Gårdby förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling

Transkript

1 Gårdby förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen: förskola 1-5 år Läsår: 2016/2017

2 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen förskola 1-5 år Ansvariga för planen Gårdby förskolas förskolechef och hela personalgruppen Vår vision *Alla barn på vår förskola ska känna sig trygga, sedda, bekräftade, respekterade, bemötas och accepteras för den de är. *Föräldrar ska känna tillit och förtroende när de lämnar sina barn på vår förskola. Vårt absoluta mål är att förskolan är fri från diskriminering, trakasserier och kränkande behandling. Barnen ska känna trygghet, tillit och delaktighet med alla på förskolan. Vi strävar efter ett empatiskt och tillåtande förhållningssätt. Riktlinjerna i vår likabehandlingsplan grundar sig på bestämmelserna i skollagen, lagen om förbud mot diskriminering och kränkande behandling av barn och elever, förordningen om barns deltagande i arbetet med likabehandlingsplanen. Planen gäller från Planen gäller till Läsår 2016/2017 Barnens delaktighet Vi gör barnen delaktiga genom: *Vi har tillsammans med barnen uppdaterat våra kompisregler. För att tydliggöra dessa finns fotografier eller bilder uppsatta där barnen "visar" våra regler. *Dagliga samtal och vårt arbetssätt * Med hjälp av litteratur diskuterar vi hur vi följer dessa. *Barnen ges möjlighet att vara varandras resurser. Vårdnadshavarnas delaktighet Vi gör vårdnadshavarna delaktiga genom: *Informera om vårt likabehandlingsarbete på föräldramöten.

3 *Planen finns att läsa på hemsidan och på förskolan. Personalens delaktighet Vi gör personalen delaktiga genom: *Var och en som arbetar inom förskolan ska främja respekten för varje människas egenvärde och respekten för vår gemensamma miljö. Att grundlägga och förankra de värden vårt samhälle vilar på. *Barn och personal samtalar om värdegrundsfrågor och förhållningssätt. *Personalen förstärker barnens positiva beteende. *Personalen lyfter fram barnens olikheter och ser det som en tillgång. Förankring av planen Förankring av likabehandlingsplanen: * Hela personalgruppen är delaktig i likabehandlingsplanen * Information från skolledning till personalen * Information från personalen till föräldrarna på föräldramöten * Inskolningssamtal

4 Utvärdering Beskriv hur fjolårets plan har utvärderats Uppföljning av föregående år: Värdegrundsmål Gårdby förskola 2015/2016 Mål: Att barnen känner sig delaktiga i vår verksamhet * Under vårt arbete med "hur man är en bra kompis" har vi kontinuerligt intervjuat barnen o samtalat om vår "kompis-sols" olika strålar - där barnen gett förslag. *Personalen mera lyhörda för barnens förslag om t.ex. olika lekar, rörelselekar, sånger m.m. Mål: Ge alla barn en trygg och inkluderande plats på förskolan *Lekt samarbetslekar *Delar barnen i mindre grupper för att lättare se varje barn *Vi delar barnen i tvärgrupper för att skapa samspel mellan avdelningarna och åldersgrupper Mål: Att uppvärdera alla lekar och sysselsättningar oavsett traditionell könstillhörighet. *Personalen är barnens förebilder: "Barn gör som man gör, inte som man säger". Vi är medvetna hur vi talar om traditionella könsroller. *Vi skapar medvetet olika lekmiljöer som inbjuder till olika lekar Mål: Att ena personalgruppen kring en barnsyn och ett förhållningssätt där vi kan känna att vi arbetar " åt samma håll"; att hjälpa barnen att kunna själva. Att arbeta med vårt värdeord "delaktighet" på olika sätt. * Vi kommer under året att kontinuerligt lyfta dessa frågor såväl i vardagen som vid våra personalmöten och veckoplaneringar. * Uppmuntra barnen att pröva och klara sig själva, eller hjälpa varandra. Delaktiga i utvärderingen av fjolårets plan Hela personalgruppen Resultat av utvärderingen av fjolårets plan Utvärdering och analys: Sammanfattningsvis kan vi i personalgruppen se att barnen har blivit mera måna och hjälpsamma mot varandra. Barnens förståelse och empatin för varandra har ökat i barngrupperna. Vi har genom ett gott samarbete mellan avdelningarna arbetat mycket i tvärgrupper, vilket gör att barnen och personalen från olika avdelningarna känner varandra bra och kan hjälpas åt vid behov.

5 Har t.ex. mycket firande tillsammans, som skördefest, höstmaskerad, nobeldag, luciafirande, bamselopp m.m. m.m. Personalen skapar medvetet könsneutrala lekmiljöer där alla är inkluderade. Genom detta ser vi barnen börjat leka mera blandade rollekar än tidigare. Vi har medvetet arbetat för att uppmuntra barnen att klara sig själva, och få tid till detta, i situationer som de kan; t.ex. att ta på skorna själv eller knäppa sin jacka. Annars kan man be en kompis om hjälp. Vi har också medvetet arbetat för att uppmuntra positiva beteenden vilket har resulterat i att barnen har anammat detta. Årets plan ska utvärderas senast Beskriv hur årets plan ska utvärderas Observationer och dokumentationer sker kontinuerligt över året och vi arbetar vidare för barnens bästa. Ansvarig för att årets plan utvärderas Hela personalgruppen och förskolechef.

6 Främjande insatser Namn Socialt samspel och empati Områden som berörs av insatsen Kränkande behandling Mål och uppföljning Ge alla barn en trygg och inkluderande plats på förskolan Insats Leker samarbetslekar, vi läser "känsel"-böcker för att barnen lättare ska kunna associera till andras känslor. Vi delar barngruppen i mindre grupper för att lättare se varje barn. Vi delar även in barnen i tvärrgrupper för att skapa samspel mellan avdelningarna och åldersgrupper. Barnen får öva på hänsyn och empati när de olika åldersgrupperna leker tillsammans. Ansvarig Hela personalgruppen Datum när det ska vara klart

7 Kartläggning Kartläggningsmetoder Rumsobservationer, lekobservationer, föra anteckningar, bilddokumentationer Områden som berörs i kartläggningen Kränkande behandling Hur barn och föräldrar har involverats i kartläggningen De större barnen intervjuvas, föräldrar informeras vid utvecklingssamtal och mer övergripande om våra arbetsmetoder vid föräldramöten. Hur personalen har involverats i kartläggningen Samtal o diskussioner i personalgruppp och på förskol eråd. Observationer i barngruppen Reflektion och pedagogisk dokumentation Resultat och analys Vi har kunnat se att barngruppen har blivit tryggare och vågar ta för sig mera eftersom att vi har arbetat i mindre grupper. Dom stora barnen har arbetat mer konkret efter likabehandlingsplanen. BARNEN: små grupper, för att se varje individ, alla får komma till tals och bli delaktiga. Lyssna till varandra, turtagning som ökar förståelsen och samarbetet. Vi vuxna har medvetet arbetat för att ge barnen mera tid vid t.ex påklädning, matsituationer m.m. för att stärka deras självkänsla och öka sin tilltro till sig själv. KOMPISREGLER: Kompiskort syfte: samtalar hur man är en bra kompis, hur man ska vara mot varandra, empati Lekkort: syfte :alla får tillfälle att leka med alla. Variation i lekarna Dagens hjälpreda: syfte: stärker varje enskild individ, barnet får bli extra sedd och lyssnad på. Medvetet uppmuntra det positiva istället för det negativa är bra, då det är viktigt att inte lägga fokus på det som inte är önskvärt.

8 Förebyggande åtgärder Namn Tillsyn Områden som berörs av åtgärden Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder Mål och uppföljning Att alla barn ska känna sig trygga. Åtgärd *Personalen är aktivt närvarande och arbetar för att stödja barnen i deras vardag *Barnen får möjlighet att vara resurser för varandra *Personalen förstärker barnens positiva beteende *Personalen tänker medvetet om den pedagogiska miljön *Reflekterar och planerar utifrån den pedagogiska dokumentationen Motivera åtgärd Genom att vara nära barnen kan vi förebygga kränkande behandling. Ansvarig Hela personalgruppen Datum när det ska vara klart

9 Rutiner för akuta situationer Policy Det ska råda nolltolerans mot diskriminering, trakasserier och kränkande behandling på vår förskola. Rutiner för att tidigt upptäcka trakasserier och kränkande behandling All personal har skyldighet att rapportera och medverka till att utreda uppgifter redan vid misstanke om diskriminering, trakasserier, kränkande behandling eller mobbing förekommer. Personal som barn och föräldrar kan vända sig till Hela personalgruppen. Förskolechef Eva Cegrell-Egrenius Rutiner för att utreda och åtgärda när barn kränks av andra barn När ett barn kränker ett annat barn Personalen som gjort iakttagelsen har skyldighet att följa upp den misstänkta kränkningen med inblandade barn. Händelsen följs upp och åtgärder planeras på arbetslagsträff snarast möjligt. Vid allvarligare kränkning informeras förskolechef. Barnets föräldrar kallas till informationsmöte med ansvarig personal. Förskolechef, inblandad personal samt föräldrar reder ut det inträffade. Vid behov upprättas ett åtgärdsprogram. Förskolechef dokumenterar. Vid uppföljningssamtal med samtliga avgörs om nytt åtgärdsprogram skall upprättas eller om nytt mötestillfälle ska bokas in. I annat fall avslutas ärendet. Rutiner för att utreda och åtgärda när barn kränks av personal När ett barn blir kränkt av personal Om ett barn utsätts för diskriminering, trakasserier eller annan form av kränkande behandling av en vuxen följs följande plan: 1. Händelsen anmäls till förskolechef 2. Vårdnadshavare kontaktas 3. Förskolechef utreder, åtgärdar och följer upp ärendet. Dokumentering görs.

10 4. Förskolechef följer upp ärendet med barnet och hans/hennes föräldrar. 5. Förskolechef har regelbundna uppföljningssamtal med berörd personal. Rutiner för uppföljning Rutiner för dokumentation Ansvarsförhållande