TEAMPLAN FÖR HT-2010 VT 2011

Transkript

1 TEAMPLAN FÖR HT-2010 VT 2011 Avd Vargklämman - Timmerslätts förskola - Teamplanen beskriver den pedagogiska verksamheten utifrån de mål och målområden som anges i den lokala arbetsplanen. Den lokala arbetsplanen gäller för Furulunds samtliga förskolor och bygger i sin tur på läroplanen för förskolan. Läroplanens värdegrund ska genomsyra hela verksamheten. De normer och värden som anger inriktningen på förskolans verksamhet, ska återspeglas i arbetet kring de mål som teamplanen beskriver och hållas levande i den pedagogiska verksamheten som helhet et innebär en strävan efter att varje barn ska utveckla känsla och förståelse för dessa normer och värden ( se läroplanen för förskolan, kap 2; mål och riktlinjer för normer och värden)

2 Leken i centrum/fokus. Ett medvetet bruk av leken för att främja varje barns utveckling och lärande skall prägla verksamheten. Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar lust och förmåga att leka. Varje morgon startar vi med att gå igenom ettaktivitetsschema, där vi tydligt genom talet, teckenkommunikation och visuellt informerar barnen om dagens händelser/aktivitet. Vi strävar efter att ge barnen så mycket sammanhängande tid till lek som är möjligt. Vi delar barnen i olika grupper oavsett ålder och kön för att utveckla leken och utnyttja avdelningens yta bättre. Vi organiserar arbetet så att en pedagog alltid sitter på ett bra ställe på golvet, nära där barnen leker. Pedagogen kan då aktivt/passivt delta i flera lekar,se helheten och behålla lugnet på avdelningen. Pedagogen kan då även se det tysta barnet i leken. Vi försöker att ha ett väldigt tydligt och konkret förhållningssätt och ge barnen lekstrategier.

3 Social kompetens. Förskolan ska uppmuntra och stärka barnens medkänsla och inlevelse i andras situation så att empatiförmågan och omtanken om varandra utvecklas. Att vi som pedagoger är positiva förebilder och har ett gemensamt förhållningssätt med tydliga ramar t.ex. stoppa leken, hämta pedagog, svara på hur det känns? Etc. Att genom böcker,sagor, handdockor och teater utveckla barnens empatiförmåga. Genom att pedagogerna ständigt är närvarande i barnens verksamhet kan vi stärka barnens empatiska förmåga genom bekräftelse och uppmuntran när de har visat sin empatiska förmåga. Vi ska ständigt ha en pågående diskussion om våra ramar, gränssättning och förhållningssätt etc. Varför gör vi si/så? Varför säger vi si/så? Vad är gruppens behov? Vi försöker att lära barnen respektera varandra trots eventuella olikheter och förmågor.

4 Språk Förskolan skall sträva efter att varje barn utvecklar ett rikt och nyanserat språk och ökar sin förmåga att kommunicera. Vi försöker att ge varje enskilt barn större språkutrymme under småsamlingarna. Vi förstärker språket med bilder och tecken för att hjälpa språkförsenade och flerspråkiga barn. Vi inspirerar och stimulerar barnens språk genom sagor,sång, rim& ramsor och teater. Vi försöker att ta tillvara varje rutinsituation under dagen som ett pedagogiskt tillfälle till språkinlärning.

5 Hälsa Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar förståelse för vikten av sin hälsa och sitt välbefinnande. Vi har en aktiv diskussion med kokerskan angående barnens kost. Vi försöker ha en kontinuerlig positiv dialog med barnen om hur viktigt det är med bra kost, rörelse och vila för att kroppen ska må bra. Därmed hoppas vi att vi lägger grunden till ett naturligt och lustfyllt rörelsebehov.. Vi pedagoger försöker att vara positiva förebilder när det gäller kost och rörelse. Vi har kontinuerligt gymnastik, rytmik, rörelselekar, Vi har skogsaktiviteter och går på promenader.

6 Inflytande mål Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar sin förmåga att uttrycka sina tankar och åsikter och får möjlighet att påverka sin situation. Under den fria leken försöker vi tillgodose barnens önskemål av lek och plats, både ute och inne. Vid vissa samlingstillfällen låter vi något barn vara med och planera samlingen. Vi observerar gruppen så att alla barn oberoende av ålder och kön får lika mycket bekräftelse från oss pedagoger.

7 Föräldramedverkan Förskolans arbete med barnen skall ske i ett nära och förtroendefullt samarbete med hemmet, avseende både verksamhetens innehåll och varje enskilt barns trygghet, utveckling och lärande. Vi kommer att ha ett föräldramöte i november som är kopplat till vår teamplan och informationshäfte. Föräldrarna kommer då att ha möjlighet att ställa frågor och ha åsikter om vår verksamhet. Vi har ett föräldramöte i juni för föräldrar vars barn ska börja efter sommaren. Vi har ett uppföljningssamtal efter inskolningen. Vi har ett utvecklingssamtal per läsår. Vid behov kan vi ha fler utvecklingssamtal. Vid behov gör vi handlingsplaner tillsammans med förälder. Vi försöker att dokumentera och synliggöra den pedagogiska verksamheten för föräldrar. Föräldrarna är alltid välkomna att deltaga i vår verksamhet men eftersom vi i ibland har besök av psykolog, logoped, talpedagog, sjukgymnast m.fl, så är det bra att vi kommer överens om en tid som passar alla. Detta är för att det inte ska bli för många vuxna eller rörigt för barngruppen.

8 Pedagogisk dokumentation Genom den pedagogiska dokumentationen synliggörs mål och innehåll i förskolans verksamhet som bland annat ökar förutsättningarna för föräldrar att utöva inflytande. Den pedagogiska dokumentationen i förskolan ska belysa innehållet i verksamheten och ligga till grund för utvärdering och bedömning av det pedagogiska arbetet. Det enskilda barnet ska i förskolan inte bedömas eller relateras till någon form av uppnåendemål. Den pedagogiska dokumentationen av det enskilda barnet ska belysa det barnet kan och har utvecklat och lärt sig och syftar till att stärka barnets självkänsla, samt synliggöra det egna lärandet.