Arbetsplan för förskolegruppen i Nagu läsåret

Transkript

1 Arbetsplan för förskolegruppen i Nagu läsåret Förskolan i Nagu hör till Kyrkbackens skola. Förskoleverksamheten sker i skolans utrymmen. Förskolan har ett eget rum i nedre huset, ett litet grupprum finns i anslutning till rummet. Skolans specialsalar som hushållssal och slöjdsal används också. Våra förskolerum erbjuder möjlighet till både aktiviteter vid bord, samt till lek och aktivitet i olika smågrupper och knutar. Rummet är inte så stort men i samband med samling och musikstunder har vi möjlighet till viss rörelselek. Eftersom vi har ett eget utrymme kan vi sätta upp barnens arbeten och bygga upp helheter beroende på aktuellt tema. Dokumentation möjliggörs på olika sätt. Arbetsmaterial, lekredskap och spel har sina givna platser som barnen är delaktiga att ta ansvar för. Läsåret består förskolegruppen av 12 barn. Sex flickor och sju pojkar. Personal är en förskolelärare, samt elevassistent 4 tim/vecka. Speciallärare 1 lektion/vecka

2 Den centrala uppgiften för förskoleundervisningen är att stärka barnens inlärningsförutsättningar och sunda självkänsla genom att erbjuda dem positiva erfarenheter av inlärning, samt möjligheter till mångsidig växelverkan med andra människor. Den nya nationella läroplanen, samt Pargas stads nya läroplan för förskoleundervisningen står som grund för verksamheten. Den nya läroplanen har en ny infallsvinkel på lärandet. Som grund är det s.k. Kompetens tänkandet med sex olika områden för mångsidig kompetens i förskoleundervisningen. Detta läsår genomsyrar Skärgårdskultur alla sex kompetensområden. Lekens och sagans värld är viktig för ett barn i förskoleåldern. Genom lek bearbetar barnen det de redan lärt sig och vad de för tillfället håller på att lära sig. I förskoleundervisningen har vi möjlighet att dagligen följa barnets helhetsutveckling, att stöda och främja deras fysiska, sociala, intellektuella och känslomässiga färdigheter. Då förskoleverksamheten sker i skolan finns goda förutsättningar för ett regelbundet nära samarbete med elever och lärare i de äldre årskurserna. Förskolans arbetssätt och speciella tyngdpunktsområden under läsåret. Läsårets tyngdpunktsområden : 1. Rörelse i vardagen Alla barn rör aktivt på sig under förskoledagen, både utomhus och inomhus. Våra utrymmen, både inne och ute stimulerar till spontana rörelseaktiviteter. Varje dag har vi också en vuxenstyrd rörelselek. Rörelse till musik och dans sker regelbundet. Vi använder regelbundet sportplan / bollhallen / skogen / skridskoplan och skidspår, promenaden till dessa aktiviteter är också en del av rörelse i vardagen. Alla barn ska få känslan av att det är roligt att röra sig. Avslappning och kompismassage har vi också regelbundet. Förskolan är också med i Skola i rörelse projektet som hela Kyrkbackens skola deltar i.

3 2. Muntligt framförande, drama och argumentation. Under läsåret läggs speciell vikt vid att barnen får presentera sina arbeten och tankar för varandra. Vi lär oss att lyssna på varandra och alla ska få säga sin åsikt. Barnen berättar sagor för varandra, både i mindre och större grupper. Fantasifigurer, handdockor m.m. används. Drama används på många olika sätt. Förhoppningsvis har vi möjlighet att ta del av någon form av drama workshop temadag med de andra eleverna i Kyrkbackens skola. 3. Utepedagogik Utomhusmiljön används aktivt som lärmiljö. Bl.a. förskolematematik går ypperligt att genomföra ute i skog och mark. I september,oktober, april och maj har vi en dag i veckan skogsdag enligt Skogsmulle programmet. I slutet av november har vi en skogskväll med föräldrar och syskon. I maj deltar vi i den nationella miniscoutveckan. I maj har vi också några dagars dagsläger då vi äter lunch i skogen. I samband med lägerdagarna har vi en kvällsfest i skogen tillsammans med föräldrar och syskon. Vi deltar också i skolans friluftsdagar och temadagar utomhus. Skärgårdskunskap är på många olika sätt med i vår verksamhet. 4. Ipad i förskoleundervisningen Alla förskoleelever har tillgång till en egen Ipad. Ipadden blir ett komplement till övrig undervisning. Uppgifter och övningar kan anpassas efter elevens behov och förutsättningar. Dokumentation av arbeten kan fotograferas eller filmas in. Vi filmar våra egna sagor och berättelser. Grunderna i programmering. 4. Vi i Kyrkbackens skola Under läsåret strävar vi till att bygga upp en ännu bättre Vi anda i skolan. Regelbundet program planeras där äldre och yngre elever möts. Detta läsår kommer också läromedlet Matematikboken, med trollen Rolle och Rutan att användas.

4 Abetssättet är temainriktat och mångsidigt, i vilket läroplanens olika delmål ingår och bildar helheter. På ett naturligt sätt stöds barnets språkutveckling, logiska tänkande och motoriska färdigheter. Barnen har möjlighet att uttrycka sig, skapa och dokumentera genom olika konstformer samt med Ipads. Det beror på barngruppen vilka temaområden vi fördjupar oss i. Verksamheten strävar till att bygga på barnets erfarenheter, upplevelser och aktuella händelser. Förskollärarens fungerar enligt den nya läroplanen alltmer som en handledare vid barnets lärande. Speciell tyngdpunkt läggs även vid att utveckla barnens sociala färdigheter, hänsyn och tolerans. Som hjälpmedel används element ur Steg vis, Lions Quest och grupptheraplaymetoden. Skolans kurator träffar barnen på vårterminen. Under läsåret har vi kontakt med förskolebarn i Pargas samt Korpo, Houtskär och Iniö. Vi har också samarbete med daghemmet Karusellen. Under våren kommer 5 åringsgruppen på flera besök till skolan. Under läsåret besöker vi också äldreboendet Grannas. Arbetstider Vi följer skolans arbetstider, 4 tim./dag Höstterminen Höstlov Jullov Vårterminen Sportlov v. 8 ( ) Förskolans dagsprogram: Kl.8.30 morgonmöte med samtal, diskussion, sång/språklek/lek och planering av dagen utgående från vårt aktuella tema. Kreativt arbete individuellt eller i grupp Lek/utelek Kl lunch Kl saga Kl tid för dokumentation eller andra aktuella aktiviteter beroende av tema. Utelek.

5 Kl förskoledagen slutar Förskolans veckoprogram: Måndag: Gymnastik, dans och rörelse. Bollhallsdag. Kompismassage och samarbetsövningar. Tisdag : Färg och form & pyssel / temaarbete /sång och musik Onsdag : Skriftliga och praktiska förskoleuppgifter. Förskoleboken. Språklek.Lek Torsdag : Fortsättning på tisdagens tema. Lång lekstund. Fredag : Skogsmulle (september, oktober+ april, maj,) vi leker, sjunger, undersöker och upptäcker naturen. November mars : Sagor och berättelser, drama, Sago häftet, / periodvis jobbar vi i slöjdsalen Periodvis under läsåret fördjupar vi oss i olika temaområden, då sker avvikelser i veckoprogrammet. Speciella dagar under läsåret samt övrig verksamhet utanför förskolan Höstterminen Simning vid Framnäs i början av höstterminen 17.8 fotografering i skolan 24.8 Vandring till Kasberget med hela skolan 25.8 Konsert på Framnäs tillsammans med dagis. En lägerskoleklass från Kyrkslätt uppträdde Föräldramöte 14.9 Simresa till Pargas 15.9 Utfärd till Korpo. Sport och lek med förskolebarn från Korpo, Iniö och Houtskär. tillbaka i skolan kl Mete i gästhamnen tillsammans med åk Simresa till Pargas Höstfest teater Åst Peter Pan med skolan Skogskväll med föräldrar och syskon Adventskyrka vi firar Lucia morgon

6 5.12 simresa med hela skolan till Impivaara kl Julfest tillsammans med skolan på Framnäs Vårterminen 1.2 simning i Pargas vi firar Vändag tillsammans med hela skolan Vinterutedag 5.4 simning i Pargas Vårutfärd Mete tillsammans med en grupp äldre elever i maj Gårdsfest i maj Dagsläger i maj, i samband med lägret en skogskväll med föräldrar och syskon Förskolans avslutning fredag 2.5 kl Vi besöker även regelbundet bollhall, biblioteket, skogen, sport och skridskoplan. Samarbete mellan hem och förskola Förskolan vill stöda hemmen i barnens fostran och främja en mångsidig och harmonisk personlighetsutveckling hos barnen. Vi strävar till att tröskeln skall vara låg för vårdnadshavarna att ta kontakt om det är något de funderar över. Förskoleläraren är bäst anträffbar per tel. måndag fredag kl Genom att läsa barnens kontakthäften med Veckologg fås info om aktuella händelser och uppföljning av verksamheten. Informationssystemet Wilma används också för kontakt. Vi välkomnar vårdnadshavarna att delta i verksamheten och är lyhörda för synpunkter och önskemål. Förskolebarnens vårdnadshavare har möjlighet att höra till skolans Hem och skola förening föräldramöten hålls i augusti utvecklingssamtal hålls före höstlovet, vid behov i januari samt i slutet av läsåret. om möjligt föräldrar som resurs vid speciella teman Utvärdering av verksamheten

7 Vi utvärderar verksamheten kontinuerligt. Barnen ges möjlighet att utvärdera sitt eget arbete. Veckologgen används vid utvärdering. Vårdnadshavarna ges möjlighet att utvärdera verksamheten i samband med utvecklingssamtal. I maj utvärderas speciellt årets tyngpunktsområden. Vi är lyhörda för vad barnen tycker om sin förskola och beaktar i mån av möjlighet vårdnadshavarnas åsikter i vår verksamhet. Vi ser med nyfikenhet på de möjligheter som finns runt oss för att kunna utveckla vår verksamhet på ett tryggt och positivt sätt. I slutet av läsåret skriver förskoleläraren en Utvärderingsberättelse över läsåret.