade uppgifter. Då har mekaniken ändå tagit mycket värdefull tid från mina andra kurser. Att tentaplugga fick inte plats tidsmässigt. Helgen inna tentan var enda tiden som jag kunde lägga på att lära mig kursen. Först då var alla obligatoriska uppgifter, duggaplugg och inlämningsuppgifter undanröjda. problemet har varit att vi haft så mycket schemalagd tid och mycket att göra i alla ämnen vi läst, så det har varit omöjligt att hinna med att läsa och räkna på allt som igått i kursen, dygnets timmar har inte räckt till! Men jag tycker att lektionerna har varit bra både vad gäller upplägg och antal.

5 5 av :31 Jag har inte haft tid att arbeta med allt innehåll då vissa delar, som laborationer och inlämningsuppgifter, har tagit upp för mycket tid. Det har dock funnits lite för lite tid till att arbeta med uppgifter i boken och på så sätt få en grundläggande förståelse Med det schemat vi hade så fanns det inte mycket tid över till att plugga. På lektionerna hann vi göra ca tre, fyra uppgifter. Mer än så hann jag inte räkna då vi även skulle göra inlämningsuppgifter och labbrapport, samt plugga till dugga. Det har varit en för hög arbetsbelastning den här perioden så jag har inte kunnat lägga tillräckligt med tid på något utan har fått göra det minsta möjliga. 6: På den här kursen fanns det ett tydligt samband mellan kursens mål, olika undervisningsmoment och examinationen. Svarsalternativ: Medianvärde: 4 Medelvärde: 3,7 / 5 Antal: Vet ej/ej aktuell/vill ej svara 5 st. 9% 1. Instämmer inte alls 0 st. 0% 2. 6 st. 11% st. 21% st. 42% 5. Instämmer helt 8 st. 15% Labbarna hade ett bra innehåll om kunde kopplas till teorin. Det är bra att man examineras på plats. Undervisningen följde kursmålen och vad som står som kursens innehåll, men det var lite förvirrande att Arnaud Ferrari har kunnat ändra det från år till år, och det var svårt att exakt veta vad som skulle ingå i vår examination. Det gör inte så mycket hur det blir, bara kursen är hyfsat konsekvent och inte ändras fram och tillbaka från år till år, och jag fick intrycket av att det varit så. (Bara angående några avsnitt, ex rörelsemängdsmoment, kraftmoment och accelererade referenssystem). Det var bra att labbarna hängde ihop med det vi sedan hade på tentan. Målen har varit klara. Däremot handlade våra två sista föreläsningar om moment som ska tas upp i Mekanik 2. Det var otydligt och svårt att förstå varför vi ska läsa de momenten i mekanik 1 om vi ändå ska ta upp dem i mekanik 2, framförallt med tanke på den oerhörda tidsbristen. Jag tycker att både tentan och duggan har varit representativa för kursen (klarade dock duggan så gjorde inte första uppgiften på tentan). Labbarna har känts relevanta men var väldigt stressiga. Den labb som var mest givande var den sista om stöt och rörelsemängd, där blev det förståelsen i

6 6 av :31 fokus och jag kände att jag kunde fokusera på att lära mig och inte att hetsa fram värden som blev bra så att min rapport skulle bli rätt. De andra har det varit väldigt kort om tid på, så kanske borde djupet minskas? Till exempel den första labben kunde läggas upp mer som den sista, experimenten delas upp mellan grupperna och sedan kan resultaten diskuteras i helgrupp. Till dimensionsanalyslabben skulle en bra lösning vara att labbhandledarna ser till att rätt material finns tillgängligt och rätt uppmärkt. Jag gjorde labben med sjunkande båtar och där fick vi lägga 20 minuter på att väga rör och försöka räkna ut vilka som överensstämde med varandra. Föreläsningarna har varit superbra! Strukturerade, väl upplagda och bra pedagogik. Jag har upplevt att jag har förstått och tagit till mig väldigt mycket på föreläsningarna och de har stått för den absolut största delen av min inlärning. Jag har förstått det som att de sista föreläsningarna (om accelererande referenssystem och rörelsemängdsmoment) ligger där för att det ska underlätta för oss i mekanik ll. Jag uppskattar verkligen tanken men det kändes som slöseri att i en kurs med så få föreläsningar lägga tid på att gå igenom moment från kommande kurser när jag tror att vi hade lärt oss mer av att repetera och gå igenom uppgifter. Kanske kan de två föreläsningarna slås ihop till en istället, vilket skulle frigörs två extra timmar för repetition? Lektionsupplägget har varit väldigt bra med lagom många uppgifter att förbereda innan och att man sedan själv får räkna med lite tips då och då och sist en genomgång av uppgiften. Det har verkligen ökat förståelsen och hur mycket jag tagit till mig av uppgiftslösning och strategier. Superbra! På hela taget, mycket bra planerat och undervisat Arnaud! Det som togs upp på föreläsningarna följde väl kapitlen i boken och det var lätt att hänga med var i kursen man var och vad nästa moment var. Men det var inte något självklart samband mellan kursens mål och examinationen, eftersom det i kursinnehållet står introduktion till både accelererade referenssystem och kraftmoment, och det sades innan tentan att ett av dem skulle komma och att ett av dem inte skulle komma, men vilken av dem var det ingen i klassen som visste/hade förstått. Vill återigen ta upp oklarheten om de sista momenten med tex accelererande refernssystem. Där var det stora otydligheten om vad som ingick och inte. Det har varit en tydlig koppling men jag tycker att tentan var svårare än de gamla tentorna som låg ute på studentportalen. 7: Under kursens gång har jag fått det stöd jag behövt för att tillgodogöra mig kursinnehållet. Antal: 52 Svarsalternativ: 0. Vet ej/ej aktuell/vill ej svara 1 st. 2% 1. Instämmer inte alls 3 st. 6% st. 21% st. 34% st. 26% Medianvärde: 3 Medelvärde: 3,1 / 5

7 7 av :31 5. Instämmer helt 5 st. 9% Problemet är att man inte hinner räkna själv och reflektera över det man lär sig. Vi fick bra hjälp från Maja med labbrapporten, då hon ordnade extra frågtillfälle samt svarade hjälpsamt på telefon. Tummen upp! Hade problem med att lektionsledare inte kunde svara på frågor utanför de uppgifter han hade räknat. Föreläsningarna har varit väldigt bra, strukturerade och intressanta. Jag har fått stödet (bra lärare) men inte tiden. Då är det svårt att tillgodose sig kunskap. Det har inte funnits så mycket tid att ställa egna frågor. 8: I vilken grad har du deltagit i icke obligatoriska undervisningsmoment? Antal: 53 Svarsalternativ: 0. Vet ej/ej aktuell/vill ej svara 1 st. 2% 1. Inte alls 0 st. 0% 2. 0 st. 0% 3. 5 st. 9% st. 19% 5. I mycket hög grad 37 st. 70% Medianvärde: 5 Medelvärde: 4,6 / 5 9: Varför har du valt att följa, alternativt inte följa, undervisningen? Antal: 41 inte haft tid pga andra kurser Har gått på så många tillfällen som möjligt då jag tycker att undervisningen har hjälpt min inlärning Allt som ingått i undervisningen har varit värdefullt. Orsaken till att jag valt bort vissa icke obligatoriska moment (ca tre lektioner) är att jag har behövt tiden till andra kurser. Kursen gick i ett mycket högt tempo, så jag ville ta in så mycket som möjligt För att jag lär bäst av föreläsningsanteckningar. Under undervisningen hänger jag ofta inte med på vad som tas upp, men i efterhand kan jag i lugn och ro gå igenom anteckningarna med jag skrivit rätt av från tavlan, vilka varit väldigt pedagogiska och bra komplement till boken. Jag skulle ha

8 8 av :31 uppskattat om föreläsningsanteckningar, dvs. vad som skrivs på tavlan, lades ut på studentportalen, då jag av olika skäl inte har haft möjlighet att närvara på föreläsningar. För att jag lär mig bra på att lyssna och sen även har det varit väldigt bra lektioner som har givit mycket. Tidsbrist Lektionerna med mattias var bra. Allt gick i lugnare tempo än föreläsningarna så man hann med. För att det har gett en inblick i kursen som är lättare att ta till sig än att läsa in själv. Bra upplägg på både föreläsningar och lektioner, en tydlig struktur och planeringen har följts bra och vi har fått bra översikt. För att kursen var ändå upplagd bra. Jag har valt att följa undervisningen för att jag anser att det är det bästa sättet för mig att samla kunskap. Jag tycker det känns tryggt att vara på föreläsningar och lektioner för att där se vad som tas upp och vad som trycks lite extra på. Därför att det är alltid bra att gå på undervisningen, man förlorar inget. Då jag lär mig mest på föreläsningar samt lektioner så gick jag på dem för att det är så viktigt att hänga med från början när det gäller mekanik. För att den varit givande samt att jag lär mig bra genom det upplägg som finns. Det finns ofta en tanke med upplägget så jag förutsätter att det är givande att följa. Lektionerna och föreläsningarna hjälpte mycket för att få ökad förståelse och kunskap. Föreläsningarna och lektionerna har varit väldigt givande för ens inlärning och förståelse. det är bra att få olika exempel och ha möjligheten att fråga om man inte förstår något. Ofta går föreläsaren och boken igenom olika områden på olika sätt vilket gör att det blir lättare att förstå. Eftersom att våra kurser i den här perioden har varit extremt krävande så valde jag att prioritera andra kurser. Både föreläsningarna och lektionerna har varit lärorika. tycker bättre om att gå på föreläsnngar/lektioner än att läsa själv då kan man fråga om det är något man inte förstår. dessutom var både föreläsningarna och lektionerna bra.

9 9 av :31 Jag har valt att följa undervisningen för att öka min inlärning. Det ger mycket att gå på undervisning. Jag har följt undervisningen och deltagit på all schemalagd tid. Detta för att föreläsaren Arnaud Ferrari har varit riktigt riktigt bra som har gjort att all schemalagd tid har varit enormt givande. Det har varit bra undervisning. Bra genomgångar, tydligt och bra beskrivet. Jag har behövt föjla undervisningen för att klara kursen, samt att jag måste lära mig kursens innehåll för framtida studier. Because passing without going would have been impossible. It was still impossible with the extremely high work load. The course content was too much considering that the course only covers 5 hp, and the content is almost as much as in the course "Mekanik Baskurs" which is 10 hp in size... Jag har valt att följa undervisningen, då jag ser lärar/föreläsar-ledda tillfällen som givande och ett måste för att klara av kursen. Jag lär mig mer och bättre. Jag följde eftersom Arnaud var duktig! Enda chansen att ha en chans att läsa sig kursen på pressat tidsschema har varit att maxa inlärandet under föreläsningarna. Då vi har haft bra föreläsare så har detta fungerat bättre än i andra kurser. men då inlärning kräver repetition och detta inte funnits så har det inte varit tillräckligt. Jag tycker att det är svårt att själv veta vad som är viktigt att lära mig bara genom att läsa kurslitteraturen. Jag lär mig också bättre om jag får en genomgång av materialet samt chansen att ställa frågor Jag har följt undervisningen för att hoppas kunna klara kursen, detta är dock väldigt svårt när man studerar 60 timmar i veckan och enda inte hinner hålla ikapp. Speciellt lektionerna har varit lärorika. Det är enklare att förstå om man är med på föreläsningar och lektioner än om man bara skulle ha läst själv. Därför att den har gett mig mycket. Föreläsningarna var bra, de gav en möjlighet att senare förstå innehållet. Jag tycker också att lektionsupplägget var mycket bra, därför kändes det mycket givande att gå på lektionerna. Jag har gått på alla föreläsningar och lekioner som gavs, eftersom de är relevanta för inlärningen. Både föreläsaren och lektionsledaren var lätta att lyssna på och hjälpte mig att komma framåt i kursen. Föreläsningarna har varit mycket bra, och anteckningarna har varit värdefulla inför tentan. Jag köpte aldrig boken så på lektionerna var enda chansen för mig att hänga med i uppgifterna. Det enda icke obligatoriska momentet jag inte gjorde var inlämningsuppgiften då jag ansåg att den var onödigt stor och tog mycket tid från tentaplugg. Detta beslut tog jag dock

10 10 av :31 efter att jag redan hade spenderat 4-5 timmar på denna. Jag har inte hunnit utan behövt lägga tiden på det obligatoriska. Det har varit väldigt bra och givande att ha sin föreläsare som lektionsledare. för att annars hänger man inte med 10: Vad skulle göra att du skulle delta i undervisningen i högre utsräckning? Antal: 19 Mindre påfrestande kurser vid sidan av mekanik I. Jag tycker det varit bra som det varit, med varierande sätt att lära in kursmålen. Mer fritid Om lektionledaren kunde svara på mina frågor så hade undervisningen gett mig mer. Bra föreläsare som kan lära ut, och som lyckas få studenter att förstå kursens innehåll. Jag var med på alla föreläsningar, laborationer samt lektioner - En lägre arbetsbelastning överlag i perioden. - Om det fanns mer tid till självstudier skulle jag förbereda mig bättre för lektioner genom att räkna rekommenderade uppgifter, läsa igenom anteckningar efter varje föreläsning och verkligen vilja lära mig innehållet i kursen istället för att bara arbeta mot att klara tentan. - Deltar redan i så mycket som möjligt. Har aldrig varit så delaktig i undervisningen på någon kurs som denna. Jag har deltagit i undervisningen, men för att kunna få någon möjlighet att tillgodose mig kunskapen måste det finnas tid till att kunna räkna själv eller med andra klassen, diskutera problem och öka förståelse. Nu får man bara hetsa igenom det oligatoriska uppgifterna, gå på föreläsningen och lektioner och hoppas på det bästa. Det finns ingen tid för förståelse.

11 11 av :31 Inte lika hög belastning då vi har två andra kurser parallellt. Jag deltog så mycket som var möjli.gt Jag tycker att ett annat upplägg borde finnas på inlämningsuppgiften. Att dela ut den två veckor innan tenta gjorde att mycket tid gick åt till att lösa den istället för att fokusera på hela kursen. Antingen delar man upp den i mindre uppgifter som man delar ut vartefter i kursens gång eller så tycker jag att man struntar helt i den. Arbetsbelastningen behöver minskas! går ej Kommentarer kring kursen Här är tre öppna frågor där du kan berätta för oss vad du tyckte om kursen och hur den kan förbättras. 11: Vilka var kursens starka sidor? Antal: 45 Föreläsningarna var pedagogiska. Laborationskursen, och särskilt dimensionsanalysen, var givande. Maja var mycket aktiv, uppmuntrande och omtänksam laborationsassistent. Bra med mycket exempel. Sammanfattningar på pp så man kan gå tillbaka och titta var också väldigt bra. Jag tycker föreläsaren och också min lektionsledare Arnaud har varit väldigt bra under hela kursens gång. Han har alltid hjälp till och förklarat så mycket han kan och presenterar kursen på ett pedagogiskt och strukturerat sätt. Lektionerna har också varit väldigt bra strukturerade! Bra lektionsledare som var engagerad och tålmodig. Variationen, då man får många aspekter att se ifrån på de olika momenten i kursen. Bra pedagogiska föreläsningar, om än lite för snabba. Lektionerna har varit bra upplagda. Bra med tid på labb 1. Jag tycker att både föreläsningarna har varit väldigt bra. Det har varit strukturerade och haft ett bra upplägg. Jag tycker verkligen att lektionerna har varit givande och vi har haft ett bra koncept. Arnaud Ferari har varit en väldigt bra föreläsare och även en bra lektionslärare. Arnaud var väldigt dukrig som föreläsare! Konkret, intressant

12 12 av :31 Arnaud och mattias har varit mycket bra. Engagerade och måna om att vi ska förstå. Kursens innehåll är intressant och känns betydelsefullt för att få en större förståelse inom området teknik. Fördelningen mellan olika undervisningsformer, bra att ha en dugga och inlämningsuppgift som kunde ge extra poäng, bra föreläsare och lektionsledare. Det är ett roligt ämne i sig. Vi hade en kompetent lärare som kunde sitt ämne. Tyvärr glömde han ibland att vi inte kunde lika mycket... Labbläraren Maja har varit helt fantastisk! Tanken och den röda tråden var bra. Kursen starka sidor var föreläsaren. Han hade en tydlig och strukturerad föreläsningsstil, det var lätt att följa och lätt att anteckna. Bra tempo, bra innehåll och bra upplägg generellt. Något som inte är relevant att nämna här kanske men jag ändå vill nämna är föreläsarens tema-tshirts. Väldigt uppskattat och gav styrka till föreläsarens egna, genuina intresse i ämnet! Lektionsledaren samt en del labassistenter var även de väldigt engagerade och hjälpsamma och det uppskattas i allra högsta grad! Lektionerna var väldigt värdefulla. Mattias höll bra struktur och frågade samt lyssnade på oss om vi tyckte att lektionerna skulle läggas upp på något annat sätt. Tydliga och bra föreläsningar och bra upplagda lektioner. Väldigt bra föreläsare, Arnaud Ferrari var mycket duktig och ville verkligen att vi skulle lära oss. Även hans lektionsupplägg har varit väldigt bra. Inlämningsuppgiften var väldigt bra att samla poäng till tentan med. Maja var väldigt bra som labbledare. Föreläsaren Struktur, bra föreläsare och lektionsledare (Arnaud). Innehållet kändes relevant. Bra föreläsningar och lektioner i helhet. De flesta lärare och laborationsledare har varit bra, hjälpsamma och pedagogiska! Kursen är väldigt intressant och den känns oerhört givande inför framtiden. Superbra föreläsningar och laborationer, bra föreläsare och en tydlig röd tråd! Föreläsaren var mycket bra och duktig på att svara på studenternas frågor. Lektionsupplägget var bra, med att man försökte lösa uppgifter och sedan fick en genomgång på tavlan. Bra inför labbrapporten att ha datalabb innan. bra upplägg på själva kursen. Bra föreläsningar och lektionsupplägg (Arnau).

13 13 av :31 Föreläsaren och lektionsledaren Arnaud Ferrari har varit jättebra. Kursens innehåll känns väldigt relevant för utbildningen och det har varit ett roligt ämne. Ferrari var en bra föreläsare! Arnaud var en väldigt bra föreläsare och Maja var mycket engagerad under laborationerna. That it felt like relevant material Strukturerade och givande föreläsningar. Mycket bra med dugga och inlämningsuppgift som gjorde att man gavs en chans att hänga med. Bra föreläsare, bra lektionsupplägg. Bra anknytning mellan föreläsningar och teori. Bra lektioner, väldigt pedagogiska man lärde sig väldigt mkt. Arnaud Ferrari Bra föreläsare, intressant och relevant ämne Bra föreläsningar, oftast lätta och hänga med på. Den känns viktig för vidare studier Bra lektioner Bra upplägg, med föreläsningar för teorin, lektioner för att öva på teorin och laborationer för att se det praktiskt. Arnau var en bra föreläsare som gjorde att man förstod,med bra förklaringar och bra exempel. Bra lektionsupplägg. Tydliga avsnitt vilket gjorde det lätt att lära sig en del i taget. Samtidigt fanns det mycket tydlig koppling mellan avsnitten då de till viss del byggde på varandra. Inlämningsuppgiften var bra. Den knöt ihop flera avsnitt och var en nyttig övning i att lösa längre problem som man måste dela upp i flera delar. Det var också en bra övning i att motivera. Det var dessutom kul att få lösa ett problem med MatLab som hjälp. Innehållet i föreläsningarna kändes relevanta för programmet Bra föreläsare och föreläsningar som ger bra anteckningar. Inlämningen på första labben bra eftersom man var "tvungen" att utvärdera vad vi gjort på labben och man lär sig av detta. Dessutom var den stora labbrapporten bra, det är bra att öva på att skriva rapporter och man lär sig mycket. Dock tog den VÄLDIGT mycket tid. Lektionerna. Det var också bra med duggan och inlämningsuppgiften. Jag har också lärt mig mycket av att skriva formelsamlingen. Rolig! Bra tempo, bra med många lektioner med väldigt trevlig och duktig lektionsledare (Mathias).

14 14 av :31 En väldigt bra föreläsare som förklarade på ett sätt så man förstod vad han gjorde. rolig och utmanande kurs. Bra föreläsare. 12: Vilka var kursens svaga sidor? Antal: 44 Sammanfattning av fritextsvar/kommentarer för frågan Det absolut sämsta var lab 1 som var mycket stressig. Föreläsningarna hölls på en väl hög nivå. Hade önskat att labbrapporten låg tidigare i kursen. Blev väldigt stressigt på slutet då man behövde lägga tid på labbrapport, inlämningsuppggift samt tentaplugg samtidigt. Det som varit mindre bra är tidsplaneringen för laborationerna. Den första labben hade alldeles för lite inplanerad tid vilket gjorde att förståelsen aldrig gick fram och det var ett onödigt moment. Sen har tiden att skriva labbrapport för labb 2 varit orimlig i förhållande till kunskap som den labben gav. Det höga tempot och orimliga krav kring inlämningar precis innan tentamen Lite för snabbt genomgång under föreläsningarna,då man inte riktigt hinner tänka till och hämta andan emellanåt.föreläsningen om mätvärdesbehandling tyckte jag var svår att ta till sig innehållet i, och detta resulterade i många frågetecken och missförstånd då labbrapporten skulle skrivas. För lite tid på labb 2 och 3. Tentamen hade för många, och för tidskrävande uppgifter. Det kändes väldigt stressigt att skriva den, och jag kände inte att jag hann skriva ner all min kunskap då inte tiden räckte till, och man hann inte ge alla uppgifter en ärlig chans. Jag tycker att labbarna har varit stressiga. Jag tycker också att det har varit lite dålig information under kursens gång. Bredden, för brett Inlämningsuppgiften tog mycket tid men samtidigt var det bra att kunna få extra poäng till tentan. Som student ger denna kurs en för stor arbetsbelastning. För mycket tid går åt för de obligatoriska momenten vilket gör att de andra kurserna blir lidande och stressnivån hos oss studenter väldigt hög. Mycket schemalagt och en rapport som tog mycket tid gjorde att man fick jobba mer än den arbetsbelastning som är tänkt som 5 poäng (men detta var i kombination med andra kurser som tog mycket tid) också för att det är en kurs som kräver att man räknar mycket själv. har dock svårt att se hur man kan göra det bättre utan att ta bort väsentliga delar ur kursen. Den här kursen har alltför hör arbetsbelastning. Jag har lagt ner otroligt mycket tid på kursens olika delar: labbar, uppgifter, dugga men kraven har varit för höga. Labblärare har också klagat på den höga belastningen och att studenterna inte hinner med. Är det någon som lyssnar på deras utvärdering? Andra ämnen blir lidande pga mekanikens omfattning vilket är väldigt tråkigt. Jag har svårt att se att det är en 5-poängs kurs då antalet timmar som läggs ner snarare motsvarar 10 p. [] Labbuppgift nr 2 var alltför omfattande!! Vi räknar med att den har tagit mellan timmar. Den tog alltför mycket tid ifrån övriga ämnen. Den frivilliga inlämningsuppgiften hade också orimliga krav på perfektion och den tog också alltför lång tid att genomföra utifrån de bonuspoäng den gav. Duggan var på en alltför hög nivå. Det fanns frågor där som ligger under B-delen på tidigare tentor. Att man sänker gränserna för duggan hjälper INTE då uppgifterna är såpass svåra att man inte vet hur man ska börja arbeta kring dem. Den här utvärderingens svaga sidor är att det inte finns någon fråga med som undersöker hur studenterna uppfattar arbetsbelastningen på kursen. För mycket att man inte hade tid att förstå. Att attityden från föreläsare och lektionsledare ibland [uppfattades som] nedlåtande, det får en inte att bli motivera, får en bara att känna sig dålig. När man flera gånger får höra att man kan väl lägga en lördag eller så på att plugga lite mekanik. Vilken lördag eller söndag som vi inte redan pluggar hela dagen? Kursens har ett flertal svaga sidor. Den största och mest framträdande är den höga arbetsbelastningen! Jag har under hela kursen känt att arbetsbördan har varit hög och tung. Framförallt var laboration helt

15 15 av :31 fruktansvärd. Det var i princip omöjligt att begripa vad man skulle göra, framförallt innan Maja hade den där extragenomgången, jag var på flerläsningen om mätvärdesbehandling men den var svårgreppbar då man inte hade någon som helst tidigare kunskap vid det laget och inte heller visste vad man skulle applicera det på. Smartarae vore nog istället att lägga den efter labben eller i alla fall anknyta den mer till labben. Att man sedan skulle använda matlab var i sig roligt (kul att få sammansvärja kurser man har läst/läser) men jag vill även trycka på att man inte behöver vara en vass programmerare bara för att man klarat beräkningsvetenskap 1 och har man sedan inte suttit i matlab på cirka ett halvår är bara det väldigt svårstartat, tungt och tidskrävande. Att laborationen även låg så sent var även det något jag vill kritisera, det har tagit ohyggligt mycket tid som sagt och tid är något man inte har då man läser i tvåan på W så de andra kurserna samt tentaplugget blev lidande på grund av att rapportskrivandet krävde så mycket. Att man sedan kommer få rest, och ett begränsat antal gånger är även det riktigt dåligt! Jag skulle vilja påstå att om man får fler än två rester så handlar det (generellt) inte om att man inte vill göra en bra labbrapport eller att man inte lägger ned mer tid på den utan att kraven faktiskt är för höga. Jag förstår att man måste sätta en gräns för hur mycket labbhandledarna ska få i arbete. Men, om man vet om att det i regel blir rest på denna laboration (och det trots att man går ut och varnar studenterna om detta, vilket gör att de lägger ned ännu det lilla extra) så kanske man ska fundera på att formulera om den något och sänka kraven, för uppenbarligen är det något som är högt orimligt om det är på detta vis. Jag vill även stärka mina argument med att förtydliga den arbetsbelastning på laboration två som jag och mina laboranter lagt ned: Mätvärdesbehandlingsföreläsning: 2h Förberedelse: 1.5 h Laboration: 2 h Rapportskrivande: h Extragenomgång: 1h (utöver schema) Rest: Återstår att se man förmodligen minst 5h Även väldigt lustigt att man måste komprimera ihop två hela föreläsningar i kursen på intro till Mekanik II. Jag hade i stället satsat på att kört repetition och räkning av gamla tentor på dessa. Även dåligt att en tentauppgift krävde att man lärt sig ordentligt från dessa två "introföreläsningar" då vi knappt räknat något på dessa typer, varken på föreläsning eller lektion. Dålig information på deadline till inlämning i vissa moment. Samt lite tid till labbar med tanke på hur mycket man skall hinna med. Det var för mycket innehåll. Var svårt att få in all information på så kort tid. Laborationsrapporten var oerhört tidskrävande och har inte känts givande för den allmänna förståelsen om mekanik. Hela den uppgiften har känts orelevant och onödig eftersom det inte hjälpt oss inför tentan särskilt mycket. Momentet att lära sig om mätosäkerhet i kursen är väldigt givande, men det är ett för stort moment i kursen som tar viktig tid från andra moment, såsom att göra rekommenderade uppgifter m.m. Det var heller inte tillräckligt med tid för att kunna smälta allt inom mätosäkerheten, även gällande andra moment. Det har varit dåligt med information om vad labbrapporten ska innehålla vilket har blivit särskilt tydligt när vi fått tillbaka resten på labbrapporten. Där tas det upp krav som tidigare inte uttryckts i vår laborationsmall vilket känns orättvist eftersom vi endast har ett begränsat antal rättningstillfällen. En manlig laborationsledare som vi hade under laborationen "Stötar"[] Hans genomgång av elastiska och inelastiska stötar var opedagogisk, svår att förstå samt att han [uppfattades som] nedvärderande mot oss som laborerade vilket inte gjorde laborationen varken roligare eller enklare. För kort tid till labbar. Själv får jag inte ut så mycket av att ha lab, men jag får ut ännu mindre när jag tvingas stressa igenom den. 2 timmar är alldeles för lite. För lite tid till att tillgodogöra sig kurens innehåll Den laboration där man skulle skriva labbrapport borde ligga i början av kursen, för som det var nu så hamnade allt det jobbet precis samtidigt som man behövde tentaplugga och det blev väldigt mycket på en gång. Sen tycker jag att kraven på tentan är för höga, på de flesta kurser brukar det vara 50% krav eller något mindre,[] Daniel Pelikans förberedande lektion inför labb 2 var [mindre bra], man förstod ingenting av hur det han gick igenom hade med vår labb att göra, och man förstod inte vad man förväntades göra innan labben i form av förberedande uppgifter eller liknande. Det var alldeles för mycket arbetsbelastning i förhållande till antal högskolepoäng. Man spenderade otroligt många timmar till självstudier och hade ändå inte tillräckligt med tid. Sedan tycker jag att denna kursvärdering är lite bristfällig, den borde bl.a. innehålla frågor om hur lärarnas prestationer har varit och hur mycket tid man har lagt ner i förhållande till högskolepoäng, hur labbarna har varit osv. Labbrapport samt labbledare Hög svårighetsgrad på dugga och tentamen. Otydlighet kring momenten accelererande referenssystem och kraftmoment, om de skulle ingå i tentamen eller inte, och om de verkligen ingick i kursen. Det var en manlig laborationsledare som grupp B2 hade under laborationen "Stötar" [] Hans genomgång av elastiska och inelastiska stötar var opedagogisk, svår att förstå samt att han [uppfattades som nedlåtande] mot oss som laborerade. Laborationsrapporten har varit oerhört tidskrävande och har inte känts

16 16 av :31 givande för den allmänna förståelsen om mekanik. Hela den uppgiften har känts orelevant och onödig eftersom det inte hjälpt en inför tentan särkilt mycket. Momentet att lära sig om mätosäkerhet i kursen är väldigt givande, men det är ett för stort moment i kursen som tar viktig tid från andra moment, såsom att göra rekommenderade uppgifter m.m. Det har varit dåligt med information om vad labrapporten ska innehålla vilket har blivit särskilt tydligt när vi fått tillbaka resten på labbrapporten. Där tas det upp krav som tidigare inte uttryckts i vår laborationsmall vilket känns orättvist eftersom vi endast har ett begränsat antal rättningstillfällen. Vi hade alldeles för lite tid på oss i både lab 1, 2 samt datalabben med mätosäkerheter. Om man haft mer tid under tex laboration 2 så hade man hunnit börja räkna på mätosäkerheterna och på så vis kunnat fråga mer om dessa innan man skulle skriva rapporten. alldeles för ostrukturerad genomgång innan lab 2. Man visste inte riktigt vad som skulle göras innan och efter labben. lägg gärna ut de olika experimenten på studentportalen innan lablektionen så man kan läsa om dem samt så att man kan gå tillbaka till dessa om man skulle tappa bort papperet med beskrivingen. Kursen har haft oerhört hög arbetsbelastning i förhållande till hur många poäng den är och undervisningen har gått väldigt snabbt. Att den ligger i en period med andra krävande kurser gör det inte bättre. Det märks att föreläsare och labbledare försöker hjälpa till men kursen innehåller helt enkelt för mycket för att det ska vara rimligt att det är en fempoängskurs. Det blir snabbt att en halkar efter på grund av det höga trycker i kursen och andra parallella kurser vilket leder till stora problem eftersom att det går så snabbt. Otydligt vad som skulle komma på tentan. Inlämningsuppgiften hade väldigt dålig timing, parallellt med labbrapporten. I en vecka la man all "ledig" tid på mekanik, skevt då det är en fempoängskurs parallellt med två andra. Facit till gamla tentor var i vissa fall oläsliga, det fanns inte facit till B-delen, i andra fall bestod facit av motfrågor, och det fanns bara facit till några av dem. Detta är inte så praktiskt om man som i vårt fall har tentan på en måndag, och alltså inte kan fråga lärare dagarna innan. Att man måste ha minst 20/30 poäng på A-delen och att man inte kan tillgodoräkna sig alla poäng man får på tentan (denna regel ledde till att nästan alla bara pluggade på A-frågor). Vår lektionsledare slutade alltid lektionerna för sent och vi fick 5-10 rast, i stort sett aldrig 15. I denna period behövs rasterna! tycker att kursen var bra, men det är 2 till kurser som ska hinnas med och därför blir det lite mycket. hade dessutom varit bra om labben med labbrappporten hade varit tidigare då den tog mycket tid från annat plugg dessutom är det inte så kul att ha rest när kursen egentligen ska vara avslutad. Det känns som att det har varit alldeles för stort innehåll, känns som att kursen motsvarar mer än 5 hp. I jämförelse med mekanik baskurs (10 hp) har jag fått höra att det inte är särskilt stora skillnader från vår kurs vilket jag inte alls tycker känns rättvist. Om kursen motsvarar mer än 5 hp vill jag att det ska synas på pappret. Hur mycket fysik jag har läst kan komma att vara avgörande i framtiden. Att det var 2 föreläsningar som intro till mekanik 2 tycker jag inte var bra. Kursen har bara totalt 12 föreläsningar och då tycker jag att man kan utnyttja de två sista föreläsningarna till mer repetition och problemlösning, inte till något som inte ingår i kursen. Jag tycker i sådana fall att kursen ska ökas till 10 hp som mekanik baskurs och där kan då dessa föreläsningar ingå för då finns det mer tid. Den första laborationen var extremt stressig. Skulle varit bättre om man hade haft mer tid för att få mer förståelse. De andra två labbarna var bättre upplagda tidsmässigt. Den fullständiga laborationsrapporten som skulle skrivas tycker jag tog alldeles för mycket tid, det var alldeles för omfattande och svårt att hinna med att räkna uppgifter etc när det behövdes läggas så mycket tid på att skriva rapport. Det fanns inte tillräckligt mycket tid till självstudier, Det är väldigt konstigt att kursen endast ger 5hp när mekanik baskurs endast innehåller några få kursmål mer och ger 10hp för det. The extreme course load. Waaaaaaay to big. I failed BOTH this course and Flervariabelanalys because I put focus on this course. I had to choose not to learn one of our courses in order to have a chance to pass this course and STILL I failed both of them. It should not be that way. Please change this course, because they way it is now does simply NOT WORK! Arbetsbördan överskrider antal högskolepoäng som kursen är värd. Att vi på W i övrigt läser tunga ÖVERDIMENSIONERADE kurser parallellt med mekaniken gör att det INTE finns tillräckligt med tid för att gå igenom föreläsningar samt att räkna uppgifter. Detta gör att det blir mycket svårt att tillgodo göra sig kursens innehåll och kunde få en djupare förståelse. Då arbetsbördan var hög och i kombination med en dåligt dimensionerad period, har fokus hamnat på att plugga till tentan istället för att tillgodogöra sig kursinnehållet vilket är ett FATALT misslyckande enligt mig, men en oundviklighet i nuvarande upplägg! För lite tid till laborationerna, speciellt 1 och 2, för lite tid överlag. Schemat är för späckat, så det är för lite tid till egenstudier. Kursen tar alldels för mkt tid. Det är inte meningen att andra kurser ska behöva att bli lidande för att en kurs inte tar hänsyn.

17 17 av :31 Lite för mycket fokus på laborationen då den tog väldigt mycket tid från annat plugg. För mycket material på maxad tid. Labbarna bör överses. Har lagt mer än 20 timmar endast på labrapporten till lab 2, Tidsplaneringen av kurserna måste ses över. hur mycket tid är det tänkt att vi ska lägga? Rättningen av labbarna är extremt ojämn. Tre sidors kommnetarer med kompletteringar eller ett "ok" och ingen komplettering på likvärdiga rapporter. Bedömningen av inlämningsuppgiften onödigt hård och tidskrävande uppgift med tanke på vad den faktist gav i poäng. För svår dugga. Motivet till svår dugga var att vi skulle inse att vi måste plugga mycket - men inget utrymme finns för det plugget. Det var för lite tid på labb 1 och 2 och man behövde stressa sig igenom alt hoppa över moment för att hinna. Detta gjorde dels att det var svårt att förstå vad man hade gjort samt att det skapade mycket efterarbete både för oss och för lärarna. Jag tyckte även att det var lite fräckt att göra duggan extra svår och därför rätta lite snällare. Många gånger hjälper det inte om det rättas snällt då man knappt vet hur man ska börja lösa uppgifterna. Ett problem som jag upplevde under kursen var att det var lite oklart vad som ingick i kursen, vissa moment som gicks igenom visade sig sedan inte ingå. Det är för mycket! Det finns inte tid till att förstå kursens innehåll! MYCKET svår och alldeles för mycket innehåll Lab 1 och 3 kändes orelevanta för kursen och lab 2 tog alldeles för mycket tid från resten av kursen. Bra att lära sig skriva en riktig labrapport men varför var den så sent i kursen, nu har vi fått tillbaka rest när vi har börjat på tre nya kurser. Både labbrapporten och inlämningsuppgiften krävde matlab kunskaper och kursen har inte ens beräkningsvetenskap som behörighetskrav. För mycket arbetsmoment. Det kanske funkar för klasser som har lättare schema men för oss så tog mekaniken all tid efter schemalagd tid så andra kurser fick betala för det. Arbetsbelastningen. Det har inte heller varit någon bra framförhållning på deadlines. För lite tid! Vilket är tråkigt då jag gärna hade satt mig in i kursen mer! Dessutom var det dumt att ha labben så sent då man nu har rapporten kvar men har annars avslutat kursen. Att inlämningsuppgiften och labbrapporten för labb 2 hamnade ungefär samtidigt, in på sista veckan innan tentorna. Det gjorde att man lade ner massor med tid på dem istället för tentaplugget. Väldigt svår dugga, kändes ej som den testade kunskaper vi gått igenom. (kraftmoment hade aldrig nämnts tidigare i kursen) Oproportionerligt tung rapport i lab 2 med oklara instruktioner, flera dokument som sa olika saker. Förvirrande och intetsägande rättningar på inlämningsuppgiften och rapporten. 13: Vilka konstruktiva förslag har du på hur kursen kan förbättras? Antal: 42 Lägg rapporten tidigare i kursen och sprid ut inlämningsuppgifter så att inte allt hamnar på samma gång Lägga om labbarna, kanske göra fler små istället för de tre "stora" men som ändå tog mycket tid utan så mycket effektiv inlärning. Sänka tempot aningen, kanske vara lite tydligare med vad som kursen verkligen omfattar. Ta endast upp moment som ingår i kursmålen. Jag förstår att de två sista var förberedande inför MekII, men det oklart om man behövde kunna det eller inte till tentamen. Bör tas med i kursmålen om de behövs inför MekII, men då också mer tid till att lära sig momenten. Mer tid till labb 2 och 3. Liknande uppgifter på tentamen, men färre, så alla hinner räknas, och man inte behöver känna stress. Jag tycker att laborationerna borde få mer tid. Det blir för stressigt med 2 timmar man är för stressad över att hinna klart. Jag tycker att de förberedande labblektionerna har varit dåliga. Det är en bra ide men genomgångarna har varit ostrukturerade och ibland helt oförståeliga. Inför labb 2 den vi också skulle göra en fullständig labbraport på var det väldigt dåliga instruktioner. Vi visste inte alls hur vår labb skulle genomföras då allt

18 18 av :31 vi fick var en superliten bild av uppställningen. Det blev en mycket större belastning på det momentet än om vi bara hade fått lite mer information. Ogillar konceptet att skriva egen formelsamling, blir mest att man skriver lösningsexempel. lägga labbrapporten eller inlämningsuppgiften tidigare i kursen så man inte har labbrapport och inlämningsuppgift samtidigt så nära tentan. Tentan kändes väldigt omfattande för att bara vara 4 hp. Det var kort om tid att hinna med alla uppgifter. Jag han inte ens börja på B-delen I de obligatoriska momenten tas det för givet att studenterna ska kunna använda vissa dataprogram som exempelvis Matlab. Detta tar oerhört mycket tid, så ett förslag är att fokusera och ger mer ledning i hur man ska använda dessa i uppgifter. Vi hade en datalabb där vi använde matlabb, men den var för kort för att hinna igenom samtliga moment som senare behövdes för labbrapporten. Dessutom att labbrapporten ska var fullständig gör att mycket tid läggs på helt oväsentliga saker som på att infoga ätt formler och kommentarer till figurer, är det relevant när vi ska lära oss fysikaliska bergrepp? Angående upplägget i kursen så upplevde jag att det i slutet av kursen slängdes in många moment som inte hanns med att gå igenom ordentligt. Som student var det omöjligt att lära sig något av detta och det kändes orelevant att lägga energi på eftersom det inte inkluderades i tentan. Förslagsvis tar man bort dessa moment helt från Mekanik 1 och lägger mer fokus på det som studenterna upplever som svårt genom att ha mer repetion och koppling mellan de olika momenten."det är bra att ha sett innan Mekanik 2" är något vi har hört i denna kurs mycket, men eftersom dessa moment detta gäller gås igenom så snabbt ger det ändå inte oss studenter något tillgodo inför nästa mekanikkurs. Tanken är god att förbereda studenterna, men i denna kurs är tiden knapp och studenterna har redan för hög arbetsbelastning för att kunna ta till sig lite extra. Vara tydligare med vilka moment som faktiskt tillhör kursen och som ska examineras, och ändra inte hur som helst. Minska arbetsbelastningen, dvs TA BORT kursmaterial eller lägg kursen under en längre period. Ge kursen 10 p istället för 5. Se till att lektionslärare kan sitt ämne. Lägg in fler lektionstimmar. Ta bort "frivilliga" inlämningsuppgifter. Alla inl.uppg som ger poäng till tentan kommer inte att upplevas som frivilliga i ett ämne som Mekanik där alla poäng man kan få behövs inför tentan. Inl.uppg vi hade gav dessutom väldigt lite kunskap i relation till allt jobb med MATLAB och formuleringar. Skapa ett diskussionsforum för att prata om Mekanik. Skapa duggan efter godkäntgränsen och se till vad som bör vara rimlig kunskap vid tiden för duggan. Skapa en bättre kursutvärdering med fler frågor om tid man spenderat på olika moment etc. Att ha lektionen upplagd som att eleverna först räknar uppgifter och sen gås de igenom var bra men måste effektiviseras. Fler uppgifter måste gås igenom. Att låta eleverna räkna uppgiften ca 15 minuter är en bra idé och sen gå igenom. Kanske gå igenom första uppgiften direkt så man kommer in i tänket på kapitlet. Mindre fokus på matlab då det inte ger någon förståelse för kursen utan bara tar väldigt mycket tid. alternativt mer tid på att förklara hur man verkligen ska göra i matlab. Att inte ha så höga krav på labbrapporten då den tog väldigt mycket tid. Tid som inte gav mer förståelse på uppgiften utan bara var konjunkturläsning. Att sista delen las på saker vi bör veta för mek 2. Tanken är god men det fungerar inte. Vi

19 19 av :31 hann inte förstå något av det och tiden hade varit bättre spenderad på att repetera alt gå igenom kursen långsammare, Minska arbetsbelastningen generellt över hela kursen men framförallt för laboration två som ensam var fruktansvärt tung. låt Mekanik I vara Mekanik I och inte II, det är pressat schema nog som det är så varför trycka in lite extra av något vi inte ens ska behöva kunna? Mer tid till labbarna eller minska på labbinnehåll. Det har varit för lite tid, vilket resultera i att man stressa igenom labben. Jag anser att baskursen i Mekanik är mer lämpad för oss som inte ens har haft mekanik förut. Mekanik I innehåller alldeles för många moment för att kalla sig en 5hp kurs. Någonting måste göras för det är inte hållbart i längden då studenterna utsätts för en negativ stress och innehållet hinner bara läras in inför tentan och inte för att stanna kvar till innan sommaren då vi ska ha mekanik II. Lägg inga föreläsningar och lektioner dagarna innan vår första tenta. Försök minska momentet med laborationsrapporten eller lägg ännu mer tid på detta moment i föreläsningarna och lektionerna så att man verkligen förstår mätosäkerhet och framförallt hur man tillämpar metoderna. En ännu tydligare och detaljerad laborationsmall behövs. Förläng tiden för labbarna. Även matlab-datalabben borde ges mer tid eftersom programmering inte kommer naturligt för alla (ca.70% av klassen fick omtenta på beräkningsvetenskap 1)och förståelse krävs när rapporten skrivs. Ge ut en skriftlig beskrivning på vad som förväntas av lab 2 och dess labrapport. Att bara få en mall hjälper inte så mycket när man inte är säker på vad målet är. Tror att de stackarns lablärarna skulle uppskatta att få lite färre mejl av förvirrade studenter. Labbrapporten borde ligga i början av kursen, då allt arbete med den nu hamnade i slutet av kursen där man också bheövde tentaplugga så man hann inte riktigt med allt. Minska innehållet i kursen eller utöka antalet högskolepoäng då det var alldeles för mycket arbete för de hp man fick. Minska/omfördela arbetbelastningen så att det blir lättare att ta till sig kursens innehåll. Tex. minska labbrapporter. Lägg inga föreläsningar och lektioner dagarna innan vår första tenta. Försök minska momentet med laborationsrapporten eller lägg ännu mer tid på detta moment i föreläsningarna och lektionerna så att man verkligen förstår mätosäkerhet och framförallt hur man tillämpar metoderna. En ännu tydligare och detaljerad laborationsmall behövs också. samla gärna läshänvisningar och uppgifter som man själv skall göra respektive skall göras på lektionerna på samma ställe så att man redan i början av kursen kan få en överblick över vad som skall göras. det behövs även mer tid för laborationerna. Bättre genomgång inför laboration 2 då man skall skriva labbrapport. Inlämningsuppgiften får gärna ligga lite tidigare i kursen dels för att lättare hinna med att göra den samt för att i ett tidigt skede lära sig att redovisa uppgifter på ett bra sätt. Istället för att ge en introduktion av mekanik II ge oss mer tid till att jobba med det vi redan gått igenom. När de fullständiga labbrapporterna rättades så delades de upp mellan de två labbhandledarna, ett förståeligt och praktiskt arbetsätt. Men när vi sedan