Åtgärder för utveckling från föregående kvalitetsredovisning
|
|
- Ida Bergman
- för 8 år sedan
- Visningar:
Transkript
1 UTBILDNINGSNÄMNDEN VÄSTE RTORPSSKOLAN TJÄNSTEUTLÅTANDE DNR XDNRX SID 1 (14) Handläggare: Barbro Engeflod Telefon: XTelefonX Kvalitetsredovisning Inledning Vår vision; Västertorpsskolan - den bästa skolan. Där barn och vuxna är delaktiga och betydelsefulla. Där all verksamhet är meningsfylld och lustfylld. Västertorpsskolan är en årskurs F-6 skola, med ca 440 elever. Skolan har fina fräscha lokaler och fin skolgård. Den ligger i närheten av lekparker och grönområden som inbjuder till mycket rörelse och utelek.vi arbetar i arbetslag. Personalen är organiserad så att eleven möter samma pedagoger under alla delar av skoldagen. Vi arbetar medvetet med att skapa en lugn och trygg miljö för lärandet, både i skolan och på fritidshemmet. Vi har en värdegrund som genomsyrar hela skolan. Våra värdegrundsord är Samarbete Trygghet Arbetsglädje Respekt Empati (STARE). Grunden för all inlärning är ett gott socialt klimat. Vi bedriver ett medvetet och ett målinriktat arbete med att höja alla elevers måluppfyllelse. Kvalitetsredovisningen upprättas med hjälp av analys av Stockholm stads brukarundersökning (föräldrar och elever), resultaten på nationella proven, diagnoser och tester som skolan genomför, trygghetsgruppens utvärdering av sitt arbete, trygghetsgruppens elevenkät, personalens utvärdering. Åtgärder för utveckling från föregående kvalitetsredovisning Under läsåret 2013/2014 kommer vi att arbeta med Aktualisera vår värdegrundsarbete via STARE, samarbete- trygghetarbetsglädje respekt- empati Öka elevernas trygghet och arbetsro med bland annat - ART utbildning för personalen. Tydlig och för alla kända rutiner och struktur vid till exempel rastverksamhet, i matsalen, under utflykter mm. Fler gemensamma sammankomster för att öka vi-känslan på skolan.
2 SID 2 (14) Arbetet med skolans värdegrund i enlighet med läsårets Plan för att främja likabehandling och motverka kränkningar och diskriminering. Öka våra elevers måluppfyllelse i alla ämnen. Forsätta använda och utvärdera diagnosmaterialet i matematik. Utveckla "elevbedömning" ett redskap för att öka elevernas måluppfyllelse och göra eleverna medvetna om deras eget lärande. Utveckla formerna för ett reellt samarbete mellan lärare inom skolan "Lärare lär lärare", för att utveckla undervisningen, utveckla elevbedömning. Vi använder oss av intern och även extern fortbildning. Utveckling av fritidshemmets verksamhet Utveckla fritidshemmets pedagogiska verksamhet i enlighet med Stockholm stads riktlinjer för fritidshemmet. Mål/Åtaganden Normer och värden Utvärdering av likabehandlingsplan/plan kränkande behandling NÄMNDMÅL: 2 Alla elever i stadens kommunala skolor har en god lärmiljö Indikator Andel elever F-klass nöjda med - Jag känner mig trygg i skolan Andel elever F-klass nöjda med - Jag kan arbeta i lugn och ro på lektionerna Andel elever åk 2 nöjda med - Jag kan arbeta i lugn och ro på lektionerna. Periodens utfall Årsmål Period 88 % 85 % % 80 % % 50 % 2014 Andel elever åk 2 nöjda med - Jag känner mig trygg i skolan 20 % 60 % 2014 Andel elever åk 5 nöjda med - Jag kan arbeta i lugn och ro på lektionerna 31 % 75 % 2014 Andel elever åk 5 nöjda med - Jag känner mig trygg i skolan 82 % 80 % 2014 ÅTAGANDE: Vi åtar oss att skapa en trygg miljö som främjar inlärning och socialt växande
3 SID 3 (14) Förväntat resultat - en trygg skola där elever, personal och föräldrar trivs tillsammans - en väl förankrad värdegrund som genomsyrar alla verksamheter i skolan Arbetssätt Vi ska arbeta med: -- att förebygga, förhindra och åtgärda alla former av kränkande behandling och trakasserier genom att ta fram och arbeta efter tydliga rutiner för detta. Vi har en trygghetsgrupp som arbetar aktivt mot kränkningar samt en skolledningen som skapar tillfällen för diskussioner med all personal, föräldrar och elever -att utveckla skolan i enlighet med de utvecklingsområden som nämns i skolan plan för likabehandling och mot kränkningar och diskriminering. - att utveckla formerna för samverkan mellan skola och fritids genom att se över organisationen och skapa gemensamma mötesplatser för de olika personalgrupperna - att inspirera och lära av varandra genom metoden "lärare utvecklar lärare". Arbetet leds av skolans inspiratör, förstelärare och rektor. - att utveckla rastverksamheten som är en viktig del arbetet med att skapa en trygg miljö som främjar inlärning och socialt växande - att utveckla fritidshemmet i enlighet med Stockholms stads riktlinjer. Uppföljning Vi kommer att använda följande verktyg för att utvärdera/analysera vårt arbete med att skapa en trygg miljö: - trygghetsgruppens utvärdering - interna enkäter och Stockholms stads brukar-undersökningar - handlingsplaner - utvecklingssamtal med tillhörande IUP. - arbetslagsmöten - konferenser - medarbetarsamtal och arbetsplatsträffar Utveckling Vi behöver utveckla: - tydliga rutiner för hur vi ska förebygga, förhindra och åtgärda alla typer av kränkande behandling och trakasserier - tydliga rutiner för hur kränkningar ska rapporteras, utvärderas och förebyggas - en gemensam elevsyn för all personal som är verksam inom skolan - samverkan om lokaler för att skapa en trygg och trivsam miljö för våra elever under skol- och fritidstid - vi ska arbeta med utvecklingsområden som finns i planen mot kränkande behandling
4 SID 4 (14) Resultat Ogiltiga frånvaron 1 % På skolan har det varit två elever med hög ogiltig frånvaro. Ett arbete med interna och externa insatser påbörjades under läsåret. Trygghet och studiero. Skolan har vidtagit åtgärder gällande åk 2 som hade mycket låga resultat. Skolledningen och ansvariga pedagoger har träffats och diskuterat resultaten i förskoleklass och i årskurs fem. Vår uppfattning och pedagogernas uppfattning är att eleverna upplever trygghet och studero i större omfattning än resultaten visar. Trygghetsgruppens arbete Antalet deltagare i trygghetsgruppen har utökats. Från och med läsåret 13/14 ingår en representant från varje årskurs ( förskoleklassårskurs sex). Vi har sett det som nödvändigt på grund av att skolans elevantal har ökat. Det är i första hand pedagoger i respektive årskurs som tar hand om kränkningsärenden. Samverkan skola fritidshem Skolan har gjort en omorganisation, varje årskurs är på samma plan/ i samma byggnad och använder samma lokaler under hela dagen. Vi har sett att samverkan i personalgruppen (fritidspedagoger och lärare) har ökat och ytterligare tid för samverkan har efterfrågats. Under vårterminen påbörjades planeringen så vi inför läsåret 14/15 kan genomföra samplanering( lärare och fritidspedagoger). Lärare och fritidspedagog har i olika utsträckning haft samplanering gällande "sin" klass. Fritidspedagog har detagit i på ett utvecklingssamtal under läsåret. Fritidspedagogerna använder sig av en gemensam blankett. Blanketten följer elverna från årskurs ett till årskurs tre. Årskurs ett har fler halvklasstimmar i skolan det har vi kunnat möjliggöra i samverkan med fritidspedagogen som tillhör klassen. Då har eleverna sk. skolfritids. Lärare lär lärare Vi har påbörjat arbetet med besök i varandras klassrum och delta på varandras lektioner. Vi utvecklar varandras lektioner inom framförallt matematik i enlighet med handlingsplaner som har upprättats utifrån analys av våra resultat. Vi kan se att fler och fler lärare samplanerar och analyserar sin undervisning. Utveckla rastverksamheten för att utveckla en trygg miljö Under vårterminen påbörjade fritidspersonalen planeringen av höstens rastverksamhet det vi på skolan kallar Rastskoj. Då tar fritidspedagogerna hand om rastverksamheten och ordnar organiserade rastaktiviteter. Fritidshemmets arbete med Stockholm stads riktlinjer Fritidshemmets utvecklingsledare har kontinuerligt under läsåret aktivt arbetat med fritidspedagogerna på skolan gällande stadens riktlinjer. Arbetet har följt skolans handlingsplan.
5 SID 5 (14) Bedömning och analys Brukarundersökningen ogiltig frånvaro 1% Ett arbete med interna och externa insatser påbörjades tidigt under läsåret (2013/2014). Vid höstterminens start 2014 har de aktuella eleverna inte någon ogiltig frånvaro. Trygghet och studiero Trygghet och studiero är ett prioriterat utvecklingsområde läsåret 14/15. Alla årskurser (skola och fritidsverksamhet) har tillsammans gjort handlingsplaner utifrån behov. För eleverna i årskurs 2 kan vi se att de insatser som sattes in i början av vårterminen gav omgående en bättre studiemiljö. Samma goda resultat såg vi även på fritidshemmet. Kommande läsår 14/15 ska en av skolans två förste lärare ha som sin uppgift att speciellt arbeta med trygghet och studiero. Det sker i samband med arbetet med LUL (Lärare lär lärare). Föreläsningar som pedagogerna deltog på har gett pedagogerna verktyg för att förbättra tryggheten och studieron. Utbildningen i ART har också fått positiv respons. Skolan lilla csi-grupp har aktivit arbetat med ART i elevgruppen. Trygghetsgruppens arbete. Vår skola har vuxit vi får fler elever därför har vi utökat antalet deltagare i gruppen och förändrat arbetet. Nu ingår en personal från varje årskurs i Trygghetsgruppen. I gruppen ingår också skolsköterska och specialpedagog. Om ett kränkningsärende kommer upp är det i första hand representanten från årskursen som ska hantera ärendet och det sker i samråd med kollegor. Trygghetsgruppen har kontinuerliga träffar. Alla använder sig av samma dokumentationsmallar. Trygghetsgruppen har analyserat antalet kränkningar och vi kan vi se att merparten av ärenden har kunnat avslutas efter ett samtal. Vid slutet av vårterminen var alla ärenden avslutade. Samverkan skola - fritidshem Alla elever vistas i samma lokaler/på samma våningsplan/hus under hela dagen. Vi kan se att det har bidragit till ett närmare samarbete mellan professionerna. Under läsåret framkom önskemål om att de två professionerna (lärare och fritidspedagoger) behöver tid för att träffas. Under kommande läsår har vi möjliggjort så alla vuxna som arbetar med eleverna kontinuerligt träffas under läsåret. Tid för samplanering mellan klasslärare och fritidspedagog har sett olika ut under läsåret. Skolan har haft ett flertal aktiviteter, för att stärka Vi-känslan. Vi har haft åldersblandade elevgrupper (friluftsdagar, samarbetsdagar, julmarknad, temadagar). Under kommande läsår kommer vi att göra fasta elevergrupper med samma pedagoger. Förskoleklassen har ett nära samarbete med varandra och de olika professionerna. Lärare lär lärare Besök har genomförts i varandras klassrum. Skolan kommer att fortsätta arbetet och vi kommer att utgå från de handlingsplaner som gjordes i ämnena matematik och svenska. Lärare i årskursen kommer att planera, genomföra,askultera, analysera och utveckla undervisningen i årskursen. Fritidshemmets arbete med Stockholm stads riktlinjer Skolans utvecklingsledare har kontinuerligt under läsåret deltagit på nätverksträffar. Vi tycker att fritidshemmet har utvecklats i enlighet med de riktlinjer som anges. Organiserad
6 SID 6 (14) lek har genomförts och elevernas egna önskemål har tillgodosetts. Skapande verksamhet Fritidshemmet har utvecklat sina verkstäder. När klasserna har haft halvklasser under skoltid har fritidspedagogen bland annat arbetat med förebyggande arbete omkring skolans värdegrund STARE (samarbete,trygghet,respekt, empati). Fritidshemmet har också deltagit i ett filmprojekt där kamratskap var temat i filmerna. Rekreation -fritidshemmet har skapat lugna platser där eleverna kan dra sig undan för lugna aktiviteter som tex. läsa och samtala. Vi har också haft SPA, yoga och massage som aktiviteter. IT - fritidshemmet har deltagit i ett filmprojekt där skolans Ipads har använts. Entrepreneriöllt lärande se IT. Delaktighet och inflytande har eleverna på sitt fritidsråd (en gång/månad) då deltar elevrepresentanter från bägge fritidsavdelningarna. Kunskap/Bedömning och betyg NÄMNDMÅL: 1 Alla elever i stadens kommunala skolor utvecklas och når målen för sin utbildning Indikator Andel elever som nått kravnivån på det nationella provet i matematik i åk 3 Andel elever som nått kravnivån på det nationella provet i svenska/svenska som andraspråk i åk 3 Andel elever som uppnått kravnivån på det nationella provet i matematik i åk 6 Andel elever som uppnått kravnivån på det nationella provet i svenska/svenska som andraspråk i åk 6 Periodens utfall Årsmål Period 90 % 85 % % 85 % % 85 % % 80 % 2014 ÅTAGANDE: Vi åtar oss att öka elevernas måluppfyllelse Förväntat resultat - ökad måluppfyllelse i alla ämnen i alla årskurser - hög kvalité i alla delar av vår verksamhet, skola, fritidshem, fritidsklubb och resursskolan - samarbetet kring pedagogiska planeringar
7 SID 7 (14) Arbetssätt Vi arbetar med: - att följa den handlingsplan som är baserad på analys av tidigare års resultat - samarbeta med pedagogiska planeringar kring olika arbetsområden - genom att avsätta egen och gemensam tid för pedagogerna utvecklar vi arbetet och kompetensen kring bedömning och betygssättande - att använda och utveckla åtgärdsprogram och IUP som pedagogiska verktyg för att öka den enskilda elevens måluppfyllelse Resursanvändning Uppföljning Vi kommer arbeta systematiskt med uppföljning utifrån följande verktyg: - Olika kunskapstester (Nationella prov, DLS, H4 test, fonologiska tester, diagnostiska prov, ) - pedagogiska årshjulet - utvecklingssamtal med tillhörande IUP - kontinuerliga elevsamtal - nationella kursplanerna Vi kommer att följa varje enskild elevs resultat under året, klassresultat och hela skolans resultat. Vi utvärderar, analyserar och sätter in åtgärder. Utveckling Vi ska utveckla: - samverkan mellan klasslärare och klassansvarig fritidspedagog för att nå högre måluppfyllelse - en effektiv användning av våra analysverktyg. Vad ger de oss för information, är resursanvändandet optimalt för att öka måluppfyllelsen? - vår undervisning så den anpassas efter elevernas förutsättningar, erfarenheter och tänkande. - utveckla skolans analys/diagnosmaterial när det gäller ämnet mattematik - utveckla elevernas förståelse för sitt eget lärande och bedömning av sitt lärande - utveckla skolans it användning -utveckla det kollegiala lärandet (Lärare lär lärare). Resultat Antal elever som godkändes i nationella prov: årskurs 3: sv 94% (85%) ma 90% (85%) ( ) = årsmålet årskurs 6: sv 91% (80 ) ma 72% (85%) eng 91% Vi har ett Studietek där speciallärare arbetar. Utifrån testresultaten ser vi vilka elever som behöver specialundervisning i matematik, svenska och matematik. Specialundervisning ska sättas in så tidigt som möjligt.
8 Klasslärare och speciallärare gör olika tester på alla elever för att följa deras läsoch skrivutvecklig. Vi har nu tidigarelagt DLS-testerna för att tidigare på läsåret kunna göra en analys och sätta in åtgärder.vi gör nu denna analys redan på höstlovet. Följande tester har gjorts: DLS - läsförståelse, läshastighet, stavning, SID 8 (14)
9 SID 9 (14) ordkunskap, lika ljud, H4-provet( avkodning), fonologiska tester, i årsk 1 testas alla elever enskilt i bokstavskännedom i läsning och matematik av specialläraren. Lärarna är indelade i olika ansvarsgrupper där en grupp ansvarar för att utveckla matematikundervisningen. Kontinuerligt under läsåret använder vi materialet Diamant i matematik (alla årskurser) för att se hur de ligger till och även där kunna följa varje elevs kunskapsutveckling. Utifrån resultaten på Stockholmsprovet i matematik och resutaten på Nationella proven i matematik har vi haft pedagogiska diskussioner för att se hur vi ska kunna utveckla undervisningen i matematik. Frågeställningar har varit - Inom vilka områden ser vi att elever har svårigheter och hur gör vi för att hjälpa dem vidare? Alla lärare tillsammans tittar på elvernas resultat, på individnivå, klassnivå och skolnivå. Resultaten analyseras och därefter upprättas handlingsplaner. Vi har arbetat målmedvetet med läsning. Västertorpsskolans läskoncept innebär att läsning ät schemalagd varje dag ca 20 min då eleverna sitter två och två och läser högt för varandra. Vi har haft temadagar Fritidsverksamheten har också haft läsning i sitt program. I förskoleklasserna arbetar vi med Bornholmsmodellen. Det innebär att på ett lekfullt sätt träna den fonologiska medvetenheten genom lek, rim och ramsor. Detta tränas varje dag. I september görs Bornholmstestet för att se på vilken nivå de befinner sig. Vi eftersträvar stanine 9 för alla elever. I februari görs testet om för att kontrollera deras fonologiska utveckling. Utifrån dessa resultat sätter vi in åtgärder. Vi ser att detta ger en fantastisk utveckling och mycket goda resultat för våra elever. Detta medvetna fonologiska arbete ( Bornholmsmodellen) ger våra elever en god start i årskurs 1. Målet är att alla elever ska vara läsförberedda när de börjar årskurs 1. I årsk 1 har vi detta läsår utökat halvklasstimmarna med hjälp av fritidspersonalens samarbete med klassläraren. Vi skriver åtgärdsprogram för de elever som vi befarar att inte uppnår målen. Vi har reviderat våra rutiner för Elevhälsans arbete. Se nedan.
10 SID 10 (14) Bedömning och analys Västertorpsskolan För de årsmål som vi satte för nationella provresultat i år 6 blev utfallet bättre än vi förväntat oss i svenska och sämre i matematik. Våra resultat har dock sjunkit
11 SID 11 (14) från förra läsåret. Detta har sin förklaring; många elever med särskilda behov, EIBAS-elever, byte av lärare och oro i klasserna. På NP i åk 3 blev utfallet högre än det förvänatde resultatet både i matematik och svenska. Diskrepansen mellan det förväntade och faktiska resultatet i samtliga ämnen beror på ett målmedvetet arbete för att höja resultaten såsom olika stödinsatser i svenska såsom läsning varje dag i klasserna både hög- och tystläsning, läsprojektet "Hela Skolan Läser", kontinuerlig specialundervisning i ma och sv, temadagar i läs och skriv, fonologisk träning m.m. Vi har följt varje enskild elevs resultat under året/åren samt tittat på klass- resultat och hela skolans resultat. Vi har utvärderat, analyserat och satt in åtgärder. Det här gör vi två gånger per år då alla lärare deltar. Alla lärare gör en handlingsplan utifrån sina resultat. För att utveckla lärarnas bedömning och betygssättning har lärarna tillsammans utvärderat olika provresultat. Vi har också uppdaterat skolans arbetsgång när det gäller elever i behov av stöd/elever i behov av särskilt stöd (se ovan). Elevens ansvar och inflytande NÄMNDMÅL: 3 Alla elever i stadens kommunala skolor har inflytande över, förståelse för och tar ansvar för sitt eget lärande utifrån sina förutsättningar Indikator Andel elever åk 5 nöjda med - Jag vet vad jag behöver kunna för att nå målen i de olika ämnena Andel vårdnadshavare F-klass nöjda med - Jag och mitt barn vet vad mitt barn behöver för att lära och utvecklas Andel vårdnadshavare fritidshem nöjda med det inflytande mitt barn har över fritidshemmets aktiviteter Andel vårdnadshavare åk 2 nöjda med - Jag och mitt barn vet vad mitt barn behöver för att lära och utvecklas Periodens utfall Årsmål Period 61 % 75 % % % 55 % % 70 % 2014 ÅTAGANDE: Vi åtar oss att eleverna ska ha ett reellt inflytande och ansvar över sitt eget lärande Förväntat resultat Eleverna ska själva lära sig att bedöma sitt eget arbete. Därigenom blir de medvetna om vad de behöver utveckla.
12 SID 12 (14) Arbetssätt Vi kommer att låta eleverna reflektera och utvärdera sitt eget och klasskamraters arbete. Skolan förstelärare bedriver kompetensutveckling med alla lärare. Uppföljning Under läsåret kommer lärarna tillsammans att samtala och utvärdera arbetet med elevbedömning i sina klasser. Resultat Lärarna har fortbildat sig med hjälp av film och litteratur av William Dylan. I flertalet av klasserna genomför man kamratbedömningar. På fritidshemmet har vi infört fritidsråd. Där kan eleverna komma med olika förslag för att förbättra verksamheten. Eleverna är årskursvis i samma lokaler under skoltid och under fritidstid. Bedömning och analys Under läsåret var det mycket oroligt i årskurs 2. Det gällde även på fritidshemmet. Vi gjorde om kiasserna och nya lärare tillsattes. Det tror vi också kommer att bidra till ett bättre resultat gällande elevernas delaktighet på fritidshemmet. I och med att vi har infört fritidsråd har eleverna större möjlighet att vara delaktiga. Skolledningen har årskursvis haft samtal med elevgrupper. Samtalen kommer sedan att återkopplas till fritidsverksamheten och skolverksamheten. Det har varit givande samtal om hur eleverna bland annat upplever delaktighet, ansvar och inflytande. Många klasser använder sig av kamratbedömning vilket vi kommer att fortsätta utveckla. Övrig uppföljning Sammanfattande analys Trots att förra årets årskurs tvåor inte fungerade tillfredsställande socialt och kunskapsmässigt så lyckades vi vända denna trend till något som blev lyckat. Genom att ändra sammansättningen av elever i dessa klasser och anställa nya lärare blev dessa klasser mycket väl fungerande. Specialundervisningen förstärktes och resurser sattes in. Den sociala atmosfären och kunskapsresultaten har i dag blivit mycket goda. Detta visar sig även på fritidsverksamheten. Förändringen har också upplevts som positiv av vårdnadshavarna. Vi har tre speciallärare i Studieteket. Dessa tre har ansvar för olika årskursers utveckling. Tydliga rutiner finns för elevhälsoteamets arbete. Där ingår speciallärare, skolsköterska, kurator och skolledare.
13 SID 13 (14) Skolan som helhet är i dag mycket väl fungerande. Kunskapsresultaten är goda och arbetsro finns i hela skolan. Detta är områden som man aldrig kan släppa utan vi kommer att fortsätta satsa på dessa prioriterade områden. Fritidshemmet har gjort en fantastisk pedagogisk resa. Där bedrivs ett bra pedagogiskt arbete som följer stadens riktlinjer. Årets projekt har varit film och entreprenöriellt lärande. Eleverna erbjuds många trevliga aktiviteter på eftermiddagen såsom, idrott, spa, pyssel, teater, fri lek m.m. Se bilagor. Vår lilla grupp CSI, har genomgått stora förändringar gällande den pedagogiska utformningen och lokalbyte. Vi har lyckats med personalens inkludering med den övriga pedagogiska verksamheten och även eleverna inkluderas i den mån de förmår. Alla är i dag en del av Västertorpsskolan. Förskoleklasserna har mycket goda resultat och är väl fungerande. En bra skola kan också bli bättre och detta arbetar vi naturligtvis för genom ett systematiskt kvalitetsarbete, hela tiden göra utvärderingar och sätta nya mål. Prioriterade åtgärder för utveckling Under läsåret 2014/2015 kommer vi att öka våra elevers måluppfyllelse i alla ämnen. 1. Öka elevernas trygghet och arbetsro Fortsätta ART- utbildning för all personalen. Vi kommer att ha tydliga och för alla kända rutiner och struktur vid till exempel rastverksamhet, i matsalen, skolgården, klassrummen, fritidsverksamheten, under utflykter mm. Fler gemensamma sammankomster för att öka vi-känslan på skolan. Vi reviderar trivselregler, klassrumsregler, lektionsstruktur, elevenkäter, elevansvar. Fortsätta arbeta utifrån Stefan Hertz och William Dylands föreläsningar. Arbete med skolans värdegrund STARE, samarbete- trygghet- arbetsglädje respekt,empati. Arbeta utifrån vår "Plan för att främja likabehandling och motverka kränkningar och diskriminering." 2. Utveckla undervisningen genom formerna för ett reellt samarbete mellan lärare inom skolan "Lärare lär lärare". Planera undervisningen tillsammans, titta på varandras undervisning/ analysera och utveckla. Vi har två förstelärare som kommer att hjälpa till med att utveckla undervisningen med fokus på den pedagogiska delen främst matematik och den sociala delen, trygghet och studiero. 3. Öka IKT-användningen på skolan i enlighet med arbetslagens arbetsplan.
14 SID 14 (14) 4. Fritidshemmet fortsätter sin pedagogiska utveckling i enlighet med Stockholms stads riktlinjer Kvalitetsredovisning upprättad av Västertorpsskolan Västertorpsskolans Resultatenhet Barbro Engeflod / rektor Bilagor RUTINER Handlingspla+Utvärdering vt 14 VERKSAMHET Handlingsplan Västertorpsskolans plan
SID 1 (10) 2011-11-18 UTBILDNINGSNÄMNDEN. Handläggare: Nina Jonsson ARBETSPLAN 2012
SID 1 (10) UTBILDNINGSNÄMNDEN SÖDE RMALMSSKOLAN 2011-11-18 Handläggare: Nina Jonsson ARBETSPLAN 2012 SID 2 (10) Inledning Södermalmsskolan är en F-9 skola som ligger vid Mariatorget i hjärtat av Södermalm.
Läs merArbetsplan/Beskrivning
VRENA FRISKOLA Arbetsplan/Beskrivning Läsåret 2013/2014 ARBETSPLAN VRENA FRISKOLA LÄSÅRET 13/14 Under läsåret är våra prioriterade utvecklingsområden: - Få fler elever att känna sig trygga och trivas på
Läs merVerksamhetsplan. Fylsta Skola 2015-2016
Verksamhetsplan Fylsta Skola 2015-2016 Fylsta skola 2015/2016 Förutsättningar Fylsta skola är en fyravånings F 5 skola belägen i centrala Kumla. Den uppfördes 1902 och har sedan dess genomgått ett antal
Läs merVälkommen till Österstad skola! Handlingsplan mot diskriminering och kränkande behandling
Välkommen till Österstad skola! Handlingsplan mot diskriminering och kränkande behandling Vänner ger glädje! Läsåret 2013-2014 1 Innehållsförteckning Framsida. 1 Innehållsförteckning.. 2 Grunduppgifter
Läs merKvalitetsredovisning 2010
Kvalitetsredovisning 2010 FRITIDSHEM Ladubacksskolan Barn- och utbildningsförvaltningen Tina Persson 2011-06-08 Innehåll 1 Underlag och rutiner för kvalitetsredovisningen 5 2 Åtgärder enligt föregående
Läs merKvalitetsredovisning för Bergkvara skola Läsåret 2009/2010
Datum 2010-10-18 Kvalitetsredovisning för Bergkvara skola Läsåret 2009/2010 2010-10-07 Anders Thomas rektor Postadress Besöksadress Telefon Telefax E-post Plusgiro Torsås kommun Box 503 385 25 TORSÅS Torskolan
Läs merLokal verksamhetsplan. Björkhagaskolan
Lokal verksamhetsplan Björkhagaskolan 2014-2015 Verksamhetsbeskrivning Björkhagaskolan Enheten Björkhagaskolan är en F-6 skola med ca 340 elever. Skolans verksamhet omfattar två enheter. En med elever
Läs merArbetsplan 2015/2016. Lillåns skola F-6 inkl fritidshem Grundskolnämnden
Arbetsplan 2015/2016 Lillåns skola F-6 inkl fritidshem Grundskolnämnden Innehållsförteckning 1. Inledning 2. Förutsättningar 3. Läroplansmål Normer och värden 4. Läroplansmål Kunskaper, Bedömning och betyg
Läs merKvalitetsredovisning Ljungbyhedsskolan Färingtofta skola läsåret 2013-2014
Kvalitetsredovisning Ljungbyhedsskolan Färingtofta skola läsåret 2013-2014 Områdets beskrivning av verksamheten, nyckeltal Personaltäthet Ljungbyhedsskolan: Totalt antal personal: 39.89 varav lärartjänster
Läs merVerksamhetsplan Bromstensskolan 2015
Per Hansson 2015-03-04 A 1 (13) Verksamhetsplan Bromstensskolan 2015 Introduktion Den här verksamhetsplanen beskriver vilka arbetsområden vi på Bromstensskolan kommer att fokusera på under 2015. Den beskriver
Läs merSystematiskt kvalitetsarbete Sektor barn och utbildning i Munkedals kommun
Klicka för datum Systematiskt kvalitetsarbete Sektor barn och utbildning i Munkedals kommun Läsår 2014-2015 Louise Olsson Rektor Bruksskolan Sida 2 av 10 Skolans verksamhet måste utvecklas så att den svarar
Läs merULRIKSBERGSKOLANS LIKABEHANDLINGSPLAN OCH PLAN MOT KRÄNKANDE BEHANDLING LÄSÅRET 2014/2015 Gäller skola, förskoleklass och fritidshem
Sidan 1 av 5 ULRIKSBERGSKOLANS LIKABEHANDLINGSPLAN OCH PLAN MOT KRÄNKANDE BEHANDLING LÄSÅRET 2014/2015 Gäller skola, förskoleklass och fritidshem Lagar och styrdokument Skollagen 1 kap 2 Utbildningen ska
Läs merKvalitetsredovisning Grundskolan Melleruds kommun. Fagerlidsskolan Melleruds södra Läsåret 2008-2009
Kvalitetsredovisning Grundskolan Melleruds kommun Fagerlidsskolan Melleruds södra Läsåret 2008-2009 Innehållsförteckning 1 Inledning... 3 2 Förutsättningar... 4 2.1 Elever... 4 2.2 Personal... 5 3 Måluppfyllelse...
Läs merKvalitetsrapport kring måluppfyllelse 2013/2014
Kvalitetsrapport kring måluppfyllelse 2013/2014 Verksamhet: Rostaskolan Betyg och bedömning, skola Stödtimmen i åk 5-6 har gjort att vi fått högre måluppfyllelse. Tidiga utvecklingssamtal har bidragit
Läs merNorrsätraskolans kvalitetsredovisning 2013-2014
Grund-/särskola Handläggare Vårt diarienummer Datum Sidan 1(11) 2014-02-20 Norrsätraskolans kvalitetsredovisning 2013-2014 1. Organisation Skolan består av 2 arbetslag F-3, 4-6. Vi är uppdelade i två byggnader
Läs merTranängskolan F-3 plan mot diskriminering och kränkande behandling
Tranängskolan F-3 plan mot diskriminering och kränkande behandling Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Grundskola Ansvariga för planen Rektor ansvarar för planen och ser till att all
Läs merKvalitetsredovisning. Fröviskolan 7-9 2014/2015
Kvalitetsredovisning Fröviskolan 7-9 2014/2015 1 Innehållsförteckning 1. Grundfakta 3 2. Resultat 2.1 Normer och värden 3 2.2 Måluppfyllelse i arbetet med kursplanens mål 5 2.3 Elevinflytande och demokrati
Läs merLULEÅ KOMMUN. Borgmästarskolans likabehandlingsplan 2015/2016
LULEÅ KOMMUN Borgmästarskolans likabehandlingsplan 2015/2016 Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskoleklass, grundskola klass 1-3 och fritidshem. a för planen Det juridiska ansvaret för elevskyddslagens
Läs merVerksamhetsplan 2015 för Rinkebyskolan
Rinkebyskolan Tjänsteutlåtande Dnr: Sid 1 (12) 2015-02-09 Handläggare Carina Rennermalm Telefon: Till Rinkebyskolan Verksamhetsplan 2015 för Rinkebyskolan Förslag till beslut Rinkebyskolan 16305 Spånga
Läs merÅtgärder med anledning av tillsyn av Bergetskolan (Dnr 43-2011- 4847)
Skolinspektionen Box 23069 104 35 Stockholm Åtgärder med anledning av tillsyn av Bergetskolan (Dnr 43-2011- 4847) Undervisning och lärande 1. Se till att undervisningen i olika ämnesområden samordnas så
Läs merVerksamhetsplan 2015 för Norra Ängby skola
Norra Ängby skola Tjänsteutlåtande Dnr: Sid 1 (12) 2015-02-04 Handläggare Kerstin Jansson Telefon: Till Norra Ängby skola Verksamhetsplan 2015 för Norra Ängby skola Förslag till beslut Norra Ängby skola
Läs merSandbäcksskolan. Lokal arbetsplan för Sandbäcksskolan
Sandbäcksskolan Lokal arbetsplan för Sandbäcksskolan 2013 Inledning Sandbäcksskolan är en F-9 skola med ca 450elever.Verksamheten omfattar förskoleklass, grundskola, fritidshem och fritidsklubb. Det finns
Läs merLokal arbetsplan för skolan 2015-2016
Lokal arbetsplan för skolan 2015-2016 Skola Ort Ansvarig rektor Kontaktinformation Kundtjänst 0910 73 50 00 Kundtjanst@skelleftea.se 1. Vår grundverksamhet Auraskolan i Skelleftehamn är en F-2 skola med
Läs merElevernas delaktighet: Vårdnadshavarnas delaktighet: Personalens delaktighet:
1 Vår vision: Vår vision på Långängskolan är att alla elever ska vara trygga, trivas och må bra. Ingen ska utsättas för diskriminering eller kränkande behandling. På Långängskolan skall alla elever och
Läs merPlan för elevhälsoarbetet på Emanuelskolan 2015
Plan för elevhälsoarbetet på Emanuelskolan 2015 Vision På Emanuelskolan har eleverna en fysiskt bra arbetsmiljö, är trygga och trivs i skolan. Man kan komma till skolan som man är och man utvecklas som
Läs merSöderskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling
Söderskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen F-9 och Fritidshem 1/9 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen F-9 och Fritidshem
Läs merKvalitetsrapport för Hulanskolan 20121212
1 (8) 2012-11-20 Lärande Lärande Centralt Hulanskolan Kvalitetsrapport för Hulanskolan 20121212 LERUM100, v 1.0, 2008-07-25 1. Allmän del - Beskrivning av verksamheten Verksamhetsidé På Hulanskolan har
Läs merLidåkerskolan PLAN MOT DISKRIMINERING OCH KRÄNKANDE BEHANDLING. Anna-Karin Florberger Rektor 150930
Lidåkerskolan PLAN MOT DISKRIMINERING OCH KRÄNKANDE BEHANDLING Anna-Karin Florberger Rektor 150930 Sidan 2 av 7 Lidåkerskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling 15/16 Grunduppgifter Verksamhetsformer
Läs merStugsunds skolas plan mot diskriminering och kränkande behandling
Stugsunds skola Stugsunds skolas plan mot diskriminering och kränkande behandling 2014/2015 1 Stugsunds skolas plan mot diskriminering och kränkande behandling Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas
Läs merKvalitetsrapport. Förskoleklass Strömtorpsskolan. Förskoleklass. Läsåret 2014/2015
Kvalitetsrapport Förskoleklass Läsåret 2014/2015 Förskoleklass Strömtorpsskolan Utbildningens syfte Förskoleklassen ska stimulera elevers utveckling och lärande och förbereda dem för fortsatt utbildning.
Läs merKvalitetsrapport Björkhagaskolan Grundskola 2013-2014
Kvalitetsrapport Björkhagaskolan Grundskola 2013-2014 1 Björkhagaskolan 2014-08-15 Systematiskt kvalitetarbete Kvalitetsrapport 2013-2014 1. GRUNDFAKTA Enhetens namn Björkhagaskolan Antal elever (15 oktober)
Läs merOrmstaskolans fritidshems likabehandlingsplan/årlig plans plan mot diskriminering och kränkande behandling
Ormstaskolans fritidshems likabehandlingsplan/årlig plans plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen: Fritidshemmet Ormstaskolan Läsår: 2015/2016 Grunduppgifter
Läs merVerksamhetsplan. Fyren EkAlmens pedagogiska kompass
Verksamhetsplan 2012-2013 Fyren EkAlmens pedagogiska kompass www.fyrenekalmen.se 2 När eleverna vet målet och på olika sätt tar sig dit med hjälp av uppmuntrande vuxna som tar tillvara på deras inre drivkraft,
Läs merUtbildningsinspektion i Soldalaskolan, förskoleklass och grundskola årskurs 1 6
Utbildningsinspektion i, förskoleklass och grundskola årskurs 1 6 UTBILDNINGSINSPEKTIONENS SYFTE Skolverkets utbildningsinspektion skall bidra till kvalitetsförbättring genom att bedöma hur verksamheterna
Läs merSvar till Skolinspektionen utifrån föreläggande; Dnr 43-2014:7911
1(6) Barn- och utbildningsförvaltningen Barn- och utbildningskontoret Ewa Johansson, Rektor 0171-529 58 ewa.johansson@habo.se Yttrande över beslut för förskoleklass och grundskola efter tillsyn i Futurum
Läs merKVALITETSRAPPORT GRA MESTA SKOLAN 2013/2014
KVALITETSRAPPORT GRA MESTA SKOLAN 13/ Stefan Karlstedt Rektor Ann-Kristin Fredriksson Biträdande rektor Sida 1 Innehåll 1) Rektor/förskolechef skriver om läsåret... 3 ) Allmän del som innehåller fakta
Läs merArbetsinriktning för Stallarholmsskolan Ht- 2012
2012 Arbetsinriktning för Stallarholmsskolan Ht- 2012 Strängnäs kommun 2012-08-06 Arbetsinriktning för Stallarholmsskolan Ht-2012 Skollag (2010:800)/ Nämndmål och Lokal arbetsplan Skollagen 1 kap 5 Utformning
Läs merDokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Grundskolan/Grundsärskolan. Dalkjusans skola 1-3 2013
Dokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Grundskolan/Grundsärskolan Dalkjusans skola 1-3 2013 Innehållsförteckning KVALITÉTSARBETE... 3 Redovisning av aktuella kunskapsresultat... 3 REDOVISNING AV
Läs merKvalitetsredovisning
2015-06-25 Kvalitetsredovisning för läsåret 2014/2015 Bergsnässkolan Datum: 2015-06-25 Rektor: Marie-Ann Eklund Utvecklingsledare: Eva Nilsson-Ståhl Resultatenhetschef: Bengt Albertsson 1 Grundskoleområdet
Läs merKvalitetsredovisning Skola/fritids
Kvalitetsredovisning Skola/fritids 2013-2014 Verksamheten som helhet Vår vision är att skapa en skola som vilar på demokratins grund och där verksamheten grundar sig på ett livslångt lärande. Kunskaper,
Läs merArbetsplan för Gråboskolan
Arbetsplan för Gråboskolan Innehåll: Verksamhetsområde och organisation Sid 1 Verksamhetsidé, Vision Sid 2 Pedagogisk inriktning Sid 2-3 Elevers och föräldrars inflytande Sid 4 Elevomsorg Sid 5 Utvärdering
Läs merNulägesanalys. Nolhagaskolan grundskola 13/14. Ämnesfortbildningar i språkutvecklande arbetssätt och matematik
140917 Nulägesanalys Nolhagaskolan grundskola 13/14 Denna nulägesanalys har ringat in att utvecklingsområde läsåret 14/15 är: Ämnesfortbildningar i språkutvecklande arbetssätt och matematik Uppföljning
Läs merUnderlag för systematiskt kvalitetsarbete
Underlag för systematiskt kvalitetsarbete Enhet: Munspelets fritidshem Ansvarig: Eva Persson, rektor LÄSÅRETS VERKSAMHETSPLAN Mål för läsåret 2014-15 Vår vision: Vi ger våra barn och elever trygghet så
Läs merUtgiven höstterminen 2010/ Västra Ingelstad skola
Västra Ingelstads skola - här finns framtiden - Verksamhetsplan Förskoleklass 2010/2011 Utgiven höstterminen 2010/ Västra Ingelstad skola Vision Här finns framtiden Vi menar att våra barn är vår framtid!
Läs mer2008-08-25 LOKAL ARBETSPLAN RÖDA BERGA 2008/2009
2008-08-25 LOKAL ARBETSPLAN RÖDA BERGA 2008/2009 FÖRUTSÄTTNINGAR:20080818 PERSONAL: Lärare klass : 11,29 Lärare Musik 0,42 Lärare Slöjd 1,80 Lärare Idrott 1,07 Lärare Hemkunskap 0,24 Speciallärare 2,85
Läs merAlla medarbetare är delaktiga i kvalitetsarbetet och har haft synpunkter på det som står i kvalitetsredovisningen.
Enhetens namn: EKTORPSRINGEN 2013 Rektor: Anders Eriksson Alla medarbetare är delaktiga i kvalitetsarbetet och har haft synpunkter på det som står i kvalitetsredovisningen. Qualis skriftliga redovisning
Läs merUtbildningskontoret. Kvalitetsredovisning 2009. Järna Grundskola. Ansvarig chef: Anders Ydebrink
Utbildningskontoret Kvalitetsredovisning 2009 Järna Grundskola Ansvarig chef: Anders Ydebrink Inledning 2009 har varit ett tufft år ekonomiskt. Det har inneburit hårda ekonomiska åtstramningar. Hade vi
Läs merKvalitetsredovisning 2009
Kvalitetsredovisning 2009 FÖRSKOLEKLASSEN Ladubacksskolan Barn- och utbildningsförvaltningen Rektor 2010-05-12 Innehåll 1 Underlag och rutiner för kvalitetsredovisningen 5 2 Åtgärder enligt föregående
Läs merKvalitetsredovisning. Grundsärskolan År 1-6 Färgelanda
Kvalitetsredovisning 2010 Grundsärskolan År 1-6 Färgelanda 1 Innehållsförteckning Inledning... 3 Personal... 3 Beskrivning av hur verksamheten är organiserad... 3 Det pedagogiska arbetet.... 3 Underlag
Läs merVERKSAMHETSPLAN Skogsängsskolan läsår 14/15
Barn- och utbildningsnämndens mål KUNSKAPER Andel elever med högsta betyget A och B ska öka. Andelen elever med betyget A och B på enheten ska vara högre vt 2015 jämfört med vt 2014 2015 ska minst 85%
Läs merArbetsplan 2013/2014 Lillåns södra skola inkl fritidshem Skolnämnd Nordväst
Arbetsplan 2013/2014 Lillåns södra skola inkl fritidshem Skolnämnd Nordväst Innehållsförteckning 1. Inledning 2. Förutsättningar 3. Läroplansmål Normer och värden 4. Läroplansmål Kunskaper 5. Läroplansmål
Läs merKvalitetsredovisning för förskoleverksamheten i Storfors kommun ht 2013 - vt 2014
Bilaga 2 Välfärdsnämndens protokoll 2014-11-14 157 Kvalitetsredovisning för förskoleverksamheten i Storfors kommun ht 2013 - vt 2014 Storfors kommun Lena Duvander 1 Innehåll: 1. Inledning sid 2 2. Verksamheter
Läs merUlriksdalsskolans Likabehandlingsplan
Ulriksdalsskolan Barn- och utbildningsförvaltningen 2015-10-26 Ulriksdalsskolans Likabehandlingsplan Plan mot diskriminering och kränkande behandling läsåret 2015/16 Ulriksdalsskolans förskoleklass, skola
Läs merResultat Lässcreening åk 2, 4 och åk 7 med analys och åtgärder
Kvalitetsredovisning Antilopenskolan läsåret 2012/2013 Områdets beskrivning av verksamheten, nyckeltal Personaltäthet Skola antal lärare/100 barn 10,38 Fritidshem antal barn/pedagog 13,5 Förskola antal
Läs merVallhovskolan Förskoleklassens kvalitetsredovisning 2014 2015
Grundskola Handläggare Vårt diarienummer Datum Sidan 1(6) 2015-02-10 Vallhovskolan Förskoleklassens kvalitetsredovisning 2014 2015 För stöd i arbetet med kvalitetsredovisningen använd dokumentet Systematiskt
Läs merHandlingsplan för Södra Vi skola och Tallbackens fritidshem 2015/2016. Upprättad i juni 2015
Handlingsplan för Södra Vi skola och Tallbackens fritidshem 2015/2016 Upprättad i juni 2015 Vi ska bli bäst! 2017 ska Vimmerby vara bland de tio bästa skolkommunerna. För Vimmerby kommuns barn och elever
Läs merBerghemsskolan Kvalitet och måluppfyllelse läsåret 2012/13
Berghemsskolan Kvalitet och måluppfyllelse läsåret 2012/13 Dokumenttyp Redovisning Dokumentägare Berghemsskolan Dokumentnamn Kvalitetssammanställning Dokumentansvarig Birgitta Edlund rektor/lennart Olofsson
Läs merArbetsplan Kvalitetsredovisning. Handlingsplan
Arbetsplan Kvalitetsredovisning Handlingsplan Fritidshemmet Mullvaden 2010/2011 Vision: Vår vision är att alltid ha barnens trivsel, delaktighet och välmående i centrum. Innehållsförteckning 1. Fritidshemmets
Läs merVerksamhetsplan 2013/14
BARN OCH UTBILDNING 2013-09-23 Verksamhetsplan 2013/14 Sundsvalls kommunala grundskolor Högom skola Anna-Carin Olsson 1. Värdegrund Kommunens och barn- och utbildningsförvaltningens vision: - Vi gör det
Läs merVerksamhetsberättelse/kvalitetsanalys 2012/2013
Verksamhetsberättelse/kvalitetsanalys 2012/2013 Verksamhetsområde förskoleklass Barn- och utbildningsförvaltningen www.karlskoga.se Arbetet i verksamheten Kunskaper, utveckling och lärande Den fria leken
Läs merKVALITETSRAPPORT 2014
KVALITETSRAPPORT 2014 GRUNDSKOLA Götlunda skola Nybyholmsskolan Medåkers skola 2015-02-20 INNEHÅLL VERKSAMHETSCHEFEN HAR ORDET 5 NORMER OCH VÄRDEN 7 PLANEN MOT KRÄNKANDE BEHANDLING OCH LIKABEHANDLINGSPLANEN...
Läs merKvalitetsrapport för Hulanskolan 2013-2014
LERUM100, v 1.0, 2008-07-25 1 (12) Lärande Lärande Centralt Hulanskolan Kvalitetsrapport för Hulanskolan 2013-2014 1. Allmän del - Beskrivning av verksamheten Verksamhetsidé På Hulanskolan har vi en verksamhet
Läs merKlockargårdens skolas plan mot diskriminering och kränkande behandling
Klockargårdens skolas plan mot diskriminering och kränkande behandling Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Skola, förskoleklass och fritidshem är det som omfattas av planen. Ansvariga
Läs merJäderfors skolas kvalitetsredovisning 2012-2013
Grund-/särskola Handläggare Vårt diarienummer Datum Sidan 1(14) Margareta Skog 2013-06-24 Jäderfors skolas kvalitetsredovisning 2012-2013 Inledning Järbo/Jäderfors ro kvalitetsredovisar sin verksamhet
Läs merArbetsplan för Lilla Skyttes Fritidshem
Arbetsplan för Lilla Skyttes Fritidshem Läsåret 2013/2014 Fritidshemmet Lilla Skytte Tärnaby Fritidshemmet delar lokaler med förskoleklass och skolan. Fritidshemmet ligger vackert med utsikt över sjön
Läs merBarn- och utbildningsförvaltningen Klippans kommun Färingtofta skola Kvalitetsredovisning läsåret 2010/2011
Barn- och utbildningsförvaltningen Klippans kommun Färingtofta skola Kvalitetsredovisning läsåret 2010/2011 Nyckeltal för verksamhet, F-3 Färingtofta Fklass: 10 barn; 0,85 pedagog;8,50 lärare/100elever;
Läs merKvalitetsredovisning
Kvalitetsredovisning 2009 STRÖMSTADS KOMMUN Barn- och Utbildningsförvaltningen Odelsbergsskolan Inlämnad av: Brittmari Marberger Barn- och utbildningsförvaltningen Förskola och Grundskola Kvalitetsredovisning
Läs merPlan mot diskriminering och kränkande behandling
Plan mot diskriminering och kränkande behandling Björkestaskolan 2015-2016 1 Innehåll Diskrimineringslagen och skollagen... 3 Definitioner av nyckelbegrepp... 3 Handlingsplikt och krav på aktiva åtgärder...
Läs merPlan mot diskriminering och kränkande behandling på Ljungbyskolan och Ljungbyskolans fritidshem 2014-2015
Plan mot diskriminering och kränkande behandling på Ljungbyskolan och Ljungbyskolans fritidshem 2014-2015 1 (15) Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen: Ljungbyskolan skolår F-5 inklusive
Läs merSystematiskt kvalitetsarbete 2012 - Årsrapport fritidshem
Landskrona stad Systematiskt kvalitetsarbete 2012 - Årsrapport fritidshem Glumslöv 1 Nyckeltal Nyckeltalen under resursutnyttjande är framräknade enligt följande: Nettoresultatet senaste bokslutet: Redovisat
Läs merPlan mot diskriminering och kränkande behandling Granbergsskolan F-6
Plan mot diskriminering och kränkande behandling Granbergsskolan F-6 a för planen Vår vision Granbergsskolan är en F-9-skola beläget i utkanten av centrala Bollnäs med närhet till skog och natur. Skolan
Läs merKvalitetsuppföljning för halvåret, läsåret 2014/2015 Årsbokslut 2014. Kvalitetsuppföljning ht 2014
Förskola/Skola Kvalitetsuppföljning för halvåret, läsåret 2014/2015 Årsbokslut 2014 Stenhamra och Uppgårdskolan Rektor: Lillemor Bergquist Tel: 08-124 57 804 1. Inledning Kvalitetsuppföljning ht 2014 Uppgårdskolan
Läs merArbetsplan för fritidshemmet och fritidsklubben Gefle Montessoriskola 2015/2016
1(13) Gefle Montessoriskola 2015-08-03 Arbetsplan för fritidshemmet och fritidsklubben Gefle Montessoriskola 2015/2016 Den här arbetsplanen beskriver vilka arbetsområden vi på Gefle Montessoriskolas fritidshem
Läs merHAGBYSKOLAN F-6 OCH FRITIDSHEM
Handläggare Datum Ärendebeteckning Henrik Hansson 13 2014-11-19 Likabehandlingsplan 0480-45 20 60 HAGBYSKOLAN F-6 OCH FRITIDSHEM Likabehandlingsplan 2015 Åtgärder för att förebygga och motverka alla former
Läs mer1. Likabehandlingplanens syfte och övergripande innehåll... 1. 2 Verksamhetens vision för likabehandlingsarbetet... 2
Ht14-Vt15 Innehållsförteckning 1. Likabehandlingplanens syfte och övergripande innehåll... 1 2 Verksamhetens vision för likabehandlingsarbetet... 2 3. Utvärdering av föregående års plan... 2 4. Elevers
Läs merPlan mot diskriminering och kränkande behandling för skolor och förskolor i Vindelns kommun
VINDELNS KOMMUN Datum 2015-03-30 Utbildnings och Fritidsförvaltningen Hällnäs skola Plan mot diskriminering och kränkande behandling för skolor och förskolor i Vindelns kommun Det här är Vindelns kommuns
Läs merKvalitetsredovisning. Grundskola F-5. Uppgifter om enheten. Verksamhetens namn och inriktning Berghemskolan Grundskola F-5
År för rapport: 2013 Organisationsenhet: Berghemskolan Kvalitetsredovisning Grundskola F-5 Uppgifter om enheten Uppgift Kommentar Verksamhetens namn och inriktning Berghemskolan Grundskola F-5 Namn på
Läs merMölstadskolans Likabehandlingsplan mot diskriminering och kränkande behandling Denna plan gäller för Mölstadskolan F-6 samt fritidshemmet 2015-2016
Mölstadskolans Likabehandlingsplan mot diskriminering och kränkande behandling Denna plan gäller för Mölstadskolan F-6 samt fritidshemmet 2015-2016 Upprättad augusti 2015 1 Innehållsförteckning Mölstadskolan,
Läs merKVALITETSREDOVISNING. 2007 Kyrkskolan
KVALITETSREDOVISNING 2007 Kyrkskolan Kvalitetsredovisning Kyrkskolan 2007 Mål att redovisa utifrån utvärderingsplan 2007. Likabehandlingsplanen Mål: Personalen arbetar för att skapa en trygg social miljö
Läs merKvalitetsredovisning 2010/2011 för Eklunda förskola Skolnämnd sydost
Kvalitetsredovisning 2010/2011 för Eklunda förskola Skolnämnd sydost Ärendenummer Sso 221/2011 1 INNEHÅLLSFÖRTECKNING 1. Inledning 3 Välkommen till Eklunda förskola 3 Vision 3 Organisation 3 2. Sammanfattning
Läs merPlan mot diskriminering och kränkande behandling. Älvängenskolan Årskurs 1-2, Förskoleklass samt fritidshemmet 2015-09-28
Plan mot diskriminering och kränkande behandling Älvängenskolan Årskurs 1-2, Förskoleklass samt fritidshemmet 2015-09-28 Innehållsförteckning Innehållsförteckning... 1 Diskriminering och kränkande behandling...
Läs merArbetsplan för ÖSTERGÅRDEN Läsåret 2015/2016
Arbetsplan för ÖSTERGÅRDEN Läsåret 2015/2016, Barn- och ungdomsförvaltningen, Utvecklingsenheten Telefon: 0322-61 60 00 Fax: 0322-61 63 40 E-post: barn.ungdom@alingsas.se Barn- och ungdomsförvaltningens
Läs merLIKA-behandlingsplan
LIKA-behandlingsplan Arthur Engbergskolan Hassela 2015/2016 1. Skolans vision för likabehandlingsarbetet Barnen som går i Arthur Engbergskolan och i vår fritidsverksamhet skall känna sig trygga och glada.
Läs merTrygghet och trivsel för en hållbar utveckling Mål
och handlingsplan för Ljungbackens skola 2015 Trygghet och trivsel för en hållbar utveckling Att det råder hög trivsel och att man känner sig trygg i skolan När utvärderingarna i samband med utvecklingssamtalen
Läs merGefle Montessoriskola F-9. Kvalitetsredovisning 2008/2009. Ledningsgrupp: Elisabet Enmark, Monica Hylén, Karin Lindqvist, Sofie Söderlund
Gefle Montessoriskola F-9 Kvalitetsredovisning 2008/2009 Ledningsgrupp: Elisabet Enmark, Monica Hylén, Karin Lindqvist, Sofie Söderlund 1 Innehållsförteckning: 1. Inledning, s.3 2. Stolta över, s.4 3.
Läs merKvalitetsarbete i skolan 2014-2015
Kvalitetsarbete i skolan 2014-2015 Skola Fjällsjöskolan fskk åk 6 Ort Backe Ansvarig rektor Susanne Sjödin Kontaktinformation Dan Forsberg, 0624-512029 1. Vår skola I Fjällsjöskolan fskk- åk 6 går 50 barn.
Läs merUtsäljeskolan. Enkät- och kunskapsresultat 2014
SYSTEMATISKT KVALITETSARBETE 2014 Utsäljeskolan Enkät- och kunskapsresultat 2014 Skola I Utsäljeskolan är alla undervisande lärare utbildade och undervisar i de ämnen de är behöriga i. Trots utbildning
Läs merBakgrund och förutsättningar
Bakgrund och förutsättningar Systematiskt kvalitetsarbete Läsåret 2013/2014 Förskoleområde Östra 1 Barn- och utbildningsförvaltningen www.karlskoga.se Innehållsförteckning Inledning... s. 3 Förskolans
Läs merUnderlag för systematiskt kvalitetsarbete
1(10) Underlag för systematiskt kvalitetsarbete Enhet: Klostergårdsskolan Ansvarig: Marita Christoffersson 1 2(10) LÄSÅRETS VERKSAMHETSPLAN Mål för läsåret 2012-13 Befästa arbetet med UNIKUM så att det
Läs mer4 AUGUSTI 2014. Verksamhetsplan för Örsundsbroskolan. förskoleklass, grundskola, fritidshem
4 AUGUSTI 2014 Verksamhetsplan för Örsundsbroskolan förskoleklass, grundskola, fritidshem 2014/2015 1 Beskrivning och presentation av enheten Presentation av enheten Örsundsbroskolan ligger c:a två mil
Läs merDokumentation av kvalitetsarbetet för. förskoleklass, grundskola
1 (9) Dokumentation av kvalitetsarbetet för förskoleklass, grundskola vid Väderstads skola Läsåret 2013/2014 Syfte och målgrupp Huvudsyftet med denna dokumentation av pågående kvalitetsarbete är att vara
Läs merKopperskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling
Kopperskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen grundskola, förskoleklass, fritidshem, 1/8 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen
Läs merLIKABEHANDLINGSPLAN YTTERBYSKOLAN
LIKABEHANDLINGSPLAN YTTERBYSKOLAN 2014-2015 1 LIKABEHANDLINGSPLAN 2014-2015 Innehållsförteckning: sida 3: Mål och vision. Så säger lagen. YTTERBYSKOLAN sida 4: Ansvarsfördelning för arbetet kring likabehandling.
Läs merHACKEBACKESKOLANS LIKABEHANDLINGSPLAN OCH PLAN MOT KRÄNKANDE BEHANDLING LÄSÅRET 2015/16
1 HACKEBACKESKOLANS LIKABEHANDLINGSPLAN OCH PLAN MOT KRÄNKANDE BEHANDLING LÄSÅRET 2015/16 Läs igenom och skriv under och lämna in sista sidan till skolan som bekräftelse på att du tagit del av Likabehandlingsplanen.
Läs merÅsebro Melleruds Kommun Systematiskt kvalitetsarbete 2014
Åsebro Melleruds Kommun Systematiskt kvalitetsarbete 04 MELLERUD 5.0. LENA ANDERSSON FÖRSKOLECHEF/REKTOR Bokslut 04 Åsebro År / Tkr Bokslut 03 Bokslut 04 Budget 04 Avvikelse Intäkter 34 33 3 Kommunbidrag
Läs merVerksamhetsplan 2015/2016 Bergvretenskolan
Dennis Holm 2015-10-01 Bergvretenskolan Verksamhetsplan 2015/2016 Bergvretenskolan 1 Övergripande beskrivning av enheten Bergvretenskolan är belägen i sydöstra delen av Enköpings tätort. Närområdet består
Läs merKvalitetsanalys 14/15. Åsalyckans fritidshem
Kvalitetsanalys 14/15 Åsalyckans fritidshem Innehållsförteckning Förutsättningar... 3 Resultatet av årets verksamhet... 4 Normer och värden... 4 Verksamhetens resultat... 6 Inflytande/delaktighet... 8
Läs merLIKABEHANDLINGSPLAN och PLAN MOT KRÄNKANDE BEHANDLING 2015
LUNDS KOMMUN Östratornskolan 2-9, fritidshem och LIG LIKABEHANDLINGSPLAN och PLAN MOT KRÄNKANDE BEHANDLING 2015 Lagrum: Skollagen 6 kap. 8 I II III IV V FÖREBYGGANDE ARBETE RISKANALYS RISKINVENTERING OCH
Läs merSinntorpsskolan F-3s plan mot diskriminering och kränkande behandling
Sinntorpsskolan F-3s plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen Grundskola, Förskoleklasser, Fritidshem Läsår 2016 1/7 Grunduppgifter Verksamhetsformer som
Läs merKvalitetsredovisning
2014-06-10 Kvalitetsredovisning Folkasboskolans Fritidshem ansvar lärande, språket, miljö, beteende kommunikati on läsa, skriva, tala, lyssna, diskutera, muntligt framföra, argumentera, förklara Generella
Läs mer