Siv Sagerberg.

Transkript

1 Siv Sagerberg

2 Medierande effekt Ledarens beteende genererar olika följdeffekter hos medarbetare och i organisationen

3 Målmedvetenhet, vilja, tro och kärlek till det man gör Lina Axelsson Kihlblom Idrottsgalan 2016

4 Ledartriangeln Kultur Förväntningar Kontext / Sammanhang Förutsättningar Egenskaper Personlig mognad

5 Forskningen visar att förskolepersonal har olikartade föreställningar om sitt uppdrag, barnen och yrket. Utmärkt undervisning Håkansson & Sundberg 5

6 70 % av alla försök till förändring misslyckas Motstånd Återgång till gammalt arbetssätt

7 Människor tenderar att fortsätta göra något som inte fungerar och till och med gör mer av det. // personer fortsätter med något trots att det är uppenbart fel. Djupare analyser av skeendet visar att dessa personer inte själva förstår varför det inte fungerar som de tänkt sig och att deras förnuftsmässiga väg är att göra mer av den strategi de valt eftersom de vet att det är rätt väg. Medvetet utförande av ledarskap Simon Elvnäs KTH

8 Utvecklande ledarskap Uppträda som ett föredöme och agera utifrån en synliggjord värdegrund Inspirera och motivera i syfte att stimulera delaktighet Visa personlig omtanke ge stöd men även konfrontera i gott syfte

9 Förebild Vision Delegera handlingskraft VÄRDEGRUND Värdegrund Utmanar processer Omtanke / utmana med Väcka entusiasm Inspirerande motivation

10 Medvetenhet kring värderingar, agerande, det du gör och det du säger, vara noggrann med ord Tillit, respekt, tilltro, trovärdig ÄRLIG

11 Ett föredöme är bättre än tusen argument Vara förebild - Den som går före Modell för önskvärt beteende Föregå med gott exempel Grundad i värdegrunden Agerar utifrån värdegrunden Kongruent kommunikation Ord + Handling = sant Autentisk

12 VISION Värdegrund Leva värdegrunden Kommunicera värdegrunden ORD = Handling Håll grytan kokande

13 VISION! Magnetiska nordpolen Visualisera målet visionen Leva/verka baklänges Framsynt

14 Fira de små segrarna De små tingens makt

15 Delegera handlingskraft Möjliggöra för andra att agera (Bernard Bass) Empowerment KASAM Vara sitt bästa jag Dela med sig av makt och information Undanröja hinder organisation struktur gruppdynamik konflikter Vad många av oss mest av allt behöver är någon som får oss att göra det vi kan

16 Viktigt på riktigt Har medarbetaren kunskap för att lösa uppgiften? Är uppgiften meningsfull viktig att bry sig om? Har personen ett val? Thomas & Velthouse

17 Väcka entusiasm Inspirerande motivation Inspirerande Att alltid vara en liten smula barn det är att vara verkligt vuxen

18 Väcka entusiasm Inspirerande motivation Förmedla upplevelsen av att du verkligen tror på det du säger Modellinlärning - retorik Prata i termer av vi Tala med kroppen Undvik språksmuts Anekdoter Återkoppla Tro på andras förmåga Peppar Entusiasm får uttryckas Inspirerande

19 Positiva affekter Välbehag/glädje och intresse/iver Affektteori Silvan Tomkins Neutral affekt Förvåning/överraskning (som gör att man hoppar till) Negativa affekter Vrede/raseri, avsky, avsmak, rädsla/skräck, ledsnad/förtvivlan, skam/förödmjukelse. Det gäller att inrätta sitt liv så att man upplever mer av de positiva och mindre av de negativa affekterna. I relationer till anda människor bör man på motsvarande sätt inrikta sig på att förstärka varandras positiva känslor och undvika att framkalla negativa affekter hos varandra.

20 Individuell omtanke Utmana med hjärtat Relationell kompetens Kom ihåg lägg personlig information på minnet Uppmuntra offentligt Omtanke Godan och adjön Tack Konfrontation i gott syfte (UL) Lyssnar aktivt Ger stöd utifrån individuellt behov. barnens förmåga till empati och omtanke om andra utvecklas

21 John Hattie Visible learning Relation Kompetens Passion Zon of desire Feedback Höga förväntningar

22 Ett mellanmänskligt möte där fokus ligger på det som sker i mötet - möten mellan; Pedagog och barn Pedagog och förälder Barn och barn Medarbetare och medarbetare Ett genuint och personligt möte, som uppstår i själva mötet. I grunden är det ett förhållningssätt Att förstå hur det är att vara människa KASAM känsla av sammanhang Ubuntu human kindness

23 Susan Wheelan Varför finns vi till Vårt mål Opposition & Konflikt Tillit & Struktur Tillhörighet & Trygghet Arbete & Produktivitet Varje medlem har ansvar för gruppens resultat Ömsesidigt beroende Kompromiss

24 + + Stödjande + Uppskattande + Uppmuntrande Högpresterande team Sakkonflikter Kommunikation! 5/6 till 1 Lojalitet mot varandra Lojalitet mot gruppen Lojalitet mot uppdraget Losada & Heaphy

25 Utmana processerna Intellektuell stimulans Uppmuntra kreativitet och nytänk Utmana - uppmuntra till utveckling Jag kan lära mig Min insats gör skillnad Kritiserar inte Tål att bli ifrågasatt Söker nya sätt att lösa problem Förändring är det nya normala! Förmågan att idag tänka annorlunda än i går skiljer den vise från den envis

26 Agilitet Robusthet Kaos och ordning Förändring är det nya normala Agility leadership agilt ledarskap Inte vara rädd för att vara rädd Envishet Styrka Hur kan jag gå till väga Vem kan jag ta hjälp av Förmåga att stå stabilt, absorbera turbulens, hantera förändring och utvecklas över tid Goda lösningar går före mina egna behov

27 En omedveten ledare blir lätt reaktiv och händelsestyrd och låter känslorna styra vad de prioriterar och gör. De får allt mer att göra, får mindre tid över och allt mindre blir gjort. Vi är så fokuserade på tiden att vi inte hinner reflektera över om det vi gör har effekt eller inte. Inte förrän det vi gör har effekt kommer vi få tid över att göra det vi ska. Simon Elvnäs

28 Erfarenhet utan reflektion är bara händelser Ingela Josefsson

29 Vi är på spaning efter den utveckling som skulle kunna bli möjlig. Petri Partanen, Att utveckla elevhälsan