Berghemsskolan Kvalitet och måluppfyllelse läsåret 2012/13
|
|
- Carina Karlsson
- för 8 år sedan
- Visningar:
Transkript
1 Berghemsskolan Kvalitet och måluppfyllelse läsåret 2012/13 Dokumenttyp Redovisning Dokumentägare Berghemsskolan Dokumentnamn Kvalitetssammanställning Dokumentansvarig Birgitta Edlund rektor/lennart Olofsson rektor Dokumentinformation Upprättad med utgångspunkt från skollagens krav på systematiskt kvalitetsarbete Fastställd/Upprättad Reviderad -- Version -- Giltighetstid
2 2 Innehåll: Inledning sid 3 Förutsättningar... sid 4-5 Bedömning av kvalitet och måluppfyllelse sid 6-13 Beslutade mål och åtgärder sid 14 Slutord sid 15 Bilaga 1: Bedömning av skolans kvalitet och måluppfyllelse Bilaga 2: Resultat - senaste kommungemensamma elevenkäten (Friends åk 3-6) Bilaga 3: Studieresultat
3 3 Inledning Berghemsskolan är en F-6 skola med 148 elever. Under läsåret har vi haft 24 elever i förskoleklass, 124 elever i grundskolan 1-6. Flera i personalgruppen har arbetat många år på skolan och alla har en adekvat utbildning för sitt uppdrag. Samarbetet mellan fritids och skolan är mycket väl fungerande och förskoleklassens personal är väl förtrogen med mottagande av nya elever till skolan. Berghemsskolans fritidshem är integrerad lokal- och verksamhetsmässigt och har under läsåret haft 109 barn placerade på två fritidsavdelningar. Skolan har även fritidsklubb där 25 barn varit inskrivna under läsåret När eleverna i grundskolan går vidare till år 7 börjar de flesta på Bräntbergsskolan, en 7-9- skola som ligger i samma skolområde som Berghemsskolan. Personalen ingår i två arbetslag med lärare i ett arbetslag och fritidspersonal i ett arbetslag. I skolans ledningsgrupp ingår representanter från alla verksamheter och rektor. Varje klass har en klasslärare men i vissa ämnen arbetar klassläraren i annan klass. Vi har försökt att se till de enskilda lärarnas behörighet och börjat med främst teknik där vi har få lärare med behörighet. Tema dagar/veckor arbetar lärare i olika klasser/grupper. Speciallärarna har dels arbetat med enskilda elever men främst arbetat med eleverna i klassrummet
4 4 Förutsättningar Berghemsskolan byggdes på talet och ligger mitt i stadsdelen Berghem. Skolan är uppdelad i stora skolan i två våningar med matsal, slöjdsalar och personalutrymmen. I stora skolan har under året fyra klasser haft sina klassrum. Här finns också skolsköterska/skolläkare och speciallärare. På skolgården finns fyra paviljonger där de yngre eleverna i grundskolan har sina klassrum. I paviljongerna har även förskoleklass och fritids sina lokaler och i en paviljong finns musiksal konferenssal och speciallärare. Verksamheten vid skolan är indelad i arbetslag där fritidspersonalen ingår i ett arbetslag och har samverkan i klasserna upp till och med årskurs fyra. I arbetslagen utvecklas ett nära samarbete mellan yrkesgrupperna med eleven i fokus. Alla har ansvar för alla elever. Vi anser att det är viktigt att i samverkan tydliggöra respektive yrkesgrupps huvudansvar. Det innebär att läraren har ansvar för undervisningen, fritidspedagogen/barnskötaren för fritidsverksamheten och förskolläraren för förskoleklassen. Vid frånvaro hjälps arbetslagen åt och vid behov tas vikarie in. Skolan har en specialpedagog som arbetar i klasserna med små grupper och enskilt med vissa elever. På fritids och i skolan arbetar assistenter som extra stöd för gruppen och även enskilda elever. I skolan går åtta elever med annat modersmål och de har undervisning i sitt modersmål av lärare från Hedlundaskolan och svenska som andra språk av speciallärare i skolan. Skolan har ett litet bibliotek och där en personal har ansvar för inköp av böcker, lånerutiner och även delaktig i planering av läs- och skrivveckor. Skolan har också tillgång till en skolbibliotekarie som kommer kontinuerligt till skolan och som ansvarar för hela Marie Skolområde. Skolan har nya datorer och dataprogram som kontinuerligt uppdateras. Varje lärare har egen dator och skolan har en klassuppsättning datorer som eleverna har tillgång till. Alla elever i åk 6 har egen dator. Alla klassrum är utrustade med Smartboard förutom förskoleklassen som har tillgång till Smartboard i klass 1 Lärarna använder den kontinuerligt i undervisningen. Grundskolan har läromedel som uppdateras varje läsår utifrån behov i de olika klasserna. Förskoleklass och fritids har egen budget för inköp av pedagogiskt material anpassad till de olika verksamheterna. Berghemsskolans personal är tillsvidareanställda förutom en elevassistent och en barnskötare som har visstidsanställning Följande personal arbetar på skolan 3 Förskollärare 7 Lärare 3 Fritidspedagog 1 Idrottslärare 4 Barnskötare/elevassistent 2 Slöjdlärare 1 Musiklärare 1 Vaktmästare 1 Skolsköterska 2 Specialpedagog 1 Rektor
5 5 1 Planeringssekreterare 3 Skolmåltidspersonal från måltidsservice 2 Lokalvårdare från servicekontoret En av barnskötarna har arbetat 10 % i skolans bibliotek fram till och med 1 april I förskoleklass och grundskolan har alla lärare formell behörighet. Personalen på fritids är fritidspedagoger, förskollärare och barnskötare. Under delar av läsåret har vi haft två outbildade barnskötare som vikarerat i skolan.
6 6 Bedömning av kvalitet och måluppfyllelse Styrkor och svagheter/utvecklingsområden Utifrån vårt bedömningsschema, se bilaga 1, där resultat från främst enkäter, elevsamtal, nationella prov så kan vi se följande: Styrka Trygghet, trivsel o likabehandling i samtliga klasser och fritids. Vi kan se att eleverna upplever större inflytande i fritidsverksamheten än i klassrumssituationen. Arbetsklimatet är också en styrka enligt elevernas bedömning. Undervisning, Individanpassning, utvecklingssamtal, bedömning, individuell hjälp och stöd, upplevelser av matematik är också en styrka utifrån elevernas bedömning. Lärande och individanpassning på fritids upplevs också som en styrka. Studieresultat i åk 6 är en styrka medan detsamma i åk 3 utifrån resultat av nationella prov är tillfredsställande- god kvalitet. Elevernas självskattning i åk 4-6 är en styrka och i F-3 tillfredsställande. Individuell hjälp och stöd är både en styrka och tillfredsställande/svaghet. Arbetsbelastning upplevs som en styrka i åk 4-6 men i f-3 tillfredställande. Studieresultat i teknik och biologi är en svaghet. Utvecklingsområden Utveckla elevernas studieresultat i biologi och teknik i åk 4-6.Öka elevernas inflytande i klassrumssituationerna i åk f-3. Se över och utveckla stödet till enskilda elever. Elevers arbetsmiljö Förskoleklass, åk 1-2 Resultat Vi har mycket hög andel elever som känner trygghet och trivsel i skolan. Ju äldre eleverna blir desto mer upplever de sitt inflytande. Överlag upplever eleverna ett gott arbetsklimat och en lagom arbetsbelastning. Arbetsron i klassrummet är överlag god, men en del elever störs av yttre stimuli. Analys Pedagogerna på skolan arbetar aktivt med trygghet och trivsel. Vi arbetar utifrån likabehandlingsplanen och håller fokus på elevinflytande genom att lyssna in barnen och deras synpunkter i verksamheten.. Vi har kontinuerligt klass- och elevråd. Vi har haft två trygghetsvandringar under läsåret som ger eleverna chansen att visa på trygga och otrygga platser i skolan. Detta är en liten skola och därför känner de flesta varandra. Vi har också ett fungerande faddersystem mellan olika klasser där vi planerar in olika aktiviteter. För att skapa arbetsro arbetar vi utifrån god struktur och rutiner. Att vissa elever inte känner tillräcklig arbetsro beror på stora klasser och svårighet att dela in i mindre grupper. Utvecklingsområde/mål Förbättra arbetsron genom att organisera resurserna på ett bättre sätt. Utveckla samverkan mellan skola och fritids. Hitta tid för gemensam planering.
7 7 Skolbarnsomsorg Resultat Elevernas arbetsmiljö på fritidshemmet är av hög kvalitet vilket också har visat sig i tidigare enkätresultat. Analys Vi har under året arbetat aktivt med likabehandlingsplanen samt varit lyhörda för elevernas idéer och tankar genom fritidsråd och dagliga möten med eleverna. Utvecklingsområde/mål Sänka ljudnivån inomhus Förbättra elevernas språkbruk. Synliggöra fritidshemmets kvalité. Utforma och genomföra en fritidsenkät samt utvärdering/uppföljning. Åk 3-6 Resultat När vi jämför Friendsenkäten våren 2013 med trivselenkäten från 2012 och sammanställningen av trygghetsvandringen under våren 2013 så ser vi följande: trygghet, trivsel och likabehandling där 94 % av eleverna i åk 3-6 trivs mycket på bra skolan. Vid jämförelse med kommunen ser vi att åk 3:s resultat är likvärdig med kommunens och åk 4-6 har ett bättre resultat än kommunen som har 89 %. Enligt trygghetsvandringen upplever många barn det som trångt och skrikigt i korridoren, utanför klassrummet och vid matsalen. Friendsenkätens resultat visar att eleverna överlag trivs och har kamrater i skolan. 99 % uppger att de har en kompis i klassen. Resultaten för inflytande och arbetsklimat är mycket tillfredsställande vilket trivselenkäten visar. I årskurserna 4-6 upplevs arbetsbelastningen god, något bättre än kommunsnittet. I årskurs 3 är resultaten jämförbara med kommunens snitt, dock något lägre än åk 4-6. Analys Berghemsskolan är liten skola med ett stabilt område med liten in- och utflyttning. Alla känner alla, både barn och vuxna. Barnen frågar inte bara "sina" lärare utan kan fråga vem som helst om det är något. Personal i matsalen och städet känner också många barn vid namn och är också väl kända för barnen. Eleverna leker ofta över klassgränserna och vi har utvecklat fadderverksamheten för F-klass -åk 6. Klasserna träffas och gör olika aktiviteter tillsammans vilken skapar goda kontakter och god trygghet. Under detta år har vi även infört trygghetsvandringar varje termin då eleverna i mindre grupper berättar för en lärare om hur de upplever olika platser/miljöer. Resultatet har diskuterats och rastvärdarna är informerade om vilka områden barnen upplever som otrygga och kan därför ha extra uppsikt över dem. Ett utvecklingsområde under året har varit att förbättra miljön utanför matsalen. Skåp har flyttats undan och fler klädhängare har fått plats. Detta har medfört att det har blivit mindre trångt och det har dessutom blivit lugnare för barnen att passera till och från matsalen. Matschemat har setts över och det är färre tillfällen då det blir långa köer. Vi arbetar även med trivselfrågor kontinuerligt i klassrummet och under klassrådstid. Vi har dessutom arbetat med likabehandlingsplanen för att göra den
8 synlig för eleverna. Eleverna är duktiga på att ta eget ansvar och ges också ansvar av oss lärare. Vi lärare har även blivit bättre på att synliggöra när eleverna har inflytande vilket nu syns i våra enkäter. Överlag är det bra arbetsro under lektionerna vilket vi även ser i enkäterna, skolan har mycket goda resultat. 93 % av eleverna i åk 4-6 och 90 % av åk 3 upplever att det är mycket bra arbetsklimat. Eleverna upplever att arbetsbelastningen har ökat och känner en större press. Detta gäller främst elever i åk 6, men även yngre elever. Målen och kunskapskraven tydliggörs, betygssättning diskuteras i allt högre grad, kraven ökar på grund av ny kursplan/läroplan och behov av fler prov bidrar till ökad stress för eleverna. Utvecklingsområde/mål Förbättra barnens språkbruk och minska ljudnivå. Utöka elevernas utevistelse under raster Öka rastvärdarnas ansvar genom att påminna eleverna att gå ut Ljudplattor till den del i korridoren som saknar dessa. Minska stressen för eleverna i skolarbetet genom att utveckla och diskutera det med lärare och elever. Handlingsplan utifrån resultat friendsenkät Uppföljning av enkätresultat Vid APT 26/ gick vi igenom resultaten från Friendsenkäten som genomförts i åk 3-6 januari De frågor vi sedan ville fokusera på var: 27 % av eleverna vet inte vem de ska vända sig till när de utsätts för något taskigt på nätet. Flera elever blivit utsatt för att någon skrivit taskiga saker eller skickat taskiga sms/mms till dem, läst något på nätet som känts obehagligt eller känt sig utanför på nätet. 18 % av eleverna någon gång under det senaste året blivit kränkt av en elev på skolan. Åtgärd Vi samtalade inom personalgruppen under APT och diskuterade resultaten. Vi kom överens om att vi skulle ta upp och visa enkäten för eleverna i åk 3-6, vilket vi även har gjort. Det blev bra samtal i grupperna. Enkäten har även presenterats på Föräldrarådet och sedan skickats till samtliga föräldrar som då kunnat ta del av resultaten. Enkäten finns även utlagt på skolans hemsida. Personal på fritidsklubben har också samtalat med eleverna och även kontaktat föräldrarna om mobiltelefonanvändandet. När eleverna har datordag samtalar även personalen om språkbruk och sunt förnuft på internet. Viktigt att hålla denna diskussion levande och vara uppmärksam och lyhörd för att eleverna ska känna trygghet och trivas i skolan och med kompisar. Viktigt också att ALL PERSONAL på skolan gör allt för att elever inte ska bli kränkta samt en direkt tillsägelse när man hör eller ser att någon blir illa behandlad. Ansvarig/ansvariga Klasslärare ansvarar för enkätpresentation och samtal med eleverna samt skickar ut enkätresultatet till föräldrarna. 8
9 9 Ansvarig för hemsidan lade ut enkäten där. Fritidsklubbspersonal för samtal med elever och föräldrar. All personal på skolan hjälps åt med att skapa en trygg miljö för barnen. Datum när det ska vara klart Enkätpresentationen är genomförd. Att skapa trygghet och trivsel är ett ständigt pågående arbete. Elevers lärande och skolans studieresultat Förskoleklass Resultat 7av 23 elever skrev meningar (mars-13) och (juni-13) skriver 20 av av 23 är goda läsare. 100 % uppslutning vid utvecklings-samtal, där föräldrarna uttrycker positiva omdömen om barnens utveckling. Analys Utbildade pedagoger, tydlig struktur och att vi utgår ifrån eleverna i allt lärande ger det goda resultatet. Vi pedagoger vill vara inspirerande och sprida glädje bland barnen. Det ska vara roligt att börja skolan och vi är "bron" in till skolvärlden. Vi verkar för att föräldrarna ska vilja vara delaktiga i vår verksamhet. De ska känna att de är viktiga i elevernas fortsatta lärande. Därför tror vi att de kommer på utvecklings-samtalen. Vi pedagoger har olika ansvarsområden inom förskoleklassens verksamhet. Det innebär att vi har lättare att fokusera och göra uppföljningar. Vi jobbar utifrån Bornholms-modellen, har språk- och matematiklekar i "Mamma Mu" boken och jobbar tematiskt utifrån elevernas intresse-områden. Vi har även ett inspirerande "Matematek" för eleverna. Vi genomför ett sagoprojekt varje vår som innebär att så många har kommit igång/ vidare i sin skrivutveckling. Allt detta arbete tror vi har påverkat de goda resultat vi ser. Utvecklingsområde/mål Utveckla matematiken i förskoleklass genom att prova ny matematikbok Utveckla barnens lärande och pedagogernas pedagogik/metodik genom att samarbeta med UMU angående elevers språkutveckling Skolbarnsomsorg Resultat Vi har mycket god kvalitet när det gäller lärande i fritidshemmet vilket också visat sig i tidigare enkäter. Analys Positiv feedback från föräldrar och elever. Eleverna är kreativa och leker tillsammans. Utvecklingsområde/mål Öka kunskapen om elevernas sociala och personliga utveckling inför utvecklingssamtalen genom att ha dialog med lärarna.
10 10 Åk 1-3 Resultat Nationella prov och diagnoser i åk 3 inte tillfredsställande resultat. Individanpassningen kan förbättras. Utvecklingssamtalen fungerar bra, men Unikum har inte varit så lätthanterligt för föräldrarna. Vi har några elever som har behov av särskilt stöd, men som har visat sig ha större behov än vad de haft under läsåret. Unikum visar att flertalet elever har positiv inställning till matematik. Analys Vi har några elever med stora inlärningssvårigheter som skulle behöva mer stöd än de haft utifrån resultat. Vårt nya matematikmaterial har inte motsvarat våra krav/förväntningar. Det har inte gett eleverna och lärarna de rätta förutsättningarna. Vi ser att ca 25 % av elever/föräldrar inte har fyllt i Unikum innan utvecklingssamtalet. Utvecklingsområde/mål Förändra organisationen kring Nationella Prov med genomförande, rättning och analys genom att fördela arbetsuppgifterna mellan alla i lärargruppen Bättre Matematikmaterial. Fler föräldrar använda unikum, genom att informera på höstens föräldramöte Utvecklingssamtal under dagtid genom att organisera eleverna/lärarna Förbättra organisationen med specialpedagog/speciallärare vid frånvaro Åk 4-6 Resultat Alla elever i årskurs sex når minst godkändnivå i slutet av vårterminen i samtliga ämnen. I de nationella proven kan vi se att eleverna från Berghemsskolan ligger mycket högt vad gäller engelska, svenska och matematik. Personalen är nöjd med resultaten i kärnämnena. Analys Kompetenta lärare, elever som kommer från studiemotiverade hem, implementerade kursplaner, elever som är motiverade vid prov. Angående elevers upplevelser av matematik så är eleverna intresserade, diskuterar och är aktiva. Specialundervisningen har inte fungerat tillfredsställande på grund av för få resurstimmar i klasserna utifrån behov. Svårt att hitta tider att träffas och diskutera och följa upp elevers resultat/handledning. Utvecklingsområde/mål Förbättra uppföljning av elevernas betyg i åk 7 genom att ha dialog med högstadielärarna främst på nätverksträffar, diskutera och analysera tillsammans.
11 Särskilt stöd åk 1-6 Under läsåret har 27 elever haft åtgärdsprogram, åk 1-3, 13 åtgärdsprogram och åk åtgärdsprogram. Insatserna har främst varit svenska, läsförståelse och att skriva, och matematik. Tillsammans med specialpedagogerna och lärarna har vi haft kontinuerlig uppföljning för att se om det stöd eleverna får har gett resultat. Elevhälsan har gett stöd i både grupp och individnivå. Pedagogiska stödteamet har under läsåret 2013 gett stöd i en klass. Vi har under läsåret haft för få timmar specialundervisning vilket ställt ökat krav på klasslärarna. De fyra elever vi har som läser Sva har fått undervisning av en erfaren lärare. En elev har fått studiehandledning under läsåret. Nio elever har rätt till undervisning i sitt modersmål och samtliga har deltagit. 11 Elevers personliga och sociala utveckling Förskoleklass /skolbarnsomsorg Resultat "Jag kan" och utvecklingssamtal/elevsamtal material har visat att eleverna har god självskattning. Analys Eleverna ges tillfälle att uttrycka önskemål. Lyhörda pedagoger som sätter eleverna i fokus. Hälsa som tema. Jobbar aktivt för att skapa en miljö som inspirerar till god hälsa och fysisk aktivitet. Vid behov ges extra stöd. Utvecklingsområde/mål Ett mer genomtänkt genusperspektiv genom att Medvetandegöra aktiviteternas innehåll utifrån barngrupp och pedagoger. Lägga fokus på att lyfta pojkar och flickor och att vi som pedagoger inte faller in i de traditionella könsroller, vad gäller ansvarsområden. Lyfta arbetet i samtal vid återkommande träffar. Åk 1-6 Resultat I Unikum kan vi se att de flesta elever trivs mycket bra i skolan. För de som visar att de inte trivs till fullo förs samtal om hur vi kan hjälpa dem. De flesta elever är duktiga på att gå ut rast och är aktiva i olika lekar. Rasterna är väl tilltagna. De flesta elever kommer till skolan och är utvilade och med frukost i magen. De flesta elever äter gärna minst en portion till lunch. Analys Samtal om elevernas trivsel har förts under utvecklingssamtalen. När vi ser att elever behöver hjälp i sin sociala situation synliggörs detta i personalgruppen och stöd som behövs sätts in. Till lunch finns ofta flera alternativ att välja mellan och dessutom finns en varierad salladsbuffé. Måltidspersonalen har ett trevligt bemötande och har god koll på barnens allergier. De uppmuntras också att alltid äta grönsaker. För att skapa lugn och ro i matsalen har vi fem tysta minuter med varje klass. Det har skapat en lugnare matmiljö.
12 Utvecklingsområde/mål Öka rastvärdarnas ansvar genom att påminna eleverna att gå ut Minska ljudnivån genom att sätta upp ljudplattor till den del i korridoren som saknar dessa. Minska stressen för eleverna i skolarbetet genom att utveckla och diskutera det med lärare och elever 12
13 13 Övriga områden t ex lärande för hållbar utveckling, Hållbar utveckling Ny ansökan under höstterminen 2013.
14 14 Beslutade mål och förbättringsåtgärder Utvecklingsområden (kort sikt) Likabehandling trygghet och trivsel Förbättra språkbruket Åtgärder Fri: Utforma och genomföra en fritidsenkät samt utvärdera och analysera resultatet därefter vidta åtgärder till förändringar Fri/F-6: Arbeta med förbättring av språkbruket i verksamheten genom att pedagogerna är goda förebilder. Pedagogerna uppmärksammar barnens språk och agerar omgående. Arbetsför delning fri Alla Arbetsgång uppföljning Vid arbetslagsträffar och APT sker uppföljningar kontinuerligt av alla åtgärder Förbättra arbetsron F-3 :Genom att organisera resurserna på ett bättre sätt- samverkan fritids och skola, samt genom att sänka ljudnivån inomhus. Lärare/fri Vid arbetslagsträffar Apt Förbättra stödet till enskilda elever Förändra organisationen kring nationella prov. F-3Genom att förbättra organisationen vid frånvaro av specialpedagog/speciallärare F-6 Genom att fördela arbetsuppgifterna mellan alla inom lärargruppen, dvs att fördela arbete/rättning och bedömning olika ämnesprov inom skolans arbetslag Lärare/ rektor Lärare/ rektor Vid arbetslagsträffar Apt Vid arbetslagsträffar Apt Sänka ljudnivån inomhus. Ljudplattor i korridoren där det saknas. Metodmässigt arbete i elevgrupperna med att sänka ljudnivån inomhus. Rektor Alla Rektor kollar kring plattorna Sträva efter att ha utvecklingssamtal på dagtid. 1-6:Genom att organisera eleverna/lärarna och samplanera aktivitet för att frigöra personal. Arbetslag /rektor Diskussion vid första lärarträffen då samtalen börjar redan i september. Sträva efter förbättrad uppföljning av elevernas betyg i åk :Genom att ha dialogen med högstadielärarna främst på nätverksträffar, diskutera och analysera tillsammans. Få återkoppling från högstadielärarna om hur det går för våra gamla elever. Lärare Vid arbetslagsträffar nätverk Ökad måluppfyllelse Utvecklingsområde (lång sikt) Synliggöra fritidshemmets kvalité Prioritera tid för att fortlöpande utvärdera och analysera skolans lärande och resultat, både kunskapsmässigt och socialt Åtgärder Fri: Avsätta tid till arbetet med dokumentation och synliggöra det för föräldrarna via veckoplanering, månadsbrev, fotografier och daglig föräldrakontakt. Rektor/ Alla Arbetsför delning Fri Vid arbetslagsträffar Apt Arbetsgång uppföljning Vid arbetslagsträffar Apt Ge pojkar och flickor samma förutsättningar Fri/F-6: Arbeta utifrån ett mer genomtänkt genusperspektiv som genomsyrar verksamheten. Planera aktiviteter och inköp som passar både pojkars och flickors intressen. Pedagogerna granskar sitt eget förhållningssätt och analyserar hur könsmönster tar sig utryck i den pedagogiska verksamheten. Alla Vid arbetslagsträffar och APT Öka elevernas inflytande i klassrummet F-3:Genom att medevetandegöra eleverna när de kan påverka / har inflytande. Vilka valmöjligheter de har i olika situationer Medvetandegöra dem om att de kan påverka sitt lärande lärare Vid arbetslagsträffar och APT Ge bättre helhetssyn kring barn/elever vid utvecklingssamtal F-3: Utveckla dialog mellan fritids och skola. Skapa tid för gemensam planering fritids/skola Alla berörda Vid arbetslagsträffar och APT
15 15 Slutord Berghemsskolan har under läsåret arbetat mycket med att förankra och arbeta utifrån de nya styrdokumenten och ser att vi är på mycket god väg att hitta ett arbetssätt som är hållbart både på kort sikt och på lång sikt. Arbetsbelastning har varit hög för lärarna och även för eleverna i främst åk 6 inför betygssättning och nationella proven. Viktigt att se över hur vi kan minska lärarnas arbetsbelastning både på kort och lång sikt genom att granska organisationen både i den enskilda skolan men också inom hela för och grundskolan. Ekonomin i skolan har varit anstängd under budgetåret beroende på låg elevpeng och skolans behov av insatser/stöd för enskilda elever. Berghemsskolan har goda förutsättningar att nå ännu högre resultat både för eleverna men också att förbättra lärarnas arbetsbelastning. Umeå den 15 september 2013 Birgitta Edlund/ Lennart Olofsson Rektor Rektor
16 Bilaga 1 16
17 Svarsfrekvens 17
18 Bilaga 3 18
19 19
20 20
Berghemsskolan Kvalitet och måluppfyllelse läsåret 2013/14
Berghemsskolan Kvalitet och måluppfyllelse läsåret 2013/14 Dokumenttyp Redovisning Dokumentägare Berghemsskolan Dokumentnamn Kvalitetssammanställning Dokumentansvarig Lennart Olofsson rektor Dokumentinformation
Läs merKvalitetsredovisning 2010
Kvalitetsredovisning 2010 FRITIDSHEM Ladubacksskolan Barn- och utbildningsförvaltningen Tina Persson 2011-06-08 Innehåll 1 Underlag och rutiner för kvalitetsredovisningen 5 2 Åtgärder enligt föregående
Läs merUTVÄRDERING. av utvecklingsområden efter läsåret 2013/14
Dokumentation grundsärskola Malmö stad KVALITETSRAPPORT UTVÄRDERING av utvecklingsområden efter läsåret 2013/14 skickas senast 1/9 till grfkvalitet@malmo.se Skola: Stenkulaskolan / Grundsärskolan Rektor:
Läs merArbetsplan/Beskrivning
VRENA FRISKOLA Arbetsplan/Beskrivning Läsåret 2013/2014 ARBETSPLAN VRENA FRISKOLA LÄSÅRET 13/14 Under läsåret är våra prioriterade utvecklingsområden: - Få fler elever att känna sig trygga och trivas på
Läs merBullmarks skola Kvalitet och måluppfyllelse läsåret 2012/13
1 Kvalitet och måluppfyllelse läsåret 2012/13 Innehåll: Inledning 2 Förutsättningar...2 Bedömning av kvalitet och måluppfyllelse 3 Beslutade mål och åtgärder 7 Slutord 8 Bilaga 1: Bedömning av skolans
Läs merVerksamhetsplan. Fylsta Skola 2015-2016
Verksamhetsplan Fylsta Skola 2015-2016 Fylsta skola 2015/2016 Förutsättningar Fylsta skola är en fyravånings F 5 skola belägen i centrala Kumla. Den uppfördes 1902 och har sedan dess genomgått ett antal
Läs merFontinskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling
Fontinskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen: Grundskola, Förskoleklass, Fritidshem och Fritidsklubb Gäller år 2015 Vår vision Vi på Fontinskolan
Läs merLOKAL ARBETSPLAN 2014
LOKAL ARBETSPLAN 2014 FÖRSKOLA: Parkens förskola 1. UNDERLAG - Våga Visa-enkäten riktad till föräldrar - Självvärdering, riktad till pedagoger Fyll i diagrammet Övergripande Stimulerande lärande 100 80
Läs merNulägesanalys. Nolhagaskolan grundskola 13/14. Ämnesfortbildningar i språkutvecklande arbetssätt och matematik
140917 Nulägesanalys Nolhagaskolan grundskola 13/14 Denna nulägesanalys har ringat in att utvecklingsområde läsåret 14/15 är: Ämnesfortbildningar i språkutvecklande arbetssätt och matematik Uppföljning
Läs merHACKEBACKESKOLANS LIKABEHANDLINGSPLAN OCH PLAN MOT KRÄNKANDE BEHANDLING LÄSÅRET 2015/16
1 HACKEBACKESKOLANS LIKABEHANDLINGSPLAN OCH PLAN MOT KRÄNKANDE BEHANDLING LÄSÅRET 2015/16 Läs igenom och skriv under och lämna in sista sidan till skolan som bekräftelse på att du tagit del av Likabehandlingsplanen.
Läs merFörskolanSmöret Kvalitet och måluppfyllelseläsåret 2011/12
1 FörskolanSmöret Kvalitet och måluppfyllelseläsåret 2011/12 Innehåll: Inledning.. 2 Förutsättningar..... 3 Bedömning av kvalitet och måluppfyllelse. 4 Beslutade mål och åtgärder. 7 Slutord. 9 Bilaga 1:
Läs merPlan mot diskriminering och kränkande behandling i skolan
Sidan 1 av 15 Plan mot diskriminering och kränkande behandling i skolan Idenors skola och fritidshem Giltighetstid: 2015 Ett systematiskt likabehandlingsarbete är ett målinriktat arbete för att främja
Läs merKvalitetsredovisning Ljungbyhedsskolan Färingtofta skola läsåret 2013-2014
Kvalitetsredovisning Ljungbyhedsskolan Färingtofta skola läsåret 2013-2014 Områdets beskrivning av verksamheten, nyckeltal Personaltäthet Ljungbyhedsskolan: Totalt antal personal: 39.89 varav lärartjänster
Läs merKvalitetsredovisning. Björkhagaskolan
Kvalitetsredovisning Björkhagaskolan 2011-2012 1 1. Grundfakta Enhetens namn: Björkhagaskolan Verksamhetsform: Grundskola Antal elever (15 oktober): 320 Elevgruppens sammansättning ålder, genus och kulturell
Läs merLULEÅ KOMMUN. Borgmästarskolans likabehandlingsplan 2015/2016
LULEÅ KOMMUN Borgmästarskolans likabehandlingsplan 2015/2016 Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskoleklass, grundskola klass 1-3 och fritidshem. a för planen Det juridiska ansvaret för elevskyddslagens
Läs merGefle Montessoriskola F-9. Kvalitetsredovisning 2008/2009. Ledningsgrupp: Elisabet Enmark, Monica Hylén, Karin Lindqvist, Sofie Söderlund
Gefle Montessoriskola F-9 Kvalitetsredovisning 2008/2009 Ledningsgrupp: Elisabet Enmark, Monica Hylén, Karin Lindqvist, Sofie Söderlund 1 Innehållsförteckning: 1. Inledning, s.3 2. Stolta över, s.4 3.
Läs merULRIKSBERGSKOLANS LIKABEHANDLINGSPLAN OCH PLAN MOT KRÄNKANDE BEHANDLING LÄSÅRET 2014/2015 Gäller skola, förskoleklass och fritidshem
Sidan 1 av 5 ULRIKSBERGSKOLANS LIKABEHANDLINGSPLAN OCH PLAN MOT KRÄNKANDE BEHANDLING LÄSÅRET 2014/2015 Gäller skola, förskoleklass och fritidshem Lagar och styrdokument Skollagen 1 kap 2 Utbildningen ska
Läs merCentrumskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling
Centrumskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen: Förskoleklass, Grundskola år 1-6, fritidsverksamhet, Grundsärskolan 1-6, Träningsskola Läsår: 2015
Läs merFörskolan Mjölken. Kvalitet och måluppfyllelse läsåret 2013/14
1 Förskolan Mjölken Kvalitet och måluppfyllelse läsåret 2013/14 Innehåll: Inledning 2 Förutsättningar...3 Bedömning av kvalitet och måluppfyllelse 4 Beslutade mål och åtgärder 6 Slutord 7 Dokumenttyp Redovisning
Läs merKvalitetsredovisning Bobygda skola 2007
Kvalitetsredovisning Bobygda skola 2007 1 Innehållsförteckning GRUNDFAKTA 3 VÅRT KVALITETSARBETE 3 VISION 5 NORMER OCH VÄRDEN 5 ELEVERNAS ANSVAR OCH INFLYTANDE 6 KUNSKAPER 7 SKOLA OCH HEM 8 EXEMPEL PÅ
Läs merKvalitetsredovisning
Kvalitetsredovisning 2009 STRÖMSTADS KOMMUN Barn- och Utbildningsförvaltningen Odelsbergsskolan Inlämnad av: Brittmari Marberger Barn- och utbildningsförvaltningen Förskola och Grundskola Kvalitetsredovisning
Läs merKvalitetsrapport Så här går det
Kvalitetsrapport Så här går det Uppföljning av det systematiska kvalitetsarbetet på Terra Novaskolan Verksamhetsåret 2014/2015 Kort sammanfattning av enhetens kvalitetsarbete under verksamhetsåret Det
Läs merLikabehandlingsplan/ plan mot kränkande behandling. Vaxö Skola
BARN- OCH UTBILDNINGSNÄMNDEN Likabehandlingsplan/ plan mot kränkande behandling Vaxö Skola grundskolan, fritidshemmet Likabehandlingsplan/plan mot kränkande behandling för grundskolan och fritidshemmet
Läs merKvalitetsredovisning för Bergkvara skola Läsåret 2009/2010
Datum 2010-10-18 Kvalitetsredovisning för Bergkvara skola Läsåret 2009/2010 2010-10-07 Anders Thomas rektor Postadress Besöksadress Telefon Telefax E-post Plusgiro Torsås kommun Box 503 385 25 TORSÅS Torskolan
Läs merKvalitetsredovisning Skola/fritids
Kvalitetsredovisning Skola/fritids 2013-2014 Verksamheten som helhet Vår vision är att skapa en skola som vilar på demokratins grund och där verksamheten grundar sig på ett livslångt lärande. Kunskaper,
Läs merFörskolan Prosten Kvalitet och måluppfyllelse läsåret 2012/13
1 Förskolan Prosten Kvalitet och måluppfyllelse läsåret 2012/13 Dokumenttyp Redovisning Dokumentägare Förkolan Prosten Dokumentnamn Kvalitetssammanställning Dokumentansvarig Charlotta Blomqvist Dokumentinformation
Läs merVälkommen till Österstad skola! Handlingsplan mot diskriminering och kränkande behandling
Välkommen till Österstad skola! Handlingsplan mot diskriminering och kränkande behandling Vänner ger glädje! Läsåret 2013-2014 1 Innehållsförteckning Framsida. 1 Innehållsförteckning.. 2 Grunduppgifter
Läs merSID 1 (10) 2011-11-18 UTBILDNINGSNÄMNDEN. Handläggare: Nina Jonsson ARBETSPLAN 2012
SID 1 (10) UTBILDNINGSNÄMNDEN SÖDE RMALMSSKOLAN 2011-11-18 Handläggare: Nina Jonsson ARBETSPLAN 2012 SID 2 (10) Inledning Södermalmsskolan är en F-9 skola som ligger vid Mariatorget i hjärtat av Södermalm.
Läs merSöderskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling
Söderskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen F-9 och Fritidshem 1/9 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen F-9 och Fritidshem
Läs merKVALITETSRAPPORT GRA MESTA SKOLAN 2013/2014
KVALITETSRAPPORT GRA MESTA SKOLAN 13/ Stefan Karlstedt Rektor Ann-Kristin Fredriksson Biträdande rektor Sida 1 Innehåll 1) Rektor/förskolechef skriver om läsåret... 3 ) Allmän del som innehåller fakta
Läs merKvalitetsrapport Björkhagaskolan Grundskola 2013-2014
Kvalitetsrapport Björkhagaskolan Grundskola 2013-2014 1 Björkhagaskolan 2014-08-15 Systematiskt kvalitetarbete Kvalitetsrapport 2013-2014 1. GRUNDFAKTA Enhetens namn Björkhagaskolan Antal elever (15 oktober)
Läs merLOKAL ARBETSPLAN SKA 2015/2016 Vätö
LOKAL ARBETSPLAN SKA 2015/2016 Vätö GRUNDSKOLA: 1. UNDERLAG Varje skola i Sverige har i uppdrag att beskriva hur det systematiska kvalitetsarbetet (SKA) fungerar under läsåret samt beskriva hur vi tar
Läs merResultat av elev- och föräldraenkät 2014
Dnr 2014/BUN 0090 Resultat av elev- och föräldraenkät 2014 2014-08-25 Tyresö kommun / 2014-08-25 2 (19) Barn- och utbildningsförvaltningen Tyresö kommun Tyresö kommun / 2014-08-25 3 (19) Innehållsförteckning
Läs merPlan mot diskriminering och kränkande behandling. Hökåsenskolan. Ann Hammarström, rektor
Plan mot diskriminering och kränkande behandling Hökåsenskolan Ann Hammarström, rektor Innehåll Grunduppgifter... 4 Namn på skolan/fritidshemmet som planen omfattar... 4 Verksamhet... 4 Vår vision... 4
Läs merSmögenskolans årliga plan mot kränkande behandling. Gäller för fritidshemmet, förskoleklassen och grundskolans åk 1-6.
1 Smögenskolans årliga plan mot kränkande behandling. Gäller för fritidshemmet, förskoleklassen och grundskolans åk 1-6. Lå 2014/15 En skola, förskoleklass och fritidshem för alla, där alla känner sig
Läs merUtsäljeskolan. Enkät- och kunskapsresultat 2014
SYSTEMATISKT KVALITETSARBETE 2014 Utsäljeskolan Enkät- och kunskapsresultat 2014 Skola I Utsäljeskolan är alla undervisande lärare utbildade och undervisar i de ämnen de är behöriga i. Trots utbildning
Läs merLIKA-behandlingsplan
LIKA-behandlingsplan Arthur Engbergskolan Hassela 2015/2016 1. Skolans vision för likabehandlingsarbetet Barnen som går i Arthur Engbergskolan och i vår fritidsverksamhet skall känna sig trygga och glada.
Läs merUnderlag för systematiskt kvalitetsarbete
Underlag för systematiskt kvalitetsarbete Enhet: Munspelets fritidshem Ansvarig: Eva Persson, rektor LÄSÅRETS VERKSAMHETSPLAN Mål för läsåret 2014-15 Vår vision: Vi ger våra barn och elever trygghet så
Läs merLikabehandlingsplan vid Tjelvarskolan
Likabehandlingsplan vid Tjelvarskolan Inledning. Den här planen omfattar alla verksamheter, skola såväl som förskoleklass och fritidshem, på Tjelvarskolan. Eftersom våra verksamheter samarbetar tätt kring
Läs merSinntorpsskolan F-3s plan mot diskriminering och kränkande behandling
Sinntorpsskolan F-3s plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen Grundskola, Förskoleklasser, Fritidshem Läsår 2016 1/7 Grunduppgifter Verksamhetsformer som
Läs merKvalitet och måluppfyllelse läsåret 2013/14
1 Förskolan Kompassen Kvalitet och måluppfyllelse läsåret 2013/14 Innehåll: Inledning 2 Förutsättningar...3 Bedömning av kvalitet och måluppfyllelse 5 Beslutade mål och åtgärder 7 Slutord 7 Bilaga 1: Bedömning
Läs merKyrkenorumskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling
Kyrkenorumskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling Gäller för perioden: Aug 2014-juni 2015 Ansvarig för planen: Hanna Lindö Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Grundskola,
Läs merMagnus Alehed (rektor), Jan Ohlsson (bitr rektor), Anders Olsson-Lenz (bitr rektor)
Gymnasieskola Magnus Alehed (rektor), Jan Ohlsson (bitr rektor), Anders Olsson-Lenz (bitr rektor) Skolsyster Ingela Bergling, Specialpedagog Agneta Ernstson, Kurator Åsa Berg Alma Lindblom, Elevrådsordförande
Läs merLokal verksamhetsplan. Björkhagaskolan
Lokal verksamhetsplan Björkhagaskolan 2014-2015 Verksamhetsbeskrivning Björkhagaskolan Enheten Björkhagaskolan är en F-6 skola med ca 340 elever. Skolans verksamhet omfattar två enheter. En med elever
Läs merKvalitetsredovisning 2006 Önnerödsskolan. En del av det livslånga lärandet
Kvalitetsredovisning 2006 Önnerödsskolan En del av det livslånga lärandet Innehållsförteckning Inledning...3 Verksamhetsperspektiv...5 Prioriterade mål... Resultat och måluppfyllelse... Medborgarperspektiv...6
Läs merKvalitetsrapport kring måluppfyllelse 2013/2014
Kvalitetsrapport kring måluppfyllelse 2013/2014 Verksamhet: Rostaskolan Betyg och bedömning, skola Stödtimmen i åk 5-6 har gjort att vi fått högre måluppfyllelse. Tidiga utvecklingssamtal har bidragit
Läs merLokal arbetsplan för skolan 2015-2016
Lokal arbetsplan för skolan 2015-2016 Skola Ort Ansvarig rektor Kontaktinformation Kundtjänst 0910 73 50 00 Kundtjanst@skelleftea.se 1. Vår grundverksamhet Auraskolan i Skelleftehamn är en F-2 skola med
Läs merKvalitetsredovisning. Eddaskolan 2009
Kvalitetsredovisning Eddaskolan 2009 Inledning Nationella styrdokument Verksamheten i grundskola, grundsärskola och fritidshem regleras av olika styrdokument som FNs barnkonvention, skollagen, förordningar,
Läs merArbetsplan 2015/2016. Lillåns skola F-6 inkl fritidshem Grundskolnämnden
Arbetsplan 2015/2016 Lillåns skola F-6 inkl fritidshem Grundskolnämnden Innehållsförteckning 1. Inledning 2. Förutsättningar 3. Läroplansmål Normer och värden 4. Läroplansmål Kunskaper, Bedömning och betyg
Läs merVår lokala likabehandlingsplan 2015. Järnforsens skola
p Reviderad 2015-08-09 Vår lokala likabehandlingsplan 2015 Järnforsens skola På Järnforsen skola arbetar vi tillsammans för att alla ska kunna gå till förskoleklass, skola och fritidshem med glädje och
Läs merOnsjöskolans likabehandlingsplan
151007 Onsjöskolans likabehandlingsplan Onsjöskolans likabehandlingsplan omfattar såväl arbetet med likabehandling, arbetet mot diskriminering (Diskrimineringslagen) och arbetet mot kränkande behandling
Läs merPlan mot diskriminering och kränkande behandling Granbergsskolan F-6
Plan mot diskriminering och kränkande behandling Granbergsskolan F-6 a för planen Vår vision Granbergsskolan är en F-9-skola beläget i utkanten av centrala Bollnäs med närhet till skog och natur. Skolan
Läs merKvalitetsredovisning 2012/ 2013 Förskolan Sörängen Hallsbergs Kommun
Kvalitetsredovisning 2012/ 2013 Förskolan Sörängen Hallsbergs Kommun Innehållsförteckning Inledning 3 Åtgärder enligt föregående kvalitetsredovisning och mål för den aktuella tidsperioden 3 Underlag och
Läs merBarn- och utbildningssektorn Internkontroll Samrealskolan åk F-6 inklusive fritidshem
Barn- och utbildningssektorn Internkontroll Samrealskolan åk F-6 inklusive fritidshem Onsdag 14 november 2012 Ansvarig för internkontrollen Jan Gayen 1 Innehåll Bakgrund... 2 Fakta om Samrealskolan åk
Läs merVerksamhetsplan 2012/13 Grundskolan
BARN OCH UTBILDNING Verksamhetsplan 2012/13 Grundskolan Ankarsviks skola Lena Funseth Norberg 1. Värdegrund Kommunens och barn- och utbildningsförvaltningens vision: - Vi gör det goda livet möjligt! Alltid
Läs merLikabehandlingsplan mot kränkande behandling Ugglemoskolan 2015/2016
Likabehandlingsplan mot kränkande behandling Ugglemoskolan 2015/2016 Vision Ugglemoskolan vill att alla inom skolan ska känna samma rättvisa, likvärdighet och trygghet. Arbetslaget ska utveckla en skola
Läs mer2008-08-25 LOKAL ARBETSPLAN RÖDA BERGA 2008/2009
2008-08-25 LOKAL ARBETSPLAN RÖDA BERGA 2008/2009 FÖRUTSÄTTNINGAR:20080818 PERSONAL: Lärare klass : 11,29 Lärare Musik 0,42 Lärare Slöjd 1,80 Lärare Idrott 1,07 Lärare Hemkunskap 0,24 Speciallärare 2,85
Läs merMyggenäs skola Arbetsplan augusti 2015 juni 2016. Förskoleklass Fritidshem Grundskola årskurs 1-5 Förberedelseklass
Myggenäs skola Arbetsplan augusti 2015 juni 2016 Förskoleklass Fritidshem Grundskola årskurs 1-5 Förberedelseklass Ansvarig rektor Namn Inger Fält Datum 2015-09-01 Tjörn Möjligheternas ö Enhetens namn
Läs merNORDMALINGS KOMMUN 1. Artediskolan. Kvalitetsredovisning läsåret 2013/14
NORDMALINGS KOMMUN 1 Artediskolan Kvalitetsredovisning läsåret 2013/14 NORDMALINGS KOMMUN 2 Innehåll Inledning sid 2 Förutsättningar sid 2 Elevernas arbetsmiljö sid 3 Elevernas lärande och skolans studieresultat
Läs merArbetsplan 2013/2014 Lillåns södra skola inkl fritidshem Skolnämnd Nordväst
Arbetsplan 2013/2014 Lillåns södra skola inkl fritidshem Skolnämnd Nordväst Innehållsförteckning 1. Inledning 2. Förutsättningar 3. Läroplansmål Normer och värden 4. Läroplansmål Kunskaper 5. Läroplansmål
Läs merKyrkenorumskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling Innehåll
Kyrkenorumskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling Innehåll Kyrkenorumskolans vision sid 3 Diskrimineringslagen sid 3 Definition av begreppen sid 3 Åtgärder vid diskriminering och kränkande
Läs merBengtsgårdens plan mot diskriminering och kränkande behandling
Bengtsgårdens plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen Grundskola 6-9 1/9 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Grundskola 6-9 a för planen
Läs merPlan mot diskriminering och kränkande behandling
Plan mot diskriminering och kränkande behandling Björkestaskolan 2015-2016 1 Innehåll Diskrimineringslagen och skollagen... 3 Definitioner av nyckelbegrepp... 3 Handlingsplikt och krav på aktiva åtgärder...
Läs merKvalitetsrapport på huvudmannanivå för förskola, grundskola i Gullspångs kommun
Kvalitetsrapport på huvudmannanivå för förskola, grundskola i Gullspångs kommun Dnr: KS 2014/590 Revideras varje år Innehåll Kvalitetsrapport på huvudmannanivå för förskola, grundskola i Gullspångs kommun...
Läs merPlan för likabehandling och mot kränkande behandling vid Montessoriförskolan Fröhuset och Montessoriskolan Växthuset samt för fritidsverksamheten
Plan för likabehandling och mot kränkande behandling vid Montessoriförskolan Fröhuset och Montessoriskolan Växthuset samt för fritidsverksamheten 2011-2012 Innehållsförteckning Plan för likabehandling
Läs merPlan mot diskriminering och kränkande behandling i skolan
Plan mot diskriminering och kränkande behandling i skolan Östra skolan 2015 Upprättad 20150108 Ett systematiskt likabehandlingsarbete är ett målinriktat arbete för att främja lika rättigheter och möjligheter
Läs merPlan mot diskriminering och kränkande behandling. Fria Läroverken Karlstad
Plan mot diskriminering och kränkande behandling Fria Läroverken Karlstad Läsåret 2015-2016 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Gymnasieskola Ansvariga för planen Rektorsgruppen Magnus
Läs merÅrsrapport 2013. Gamla Påvelundsskolan
Årsrapport 2013 Gamla Påvelundsskolan Innehållsförteckning 1 Inledning... 3 1.1 Beskrivning av enheten... 3 1.2 Årets viktiga händelser... 3 1.3 Sammanfattning... 5 2 Mål och utvecklingsfrågor... 6 2.1
Läs merPlan för elevhälsoarbetet på Emanuelskolan 2015
Plan för elevhälsoarbetet på Emanuelskolan 2015 Vision På Emanuelskolan har eleverna en fysiskt bra arbetsmiljö, är trygga och trivs i skolan. Man kan komma till skolan som man är och man utvecklas som
Läs merSystematiskt kvalitetsarbete Sektor barn och utbildning i Munkedals kommun
2015-08-25 Systematiskt kvalitetsarbete Sektor barn och utbildning i Munkedals kommun Läsår 2014-2015 Ann-Christine Holst Rektor Svarteborgs skolor Sida 2 av 9 Skolans verksamhet måste utvecklas så att
Läs merKvalitetsrapport för Hulanskolan 20121212
1 (8) 2012-11-20 Lärande Lärande Centralt Hulanskolan Kvalitetsrapport för Hulanskolan 20121212 LERUM100, v 1.0, 2008-07-25 1. Allmän del - Beskrivning av verksamheten Verksamhetsidé På Hulanskolan har
Läs merÅsen Melleruds Kommun Systematiskt kvalitetsarbete 2014
Åsen Melleruds Kommun Systematiskt kvalitetsarbete 04 MELLERUD 5.0. LENA ANDERSSON FÖRSKOLECHEF/REKTOR Bokslut 04 Åsen År / Tkr Bokslut 03 Bokslut 04 Budget 04 Avvikelse Intäkter 58 45 8 7 Kommunbidrag
Läs merKvalitetsrapport 2014 Hamburgsund Ro Grundskola och fritidshem
Kvalitetsrapport 2014 Hamburgsund Ro Grundskola och fritidshem Lärande Studieresultat ämnesprov grundskolan Antal elever Nått målen i alla delprov Procent Svenska Åk 3 41 28 68 % Åk 6 29 27 93 % Åk 9 32
Läs merKVALITETSREDOVISNING
Utbildning KVALITETSREDOVISNING Klågerupskolan F-5 2007 2008-02-06 Klågerupskolan F-5 Enligt Förordning (1997:702) om kvalitetsredovisning inom skolväsendet skall varje kommun senast den 1 maj varje år
Läs merPlan mot diskriminering och kränkande behandling i skolan
0 (9) Plan mot diskriminering och kränkande behandling i skolan Skolbyns skola (Diskrimineringslagen 2008:567) (Skollagen 6 kap, 2011) Upprättad 160101 Ett systematiskt likabehandlingsarbete är ett målinriktat
Läs merKVALITETSREDOVISNING 2007
KVALITETSREDOVISNING 2007 Klockarbacken Föreståndare Jenny Bengtsson Ordförande Madeleine Andersson Adress Axénsv 11 Postadress 591 97 Motala Telefon 0141-220410 Fax 0141-220411 E-post info@klockarbacken.se
Läs merLikabehandlingsplan och plan mot kränkandebehandling för Hagaskolan.
1(10) 2014-01-07 Likabehandlingsplan och plan mot kränkandebehandling för Hagaskolan. Postadress Besöksadress Telefon Telefax E-post 692 80 KUMLA Stadshuset, Torget 1 019-58 80 00 019-58 81 15 kommun@kumla.se
Läs merSYSTEMATISKT KVALITETSARBETE FÖR FRITIDSHEMMET SÖDERBÄRKE LÄSÅRET 2014/2015
SYSTEMATISKT KVALITETSARBETE FÖR FRITIDSHEMMET SÖDERBÄRKE LÄSÅRET 2014/2015 ANALYS AV FÖREGÅENDE ÅRS RESULTAT OCH ÅTGÄRDER Vi vill att barnens egna önskemål i ännu större utsträckning ska få utrymme i
Läs merÅtgärder med anledning av tillsyn av Bergetskolan (Dnr 43-2011- 4847)
Skolinspektionen Box 23069 104 35 Stockholm Åtgärder med anledning av tillsyn av Bergetskolan (Dnr 43-2011- 4847) Undervisning och lärande 1. Se till att undervisningen i olika ämnesområden samordnas så
Läs merSolhemsskolans Likabehandlingsplan 2014/2015
Solhemsskolans Likabehandlingsplan 2014/2015 1 Solhemsskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen är Förskoleklass, Grundskola åk 1-6,
Läs merResultatbeskrivning Barn/elev- och föräldraenkät i förskola, förskoleklass, grundskola och fritidshem - hösten 2014
Barn och skola 2014-12-02 1 (5) Lars Andreasson Utvecklingsstrateg Resultatbeskrivning Barn/elev- och föräldraenkät i förskola, förskoleklass, grundskola och fritidshem - hösten 2014 Sammanfattning av
Läs merUtbildningskontoret. Kvalitetsredovisning 2009. Järna Grundskola. Ansvarig chef: Anders Ydebrink
Utbildningskontoret Kvalitetsredovisning 2009 Järna Grundskola Ansvarig chef: Anders Ydebrink Inledning 2009 har varit ett tufft år ekonomiskt. Det har inneburit hårda ekonomiska åtstramningar. Hade vi
Läs merPlan mot diskriminering och kränkande behandling på Ljungbyskolan och Ljungbyskolans fritidshem 2014-2015
Plan mot diskriminering och kränkande behandling på Ljungbyskolan och Ljungbyskolans fritidshem 2014-2015 1 (15) Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen: Ljungbyskolan skolår F-5 inklusive
Läs merNorrsätraskolans kvalitetsredovisning 2013-2014
Grund-/särskola Handläggare Vårt diarienummer Datum Sidan 1(11) 2014-02-20 Norrsätraskolans kvalitetsredovisning 2013-2014 1. Organisation Skolan består av 2 arbetslag F-3, 4-6. Vi är uppdelade i två byggnader
Läs merKvalitetsarbete för grundskolan Vasaskolan 7-9 period 1 läsåret 2014/15.
Kvalitetsarbete för grundskolan Vasaskolan 7-9 period 1 läsåret 2014/15. 1 Systematiskt kvalitetsarbete Enligt Skollagen (SFS 2010:800) ska varje huvudman inom skolväsendet på huvudmannanivå systematiskt
Läs merÅtgärder för utveckling från föregående kvalitetsredovisning
UTBILDNINGSNÄMNDEN VÄSTE RTORPSSKOLAN TJÄNSTEUTLÅTANDE DNR XDNRX SID 1 (14) 2014-09-12 Handläggare: Barbro Engeflod Telefon: XTelefonX Kvalitetsredovisning Inledning Vår vision; Västertorpsskolan - den
Läs merPlan mot diskriminering och kränkande behandling
Plan mot diskriminering och kränkande behandling Torslunda skola Förskoleklass årskurs 6 Läsåret 2015-2016 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Grundskola. Förskoleklass årskurs 6 Ansvariga
Läs merBarn och elever i behov av särskilt stöd 2014/2015
Barn och elever i behov av särskilt stöd 2014/2015 Sofia Franzén Kvalitetscontroller Augusti 2015 Utbildningsförvaltningen 0911-69 60 00 www.pitea.se www.facebook.com/pitea.se Innehåll Rapportens huvudsakliga
Läs merKvalitetsrapport 2015 Tanumskolan åk 7-9
Kvalitetsrapport 2015 Tanumskolan åk 7-9 Lärande Verksamhetens måluppfyllelse Svenska Åk 3 Studieresultat ämnesprov grundskolan Antal elever Antal elever som har: Procent Nått målen i ämnesprovet* Svenska
Läs merJäderfors skolas kvalitetsredovisning 2012-2013
Grund-/särskola Handläggare Vårt diarienummer Datum Sidan 1(14) Margareta Skog 2013-06-24 Jäderfors skolas kvalitetsredovisning 2012-2013 Inledning Järbo/Jäderfors ro kvalitetsredovisar sin verksamhet
Läs merPlan mot diskriminering och kränkande behandling. Älvängenskolan Årskurs 1-2, Förskoleklass samt fritidshemmet 2015-09-28
Plan mot diskriminering och kränkande behandling Älvängenskolan Årskurs 1-2, Förskoleklass samt fritidshemmet 2015-09-28 Innehållsförteckning Innehållsförteckning... 1 Diskriminering och kränkande behandling...
Läs merKvalitetsredovisning ht 2010 - vt 2011
Kvalitetsredovisning ht 2010 - vt 2011 NEPTUNISKOLAN F-5 Ansvarig för kvalitetsredovisningen: Lena Hagström 2011-09-29 1 (17) Innehåll 1. UPPGIFTER OM SKOLAN...2 2. GRUNDSKOLA: RUTINER, DOKUMENTATION OCH
Läs merBakgrund och förutsättningar
Bakgrund och förutsättningar Systematiskt kvalitetsarbete Läsåret 2013/2014 Förskoleområde Östra 1 Barn- och utbildningsförvaltningen www.karlskoga.se Innehållsförteckning Inledning... s. 3 Förskolans
Läs merArbetsplan. Vår vision: Det goda livet i skolan - kunskap, trygghet och hälsa. Kyrkerörsskolan. Läsår 2010 / 2011. Anneli Jonsson / Charlotta Robson
Arbetsplan Vår vision: Det goda livet i skolan - kunskap, trygghet och hälsa Kyrkerörsskolan Läsår 2010 / 2011 Anneli Jonsson / Charlotta Robson Rektor 2010-11-08 Innehållsförteckning Del 1 Kyrkerörsskolans
Läs merKvalitetsredovisning 2009/2010. Hults förskola Eksjö Kommun
Kvalitetsredovisning 2009/2010 Hults förskola Eksjö Kommun 1 Innehållsförteckning: 1. Övergripande information 1.1 Fakta om Hults förskola 1.2 Ansvar för kvalitetsredovisningens innehåll 1.3 Rutiner och
Läs merVerksamhetsplan. Vimarskolan Förskoleklass - åk 6/Fritidshem 2014/2015
Vimarskolan Förskoleklass - åk 6/Fritidshem Tillsammans når vi toppen! Tre prioriterade utvecklingsområden för skolområde ÖST Höja måluppfyllelse och resultat Nationella prov Betyg Enkätresultat Elevhälsa
Läs merBanslättsskolans fritidshem
s fritidshem informationsfolder 15 01 07 Välkommen till s fritidshem s fritidshem bedriver en verksamhet där målsättningen är att skapa förutsättningar för att eleverna ska utveckla sin sociala kompetens
Läs merPlan mot diskriminering och kränkande behandling för skolor och förskolor i Vindelns kommun
VINDELNS KOMMUN Datum 2015-03-30 Utbildnings och Fritidsförvaltningen Hällnäs skola Plan mot diskriminering och kränkande behandling för skolor och förskolor i Vindelns kommun Det här är Vindelns kommuns
Läs merPlan mot diskriminering och kränkande behandling
Plan mot diskriminering och kränkande behandling Trollbacksskolan Åsa Bergström rektor . Namn på skolan/fritidshemmet som planen omfattar Trollbacksskolan Verksamhet Grundskola F-5 skola Vår vision Ingen
Läs merKvalitetsrapport för Hulanskolan 2013-2014
LERUM100, v 1.0, 2008-07-25 1 (12) Lärande Lärande Centralt Hulanskolan Kvalitetsrapport för Hulanskolan 2013-2014 1. Allmän del - Beskrivning av verksamheten Verksamhetsidé På Hulanskolan har vi en verksamhet
Läs mer