Grundläggande perspektiv på grupprocesser. Oksana Johansson

HTML
DOWNLOAD

Storlek: px

Starta visningen från sidan:

Download "Grundläggande perspektiv på grupprocesser. Oksana Johansson"

Simon Håkansson
för 6 år sedan
Visningar:

1 Grundläggande perspektiv på grupprocesser Oksana Johansson

2 Innehåll Gruppen Gruppens grundantagande Social interdependence theory Två sätt att beskriva en grupps utveckling Roller i gruppen Gruppdynamik (grupptryck, grupptänkande)

3 Varför behöver du kunskaper om grupper

4 Vad är en grupp? Ett antal personer Kommunicerar med varandra under en viss tid Har något gemensamt.

5 Grupp Träffas regelbundet och systematiskt Gemensamma mål Normer som skapar och förväntas följa Roller underförstådda regler och förväntningar Kommunicera kognitivt och emotionellt (relationer) Känslan av samhörighet Samspel mellan minst 2 personer för att uppnå ett mål eller utföra en uppgift.

6 Grupp Formella (organisationens intresse) Informella (individuella intressen och behov)

7 Vilka erfarenheter har ni från att arbeta i grupp? Positiva erfarenheter Negativa erfarenheter

8 Att arbeta som grupp eller i grupp Arbeta gemensamt Dela upp i områden Grupparbete?

9 Social interdependence theory (Johnson & Johnson) Positive interdependence Individual accountability Promotive interaction Social skills Group process

10 Gruppens sammanhållning Interaktion Struktur roller, normer Cohesion Vi-känsla Social identitet Mål uppgiften Ingroup/outgroup bias

11 Steiners teori En grupps prestation avgörs genom - Uppgiftens krav - Resurserna i gruppen - Grupprocesserna

12 Typer av uppgifter Uppgift Lämplig för Prestation Additiv (alla samtidigt) Disjunktiv (ett rätt svar) Konjunktiv (alla tillsammans) Kompensatorisk (medelvärde) Samarbetsträning och problemlösning Träna argumentation Samarbetsträning och att lära sig nya kunskaper Träna bedömningsförmåga och beslutsfattande Gruppens prestation är bättre än den bästa gruppmedlemmens individuella prestation. Gruppens prestation är jämställd med den bästa gruppmedlemmens individuella prestation. Gruppens prestation är jämställd med den sämsta medlemmens individuella prestation. Gruppens prestation är bättre än en stor del av gruppens medlemmars individuella prestationer. Komplementär (var och en gör sin del) Lära nya men begränsande kunskaper Gruppens prestation är bättre än den bästa gruppmedlemmens prestation.

13 Uppgiftens betydelse Uppgiften kommer ha stor betydelse för hur en grupp arbetar tillsammans. Det är därför viktigt att bära med sig det när en ledare strukturerar och sätter villkoren för arbetet. För att få rätt produktivitet ur gruppen ska lämplig uppgift väljas.

14 Gruppens storlek Kohesion känslan av medlemskap och möjlighet till inflytande Feedback Fysiskt avstånd Struktur (talfördelning, beslutsfattande, mekanisk kommunikation) Relations vs Uppgiftsorientering Effektivitet (5-9) Social loafing och snålskjutsåkning

15 Gruppens storlek Ringelmanneffekten Orsaker: - maska av rättviseskäl - känner sig anonyma och omotiverade - osäkra om vad som förväntas/ska göras

16 Gruppers olika tillstånd Wilfred Bion Arbetsgrupp <-> Grundantagandegrupp - Beroende - Flykt - Kamp - Parbildning

17 Gruppers olika faser Hur brukar en grupp utvecklas?

18 Bruce W. Tuckman -utvecklingsstadier Fokus på interpersonella relationer och uppgift Forming Storming Norming Performing Adjourning

19 Bruce W. Tuckman -utvecklingsstadier Kritik: - Terapeutiska små grupper - Kvalitativa studier - Linjär utveckling, framåt - Fixeringar - Vad leder framåt? - Grupper som slutna system

20 Susan Wheelan Nyare modell Baserad på bland annat B.W. Tuckmans modell Modell med stöd av forskning Gruppens storlek

21 Wheelans modell Stadier: 1. Tillhörighet och trygghet 2. Opposition och konflikt 3. Tillit och struktur 4. Arbete och produktivitet (5. Avslut)

22 1. Tillhörighet och trygghet Du vet att du ingår i en stadium 1-grupp när ledaren ställer en fråga och ingen svarar. Ledarens ord tycks försvinna in i Bermudatriangeln.

23 2. Opposition och konflikt Du vet att du ingår i en stadium 2-grupp när tanken på att gå till ett teammöte får dig att må illa.

24 Konflikthantering Destruktiva kontra konstruktiva konflikter En grupp kan lösa konflikter genom reflektion - Vilket är problemet - Varför är det ett problem? - För vem är det ett problem? - Vilka tänkbara lösningar finns det? - Vem kan lösa/hjälpa till att hantera problemet? - När bör gruppen ta hjälp att hantera problemen?

25 3. Tillit och struktur Du vet att du ingår i en stadium 3-grupp när gruppmedlemmar som tidigare gjorde dig vansinnig börjar få dig att le.

26 4. Arbete och produktivitet Du vet att du ingår i en stadium 4-grupp när du längtar till teammötet därför att det är uppmuntrande, roligt, viktigt och får dig att känna dig vuxen.

27 Grupputveckling Grupper kan fastna eller pendla i stadier En hjälp att ha kunskap om gruppers utveckling Det tar tid att bli ett högpresterande team Se subgrupper som naturliga Utvärdera arbetet

28 Roller i gruppen Roller ger uttryck för olikheter Uppstår i förväntningar, egna behov och talanger Formella/informella roller Ett verktyg vid konflikter och samarbetsproblem

29 Vilka roller brukar uppstå?

30 Instrumentella Byggande och underhållande Självcentrerade/kontraproduktiva Initiativtagare/bidragare Uppmuntrare Blockerare Informationssökare Harmoniserare Angripare Informationsgivare Spänningslösare Desertör Åsiktsökare Kompromissare Dominator Åsiktsgivare Målvakt Erkännandesökare Utvecklare/klargörare Känslotolken Bekännare Samordnare Normsättare Clown Diagnostiker Följare Representant Upplysare/sammanfattare Energigivare Procedurassistent Sekreterare/antecknare Utvärderare/kritiker (Benne och Sheats, 1948)

31 Instrumentella Byggande och underhållande Självcentrerade/kontraproduktiva Initiativtagare/bidragare Uppmuntrare Blockerare Informationssökare Harmoniserare Angripare Informationsgivare Spänningslösare Desertör Åsiktsökare Kompromissare Dominator Åsiktsgivare Målvakt Erkännandesökare Utvecklare/klargörare Känslotolken Bekännare Samordnare Normsättare Clown Diagnostiker Följare Representant Upplysare/sammanfattare Energigivare Procedurassistent Sekreterare/antecknare Utvärderare/kritiker

32 Instrumentella Byggande och underhållande Självcentrerade/kontraproduktiva Initiativtagare/bidragare Uppmuntrare Blockerare Informationssökare Harmoniserare Angripare Informationsgivare Spänningslösare Desertör Åsiktsökare Kompromissare Dominator Åsiktsgivare Målvakt Erkännandesökare Utvecklare/klargörare Känslotolken Bekännare Samordnare Normsättare Clown Diagnostiker Följare Representant Upplysare/sammanfattare Energigivare Procedurassistent Sekreterare/antecknare Utvärderare/kritiker

33 Instrumentella Byggande och underhållande Självcentrerade/kontraproduktiva Initiativtagare/bidragare Uppmuntrare Blockerare Informationssökare Harmoniserare Angripare Informationsgivare Spänningslösare Desertör Åsiktsökare Kompromissare Dominator Åsiktsgivare Målvakt Erkännandesökare Utvecklare/klargörare Känslotolken Bekännare Samordnare Normsättare Clown Diagnostiker Följare Representant Upplysare/sammanfattare Energigivare Procedurassistent Sekreterare/antecknare Utvärderare/kritiker

34 Gruppdynamik Konformitet Grupptryck Groupthink: a mode of thinking that people engage in when they are deeply involved in a cohensive ingroup, when the members strivings for unanimity override their motivation to realistically appraise alternative courses of actions Struktur vs. Individ

35 Frågor? ZXEDvu8cuEwdmdBXf6ashVPBRmJ8a

36 TACK!

Relevanta dokument

Grundläggande perspektiv på grupprocesser. Johan Forsell Doktorand pedagogik

Grundläggande perspektiv på grupprocesser Johan Forsell Doktorand pedagogik Innehåll Gruppen Gruppens grundantagande Gruppdynamik Social interdependence theory Två sätt att beskriva en grupps utveckling