Utvärdering av utbildningar inom ingenjörs- och teknikvetenskap 2013 Arbetssätt, resultat, analys och reflektioner

Transkript

1 1(18) Datum Utvärdering av utbildningar inom ingenjörs- och teknikvetenskap 2013 Arbetssätt, resultat, analys och reflektioner Inledning Efter en ingående diskussion, innan den nya nationella examensordningen kom till stånd 2007, formulerades det mål för både generella examina och yrkesexamina inom det ingenjörs- och teknikvetenskapliga området. Särskilt gällde diskussionen civilingenjörsexamens ställning i ljuset av det internationella Bolognasystemet. Resultatet av dessa politiska beslut blev en examensordning där generella examina inom teknikområdet skulle finnas parallellt med yrkesexamina vid lärosätena. Dessa nya villkor för utbildning inom teknikområdet kom att tillämpas i en situation med ökad autonomi för lärosätena. En nationell utvärdering av högskoleingenjörsutbildningarna genomfördes 2002 och av civilingenjörsutbildningarna Sedan dess har utbildningen blivit alltmera internationaliserad. Samtidigt har efterfrågan på arbetsmarknaden för tekniskt utbildade studenter i allmänhet, och tekniskt yrkesutbildade i synnerhet, fortsatt att öka. Utvecklingen under senare år har gått mot en bredare tolkning av teknik som begrepp. Även inom den högre utbildningen har det skett en snabb utveckling där olika lärosäten har utformat sina utbildningar, både så att de är placerade inom klassiska teknikområden, och så att de skär över området på nya sätt. Det har dessutom skett en närmast explosionsartad utveckling av utbildningar med avsikt att skapa kompetensnischer för de som kommer ut på arbetsmarkanden. Det har följaktligen lett till ett behov av en diskussion om en avgränsning av teknik som utbildningsområde. Den nu aktuella utvärderingen 2013 har utgått från en indelning av fältet i sex olika kluster, som har till avsikt att spegla mera homogena delområden i huvud- och teknikområdet ingenjörs- och teknikvetenskap. Ansvaret för indelningen och avgränsningen av huvudområden och teknikområden gentemot varandra på både grund- och avancerad nivå har legat på styrgruppen för utvärderingen. Denna styrgrupp, som består av ordförandena för de sex ingående klustren, har diskuterat indelningen och även beslutat om omplaceringar av vissa utbildningar mellan klustren. Utvärderingen har dock tagit sin tydliga utgångspunkt i lärosätenas interna arbete med ämnestillhörighet och ämnesidentitet. Konkret innebär det att lärosäten själva har meddelat om vilka utbildningar som ska ingå i utvärderingen. POSTADRESS Box 7703 SE Stockholm BESÖKSADRESS Löjtnantsgatan 21 Stockholm TELEFON FAX ORGANISATIONSNR KONTAKT registrator@uk-ambetet.se

2 2(18) Datum Styrgruppen har hållit regelbundna koordineringsmöten där avgränsningar, mål och kriterier stämts av som sedan kommunicerats vidare till respektive bedömargrupp. Dessutom har stor vikt lagts vid att hitta ämnessakkunniga, studenter och yrkeslivsföreträdare som har sin professionella expertis inom respektive kluster. Denna utvärdering är i grunden en kollegialt utförd kvalitetsbedömning med utgångspunkt i det svenska systemet för kvalitetsutvärderingar av högskoleutbildningar med fokus på resultat. Det sker genom att utvärderingen granskar i vilken grad studenterna och därmed utbildningarna uppnår målen i examensordningen. Det är den mest omfattande utvärderingen av utbildningskvalitet som genomförts i landet, både när det gäller antalet granskade utbildningar, bedömare och expertläsare samt självständiga arbeten. Det speciella med utvärderingen är även omfattningen av den parallella granskningen av utbildningarna gentemot högskoleförordningens examensordning för generella examina respektive yrkesexamina samt av flera nivåer för ett och samma huvudområde. Framställningen nedan inleds med några överväganden om vad som är typiska drag i ingenjörs- och teknikvetenskaplig utbildning. Därefter redogörs för utvärderingsprocessen som helhet samt valda mål och kriterier. Ett avsnitt ägnas åt framtidsutsikter för teknikutbildade. Sedan beskrivs utvärderingens omfattning inklusive sammansättning och kompetensprofil för bedömare och expertläsare. Efter dessa inledande redovisningar och överväganden presenteras utvärderingens resultat för de sex ingående klustren: Bioteknik, kemiteknik, miljöteknik samt energiteknik Datateknik, IT och medieteknik Industriell ekonomi Maskinteknik Samhällsbyggnad Teknisk fysik och elektroteknik I inledningen av yttrandena för varje kluster har vi sedan valt att redovisa resultat, slutsatser och reflektioner som är specifika för de olika teknikområdena. Ingenjörs- och teknikvetenskapliga utbildningar Det finns 24 lärosäten med utbildningar i utvärderingen och totalt ingår 96 yrkesexamina på grundnivå och 78 på avancerad nivå. Utvärderingen omfattar 94 huvudområden för generella examina på grundnivå och 96 på avancerad nivå. Ett annat sätt att formulera detta är att lärosätena har inrättat egna examina för 364 utbildningar (tabell 1). I utvärderingssystemet , när examenstillstånden för yrkesexamen och utbildningsprogrammen var likartade över landet, var antalet examenstillstånd väsentligt färre.

3 3(18) Datum Huvudområden/Teknikområden Yrkesexamen Generell Antal examen Grundnivå Avancerad nivå Båda examensnivåerna Tabell 1: Antalet granskade utbildningar för yrkes och generellexamen Lärosätena uppvisar en stor kreativitet i hur de benämner sina teknik- och huvudområden. I vissa fall innebär detta exempelvis att ett lärosäte har gett examen för en utbildning i industriell ekonomi, ett annat i industriell ekonomi och organisation, ett tredje i industriell organisation och ekonomi, ett fjärde i industriell ekonomi och management och ett femte i industriell ekonomi inriktning logistik. Man kunde i högre grad ha förväntat sig att det i självvärderingarna hade förts en diskussion om dessa frågor. Motsvarande förhållande när det gäller generella examina är likartat. I området datateknik, IT och medieteknik har till exempel 30 kandidatutbildningar granskats vid 20 lärosäten. I figur 1 och 2, nedan visas antalet utbildningar i landet som har varit föremål för granskning på grund- respektive avancerad nivå:

4 4(18) Datum Örebro universitet Uppsala universitet Umeå universitet Södertörns högskola Mälardalens högskola Mittuniversitetet Malmö högskola Lunds universitet Luleå Tekniska universitet Linnéuniversitetet Linköpings universitet Kungliga Tekniska högskolan Karlstads universitet Högskolan Väst Högskolan Kristianstad Högskolan Jönköping Högskolan i Skövde Högskolan i Gävle Högskolan i Halmstad Högskolan Dalarna Högskolan i Borås Göteborgs universitet Chalmers tekniska högskola Blekinge tekniska högskola Utbildningar på grundnivå Generell utbildning Yrkesutbildning Figur 1: Utbildningar på grundnivå per lärosäte

5 5(18) Datum Örebro universitet Uppsala universitet Umeå universitet Södertörns högskola Mälardalens högskola Mittuniversitetet Malmö högskola Lunds universitet Luleå tekniska universitet Linnéuniversitetet Linköpings universitet Kungliga Tekniska högskolan Karlstads universitet Högskolan Väst Högskolan Kristianstad Högskolan Jönköping Högskolan i Skövde Högskolan i Gävle Högskolan i Halmstad Högskolan Dalarna Högskolan i Borås Göteborgs universitet Chalmers tekniska högskola Blekinge tekniska högskola Utbildningar på avancerad nivå Generell utbildning Yrkesutbildning Figur 2: Utbildningar på avancerad nivå per lärosäte Användandet av dubbelexamina har ökat på både grund- och avancerad nivå. Det innebär ofta att en studerande som erhåller en yrkesexamen inom ett teknikområde även kan få en generell examen inom ett huvudområde. Det omvända förekommer också. Inte sällan innebär detta en dubbelanvändning av ett enskilt självständigt arbete. I dessa fall har granskning av ett och samma arbete fått ske mot två olika uppsättningar examensmål. Det förkommer också att självständiga arbeten i urvalet var sekretessbelagda. Bedömarna har då undertecknat förbindelse om att inte undanröja sekretessen.

6 6(18) Datum Antalet fall där detta inträffat är inte helt obetydligt inom vissa kluster och från vissa lärosäten. Framtidsutsikter för teknikutbildade Arbetsmarknaden ställer idag höga krav på tillgång till välutbildad arbetskraft och det finns anledning att förvänta sig att kraven på rätt kompetens kommer att öka i framtiden. Troligen kräver näringslivet i framtiden att fler ingenjörer än nu utexamineras. I dag finns ungefär civilingenjörer på svensk arbetsmarknad, vilket är en kraftig ökning från de runt som fanns år Eftersom det är hög efterfrågan på denna grupps kompetens, har de lättare att etablera sig på arbetsmarknaden än många andra studenter. För många grupper av relativt nyutexaminerade studenter med en yrkesexamen hade runt 80 procent fått en anställning som motsvarar deras utbildning efter 2-3 år. Motsvarande siffra för civilingenjörer och högskoleingenjörer är över 90 procent. Beaktar man alla åldersgrupper så är arbetslösheten för dessa i genomsnitt mycket låg enligt Sveriges Ingenjörer, endast ett par procent. Den svenska högskolan, mätt i antalet studenter, har expanderat kraftigt sedan talet. Antalet sökande till civilingenjörsutbildningar minskade omkring 2005 för att sedan, delvis på grund av fler inresta studenter, åter öka till bortåt studenter år Efter 2011 har dock antalet inresta studenter minskat kraftigt på grund av studenter utanför EES området måste betala svenska studieavgifter. Vilka krav ställer då yrkeslivet på ingenjörsutbildningen i dag och i morgon? Kompetensmässigt önskar arbetsgivare ofta att civilingenjörer ska ha en bred och grundläggande utbildning, medan specialisering kan ske på det individuella företaget. Näringslivet ser även gärna ett närmare samarbete mellan företag och högskola, även om detta inte alltid är lätt att genomföra på ett sätt som ger konkreta resultat. Vissa företag anser i dag att högskolans utbud är i alltför hög grad inriktat mot studenteras önskemål i stället för att förse företagen med de ingenjörer som behövs. För närvarande utexamineras ungefär 3500 civilingenjörer och 1800 högskoleingenjörer varje år och det är någorlunda balans mellan dessa utexaminerade och arbetsmarknadens behov av arbetskraft. Enligt SCB kan det dock efter 2020 uppstå en brist då efterfrågan på civilingenjörer i Sverige förväntas öka till närmare jämfört med de civilingenjörer som finns i dag. Universitetskanslerämbetet har låtit SCB kontakta studenter (alumner) som examinerats de senaste åren från de olika ingenjörsutbildningarna som denna utvärdering omfattar. De har svarat på ett antal frågor om sin utbildning. Samma frågor har ställts till ett urval studenter på de granskade utbildningarna. Det är ett ganska stor bortfall i undersökningen. Om färre än tjugo personer under de tre senaste

7 7(18) Datum åren examinerats har ingen enkät skickats och endast utbildningar enligt 2007 års examensordning är inkluderade. Svarsprocenten är för hela utvärderingen mellan 50 och 60 procent. På grund av bortfallet tillåts inga slutsatser på detaljerad nivå, som skillnader mellan teknikområden, utbildningar, utbildningsorter eller stora och små lärosäten. I stället förmedlas några trender i materialet, med uppdelning på examensnivå. En jämförelse mellan samtliga utbildningar visar emellertid att svaren genomgående är ganska lika. Undersökningen visar att majoriteten av de tillfrågade har jobb ett par år efter examen. De flesta anser att den kunskap och förmåga man förvärvat under utbildningen i stor utsträckning är till nytta i det nuvarande arbetet. Merparten svarar även att utbildningen i stor eller mycket stor utsträckning varit en bra grund för att de ska kunna utföra sina nuvarande arbetsuppgifter. De flesta är nöjda eller mycket nöjda med undervisning, ämnesinnehåll, läromedel, det självständiga arbetet och studiemiljö. Däremot är det bara runt 15 procent som är mycket nöjda med de färdigheter utbildningen gett dem för att göra bedömningar med hänsyn till samhälleliga och etiska aspekter. Ungefär lika många svarar att några sådana inslag förekom överhuvudtaget inte i deras utbildning. På frågor om man som helhet är nöjd med sin utbildning svarar över 90 procent att man är nöjd eller mycket nöjd med utbildningen och procent skulle påbörja samma utbildning om valet skedde idag. Ett anmärkningsvärt resultat är att mer än 25 procent av de tillfrågade högskolingenjörerna och teknologie kandidaterna skulle välja en utbildning på ett annat lärosäte, medan motsvarande uppfattning hos civilingenjörerna endast var 11 procent. Sammantaget tyder undersökningsresultatet på att de som studerat en teknisk utbildning, med ett par års perspektiv, är nöjda med sin utbildning och att den lett till kvalificerade jobb. Utvärderingsprocessen Universitetskanslerämbetets system för utvärdering av måluppfyllelse utgår från utbildningarnas resultat snarare än utbildningens förutsättningar och processer. Processen vid utvärderingen har varit att först välja ett urval av högskoleförordningens mål att granska, definierat kriterier samt tillämpat dessa vid granskning och därefter gjort bedömningar av självvärderingarna kompletterad med intervjuer. Kombinationen av att först granska självständiga arbeten och sedan självvärderingarna tillsammans med det faktum att omdömena till överväldigande del ska baseras på de självständiga arbetena ger denna utvärdering sin speciella karaktär. Det förtjänar dessutom att påpekas att de självständiga arbetena inte granskas på

8 8(18) Datum samma sätt som inför examination. Snarare ska de ses som underlag för att granska måluppfyllelse av de valda examensmålen i högskoleförordningen. Som stöd för gränsdragning mellan bristande och hög måluppfyllelse för bedömning av underlaget självständiga arbeten har Universitetskanslersämbetets riktlinjedokument Stöddokument för gränsdragning mellan bristande och hög måluppfyllelse i matriser för självständiga arbeten (reg. Nr ) används som utgångspunkt. Om andelen självständiga arbeten med bristande måluppfyllelse överstiger en tredjedel så erhåller målet omdömet bristande måluppfyllelse. För gränsdragningar mellan hög och mycket hög kvalitet har riktlinjen varit att om minst hälften av bedömningarna för ett mål visar på mycket hög kvalitet ges omdömet mycket hög kvalitet. Samma utgångspunkter har använts av samtliga kluster. Viktigt att påpeka är dock att detta har setts som just utgångspunkter och att om fördelningen av bristande arbeten ligger närmare gränsvärdet har även självvärdering och intervjuer använts för att komma till en säkrare bedömning. Ingen viktning har skett mellan de olika examensmålen utan alla har bedömts lika viktiga. Däremot har viss viktning skett på delmålsnivå. När det gäller bedömningen av skriftlig och muntlig förmåga har den skriftliga förmågan vägt tyngre än den muntliga förmågan. Delmålen som inbegriper att ta hänsyn till samhälleliga och etiska aspekter har överlag varit svåra att kunna bedöma utifrån de självständiga arbetena men ibland även utifrån självvärderingarna. Självvärdering och intervjuer har därför generellt spelat en viktig roll i bedömningen av dessa delmål. Bedömargruppen har lämnat förslag till samlat omdöme för varje utbildning på en tregradig skala. Av förslaget har framgått hur väl studenterna bedöms ha nått de mål som utbildningen utvärderas mot med följande formulering: Omdömet bristande kvalitet ska ges om underlagen visar på bristande måluppfyllelse för något av examensmålen. Omdömet hög kvalitet ska ges om underlagen inte visar på bristande måluppfyllelse för något av examensmålen och förutsättningar saknas för att ge omdömet mycket hög kvalitet. Omdömet mycket hög kvalitet ska ges om underlagen visar på mycket hög måluppfyllelse för minst hälften av examensmålen och på hög måluppfyllelse för de övriga examensmålen. Om lika många examensmål fått mycket hög måluppfyllelse som hög måluppfyllelse har bedömargruppen i regel gett omdömet mycket hög kvalitet. Inga formella viktningar har skett mellan de olika underlagen. I stället har resultaten framkommit genom diskussion och reflektion i bedömargrupperna. På detta sätt är utvärderingen en kollegialt genomförd granskning både när det gäller att ett urval av bedömare och experter medverkat och genom att styrgruppen med ordförandena för

9 9(18) Datum de ingående klustren fattat kollegiala beslut till stöd för de slutliga bedömningarna. Yttrandena har sedan överlämnats till Universitetskanslersämbetet. Valda mål och kriterier Styrgruppen har utifrån Universitetskanslersämbetets riktlinjer tagit hänsyn till vad som kännetecknar de ingående examina enligt högskoleförordningen, vilka mål som är mest karakteristiska för varje kunskapsform och vad som är rimligt att utvärdera på ett jämförbart sätt ur de ingående underlagen. Det har även varit en ambition att hålla antalet mål nere, detta för att kunna tillämpa de olika bedömningskriterierna på ett meningsfullt sätt för varje utvalt mål. Samma mål och kriterier har sedan gällt för alla kluster. Riktlinjerna anger även antalet mål att väljas inom respektive kunskapsform (antalet valda mål anges inom parentes): Högskoleingenjörsexamen Kunskap och förståelse 2 mål obligatoriska (2) Färdighet och förmåga 2-6 mål (3) Värderingsförmåga och förhållningssätt 1-2 mål (1) Brandingenjörsexamen Kunskap och förståelse 2 mål obligatoriska (2) Färdighet och förmåga 2-6 mål (4) Värderingsförmåga och förhållningssätt 1-2 mål (1) Civilingenjörsexamen Kunskap och förståelse 2 mål obligatoriska (2) Färdighet och förmåga 2-6 mål (4) Värderingsförmåga och förhållningssätt 1-2 mål (1) Kandidatexamen Kunskap och förståelse 1 mål obligatoriskt (1) Färdighet och förmåga 2-3 mål (2) Värderingsförmåga och förhållningssätt 1-2 mål (1) Magisterexamen Kunskap och förståelse 2 mål obligatoriska (2) Färdighet och förmåga 2-3 mål (2) Värderingsförmåga och förhållningssätt 1-2 mål (1) Masterexamen Kunskap och förståelse 2 mål obligatoriska (2) Färdighet och förmåga 2-3 mål (2) Värderingsförmåga och förhållningssätt 1-2 mål (1)

10 10(18) Datum Kriterier har definierats för de tre bedömningsnivåerna mycket hög, hög eller bristande måluppfyllelse för respektive examen. Kriterierna har utformats så att högskoleförordningens målformuleringar förknippats med hög måluppfyllelse. Utöver mål och kriteriedokumentet har styrgruppen beslutat att utforma en tolkningsmall. I tolkningsmallen, som använts för det interna arbetet bland bedömare och expertläsare när det gäller granskning av självständiga arbeten, förtydligas innebörden av mera komplext sammansatta kriterier. Mallen har använts för att åstadkomma jämförbarhet i tolkningen av mål och kriterier mellan olika inriktningar. I utvärderingen har vi dessutom valt att göra några interna klargöranden om hur olika begrepp bör tolkas. Genomgående ska begrepp som vetenskaplig grund, teknik, teknikområde, matematik, naturvetenskap, produkter, processer och system tolkas brett och enligt vad som är gängse inom det aktuella området. Successiva avstämningar har gjorts först vid plenarmöten där både bedömare och expertläsare träffats och diskuterat bedömningar av 2-4 arbeten som inte ingått i utvärderingen. Dessa har utgjort övningsexempel för att diskutera avvikande bedömningar och ribbor för att säkerställa likvärdiga bedömningar av de självständiga arbetena. I ett senare skede har ansvaret tagits över av bedömargruppen. Ordförandena i de olika klustren har haft successiva koordineringsmöten för att säkerställa att arbetets olika delar behandlats på ett så enhetligt sätt som möjligt. Utvärderingens omfattning Utvärderingens omfattning framgår av nedanstående tabeller. I tabell 2 visas hur många utbildningar som granskats inom vart och ett av de sex klustren av det totalt 364 utbildningar som varit föremål för granskning. De två största klustren är datateknik, IT och medieteknik samt maskinteknik. Övriga kluster, förutom industriell ekonomi, innehåller ungefär lika många granskade utbildningar. I tabellen har brandingenjörsutbildningen som finns vid två lärosäten, och ingår i samhällsbyggnadsklustret, redovisats tillsammans med högskoleingenjörerna.

11 11(18) Datum Kluster Civilingenjöingenjödidater Högskole- Kan- Magis- Master Totalt Bio-, kemi-, miljö- & energiteknik Datateknik, IT & medieteknik Industriell ekonomi Maskinteknik Samhällsbyggnad Teknisk fysik & elektroteknik Totalt Tabell 2: Antal bedömda utbildningar Det totala urvalet av självständiga arbeten som granskats inom ramen för de utbildningar som utvärderats är ca 4300 till antalet, varav knappt hälften har bedömts inom klustren datateknik, IT och medieteknik, och maskinteknik. Inom ramen för de övriga kluster har antalet granskade arbeten varierat mellan 400 och 600. Om man i stället sorterar de självständiga arbetena efter examen har knappt 1000 arbeten vardera granskats inom ramen för civilingenjörs- och högskoleexamen, samt ca 20 för de två utvärderade brandingenjörsutbildningarna. För de generella examina har flest arbeten, knappt 1200, granskats på kandidatnivå följt av ca 800 arbeten på master- och 280 inom ramen för magisterutbildningarna. I några fall har utbildningen varit inrättad under så kort tid att inte tillräckligt antal självständiga arbeten funnits för att ingå i utvärderingen. I andra fall kan lärosätena ha fattat beslut om att lägga ner utbildningar. En sammanställning av samtliga undantagna utbildningar (tabell 3) visar att så många som 234 utbildningar av totalt 598 (36 %) av olika skäl inte ingår i granskningen av utbildningar inom ingenjörsoch teknikvetenskaplig som redovisades ovan 1. Av tabellen framgår hur dessa yrkesoch generella utbildningar fördelar sig över examensnivåer. Huvudområden/yrkesexamen Yrkesexamen Generell Antal examen Grundnivå Avancerad nivå Båda examensnivåerna Tabell 3: Utbildningar på grund och avancerad nivå 1 Beslut om undantagna utbildningar, Ref. nr:

12 12(18) Datum Av tabellen framgår vidare att huvuddelen av de utbildningar som ingått i det preliminära underlaget, men som undantagits finns bland de som ger generella examina på avancerad nivå. Av dessa är de flesta magisterutbildningar. Av de utbildningar som undantagits är skälet i drygt 190 av fallen att de examinerat för få självständiga arbeten. I 36 fall har utbildningarna lagts ner medan ett litet fåtal utbildningar har bedömts att inte höra till det ingenjörs- och teknikvetenskapliga området. Bedömare och expertläsare Ett omfattande arbete har lagts ned på att rekrytera bedömare till de olika klustren. Vid urvalet har säkerställts att ämneskompetens finns för de utbildningar som bedömarna ska granska. I arbetet har överläggningar skett mellan personal vid UKämbetet och ordförandena för respektive kluster. Samtliga anlitade bedömare har redogjort för eventuella jävsförhållanden. En sammanställning av vissa bakgrundsdata för bedömarna redovisas i tabell 4. Antalet bedömare och expertläsare inom de olika klustren har varierat beroende på antal utbildningar som ska granskas och antalet självständiga arbeten som ska läsas. Antalet har varierat mellan 33 och 43 utvärderare för de olika klustren. Titel Bedömare Expertläsare Professor Docent Doktor/Licentiat Yrkesverksam 15 3 Studerande 12 0 Alla Tabell 4: Antal bedömare och expertläsare Totalt har drygt 200 bedömare och expertläsare arbetat med utvärderingen. Dessutom har Universitetskanslersämbetet självt engagerat omkring en till två personer i varje klusters verksamhet, oftast med överlappande funktioner i olika kluster. Av de 98 bedömarna är 74 män och 24 kvinnor. Endast 10 bedömare och tre expertläsare har deltagit från andra nordiska länder, trots omfattande arbete att engagera flera. Till detta tillkommer 16 representanter för arbetslivet. Det har ingått en till tre studerande som bedömare i varje kluster. Antalet expertläsare uppgår till 84 män och 15 kvinnor. Av de drygt två hundra personer som ingått i kretsen av utvärderare är 91 (46 procent) professorer. Runt 41 procent har varit personer med akademiska mellantjänster med minst licentiat- eller doktorsexamen.

13 13(18) Datum Man kan konstatera att nästan hälften av bedömarna är professorer vid universitet och högskolor. Dominansen av professorer är hög bland bedömarna medan det bland expertläsarna finns en betydligt större andel som är disputerade eller har docentkompetens. Dessa personer innehar ofta lektorsbefattningar, vilket gör att deras erfarenhet av utbildningsfrågor, inte minst på grundnivå, är betydande. Varje självständigt arbete har granskats av en bedömare eller expertläsare. Arbetena fördelades slumpmässigt med hänsyn tagen till ämnesexperternas inrapporterade jävsförhållanden och kompetens. Vid fördelningen av granskare har särskild hänsyn tagits så att varje lärosäte har blivit bedömd av flera ämnesexperter. Självvärderingarna har vanligtvis lästs av tre till fem personer. För varje bedömd examen har en föredragande utsetts i bedömargruppen. Dessa har även fungerat som ordförande vid lärosätesintervjuerna. De har också haft ett särskilt ansvar för att utforma utlåtandena tillsammans med projektledaren från Universitetskanslerämbetet. Med tanke på det totala antalet utbildningar och självständiga arbeten har detta inneburit att varje bedömare och expertläsare granskat upp till 35 självständiga arbeten jämt fördelat mellan utbildningsnivåerna. Utvärderingens resultat i sammanfattning Resultaten av granskningen sammanfattas nedan i en sekvens av tabeller där utfallet för varje examenskategori redovisas. I tabell 5 visas först resultaten för alla examina. Resultatet visar att av totalt 364 utbildningar har 50 (14%) bedömts vara av mycket hög kvalitet och 204 (56%) av hög kvalitet. Av utbildningarna har 110 (30%) haft minst ett mål som bedömts ha bristande måluppfyllelse och därför getts bedömningen bristande kvalitet. Det blir således aktuellt att ifrågasätta examenstillståndet för cirka tre av tio utvärderade utbildningar.

14 14(18) Datum Utbildning Bristande kvalitet Hög kvalitet Mycket hög kvalitet Antal utbildningar Högskoleingenjör Brandingenjör Civilingenjör Kandidat Magister Master Totalt Tabell 5: Resultat för samtliga examen Av de 94 högskoleingenjörsutbildningarna som presenteras i tabell 6 har endast sju fått omdömet mycket hög kvalitet, vilket är markant färre än kandidatutbildningarna. Samtidigt har 27 högskoleingenjörsutbildningar fått omdömet bristande kvalitet, medan motsvarande antal för kandidatutbildningarna är 39. Högskoleingenjörsutbildning Bristande kvalitet Hög kvalitet Mycket hög kvalitet Antal utbildningar Bio-, kemi-, miljö- och energiteknik Datateknik, IT och medieteknik Industriell ekonomi Maskinteknik Samhällsbyggnad Teknisk fysik och elektroteknik Totalt Tabell 6: Resultat för högskoleingenjörsexamen Det framgår att antalet kandidatutbildningar (tabell 7) som fått omdömet mycket hög kvalitet varierar starkt över kluster. Av 14 utbildningar med detta omdöme finns åtta inom klustret datateknik, IT och medieteknik. Samtidigt finns i detta kluster även det största antalet bristande utbildningar. Av 94 kandidatutbildningar har 40 procent fått omdömet bristande kvalitet.

15 15(18) Datum Kandidatutbildning Bristande kvalitet Hög kvalitet Mycket hög kvalitet Antal utbildningar Bio-, kemi-, miljö- och energiteknik Datateknik, IT och medieteknik Industriell ekonomi Maskinteknik Samhällsbyggnad Teknisk fysik och elektroteknik Totalt Tabell 7: Resultat för kandidatexamen Vid granskningen har det framkommit att endast två utbildningar på magisternivå (tabell 8) har bedömts ha mycket hög kvalitet. Samtidigt har 14 magisterutbildningar bedömts ha bristande kvalitet, vilket är 56 procent av samtliga granskade magisterutbildningar. För klustret industriell ekonomi har samtliga sex magisterutbildningar i landet bedömts ha bristande kvalitet. Resultatet vittnar om att magisterexamina, som snarast motsvarar den tidigare högskoleförordningens magisterexamen med ämnesbredd, uppenbarligen har hamnat i ett läge där lärosätena inte lyckats skapa tillräcklig kvalitet i utbildningen. Magisterutbildning Bristande kvalitet Hög kvalitet Mycket hög kvalitet Antal utbildningar Bio-, kemi-, miljö- och energiteknik Datateknik, IT och medieteknik Industriell ekonomi Maskinteknik Samhällsbyggnad Teknisk fysik och elektroteknik Totalt Tabell 8: Resultat för magisterexamen Till utbildningar som ger examen på grundnivå hör även yrkesutbildningarna i brandteknik som ges vid Lunds universitet och Luleå tekniska universitet. Utbildningen vid ett av dessa lärosäten har getts bedömningen bristande kvalitet medan det andra lärosätets utbildning bedömts ha hög kvalitet. Av 78 civilingenjörsutbildningar (tabell 9) som bedrivs vid totalt tio lärosäten i landet har 19 fått bedömningen mycket hög kvalitet. Det är knappt en fjärdedel. Samtidigt har nio utbildningar fått omdömet bristande kvalitet. De flesta utbildningarna som fått bedömningen mycket hög kvalitet finns inom klustret bio-,

16 16(18) Datum kemi-, miljö- och energiteknik. Inom klustret samhällsbyggnad har samtliga åtta civilingenjörutbildningar fått omdömet hög kvalitet. Civilingenjörsutbildning Bristande kvalitet Hög kvalitet Mycket hög kvalitet Antal utbildningar Bio-, kemi-, miljö- och energiteknik Datateknik, IT och medieteknik Industriell ekonomi Maskinteknik Samhällsbyggnad Teknisk fysik och elektroteknik Totalt Tabell 9: Resultat för civilingenjörsexamen Sex av de 19 civilingenjörsutbildningar som fått omdömet mycket hög utbildningskvalitet finns vid Chalmers tekniska högskola. Vid detta lärosäte har samtidigt ingen civilingenjörsutbildning fått omdömet bristande kvalitet. Mönstret när det gäller masterutbildningar (tabell 10) skiljer sig på liknande sätt från civilingenjörsutbildningarna som kandidatutbildningarna skiljer sig från högskoleingenjörsutbildningarna. Det finns färre utbildningar som bedömts ha mycket hög kvalitet, åtta till antalet, och flera med bristande kvalitet, 21 till antalet. Masterutbildning Bristande kvalitet Hög kvalitet Mycket hög kvalitet Antal utbildningar Bio-, kemi-, miljö- och energiteknik Datateknik, IT och medieteknik Industriell ekonomi Maskinteknik Samhällsbyggnad Teknisk fysik och elektroteknik Totalt Tabell 10: Resultat för masterexamen Resultatet innebär att drygt en femtedel av masterutbildningarna fått omdömet bristande kvalitet och knappt 10 procent har bedömts ha mycket hög kvalitet. Av landets 20 masterutbildningar, som fått omdömet bristande kvalitet, finns nio inom klustret datateknik, IT och medieteknik. Resultaten för enskilda lärosäten redovisas i rapporterna från respektive kluster. Variationen är stor mellan lärosäten. Chalmers tekniska högskola intar en särställning

17 17(18) Datum med 16 av 45 granskade utbildningar i kategorin mycket hög kvalitet och endast två i kategorin bristande kvalitet. För ett fåtal lärosäten har utvärderingen lett till resultatet att en majoritet av utbildningarna som granskats har bedömts vara av bristande kvalitet. Det är intressant att notera vilka mål som är vanligast förekommande bland omdömena bristande måluppfyllelse. Gemensamt för alla generella examina och yrkesexamina är att flest brister hittats i måluppfyllelsen avseende mål under kunskapsformen kunskap och förståelse. På avancerad nivå och för yrkesexamina bedöms målen under värderingsförmåga och förhållningssätt i relativt få fall ha bristande måluppfyllelse. Reflektioner Utvärderingen har fokuserats på utbildningarnas resultat som de framkommer i de självständiga arbetena, lärosätenas självvärderingar och lärosätesintervjuer. Ett viktigt resultat från utvärderingen är att bedömningarna överlag är positiva vad gäller lärosätens självvärderingar, förstärkta med intervjuer. Det samlade material som lärosätena lämnat in är utformat med hög ambition och visar i de flesta fall att lärosätena under senare år gjort stora ansträngningar att utveckla sina utbildningar i linje med den nya högskoleförordningen. Bedömargruppen vill särskilt lyfta frågan om de etiska och samhälleliga perspektiven i utbildningarna. Ibland hänvisar lärosätena till en och samma kurs för att visa hur man säkrar måluppfyllelse även om denna kurs inte alltid är obligatorisk i utbildningsplanen. Det är dock uppenbart att dessa perspektiv inte i nämndvärd grad fått något större genomslag i utbildningarna, trots att detta påpekades i de tidigare utvärderingarna. Utvärderingen visar på en problematik kring dubbelexamina, inte minst på grundnivå där relationen mellan generella examina och yrkesexamina skapar en svårighet samtidigt som den generella examen vid många lärosäten är en plattform för vidare studier mot yrkesexamen på avancerad nivå. Vissa lärosäten verkar ta lättare på denna problematik än andra vilket leder till att studerande kan få ut två eller tre examina på samma självständiga arbete. Utvärderingen har samtidigt visat att ett visst självständigt arbete trots allt går att bedöma i termer av måluppfyllelse för två olika examensmål, till exempel kandidatexamen och högskoleingenjörsexamen. Detta kan bero på att flera lärosäten har väldefinierade krav på komplettering för att erhålla dubbla examina. De studenter som utbildas inom teknikområdet har goda framtidsutsikter. Det betyder att även de som utbildar dessa har goda utsikter att utveckla sina utbildningar. För att vara framgångsrik i dessa avseenden gäller att forskningsanknytningen förstärks och

18 18(18) Datum kopplingen till näringslivet skärps. Det finns ingen motsättning mellan dessa krav. Det är ingenjörskonstens framtidsutmaningar som ska attackeras. Vi vill till sist rikta ett stort tack till alla inblandade lärosäten för deras insatser och genomgående mycket gedigna arbete kring självvärderingarna. Vi har haft många intervjuer som har varit både intressanta och givande kring utbildningarna vid olika lärosäten liksom mera generella diskussioner kring dessa. I detta avseende vill vi också gärna lyfta fram studenterna runt om i landet som genomgående visat ett starkt engagemang för sina utbildningar. Detta kommer på sikt att stärka studenternas och utbildningarnas internationella konkurrenskraft. Styrgruppen Anders Haraldsson, biträdande professor Erik Höglund, professor Folke Snickars, professor Janerik Lundquist, universitetslektor Leif Bülow, professor Rolf Paulsson, universitetslektor emeritus

19 BESLUT 1(35) Avdelning Utvärderingsavdelningen Handläggare Inger Wikström Öbrand Datum Rektorer vid berörda lärosäten Kvalitetsutvärdering av Teknisk fysik och elektroteknik och närliggande huvudområden Beslut Universitetskanslersämbetet beslutar att ge följande samlade omdöme för examina inom Teknisk fysik och elektroteknik och närliggande huvudområden (motsvarande). Blekinge tekniska högskola Elektroteknik - kandidatexamen, bristande kvalitet Elektroteknik - masterexamen, hög kvalitet Chalmers tekniska högskola Automation och mekatronik - civilingenjörsexamen, hög kvalitet Automation och mekatronik - kandidatexamen, hög kvalitet Automation och mekatronik - masterexamen, hög kvalitet Elektroingenjör - högskoleingenjörsexamen, hög kvalitet Elektroteknik - civilingenjörsexamen, mycket hög kvalitet Elektroteknik - kandidatexamen, hög kvalitet Elektroteknik - masterexamen, hög kvalitet Mekatronikingenjör - högskoleingenjörsexamen, hög kvalitet Teknisk fysik - civilingenjörsexamen, hög kvalitet Teknisk fysik - kandidatexamen, mycket hög kvalitet Teknisk fysik - masterexamen, hög kvalitet Högskolan i Gävle Elektronik - högskoleingenjörsexamen, hög kvalitet Elektronik - kandidatexamen, hög kvalitet Elektronik - masterexamen, hög kvalitet POSTADRESS Box 7703 SE Stockholm BESÖKSADRESS Löjtnantsgatan 21 Stockholm TELEFON FAX ORGANISATIONSNR KONTAKT registrator@uk-ambetet.se

20 BESLUT 2(35) Datum Högskolan i Halmstad Elektroteknik - högskoleingenjörsexamen, hög kvalitet Elektroteknik - magisterexamen, bristande kvalitet Mekatronik - högskoleingenjörsexamen, hög kvalitet Högskolan i Jönköping Teknikens tillämpning - kandidatexamen, bristande kvalitet Högskolan Väst Elektroteknik - högskoleingenjörsexamen, hög kvalitet Elektroteknik - kandidatexamen, hög kvalitet Karlstads universitet Elektroteknik - högskoleingenjörsexamen, hög kvalitet Mekatronik - högskoleingenjörsexamen, hög kvalitet Kungl. Tekniska högskolan Elektroteknik - civilingenjörsexamen, hög kvalitet Elektroteknik - masterexamen, hög kvalitet Medicinsk teknik - högskoleingenjörsexamen, bristande kvalitet Teknik - kandidatexamen, hög kvalitet Teknisk fysik - civilingenjörsexamen, hög kvalitet Teknisk fysik - masterexamen, mycket hög kvalitet Linköpings universitet Elektronik - högskoleingenjörsexamen, hög kvalitet Elektronikdesign - civilingenjörsexamen, hög kvalitet Elektroteknik - kandidatexamen, hög kvalitet Elektroteknik - masterexamen, hög kvalitet Medicinsk teknik - masterexamen, hög kvalitet Teknisk fysik - masterexamen, hög kvalitet

21 BESLUT 3(35) Datum Teknisk fysik och elektroteknik - civilingenjörsexamen, hög kvalitet Linnéuniversitetet Elektroteknik - högskoleingenjörsexamen, hög kvalitet Elektroteknik - masterexamen, hög kvalitet Luleå tekniska universitet Rymdteknik - civilingenjörsexamen, hög kvalitet Rymdteknik - masterexamen, hög kvalitet Lunds universitet Elektronikkonstruktion - masterexamen, hög kvalitet Elektroteknik - civilingenjörsexamen, bristande kvalitet Kommunikationssystem - masterexamen, hög kvalitet Teknisk fysik - civilingenjörsexamen, bristande kvalitet Teknisk matematik - civilingenjörsexamen, hög kvalitet Teknisk nanovetenskap - civilingenjörsexamen, mycket hög kvalitet Mittuniversitetet Elektronik - masterexamen, bristande kvalitet Elektroteknik - kandidatexamen, bristande kvalitet Umeå universitet Beräkningsteknik - masterexamen, hög kvalitet Elektronik - masterexamen, bristande kvalitet Elektronik och datorteknik - högskoleingenjörsexamen, bristande kvalitet Teknisk fysik - civilingenjörsexamen, mycket hög kvalitet Uppsala universitet Elektroteknik - högskoleingenjörsexamen, bristande kvalitet Kärnkraftteknik - högskoleingenjörsexamen, hög kvalitet Teknik - kandidatexamen, hög kvalitet

22 BESLUT 4(35) Datum Teknik - masterexamen, hög kvalitet Teknisk fysik - civilingenjörsexamen, hög kvalitet Teknisk fysik med materialvetenskap - civilingenjörsexamen, hög kvalitet Örebro universitet Elektroteknik - högskoleingenjörsexamen, bristande kvalitet Elektroteknik - kandidatexamen, hög kvalitet Utbildningar med de samlade omdömena mycket hög kvalitet eller hög kvalitet uppfyller kvalitetskraven för högre utbildning. Utbildningar med det samlade omdömet bristande kvalitet uppfyller inte kvalitetskraven för högre utbildning. För de utbildningar som fått omdömet bristande kvalitet innebär det att Universitetskanslersämbetet ifrågasätter tillståndet att utfärda denna examen. Dessa lärosäten ska senast den 28 oktober 2014 inkomma med en redogörelse för de åtgärder som vidtagits. Därefter kommer Universitetskanslersämbetet att ta ställning till om det finns skäl att besluta att lärosätet inte längre får utfärda dessa examina. När det gäller Högskolan i Jönköping kommer Universitetskanslersämbetet att ta ställning till om det finns anledning att föreslå regeringen att lärosätet inte längre får utfärda denna examen. Ärendets hantering Universitetskanslersämbetet har i enlighet med regeringens uppdrag (U2010/4164,3546,3552/UH) genomfört en nationell kvalitetsutvärdering av utbildningar som leder till civilingenjörs- och högskoleingenjörsexamen, kandidatexamen, magisterexamen och masterexamen i Teknisk fysik och elektroteknik och närliggande huvudområden (motsvarande). I uppdraget specificeras att Universitetskanslersämbetet ska utvärdera utbildningarnas resultat. Med resultat avses hur väl den aktuella utbildningen uppfyller kraven i högskolelagen och i examensbeskrivningarna i de förordningar som ansluter till lagen. I utvärderingarna granskas i vilken utsträckning studenternas faktiska studieresultat motsvarar de förväntade studieresultaten. För granskningen av berörda utbildningar har Universitetskanslersämbetet efter ett nomineringsförfarande utsett en bedömargrupp bestående av ämnesexperter, studenter och arbetslivsföreträdare. Till grund för bedömargruppens granskning har ett urval av examensmål gjorts för aktuellexamen. Urvalet har beslutats av Universitetskanslersämbetet, se bilaga 3 i bedömargruppens yttrande. De underlag som bedömningarna grundas på är studenternas självständiga arbeten (examensarbeten), lärosätets självvärdering, enkäter till tidigare studenter samt studenternas uppfattning om utbildningens resultat i förhållande till målen i examensbeskrivningarna (studenternas erfarenheter). Studenternas självständiga arbeten ska tillsammans med de utbildningsresultat som redovisas i självvärderingen utgöra det huvudsakliga underlaget för bedömargruppens förslag till samlat omdöme. De underlag som ligger till grund för bedömning framgår av bilaga 6 i bedömargruppens yttrande.

23 BESLUT 5(35) Datum Bedömarna har inte deltagit i beredning eller bedömning av ärenden där man uppgett jäv. En förteckning över de ledamöter som ingått i bedömargruppen samt jävsförhållanden återfinns i bilaga 2 i bedömargruppens yttrande. Utbildningar med färre än fem självständiga arbeten under de tre senaste åren ingår inte i utvärderingen. Vidare undantas utbildningar som är nyinrättade och därför ännu inte kan redovisa fullständig måluppfyllelse. Bedömargruppen lämnar i sitt yttrande en bedömning av måluppfyllelsen per utvalt examensmål och ett förslag till samlat omdöme för varje utbildning. Universitetskanslersämbetets bedömning Med utgångspunkt i bedömargruppens förslag ger Universitetskanslersämbetet varje utbildning något av följande samlade omdömen: Mycket hög kvalitet Hög kvalitet Bristande kvalitet, vilket innebär att Universitetskanslersämbetet ifrågasätter lärosätets tillstånd att utfärda denna examen och att Universitetskanslersämbetet efter uppföljning kommer att ta ställning till om tillståndet bör dras in. (För närmare information, se Högskoleverkets system för kvalitetsutvärdering , 2012:15R) Universitetskanslersämbetets samlade omdöme redovisas i bilaga 1 för respektive lärosäte och utbildning. Beslut i detta ärende har fattats av universitetskanslern Lars Haikola efter föredragning av utredaren Inger Wikström Öbrand i närvaro avdelningschefen Anette Gröjer. Lars Haikola Inger Wikström Öbrand Kopia till: Bedömargruppen

24 BESLUT 6(35) Datum Bilaga 1: Samlat omdöme Blekinge tekniska högskola Lärosäte Huvudområde/Examen ID-nr Samlat omdöme Blekinge tekniska högskola Elektroteknik - kandidat A Bristande kvalitet Universitetskanslersämbetet instämmer i bedömargruppens ställningstagande. "Sammantaget visar underlagen på bristande måluppfyllelse för målet: - visa kunskap och förståelse inom huvudområdet för utbildningen, inbegripet kunskap om områdets vetenskapliga grund, kunskap om tillämpliga metoder inom området, fördjupning inom någon del av området samt orientering om aktuella forskningsfrågor. För övriga examensmål visar underlagen på hög måluppfyllelse. Den samlade bedömningen är att utbildningen håller bristande kvalitet." Blekinge tekniska högskola Elektroteknik - master A Hög kvalitet Universitetskanslersämbetet instämmer i bedömargruppens ställningstagande. "Sammantaget visar underlagen på hög måluppfyllelse för samtliga examensmål. Den samlade bedömningen är att utbildningen håller hög kvalitet."

25 BESLUT 7(35) Datum Chalmers tekniska högskola Lärosäte Huvudområde/Examen ID-nr Samlat omdöme Chalmers tekniska högskola Automation och mekatronik - civilingenjör A Universitetskanslersämbetet instämmer i bedömargruppens ställningstagande. Hög kvalitet "Sammantaget visar underlagen på hög måluppfyllelse för samtliga examensmål. Den samlade bedömningen är att utbildningen håller hög kvalitet." Chalmers tekniska högskola Automation och mekatronik - kandidat A Hög kvalitet Universitetskanslersämbetet instämmer i bedömargruppens ställningstagande. "Sammantaget visar underlagen på hög måluppfyllelse för samtliga examensmål. Det samlade omdömet är att utbildningen håller en hög kvalitet." Chalmers tekniska högskola Automation och mekatronik - master A Hög kvalitet Universitetskanslersämbetet instämmer i bedömargruppens ställningstagande. "Sammantaget visar underlagen på hög måluppfyllelse för samtliga examensmål. Det samlade omdömet är att utbildningen håller en hög kvalitet." Chalmers tekniska högskola Elektroingenjör - högskoleingenjör A Hög kvalitet Universitetskanslersämbetet instämmer i bedömargruppens ställningstagande. "Sammantaget visar underlagen på hög måluppfyllelse för samtliga examensmål. Det samlade omdömet är att utbildningen håller en hög

26 BESLUT 8(35) Datum kvalitet." Chalmers tekniska högskola Elektroteknik - civilingenjör A Mycket hög kvalitet Universitetskanslersämbetet instämmer i bedömargruppens ställningstagande. "Sammantaget visar underlagen på mycket hög måluppfyllelse för målen: - visa kunskap om det valda teknikområdets vetenskapliga grund och beprövade erfarenhet samt insikt i aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete; - visa såväl brett kunnande inom det valda teknikområdet, inbegripet kunskaper i matematik och naturvetenskap, som väsentligt fördjupade kunskaper inom vissa delar av området; - visa förmåga att utveckla och utforma produkter, processer och system med hänsyn till människors förutsättningar och behov och samhällets mål för ekonomiskt, socialt och ekologiskt hållbar utveckling. För övriga mål visar underlagen på hög måluppfyllelse. Den samlade bedömningen är att utbildningen håller mycket hög kvalitet." Chalmers tekniska högskola Elektroteknik - kandidat A Hög kvalitet Universitetskanslersämbetet instämmer i bedömargruppens ställningstagande. "Sammantaget visar underlagen på hög måluppfyllelse för samtliga examensmål. Den samlade bedömningen är att utbildningen håller hög kvalitet." Chalmers tekniska högskola Elektroteknik - master A Hög kvalitet Universitetskanslersämbetet instämmer i bedömargruppens

27 BESLUT 9(35) Datum ställningstagande. "Sammantaget visar underlagen på hög måluppfyllelse för samtliga examensmål. Den samlade bedömningen är att utbildningen håller hög kvalitet." Chalmers tekniska högskola Mekatronikingenjör - högskoleingenjör A Hög kvalitet Universitetskanslersämbetet instämmer i bedömargruppens ställningstagande. "Sammantaget visar underlagen på hög måluppfyllelse för samtliga examensmål. Den samlade bedömningen är att utbildningen håller hög kvalitet." Chalmers tekniska högskola Teknisk fysik - civilingenjör A Hög kvalitet Universitetskanslersämbetet instämmer i bedömargruppens ställningstagande. "Sammantaget visar underlagen på hög måluppfyllelse för samtliga examensmål. Den samlade bedömningen är att utbildningen håller hög kvalitet." Chalmers tekniska högskola Teknisk fysik - kandidat A Mycket hög kvalitet Universitetskanslersämbetet instämmer i bedömargruppens ställningstagande. "Sammantaget visar underlagen på mycket hög måluppfyllelse för målen: - visa kunskap och förståelse inom huvudområdet för utbildningen, inbegripet kunskap om områdets vetenskapliga grund, kunskap om tillämpliga metoder inom området, fördjupning inom någon del av området samt orientering om aktuella forskningsfrågor; - visa förmåga att söka, samla, värdera och kritiskt tolka relevant information i en problemställning samt att kritiskt diskutera företeelser,

28 BESLUT 10(35) Datum frågeställningar och situationer. För övriga mål visar underlagen på hög måluppfyllelse. Den samlade bedömningen är att utbildningen håller hög kvalitet." Chalmers tekniska högskola Teknisk fysik - master A Hög kvalitet Universitetskanslersämbetet instämmer i bedömargruppens ställningstagande. "Sammantaget visar underlagen på mycket hög måluppfyllelse för målen: - visa kunskap och förståelse inom huvudområdet för utbildningen, inbegripet såväl brett kunnande inom området som väsentligt fördjupade kunskaper inom vissa delar av området samt fördjupad insikt i aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete; - visa fördjupad metodkunskap inom huvudområdet för utbildningen. För övriga mål visar underlagen på hög måluppfyllelse. Den samlade bedömningen är att utbildningen håller hög kvalitet."

29 BESLUT 11(35) Datum Högskolan i Gävle Lärosäte Huvudområde/Examen ID-nr Samlat omdöme Högskolan i Gävle Elektronik - högskoleingenjör A Hög kvalitet Universitetskanslersämbetet instämmer i bedömargruppens ställningstagande. "Sammantaget visar underlagen på hög måluppfyllelse för samtliga examensmål. Den samlade bedömningen är att utbildningen håller hög kvalitet." Högskolan i Gävle Elektronik - kandidat A Hög kvalitet Universitetskanslersämbetet instämmer i bedömargruppens ställningstagande. "Sammantaget visar underlagen på hög måluppfyllelse för samtliga examensmål. Den samlade bedömningen är att utbildningen håller hög kvalitet." Högskolan i Gävle Elektronik - master A Hög kvalitet Universitetskanslersämbetet instämmer i bedömargruppens ställningstagande. "Sammantaget visar underlagen på hög måluppfyllelse för samtliga examensmål. Den samlade bedömningen är att utbildningen håller hög kvalitet."

30 BESLUT 12(35) Datum Högskolan i Halmstad Lärosäte Huvudområde/Examen ID-nr Samlat omdöme Högskolan i Halmstad Elektroteknik - högskoleingenjör A Hög kvalitet Universitetskanslersämbetet instämmer i bedömargruppens ställningstagande. "Sammantaget visar underlagen på mycket hög måluppfyllelse för målet: - visa förmåga att muntligt och skriftligt redogöra för och diskutera information, problem och lösningar i dialog med olika grupper. För övriga examensmål visar underlagen på hög måluppfyllelse. Den samlade bedömningen är att utbildningen håller hög kvalitet." Högskolan i Halmstad Elektroteknik - magister A Bristande kvalitet Universitetskanslersämbetet instämmer i bedömargruppens ställningstagande. "Sammantaget visar underlagen på bristande måluppfyllelse för målet: - visa förmåga att inom huvudområdet för utbildningen göra bedömningar med hänsyn till relevanta vetenskapliga-, samhälleligaoch etiska aspekter samt visa medvetenhet om etiska aspekter på forsknings- och utvecklingsarbete. För övriga mål visar underlagen på hög måluppfyllelse. Den samlade bedömningen är att utbildningen håller bristande kvalitet." Högskolan i Halmstad Mekatronik - högskoleingenjör A Hög kvalitet Universitetskanslersämbetet instämmer i bedömargruppens ställningstagande. "Sammantaget visar underlagen på mycket hög måluppfyllelse för

31 BESLUT 13(35) Datum målet: - visa förmåga att muntligt och skriftligt redogöra för och diskutera information, problem och lösningar i dialog med olika grupper. För övriga mål visar underlagen på hög måluppfyllelse. Den samlade bedömningen är att utbildningen håller hög kvalitet."

32 BESLUT 14(35) Datum Högskolan i Jönköping Lärosäte Huvudområde/Examen ID-nr Samlat omdöme Högskolan i Jönköping Teknikens tillämpning - kandidat A Bristande kvalitet Universitetskanslersämbetet instämmer i bedömargruppens ställningstagande. "Sammantaget visar underlagen på bristande måluppfyllelse för målen: - visa kunskap om och förståelse för huvudområdet för utbildningen, inbegripet kunskap om områdets vetenskapliga grund, kunskap om tillämpliga metoder inom området, fördjupning inom någon del av området samt orientering om aktuella forskningsfrågor; - visa förmåga att inom huvudområdet för utbildningen göra bedömningar med hänsyn till relevanta vetenskapliga, samhälleliga och etiska aspekter Sammantaget visar underlagen på mycket hög måluppfyllelse för målet: - visa förmåga att muntligt och skriftligt redogöra för och diskutera information, problem och lösningar i dialog med olika grupper För övriga mål visar underlagen på hög måluppfyllelse. Den samlade bedömningen är att utbildningen håller bristande kvalitet."

33 BESLUT 15(35) Datum Högskolan Väst Lärosäte Huvudområde/Examen ID-nr Samlat omdöme Högskolan Väst Elektroteknik - högskoleingenjör A Hög kvalitet Universitetskanslersämbetet instämmer i bedömargruppens ställningstagande. "Sammantaget visar underlagen på mycket hög måluppfyllelse för målet: - visa förmåga att muntligt och skriftligt redogöra för och diskutera information, problem och lösningar i dialog med olika grupper. För övriga mål visar underlagen på hög måluppfyllelse. Den samlade bedömningen är att utbildningen håller hög kvalitet." Högskolan Väst Elektroteknik - kandidat A Hög kvalitet Universitetskanslersämbetet instämmer i bedömargruppens ställningstagande. "Sammantaget visar underlagen på mycket hög måluppfyllelse för målet: - visa förmåga att muntligt och skriftligt redogöra för och diskutera information, problem och lösningar i dialog med olika grupper. För övriga examensmål visar underlagen på hög måluppfyllelse. Den samlade bedömningen är att utbildningen håller hög kvalitet."

34 BESLUT 16(35) Datum Karlstads universitet Lärosäte Huvudområde/Examen ID-nr Samlat omdöme Karlstads universitet Elektroteknik - högskoleingenjör A Hög kvalitet Universitetskanslersämbetet instämmer i bedömargruppens ställningstagande. "Sammantaget visar underlagen på hög måluppfyllelse för samtliga examensmål. Den samlade bedömningen är att utbildningen håller hög kvalitet." Karlstads universitet Mekatronik - högskoleingenjör A Hög kvalitet Universitetskanslersämbetet instämmer i bedömargruppens ställningstagande. "Sammantaget visar underlagen på hög måluppfyllelse för samtliga examensmål. Den samlade bedömningen är att utbildningen håller hög kvalitet."

35 BESLUT 17(35) Datum Kungl. Tekniska högskolan Lärosäte Huvudområde/Examen ID-nr Samlat omdöme Kungl. Tekniska högskolan Elektroteknik - civilingenjör A Hög kvalitet Universitetskanslersämbetet instämmer i bedömargruppens ställningstagande. "Sammantaget visar underlagen på hög måluppfyllelse för samtliga examensmål. Den samlade bedömningen är att utbildningen håller hög kvalitet." Kungl. Tekniska högskolan Elektroteknik - master A Hög kvalitet Universitetskanslersämbetet instämmer i bedömargruppens ställningstagande. "Sammantaget visar underlagen på hög måluppfyllelse för samtliga examensmål. Den samlade bedömningen är att utbildningen håller hög kvalitet." Kungl. Tekniska högskolan Medicinsk teknik - högskoleingenjör A Bristande kvalitet Universitetskanslersämbetet instämmer i bedömargruppens ställningstagande. "Sammantaget visar underlagen på bristande måluppfyllelse för samtliga mål: - visa kunskap om det valda teknikområdets vetenskapliga grund och dess beprövade erfarenhet samt kännedom om aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete - visa brett kunnande inom det valda teknikområdet och relevant kunskap i matematik och naturvetenskap - visa förmåga att kritiskt och systematiskt använda kunskap samt att modellera, simulera, förutsäga och utvärdera skeenden med

36 BESLUT 18(35) Datum utgångspunkt i relevant information - visa förmåga att utforma och hantera produkter, processer och system med hänsyn till människors förutsättningar och behov och samhällets mål för ekonomiskt, socialt och ekologiskt hållbar utveckling - visa förmåga att muntligt och skriftligt redogöra för och diskutera information, problem och lösningar i dialog med olika grupper - visa insikt i teknikens möjligheter och begränsningar, dess roll i samhället och människors ansvar för dess nyttjande, inbegripet sociala och ekonomiska aspekter samt miljö- och arbetsmiljöaspekter Den samlade bedömningen är att utbildningen håller bristande kvalitet." Kungl. Tekniska högskolan Teknik - kandidat A Hög kvalitet Universitetskanslersämbetet instämmer i bedömargruppens ställningstagande. "Sammantaget visar underlagen på hög kvalitet för samtliga examensmål. Den samlade bedömningen är att utbildningen håller hög kvalitet." Kungl. Tekniska högskolan Teknisk fysik - civilingenjör A Hög kvalitet Universitetskanslersämbetet instämmer i bedömargruppens ställningstagande. "Sammantaget visar underlagen på hög kvalitet för samtliga examensmål. Den samlade bedömningen är att utbildningen håller hög kvalitet." Kungl. Tekniska högskolan Teknisk fysik - master A Mycket hög kvalitet Universitetskanslersämbetet instämmer i bedömargruppens ställningstagande. "Sammantaget visar underlagen på mycket hög måluppfyllelse för

37 BESLUT 19(35) Datum målen: - visa kunskap och förståelse inom huvudområdet för utbildningen, inbegripet såväl brett kunnande inom området som väsentligt fördjupade kunskaper inom vissa delar av området samt fördjupad insikt i aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete; - visa fördjupad metodkunskap inom huvudområdet för utbildningen; - visa förmåga att kritiskt och systematiskt integrera kunskap och att analysera, bedöma och hantera komplexa företeelser, frågeställningar och situationer även med begränsad information. För övriga examensmål visar underlagen på hög måluppfyllelse. Den samlade bedömningen är att utbildningen håller mycket hög kvalitet."

38 BESLUT 20(35) Datum Linköpings universitet Lärosäte Huvudområde/Examen ID-nr Samlat omdöme Linköpings universitet Elektronik - högskoleingenjör A Hög kvalitet Universitetskanslersämbetet instämmer i bedömargruppens ställningstagande. "Sammantaget visar underlagen på hög måluppfyllelse för samtliga examensmål. Den samlade bedömningen är att utbildningen håller hög kvalitet." Linköpings universitet Elektronikdesign - civilingenjör A Hög kvalitet Universitetskanslersämbetet instämmer i bedömargruppens ställningstagande. "Sammantaget visar underlagen på hög måluppfyllelse för samtliga examensmål. Den samlade bedömningen är att utbildningen håller hög kvalitet." Linköpings universitet Elektroteknik - kandidat A Hög kvalitet Universitetskanslersämbetet instämmer i bedömargruppens ställningstagande. "Sammantaget visar underlagen på hög måluppfyllelse för samtliga examensmål. Den samlade bedömningen är att utbildningen håller hög kvalitet." Linköpings universitet Elektroteknik - master A Hög kvalitet Universitetskanslersämbetet instämmer i bedömargruppens ställningstagande. "Sammantaget visar underlagen på hög måluppfyllelse för samtliga examensmål. Den samlade bedömningen är att utbildningen håller hög

39 BESLUT 21(35) Datum kvalitet." Linköpings universitet Medicinsk teknik - master A Hög kvalitet Universitetskanslersämbetet instämmer i bedömargruppens ställningstagande. "Sammantaget visar underlagen på hög måluppfyllelse för samtliga examensmål. Den samlade bedömningen är att utbildningen håller hög kvalitet." Linköpings universitet Teknisk fysik - master A Hög kvalitet Universitetskanslersämbetet instämmer i bedömargruppens ställningstagande. "Sammantaget visar underlagen på hög måluppfyllelse för samtliga mål. Den samlade bedömningen är att utbildningen håller hög kvalitet." Linköpings universitet Teknisk fysik och elektroteknik - civilingenjör A Universitetskanslersämbetet instämmer i bedömargruppens ställningstagande. Hög kvalitet "Sammantaget visar underlagen på mycket hög måluppfyllelse för målet - visa förmåga att i såväl nationella som internationella sammanhang muntligt och skriftligt i dialog med olika grupper klart redogöra för och diskutera sina slutsatser och den kunskap och de argument som ligger till grund för dessa. För övriga mål visar underlagen på hög måluppfyllelse. Den samlade bedömningen är att utbildningen håller hög kvalitet."

40 BESLUT 22(35) Datum Linnéuniversitetet Lärosäte Huvudområde/Examen ID-nr Samlat omdöme Linnéuniversitetet Elektroteknik - högskoleingenjör A Hög kvalitet Universitetskanslersämbetet instämmer i bedömargruppens ställningstagande. "Sammantaget visar underlagen på hög måluppfyllelse för samtliga examensmål. Den samlade bedömningen är att utbildningen håller hög kvalitet." Linnéuniversitetet Elektroteknik - master A Hög kvalitet Universitetskanslersämbetet instämmer i bedömargruppens ställningstagande. "Sammantaget visar underlagen på hög måluppfyllelse för samtliga examensmål. Den samlade bedömningen är att utbildningen håller hög kvalitet."

41 BESLUT 23(35) Datum Luleå tekniska universitet Lärosäte Huvudområde/Examen ID-nr Samlat omdöme Luleå tekniska universitet Rymdteknik - civilingenjör A Hög kvalitet Universitetskanslersämbetet instämmer i bedömargruppens ställningstagande. "Sammantaget visar underlagen på hög måluppfyllelse för samtliga examensmål. Den samlade bedömningen är att utbildningen håller hög kvalitet." Luleå tekniska universitet Rymdteknik - master A Hög kvalitet Universitetskanslersämbetet instämmer i bedömargruppens ställningstagande. "Sammantaget visar underlagen på hög måluppfyllelse för samtliga examensmål. Den samlade bedömningen är att utbildningen håller hög kvalitet."

42 BESLUT 24(35) Datum Lunds universitet Lärosäte Huvudområde/Examen ID-nr Samlat omdöme Lunds universitet Elektronikkonstruktion - master A Hög kvalitet Universitetskanslersämbetet instämmer i bedömargruppens ställningstagande. "Sammantaget visar underlagen på hög måluppfyllelse för samtliga examensmål. Den samlade bedömningen är att utbildningen håller hög kvalitet." Lunds universitet Elektroteknik - civilingenjör A Bristande kvalitet Universitetskanslersämbetet instämmer i bedömargruppens ställningstagande. "Sammantaget visar underlagen på bristande måluppfyllelse för målet: - visa förmåga att i såväl nationella som internationella sammanhang muntligt och skriftligt i dialog med olika grupper klart redogöra för och diskutera sina slutsatser och den kunskap och de argument som ligger till grund för dessa För övriga mål visar underlagen på hög måluppfyllelse. Den samlade bedömningen är att utbildningen håller bristande kvalitet." Lunds universitet Kommunikationssystem - master A Hög kvalitet Universitetskanslersämbetet instämmer i bedömargruppens ställningstagande. "Sammantaget visar underlagen på hög måluppfyllelse för samtliga examensmål. Den samlade bedömningen är att utbildningen håller hög kvalitet." Lunds universitet Teknisk fysik - civilingenjör A Bristande kvalitet

43 BESLUT 25(35) Datum Universitetskanslersämbetet instämmer i bedömargruppens ställningstagande. "Sammantaget visar underlagen på bristande måluppfyllelse för målet: - visa kunskap om det valda teknikområdets vetenskapliga grund och beprövade erfarenhet samt insikt i aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete För övriga mål visar underlagen på hög måluppfyllelse. Den samlade bedömningen är att utbildningen håller bristande kvalitet." Lunds universitet Teknisk matematik - civilingenjör A Hög kvalitet Universitetskanslersämbetet instämmer i bedömargruppens ställningstagande. "Sammantaget visar underlagen på mycket hög måluppfyllelse för målet: - visa kunskap om det valda teknikområdets vetenskapliga grund och beprövade erfarenhet samt insikt i aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete För övriga mål visar underlagen på hög måluppfyllelse. Den samlade bedömningen är att utbildningen håller hög kvalitet." Lunds universitet Teknisk nanovetenskap - civilingenjör A Mycket hög kvalitet Universitetskanslersämbetet instämmer i bedömargruppens ställningstagande. "Sammantaget visar underlagen på mycket hög måluppfyllelse för målen: - visa kunskap om det valda teknikområdets vetenskapliga grund och beprövade erfarenhet samt insikt i aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete

44 BESLUT 26(35) Datum visa såväl brett kunnande inom det valda teknikområdet, inbegripet kunskaper i matematik och naturvetenskap, som väsentligt fördjupade kunskaper inom vissa delar av området - visa förmåga att med helhetssyn kritiskt, självständigt och kreativt identifiera, formulera och hantera komplexa frågeställningar samt att delta i forsknings- och utvecklingsarbete och därigenom bidra till kunskapsutvecklingen - visa förmåga att utveckla och utforma produkter, processer och system med hänsyn till människors förutsättningar och behov och samhällets mål för ekonomiskt, socialt och ekologiskt hållbar utveckling För övriga mål visar underlagen på hög kvalitet. Den samlade bedömningen är att utbildningen håller mycket hög kvalitet."

45 BESLUT 27(35) Datum Mittuniversitetet Lärosäte Huvudområde/Examen ID-nr Samlat omdöme Mittuniversitetet Elektronik - master A Bristande kvalitet Universitetskanslersämbetet instämmer i bedömargruppens ställningstagande. "Sammantaget visar underlagen på bristande måluppfyllelse för målen: - visa kunskap och förståelse inom huvudområdet för utbildningen, inbegripet såväl brett kunnande inom området som väsentligt fördjupade kunskaper inom vissa delar av området samt fördjupad insikt i aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete - visa förmåga att i såväl nationella som internationella sammanhang muntligt och skriftligt klart redogöra för och diskutera sina slutsatser och den kunskap och de argument som ligger till grund för dessa i dialog med olika grupper För övriga mål visar underlagen på hög kvalitet. Den samlade bedömningen är att utbildningen håller bristande kvalitet." Mittuniversitetet Elektroteknik - kandidat A Bristande kvalitet Universitetskanslersämbetet instämmer i bedömargruppens ställningstagande. "Sammantaget visar underlagen på bristande måluppfyllelse för samtliga mål: - visa kunskap och förståelse inom huvudområdet för utbildningen, inbegripet kunskap om områdets vetenskapliga grund, kunskap om tillämpliga metoder inom området, fördjupning inom någon del av området samt orientering om aktuella forskningsfrågor - visa förmåga att söka, samla, värdera och kritiskt tolka relevant information i en problemställning samt att kritiskt diskutera företeelser,

46 BESLUT 28(35) Datum frågeställningar och situationer - visa förmåga att muntligt och skriftligt redogöra för och diskutera information, problem och lösningar i dialog med olika grupper - visa förmåga att inom huvudområdet för utbildningen göra bedömningar med hänsyn till relevanta vetenskapliga, samhälleliga och etiska aspekter Den samlade bedömningen är att utbildningen håller bristande kvalitet."

47 BESLUT 29(35) Datum Umeå universitet Lärosäte Huvudområde/Examen ID-nr Samlat omdöme Umeå universitet Beräkningsteknik - master A Hög kvalitet Universitetskanslersämbetet instämmer i bedömargruppens ställningstagande. "Sammantaget visar underlagen på hög måluppfyllelse för samtliga mål. Den samlade bedömningen är att utbildningen håller hög kvalitet." Umeå universitet Elektronik - master A Bristande kvalitet Universitetskanslersämbetet instämmer i bedömargruppens ställningstagande. "Sammantaget visar underlagen på bristande måluppfyllelse för målen: - visa förmåga att i såväl nationella som internationella sammanhang muntligt och skriftligt klart redogöra för och diskutera sina slutsatser och den kunskap och de argument som ligger till grund för dessa i dialog med olika grupper - visa förmåga att inom huvudområdet för utbildningen göra bedömningar med hänsyn till relevanta vetenskapliga-, samhälleligaoch etiska aspekter samt visa medvetenhet om etiska aspekter på forsknings- och utvecklingsarbete Underlagen visar på mycket hög måluppfyllelse för målet: - visa fördjupad metodkunskap inom huvudområdet för utbildningen För resterande mål visar underlagen på hög måluppfyllelse. Den samlade bedömningen är att utbildningen håller bristande kvalitet." Umeå universitet Elektronik och datorteknik - högskoleingenjör A Bristande kvalitet Universitetskanslersämbetet instämmer i bedömargruppens

48 BESLUT 30(35) Datum ställningstagande. "Sammantaget visar underlagen på bristande måluppfyllelse för målet - visa kunskap om det valda teknikområdets vetenskapliga grund och dess beprövade erfarenhet samt kännedom om aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete För övriga mål visar underlagen på hög måluppfyllelse. Den samlade bedömningen är att utbildningen håller bristande kvalitet." Umeå universitet Teknisk fysik - civilingenjör A Mycket hög kvalitet Universitetskanslersämbetet instämmer i bedömargruppens ställningstagande. "Sammantaget visar underlagen på mycket hög måluppfyllelse för målen: - visa kunskap om det valda teknikområdets vetenskapliga grund och beprövade erfarenhet samt insikt i aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete - visa såväl brett kunnande inom det valda teknikområdet, inbegripet kunskaper i matematik och naturvetenskap, som väsentligt fördjupade kunskaper inom vissa delar av området - visa förmåga att med helhetssyn kritiskt, självständigt och kreativt identifiera, formulera och hantera komplexa frågeställningar samt att delta i forsknings- och utvecklingsarbete och därigenom bidra till kunskapsutvecklingen - visa förmåga att utveckla och utforma produkter, processer och system med hänsyn till människors förutsättningar och behov och samhällets mål för ekonomiskt, socialt och ekologiskt hållbar utveckling - visa förmåga att i såväl nationella som internationella sammanhang muntligt och skriftligt i dialog med olika grupper klart redogöra för och diskutera sina slutsatser och den kunskap och de argument som ligger till grund för dessa

49 BESLUT 31(35) Datum För resteraden mål visar underlagen på hög måluppfyllelse. Den samlade bedömningen är att utbildningen håller mycket hög kvalitet."

50 BESLUT 32(35) Datum Uppsala universitet Lärosäte Huvudområde/Examen ID-nr Samlat omdöme Uppsala universitet Elektroteknik - högskoleingenjör A Bristande kvalitet Universitetskanslersämbetet instämmer i bedömargruppens ställningstagande. "Sammantaget visar underlagen på bristande måluppfyllelse för målen: - visa kunskap om det valda teknikområdets vetenskapliga grund och dess beprövade erfarenhet samt kännedom om aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete - visa brett kunnande inom det valda teknikområdet och relevant kunskap i matematik och naturvetenskap - visa förmåga att muntligt och skriftligt redogöra för och diskutera information, problem och lösningar i dialog med olika grupper För övriga mål visar underlagen på hög måluppfyllelse. Den samlade bedömningen är att utbildningen håller bristande kvalitet." Uppsala universitet Kärnkraftteknik - högskoleingenjör A Hög kvalitet Universitetskanslersämbetet instämmer i bedömargruppens ställningstagande. "Sammantaget visar underlagen på mycket hög måluppfyllelse för målen: - visa förmåga att muntligt och skriftligt redogöra för och diskutera information, problem och lösningar i dialog med olika grupper - visa insikt i teknikens möjligheter och begränsningar, dess roll i samhället och människors ansvar för dess nyttjande, inbegripet sociala och ekonomiska aspekter samt miljö- och arbetsmiljöaspekter För övriga mål visar underlagen på hög måluppfyllelse. Den samlade

51 BESLUT 33(35) Datum bedömningen är att utbildningen håller hög kvalitet." Uppsala universitet Teknik - kandidat A Hög kvalitet Universitetskanslersämbetet instämmer i bedömargruppens ställningstagande. "Sammantaget visar underlagen på hög kvalitet för samtliga examensmål. Den samlade bedömningen är att utbildningen håller hög kvalitet." Uppsala universitet Teknik - master A Hög kvalitet Universitetskanslersämbetet instämmer i bedömargruppens ställningstagande. "Sammantaget visar underlagen på mycket hög måluppfyllelse för målet: - visa förmåga att kritiskt och systematiskt integrera kunskap och att analysera, bedöma och hantera komplexa företeelser, frågeställningar och situationer även med begränsad information För övriga mål visar underlagen på hög måluppfyllelse. Den samlade bedömningen är att utbildningen håller hög kvalitet." Uppsala universitet Teknisk fysik - civilingenjör A Hög kvalitet Universitetskanslersämbetet instämmer i bedömargruppens ställningstagande. "Sammantaget visar underlagen på hög måluppfyllelse för samtliga mål. Den samlade bedömningen är att utbildningen håller hög kvalitet." Uppsala universitet Teknisk fysik med materialvetenskap - civilingenjör A Universitetskanslersämbetet instämmer i bedömargruppens ställningstagande. Hög kvalitet

52 BESLUT 34(35) Datum "Sammantaget visar underlagen på hög måluppfyllelse för målen. Den samlade bedömningen är att utbildningen håller hög kvalitet."

53 BESLUT 35(35) Datum Örebro universitet Lärosäte Huvudområde/Examen ID-nr Samlat omdöme Örebro universitet Elektroteknik - högskoleingenjör A Bristande kvalitet Universitetskanslersämbetet instämmer i bedömargruppens ställningstagande. "Sammantaget visar underlagen på bristande måluppfyllelse för målet: - visa brett kunnande inom det valda teknikområdet och relevant kunskap i matematik och naturvetenskap För övriga mål visar underlagen på hög måluppfyllelse. Den samlade bedömningen är att utbildningen håller bristande kvalitet." Örebro universitet Elektroteknik - kandidat A Hög kvalitet Universitetskanslersämbetet instämmer i bedömargruppens ställningstagande. "Sammantaget visar underlagen på hög måluppfyllelse för samtliga examensmål. Den samlade bedömningen är att utbildningen håller hög kvalitet."

54 BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 1 (253) Bedömargruppens yttrande över nationell kvalitetsutvärdering 2013 av Teknisk fysik och elektroteknik och närliggande huvudområden Bedömargruppens uppdrag Dåvarande Högskoleverket, hädanefter Universitetskanslersämbetet, har gett oss i uppdrag att granska utbildningar som leder till kandidat-, magister- och masterexamen samt civilingenjörs- och högskoleingenjörsexamen i teknisk fysik, elektroteknik och närliggande huvudområden. För varje granskad utbildning redovisar vi vår bedömning av måluppfyllelsen för varje utvalt examensmål. Dessa sammanfattas i ett förslag till samlat omdöme med vidhängande motivering, se bilaga 1. I utvärderingen av ingenjörs- och teknikvetenskap har utbildningarna delats in i sex olika kluster: Bioteknik, kemiteknik, miljöteknik samt energiteknik Datateknik, IT och medieteknik Industriell ekonomi Maskinteknik Samhällsbyggnad Teknisk fysik och elektroteknik Arbetssätt, reflektioner och slutsatser av gemensam och generell karaktär för de olika klustren återfinns i dokumentet Utvärdering av utbildningar inom ingenjörs- och teknikvetenskap 2013: arbetssätt, resultat, analys och reflektioner som föregår detta yttrande. I detta dokument är tyngdpunkten lagd på de resultat och slutsatser som är specifika för utbildningar inom teknisk fysik och elektroteknik. Härmed överlämnar vi vårt yttrande till Universitetskanslersämbetet. Bedömargruppens sammansättning I bedömargruppen ingick följande ledamöter: Rolf Paulsson, ordförande, ämnesexpert, Uppsala universitet Anna-Karin Christiansson, ämnesexpert, Högskolan Väst Anders Claesson, arbetslivsrepresentant, Holistic Product Development Arne Rosén, ämnesexpert, Göteborgs universitet Börje Norlin, ämnesexpert, Mittuniversitetet Fredrik Danielsson, ämnesexpert, Högskolan Väst Fredrik Pettersson, studeranderepresentant, Uppsala universitet Göran Ewing, ämnesexpert, Linnéuniversitetet 1

55 BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 2 (253) Hans Johansson, ämnesexpert, Högskolan i Skövde Jesper Tegnér, ämnesexpert, Karolinska institutet Kalevi Hyyppä, ämnesexpert, Luleå tekniska universitet Madeleine Kildal Schilliger, studeranderepresentant, Lunds universitet Magnus Karlsteen, ämnesexpert, Chalmers tekniska högskola Staffan Yngve, ämnesexpert, Uppsala universitet Stephanie Reimann, ämnesexpert, Lunds universitet Ted Johansson, arbetslivsrepresentant, dbm RF Research AB Följande personer har deltagit som expertläsare: Anders Bengtsson, Högskolan i Borås Anders Segerstedt, Luleå tekniska universitet Anders Vennström, Linköpings universitet Bengt Lindgren, Uppsala universitet Christina Mörtberg, Linnéuniversitetet Dag Stranneby, Örebro universitet David Erman, Blekinge tekniska högskola Erik Höglund, Luleå tekniska universitet Eva Thorin, Mälardalens högskola Folke Snickars, Kungliga Tekniska högskolan Gabriella Tranell, Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet Göran Petersson, Chalmers tekniska högskola Jan Blomgren, Vattenfall Jan Pallon, Lunds universitet Janerik Lundquist, Linköpings universitet Jan-Olof Gustavsson, Blekinge tekniska högskola Jonas Johansson, Lunds universitet Jonas Öhr, ABB Jonny Ejemalm, Luleå tekniska universitet Karl-Erik Årzén, Lunds universitet Kjell Pernestål, Uppsala universitet Lars Engström, Lunds universitet Lars Wanhammar, Linköpings universitet Lennart Lundgren, Chalmers tekniska högskola Lise Aaboen, Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet Louise Trygg, Linköpings universitet Margareta Paulsson, Umeå universitet Maria Ek Styvén, Luleå tekniska universitet Markus Fiedler, Blekinge tekniska högskola Nils-Krister Persson, Högskolan Borås Olof Björkqvist, Mittuniversitetet Ragnar Hellborg, Lunds universitet Rickard Garvare, Luleå tekniska universitet Siamak Khatabi, Blekinge tekniska högskola Torkel Glad, Linköpings universitet 2

56 BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 3 (253) Ulla Westerberg, Högskolan i Gävle Ulf Torkelsson, Göteborgs universitet Vincent P Desmaris, Chalmers tekniska högskola Åke Forsberg, Umeå universitet Åke Fäldt, Chalmers tekniska högskola Åsa Gustavsson, Linnéuniversitetet Se bilaga 2 för bedömargruppens sammansättning och jävsförhållanden. Utvärderingens omfattning Bedömargruppen har haft till uppgift att bedöma utbildningar som ger examen i huvudområdena teknisk fysik, elektroteknik och närliggande huvudområden. Inom området har 61 examina från sexton lärosäten utvärderats. Totalt har 30 yrkesexamina och 31 generella examina bedömts, i vissa fall ges dubbelexamen. Teknisk fysik och elektroteknik som teknikområde Teknikområdena teknisk fysik och elektroteknik har funnits under lång tid som civilingenjörsexamina och ur dessa utvecklades sedermera högskoleingenjörs- och master-, magister- och kandidatutbildningar. Teknisk fysik och elektroteknik liknar varandra till stora delar och de flesta utbildningar har en vedertagen definition av teknikområdet med ett tillhörande traditionellt innehåll av teknik och matematiknaturvetenskap. Av de 61 utvärderade utbildningarna är elektroteknik störst med 39 examina medan teknisk fysik och närliggande områden uppgår till 22 examina. Störst är skillnaden för högskoleingenjörsexamen där fjorton av femton examina finns inom elektroteknik och endast en inom teknisk fysik. Det finns dock utbildningar som har liknande huvudområdesbenämningar men som inte uppvisar det klassiska innehållet, likväl som att det finns utbildningar som har olika huvudområdesbenämningar men har liknande innehåll. Begreppet teknik kan inom dessa huvudområden alltså ha en vidare tolkning än vad som traditionellt brukar definieras som teknik. Teknik kan, speciellt på avancerad nivå, vara en progression av den matematik, fysik, kemi och teknik som återfinns på grundläggande nivå och som därigenom uppnår programmens mål. Bedömningsprocessen Ett flertal ämnesexperter har varit involverade i läsningen av självständiga arbeten. Då teknisk fysik och elektroteknik inkluderar flera relativt skilda expertområden har speciell hänsyn tagits till ämnesexperternas olika kunskapsområden när arbetena fördelades. Varje ämnesexpert ombads därför att meddela Universitetskanslersämbetet för vilka examensnivåer samt för vilka ämnesområden inom teknisk fysik och elektroteknik man hade kompetens för att bedöma självständiga arbeten. Universitetskanslersämbetet uppmanade respektive lärosäte att i samband med inlämningen av de självständiga arbetena kategorisera arbetena för att säkerställa att fördelningen gjordes korrekt gentemot varje läsares kompetens. Med hjälp av dessa underlag fördelade 3

57 BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 4 (253) Universitetskanslersämbetet utifrån arbetets titel varje självständigt arbete på den läsare som bäst ansågs kunna bedöma arbetets kvalitet. Ett problem har varit att läsaren endast känner till vilken examen och vilket huvudområde som arbetet berättigar till examen inom. Då det inte finns en enhetlig definition av olika huvudområden är det upptill lärosätena själva att välja inriktning. Detta har medfört problem vid bedömning av vissa delmål. Det gäller främst kandidat och högskoleingenjör och då speciellt mål 1 och delmålen som rör vetenskaplig grund och orientering om aktuella forskningsfrågor. Bedömningen av måluppfyllelse för dessa delmål har därför kompletterats med information från självvärderingar samt har tagits upp vid lärosätesintervjuerna. Vid läsningen av de självständiga arbetena och från självvärderingen framkom att många arbeten utfördes av flera studenter. Det har då i sådana fall varit svårt att bedöma varje enskild students insats, vad gäller självständighet, deltagande i arbetet och i skrivandet m.m. I dessa fall har kompletteringar från självvärdering och intervjuer varit viktiga. Utvärderingens utfall Totalt har 30 yrkesexamina och 31 generella examina bedömts, i vissa fall ges dubbelexamen, med följande bedömning: Examina Totalt Mycket hög kvalitet Hög kvalitet Bristande kvalitet Civilingenjör Högskoleingenjör Kandidatexamen Magisterexamen 1 1 Masterexamen Totalt 61 5 (8 %) 44 (72 %) 12 (20 %) Utvärderingen visar generellt ett positivt och stabilt resultat där en hög nivå hålls relativt genomgående bland de utvärderade utbildningarna. Utfallet visar att en stor majoritet (80 %) av de utvärderade examina visar hög eller mycket hög kvalitet. De svagheter i kvalitet som har visats i utvärderingen har främst framkommit inom första målet för både högskoleingenjörs- och kandidatexamen. Inom målet är det den vetenskapliga grunden samt forskningsorientering som brister. För bristande högskoleingenjörsexamina har även flera utbildningar visat svagheter i andra målet där brett kunnande inom teknikområdet och relevanta kunskaper i matematik och naturvetenskap har saknats eller varit svaga. Vi vill till sist rikta ett stort tack till alla inblandade lärosäten för deras insatser och genomgående mycket gedigna arbete kring självvärderingarna. Vi har haft flera intervjuer som har varit både intressanta och givande kring utbildningarna vid respektive lärosäte samt mer generellt kring utbildningarna inom vårt kluster. I detta avseende vill vi också gärna lyfta fram studenterna runt om i landet som genomgående visat ett starkt 4

58 BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 5 (253) engagemang för sin utbildning vilket på sikt kommer att stärka studenternas och utbildningarnas internationella konkurrenskraft. För bedömargruppen Rolf Paulsson Ordförande 5

59 BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 6 (253) Bilaga 1 Bedömargruppens motiveringar 6

60 BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 7 (253) Blekinge tekniska högskola Lärosäte Blekinge tekniska högskola Huvudområde/examen Elektroteknik - kandidat ID-nr A Bedömning av utvalda examensmål Mål: För kandidatexamen ska studenten visa kunskap och förståelse inom huvudområdet för utbildningen, inbegripet kunskap om områdets vetenskapliga grund, kunskap om tillämpliga metoder inom området, fördjupning inom någon del av området samt orientering om aktuella forskningsfrågor Måluppfyllelse: Bristande Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar att studenterna har bristande kunskap om och förståelse för huvudområdets vetenskapliga grund. Exempelvis saknar flera självständiga arbeten relevanta vetenskapliga referenser. Studenterna visar kunskap om tillämpliga metoder. De visar bristande fördjupning inom någon del av området samt bristande orientering om aktuella forskningsfrågor. Flertalet självständiga arbeten berör vare sig fördjupning i någon del av området eller aktuella forskningsfrågor. Självvärderingen indikerar att måluppfyllelsen är hög för alla delar av målet. Intervjuerna indikerar dock att måluppfyllelsen är bristande avseende studenternas orientering om aktuella forskningsfrågor. Sammantaget bedöms måluppfyllelsen vara bristande. Mål: För kandidatexamen ska studenten visa förmåga att söka, samla, värdera och kritiskt tolka relevant information i en problemställning samt att kritiskt diskutera företeelser, frågeställningar och situationer Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar att studenterna har förmåga att söka, samla, värdera och kritiskt tolka relevant information i en problemställning. Studenterna visar också förmåga att kritiskt diskutera företeelser, frågeställningar och situationer. Flertalet självständiga arbeten har bedömts indikera hög måluppfyllelse för målet. Även självvärderingen indikerar att måluppfyllelsen är hög för målet som helhet. Mål: För kandidatexamen ska studenten visa förmåga att muntligt och skriftligt redogöra för och diskutera information, problem och lösningar i dialog med olika grupper Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar att studenterna uppnår hög måluppfyllelse avseende skriftliga förmåga. Självvärderingen beskriver att den muntliga färdigheten övas och examineras i flera av programmets 7

61 BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 8 (253) kurser samt att studenterna övas i att diskutera information, problem och lösningar i dialog med olika grupper. Intervjuerna bekräftade det som framgick av självvärderingen. Underlagen gör därför troligt att måluppfyllelsen avseende både studenternas förmåga att muntligt redogöra för och diskutera information, problem och lösningar, och deras förmåga till dialog med olika grupper är god. Mål: För kandidatexamen ska studenten visa förmåga att inom huvudområdet för utbildningen göra bedömningar med hänsyn till relevanta vetenskapliga, samhälleliga och etiska aspekter Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar att studenterna uppnår hög måluppfyllelse avseende förmåga att göra bedömningar med hänsyn till relevanta vetenskapliga aspekter. Självvärderingen indikerar att måluppfyllelsen även är hög avseende studenternas värderingsförmåga och förhållningssätt. Vid intervjuerna framkom att utbildningen innehåller moment med föreläsare från industrin och andra discipliner vid högskolan vilket gör det troligt att studenterna når hög måluppfyllelse avseende förmåga att göra bedömningar med hänsyn till samhälleliga aspekter. Bedömargruppens förslag till samlat omdöme Bristande kvalitet: Sammantaget visar underlagen på bristande måluppfyllelse för målet: - visa kunskap och förståelse inom huvudområdet för utbildningen, inbegripet kunskap om områdets vetenskapliga grund, kunskap om tillämpliga metoder inom området, fördjupning inom någon del av området samt orientering om aktuella forskningsfrågor. För övriga examensmål visar underlagen på hög måluppfyllelse. Den samlade bedömningen är att utbildningen håller bristande kvalitet. 8

62 BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 9 (253) Lärosäte Blekinge tekniska högskola Huvudområde/examen Elektroteknik - master ID-nr A Bedömning av utvalda examensmål Mål: För masterexamen ska studenten visa kunskap och förståelse inom huvudområdet för utbildningen, inbegripet såväl brett kunnande inom området som väsentligt fördjupade kunskaper inom vissa delar av området samt fördjupad insikt i aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar att studenterna har ett brett kunnande inom området. Samtliga arbeten visar att studenterna når hög eller mycket hög måluppfyllelse. Studenterna visar mycket väsentligt fördjupade kunskaper inom vissa delar av området samt fördjupad insikt i aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete. Ett flertal arbeten har mycket relevanta referenslistor och studenterna visar en mycket god insikt i aktuell forskning inom det aktuella området. Självvärderingen indikerar att måluppfyllelsen är hög avseende studenternas kunskap om och förståelse för huvudområdet för utbildningen. Mål: För masterexamen ska studenten visa fördjupad metodkunskap inom huvudområdet för utbildningen Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar att studenterna har fördjupad metodkunskap inom huvudområdet. Ett flertal arbeten visar bra metodkunskaper inom matematik och goda kunskaper i hur algoritmer och programvaror, till exempel Matlab, kan hanteras. Självvärderingen indikerar att studenterna har fördjupade metodkunskaper inom huvudområdet för utbildningen. Vid intervjuerna framkom dock att utbildningen innehåller mycket få moment som tränar studenterna i analog simulering av elektroniska kretsar. Mål: För masterexamen ska studenten visa förmåga att kritiskt och systematiskt integrera kunskap och att analysera, bedöma och hantera komplexa företeelser, frågeställningar och situationer även med begränsad information Motivering: Samtliga självständiga arbeten i urvalet visar att studenterna har förmåga att kritiskt och systematiskt integrera kunskap. Studenterna visar också förmåga att analysera, bedöma och hantera komplexa företeelser, frågeställningar och situationer. 9

63 BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 10 (253) Mål: För masterexamen ska studenten visa förmåga att kritiskt, självständigt och kreativt identifiera och formulera frågeställningar, att planera och med adekvata metoder genomföra kvalificerade uppgifter inom givna tidsramar och därigenom bidra till kunskapsutvecklingen samt att utvärdera detta arbete Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar att studenterna har förmåga att kritiskt, självständigt och kreativt identifiera och formulera frågeställningar. De flesta arbetena visar ett kritiskt förhållningssätt av hög kvalité. De självständiga arbetena visar också att studenterna har förmåga att planera och med adekvata metoder genomföra kvalificerade uppgifter. Vid intervjuerna framkom att utbildningen innehåller moment som gör troligt att studenterna har mycket god förmåga att genomföra uppgifter inom givna tidsramar. Det finns projektstruktur- och tidplaneringsmoment i ett flertal kurser. En kurs i projektmetodik ingår också. Urvalet av självständiga arbeten visar att studenterna har förmåga att utvärdera sitt arbete. Mål: För masterexamen ska studenten visa förmåga att i såväl nationella som internationella sammanhang muntligt och skriftligt klart redogöra för och diskutera sina slutsatser och den kunskap och de argument som ligger till grund för dessa i dialog med olika grupper Motivering: Självvärderingen indikerar att studenterna har god förmåga att muntligt redogöra för och diskutera sina slutsatser och den kunskap och de argument som ligger till grund för dessa. I självvärderingen och vid intervjuerna framkom att utbildningen innehåller ett flertal moment med muntliga presentationer, videoinspelning och direkt feedback, vilket gör det troligt att studenterna uppfyller delmålet i mycket hög grad. Urvalet av självständiga arbeten visar att studenterna har god förmåga att skriftligt redogöra för och diskutera sina slutsatser och den kunskap och de argument som ligger till grund för dessa. De flesta arbetena är mycket välstrukturerade och välskrivna. Självvärderingen beskriver på ett trovärdigt sätt att studenterna har förmåga att föra en dialog med olika grupper. Självvärderingen indikerar att måluppfyllelsen är hög avseende studenternas färdighet och förmåga att muntligt och skriftligt kunna redogöra för sina kunskaper och slutsatser. Kursen Forskningsmetodik samlar upp ett antal frågor och moment då man övar att skriva artiklar som alltid skrivs på engelska. Mål: För masterexamen ska studenten visa förmåga att inom huvudområdet för utbildningen göra bedömningar med hänsyn till relevanta vetenskapliga-, samhälleliga- och etiska aspekter samt visa medvetenhet om etiska aspekter på forsknings- och utvecklingsarbete Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar att studenterna har förmåga att inom 10

64 BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 11 (253) huvudområdet göra bedömningar med hänsyn till relevanta vetenskapliga aspekter. Av självvärderingen framgår att utbildningen innehåller moment, som kursen Forskningsmetodik och "IEEE Code of Ethics". Det gör troligt att studenterna har förmåga att inom huvudområdet göra bedömningar med hänsyn till relevanta samhälleliga och etiska aspekter. Via självvärderingen och intervjuerna framkom att utbildningen innehåller moment som utförligt tar upp citeringar och plagiatkontroll, vilket gör troligt att studenterna görs medvetna om etiska aspekter på forsknings- och utvecklingsarbete. Bedömargruppens förslag till samlat omdöme Hög kvalitet: Sammantaget visar underlagen på hög måluppfyllelse för samtliga examensmål. Den samlade bedömningen är att utbildningen håller hög kvalitet. 11

65 BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 12 (253) Chalmers tekniska högskola Lärosäte Chalmers tekniska högskola Huvudområde/examen Automation och mekatronik - civilingenjör ID-nr A Bedömning av utvalda examensmål Mål: För civilingenjörsexamen skall studenten visa kunskap om det valda teknikområdets vetenskapliga grund och beprövade erfarenhet samt insikt i aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete Motivering: Vid Chalmers tekniska högskola består civilingenjörsprogrammet i automation och mekatronik av kandidatprogrammet i automation och mekatronik samt av ett av 15 valbara masterprogram. Urvalet av självständiga arbeten visar att studenterna har kunskap om och förståelse för teknikområdets vetenskapliga grund och beprövade erfarenhet. Studenterna visar även insikt i aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete. Självvärderingen indikerar att måluppfyllelsen är hög avseende detta mål. De självständiga arbetena i kandidatdelen har ofta anknytning till institutionens egen forskning och i undervisningen är vetenskapsmetodik integrerad. Fördjupning och specialisering sker främst på masternivå, där studenten kommer nära institutionernas forskning och industrins utvecklingsarbete via kurser och projekt. Mål: För civilingenjörsexamen skall studenten visa såväl brett kunnande inom det valda teknikområdet, inbegripet kunskaper i matematik och naturvetenskap, som väsentligt fördjupade kunskaper inom vissa delar av området Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar att studenterna har kunskap om och förståelse för det valda teknikområdets bredd samt besitter relevant kunskap i matematik och naturvetenskap. Studenterna visar också god kunskap inom det valda teknikområdet. Självvärderingen indikerar att måluppfyllelsen är hög avseende detta mål. Vid intervjuerna framkom att utbildningen innehåller moment där studenterna övar sina kunskaper i matematik och naturvetenskap genom duggor varje vecka i introduktionskurserna. Många kurser tillämpar matematik och fysik. Studenterna har Matlab-moment parallellt med alla matematikkurser vilka avrapporteras som enskilt kursmoment. Allt detta gör det troligt att de når hög måluppfyllelse. Mål: För civilingenjörsexamen skall studenten visa förmåga att med helhetssyn kritiskt, självständigt 12

66 BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 13 (253) och kreativt identifiera, formulera och hantera komplexa frågeställningar samt att delta i forskningsoch utvecklingsarbete och därigenom bidra till kunskapsutvecklingen Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar att studenterna har förmåga att med en helhetssyn kritiskt, självständigt och kreativt identifiera, formulera och hantera komplexa frågeställningar och därigenom bidra till kunskapsutvecklingen. Studenterna visar också god förmåga att delta i forsknings- och utvecklingsarbete och därigenom bidra till kunskapsutvecklingen. Självvärderingen indikerar också att måluppfyllelsen är hög avseende detta mål. Mål: För civilingenjörsexamen skall studenten visa förmåga att utveckla och utforma produkter, processer och system med hänsyn till människors förutsättningar och behov och samhällets mål för ekonomiskt, socialt och ekologiskt hållbar utveckling Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar att studenterna har god förmåga att hantera och utforma produkter, processer och system. Studenterna har också förmåga att ta hänsyn till människors behov och förutsättningar samt till samhällets mål för ekonomiskt, socialt och ekologiskt hållbar utveckling. I självvärderingen hävdas att alla masterprogram har rikligt med läraktiviteter med fokus på hållbar utveckling integrerade i kurser och att studenterna bygger på och utvecklar sina kunskaper i att hantera hållbarhetsaspekter inom den valda specialiseringen. Detta indikerar att måluppfyllelsen är hög avseende detta mål. Mål: För civilingenjörsexamen skall studenten visa förmåga att i såväl nationella som internationella sammanhang muntligt och skriftligt i dialog med olika grupper klart redogöra för och diskutera sina slutsatser och den kunskap och de argument som ligger till grund för dessa Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar att studenterna har förmåga att skriftligt redogöra för och diskutera sina slutsatser och den kunskap och de argument som ligger till grund för dessa. Självvärderingen beskriver på ett trovärdigt sätt att den muntliga förmågan att redogöra för och diskutera information, problem och lösningar övas och examineras. Självvärderingen indikerar också att studenterna har god förmåga att föra en dialog med olika grupper. Mål: För civilingenjörsexamen skall studenten visa insikt i teknikens möjligheter och begränsningar, dess roll i samhället och människors ansvar för hur den används, inbegripet sociala och ekonomiska aspekter samt miljö- och arbetsmiljöaspekter 13

67 BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 14 (253) Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar att studenterna har insikt i teknikens möjligheter och begränsningar inbegripet sociala och ekonomiska aspekter samt miljö- och arbetsmiljöaspekter. Studenterna visar också insikt i teknikens roll i samhället och människors ansvar för teknikens nyttjande, inbegripet sociala och ekonomiska aspekter samt miljö- och arbetsmiljöaspekter. Självvärderingen indikerar att måluppfyllelsen är hög avseende detta mål. Den lokala examensordningen kräver för civilingenjörsexamen 7,5 högskolepoäng inom miljö- och hållbar utveckling under de tre första åren samt 7,5 högskolepoäng inom människa, teknik och samhälle. Vid intervjuerna framkom dessutom att utbildningen i ett par kurser innehåller moment som behandlar samhällsaspekter, vilket gör det troligt att studenterna når hög måluppfyllelse. Bedömargruppens förslag till samlat omdöme Hög kvalitet: Sammantaget visar underlagen på hög måluppfyllelse för samtliga examensmål. Den samlade bedömningen är att utbildningen håller hög kvalitet. 14

68 BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 15 (253) Lärosäte Chalmers tekniska högskola Huvudområde/examen Automation och mekatronik - kandidat ID-nr A Bedömning av utvalda examensmål Mål: För kandidatexamen ska studenten visa kunskap och förståelse inom huvudområdet för utbildningen, inbegripet kunskap om områdets vetenskapliga grund, kunskap om tillämpliga metoder inom området, fördjupning inom någon del av området samt orientering om aktuella forskningsfrågor Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar att studenterna har kunskap om och förståelse för huvudområdets vetenskapliga grund. Studenterna visar även kunskap om tillämpliga metoder. Urvalet visar också god fördjupning inom någon del av området samt god orientering om aktuella forskningsfrågor. Självvärderingen indikerar att måluppfyllelsen är god för målet. Mål: För kandidatexamen ska studenten visa förmåga att söka, samla, värdera och kritiskt tolka relevant information i en problemställning samt att kritiskt diskutera företeelser, frågeställningar och situationer Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar att studenterna uppnår hög måluppfyllelse avseende förmågan att söka, samla, värdera och kritiskt tolka relevant information i en problemställning. Studenterna visar också hög måluppfyllelse avseende att kritiskt diskutera företeelser, frågeställningar och situationer. Nästan alla självständiga arbeten har bedömts visa att studenterna når hög eller mycket hög måluppfyllelse. Även självvärderingen indikerar att måluppfyllelsen är hög för målet. Mål: För kandidatexamen ska studenten visa förmåga att muntligt och skriftligt redogöra för och diskutera information, problem och lösningar i dialog med olika grupper Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar att studenterna uppnår hög måluppfyllelse avseende skriftlig förmåga. Självvärderingen beskriver att den muntliga färdigheten övas och examineras i flera av programmets kurser samt att studenterna övas i att diskutera information, problem och lösningar i dialog med olika grupper. Vid intervjuerna framkom också att den muntliga färdigheten övas. Underlagen gör det därför troligt att måluppfyllelsen avseende både studenternas förmåga att muntligt redogöra för och diskutera information, problem och lösningar, och deras förmåga till dialog med olika grupper 15

69 BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 16 (253) är god. Mål: För kandidatexamen ska studenten visa förmåga att inom huvudområdet för utbildningen göra bedömningar med hänsyn till relevanta vetenskapliga, samhälleliga och etiska aspekter Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar att studenterna uppnår hög måluppfyllelse avseende förmåga att göra bedömningar med hänsyn till relevanta vetenskapliga aspekter trots att spridningen är stor. Självvärderingen indikerar att måluppfyllelsen är hög avseende studenternas förmåga att göra bedömningar med hänsyn till samhälleliga och etiska aspekter. Vid intervjuerna framkom att utbildningen innehåller flera kurser som behandlar detta vilket gör det troligt att studenterna når hög måluppfyllelse även i detta avseense. Bedömargruppens förslag till samlat omdöme Hög kvalitet: Sammantaget visar underlagen på hög måluppfyllelse för samtliga examensmål. Det samlade omdömet är att utbildningen håller en hög kvalitet. 16

70 BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 17 (253) Lärosäte Chalmers tekniska högskola Huvudområde/examen Automation och mekatronik - master ID-nr A Bedömning av utvalda examensmål Mål: För masterexamen ska studenten visa kunskap och förståelse inom huvudområdet för utbildningen, inbegripet såväl brett kunnande inom området som väsentligt fördjupade kunskaper inom vissa delar av området samt fördjupad insikt i aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar att studenterna har brett kunnande inom huvudområdet. Studenterna visar i arbetena också att de har väsentligt fördjupade kunskaper inom vissa delar av området samt fördjupad insikt i aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete. Självvärderingen indikerar att måluppfyllelsen är mycket hög avseende studenternas kunskap om och förståelse för matematiskt modellbygge och regulatordesign. Mål: För masterexamen ska studenten visa fördjupad metodkunskap inom huvudområdet för utbildningen Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar att studenterna har fördjupad metodkunskap inom huvudområdet. Självvärderingen indikerar också att måluppfyllelsen är hög. Mål: För masterexamen ska studenten visa förmåga att kritiskt och systematiskt integrera kunskap och att analysera, bedöma och hantera komplexa företeelser, frågeställningar och situationer även med begränsad information Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar att studenterna har förmåga att kritiskt och systematiskt integrera kunskap. Studenterna visar också ofta god förmåga i sina arbeten, att analysera, bedöma och hantera komplexa företeelser, frågeställningar och situationer. Självvärderingen indikerar att måluppfyllelsen är hög avseende detta mål. Mål: För masterexamen ska studenten visa förmåga att kritiskt, självständigt och kreativt identifiera och formulera frågeställningar, att planera och med adekvata metoder genomföra kvalificerade uppgifter inom givna tidsramar och därigenom bidra till kunskapsutvecklingen samt att utvärdera detta arbete 17

71 BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 18 (253) Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar att studenterna har förmåga att kritiskt, självständigt och kreativt identifiera och formulera frågeställningar. Studenterna visar också i arbetena att de har förmåga att planera och med adekvata metoder genomföra kvalificerade uppgifter samt besitter förmåga att utvärdera sitt arbete. Självvärderingen indikerar att studenterna har förmåga att genomföra uppgifter inom givna tidsramar. Där står bland annat: "Ett exempel är projektkursen Design project in systems, control and mechatronics (7,5 högskolepoäng) där planeringsrapport skall lämnas in i läsvecka två, slutrapport skall lämnas in i läsvecka sju och presentation samt skriftlig opposition på ett annat arbete skall även det lämnas in läsvecka sju. I planeringsrapporten skall det också finnas tids- och aktivitetsschema angivna." Mål: För masterexamen ska studenten visa förmåga att i såväl nationella som internationella sammanhang muntligt och skriftligt klart redogöra för och diskutera sina slutsatser och den kunskap och de argument som ligger till grund för dessa i dialog med olika grupper Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar att studenterna i flera fall har god förmåga att skriftligt redogöra för och diskutera sina slutsatser och den kunskap och de argument som ligger till grund för dessa. Självvärderingen indikerar att studenterna har förmåga att muntligt redogöra för och diskutera sina slutsatser och den kunskap och de argument som ligger till grund för dessa. Alla studenter läser åtminstone en kurs som kräver muntlig presentation. Eftersom % av studenterna kommer från andra länder än Sverige och att hela masterprogrammet ges på engelska kan miljön betecknas vara internationell. Examensarbetet ska även det redovisas muntligt, och studenterna ska opponera på minst en annan students examensarbete. Självvärderingen indikerar att studenterna har god förmåga till dialog med olika grupper. Studenterna på masterprogrammen har olika bakgrund och nationaliteter. I grupparbeten används detta för att skapa grupper med personer från olika utbildnings- och kulturell bakgrund för att de ska komplettera varandra. Industrin är ofta uppdragsgivare till projekt och därmed övas även dialog med industrin, då projekt ska redovisas för dem. 80 % av studenterna gör också examensarbete i industrin. Studenterna övar även på att skriva vetenskapliga artiklar. Examensarbetet ska presenteras muntligt så att även allmänheten kan förstå. Mål: För masterexamen ska studenten visa förmåga att inom huvudområdet för utbildningen göra bedömningar med hänsyn till relevanta vetenskapliga-, samhälleliga- och etiska aspekter samt visa medvetenhet om etiska aspekter på forsknings- och utvecklingsarbete Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar att studenterna har förmåga att inom 18

72 BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 19 (253) huvudområdet göra bedömningar med hänsyn till relevanta vetenskapliga aspekter. Enligt självvärderingen lär sig studenterna att kritiskt granska vetenskapliga underlag. Självvärderingen indikerar även att studenterna har förmåga att inom huvudområdet göra bedömningar med hänsyn till relevanta samhälleliga och etiska aspekter. Detta uppfylls bland annat i projektkurser där studenterna måste reflektera över hur det genomförda projektet kan bidra till hållbara och miljövänliga systemlösningar. De diskuterar även möjligheter och hot som konsekvens av ökad automatisering. I en kurs skall studenterna kunna bedöma och kommunicera ekonomisk, ekologisk och social hållbarhet inom produktion. I en annan kurs fokuserar de på människovärdiga arbetsplatser. Självvärderingen indikerar också att studenterna har god medvetenhet om etiska aspekter på forsknings- och utvecklingsarbete. Flera kurser tar upp hållbarhetsfrågan och har fokus på att minimera miljö- och livscykelkostnaden. Studenterna ska även ta ansvar för sina utvecklade lösningar, konstruktioner, produktionssystem och produkter så att de är tillförlitliga och säkra. Undervisningen berör även akademisk ärlighet och utbildningen behandlar problemet med plagiering och slarv med referensmaterial. Bedömargruppens förslag till samlat omdöme Hög kvalitet: Sammantaget visar underlagen på hög måluppfyllelse för samtliga examensmål. Det samlade omdömet är att utbildningen håller en hög kvalitet. 19

73 BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 20 (253) Lärosäte Chalmers tekniska högskola Huvudområde/examen Elektroingenjör - högskoleingenjör ID-nr A Bedömning av utvalda examensmål Mål: För högskoleingenjörsexamen skall studenten visa kunskap om det valda teknikområdets vetenskapliga grund och dess beprövade erfarenhet samt kännedom om aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar att studenterna har kunskap om och förståelse för teknikområdets vetenskapliga grund och kännedom om aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete. Studenterna visar i arbetena även kunskap om det valda teknikområdets beprövade erfarenhet. Självvärderingen indikerar att måluppfyllelsen är hög avseende detta mål. Vid intervjuerna framkom även att utbildningen innehåller moment som behandlar aktuell forskning vilket gör det troligt att studenterna uppfyller målet i hög grad. Mål: För högskoleingenjörsexamen skall studenten visa brett kunnande inom det valda teknikområdet och relevant kunskap i matematik och naturvetenskap Motivering: Flertalet av de självständiga arbetena i urvalet visar att studenterna har kunskap om och förståelse för det valda teknikområdets bredd samt besitter relevant kunskap i matematik och naturvetenskap. Självvärderingen indikerar att måluppfyllelsen är hög avseende studenternas kunskap om och förståelse för det valda teknikområdet. Den beskriver att utbildningen innehåller ett antal relevanta kurser i matematik och naturvetenskap vilket gör det troligt att studenterna uppnår målen i hög grad. Mål: För högskoleingenjörsexamen skall studenten visa förmåga att kritiskt och systematiskt använda kunskap samt att modellera, simulera, förutsäga och utvärdera skeenden med utgångspunkt i relevant information Motivering: Flertalet av de självständiga arbetena i urvalet visar att studenterna, med utgångspunkt i relevant information, har förmåga att kritiskt och systematiskt använda kunskap. Studenterna visar också att de med utgångspunkt i relevant information har förmåga att modellera, simulera, förutsäga och utvärdera skeenden. Självvärderingen indikerar att måluppfyllelsen är hög avseende studenternas färdighet och förmåga att kritiskt och systematiskt använda kunskap samt att modellera, simulera, förutsäga och utvärdera 20

74 BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 21 (253) skeenden med utgångspunkt i relevant information. Till exempel finns kurser i linjära och dynamiska system där programmen Matlab och Simulink används. Mål: För högskoleingenjörsexamen skall studenten visa förmåga att utforma och hantera produkter, processer och system med hänsyn till människors förutsättningar och behov och samhällets mål för ekonomiskt, socialt och ekologiskt hållbar utveckling Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar att studenterna har förmåga att hantera och utforma produkter, processer och system. I drygt hälften av de självständiga arbetena saknades underlag för att göra en bedömning av om studenterna har förmåga att ta hänsyn till människors behov och förutsättningar samt till samhällets mål för ekonomiskt, socialt och ekologiskt hållbar utveckling. Självvärderingen indikerar dock att måluppfyllelsen är hög avseende detta. Det finns till exempel kurser i bärkraftig resursanvändning samt ekonomi och organisation. Vid intervjuerna framkom även att utbildningen innehåller moment om hållbar resursanvändning och utveckling vilket gör det troligt att studenterna når hög måluppfyllelse även för denna del av målet. Mål: För högskoleingenjörsexamen skall studenten visa förmåga att muntligt och skriftligt redogöra för och diskutera information, problem och lösningar i dialog med olika grupper Motivering: Nästan alla självständiga arbeten i urvalet visar att studenterna har förmåga, eller god förmåga, att skriftligt redogöra för och diskutera information, problem och lösningar. Självvärderingen beskriver hur studenterna övar den muntliga förmågan genom att diskutera problem och lösningar vilka även examineras vid muntliga redovisningar. Detta gör troligt att studenterna når hög måluppfyllelse. Vid intervjuerna framkom att utbildningen innehåller moment som tränar studenternas muntliga förmåga och att detta även sker i dialog med olika grupper vilket gör det troligt att studenterna uppfyller målet i hög grad. Mål: För högskoleingenjörsexamen skall studenten visa insikt i teknikens möjligheter och begränsningar, dess roll i samhället och människors ansvar för dess nyttjande, inbegripet sociala och ekonomiska aspekter samt miljö- och arbetsmiljöaspekter Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar att studenterna har insikt i teknikens möjligheter och begränsningar inbegripet sociala och ekonomiska aspekter samt miljö- och arbetsmiljöaspekter. I flertalet av de utvalda självständiga arbetena saknas dock underlag för att bedöma om studenterna 21

75 BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 22 (253) har god insikt i teknikens roll i samhället och människors ansvar för teknikens nyttjande, inbegripet sociala och ekonomiska aspekter samt miljö- och arbetsmiljöaspekter. Självvärderingen och intervjuerna indikerar dock att måluppfyllelsen är hög avseende detta delmål. Vid intervjuerna framkom att utbildningen innehåller moment som behandlar resursanvändning i samhället vilket gör det troligt att studenterna uppfyller målet i hög grad. Bedömargruppens förslag till samlat omdöme Hög kvalitet: Sammantaget visar underlagen på hög måluppfyllelse för samtliga examensmål. Det samlade omdömet är att utbildningen håller en hög kvalitet. 22

76 BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 23 (253) Lärosäte Chalmers tekniska högskola Huvudområde/examen Elektroteknik - civilingenjör ID-nr A Bedömning av utvalda examensmål Mål: För civilingenjörsexamen skall studenten visa kunskap om det valda teknikområdets vetenskapliga grund och beprövade erfarenhet samt insikt i aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete Måluppfyllelse: Mycket hög Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar att studenterna har betydande kunskap om och förståelse för teknikområdets vetenskapliga grund och beprövade erfarenhet genom att de flesta tydligt beskriver på vilken grund deras arbeten vilar. Studenterna visar också betydande insikt i aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete genom att i de flesta fall referera till relevanta forskningsartiklar. Självvärderingen indikerar att måluppfyllelsen är mycket hög avseende studenternas kunskap om och förståelse för elektroteknikens grund och utvecklingsvägar genom att kurssammansättningen är god och att examinationsmoment säkerställer måluppfyllelsen. Intervjuerna stärker bedömningen, framför allt genom beskrivningen av examinationerna. Sammantaget bedöms måluppfyllelsen vara mycket hög. Mål: För civilingenjörsexamen skall studenten visa såväl brett kunnande inom det valda teknikområdet, inbegripet kunskaper i matematik och naturvetenskap, som väsentligt fördjupade kunskaper inom vissa delar av området Måluppfyllelse: Mycket hög Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar att studenterna har mycket brett kunnande inom det valda teknikområdets bredd samt besitter relevant kunskap i matematik och naturvetenskap genom att flertalet arbeten visar en god hantering av matematiska och naturvetenskapliga begrepp. Studenterna visar i de flesta fall mycket väsentligt fördjupade kunskaper inom det valda teknikområdet genom tydliga framställningar inom specialområdet. Självvärderingen indikerar att måluppfyllelsen är mycket hög avseende studenternas kunskap om och förståelse för sina respektive teknikområden. Kursupplägget är ambitiöst och intervjuerna styrker bedömningen. I intervjuerna är det speciellt beskrivningen av examinationerna som stärker bedömningen. Sammantaget bedöms måluppfyllelsen vara mycket hög. Mål: För civilingenjörsexamen skall studenten visa förmåga att med helhetssyn kritiskt, självständigt och kreativt identifiera, formulera och hantera komplexa frågeställningar samt att delta i forskningsoch utvecklingsarbete och därigenom bidra till kunskapsutvecklingen Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar att studenterna med utgångspunkt i relevant 23

77 BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 24 (253) information har förmåga avseende att med en helhetssyn kritiskt, självständigt och kreativt identifiera, formulera och hantera komplexa frågeställningar och därigenom bidra till kunskapsutvecklingen. De flesta studenterna visar i sina arbeten betydande förmåga att delta i forsknings- och utvecklingsarbete och därigenom bidra till kunskapsutvecklingen genom att visa hur deras lösningar bidrar till ny kunskap. Självvärderingen indikerar att måluppfyllelsen är hög avseende studenternas färdighet och förmåga att arbeta kreativt och bidra till kunskapsutvecklingen. Intervjuerna stärker bedömningen, framför allt genom att beskrivningarna av hur examinationerna säkrar en hög måluppfyllelse. Mål: För civilingenjörsexamen skall studenten visa förmåga att utveckla och utforma produkter, processer och system med hänsyn till människors förutsättningar och behov och samhällets mål för ekonomiskt, socialt och ekologiskt hållbar utveckling Måluppfyllelse: Mycket hög Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar att studenterna har betydande förmåga avseende att hantera och utforma produkter, processer och system genom att flertalet arbeten omfattar olika led i produktframtagning. Studenterna har förmåga att ta hänsyn till människors behov och förutsättningar samt till samhällets mål för ekonomiskt, socialt och ekologiskt hållbar utveckling. Självvärderingen indikerar att måluppfyllelsen är mycket hög avseende studenternas färdighet och förmåga att ta hänsyn till samhällets behov och förutsättningar. De obligatoriska kurserna inom Miljö och hållbar utveckling (MHU) samt Människa teknik och samhälle (MTS) säkerställer måluppfyllelsen. Intervjuerna stärker bedömningen, framför allt genom beskrivningarna av hur examinationerna säkrar en mycket hög måluppfyllelse. Sammantaget bedöms måluppfyllelsen vara mycket hög. Mål: För civilingenjörsexamen skall studenten visa förmåga att i såväl nationella som internationella sammanhang muntligt och skriftligt i dialog med olika grupper klart redogöra för och diskutera sina slutsatser och den kunskap och de argument som ligger till grund för dessa Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar att studenterna har god förmåga att muntligt redogöra för och diskutera sina slutsatser och den kunskap och de argument som ligger till grund för dessa. Självvärderingen beskriver hur förmågan att muntligt redogöra för och diskutera information, problem och lösningar övas och examineras. Självvärderingen indikerar att studenterna har förmåga till dialog med olika grupper. Intervjuerna stärker bedömningen, framför allt genom beskrivningen av hur examinationerna säkrar en hög måluppfyllelse. 24

78 BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 25 (253) Mål: För civilingenjörsexamen skall studenten visa insikt i teknikens möjligheter och begränsningar, dess roll i samhället och människors ansvar för hur den används, inbegripet sociala och ekonomiska aspekter samt miljö- och arbetsmiljöaspekter Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar att studenterna har tillräckligt god insikt i teknikens möjligheter och begränsningar inbegripet sociala och ekonomiska aspekter samt miljöoch arbetsmiljöaspekter. Studenterna visar även god insikt i teknikens roll i samhället och människors ansvar för teknikens nyttjande, inbegripet sociala och ekonomiska aspekter samt miljöoch arbetsmiljöaspekter. Självvärderingen indikerar att måluppfyllelsen är hög avseende studenternas insikt i sitt ansvar som blivande ingenjörer. Detta säkerställs bland annat genom de obligatoriska kurserna inom Miljö och hållbar utveckling (MHU) samt Människa teknik och samhälle (MTS). Intervjuerna stärker bedömningen, framför allt genom beskrivningen av hur examinationerna säkrar en hög måluppfyllelse. Bedömargruppens förslag till samlat omdöme Mycket hög kvalitet: Sammantaget visar underlagen på mycket hög måluppfyllelse för målen: - visa kunskap om det valda teknikområdets vetenskapliga grund och beprövade erfarenhet samt insikt i aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete; - visa såväl brett kunnande inom det valda teknikområdet, inbegripet kunskaper i matematik och naturvetenskap, som väsentligt fördjupade kunskaper inom vissa delar av området; - visa förmåga att utveckla och utforma produkter, processer och system med hänsyn till människors förutsättningar och behov och samhällets mål för ekonomiskt, socialt och ekologiskt hållbar utveckling. För övriga mål visar underlagen på hög måluppfyllelse. Den samlade bedömningen är att utbildningen håller mycket hög kvalitet. 25

79 BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 26 (253) Lärosäte Chalmers tekniska högskola Huvudområde/examen Elektroteknik - kandidat ID-nr A Bedömning av utvalda examensmål Mål: För kandidatexamen ska studenten visa kunskap och förståelse inom huvudområdet för utbildningen, inbegripet kunskap om områdets vetenskapliga grund, kunskap om tillämpliga metoder inom området, fördjupning inom någon del av området samt orientering om aktuella forskningsfrågor Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar att studenterna har god kunskap om och förståelse för huvudområdets vetenskapliga grund genom att korrekt referera till relevanta teorier. Studenterna visar också hög måluppfyllese avseende kunskap om tillämpliga metoder genom att i tillämpliga delar beskriva sina metodval och hur de genomförs. Spridningen är dock stor. Urvalet visar fördjupning inom någon del av området samt orientering om aktuella forskningsfrågor. Arbetena tar sin utgångspunkt i relevant kunskap. Självvärderingen och intervjuerna indikerar att måluppfyllelsen är hög avseende studenternas kunskap om och förståelse för elektroteknikens vetenskapliga grund, tillämpliga metoder och aktuella forskningsfrågor. Självvärderingen visar bland annat hur väl sammansatt kursprogrammet är. Vid intervjuerna framkom också att utbildningen innehåller moment som sammantagna ger förutsättningar för att studenterna uppfyller målet i hög grad. Mål: För kandidatexamen ska studenten visa förmåga att söka, samla, värdera och kritiskt tolka relevant information i en problemställning samt att kritiskt diskutera företeelser, frågeställningar och situationer Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar att studenterna uppnår hög måluppfyllelse avseende förmågan att söka, samla, värdera och kritiskt tolka relevant information i en problemställning. I arbetena förs utförliga diskussioner kring mätdata. Studenterna visar också hög måluppfyllelse avseende att kritiskt diskutera företeelser, frågeställningar och situationer genom hur de presenterar utvärdering av metoder och resultat. I några arbeten uppvisar studenterna mycket hög måluppfyllelse men i andra bristande. Självvärderingen indikerar att måluppfyllelsen är hög avseende studenternas färdighet och förmåga att hantera information som är relevant för att lösa sina problem. Mål: För kandidatexamen ska studenten visa förmåga att muntligt och skriftligt redogöra för och diskutera information, problem och lösningar i dialog med olika grupper Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar att studenterna uppnår hög måluppfyllelse 26

80 BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 27 (253) avseende sin skriftliga förmåga. Spridningen är dock stor. Självvärderingen beskriver att den muntliga färdigheten övas och examineras framför allt i kursen Teknisk kommunikation. Vid intervjuerna framkom att utbildningen innehåller en genomtänkt progression med övningar i presentation av teknisk information. I flera omfattande kurser skall studenterna också förklara hur de tänker kring hur de löser uppgifter. Detta gör det troligt att studenterna uppfyller delmålet i hög grad. Mål: För kandidatexamen ska studenten visa förmåga att inom huvudområdet för utbildningen göra bedömningar med hänsyn till relevanta vetenskapliga, samhälleliga och etiska aspekter Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar att studenterna uppnår hög måluppfyllelse avseende förmågan att göra bedömningar med hänsyn till relevanta vetenskapliga aspekter. Spridningen är dock stor, troligen beroende på att kandidatarbetena utförs i stora grupper med studenter från olika kandidatprogram. I arbetena visar studenterna hög måluppfyllelse avseende sin förmåga att göra bedömningar med hänsyn till samhälleliga och etiska aspekter. För detta delmål är det troligen en fördel att arbetet utförs i stora sammansatta studentgrupper. Självvärderingen indikerar att måluppfyllelsen är hög avseende studenternas förmåga att inom huvudområdet göra bedömningar med hänsyn till samhälleliga och etiska aspekter. Vid intervjuerna framkom att utbildningen innehåller en kurs i hållbar utveckling med träning i att diskutera också annat än tekniska aspekter, vilket gör det troligt att studenterna uppfyller målet i hög grad. Bedömargruppens förslag till samlat omdöme Hög kvalitet: Sammantaget visar underlagen på hög måluppfyllelse för samtliga examensmål. Den samlade bedömningen är att utbildningen håller hög kvalitet. 27

81 BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 28 (253) Lärosäte Chalmers tekniska högskola Huvudområde/examen Elektroteknik - master ID-nr A Bedömning av utvalda examensmål Mål: För masterexamen ska studenten visa kunskap och förståelse inom huvudområdet för utbildningen, inbegripet såväl brett kunnande inom området som väsentligt fördjupade kunskaper inom vissa delar av området samt fördjupad insikt i aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar att studenterna har brett kunnande inom sitt huvudområde genom att flertalet beskriver teorier och metoder väl. Det förekommer mycket bra arbeten, men några har brister. Flertalet studenter visar väsentligt fördjupade kunskaper inom vissa delar av området som de beskriver samt fördjupad insikt i aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete. Även i detta delmål är spridningen i måluppfyllelse stor. Självvärderingen indikerar att måluppfyllelsen är hög avseende studenternas kunskap om och förståelse för deras specialisering inom elektroteknik. Intervjuerna säkerställde att detta gäller samtliga sju masterprogram. Mål: För masterexamen ska studenten visa fördjupad metodkunskap inom huvudområdet för utbildningen Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar att studenterna har fördjupad metodkunskap inom huvudområdet genom att de använder relevanta teorier och beräkningsverktyg. Självvärderingen indikerar att måluppfyllelsen är hög avseende studenternas kunskap om och förståelse för teorier och metoder inom sitt specialområde. Intervjuerna säkerställde att detta gäller samtliga sju masterprogram. Mål: För masterexamen ska studenten visa förmåga att kritiskt och systematiskt integrera kunskap och att analysera, bedöma och hantera komplexa företeelser, frågeställningar och situationer även med begränsad information Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar att studenterna har förmåga att kritiskt och systematiskt integrera kunskap genom att de sätt beskrivit hur de gått till väga i sitt självständiga arbete. Studenterna visar även god förmåga att analysera, bedöma och hantera komplexa företeelser, frågeställningar och situationer. Självvärderingen indikerar att måluppfyllelsen är hög avseende studenternas färdighet och förmåga att hantera komplexa företeelser inom sitt specialområde. Intervjuerna stärker bedömningen. 28

82 BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 29 (253) Mål: För masterexamen ska studenten visa förmåga att kritiskt, självständigt och kreativt identifiera och formulera frågeställningar, att planera och med adekvata metoder genomföra kvalificerade uppgifter inom givna tidsramar och därigenom bidra till kunskapsutvecklingen samt att utvärdera detta arbete Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar att de flesta studenterna har god förmåga att kritiskt, självständigt och kreativt identifiera och formulera frågeställningar. Studenterna har förmåga att planera och med adekvata metoder genomföra kvalificerade uppgifter. Urvalet av självständiga arbeten visar att studenterna har förmåga att utvärdera sitt arbete genom hur de sammanfattar och diskuterar sina resultat. Självvärderingen tillsammans med intervjuerna indikerar att måluppfyllelsen är hög avseende studenternas färdighet och förmåga att med relevanta metoder genomföra kvalificerade uppgifter inom givna tidsramar inom samtliga sju masterprogram. Mål: För masterexamen ska studenten visa förmåga att i såväl nationella som internationella sammanhang muntligt och skriftligt klart redogöra för och diskutera sina slutsatser och den kunskap och de argument som ligger till grund för dessa i dialog med olika grupper Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar att studenterna har god förmåga att skriftligt redogöra för och diskutera sina slutsatser och den kunskap och de argument som ligger till grund för dessa. I några fall brister den engelska språkhanteringen och därmed blir resonemangen mindre tydliga. Självvärderingen indikerar att studenterna har förmåga att muntligt redogöra för och diskutera sina slutsatser och den kunskap och de argument som ligger till grund för dessa. Självvärderingen beskriver även att studenterna har förmåga till dialog med olika grupper framförallt genom den internationella sammansättningen av studentgrupperna. Självvärderingen indikerar att måluppfyllelsen är hög avseende målet och intervjuerna stärker bedömningen att detta gäller samtliga sju masterprogram. Mål: För masterexamen ska studenten visa förmåga att inom huvudområdet för utbildningen göra bedömningar med hänsyn till relevanta vetenskapliga-, samhälleliga- och etiska aspekter samt visa medvetenhet om etiska aspekter på forsknings- och utvecklingsarbete Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar att studenterna har god förmåga att inom huvudområdet göra bedömningar med hänsyn till relevanta vetenskapliga aspekter. Det går ej att 29

83 BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 30 (253) utifrån urvalet av självständiga arbeten bedöma att studenterna har förmåga att ta hänsyn till samhälleliga aspekter, ej heller att de är medvetna om etiska aspekter på forsknings- och utvecklingsarbete. Självvärderingen indikerar dock att måluppfyllelsen är hög avseende detta mål. Detta bland annat genom att de arbetar i heterogena grupper i projekt och kurser. Intervjuerna stärker att bedömningen gäller samtliga sju masterprogram. Bedömargruppens förslag till samlat omdöme Hög kvalitet: Sammantaget visar underlagen på hög måluppfyllelse för samtliga examensmål. Den samlade bedömningen är att utbildningen håller hög kvalitet. 30

84 BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 31 (253) Lärosäte Chalmers tekniska högskola Huvudområde/examen Mekatronikingenjör - högskoleingenjör ID-nr A Bedömning av utvalda examensmål Mål: För högskoleingenjörsexamen skall studenten visa kunskap om det valda teknikområdets vetenskapliga grund och dess beprövade erfarenhet samt kännedom om aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar att studenterna har kunskap om och förståelse för teknikområdets vetenskapliga grund och kännedom om aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete. Studenterna visar i arbetena också kunskap om det valda teknikområdets beprövade erfarenhet men använder den inte fullt ut. Självvärderingen och intervjuerna visar att studenterna erhåller kunskap om det valda teknikområdets vetenskapliga grund och kännedom om aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete till exempel genom gästföreläsare och industribesök. Vid intervjuerna framkom också att utbildningen innehåller moment som behandlar lärarnas deltagande i forskning vilket ger naturlig insikt i aktuell forskning och utvecklingsarbete. Mål: För högskoleingenjörsexamen skall studenten visa brett kunnande inom det valda teknikområdet och relevant kunskap i matematik och naturvetenskap Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar att studenterna har brett kunnande inom det valda teknikområdets bredd samt besitter relevant kunskap i matematik och naturvetenskap. Självvärderingen och intervjuerna indikerar också att studenterna har ett brett kunnande inom det valda teknikområdet och relevant kunskap i matematik och naturvetenskap. Vid intervjuerna framkom bland annat att utbildningen innehåller moment som tillämpar matematik och naturvetenskap i många kurser vilket gör det troligt att studenterna uppfyller målet i hög grad. Mål: För högskoleingenjörsexamen skall studenten visa förmåga att kritiskt och systematiskt använda kunskap samt att modellera, simulera, förutsäga och utvärdera skeenden med utgångspunkt i relevant information Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar att studenterna, med utgångspunkt i relevant information, har förmåga att kritiskt och systematiskt använda kunskap. Studenterna har också, med utgångspunkt i relevant information, förmåga att modellera, simulera, förutsäga och utvärdera skeenden. Självvärderingen indikerar också att måluppfyllelsen är hög avseende studenternas färdighet och 31

85 BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 32 (253) förmåga att kritiskt och systematiskt använda kunskap samt att modellera, simulera, förutsäga och utvärdera skeenden med utgångspunkt i relevant information. Självvärderingen dokumenterar bland annat ett antal kurser med modelleringsprojekt som ger kunskap om att modellera, simulera, förutsäga och utvärdera skeenden. Exempel på dessa är Mekatronikprojekt och Tillämpad reglerdesign. Mål: För högskoleingenjörsexamen skall studenten visa förmåga att utforma och hantera produkter, processer och system med hänsyn till människors förutsättningar och behov och samhällets mål för ekonomiskt, socialt och ekologiskt hållbar utveckling Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar att studenterna har förmåga att hantera och utforma produkter, processer och system. Studenterna har också förmåga att ta hänsyn till människors behov och förutsättningar samt till samhällets mål för ekonomiskt, socialt och ekologiskt hållbar utveckling. Självvärderingen indikerar också att måluppfyllelsen är hög avseende detta mål, bland annat genom kursen Energi- och miljöteknik som behandlar kunskap om miljö- och energifrågor. Vid intervjuerna framkom dessutom att utbildningen innehåller moment som behandlar miljöteknik vilket gör det troligt att studenterna uppfyller delmålet i hög grad. Mål: För högskoleingenjörsexamen skall studenten visa förmåga att muntligt och skriftligt redogöra för och diskutera information, problem och lösningar i dialog med olika grupper Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar att studenterna har förmåga att skriftligt redogöra för och diskutera information, problem och lösningar. Självvärderingen beskriver att den muntliga förmågan att redogöra för och diskutera information, problem och lösningar övas i flera projektkurser, i några fall även på engelska, och examineras vilket gör det troligt att studenterna uppfyller delmålet i hög grad. Självvärderingen indikerar också att studenterna har förmåga att göra detta i dialog med olika grupper. Mål: För högskoleingenjörsexamen skall studenten visa insikt i teknikens möjligheter och begränsningar, dess roll i samhället och människors ansvar för dess nyttjande, inbegripet sociala och ekonomiska aspekter samt miljö- och arbetsmiljöaspekter Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar att studenterna har insikt i teknikens möjligheter och begränsningar inbegripet sociala och ekonomiska aspekter samt miljö- och arbetsmiljöaspekter. Studenterna visar också insikt i teknikens roll i samhället och människors ansvar för teknikens nyttjande, inbegripet sociala och ekonomiska aspekter samt miljö- och arbetsmiljöaspekter. 32

86 BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 33 (253) Självvärderingen indikerar att måluppfyllelsen är hög avseende detta mål. Programmets och kursernas lärandemål visar att utbildningen har mycket höga ambitioner inom området. Vid intervjuerna framkom även att utbildningen innehåller moment som behandlar teknikens möjligheter och begränsningar, speciellt dess miljöaspekter. Bedömargruppens förslag till samlat omdöme Hög kvalitet: Sammantaget visar underlagen på hög måluppfyllelse för samtliga examensmål. Den samlade bedömningen är att utbildningen håller hög kvalitet. 33

87 BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 34 (253) Lärosäte Chalmers tekniska högskola Huvudområde/examen Teknisk fysik - civilingenjör ID-nr A Bedömning av utvalda examensmål Mål: För civilingenjörsexamen skall studenten visa kunskap om det valda teknikområdets vetenskapliga grund och beprövade erfarenhet samt insikt i aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar att studenterna har kunskap om och förståelse för teknikområdets vetenskapliga grund och beprövade erfarenhet. Intressanta tekniska tillämpningar i arbetena visar ämnes- och FoU- kunskap vad gäller teknikområdet. Studenterna visar även insikt i aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete. Självvärderingen indikerar att måluppfyllelsen är mycket hög avseende studenternas kunskap om och förståelse för det valda teknikområdets vetenskapliga grund. Individuella kunskapskrav särskilt i början av utbildningen framhålls. När det gäller aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete indikerar självvärderingen att måluppfyllelsen är hög. Andelen teknologer som gör individuella arbeten sägs vara högre på teknisk fysik än på andra program. Detta ger den enskilde studenten möjlighet att få fördjupad kunskap i ämnet. Mål: För civilingenjörsexamen skall studenten visa såväl brett kunnande inom det valda teknikområdet, inbegripet kunskaper i matematik och naturvetenskap, som väsentligt fördjupade kunskaper inom vissa delar av området Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar att studenterna har kunskap om och förståelse för det valda teknikområdets bredd samt besitter relevant kunskap i matematik och naturvetenskap. Studenterna visar även kunskap inom det valda teknikområdet. Det typiska arbetet innebär att författaren/författarna har satt sig in i ett väl avgränsat tekniskt problem, som krävt breda kunskaper för att kunna lösas. Självvärderingen och intervjuerna indikerar att måluppfyllelsen är mycket hög avseende studenternas kunskap om och förståelse för matematik och naturvetenskap. Progressionen i utbildningen beskrivs på ett systematiskt sätt i självvärderingen. Sammantaget bedöms självvärderingen indikera att måluppfyllelsen är mycket hög. Mål: För civilingenjörsexamen skall studenten visa förmåga att med helhetssyn kritiskt, självständigt och kreativt identifiera, formulera och hantera komplexa frågeställningar samt att delta i forskningsoch utvecklingsarbete och därigenom bidra till kunskapsutvecklingen Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar att studenterna med utgångspunkt i relevant 34

88 BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 35 (253) information har förmåga att med en helhetssyn kritiskt, självständigt och kreativt identifiera, formulera och hantera komplexa frågeställningar och därigenom bidra till kunskapsutvecklingen. Studenterna visar denna förmåga dels genom resultaten av arbetet dels genom den kritiska analysen av resultaten. Studenterna visar även i sina arbeten förmåga att delta i forsknings- och utvecklingsarbete och därigenom bidra till kunskapsutvecklingen. Självvärderingen indikerar att måluppfyllelsen är hög avseende studenternas självständighet. Sammantaget bedöms självvärderingen indikera att måluppfyllelsen inom området är mycket hög. Självvärderingen har under mål 3 delvis varit kortfattad men det bedöms att viktiga frågor lyfts fram och belyses särskilt under 3.2. Vid intervjuerna framkom att utbildningen innehåller moment som innebär att läraren skall pröva studenternas självständiga insats. Om studenter samarbetar i ett projekt skall enligt vad som framkom vid intervjuerna hela gruppen ta del av kunskap från den som kan ett visst område bäst, sammantaget gör detta troligt att studenterna uppfyller målet i hög grad. Mål: För civilingenjörsexamen skall studenten visa förmåga att utveckla och utforma produkter, processer och system med hänsyn till människors förutsättningar och behov och samhällets mål för ekonomiskt, socialt och ekologiskt hållbar utveckling Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar att studenterna har förmåga att hantera och utforma produkter, processer och system. Studenten visar förmåga att finna adekvata metoder och med hjälp av dessa metoder utveckla och utforma ett system som är väl genomtänkt i tekniskt avseende. I mer än en tredjedel av de självständiga arbetena går det att bedöma att studenterna har förmåga att ta hänsyn till människors behov och förutsättningar samt till samhällets mål för ekonomiskt, socialt och ekologiskt hållbar utveckling. Självvärderingen och intervjuerna indikerar att måluppfyllelsen är mycket hög avseende studenternas förmåga att utveckla och utforma produkter, processer och system. Mål: För civilingenjörsexamen skall studenten visa förmåga att i såväl nationella som internationella sammanhang muntligt och skriftligt i dialog med olika grupper klart redogöra för och diskutera sina slutsatser och den kunskap och de argument som ligger till grund för dessa Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar att studenterna har förmåga att skriftligt redogöra för och diskutera sina slutsatser och den kunskap och de argument som ligger till grund för dessa. Självvärderingen indikerar att studenterna har förmåga att muntligt redogöra för och diskutera sina slutsatser och den kunskap och de argument som ligger till grund för dessa samt att studenterna har förmåga att föra en dialog kring detta med olika grupper. 35

89 BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 36 (253) Mål: För civilingenjörsexamen skall studenten visa insikt i teknikens möjligheter och begränsningar, dess roll i samhället och människors ansvar för hur den används, inbegripet sociala och ekonomiska aspekter samt miljö- och arbetsmiljöaspekter Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar att studenterna har insikt i teknikens möjligheter och begränsningar inbegripet sociala och ekonomiska aspekter samt miljö- och arbetsmiljöaspekter. Ekonomiska och tekniska begränsningar tas upp. Studenterna visar insikt i teknikens roll i samhället och människors ansvar för teknikens nyttjande, inbegripet sociala och ekonomiska aspekter samt miljö- och arbetsmiljöaspekter. Måluppfyllelsen för de sista nämnda aspekterna går endast att utläsa ur cirka hälften av examensarbetena. Självvärderingen indikerar att måluppfyllelsen är hög avseende detta mål. Vid intervjuerna framkom bland annat att utbildningen innehåller moment som behandlar människa - teknik - samhälle, vilket gör det troligt att studenterna uppfyller målet i hög grad. Bedömargruppens förslag till samlat omdöme Hög kvalitet: Sammantaget visar underlagen på hög måluppfyllelse för samtliga examensmål. Den samlade bedömningen är att utbildningen håller hög kvalitet. 36

90 BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 37 (253) Lärosäte Chalmers tekniska högskola Huvudområde/examen Teknisk fysik - kandidat ID-nr A Bedömning av utvalda examensmål Mål: För kandidatexamen ska studenten visa kunskap och förståelse inom huvudområdet för utbildningen, inbegripet kunskap om områdets vetenskapliga grund, kunskap om tillämpliga metoder inom området, fördjupning inom någon del av området samt orientering om aktuella forskningsfrågor Måluppfyllelse: Mycket hög Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar att studenterna har kunskap om och förståelse för huvudområdets vetenskapliga grund. Studenterna visar i många fall god kunskap om tillämpliga metoder. Urvalet visar ofta god fördjupning inom någon del av området samt god orientering om aktuella forskningsfrågor. Självvärderingen och intervjuerna indikerar att måluppfyllelsen är mycket hög avseende studenternas kunskap om huvudområdets vetenskapliga grund. Det skall noteras att självvärderingen i frågan om vetenskaplig grund är mer processinriktad. Sammantaget bedöms måluppfyllelsen vara mycket hög. Mål: För kandidatexamen ska studenten visa förmåga att söka, samla, värdera och kritiskt tolka relevant information i en problemställning samt att kritiskt diskutera företeelser, frågeställningar och situationer Måluppfyllelse: Mycket hög Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar att studenterna uppnår mycket hög måluppfyllelse avseende förmågan att söka, samla, värdera och kritiskt tolka relevant information i en problemställning. Det typiska arbetet har betydande kvaliteter vad avser litteraturstudier samt beskrivning av olika metoder. Studenterna visar också mycket hög måluppfyllelse i att kritiskt diskutera företeelser, frågeställningar och situationer. Självvärderingen indikerar med stöd i intervjuerna att måluppfyllelsen är god avseende detta mål. Ett fåtal kurser lyfts fram där studenter tränas i färdigheten att kritiskt diskutera och argumentera, både skriftligt och muntligt, och där förmågan att argumentera dessutom är en viktig del av både lärandemål och examination. Sammantaget bedöms måluppfyllelsen vara mycket hög. Mål: För kandidatexamen ska studenten visa förmåga att muntligt och skriftligt redogöra för och diskutera information, problem och lösningar i dialog med olika grupper Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar att studenterna uppnår hög måluppfyllelse avseende sin skriftliga förmåga. En del arbeten är välskrivna med god struktur, något arbete är mer ostrukturerat men språkligt korrekt. 37

91 BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 38 (253) Självvärderingen indikerar att studenterna har förmåga till dialog med olika grupper. Studenterna tränas enligt självvärderingen i att kommunicera med sina lärare och med sina kurskamrater. Många studenter är dessutom involverade i rekryteringen av nya studenter och presenterar sitt program för gymnasieelever. Självvärderingen beskriver att den muntliga färdigheten övas och examineras. Specifika kommunikationsinslag inom kandidatdelen av programmet Teknisk fysik ger enligt självvärderingen studenterna möjlighet till ytterligare träning i att presentera matematiskt, naturvetenskapligt och tekniskt material enskilt och/eller i grupp. Riktad och detaljerad återkoppling ges från lärare vid Centrum för fackspråk och kommunikation inom ramen för vissa särskilt utvalda inslag. Vid intervjuerna framkom att utbildningen innehåller moment som övar den muntliga och skriftliga färdigheten, att kandidatarbetesbetyg även bygger på den muntliga presentationen och att studenterna många gånger med framgång använder sig av förvärvade färdigheter exempelvis vid kontakter med besökande gymnasister, vilket gör det troligt att studenterna uppfyller målet i hög grad. Mål: För kandidatexamen ska studenten visa förmåga att inom huvudområdet för utbildningen göra bedömningar med hänsyn till relevanta vetenskapliga, samhälleliga och etiska aspekter Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar att studenterna uppnår hög måluppfyllelse avseende sin förmåga att göra bedömningar med hänsyn till relevanta vetenskapliga aspekter. Värdering av modeller och utfall genomförs på för kandidatnivå rimlig nivå. Studenterna visar också hög måluppfyllelse avseende sin förmåga att göra bedömningar med hänsyn till samhälleliga och etiska aspekter. Arbeten görs som syftar till och bedöms kunna ha tydlig samhällelig nytta. Självvärderingen indikerar att måluppfyllelsen är hög avseende studenternas värderingsförmåga och förhållningssätt. Under sina tre år på kandidatutbildningen tränas studenterna enligt självvärderingen fortlöpande i att göra bedömningar med hänsyn till vetenskapliga aspekter. Man måste enligt självvärderingen hela tiden bedöma och värdera sina egna och andras idéer och förslag för att kunna välja rätt strategi för det fortsatta arbetet. Studentoppositionen lyfts fram som ett viktigt och betygsgrundande inslag i examinationen av kandidatarbetena. Studenterna lär sig enligt självvärderingen tidigt att bland annat skilja på egna och andras bidrag; källhantering; elementära fakta om upphovsrätt, samt att alla inom en grupp bär ansvar för hela gruppens arbete. Vid intervjuerna framkom att utbildningen innehåller moment som tar upp vad som är etiskt försvarbart inom kursen miljöfysik, vilket gör det troligt att studenterna uppfyller målet i hög grad. 38

92 BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 39 (253) Bedömargruppens förslag till samlat omdöme Hög kvalitet: Sammantaget visar underlagen på mycket hög måluppfyllelse för målen: - visa kunskap och förståelse inom huvudområdet för utbildningen, inbegripet kunskap om områdets vetenskapliga grund, kunskap om tillämpliga metoder inom området, fördjupning inom någon del av området samt orientering om aktuella forskningsfrågor; - visa förmåga att söka, samla, värdera och kritiskt tolka relevant information i en problemställning samt att kritiskt diskutera företeelser, frågeställningar och situationer. För övriga mål visar underlagen på hög måluppfyllelse. Den samlade bedömningen är att utbildningen håller hög kvalitet. 39

93 BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 40 (253) Lärosäte Chalmers tekniska högskola Huvudområde/examen Teknisk fysik - master ID-nr A Bedömning av utvalda examensmål Mål: För masterexamen ska studenten visa kunskap och förståelse inom huvudområdet för utbildningen, inbegripet såväl brett kunnande inom området som väsentligt fördjupade kunskaper inom vissa delar av området samt fördjupad insikt i aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete Måluppfyllelse: Mycket hög Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar att studenterna har överblick över området. Urvalet innehåller exempel på utmärkta arbeten med tydliga referenser. Studenterna visar fördjupade kunskaper inom vissa delar av området. Urvalet av självständiga arbeten visar även fördjupad insikt i aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete. Självvärderingen indikerar att måluppfyllelsen är mycket hög avseende studenternas kunskap om och förståelse för huvudområdet för utbildningen. En ambitiös beskrivning görs särskilt av de mer etablerade masterprogrammen. Intervjuerna stärker bedömningen Sammantaget bedöms måluppfyllelsen vara mycket hög. Mål: För masterexamen ska studenten visa fördjupad metodkunskap inom huvudområdet för utbildningen Måluppfyllelse: Mycket hög Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar att studenterna har fördjupade metodkunskaper inom huvudområdet. Arbetena präglas typiskt av noggrann och detaljerad redogörelse med bra referenser. Självvärderingen indikerar att måluppfyllelsen är mycket hög avseende studenternas metodkunskap inom huvudområdet för utbildningen. Vissa av programmen har en mycket ambitiös redovisning av arbetet för att uppnå fördjupad metodkunskap. Intervjuerna stärker bedömningen. Sammantaget bedöms måluppfyllelsen vara mycket hög. Mål: För masterexamen ska studenten visa förmåga att kritiskt och systematiskt integrera kunskap och att analysera, bedöma och hantera komplexa företeelser, frågeställningar och situationer även med begränsad information Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar att studenterna har förmåga att integrera kunskap. Arbetena präglas typiskt av god systematisering och integrering av de metoder som behövs. Studenterna visar god förmåga att analysera, bedöma och hantera komplexa företeelser, frågeställningar och situationer. Självvärderingen indikerar att måluppfyllelsen är mycket hög avseende detta mål. Vid intervjuerna framkom att utbildningen innehåller moment som återkommande tar upp komplexa situationer, där studenterna föreslår ett projekt och föreslår en teknik, vilket sammanvägt med intervjusvar om 40

94 BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 41 (253) examinationskriterier gör det troligt att studenterna uppfyller målet i mycket hög grad. Mål: För masterexamen ska studenten visa förmåga att kritiskt, självständigt och kreativt identifiera och formulera frågeställningar, att planera och med adekvata metoder genomföra kvalificerade uppgifter inom givna tidsramar och därigenom bidra till kunskapsutvecklingen samt att utvärdera detta arbete Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar att studenterna har förmåga att kritiskt och kreativt identifiera och formulera frågeställningar, att planera och med adekvata metoder genomföra kvalificerade uppgifter och därigenom bidra till kunskapsutvecklingen samt att utvärdera detta arbete. Arbeten kan ge prov på utmärkt kreativitet, kritiskt tänkande och förmåga att formulera frågeställningar på ett tillgängligt sätt men i något arbete efterlyses tecken på att man kritiskt och självständigt identifierat frågeställningar, allt verkar ha varit givet från början; problem, metoder och verktyg. Självvärderingen indikerar att studenterna har god självständig förmåga, bland annat framhålls individuell rapportskrivning. Självvärderingen indikerar också att måluppfyllelsen är hög avseende detta mål. Tidsramarna hålls enligt självvärderingen för alla masterprogram med reservation för Applied Physics. Mål: För masterexamen ska studenten visa förmåga att i såväl nationella som internationella sammanhang muntligt och skriftligt klart redogöra för och diskutera sina slutsatser och den kunskap och de argument som ligger till grund för dessa i dialog med olika grupper Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar att studenterna har förmåga att skriftligt redogöra för och diskutera sina slutsatser och den kunskap och de argument som ligger till grund för dessa. Typiskt utgörs urvalet av bra rapporter med tydliga figurer som komplement till texten. Självvärderingen indikerar att måluppfyllelsen är hög avseende studenternas förmåga att muntligt redogöra för och diskutera sina slutsatser och den kunskap och de argument som ligger till grund för dessa. Muntliga presentationer ingår enligt självvärderingen och betydelsen dokumenteras i kursvärdering. Självvärderingen indikerar också att måluppfyllelsen är hög avseende studenternas förmåga till dialog med olika grupper. Enligt självvärderingen gäller för alla masterprogram att studenterna har dialog med varandra, med lärare/forskare, i en internationellt präglad miljö och i betydande utsträckning med industriföreträdare. Sammantaget bedöms måluppfyllelsen vara hög Mål: För masterexamen ska studenten visa förmåga att inom huvudområdet för utbildningen göra 41

95 BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 42 (253) bedömningar med hänsyn till relevanta vetenskapliga-, samhälleliga- och etiska aspekter samt visa medvetenhet om etiska aspekter på forsknings- och utvecklingsarbete Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar att studenterna har förmåga att inom huvudområdet göra bedömningar med hänsyn till relevanta vetenskapliga aspekter. Studenterna visar förmåga att inom huvudområdet göra bedömningar med hänsyn till relevanta samhälleliga och etiska aspekter ett omdöme som dock bygger på endast en tredjedel av de självständiga arbetena. Studenterna visar i en dryg tredjedel av de självständiga arbetena medvetenhet om etiska aspekter på forsknings- och utvecklingsarbete. Självvärderingen indikerar att måluppfyllelsen är hög avseende studenternas förmåga att inom huvudområdet göra bedömningar med hänsyn till relevanta vetenskapliga aspekter. Chalmers gemensamma process för examensarbeten och anförda referenser är exempel på indikatorer. Självvärderingen indikerar även att måluppfyllelsen är hög avseende studenternas förmåga att inom huvudområdet för utbildningen göra bedömningar med hänsyn till relevanta samhälleliga- och etiska aspekter. Självvärderingen indikerar också att måluppfyllelsen är mycket hög avseende studenternas medvetenhet om etiska aspekter på forsknings- och utvecklingsarbete. Sammantaget bedöms måluppfyllelsen vara hög Bedömargruppens förslag till samlat omdöme Hög kvalitet: Sammantaget visar underlagen på mycket hög måluppfyllelse för målen: - visa kunskap och förståelse inom huvudområdet för utbildningen, inbegripet såväl brett kunnande inom området som väsentligt fördjupade kunskaper inom vissa delar av området samt fördjupad insikt i aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete; - visa fördjupad metodkunskap inom huvudområdet för utbildningen. För övriga mål visar underlagen på hög måluppfyllelse. Den samlade bedömningen är att utbildningen håller hög kvalitet. 42

96 BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 43 (253) Högskolan i Gävle Lärosäte Högskolan i Gävle Huvudområde/examen Elektronik - högskoleingenjör ID-nr A Bedömning av utvalda examensmål Mål: För högskoleingenjörsexamen skall studenten visa kunskap om det valda teknikområdets vetenskapliga grund och dess beprövade erfarenhet samt kännedom om aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete Motivering: Arbetena visar att studenterna har god kunskap om och förståelse för teknikområdets vetenskapliga grund och kännedom om aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete. Samtliga granskade arbeten visade en hög nivå. Kunskap och förståelse är starkare än koppling till forskning och utvecklingsarbete. Studenterna visar god kunskap om det valda teknikområdets beprövade erfarenhet. Ett flertal arbeten visar kopplingar till praktiska erfarenheter och tillvägagångssätt. Självvärderingen indikerar att måluppfyllelsen är hög avseende studenternas kunskap om det valda teknikområdets vetenskapliga grund och dess beprövade erfarenhet samt kännedom om aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete. Programmet är väl upplagt. Den laborativa miljön är god. Mål: För högskoleingenjörsexamen skall studenten visa brett kunnande inom det valda teknikområdet och relevant kunskap i matematik och naturvetenskap Motivering: Arbetena visar att studenterna har god kunskap om och förståelse för det valda teknikområdets bredd samt besitter relevant kunskap i matematik och naturvetenskap. De självständiga arbetena uppvisar en god och jämn kvalitet. Självvärderingen indikerar att studenterna har ett brett kunnande inom det valda teknikområdet och relevanta kunskaper i matematik och naturvetenskap. Måluppfyllelsen bedöms därför vara hög. Antalet kurser i matematik är fyra vilket förklaras av inriktningen mot telekommunikation. Mål: För högskoleingenjörsexamen skall studenten visa förmåga att kritiskt och systematiskt använda kunskap samt att modellera, simulera, förutsäga och utvärdera skeenden med utgångspunkt i relevant information Motivering: Arbetena visar att studenterna med utgångspunkt i relevant information har god förmåga att kritiskt och systematiskt använda kunskap. Studenterna har i de självständiga arbetena visat god förmåga att med utgångspunkt i relevant information modellera, simulera, förutsäga och utvärdera skeenden. 43

97 BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 44 (253) Självvärderingen indikerar att måluppfyllelsen är hög avseende studenternas förmåga att kritiskt och systematiskt använda kunskap samt att modellera, simulera, förutsäga och utvärdera skeenden med utgångspunkt i relevant information. Mål: För högskoleingenjörsexamen skall studenten visa förmåga att utforma och hantera produkter, processer och system med hänsyn till människors förutsättningar och behov och samhällets mål för ekonomiskt, socialt och ekologiskt hållbar utveckling Motivering: Arbetena visar att studenterna har god förmåga att hantera och utforma produkter, processer och system till exempel genom egenutvecklade produkter. Studenterna har förmåga att ta hänsyn till människors behov och förutsättningar samt till samhällets mål för ekonomiskt, socialt och ekologiskt hållbar utveckling. Det är framför allt ekonomiska aspekter som berörs. Självvärderingen indikerar att måluppfyllelsen är hög avseende detta mål. Detta beskrivs i självvärderingen för varje kurs. Mål: För högskoleingenjörsexamen skall studenten visa förmåga att muntligt och skriftligt redogöra för och diskutera information, problem och lösningar i dialog med olika grupper Motivering: Arbetena visar att studenterna har förmåga att skriftligt redogöra för och diskutera information, problem och lösningar. De bedömda självständiga arbetena är dock av mycket varierande kvalité, några är välskrivna och lättlästa. Självvärderingen beskriver att det finns många tillfällen under utbildningen till skriftlig rapportering. Självvärderingen beskriver att den muntliga förmågan att redogöra för och diskutera information, problem och lösningar övas och examineras. Detta gör det troligt att måluppfyllelsen är hög. Vid intervjuerna framkom att både att skriva rapport och presentationsteknik tas upp i flera kurser. Det finns även en valbar kurs speciellt för detta. Muntliga presentationer betygsätts. Självvärderingen indikerar även att studenterna har förmåga till dialog med olika grupper. Bedömargruppen finner det troligt att målet uppfylls. Mål: För högskoleingenjörsexamen skall studenten visa insikt i teknikens möjligheter och begränsningar, dess roll i samhället och människors ansvar för dess nyttjande, inbegripet sociala och ekonomiska aspekter samt miljö- och arbetsmiljöaspekter Motivering: Arbetena visar, i de få fall det går att bedöma, att studenterna har god insikt i teknikens möjligheter och begränsningar inbegripet sociala och ekonomiska aspekter samt miljö- 44

98 BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 45 (253) och arbetsmiljöaspekter. Ekonomiska aspekter tas upp i ett fall och miljö- och arbetsmiljöaspekter i ett annat fall. Självvärderingen indikerar att måluppfyllelsen är hög avseende detta mål. I självvärderingen ges ett flertal exempel på olika aspekter kring teknikens möjligheter. Vid intervjuerna framkom att studenterna har läst en särskild kurs inom detta område och haft korta inslag i andra kurser. Bedömargruppens förslag till samlat omdöme Hög kvalitet: Sammantaget visar underlagen på hög måluppfyllelse för samtliga examensmål. Den samlade bedömningen är att utbildningen håller hög kvalitet. 45

99 BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 46 (253) Lärosäte Högskolan i Gävle Huvudområde/examen Elektronik - kandidat ID-nr A Bedömning av utvalda examensmål Mål: För kandidatexamen ska studenten visa kunskap och förståelse inom huvudområdet för utbildningen, inbegripet kunskap om områdets vetenskapliga grund, kunskap om tillämpliga metoder inom området, fördjupning inom någon del av området samt orientering om aktuella forskningsfrågor Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar att studenterna har god kunskap om och förståelse för huvudområdets vetenskapliga grund. Omdömena om de olika arbetena varierar mycket men sammantaget bedöms måluppfyllelsen vara hög. Studenterna visar även god kunskap om tillämpliga metoder. Urvalet visar god fördjupning inom någon del av området samt god orientering om aktuella forskningsfrågor. Självvärderingen redovisar innehållet i ett sort antal kurser och indikerar att måluppfyllelsen är god avseende studenternas kunskap om och förståelse för huvudområdet för utbildningen. Ett exempel är kursen Scientific Theory and Writing. Beskrivningen i självvärderingen gör det även troligt att studenterna når hög måluppfyllelse när det gäller kunskap om tillämpliga metoder och enligt intervjuerna kopplas en del arbeten till pågående forskning. Mål: För kandidatexamen ska studenten visa förmåga att söka, samla, värdera och kritiskt tolka relevant information i en problemställning samt att kritiskt diskutera företeelser, frågeställningar och situationer Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar att studenterna uppnår hög måluppfyllelse avseende förmågan att söka, samla, värdera och kritiskt tolka relevant information i en problemställning. Studenterna visar också hög måluppfyllelse när det gäller att kritiskt diskutera företeelser, frågeställningar och situationer. Självvärderingen indikerar att måluppfyllelsen är hög avseende detta mål. Intervjuerna visar också hög uppfyllelse av målet. Mål: För kandidatexamen ska studenten visa förmåga att muntligt och skriftligt redogöra för och diskutera information, problem och lösningar i dialog med olika grupper Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar att studenterna uppnår hög och i flera fall mycket hög måluppfyllelse avseende skriftlig förmåga. Med ett par undantag är arbetena välskrivna, lättlästa och välstrukturerade. Självvärderingen beskriver att det finns många tillfällen under utbildningen till skriftlig rapportering. En kurs i vetenskapligt skrivande finns. 46

100 BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 47 (253) Självvärderingen beskriver hur den muntliga färdigheten övas och examineras, många tillfällen ges för muntliga presentationer. Underlagen gör det därför troligt att måluppfyllelsen avseende studenternas förmåga att muntligt redogöra för och diskutera information, problem och lösningar är hög. Självvärderingen indikerar även att studenterna har god förmåga till dialog med olika grupper. Mål: För kandidatexamen ska studenten visa förmåga att inom huvudområdet för utbildningen göra bedömningar med hänsyn till relevanta vetenskapliga, samhälleliga och etiska aspekter Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar att studenterna uppnår hög måluppfyllelse avseende förmågan att göra bedömningar med hänsyn till relevanta vetenskapliga aspekter. Studenterna visar också hög måluppfyllelse avseende förmågan att göra bedömningar med hänsyn till samhälleliga och etiska aspekter. Självvärderingen indikerar att måluppfyllelsen är hög avseende detta mål. Självvärderingen framhåller speciellt förtjänsterna med kursen "Scientiffic Theory and Writing". Bedömargruppens förslag till samlat omdöme Hög kvalitet: Sammantaget visar underlagen på hög måluppfyllelse för samtliga examensmål. Den samlade bedömningen är att utbildningen håller hög kvalitet. 47

101 BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 48 (253) Lärosäte Högskolan i Gävle Huvudområde/examen Elektronik - master ID-nr A Bedömning av utvalda examensmål Mål: För masterexamen ska studenten visa kunskap och förståelse inom huvudområdet för utbildningen, inbegripet såväl brett kunnande inom området som väsentligt fördjupade kunskaper inom vissa delar av området samt fördjupad insikt i aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete Motivering: Arbetena visar att studenterna har ett brett kunnande inom området. Studenterna visar väsentligt fördjupade kunskaper inom vissa delar av området samt fördjupad insikt i aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete. Självvärderingen indikerar att måluppfyllelsen är hög avseende studenternas kunskap om och förståelse för huvudområdet för utbildningen. Den beskriver att kurserna belyser såväl hårdvarusom mjukvarumässiga aspekter på hela telekommunikationskedjan och det bekräftades vid intervjuerna. Mål: För masterexamen ska studenten visa fördjupad metodkunskap inom huvudområdet för utbildningen Motivering: Arbetena visar att studenterna har fördjupad metodkunskap inom huvudområdet. Ett flertal arbeten visar bra metodkunskaper inom mätteknik. Självvärderingen, där det listas ett antal projektkurser som behandlar metod, indikerar att måluppfyllelsen är hög avseende studenternas fördjupade metodkunskaper inom huvudområdet för utbildningen. Ett väl utrustat mätlaboratorium stöder utbildningen. Mål: För masterexamen ska studenten visa förmåga att kritiskt och systematiskt integrera kunskap och att analysera, bedöma och hantera komplexa företeelser, frågeställningar och situationer även med begränsad information Motivering: Arbetena visar att studenterna har god förmåga att kritiskt och systematiskt integrera kunskap. Studenterna visar god förmåga att analysera, bedöma och hantera komplexa företeelser, frågeställningar och situationer. Samtliga granskade arbeten har bedömts ha hög eller mycket hög måluppfyllelse. Självvärderingen pekar särskilt på de två kurserna "Statistic signal processing" och "Modulation and coding" som två goda exempel på att målet uppfylls och bedömargruppen finner det troligt att så är fallet. 48

102 BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 49 (253) Mål: För masterexamen ska studenten visa förmåga att kritiskt, självständigt och kreativt identifiera och formulera frågeställningar, att planera och med adekvata metoder genomföra kvalificerade uppgifter inom givna tidsramar och därigenom bidra till kunskapsutvecklingen samt att utvärdera detta arbete Motivering: Arbetena visar att studenterna har god förmåga att kritiskt, självständigt och kreativt identifiera och formulera frågeställningar. Samtliga självständiga arbeten i urvalet visar att studenterna har god förmåga att planera och med adekvata metoder genomföra kvalificerade uppgifter. Vid intervjuerna framkom att kursen "Advanced projects in Electronics/Telecom" ger kunskap om metodik, planering och disposition av tid vilket indikerar att måluppfyllelsen är hög. Urvalet av självständiga arbeten visar även att studenterna har god förmåga att utvärdera sitt arbete. Mål: För masterexamen ska studenten visa förmåga att i såväl nationella som internationella sammanhang muntligt och skriftligt klart redogöra för och diskutera sina slutsatser och den kunskap och de argument som ligger till grund för dessa i dialog med olika grupper Motivering: Arbetena visar att studenterna har god förmåga att skriftligt redogöra för och diskutera sina slutsatser och den kunskap och de argument som ligger till grund för dessa. Ett flertal av arbetena är mycket välstrukturerade och välskrivna. Självvärderingen indikerar att studenterna har god förmåga att muntligt redogöra för och diskutera sina slutsatser och den kunskap och de argument som ligger till grund för dessa. Självvärderingen beskriver hur ett flertal kurser ger övning för studenterna i muntlig och skriftlig förmåga samt hur de får förmåga till dialog med olika grupper. Detta gör det troligt att studenterna når hög måluppfyllelse. En hög måluppfyllelse bekräftades till viss del också vid intervjuerna. Mål: För masterexamen ska studenten visa förmåga att inom huvudområdet för utbildningen göra bedömningar med hänsyn till relevanta vetenskapliga-, samhälleliga- och etiska aspekter samt visa medvetenhet om etiska aspekter på forsknings- och utvecklingsarbete Motivering: Arbetena visar att studenterna har god förmåga att inom huvudområdet göra bedömningar med hänsyn till relevanta vetenskapliga aspekter. Studenterna visar också god förmåga att inom huvudområdet göra bedömningar med hänsyn till relevanta samhälleliga och etiska 49

103 BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 50 (253) aspekter. Självvärderingen indikerar att måluppfyllelsen är hög avseende studenternas värderingsförmåga och förhållningssätt, att kunna göra bedömningar med hänsyn till relevanta vetenskapliga-, och samhälleliga aspekter. Via självvärdering och intervjuerna framkom att utbildningen innehåller moment och kurser, som gör det troligt att studenterna uppfyller målet i hög grad. Via självvärderingen och intervjuer framkom också att utbildningen innehåller moment, som utförligt tar upp citeringar och plagiatkontroll, vilket gör det troligt att studenterna har medvetenhet om etiska aspekter på forsknings- och utvecklingsarbete. Bedömargruppens förslag till samlat omdöme Hög kvalitet: Sammantaget visar underlagen på hög måluppfyllelse för samtliga examensmål. Den samlade bedömningen är att utbildningen håller hög kvalitet. 50

104 BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 51 (253) Högskolan i Halmstad Lärosäte Högskolan i Halmstad Huvudområde/examen Elektroteknik - högskoleingenjör ID-nr A Bedömning av utvalda examensmål Mål: För högskoleingenjörsexamen skall studenten visa kunskap om det valda teknikområdets vetenskapliga grund och dess beprövade erfarenhet samt kännedom om aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar att studenterna har tillräckligt god kunskap om och förståelse för elektroteknikens vetenskapliga grund och kännedom om aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete. Studenterna visar kunskap om det valda teknikområdets beprövade erfarenhet. Flertalet arbeten visar att studenterna kan använda beprövade metoder. Självvärderingen indikerar inte hur målet säkerställs, men visar goda förutsättningar, i såväl studiemiljö som kursinnehåll för att studenterna skall kunna nå hög måluppfyllelse avseende kunskap om och förståelse för elektroteknikens beprövade erfarenhet med en vinkling åt det mekatroniska hållet. Mål: För högskoleingenjörsexamen skall studenten visa brett kunnande inom det valda teknikområdet och relevant kunskap i matematik och naturvetenskap Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar att studenterna har kunskap om och förståelse för det valda teknikområdet samt besitter relevant kunskap i matematik och naturvetenskap. Arbetena visar i tillämpliga delar att studenterna uppnår målen. Självvärderingen indikerar inte hur målet säkerställs, men visar goda förutsättningar, för att studenterna skall kunna nå mycket hög måluppfyllelse avseende relevant kunskap och förståelse i matematik och naturvetenskap, och hög måluppfyllelse avseende elektrotekniken. Intervjuerna stärker bedömningen att det är troligt att studenterna uppfyller målet i hög grad. Mål: För högskoleingenjörsexamen skall studenten visa förmåga att kritiskt och systematiskt använda kunskap samt att modellera, simulera, förutsäga och utvärdera skeenden med utgångspunkt i relevant information Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar att studenterna med utgångspunkt i relevant information har god förmåga att kritiskt och systematiskt använda kunskap. Flertalet arbeten diskuterar kritiskt alternativa lösningar. Studenterna har med utgångspunkt i relevant information förmåga att modellera, simulera, förutsäga och utvärdera skeenden i olika sammanhang. 51

105 BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 52 (253) Självvärderingen indikerar inte hur man säkerställer att målet uppfylls, men man ger goda förutsättningar för hög måluppfyllelse avseende färdighet och förmåga att kritiskt och systematiskt använda kunskap för att utvärdera skeenden. Speciellt gäller detta den del av elektrotekniken som används inom mekatroniken. Intervjuerna stärker bedömningen att det är troligt att studenterna uppfyller målet i hög grad. Mål: För högskoleingenjörsexamen skall studenten visa förmåga att utforma och hantera produkter, processer och system med hänsyn till människors förutsättningar och behov och samhällets mål för ekonomiskt, socialt och ekologiskt hållbar utveckling Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar att studenterna har god förmåga avseende att hantera och utforma produkter, processer och system. De har god kunskap om de teknikområden som krävs. Några av de självständiga arbetena visar att dessa studenter har förmåga att ta hänsyn till människors behov och förutsättningar samt till samhällets mål för ekonomiskt, socialt och ekologiskt hållbar utveckling. Självvärderingen indikerar att måluppfyllelsen är hög avseende studenternas färdighet och förmåga att utforma och hantera produkter, processer och system. Vid intervjuerna framkom att utbildningen innehåller moment som tar hänsyn till samhällets behov, vilket gör det troligt att studenterna uppfyller målet i hög grad. Mål: För högskoleingenjörsexamen skall studenten visa förmåga att muntligt och skriftligt redogöra för och diskutera information, problem och lösningar i dialog med olika grupper Måluppfyllelse: Mycket hög Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar att studenterna har god förmåga att skriftligt redogöra för och diskutera information, problem och lösningar. Arbetena är välstrukturerade, tydliga och lättlästa. Självvärderingen beskriver att den muntliga förmågan att redogöra för och diskutera information, problem och lösningar övas, och slutligen att examensmässan UTEXPO säkerställer att måluppfyllelsen blir mycket hög. Självvärderingen indikerar även att studenterna har mycket hög förmåga till dialog med olika grupper, bland annat genom den omfattande examensmässa UTEXPO, där studenten får presentera och diskutera sitt arbete med andra grupper än sina medstudenter. Vid intervjuerna framkom dessutom att utbildningen innehåller moment som tränar ämnesområdets vokabulär, vilket gör det troligt att studenterna uppfyller målet i mycket hög grad 52

106 BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 53 (253) Sammantaget bedöms måluppfyllelsen vara mycket hög. Mål: För högskoleingenjörsexamen skall studenten visa insikt i teknikens möjligheter och begränsningar, dess roll i samhället och människors ansvar för dess nyttjande, inbegripet sociala och ekonomiska aspekter samt miljö- och arbetsmiljöaspekter Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar i flera fall att studenterna har insikt i teknikens möjligheter och begränsningar inbegripet sociala och ekonomiska aspekter samt miljö- och arbetsmiljöaspekter. Några av arbetena visar insikt i teknikens roll i samhället och människors ansvar för teknikens nyttjande, inbegripet sociala och ekonomiska aspekter samt miljö- och arbetsmiljöaspekter. I övriga arbeten gick inget av delmålen att bedöma. Självvärderingen indikerar att studenterna troligen uppnår tillräckligt hög måluppfyllelse avseende insikt i teknikens möjligheter och begränsningar genom att de tränas och examineras på ett gott sätt vid examensarbete och opponering. Vid intervjuerna framkom att utbildningen innehåller moment där företag deltar med sina frågeställningar, vilket gör det troligt att studenterna uppfyller målet i hög grad. Bedömargruppens förslag till samlat omdöme Hög kvalitet: Sammantaget visar underlagen på mycket hög måluppfyllelse för målet: - visa förmåga att muntligt och skriftligt redogöra för och diskutera information, problem och lösningar i dialog med olika grupper. För övriga examensmål visar underlagen på hög måluppfyllelse. Den samlade bedömningen är att utbildningen håller hög kvalitet. 53

107 BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 54 (253) Lärosäte Högskolan i Halmstad Huvudområde/examen Elektroteknik - magister ID-nr A Bedömning av utvalda examensmål Mål: För magisterexamen ska studenten visa kunskap och förståelse inom huvudområdet för utbildningen, inbegripet såväl överblick över området som fördjupade kunskaper inom vissa delar av området samt insikt i aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar att studenterna har god överblick över huvudområdet. Studenterna verkar pålästa inom sitt valda område och visar fördjupade kunskaper inom de delar av området som de arbetar med. Urvalet av självständiga arbeten visar huvudsakligen god insikt i aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete i de delar som arbetet handlar om. Självvärderingen indikerar att förutsättningen för måluppfyllelsen för huvudområdet elektroteknik är bristande med den beskrivning som ges avseende kursupplägg och examinering. Programmets progression redovisas inte och endast två smala kurser, för elektrotekniken ganska perifera områden, presenteras. Intervjuerna gav inte heller stöd för hög måluppfyllelse. De självständiga arbetena visar trots detta hög måluppfyllelse. Mål: För magisterexamen ska studenten visa fördjupad metodkunskap inom huvudområdet för utbildningen Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar att studenterna har fördjupad metodkunskap inom huvudområdet. Arbetena visar goda kunskaper om valda metoder. Självvärderingen ger ingen indikation på hur målet nås eller hur det säkerställs, snarare visar självvärderingen bristande måluppfyllelse, trots att de självständiga arbetena visar god måluppfyllelse. Mål: För magisterexamen ska studenten visa förmåga att integrera kunskap och att analysera, bedöma och hantera komplexa företeelser, frågeställningar och situationer, även med begränsad information Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar att flertalet av studenterna har förmåga att integrera kunskap. De visar god förmåga att analysera, bedöma och hantera komplexa företeelser, frågeställningar och situationer. Självvärderingen indikerar att måluppfyllelsen torde bli bristande avseende studenternas färdighet och förmåga att integrera kunskap och att bedöma komplexa situationer, eftersom självvärderingen är knapphändig. Intervjuerna gav heller inte stöd för hög måluppfyllelse trots att de självständiga 54

108 BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 55 (253) arbetena visar hög måluppfyllelse. Mål: För magisterexamen ska studenten visa förmåga att muntligt och skriftligt klart redogöra för och diskutera sina slutsatser och den kunskap och de argument som ligger till grund för dessa i dialog med olika grupper Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar att studenterna har god förmåga att skriftligt redogöra för och diskutera sina slutsatser och den kunskap och de argument som ligger till grund för dessa. Arbetena brister dock när det gäller språklig förmåga i engelska. Självvärderingen indikerar att studenterna troligen har god förmåga att muntligt redogöra för och diskutera sina slutsatser och den kunskap och de argument som ligger till grund för dessa. De tränas i muntlig presentation och opponering i sitt examensarbete. Självvärderingen beskriver att studenterna har god förmåga till dialog med olika grupper genom att opponering sker av person från industrin eller disputerad lärare, som ej deltagit i handledning. Mål: För magisterexamen ska studenten visa förmåga att inom huvudområdet för utbildningen göra bedömningar med hänsyn till relevanta vetenskapliga-, samhälleliga- och etiska aspekter samt visa medvetenhet om etiska aspekter på forsknings- och utvecklingsarbete Måluppfyllelse: Bristande Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar att studenterna har förmåga att inom huvudområdet göra bedömningar med hänsyn till relevanta vetenskapliga aspekter genom att relatera till relevant vetenskaplig litteratur. Studenternas förmåga att inom huvudområdet göra bedömningar med hänsyn till relevanta samhälleliga och etiska aspekter kan inte bedömas. Inte heller visar urvalet av självständiga arbeten att studenterna har medvetenhet om etiska aspekter på forsknings- och utvecklingsarbete. Självvärderingen indikerar att måluppfyllelsen är bristande avseende studenternas värderingsförmåga och förhållningssätt, eftersom den inte ger några belägg för att det tränas eller examineras. Intervjuerna stöder bedömningen. Sammantaget bedöms måluppfyllelsen vara bristande. 55

109 BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 56 (253) Bedömargruppens förslag till samlat omdöme Bristande kvalitet: Sammantaget visar underlagen på bristande måluppfyllelse för målet: - visa förmåga att inom huvudområdet för utbildningen göra bedömningar med hänsyn till relevanta vetenskapliga-, samhälleliga- och etiska aspekter samt visa medvetenhet om etiska aspekter på forsknings- och utvecklingsarbete. För övriga mål visar underlagen på hög måluppfyllelse. Den samlade bedömningen är att utbildningen håller bristande kvalitet. 56

110 BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 57 (253) Lärosäte Högskolan i Halmstad Huvudområde/examen Mekatronik - högskoleingenjör ID-nr A Bedömning av utvalda examensmål Mål: För högskoleingenjörsexamen skall studenten visa kunskap om det valda teknikområdets vetenskapliga grund och dess beprövade erfarenhet samt kännedom om aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete Motivering: Arbetena visar att studenterna har tillräcklig god kunskap om och förståelse för teknikområdets vetenskapliga grund och kännedom om aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete. Studenterna visar god kunskap om det valda teknikområdets beprövade erfarenhet. Flertalet arbeten visar att studenterna kan använda beprövade metoder. Självvärderingen indikerar inte hur målet säkerställs, men visar goda förutsättningar i såväl studiemiljö som kursinnehåll för att studenterna skall kunna nå mycket hög måluppfyllelse avseende kunskap om och förståelse för den vetenskapliga grunden i de olika delarna inom mekatroniken. Detsamma gäller aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete. Vid intervjuerna framkom att utbildningen innehåller moment som är relevanta för industrin, vilket gör det troligt att studenterna uppfyller målet i hög grad. Mål: För högskoleingenjörsexamen skall studenten visa brett kunnande inom det valda teknikområdet och relevant kunskap i matematik och naturvetenskap Motivering: Arbetena visar att studenterna har god kunskap om och förståelse för det valda teknikområdets bredd samt besitter relevant kunskap i matematik och naturvetenskap. Arbetena visar i tillämpliga delar att studenterna uppnår målen. Självvärderingen indikerar inte hur målet säkerställs, men visar goda förutsättningar för att studenterna skall kunna nå hög måluppfyllelse avseende relevant kunskap och förståelse i matematik och naturvetenskap. Mål: För högskoleingenjörsexamen skall studenten visa förmåga att kritiskt och systematiskt använda kunskap samt att modellera, simulera, förutsäga och utvärdera skeenden med utgångspunkt i relevant information Motivering: Arbetena visar att studenterna med utgångspunkt i relevant information har god förmåga avseende att kritiskt och systematiskt använda kunskap. Flertalet arbeten diskuterar kritiskt alternativa lösningar. Studenterna har med utgångspunkt i relevant information förmåga att modellera, simulera, förutsäga och utvärdera skeenden i olika sammanhang. 57

111 BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 58 (253) Självvärderingen indikerar inte hur man säkerställer att målet uppfylls, men utbildningen ger goda förutsättningar för hög måluppfyllelse avseende färdighet och förmåga att kritiskt och systematiskt använda kunskap för att utvärdera skeenden. Mål: För högskoleingenjörsexamen skall studenten visa förmåga att utforma och hantera produkter, processer och system med hänsyn till människors förutsättningar och behov och samhällets mål för ekonomiskt, socialt och ekologiskt hållbar utveckling Motivering: Arbetena visar att studenterna har god förmåga att hantera och utforma produkter, processer och system. De har kunskap om de teknikområden som krävs. Några av de självständiga arbetena visar att dessa studenter har förmåga att ta hänsyn till människors behov och förutsättningar samt till samhällets mål för ekonomiskt, socialt och ekologiskt hållbar utveckling. Självvärderingen indikerar att måluppfyllelsen är hög avseende studenternas färdighet och förmåga att utforma och hantera produkter, processer och system. Vid intervjuerna framkom att utbildningen innehåller moment som sker i samverkan med företag vilket gör det troligt att studenterna uppfyller målet i hög grad. Mål: För högskoleingenjörsexamen skall studenten visa förmåga att muntligt och skriftligt redogöra för och diskutera information, problem och lösningar i dialog med olika grupper Måluppfyllelse: Mycket hög Motivering: Arbetena visar att studenterna har god förmåga att skriftligt redogöra för och diskutera information, problem och lösningar. Arbetena är välstrukturerade, tydliga och lättlästa. Självvärderingen beskriver att den muntliga förmågan att redogöra för och diskutera information, problem och lösningar övas och slutligen att examensmässan UTEXPO säkerställer att måluppfyllelsen blir mycket hög. Vid intervjuerna framkom även att utbildningen innehåller moment som redan från årskurs ett tränar den muntliga kommunikationen och ämnesområdets vokabulär kommuniceras i flera kurser. Detta gör det troligt att studenterna uppfyller målet i mycket hög grad. Självvärderingen indikerar att studenterna har mycket god förmåga till dialog med olika grupper, bland annat genom den omfattande examensmässan där studenten får presentera och diskutera sitt arbete med andra grupper än sina medstudenter. Sammantaget bedöms måluppfyllelsen vara mycket hög. Mål: För högskoleingenjörsexamen skall studenten visa insikt i teknikens möjligheter och begränsningar, dess roll i samhället och människors ansvar för dess nyttjande, inbegripet sociala och ekonomiska aspekter samt miljö- och arbetsmiljöaspekter 58

112 BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 59 (253) Motivering: Arbetena visar att studenterna har god insikt i teknikens möjligheter och begränsningar inbegripet sociala och ekonomiska aspekter samt miljö- och arbetsmiljöaspekter. Några av arbetena visar god insikt i teknikens roll i samhället och människors ansvar för teknikens nyttjande, inbegripet sociala och ekonomiska aspekter samt miljö- och arbetsmiljöaspekter. Självvärderingen indikerar att studenterna troligen uppnår tillräckligt hög måluppfyllelse avseende insikt i teknikens möjligheter och begränsningar genom att de tränas och examineras på ett gott sätt vid till exempel examensarbete och opponering. Vid intervjuerna framkom att utbildningen innehåller moment som genomförs med industriella frågeställningar, vilket gör det troligt att studenterna uppfyller målet i hög grad. Bedömargruppens förslag till samlat omdöme Hög kvalitet: Sammantaget visar underlagen på mycket hög måluppfyllelse för målet: - visa förmåga att muntligt och skriftligt redogöra för och diskutera information, problem och lösningar i dialog med olika grupper. För övriga mål visar underlagen på hög måluppfyllelse. Den samlade bedömningen är att utbildningen håller hög kvalitet. 59

113 BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 60 (253) Högskolan i Jönköping Lärosäte Högskolan i Jönköping Huvudområde/examen Teknikens tillämpning - kandidat ID-nr A Bedömning av utvalda examensmål Mål: För kandidatexamen ska studenten visa kunskap och förståelse inom huvudområdet för utbildningen, inbegripet kunskap om områdets vetenskapliga grund, kunskap om tillämpliga metoder inom området, fördjupning inom någon del av området samt orientering om aktuella forskningsfrågor Måluppfyllelse: Bristande Motivering: Arbetena visar att studenterna har bristande kunskap och förståelse inom huvudområdets vetenskapliga grund. Självvärderingen nämner sex olika teknikinriktningar kring området implementering av specifika teknologier och metoder i olika sammanhang. Området är brett och spänner över data/it/media, samhällsbyggnad, industriell ekonomi och maskinteknik. Bredd i sig är positivt för ett kandidatprogram, men studenternas kunskap och förståelse varierar kraftigt mellan de olika inriktningarna. Det finns en indikation att samtliga två arbeten inom området grafisk design och webbutveckling har bristande kunskaper inom huvudområdets vetenskapliga grund, men det statistiska underlaget är för litet för att göra en bedömning av varje inriktning var för sig. Studenterna visar på god kunskap om tillämpliga metoder. Det är dock en stor spridning i kvalitet mellan arbetena. Även för detta mål finns en indikation på skillnad i måluppfyllelse mellan inriktningarna. Självvärderingen lyfter på ett rimligt sätt fram att förhållningssätt och arbetssätt examineras i samtliga inriktningsämnen med kursen Grundläggande vetenskaplig arbetssätt och projektarbete. Arbetena visar på god fördjupning inom någon del av området men bristande orientering om aktuella forskningsfrågor. Självvärderingen betonar att studenter inom samtliga inriktningar erhåller förståelse för vetenskapligt förhållningssätt genom en introduktionskurs. Däremot ges i självvärderingen endast exempel på orientering i forskningsfrågor för inriktningen ljusdesign. Sammantaget bedöms uppfyllandet av delmålet vara bristande. Sammantaget bedöms måluppfyllelsen vara bristande. Dock bör det beaktas att bristerna tydligast verkar förekomma inom enstaka inriktningar. Mål: För kandidatexamen ska studenten visa förmåga att söka, samla, värdera och kritiskt tolka relevant information i en problemställning samt att kritiskt diskutera företeelser, frågeställningar och situationer Motivering: Arbetena visar att studenterna uppnår god måluppfyllelse avseende förmågan att söka, samla, värdera och kritiskt tolka relevant information i en problemställning. Dock visar två av sex arbeten på bristande måluppfyllelse avseende denna förmåga. Det finns även här en indikation på skillnad i måluppfyllelse mellan de olika inriktningarna. Studenterna visar också på god måluppfyllelse att kritiskt diskutera företeelser, frågeställningar och situationer. Studenterna visar viss alternativt god förmåga att kritiskt diskutera de erhållna resultaten. Självvärderingen visar att studenterna får undervisning i grundläggande vetenskapligt arbetssätt. 60

114 BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 61 (253) Sammantaget bedöms måluppfyllelsen vara hög, dock med reservation för att brister förekommer inom vissa inriktningar inom utbildningen. Mål: För kandidatexamen ska studenten visa förmåga att muntligt och skriftligt redogöra för och diskutera information, problem och lösningar i dialog med olika grupper Måluppfyllelse: Mycket hög Motivering: Arbetena visar att studenterna uppnår mycket god måluppfyllelse avseende studenternas skriftliga förmåga. Tre av sex arbeten visar på betydande måluppfyllelse avseende skriftlig förmåga. Arbetena är skrivna med lättillgängligt språk och tydlig röd tråd. Dock förekommer direkta språkfel i vissa arbeten, så lärosätet bör se över rutinerna för språkgranskning av arbeten. Självvärderingen visar att den muntliga färdigheten övas och examineras genom seminarier i olika kurser. Vid intervjuerna framkom också att den muntliga färdigheten övas i presentationer av projekt. Underlaget gör det därför troligt måluppfyllelsen avseende studenternas förmåga att muntligt redogöra för och diskutera information, problem och lösningar är god. Självvärderingen visar på ett föredömligt sätt att studenterna har förmåga till dialog med olika grupper. Förmågan tränas i seminarier i flera kurser. Denna goda förmåga att kommunicera till olika mottagare återspeglas även i flera av de självständiga arbetena. Underlaget gör det därför troligt att måluppfyllelsen avseende studenternas förmåga till dialog med olika grupper är mycket god. Sammantaget bedöms måluppfyllelsen vara mycket hög. Mål: För kandidatexamen ska studenten visa förmåga att inom huvudområdet för utbildningen göra bedömningar med hänsyn till relevanta vetenskapliga, samhälleliga och etiska aspekter Måluppfyllelse: Bristande Motivering: Arbetena indikerar att studenterna uppnår bristande måluppfyllelse avseende studenternas förmåga att göra bedömningar med hänsyn till relevanta vetenskapliga aspekter. Exempel finns på övertolkning av svaga resultat och oförmåga att lyfta resultat till en generell nivå. Det är dock en stor spridning i kvalitet mellan arbetena och det finns indikationer på skillnader mellan inriktningarna. I självvärderingen exemplifieras vetenskapligt förhållningssätt genom examination i att kunna genomföra och diskutera en mindre utredning. Det går inte att utifrån de självständiga arbetena bedöma måluppfyllelsen avseende studenternas förmåga att göra bedömningar med hänsyn till samhälleliga och etiska aspekter. Däremot indikerar självvärderingen att måluppfyllelsen är god avseende studenternas värderingsförmåga och förhållningssätt. Sociala och etiska frågor om grupp och ledarskap introduceras i två olika kurser. Vid intervjuerna framkom att utbildningen innehåller moment kring etiska aspekter vilket gör det troligt att studenterna uppfyller målet i hög grad. Sammantaget bedöms måluppfyllelsen vara bristande. Dock bör det beaktas att bristerna tydligast verkar förekomma inom enstaka inriktningar. 61

115 BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 62 (253) Bedömargruppens förslag till samlat omdöme Bristande kvalitet: Sammantaget visar underlagen på bristande måluppfyllelse för målen: - visa kunskap om och förståelse för huvudområdet för utbildningen, inbegripet kunskap om områdets vetenskapliga grund, kunskap om tillämpliga metoder inom området, fördjupning inom någon del av området samt orientering om aktuella forskningsfrågor; - visa förmåga att inom huvudområdet för utbildningen göra bedömningar med hänsyn till relevanta vetenskapliga, samhälleliga och etiska aspekter Sammantaget visar underlagen på mycket hög måluppfyllelse för målet: - visa förmåga att muntligt och skriftligt redogöra för och diskutera information, problem och lösningar i dialog med olika grupper För övriga mål visar underlagen på hög måluppfyllelse. Den samlade bedömningen är att utbildningen håller bristande kvalitet. 62

116 BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 63 (253) Lärosäte Högskolan Väst Högskolan Väst Huvudområde/examen Elektroteknik - högskoleingenjör ID-nr A Bedömning av utvalda examensmål Mål: För högskoleingenjörsexamen skall studenten visa kunskap om det valda teknikområdets vetenskapliga grund och dess beprövade erfarenhet samt kännedom om aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar att studenterna har kunskap om och förståelse om och förståelse för teknikområdets vetenskapliga grund och kännedom om aktuellt forskningsoch utvecklingsarbete. Studenterna visar även kunskap om det valda teknikområdets beprövade erfarenhet. Ett flertal arbeten visar på kopplingar till praktiska erfarenheter och tillvägagångssätt. Självvärderingen indikerar att måluppfyllelsen är hög avseende detta mål. Hela utbildningen är, genom att utbildning/arbete varvas, starkt kopplad till både ny aktuell teknik och beprövad erfarenhet. Många projektarbeten ingår. Däremot nämns inte relation till forskning i självvärderingen. Mål: För högskoleingenjörsexamen skall studenten visa brett kunnande inom det valda teknikområdet och relevant kunskap i matematik och naturvetenskap Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar att studenterna har brett kunnande inom det valda teknikområdets bredd samt besitter relevant kunskap i matematik och naturvetenskap. Arbetena uppvisar en god och jämn kvalitet. Självvärderingen innehåller en tydlig redogörelse om undervisningen i matematik och naturvetenskap, inklusive litteratur och kontroll av måluppfyllelse, som indikerar att studenterna har brett kunnande inom det valda teknikområdet och relevanta kunskaper i matematik och naturvetenskap. Mål: För högskoleingenjörsexamen skall studenten visa förmåga att kritiskt och systematiskt använda kunskap samt att modellera, simulera, förutsäga och utvärdera skeenden med utgångspunkt i relevant information Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar att studenterna med utgångspunkt i relevant information har förmåga att kritiskt och systematiskt använda kunskap. De flesta arbetena visar att kunskap har samlats från olika källor samt kopplats väl och kritiskt till användningsfall. Urvalet av självständiga arbeten visar även att studenterna med utgångspunkt i relevant information visat god förmåga att modellera, simulera, förutsäga och utvärdera skeenden. 63

117 BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 64 (253) Självvärderingen gör det troligt att måluppfyllelsen är hög avseende detta mål. Sjutton av programmets tjugo obligatoriska kurser innehåller laborationer. Modellering och simulering förekommer i flertalet av dessa kurser. Mål: För högskoleingenjörsexamen skall studenten visa förmåga att utforma och hantera produkter, processer och system med hänsyn till människors förutsättningar och behov och samhällets mål för ekonomiskt, socialt och ekologiskt hållbar utveckling Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar att studenterna har god förmåga att hantera och utforma produkter, processer och system. Studenterna har också förmåga att ta hänsyn till människors behov och förutsättningar samt till samhällets mål för ekonomiskt, socialt och ekologiskt hållbar utveckling. Flertalet bedömda arbeten tar upp dessa aspekter och behandlar dem på ett bra sätt. Vid intervjuerna framkom att dessa frågor genomsyrar utbildningen. Självvärderingen stöder att måluppfyllelsen är hög; den indikerar att studenterna har förmåga att utforma och hantera produkter, processer och system med hänsyn till människors förutsättningar och behov och samhällets mål för ekonomiskt, socialt och ekologiskt hållbar utveckling. Självvärderingen ger bra exempel på måluppfyllelsen och bedömningskriterier från ett flertal kurser. Mål: För högskoleingenjörsexamen skall studenten visa förmåga att muntligt och skriftligt redogöra för och diskutera information, problem och lösningar i dialog med olika grupper Måluppfyllelse: Mycket hög Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar att studenterna har förmåga att skriftligt redogöra för och diskutera information, problem och lösningar. De bedömda självständiga arbetena är utan undantag välskrivna och lättlästa. Självvärderingen beskriver att det finns många tillfällen under utbildningen till skriftlig rapportering. Självvärderingen beskriver hur den muntliga förmågan att redogöra för och diskutera information, problem och lösningar övas och examineras på ett sätt som gör det troligt att studenterna uppfyller målet i mycket hög grad. Självvärderingen indikerar att studenterna har betydande förmåga att föra dialog med olika grupper. Den beskriver hur olika kurser och moment används för att utveckla och bedöma förmåga till dialog i olika grupper. De studenter som genomför utbildningen varvat med arbete har mycket externa kontakter men det finns också många andra exempel: laborationer i fält på elkraftanläggningar, externa lärare, studiebesök och studieresor. Sammantaget bedöms måluppfyllelsen vara mycket hög. Mål: För högskoleingenjörsexamen skall studenten visa insikt i teknikens möjligheter och 64

118 BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 65 (253) begränsningar, dess roll i samhället och människors ansvar för dess nyttjande, inbegripet sociala och ekonomiska aspekter samt miljö- och arbetsmiljöaspekter Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar att studenterna har insikt i teknikens möjligheter och begränsningar inbegripet sociala och ekonomiska aspekter samt miljö- och arbetsmiljöaspekter. Flertalet av de bedömda arbetena tar upp dessa aspekter. Studenterna visar insikt i teknikens roll i samhället och människors ansvar för teknikens nyttjande, inbegripet sociala och ekonomiska aspekter samt miljö- och arbetsmiljöaspekter. Även dessa aspekter tas upp i flertalet av de bedömda arbetena. Vid intervjuerna framkom att projektarbeten ofta tar upp aspekter som tekniska/ekonomiska begränsningar. Självvärderingen indikerar att måluppfyllelsen är hög avseende detta mål. I självvärderingen ges ett flertal exempel på olika aspekter kring teknikens möjligheter. Bedömargruppens förslag till samlat omdöme Hög kvalitet: Sammantaget visar underlagen på mycket hög måluppfyllelse för målet: - visa förmåga att muntligt och skriftligt redogöra för och diskutera information, problem och lösningar i dialog med olika grupper. För övriga mål visar underlagen på hög måluppfyllelse. Den samlade bedömningen är att utbildningen håller hög kvalitet. 65

119 BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 66 (253) Lärosäte Högskolan Väst Huvudområde/examen Elektroteknik - kandidat ID-nr A Bedömning av utvalda examensmål Mål: För kandidatexamen ska studenten visa kunskap och förståelse inom huvudområdet för utbildningen, inbegripet kunskap om områdets vetenskapliga grund, kunskap om tillämpliga metoder inom området, fördjupning inom någon del av området samt orientering om aktuella forskningsfrågor Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar att studenterna har kunskap om och förståelse för huvudområdets vetenskapliga grund. Omfattande teoridelar och anknytning till litteraturen redovisas i flertalet av arbetena. Studenterna visar god kunskap om tillämpliga metoder. Ett flertal arbeten visar kopplingar till praktiska erfarenheter och tillvägagångssätt. Urvalet visar också att studenterna har god fördjupning inom någon del av området samt god orientering om aktuella forskningsfrågor. Vissa arbeten är dock lite svaga när det gäller forskningsanknytning. Självvärderingen indikerar att måluppfyllelsen är god avseende studenternas kunskap om och förståelse för huvudområdet för utbildningen. Hela utbildningen är genom varvad utbildning/arbete starkt kopplad till både ny aktuell teknik och beprövad erfarenhet. Många projektarbeten ingår. Mål: För kandidatexamen ska studenten visa förmåga att söka, samla, värdera och kritiskt tolka relevant information i en problemställning samt att kritiskt diskutera företeelser, frågeställningar och situationer Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar att studenterna uppnår hög måluppfyllelse avseende förmågan att söka, samla, värdera och kritiskt tolka relevant information i en problemställning. Studenterna visar också hög måluppfyllelse när det gäller att kritiskt diskutera företeelser, frågeställningar och situationer. I ett flertal arbeten är resultat och diskussioner gedigna. Självvärderingen indikerar att måluppfyllelsen är god avseende detta mål. Beskrivningarna av hur måluppfyllelsen kontrolleras i utbildningen gör det troligt att studenterna når en hög måluppfyllelse. Mål: För kandidatexamen ska studenten visa förmåga att muntligt och skriftligt redogöra för och diskutera information, problem och lösningar i dialog med olika grupper Måluppfyllelse: Mycket hög Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar att studenterna uppnår hög måluppfyllelse avseende den skriftliga förmågan. Arbetena är överlag välskrivna, lättlästa och välstrukturerade. I självvärderingen beskrivs också att det finns många tillfällen under utbildningen till skriftlig rapportering. 66

120 BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 67 (253) Självvärderingen beskriver hur den muntliga färdigheten övas och examineras. Kursen Ingenjörsmetodik ger grundkunskaper samt kunskaper om rapportskrivning, referenser och plagiering. Vid intervjuerna framkom att de flesta redovisningar sker muntligt med direkt återkoppling. Underlagen gör det troligt att måluppfyllelsen avseende studenternas förmåga att muntligt redogöra för och diskutera information, problem och lösningar är mycket hög. Självvärderingen indikerar att studenterna har god förmåga till dialog med olika grupper. Den beskriver hur olika kurser och moment används för att utveckla och bedöma förmåga till dialog i olika grupper. De studenter som genomför utbildningen varvat med arbete har mycket externa kontakter men det finns också många andra exempel: laborationer i fält på elkraftanläggningar, externa lärare, studiebesök och studieresor. Sammantaget bedöms måluppfyllelsen vara mycket hög. Mål: För kandidatexamen ska studenten visa förmåga att inom huvudområdet för utbildningen göra bedömningar med hänsyn till relevanta vetenskapliga, samhälleliga och etiska aspekter Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar att studenterna uppnår hög måluppfyllelse avseende förmåga att göra bedömningar med hänsyn till relevanta vetenskapliga aspekter. Studenterna visar också hög måluppfyllelse avseende sin förmåga att göra bedömningar med hänsyn till samhälleliga och etiska aspekter. Flertalet av de bedömda arbetena tar upp dessa aspekter. Vid intervjuerna framkom att projektarbeten ofta tar upp aspekter som tekniska/ekonomiska begränsningar. Självvärderingen indikerar också att måluppfyllelsen är hög avseende detta mål. Den beskriver ett flertal kurser och moment som utvecklar och värderar målet. Självvärderingen refererar också till lärare med yrkesverksam bakgrund som förmedlare samt användning av Sveriges Ingenjörers Hederskodex. Bedömargruppens förslag till samlat omdöme Hög kvalitet: Sammantaget visar underlagen på mycket hög måluppfyllelse för målet: - visa förmåga att muntligt och skriftligt redogöra för och diskutera information, problem och lösningar i dialog med olika grupper. För övriga examensmål visar underlagen på hög måluppfyllelse. Den samlade bedömningen är att utbildningen håller hög kvalitet. 67

121 BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 68 (253) Karlstads universitet Lärosäte Karlstads universitet Huvudområde/examen Elektroteknik - högskoleingenjör ID-nr A Bedömning av utvalda examensmål Mål: För högskoleingenjörsexamen skall studenten visa kunskap om det valda teknikområdets vetenskapliga grund och dess beprövade erfarenhet samt kännedom om aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar att studenterna har kunskap om och förståelse för teknikområdets vetenskapliga grund och kännedom om aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete. Kvalitén på arbetena varierar från bristande till mycket hög men är generellt hög. Kännedom om aktuell forskning verkar dock svag. I de självständiga arbetena visar studenterna även kunskap om det valda teknikområdets beprövade erfarenhet. Självvärderingen indikerar att måluppfyllelsen är hög avseende studenternas kunskap om det valda teknikområdets vetenskapliga grund och dess beprövade erfarenhet samt kännedom om aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete. Den beskriver programmet som en generell grundutbildning med kurser både inom elektronik och elkraftteknik. Koppling till aktuell forskning sker främst i de senare kurserna genom forskningsmeriterade lärare och handledare. Utbildningen samarbetar med norska högskolor inom elkraftområdet. Självvärderingen anger att lärare med yrkeserfarenheter samt projektarbeten medverkar till att utveckla kännedom om den beprövade erfarenheten. Mål: För högskoleingenjörsexamen skall studenten visa brett kunnande inom det valda teknikområdet och relevant kunskap i matematik och naturvetenskap Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar att studenterna har kunskap om och förståelse för det valda teknikområdets bredd samt besitter relevant kunskap i matematik och naturvetenskap. En stor variation råder dock. Självvärderingen indikerar att måluppfyllelsen är hög avseende studenternas kunskap och förståelse i matematik och naturvetenskap. Bredden är en ledstjärna för programmet, som man anser sig uppnå och examinera på ett adekvat sätt. Detta återspeglas också i kursutbudet. Vid intervjuerna framkom att utbildningen innehåller flera moment som gör det troligt att studenterna uppfyller målet i hög grad. Mål: För högskoleingenjörsexamen skall studenten visa förmåga att kritiskt och systematiskt använda kunskap samt att modellera, simulera, förutsäga och utvärdera skeenden med utgångspunkt i relevant information 68

122 BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 69 (253) Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar att studenterna med utgångspunkt i relevant information har förmåga att kritiskt och systematiskt använda kunskap. Kunskap används systematiskt men inte tillräckligt för att motivera mycket hög måluppfyllelse. Ett mer kritiskt förhållningssätt vore önskvärt. Studenterna har med utgångspunkt i relevant information god förmåga att modellera, simulera, förutsäga och utvärdera skeenden. I de utvalda arbetena visas i de flesta fall prov på god förmåga att modulera och simulera. Studenterna uppvisar även i ett flertal fall god förmåga att utvärdera skeenden. Självvärderingen indikerar att måluppfyllelsen är hög avseende studenternas färdighet och förmåga att välja och använda modeller för att tillämpa kunskaper och omsätta dessa. Det beskrivande modelltänkandet och användningen av modellering utnyttjas även i olika moment för simuleringar och värderingar. Vid intervjuerna framkom att utbildningen kunde ha innehållit fler praktiska moment. Mål: För högskoleingenjörsexamen skall studenten visa förmåga att utforma och hantera produkter, processer och system med hänsyn till människors förutsättningar och behov och samhällets mål för ekonomiskt, socialt och ekologiskt hållbar utveckling Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar att studenterna har förmåga att hantera och utforma produkter, processer och system. Studenterna har också i de självständiga arbetena visat förmåga att ta hänsyn till människors behov och förutsättningar samt till samhällets mål för ekonomiskt, socialt och ekologiskt hållbar utveckling. Självvärderingen indikerar också att måluppfyllelsen är hög avseende studenternas färdighet och förmåga i utformning och hantering av produkter, processer och system. Självvärderingen beskriver detta som utbildningens röda tråd, som tas upp i ett flertal kurser. Mål: För högskoleingenjörsexamen skall studenten visa förmåga att muntligt och skriftligt redogöra för och diskutera information, problem och lösningar i dialog med olika grupper Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar att studenterna har förmåga att skriftligt redogöra för och diskutera information, problem och lösningar. De bedömda självständiga arbetena är välskrivna och lättlästa. Självvärderingen beskriver att det finns många tillfällen under utbildningen till skriftlig rapportering. Detta bekräftades under intervjuerna. Självvärderingen beskriver hur den muntliga förmågan att redogöra för och diskutera information, problem och lösningar övas och examineras. Detta gör det troligt att studenterna uppfyller målet i hög grad. Självvärderingen beskriver även på ett trovärdigt sätt att dialog med olika grupper säkerställs genom att studenterna ges möjlighet att diskutera och arbeta i samverkan med studenter från andra 69

123 BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 70 (253) program i projekt, redovisningar och seminarier. Mål: För högskoleingenjörsexamen skall studenten visa insikt i teknikens möjligheter och begränsningar, dess roll i samhället och människors ansvar för dess nyttjande, inbegripet sociala och ekonomiska aspekter samt miljö- och arbetsmiljöaspekter Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar i de fall detta går att bedöma att studenterna har god insikt i teknikens möjligheter och begränsningar inbegripet sociala och ekonomiska aspekter samt miljö- och arbetsmiljöaspekter. De självständiga arbetena visar flera exempel på teknikens nyttjande och ekonomiska inverkan medan sociala- miljö- och arbetsmiljöaspekter diskuteras endast i något enstaka arbete. Självvärderingen ger inte någon klar bild av detta område, men i den beskrivs att teknikens möjligheter och begränsningar ingår som moment i alla kurser. Bedömargruppens förslag till samlat omdöme Hög kvalitet: Sammantaget visar underlagen på hög måluppfyllelse för samtliga examensmål. Den samlade bedömningen är att utbildningen håller hög kvalitet. 70

124 BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 71 (253) Lärosäte Karlstads universitet Huvudområde/examen Mekatronik - högskoleingenjör ID-nr A Bedömning av utvalda examensmål Mål: För högskoleingenjörsexamen skall studenten visa kunskap om det valda teknikområdets vetenskapliga grund och dess beprövade erfarenhet samt kännedom om aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete Motivering: Arbetena visar att studenterna har en mycket varierande kunskap om teknikområdets vetenskapliga grund, forsknings- och utvecklingsarbete. Måluppfyllelsen i detta avseende bedöms vara bristande. Arbetena visar däremot att studenterna har kunskap om det valda teknikområdets beprövade erfarenhet. Självvärderingen indikerar att måluppfyllelsen är hög avseende studenternas kunskap om och förståelse för teknikområdets vetenskapliga grund och kännedom om aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete. Den beskriver att programmet syftar till en bred grundutbildning med kunskapsgrund inom elektroteknik och maskinteknik utan speciell inriktning, men med tyngdpunkt mot automation. Kontakt med forskning inom mekatronik finns ej redovisad. Lärare med erfarenhet, kunskap och kontakter i näringslivet bedömer vi vara en stor tillgång i de tillämpade kurserna. Mål: För högskoleingenjörsexamen skall studenten visa brett kunnande inom det valda teknikområdet och relevant kunskap i matematik och naturvetenskap Motivering: Arbetena visar i de fall det går att bedöma att studenterna har ett brett kunnande inom det valda teknikområdet samt besitter relevant kunskap i matematik och naturvetenskap. Självvärderingen indikerar också att måluppfyllelsen är hög avseende detta mål. Självvärderingen visar mer bredd än djup i utbildningen. Vid intervjuerna belystes det stora antalet mekanik och maskinteknikkurser vilket stärker programmets inriktning mot mekatronik. Mål: För högskoleingenjörsexamen skall studenten visa förmåga att kritiskt och systematiskt använda kunskap samt att modellera, simulera, förutsäga och utvärdera skeenden med utgångspunkt i relevant information Motivering: Arbetena visar, i de fall det går att bedöma och trots varierande måluppfyllelse, att studenterna med utgångspunkt i relevant information har förmåga att kritiskt och systematiskt använda kunskap. De självständiga arbetena visar å andra sidan att studenterna har bristande förmåga att med utgångspunkt i relevant information modellera, simulera, förutsäga och utvärdera skeenden. 71

125 BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 72 (253) Självvärderingen indikerar att måluppfyllelsen är hög avseende studenternas färdighet och förmåga att modellera, simulera, förutsäga och utvärdera skeenden. Den beskrivs framför allt som förmåga att välja och använda modeller för att tillämpa kunskaper och omsätta dessa. Mål: För högskoleingenjörsexamen skall studenten visa förmåga att utforma och hantera produkter, processer och system med hänsyn till människors förutsättningar och behov och samhällets mål för ekonomiskt, socialt och ekologiskt hållbar utveckling Motivering: Arbetena visar att studenterna har förmåga att hantera och utforma produkter, processer och system. Studenternas förmåga att ta hänsyn till människors behov och förutsättningar samt till samhällets mål för ekonomiskt, socialt och ekologiskt hållbar utveckling måste utifrån de självständiga arbetena bedömas som bristande, trots litet underlag. Självvärderingen indikerar att måluppfyllelsen är hög avseende detta mål. Den beskriver målet som utbildningens röda tråd som hanteras i flertalet kurser. Detta framgick även av intervjuerna. Vid intervjuerna framkom dock att det inte ges någon kurs i miljöteknik. Mål: För högskoleingenjörsexamen skall studenten visa förmåga att muntligt och skriftligt redogöra för och diskutera information, problem och lösningar i dialog med olika grupper Motivering: Arbetena visar att studenterna har god förmåga att skriftligt redogöra för och diskutera information, problem och lösningar. Självvärderingen beskriver förmågan att muntligt redogöra för och diskutera information, problem och lösningar övas och examineras och hur framställningen utvecklas och värderas successivt i ett flertal kurser under utbildningen. Detta gör det troligt att studenterna uppfyller målet i hög grad. Självvärderingen indikerar också att studenterna har god förmåga till dialog med olika grupper. Samläsning sker med andra program som maskinteknik, datavetenskap och elektroteknik vilket gör det troligt att detta mål uppfylls. Mål: För högskoleingenjörsexamen skall studenten visa insikt i teknikens möjligheter och begränsningar, dess roll i samhället och människors ansvar för dess nyttjande, inbegripet sociala och ekonomiska aspekter samt miljö- och arbetsmiljöaspekter Motivering: Arbetena visar i de fall det går att bedöma att studenterna har god insikt i teknikens möjligheter och begränsningar inbegripet sociala och ekonomiska aspekter samt miljö- och arbetsmiljöaspekter. Studenternas insikt i teknikens roll i samhället och människors ansvar för 72

126 BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 73 (253) teknikens nyttjande, inbegripet sociala och ekonomiska aspekter samt miljö- och arbetsmiljöaspekter går inte att utläsa i de självständiga arbetena, men god insikt i detta styrktes vid intervjuerna. Självvärderingen indikerar också att måluppfyllelsen är hög avseende studenternas insikt i teknikens möjligheter och begränsningar inbegripet sociala och ekonomiska aspekter samt miljö- och arbetsmiljöaspekter. Teknikens möjligheter och begränsningar ingår i alla kurser enligt självvärderingen. Sociala och ekonomiska aspekter är dock ej något som man examinerar i någon högre utsträckning. Hushållning med material och energi och betydelsen av dessa för ekonomi och miljö är viktiga inslag i elkraftkurserna. Bedömargruppens förslag till samlat omdöme Hög kvalitet: Sammantaget visar underlagen på hög måluppfyllelse för samtliga examensmål. Den samlade bedömningen är att utbildningen håller hög kvalitet. 73

127 BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 74 (253) Kungl. Tekniska högskolan Lärosäte Kungl. Tekniska högskolan Huvudområde/examen Elektroteknik - civilingenjör ID-nr A Bedömning av utvalda examensmål Mål: För civilingenjörsexamen skall studenten visa kunskap om det valda teknikområdets vetenskapliga grund och beprövade erfarenhet samt insikt i aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar att studenterna har kunskap om och förståelse för teknikområdets vetenskapliga grund och beprövade erfarenhet. Flertalet självständiga arbeten visar att författaren har goda kunskaper i sitt ämne och god förmåga att praktiskt lösa sin uppgift. Studenterna visar insikt i aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete. De självständiga arbetena innehåller överlag ordentliga genomgångar av relaterade arbeten. Vid intervjuerna diskuterades huruvida ett examensarbete i elektroteknik kan få handla om till exempel ekonomi. För civilingenjörsexamen kan det vara positivt för en student att göra ett ämnesöverskridande examensarbete, det kan dock vara problematiskt när de samtidigt kan ta ut en masterexamen i elektroteknik. Mål: För civilingenjörsexamen skall studenten visa såväl brett kunnande inom det valda teknikområdet, inbegripet kunskaper i matematik och naturvetenskap, som väsentligt fördjupade kunskaper inom vissa delar av området Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar att studenterna har kunskap om och förståelse för det valda teknikområdets bredd och kunskap i matematik och naturvetenskap. I flera självständiga arbeten underlåter dock studenten att beskriva det egna arbetet i ett bredare sammanhang. Studenterna visar kunskap inom vissa delar av det valda teknikområdet. Väsentlig fördjupning inom det valda området kan identifieras i de flesta enskilda arbetena. Självvärderingen indikerar att måluppfyllelsen är hög avseende studenternas kunskap om och förståelse för det valda teknikområdets bredd samt om matematik och naturvetenskap, genom de kurser som redovisas. Mål: För civilingenjörsexamen skall studenten visa förmåga att med helhetssyn kritiskt, självständigt och kreativt identifiera, formulera och hantera komplexa frågeställningar samt att delta i forskningsoch utvecklingsarbete och därigenom bidra till kunskapsutvecklingen Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar att studenterna med utgångspunkt i relevant information har förmåga att med en helhetssyn kritiskt, självständigt och kreativt identifiera, 74

128 BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 75 (253) formulera och hantera komplexa frågeställningar. Flertalet självständiga arbeten ger ett moget och självständigt intryck. Studenterna visar förmåga att delta i forsknings- och utvecklingsarbete och att de kan bidra till kunskapsutvecklingen. Flertalet arbeten har utförts åt forskningsinstitut eller företag, där det framgår att studenterna har deltagit i forsknings- och utvecklingsarbete. Självvärderingen ger exempel på progression i komplexiteten i frågeställningar både i traditionella kurser och i projekt. Detta indikerar att måluppfyllelsen är hög avseende studenternas färdighet och förmåga i dessa avseenden. Mål: För civilingenjörsexamen skall studenten visa förmåga att utveckla och utforma produkter, processer och system med hänsyn till människors förutsättningar och behov och samhällets mål för ekonomiskt, socialt och ekologiskt hållbar utveckling Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar att studenterna har förmåga att hantera, utveckla och utforma produkter, processer och system. Samtliga självständiga arbeten leder fram till en produkt, en simuleringsmodell eller underlag till utveckling av en produkt. Studenterna visar i arbetena också förmåga att ta hänsyn till människors behov och förutsättningar samt till samhällets mål för ekonomiskt, socialt och ekologiskt hållbar utveckling. Flera självständiga arbeten behandlar på ett seriöst sätt teknikutveckling som berör hållbar ekologisk utveckling eller människors behov. Självvärderingen redovisar hur studenterna i projektkurser tränas att specificera, modellera, konstruera, demonstrera, utvärdera och förbättra en produkt. I programsammanhållande kurser behandlas elektroteknikens betydelse för ett modernt samhälle. Detta gör det troligt att studenterna uppfyller målet i hög grad. Mål: För civilingenjörsexamen skall studenten visa förmåga att i såväl nationella som internationella sammanhang muntligt och skriftligt i dialog med olika grupper klart redogöra för och diskutera sina slutsatser och den kunskap och de argument som ligger till grund för dessa Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar att studenterna har förmåga att skriftligt redogöra för och diskutera sina slutsatser och den kunskap och de argument som ligger till grund för dessa. De flesta rapporterna innehåller god beskrivning av syfte, genomförande och resultat. Självvärderingen indikerar att studenterna har förmåga att muntligt redogöra för och diskutera sina slutsatser och den kunskap och de argument som ligger till grund för dessa. Självvärderingen ger exempel på olika kurser där muntliga redovisningar genomförs och examineras. I samband med kandidatexamensprojektet genomför varje student en presentation individuellt i konferensform med parallella sessioner, så att de projekt där man arbetat två stycken delas upp i parallella spår. Självvärderingen indikerar att studenterna har god förmåga till dialog med olika grupper genom att man i projektkurser mixar studenterna på civilingenjörsprogrammet med internationella 75

129 BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 76 (253) masterstudenter som har annan utbildningsbakgrund. I samband med kandidatexamensprojektet så tränar skolans informatör studenterna att skriva en populärvetenskaplig text som bedöms och får feedback. Mål: För civilingenjörsexamen skall studenten visa insikt i teknikens möjligheter och begränsningar, dess roll i samhället och människors ansvar för hur den används, inbegripet sociala och ekonomiska aspekter samt miljö- och arbetsmiljöaspekter Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar att studenterna har insikt i teknikens möjligheter och begränsningar inbegripet sociala och ekonomiska aspekter samt miljö- och arbetsmiljöaspekter. I flertalet arbeten visar studenterna insikt i teknikens möjligheter att lösa praktiska industriella problem. Urvalet av självständiga arbeten ger inte underlag för att bedöma studenternas insikt i teknikens roll i samhället och människors ansvar för teknikens nyttjande. Dock visar flera arbeten att studenterna har en god insikt i teknikens roll i samhället. Självvärderingen indikerar att måluppfyllelsen är hög avseende studenternas medvetenhet om teknikens roll i samhället och människors ansvar för teknikens nyttjande, inbegripet sociala och ekonomiska aspekter samt miljö- och arbetsmiljöaspekter. Som exempel ges rollspel i kursen Elektroprojekt II, examinerande diskussion i kandidatexamensprojektet och en kurs i forskningsmetodik som tar upp etiska perspektiv på forskarens ansvar. Bedömargruppens förslag till samlat omdöme Hög kvalitet: Sammantaget visar underlagen på hög måluppfyllelse för samtliga examensmål. Den samlade bedömningen är att utbildningen håller hög kvalitet. 76

130 BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 77 (253) Lärosäte Kungl. Tekniska högskolan Huvudområde/examen Elektroteknik - master ID-nr A Bedömning av utvalda examensmål Mål: För masterexamen ska studenten visa kunskap och förståelse inom huvudområdet för utbildningen, inbegripet såväl brett kunnande inom området som väsentligt fördjupade kunskaper inom vissa delar av området samt fördjupad insikt i aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar att studenterna har brett kunnande inom huvudområdet. Flertalet av studenterna sätter sin tillämpning i ett sammanhang genom att ge en bred beskrivning av till exempel sensorfysik, signalbehandling och utläsningselektronik. Studenterna visar väsentligt fördjupade kunskaper inom vissa delar av området samt fördjupad insikt i aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete. Samtliga studenter visar god färdighet i att arbeta med forskningsrelaterade arbetsuppgifter. Vid intervjuerna diskuterades huvudområdets omfattning och huruvida ett examensarbete i elektroteknik kan få handla om till exempel ekonomi. Det kan vara problematiskt för en masterexamen om studenten inte utför sitt examensarbete inom det egentliga huvudområdet, även om det i vissa fall också skulle kunna vara en styrka. Rutiner för att hantera "ämnesöverskridande" studenter kan behöva förtydligas. Mål: För masterexamen ska studenten visa fördjupad metodkunskap inom huvudområdet för utbildningen Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar att studenterna har fördjupad metodkunskap inom huvudområdet. Studenterna kan arbeta metodiskt i praktiskt forskningsarbete eller i utvecklingsprojekt. Självvärderingen indikerar att måluppfyllelsen är hög avseende studenternas fördjupade metodkunskap inom huvudområdet. Varje spår inom masterprogrammet har en uppsättning obligatoriska kurser som ger fördjupande metodkunskaper riktade mot vissa tillämpningar. Mål: För masterexamen ska studenten visa förmåga att kritiskt och systematiskt integrera kunskap och att analysera, bedöma och hantera komplexa företeelser, frågeställningar och situationer även med begränsad information Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar att studenterna har förmåga att kritiskt och systematiskt integrera kunskap. I ett flertal arbeten visas goda exempel på hur olika typer av kunskap från olika ämnesområden integreras. Studenterna visar förmåga att analysera, bedöma och hantera komplexa företeelser, frågeställningar och situationer. Analyser och bedömningar är väl 77

131 BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 78 (253) utförda, i vissa fall föredömliga. Självvärderingen beskriver olika typer av projekt- och designuppgifter som kräver att studenterna kombinerar olika kompetenser och själva gör kvalitativa bedömningar. Denna indikation stöder bilden från de självständiga arbetena att måluppfyllelsen är hög avseende studenternas förmåga att uppnå målet. Mål: För masterexamen ska studenten visa förmåga att kritiskt, självständigt och kreativt identifiera och formulera frågeställningar, att planera och med adekvata metoder genomföra kvalificerade uppgifter inom givna tidsramar och därigenom bidra till kunskapsutvecklingen samt att utvärdera detta arbete Motivering: Det är svårt att utifrån de självständiga arbetena bedöma studenternas förmåga att kritiskt, självständigt och kreativt identifiera och formulera frågeställningar. Det finns dock exempel på kreativa arbeten med välformulerade frågeställningar. Självvärderingen visar en bra översikt av kriterier för måluppfyllelse och bedömning av utvärderingskriterier. De självständiga arbetena visar att studenterna har förmåga att planera och med adekvata metoder genomföra kvalificerade uppgifter. Samtliga arbeten uppfattas som väl planerade och genomförda. Urvalet av självständiga arbeten visar även att studenterna har förmåga att utvärdera sitt arbete. De flesta arbetena innehåller en diskussion där brister i arbetet identifieras och rimliga fortsatta studier föreslås. Självvärderingen beskriver att studenterna har förmåga att genomföra uppgifter inom givna tidsramar. Under examensarbetet måste studenterna fastställa en tidsplan för arbetet som de sedan bedöms mot, vilket gör det troligt att även detta delmål uppfylls. Mål: För masterexamen ska studenten visa förmåga att i såväl nationella som internationella sammanhang muntligt och skriftligt klart redogöra för och diskutera sina slutsatser och den kunskap och de argument som ligger till grund för dessa i dialog med olika grupper Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar att studenterna har förmåga att skriftligt redogöra för och diskutera sina slutsatser och den kunskap och de argument som ligger till grund för dessa. Samtliga arbeten är språkligt välskrivna med tydlig logisk argumentation. Självvärderingen indikerar att studenterna har förmåga att muntligt redogöra för och diskutera sina slutsatser och den kunskap och de argument som ligger till grund för dessa. I självvärderingen och vid intervjuerna ges exempel på olika kurser där muntliga redovisningar genomförs och examineras. Självvärderingen indikerar att studenterna har förmåga till dialog med olika grupper bland annat genom att man i projektkurser mixar dessa studenter med studenter från andra program som har annan utbildningsbakgrund. 78

132 BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 79 (253) Mål: För masterexamen ska studenten visa förmåga att inom huvudområdet för utbildningen göra bedömningar med hänsyn till relevanta vetenskapliga-, samhälleliga- och etiska aspekter samt visa medvetenhet om etiska aspekter på forsknings- och utvecklingsarbete Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar att studenterna har förmåga att inom huvudområdet göra bedömningar med hänsyn till relevanta vetenskapliga aspekter. Det finns flera exempel på arbeten som flitigt refererar till aktuell forskning och som ställer sina resultat i relation till andras arbeten. Studenterna visar förmåga att inom huvudområdet göra bedömningar med hänsyn till relevanta samhälleliga och etiska aspekter, i de fall då ämnet för det självständiga arbetet är av sådan natur att samhälleliga och etiska aspekter bör beaktas. Urvalet av självständiga arbeten ger inte underlag för att bedöma studenternas medvetenhet om etiska aspekter på forsknings- och utvecklingsarbete. Självvärderingen indikerar dock att måluppfyllelsen är hög avseende studenternas medvetenhet om etiska aspekter på forsknings- och utvecklingsarbete. Programsammanhållande kurser "Den hållbare ingenjören" som behandlar samhälleliga och etiska aspekter för respektive masterprogram är dessutom under uppbyggnad. Bedömargruppens förslag till samlat omdöme Hög kvalitet: Sammantaget visar underlagen på hög måluppfyllelse för samtliga examensmål. Den samlade bedömningen är att utbildningen håller hög kvalitet. 79

133 BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 80 (253) Lärosäte Kungl. Tekniska högskolan Huvudområde/examen Medicinsk teknik - högskoleingenjör ID-nr A Bedömning av utvalda examensmål Mål: För högskoleingenjörsexamen skall studenten visa kunskap om det valda teknikområdets vetenskapliga grund och dess beprövade erfarenhet samt kännedom om aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete Måluppfyllelse: Bristande Motivering: Arbetena visar att studenterna har bristande kunskap om och förståelse för teknikområdets vetenskapliga grund och kännedom om aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete. I flera av de självständiga arbetena uppvisas en varierande nivå på kunskapen om den vetenskapliga grunden, där några områden är välbeskrivna och andra ytligt behandlade. Studenterna visar bristande kunskap om det valda teknikområdets beprövade erfarenhet. Speciellt saknar de kunskap om alternativa lösningar eller gällande praxis. Det finns en diskrepans mellan beskrivningen av programmet i självvärderingen och intervjuerna, samt vilka resultat studenterna faktiskt uppnår. Sammantaget bedöms måluppfyllelsen vara bristande. Mål: För högskoleingenjörsexamen skall studenten visa brett kunnande inom det valda teknikområdet och relevant kunskap i matematik och naturvetenskap Måluppfyllelse: Bristande Motivering: Arbetena visar att studenterna har brister avseende bred kunskap om och förståelse för det valda teknikområdet och att de saknar relevant kunskap i matematik och naturvetenskap. I de flesta arbetena uppvisas endast relativt elementära kunskaper. Självvärderingen indikerar att det inom utbildningen finns kurser som borde ge studenterna möjlighet att få en bra grund avseende brett kunnande och relevant kunskap inom matematik och naturvetenskap. Det finns dock inget stöd i de självständiga arbetena för att studenterna har erhållit detta kunnande. Sammantaget bedöms måluppfyllelsen vara bristande. Mål: För högskoleingenjörsexamen skall studenten visa förmåga att kritiskt och systematiskt använda kunskap samt att modellera, simulera, förutsäga och utvärdera skeenden med utgångspunkt i relevant information Måluppfyllelse: Bristande Motivering: Arbetena visar att studenterna med utgångspunkt i relevant information har bristande förmåga att kritiskt och systematiskt använda kunskap. I några självständiga arbeten är det svårt att hitta kritiskt tänkande då i vissa fall flera av referenserna som nämns, varav många är från internet, inte har bearbetats till en egen förståelse med kritiska och systematiska metoder. Studenterna visar också bristande förmåga att modellera, simulera, förutsäga och utvärdera skeenden med utgångspunkt i relevant information. 80

134 BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 81 (253) Enligt självvärderingen finns moment i utbildningen, som borde ge studenten möjligheter att nå hög måluppfyllelse. De självständiga arbetena visar dock att måluppfyllelsen är bristande. Sammantaget bedöms måluppfyllelsen vara bristande. Mål: För högskoleingenjörsexamen skall studenten visa förmåga att utforma och hantera produkter, processer och system med hänsyn till människors förutsättningar och behov och samhällets mål för ekonomiskt, socialt och ekologiskt hållbar utveckling Måluppfyllelse: Bristande Motivering: Arbetena visar att studenterna har bristande förmåga att hantera och utforma produkter, processer och system. De självständiga arbetena visar att det inte förekommer försök till utvecklingsarbeten på acceptabel nivå. Studier av mötet mellan teknik och människa är särskilt relevant för detta programs studenter, vilket även ämnesvalen för de självständiga arbetena visar. Trots det visar studenterna i sina självständiga arbeten bristande förmåga att ta hänsyn till människors behov och förutsättningar samt till samhällets mål för ekonomiskt, socialt och ekologiskt hållbar utveckling. Självvärderingen och intervjuerna visar att det finns kurser som tar upp dessa områden och diskuterar dem, men i de självständiga arbetena syns det att studenterna har svårt att applicera kursinnehållet i sina egna arbeten. Sammantaget bedöms måluppfyllelsen vara bristande. Mål: För högskoleingenjörsexamen skall studenten visa förmåga att muntligt och skriftligt redogöra för och diskutera information, problem och lösningar i dialog med olika grupper Måluppfyllelse: Bristande Motivering: Arbetena visar att studenterna har bristande förmåga att skriftligt redogöra för och diskutera information, problem och lösningar. I flera självständiga arbeten verkar texten inte genomarbetad då det förekommer flera grammatiska fel och oklarheter. Den skriftliga presentationen blir därför bristfällig. Självvärderingen och intervjuerna beskriver hur den muntliga förmågan att redogöra för och diskutera information, problem och lösningar övas och examineras. Det förekommer feedback och opponering av arbeten. Examensarbetet har obligatorisk muntlig redovisning. Under laborationer skall resultaten ibland presenteras och förklaras muntligt för lärare i kursen. Självvärderingen och intervjuerna indikerar att studenterna har förmåga till dialog med olika grupper. I utbildningen har studenterna bland annat genomfört intervjuer och diskussioner med sjukhuspersonal. Dessutom kan det självständiga arbetet utföras vid vårdinrättningar. Sammantaget bedöms måluppfyllelsen vara bristande. Mål: För högskoleingenjörsexamen skall studenten visa insikt i teknikens möjligheter och begränsningar, dess roll i samhället och människors ansvar för dess nyttjande, inbegripet sociala och 81

135 BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 82 (253) ekonomiska aspekter samt miljö- och arbetsmiljöaspekter Måluppfyllelse: Bristande Motivering: Arbetena visar att studenterna har bristande insikt i teknikens möjligheter och begränsningar inbegripet sociala och ekonomiska aspekter samt miljö- och arbetsmiljöaspekter. Bedömningen av de självständiga arbetena visar att dessa frågor, som är centrala inom utbildningen med användning av medicinska mätmetoder för diagnos, borde ha kunnat diskuteras på ett bättre och mera övergripande sätt. Studenterna visar bristande insikt i teknikens roll i samhället och människors ansvar för teknikens nyttjande, inbegripet sociala och ekonomiska aspekter samt miljöoch arbetsmiljöaspekter. Från bedömning av självständiga arbeten tycks studenterna sakna övergripande kunskaper om detta mål. Självvärderingen indikerar dock att studenternas ges möjligheter att behandla dessa områden, då de tas upp i ett flertal kurser genom laborationer och projektarbeten. Vid intervjuerna framkom att flera av frågeställningarna för dessa mål sprids ut och diskuteras i olika kurser. En övergripande kurs inom etik finns ej inom utbildningen vilket får anses som en brist. Sammantaget bedöms måluppfyllelsen vara bristande Bedömargruppens förslag till samlat omdöme Bristande kvalitet: Sammantaget visar underlagen på bristande måluppfyllelse för samtliga mål: - visa kunskap om det valda teknikområdets vetenskapliga grund och dess beprövade erfarenhet samt kännedom om aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete - visa brett kunnande inom det valda teknikområdet och relevant kunskap i matematik och naturvetenskap - visa förmåga att kritiskt och systematiskt använda kunskap samt att modellera, simulera, förutsäga och utvärdera skeenden med utgångspunkt i relevant information - visa förmåga att utforma och hantera produkter, processer och system med hänsyn till människors förutsättningar och behov och samhällets mål för ekonomiskt, socialt och ekologiskt hållbar utveckling - visa förmåga att muntligt och skriftligt redogöra för och diskutera information, problem och lösningar i dialog med olika grupper - visa insikt i teknikens möjligheter och begränsningar, dess roll i samhället och människors ansvar för dess nyttjande, inbegripet sociala och ekonomiska aspekter samt miljö- och arbetsmiljöaspekter Den samlade bedömningen är att utbildningen håller bristande kvalitet. 82

136 BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 83 (253) Lärosäte Kungl. Tekniska högskolan Huvudområde/examen Teknik - kandidat ID-nr A Bedömning av utvalda examensmål Mål: För kandidatexamen ska studenten visa kunskap och förståelse inom huvudområdet för utbildningen, inbegripet kunskap om områdets vetenskapliga grund, kunskap om tillämpliga metoder inom området, fördjupning inom någon del av området samt orientering om aktuella forskningsfrågor Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar att studenterna har kunskap om och förståelse för huvudområdets vetenskapliga grund. Självvärderingen indikerar att de grundläggande kurserna ger studenterna möjlighet att få stabila grundkunskaper inom området. Studenterna visar kunskap avseende tillämpliga metoder inom området. De självständiga arbetena visar dock stor spridning alltifrån mycket god tillämpning av metodkunskap till total avsaknad av metodikbeskrivning. De självständiga arbetena visar att studenterna når fördjupning inom någon del av området, i vissa arbeten rör fördjupningen aktuella forskningsfrågor, i andra arbeten visas god fördjupning inom huvudområdet i hobbyliknande ämnen som till exempel flakmopeder. Flera exempel på orientering om aktuella forskningsfrågor kom fram under intervjuerna. I självvärderingen ges exempel på aktuella forskningsfrågor inom olika kurser på de olika programmen, utom för programmet "Design och produktframtagning". Mål: För kandidatexamen ska studenten visa förmåga att söka, samla, värdera och kritiskt tolka relevant information i en problemställning samt att kritiskt diskutera företeelser, frågeställningar och situationer Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar, trots att flera bedöms vara bristande, att studenterna generellt uppnår hög måluppfyllelse avseende förmågan att söka, samla, värdera och kritiskt tolka relevant information i en problemställning. Studenterna visar också god måluppfyllelse avseende förmåga att kritiskt diskutera företeelser, frågeställningar och situationer. De självständiga arbetena verkar ha ett fokus på att försöka uppnå detta mål. Självvärderingen indikerar att för programmen maskinteknik, kemivetenskap, informationsteknik, fastighet respektive samhällsbyggnad så är måluppfyllelsen god avseende studenternas förmåga att söka, samla värdera och kritiskt tolka relevant information i en problemställning. De övriga programmen kan antas ha samma måluppfyllelse. Mål: För kandidatexamen ska studenten visa förmåga att muntligt och skriftligt redogöra för och diskutera information, problem och lösningar i dialog med olika grupper 83

137 BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 84 (253) Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar att studenterna uppnår hög måluppfyllelse avseende skriftlig förmåga. Överlag har rapporterna bra struktur och språkliga brister förekommer knappt. Självvärderingen beskriver att den muntliga färdigheten övas och examineras i grundläggande matematikkurser och vid presentationen av kandidatarbete. Vid intervjuerna framkom att muntlig förmåga tränas flera gånger per år med regelbundna intervall på samtliga program. Underlaget gör det därför troligt att måluppfyllelsen avseende studenterna förmåga att muntligt redogöra för och diskutera information, problem och lösningar är god. Självvärderingen indikerar att studenterna på programmet "Design och produktframtagning" tränas i att föra dialog med olika grupper i projektkurser. Vid intervjuerna framkom att träning i kommunikation med icke-tekniker eller med beställare berörs i flera kurser på de olika programmen. Mål: För kandidatexamen ska studenten visa förmåga att inom huvudområdet för utbildningen göra bedömningar med hänsyn till relevanta vetenskapliga, samhälleliga och etiska aspekter Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar att studenterna uppnår hög måluppfyllelse avseende sin förmåga att göra bedömningar med hänsyn till relevanta vetenskapliga aspekter. I de flesta självständiga arbeten fastställs kriterier för att uppnå så tillförlitliga resultat som möjligt. Studenterna visar också god måluppfyllelse avseende sin förmåga att göra bedömningar med hänsyn till samhälleliga och etiska aspekter. I undantagsfall saknar självständiga arbeten som borde ha innehållit diskussion om samhälleliga aspekter sådan diskussion. Självvärderingen indikerar att studenterna ges förutsättningar att erhålla god förmåga i att göra relevanta vetenskapliga och samhälleliga bedömningar. Däremot berörs inte etiska aspekter i någon större utsträckning. Vid intervjuerna framhölls dock att kurserna är under utveckling med målet att etik ska tas upp relaterat till studenternas framtida yrkesroll på respektive program, och att det ska göras i samarbete med industrin. Detta ger troligen ett större engagemang hos studenterna jämfört med en central etikmodul. Bedömargruppens förslag till samlat omdöme Hög kvalitet: Sammantaget visar underlagen på hög kvalitet för samtliga examensmål. Den samlade bedömningen är att utbildningen håller hög kvalitet. 84

138 BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 85 (253) Lärosäte Kungl. Tekniska högskolan Huvudområde/examen Teknisk fysik - civilingenjör ID-nr A Bedömning av utvalda examensmål Mål: För civilingenjörsexamen skall studenten visa kunskap om det valda teknikområdets vetenskapliga grund och beprövade erfarenhet samt insikt i aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar att studenterna har kunskap om och förståelse för teknikområdets vetenskapliga grund och beprövade erfarenhet. Arbetena baseras på grundläggande teorier inom området, användning av matematiska och beräkningsmässiga metoder, samt referenser som visar både bredd och djup. Studenterna visar även insikt i aktuellt forskningsoch utvecklingsarbete. Några arbeten tar upp problemställningar som ligger i forskningens framkant inom sitt område. I självvärderingen beskrivs hur grundläggande kurser inom matematik, fysik och teknik stöder hög måluppfyllelsen avseende studenternas kunskap om och förståelse för det valda teknikområdet. Mål: För civilingenjörsexamen skall studenten visa såväl brett kunnande inom det valda teknikområdet, inbegripet kunskaper i matematik och naturvetenskap, som väsentligt fördjupade kunskaper inom vissa delar av området Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar att studenterna har bred kunskap om och förståelse för det valda teknikområdet samt besitter relevant kunskap i matematik och naturvetenskap. Flera arbeten vittnar om brett kunnande inom relevant naturvetenskap. Arbetena har som regel både bredd och djup. Självvärderingen indikerar att måluppfyllelsen är hög avseende studenternas kunskap om och förståelse för det valda teknikområdet. Det breda teknikkunnandet visualiseras med en bra bild av hur kurserna hänger samman och bygger på varandra. Sammantaget bedöms måluppfyllelsen vara hög Mål: För civilingenjörsexamen skall studenten visa förmåga att med helhetssyn kritiskt, självständigt och kreativt identifiera, formulera och hantera komplexa frågeställningar samt att delta i forskningsoch utvecklingsarbete och därigenom bidra till kunskapsutvecklingen Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar att studenterna med utgångspunkt i relevant information har förmåga avseende att med en helhetssyn kritiskt, självständigt och kreativt identifiera, formulera och hantera komplexa frågeställningar. Studenterna visar också förmåga att delta i forsknings- och tekniskt utvecklingsarbete och därigenom bidra till kunskapsutvecklingen. 85

139 BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 86 (253) Självvärderingen indikerar att måluppfyllelsen är hög avseende studenternas färdighet och förmåga att uppfylla målet. Studenterna lär sig att göra egna problemformuleringar redan under första året och de övar på komplexa problemställningar i flera projekt samt under tentamina. Mål: För civilingenjörsexamen skall studenten visa förmåga att utveckla och utforma produkter, processer och system med hänsyn till människors förutsättningar och behov och samhällets mål för ekonomiskt, socialt och ekologiskt hållbar utveckling Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar att studenterna har förmåga att hantera och utforma produkter, processer och system. Arbetena visar exempel på tillämpning av kända metoder på problemställningar, som kan vara av intresse för utformning av produkter eller processer. Studenterna har förmåga att ta hänsyn till människors behov och förutsättningar samt till samhällets mål för ekonomiskt, socialt och ekologiskt hållbar utveckling. Självvärderingen indikerar att måluppfyllelsen är hög avseende studenternas färdighet och förmåga att uppfylla målet. Mål: För civilingenjörsexamen skall studenten visa förmåga att i såväl nationella som internationella sammanhang muntligt och skriftligt i dialog med olika grupper klart redogöra för och diskutera sina slutsatser och den kunskap och de argument som ligger till grund för dessa Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar att studenterna har förmåga att skriftligt redogöra för och diskutera sina slutsatser och den kunskap och de argument som ligger till grund för dessa. De flesta arbetena är välskrivna med väl underbyggda slutsatser. Självvärderingen beskriver hur den muntliga förmågan att redogöra för och diskutera information, problem och lösningar övas och examineras. Det självständiga arbetet presenteras muntligt och andra studerande får kommentera och ställa frågor. Detta gör det troligt att studenterna når hög måluppfyllelse. Självvärderingen indikerar också att studenterna har förmåga till dialog med olika grupper. Dialog med olika grupper genomförs genom ett rollspel, samt laborationsredovisningar i en kurs som skall rikta sig till icke tekniskt utbildade personer. Mål: För civilingenjörsexamen skall studenten visa insikt i teknikens möjligheter och begränsningar, dess roll i samhället och människors ansvar för hur den används, inbegripet sociala och ekonomiska aspekter samt miljö- och arbetsmiljöaspekter Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar att studenterna har god insikt i teknikens 86

140 BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 87 (253) möjligheter och begränsningar inbegripet sociala och ekonomiska aspekter samt miljö- och arbetsmiljöaspekter. Viss undervisning ges inom området Hållbar utveckling samt ur ett energiperspektiv i kursen Termodynamik. Studenterna visar god insikt i teknikens roll i samhället och människors ansvar för teknikens nyttjande, inbegripet sociala och ekonomiska aspekter samt miljö- och arbetsmiljöaspekter. Arbetsmiljöaspekter tas bland annat i flera laborationer då studenterna måste ta del av de arbetsmiljöregler som gäller för dessa. Självvärderingen indikerar att måluppfyllelsen är hög avseende insikt i teknikens möjligheter och begränsningar, dess roll i samhället och människors ansvar för hur den används, inbegripet socialaoch ekonomiska aspekter samt miljö- och arbetsmiljöaspekter. Sammantaget bedöms måluppfyllelsen vara hög Bedömargruppens förslag till samlat omdöme Hög kvalitet: Sammantaget visar underlagen på hög kvalitet för samtliga examensmål. Den samlade bedömningen är att utbildningen håller hög kvalitet. 87

141 BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 88 (253) Lärosäte Kungl. Tekniska högskolan Huvudområde/examen Teknisk fysik - master ID-nr A Bedömning av utvalda examensmål Mål: För masterexamen ska studenten visa kunskap och förståelse inom huvudområdet för utbildningen, inbegripet såväl brett kunnande inom området som väsentligt fördjupade kunskaper inom vissa delar av området samt fördjupad insikt i aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete Måluppfyllelse: Mycket hög Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar att studenterna till stor del har ett mycket brett och djupt kunnande inom huvudområdet. Studenterna visar mycket väsentligt fördjupade kunskaper inom vissa delar av området samt fördjupad insikt i aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete. I de självständiga arbetena demonstrerar studenterna mycket djupa kunskaper genom komplicerade resonemang och analys av data. Självvärderingen indikerar också att måluppfyllelsen är mycket hög avseende målet som helhet. Sammantaget bedöms måluppfyllelsen vara mycket hög Mål: För masterexamen ska studenten visa fördjupad metodkunskap inom huvudområdet för utbildningen Måluppfyllelse: Mycket hög Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar att studenterna har väsentligt fördjupad metodkunskap inom huvudområdet. Bedömningen av de självständiga arbetena visar att studenterna har systematik i sina arbeten samt använder fördjupade metodkunskaper, som tillämpas på ett mycket kvalificerat sätt. Självvärderingen indikerar också att måluppfyllelsen är mycket hög avseende studenternas metodkunskaper. Sammantaget bedöms måluppfyllelsen vara mycket hög Mål: För masterexamen ska studenten visa förmåga att kritiskt och systematiskt integrera kunskap och att analysera, bedöma och hantera komplexa företeelser, frågeställningar och situationer även med begränsad information Måluppfyllelse: Mycket hög Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar att studenterna har mycket god förmåga att kritiskt och systematiskt integrera kunskap. Studenterna visar också betydande förmåga att analysera, bedöma och hantera komplexa företeelser, frågeställningar och situationer samt att kritiskt reflektera över det egna arbetet. Självvärderingen indikerar också att måluppfyllelsen är mycket hög avseende målet som helhet. Sammantaget bedöms måluppfyllelsen vara mycket hög 88

142 BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 89 (253) Mål: För masterexamen ska studenten visa förmåga att kritiskt, självständigt och kreativt identifiera och formulera frågeställningar, att planera och med adekvata metoder genomföra kvalificerade uppgifter inom givna tidsramar och därigenom bidra till kunskapsutvecklingen samt att utvärdera detta arbete Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar att studenterna har förmåga att kritiskt, självständigt och kreativt identifiera och formulera frågeställningar. Vid bedömningen av de självständiga arbetena framgår att studenterna uppvisar förmåga att kritiskt analysera sina egna arbeten och kreativt identifiera samt formulera nya frågeställningar. Studenterna har också förmåga att planera och med adekvata metoder genomföra kvalificerade uppgifter. Vid bedömningen av de självständiga arbetena syns det att studenterna uppvisar en god förmåga att planera och välja lämplig metod för kvalificerade uppgifter. Urvalet av självständiga arbeten visar även att studenterna har förmåga att utvärdera och reflektera över sitt arbete. Självvärderingen indikerar att studenterna har förmåga att genomföra uppgifter inom givna tidsramar. Självvärderingen indikerar att måluppfyllelsen också är hög avseende de andra delarna av målet. Sammantaget bedöms måluppfyllelsen vara hög Mål: För masterexamen ska studenten visa förmåga att i såväl nationella som internationella sammanhang muntligt och skriftligt klart redogöra för och diskutera sina slutsatser och den kunskap och de argument som ligger till grund för dessa i dialog med olika grupper Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar att studenterna har förmåga att skriftligt klart redogöra för och diskutera sina slutsatser och den kunskap och de argument som ligger till grund för dessa. Självvärderingen indikerar att studenterna har god förmåga att muntligt klart redogöra för och diskutera sina slutsatser och den kunskap och de argument som ligger till grund för dessa. För några masterprogram anordnas i slutet av utbildningen en konferens där studenterna måste vara aktiva vilket även gäller vid seminarier. Självvärderingen indikerar också att studenterna har förmåga till dialog med olika grupper. Om arbetet görs på företag så presenteras arbetet på såväl företaget som på institutionen. Studenterna opponerar också på ett annat arbete. Sammantaget bedöms måluppfyllelsen vara hög Mål: För masterexamen ska studenten visa förmåga att inom huvudområdet för utbildningen göra bedömningar med hänsyn till relevanta vetenskapliga-, samhälleliga- och etiska aspekter samt visa medvetenhet om etiska aspekter på forsknings- och utvecklingsarbete Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar att studenterna har förmåga att inom huvudområdet göra bedömningar med hänsyn till relevanta vetenskapliga aspekter. Studenterna får erfarenhet av att vid diskussion i grupp av vetenskapliga artiklar jämföra med egna resultat och 89

143 BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 90 (253) reflektera över detta i det självständiga arbetet. Studenterna visar även i sina arbeten förmåga att inom huvudområdet göra bedömningar med hänsyn till relevanta samhälleliga och etiska aspekter Kursen med litteratur, "On Being a Scientist; Responsible Conducting Research" ger exempel på dessa aspekter. Urvalet av självständiga arbeten visar också att studenterna har medvetenhet om etiska aspekter på forsknings- och utvecklingsarbete. Detta varierar beroende på inom vilket område arbetet görs. Självvärderingen indikerar att måluppfyllelsen är hög avseende målet som helhet. Inom utbildningen ges bland annat en kurs i vetenskapsteori där dessa aspekter diskuteras. Bedömargruppens förslag till samlat omdöme Mycket hög kvalitet: Sammantaget visar underlagen på mycket hög måluppfyllelse för målen: - visa kunskap och förståelse inom huvudområdet för utbildningen, inbegripet såväl brett kunnande inom området som väsentligt fördjupade kunskaper inom vissa delar av området samt fördjupad insikt i aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete; - visa fördjupad metodkunskap inom huvudområdet för utbildningen; - visa förmåga att kritiskt och systematiskt integrera kunskap och att analysera, bedöma och hantera komplexa företeelser, frågeställningar och situationer även med begränsad information. För övriga examensmål visar underlagen på hög måluppfyllelse. Den samlade bedömningen är att utbildningen håller mycket hög kvalitet. 90

144 BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 91 (253) Linköpings universitet Lärosäte Linköpings universitet Huvudområde/examen Elektronik - högskoleingenjör ID-nr A Bedömning av utvalda examensmål Mål: För högskoleingenjörsexamen skall studenten visa kunskap om det valda teknikområdets vetenskapliga grund och dess beprövade erfarenhet samt kännedom om aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete Motivering: Arbetena visar att studenterna har kunskap om och förståelse för teknikområdets vetenskapliga grund och kännedom om aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete. Studenterna visar kunskap om det valda teknikområdets beprövade erfarenhet. Självvärderingen indikerar hög måluppfyllelse genom de grundläggande kurserna som ger studenterna möjlighet att tillägna sig bra grundkunskaper inom området. Mål: För högskoleingenjörsexamen skall studenten visa brett kunnande inom det valda teknikområdet och relevant kunskap i matematik och naturvetenskap Motivering: Arbetena visar att studenterna har brett kunnande inom det valda teknikområdet. Urvalet ger dock inte mycket information om huruvida studenterna besitter relevant kunskap i matematik och naturvetenskap, eftersom sådant innehåll inte alltid är relevant utifrån ämnet för det självständiga arbetet. Självvärderingen indikerar att måluppfyllelsen är hög avseende studenternas kunskap i matematik och naturvetenskap. Mål: För högskoleingenjörsexamen skall studenten visa förmåga att kritiskt och systematiskt använda kunskap samt att modellera, simulera, förutsäga och utvärdera skeenden med utgångspunkt i relevant information Motivering: Arbetena visar att studenterna med utgångspunkt i relevant information har förmåga att kritiskt och systematiskt använda kunskap. Studenterna har med utgångspunkt i relevant information även förmåga att modellera, simulera förutsäga och utvärdera skeenden. Ett flertal självständiga arbeten ger exempel på en tydlig arbetsmetodik i att modellera, simulera och utvärdera, även om typfallen kan vara enkla. 91

145 BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 92 (253) Mål: För högskoleingenjörsexamen skall studenten visa förmåga att utforma och hantera produkter, processer och system med hänsyn till människors förutsättningar och behov och samhällets mål för ekonomiskt, socialt och ekologiskt hållbar utveckling Motivering: Arbetena visar att studenterna har förmåga att hantera och utforma produkter, processer och system. De självständiga arbetena indikerar att studenterna kan ha förmåga att ta hänsyn till människors behov och förutsättningar samt till samhällets mål för ekonomiskt, socialt och ekologiskt hållbar utveckling. Detta gick dock bara att bedöma i ett par arbeten. I självvärderingen och vid intervjuerna framkom att utbildningen innehåller moment som gör det troligt att studenterna når hög måluppfyllelse avseende förmågan att ta hänsyn till människors behov och förutsättningar samt till samhällets mål för ekonomiskt, socialt och ekologiskt hållbar utveckling i hög grad. Sammantaget bedöms måluppfyllelsen vara hög Mål: För högskoleingenjörsexamen skall studenten visa förmåga att muntligt och skriftligt redogöra för och diskutera information, problem och lösningar i dialog med olika grupper Motivering: Arbetena visar att studenterna har förmåga att skriftligt redogöra för och diskutera information, problem och lösningar. Några få brister i skriftlig redogörelse har dock noterats som rör otydliga hänvisningar och slarvig användning av tekniska termer, men inga systematiska brister har identifierats. Självvärderingen beskriver att den muntliga förmågan att redogöra för och diskutera information, problem och lösningar övas i kurserna Mikrodatorprojekt och Systemkonstruktion. Skriftlig och muntlig kommunikation hanteras som ett block, ingen separat examination av muntlig förmåga redovisas. Självvärderingen indikerar också att studenterna har förmåga att föra dialog med olika grupper. I kursen Systemkonstruktion, tränas kommunikation med kund. Mål: För högskoleingenjörsexamen skall studenten visa insikt i teknikens möjligheter och begränsningar, dess roll i samhället och människors ansvar för dess nyttjande, inbegripet sociala och ekonomiska aspekter samt miljö- och arbetsmiljöaspekter Motivering: Arbetena ger ett mycket litet underlag för att bedöma målet. Självvärderingen indikerar att studenterna via kravet att läsa vissa valbara kurser (inom Människa, teknik och samhälle) har goda förutsättningar att få insikt i teknikens möjligheter och begränsningar inbegripet sociala och ekonomiska aspekter samt miljö- arbetsmiljöaspekter. Intervjuerna indikerar att studenterna har tillräckliga kunskaper i dessa frågor. 92

146 BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 93 (253) Bedömargruppens förslag till samlat omdöme Hög kvalitet: Sammantaget visar underlagen på hög måluppfyllelse för samtliga examensmål. Den samlade bedömningen är att utbildningen håller hög kvalitet. 93

147 BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 94 (253) Lärosäte Linköpings universitet Huvudområde/examen Elektronikdesign - civilingenjör ID-nr A Bedömning av utvalda examensmål Mål: För civilingenjörsexamen skall studenten visa kunskap om det valda teknikområdets vetenskapliga grund och beprövade erfarenhet samt insikt i aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar att studenterna har kunskap om och förståelse för teknikområdets vetenskapliga grund och beprövade erfarenhet. Flertalet självständiga arbeten visar goda exempel på "ingenjörsmässigt" arbete inom huvudområdet. Studenterna visar insikt i aktuellt forsknings och utvecklingsarbete. Flertalet arbeten visar att studenterna har insikt i forsknings- och utvecklingsarbete, enstaka arbeten ligger vid forskningsfronten för utvecklingen inom området. Mål: För civilingenjörsexamen skall studenten visa såväl brett kunnande inom det valda teknikområdet, inbegripet kunskaper i matematik och naturvetenskap, som väsentligt fördjupade kunskaper inom vissa delar av området Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar att studenterna har brett kunnande inom det valda teknikområdet samt besitter relevant kunskap i matematik och naturvetenskap. I flera arbeten ingår modellering som kräver avancerade matematiska/numeriska metoder samt insikter i bakomliggande teori. Studenterna visar väsentligt fördjupade kunskaper inom vissa delar av det valda teknikområdet. Väsentlig fördjupning inom det valda området kan identifieras i de flesta enskilda arbetena. I självvärderingen redovisas ett kursutbud som indikerar att måluppfyllelsen är hög avseende studenternas kunskap om och förståelse för matematik och naturvetenskap. Mål: För civilingenjörsexamen skall studenten visa förmåga att med helhetssyn kritiskt, självständigt och kreativt identifiera, formulera och hantera komplexa frågeställningar samt att delta i forskningsoch utvecklingsarbete och därigenom bidra till kunskapsutvecklingen Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar att studenterna med utgångspunkt i relevant information har förmåga avseende att med en helhetssyn kritiskt, självständigt och kreativt identifiera, formulera och hantera komplexa frågeställningar och därigenom bidra till kunskapsutvecklingen. I de självständiga arbetena dyker det upp en del problem som löses på ändamålsenliga sätt. Det föreslås också några alternativa lösningar. Studenterna visar också förmåga att delta i forsknings- och utvecklingsarbete. Flertalet arbeten har utförts åt företag, som själva kommer att utnyttja den utrustning eller produkt som arbetena leder fram till i sitt utvecklings- och 94

148 BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 95 (253) verifieringsarbete. Självvärderingen ger exempel på kurser som tränar självständigt tänkande, systematiskt arbete, planering, kreativitet och samarbetsförmåga. Detta indikerar att måluppfyllelsen är hög avseende studenternas färdighet och förmåga i dessa avseenden. Mål: För civilingenjörsexamen skall studenten visa förmåga att utveckla och utforma produkter, processer och system med hänsyn till människors förutsättningar och behov och samhällets mål för ekonomiskt, socialt och ekologiskt hållbar utveckling Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar att studenterna har förmåga att hantera och utforma produkter, processer och system. De flesta självständiga arbetena leder fram till nästan färdiga produkter som i princip skulle kunna omsättas praktiskt. Det går inte att utifrån de självständiga arbetena uttala sig om studenterna har förmåga att ta hänsyn till människors behov och förutsättningar samt till samhällets mål för ekonomiskt, socialt och ekologiskt hållbar utveckling. Självvärderingen redovisar hur begrepp som electromagnetic pollution diskuteras under utbildningen, som exempel på träning i förmåga att utveckla produkter för social och ekologiskt hållbar utveckling. Detta indikerar att måluppfyllelsen kan vara hög för detta delmål. Mål: För civilingenjörsexamen skall studenten visa förmåga att i såväl nationella som internationella sammanhang muntligt och skriftligt i dialog med olika grupper klart redogöra för och diskutera sina slutsatser och den kunskap och de argument som ligger till grund för dessa Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar att studenterna har förmåga att skriftligt redogöra för och diskutera sina slutsatser och den kunskap och de argument som ligger till grund för dessa. De flesta arbeten är välstrukturerade och lätta att läsa. Självvärderingen indikerar att studenterna har förmåga att muntligt redogöra för och diskutera sina slutsatser och den kunskap och de argument som ligger till grund för dessa. Självvärderingen ger exempel på olika kurser där muntliga redovisningar genomförs och examineras. Självvärderingen indikerar att studenterna har god förmåga till dialog med olika grupper genom träning under redovisningstillfällen där studenter från olika civilingenjörsprogram möts och får redovisa inlämningsuppgifter för varandra. Mål: För civilingenjörsexamen skall studenten visa insikt i teknikens möjligheter och begränsningar, dess roll i samhället och människors ansvar för hur den används, inbegripet sociala och ekonomiska 95

149 BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 96 (253) aspekter samt miljö- och arbetsmiljöaspekter Motivering: Urvalet av självständiga arbeten ger inte underlag för att bedöma studenternas insikt i teknikens möjligheter och begränsningar inbegripet sociala och ekonomiska aspekter samt miljöoch arbetsmiljöaspekter och inte heller studenternas insikt i teknikens roll i samhället och människors ansvar för teknikens nyttjande, inbegripet sociala och ekonomiska aspekter samt miljöoch arbetsmiljöaspekter. Självvärderingen indikerar att måluppfyllelsen är hög avseende studenternas medvetenhet om teknikens möjligheter inklusive miljö och arbetsmiljöaspekter. Detta uppnås i olika grad genom att studenterna ska läsa två av åtta valbara kurser som på olika sätt leder till viss måluppfyllelse. Självvärderingen indikerar även att måluppfyllelsen är hög avseende studenternas medvetenhet om teknikens roll i samhället och människors ansvar för teknikens nyttjande, inbegripet sociala och ekonomiska aspekter samt miljö- och arbetsmiljöaspekter. Som exempel ges mönsterkortstillverkning där god förståelse för teknologi och utrustning gör att det blir mindre spill, vilket både sparar kostnader och minimerar miljöfarligt avfall. I detta sammanhang diskuteras även arbetsmiljö och hantering av restprodukter. Vid intervjuerna nämndes att förståelse för etiska aspekter på samverkan mellan individer i teknisk utveckling fås via deltagande i projektgrupper. Dessutom nämndes föreläsningar från centrum för tillämpad etik. Bedömargruppens förslag till samlat omdöme Hög kvalitet: Sammantaget visar underlagen på hög måluppfyllelse för samtliga examensmål. Den samlade bedömningen är att utbildningen håller hög kvalitet. 96

150 BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 97 (253) Lärosäte Linköpings universitet Huvudområde/examen Elektroteknik - kandidat ID-nr A Bedömning av utvalda examensmål Mål: För kandidatexamen ska studenten visa kunskap och förståelse inom huvudområdet för utbildningen, inbegripet kunskap om områdets vetenskapliga grund, kunskap om tillämpliga metoder inom området, fördjupning inom någon del av området samt orientering om aktuella forskningsfrågor Motivering: Arbetena visar att studenterna har kunskap om och förståelse för huvudområdets vetenskapliga grund. Självvärderingen indikerar hög måluppfyllelse avseende de grundläggande kursernas möjlighet att ge studenterna grundliga kunskaper inom området. Studenterna visar kunskap avseende tillämpliga metoder inom området. I ett flertal arbeten ges exempel på förmåga att använda vanliga metoder och framför allt verktyg som erfordras för att lösa självständiga uppgifter inom området. De självständiga arbetena visar dock att studenterna har brister vad gäller fördjupade kunskaper inom någon del av området samt bristande orientering om aktuella forskningsfrågor. Ofta saknas systematisk analys och beskrivning av vetenskaplig metod. Vetenskapliga eller akademiska referenser används sällan, utan istället Wikipedia eller specifikationer från företag. Självvärderingen säger inget om att någon orientering i forskningsfrågor ges. Däremot framkom vid intervjuerna att orientering i forskningsfrågor kan förekomma i undervisningen. Mål: För kandidatexamen ska studenten visa förmåga att söka, samla, värdera och kritiskt tolka relevant information i en problemställning samt att kritiskt diskutera företeelser, frågeställningar och situationer Motivering: Arbeten visar att studenterna uppnår hög måluppfyllelse avseende förmågan att söka, samla värdera och kritiskt tolka relevant information i en problemställning. Studenterna visar också hög måluppfyllelse avseende förmågan att kritiskt diskutera företeelser, frågeställningar och situationer. I enstaka fall begränsas studentens förmåga att visa ett kritiskt förhållningssätt av att ramarna för det självständiga arbetet är strikt fastställda av en extern aktör. Mål: För kandidatexamen ska studenten visa förmåga att muntligt och skriftligt redogöra för och diskutera information, problem och lösningar i dialog med olika grupper Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar att studenterna uppnår hög måluppfyllelse avseende skriftlig förmåga. Några få brister i skriftlig redogörelse rör otydliga hänvisningar och slarvig användning av tekniska termer, och att en övergripande inledning till det beställande företaget saknas. 97

151 BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 98 (253) Självvärderingen beskriver att förmågan att muntligt redogöra för och diskutera information, problem och lösningar övas i kurserna Mikrodatorprojekt och Systemkonstruktion. Skriftlig och muntlig kommunikation hanteras som ett block, ingen separat examination av muntlig förmåga redovisas. Självvärderingen indikerar också att studenterna har förmåga att föra dialog med olika grupper. Detta berörs i kursen Systemkonstruktion, där kommunikation med kund tränas. Vid intervjuerna framkommer även att rollspel i entreprenörskap genomförs. Mål: För kandidatexamen ska studenten visa förmåga att inom huvudområdet för utbildningen göra bedömningar med hänsyn till relevanta vetenskapliga, samhälleliga och etiska aspekter Motivering: Arbetena visar att studenterna uppnår hög måluppfyllelse avseende sin förmåga att göra bedömningar med hänsyn till relevanta vetenskapliga aspekter. De flesta självständiga arbeten innehåller exempel på rimliga tekniska bedömningar som redovisas klart. Självvärderingen indikerar att studenterna via kravet att läsa vissa valbara kurser (inom Människa, teknik och samhälle) har goda förutsättningar att träna sin förmåga att göra bedömningar med hänsyn till samhälleliga och etiska aspekter. Bedömargruppens förslag till samlat omdöme Hög kvalitet: Sammantaget visar underlagen på hög måluppfyllelse för samtliga examensmål. Den samlade bedömningen är att utbildningen håller hög kvalitet. 98

152 BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 99 (253) Lärosäte Linköpings universitet Huvudområde/examen Elektroteknik - master ID-nr A Bedömning av utvalda examensmål Mål: För masterexamen ska studenten visa kunskap och förståelse inom huvudområdet för utbildningen, inbegripet såväl brett kunnande inom området som väsentligt fördjupade kunskaper inom vissa delar av området samt fördjupad insikt i aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar att studenterna har brett kunnande inom huvudområdet. Flertalet av arbetena innehåller en gedigen beskrivning av bakgrunden till det valda arbetsområdet. Studenterna visar i arbetena väsentligt fördjupade kunskaper inom vissa delar av området samt fördjupad insikt i aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete. Referenser till vetenskapliga artiklar och avhandlingar hanteras överlag på ett bra sätt. Mål: För masterexamen ska studenten visa fördjupad metodkunskap inom huvudområdet för utbildningen Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar att studenterna har fördjupad metodkunskap inom huvudområdet. Studenterna är väl förtrogna med relevanta simuleringsverktyg. I vissa arbeten skulle dock statistisk utvärdering och kvalitetssäkring av simuleringsresultat ha kunnat göras bättre. Självvärderingen indikerar också att måluppfyllelsen är hög avseende studenternas fördjupade metodkunskap inom huvudområdet. Varje program innehåller en projektkurs där metodkunskaper inom den specifika profilen tillämpas och tränas i ett större projektarbete. Mål: För masterexamen ska studenten visa förmåga att kritiskt och systematiskt integrera kunskap och att analysera, bedöma och hantera komplexa företeelser, frågeställningar och situationer även med begränsad information Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar att studenterna har förmåga att kritiskt och systematiskt integrera kunskap. Generellt finns en tydlig röd tråd genom arbetena och det görs kritiska jämförelser av olika lösningar. Studenterna visar förmåga att analysera, bedöma och hantera komplexa företeelser, frågeställningar och situationer. Överlag har studenterna lyckats mycket väl med att analysera, bedöma och hantera rätt komplexa scenarier. Självvärderingen ger exempel på kurser där integration av kunskap och hantering av komplexa frågeställningar tränas. Detta stöder bilden från de självständiga arbetena att måluppfyllelsen är hög avseende dessa förmågor. 99

153 BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 100 (253) Mål: För masterexamen ska studenten visa förmåga att kritiskt, självständigt och kreativt identifiera och formulera frågeställningar, att planera och med adekvata metoder genomföra kvalificerade uppgifter inom givna tidsramar och därigenom bidra till kunskapsutvecklingen samt att utvärdera detta arbete Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar att studenterna har förmåga att kritiskt, självständigt och kreativt identifiera och formulera frågeställningar. I arbetena finns det gott om exempel på kreativa lösningar. Studenterna har förmåga att planera och med adekvata metoder genomföra kvalificerade uppgifter. Överlag visar kombinationen av analys, simulering, implementering och analys av mätresultat att studenterna har förmåga att använda adekvata metoder. Urvalet av självständiga arbeten visar också att studenterna har förmåga att kritiskt utvärdera sitt arbete. Kvalitén på hur det egna arbetet utvärderas är dock relativt varierande, i några fall blir utvärderingen bara en okritisk repetition av uppnådda resultat. Självvärderingen beskriver och gör det troligt att studenterna har förmåga att genomföra uppgifter inom givna tidsramar. I projektkurser blir kravet att genomföra uppgiften inom givna tidsramar tydligt. Mål: För masterexamen ska studenten visa förmåga att i såväl nationella som internationella sammanhang muntligt och skriftligt klart redogöra för och diskutera sina slutsatser och den kunskap och de argument som ligger till grund för dessa i dialog med olika grupper Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar att studenterna har förmåga att skriftligt redogöra för och diskutera sina slutsatser och den kunskap och de argument som ligger till grund för dessa. Självvärderingen indikerar att studenterna har god förmåga att muntligt klart redogöra för och diskutera sina slutsatser och den kunskap och de argument som ligger till grund för dessa. Självvärderingen ger exempel på olika kurser där muntliga redovisningar genomförs och examineras. Självvärderingen indikerar att studenterna har bristande förmåga till dialog med olika grupper, de exempel som ges i självvärderingen handlar dock enbart om kommunikation i internationella sammanhang. Vid intervjuerna framhölls dock kommunikation med företagskontakter vid till exempel examensarbete som exempel på kommunikation med olika grupper. Mål: För masterexamen ska studenten visa förmåga att inom huvudområdet för utbildningen göra bedömningar med hänsyn till relevanta vetenskapliga-, samhälleliga- och etiska aspekter samt visa medvetenhet om etiska aspekter på forsknings- och utvecklingsarbete 100

154 BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 101 (253) Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar att studenterna har förmåga att inom huvudområdet göra bedömningar med hänsyn till relevanta vetenskapliga aspekter. Studenterna visar också förmåga att inom huvudområdet göra bedömningar med hänsyn till relevanta samhälleliga och etiska aspekter, i de fall då ämnet för det självständiga arbetet är av sådan natur att samhälleliga och etiska aspekter bör beaktas. Urvalet av självständiga arbeten ger inte tillräckligt underlag för att bedöma studenternas medvetenhet om etiska aspekter på forsknings- och utvecklingsarbete. Det finns dock flera exempel på självständiga arbeten om ämnen som kan upplevas etiskt känsliga, som ändå inte innehåller någon etisk diskussion om hur tekniken i det självständiga arbetet skulle kunna missbrukas. Självvärderingen indikerar att måluppfyllelsen är hög avseende studenternas medvetenhet om etiska aspekter på forsknings- och utvecklingsarbete, även om det inte framgår av de självständiga arbetena. Förståelse om etiska aspekter på samverkan mellan individer i teknisk utveckling fås via deltagande i projektgrupper. Vid intervjuerna redovisas föreläsningar från centrum för tillämpad etik. Bedömargruppens förslag till samlat omdöme Hög kvalitet: Sammantaget visar underlagen på hög måluppfyllelse för samtliga examensmål. Den samlade bedömningen är att utbildningen håller hög kvalitet. 101

155 BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 102 (253) Lärosäte Linköpings universitet Huvudområde/examen Medicinsk teknik - master ID-nr A Bedömning av utvalda examensmål Mål: För masterexamen ska studenten visa kunskap och förståelse inom huvudområdet för utbildningen, inbegripet såväl brett kunnande inom området som väsentligt fördjupade kunskaper inom vissa delar av området samt fördjupad insikt i aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar att studenterna har brett kunnande inom huvudområdet. Måluppfyllelsen bedöms som hög och i ett par fall som mycket hög utifrån de självständiga arbetena. Studenterna visar väsentligt fördjupade kunskaper inom vissa delar av området samt fördjupad insikt i aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete. Självvärderingen indikerar att måluppfyllelsen är hög avseende studenternas kunskap om och förståelse för huvudområdet. Det finns ett brett obligatoriskt kursutbud gemensamt för de olika inriktningarna. Speciellt viktig är kursen i biomedicinsk modellering och simulering eftersom den i sin användning knyter ihop problemlösning med inriktningsspecifika kunskaper. Mål: För masterexamen ska studenten visa fördjupad metodkunskap inom huvudområdet för utbildningen Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar att studenterna har fördjupad metodkunskap inom huvudområdet. Metodkunskaperna utifrån de självständiga arbetena bedöms vara hög alternativt mycket hög. Självvärderingen indikerar att måluppfyllelsen är hög avseende studenternas kunskap och förståelse vad gäller metodkunskapen, något som tränas i programspecifika kurser under tredje terminen. Mål: För masterexamen ska studenten visa förmåga att kritiskt och systematiskt integrera kunskap och att analysera, bedöma och hantera komplexa företeelser, frågeställningar och situationer även med begränsad information Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar att studenterna har förmåga att kritiskt och systematiskt integrera kunskap. Studenterna visar även förmåga att analysera, bedöma och hantera komplexa företeelser, frågeställningar och situationer. I båda fallen uppvisar studenterna i ett par av de självständiga arbetena mycket hög måluppfyllelse för båda delmålen. Självvärderingen indikerar att måluppfyllelsen är hög avseende studenternas förmåga att kritiskt och systematiskt integrera kunskap. Kursutbudet inom masterprogrammet i Biomedical Engineering lyfts fram inom självutvärderingen som garant för måluppfyllelse samt att problembaserat lärande 102

156 BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 103 (253) genomsyrar kurserna. Sammantaget bedöms måluppfyllelsen vara hög Mål: För masterexamen ska studenten visa förmåga att kritiskt, självständigt och kreativt identifiera och formulera frågeställningar, att planera och med adekvata metoder genomföra kvalificerade uppgifter inom givna tidsramar och därigenom bidra till kunskapsutvecklingen samt att utvärdera detta arbete Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar att studenterna har förmåga att kritiskt, självständigt och kreativt identifiera och formulera frågeställningar. De självständiga arbetena visar också att studenterna har förmåga att planera och med adekvata metoder genomföra kvalificerade uppgifter. Urvalet av självständiga arbeten visar överlag att studenterna har förmåga att utvärdera sitt arbete förutom i ett enstaka fall där det var oklart om studenten kritiskt kunde utvärdera huruvida arbetet bidragit till kunskapsutvecklingen. Självvärderingen indikerar att studenterna har förmåga att genomföra uppgifter inom givna tidsramar eftersom ett flertal bland andra laborativa kurser innehåller moment som fordrar att genomföra kvalificerade uppgifter inom utsatt tid. Självvärderingen indikerar att måluppfyllelsen överlag är hög vilket också vidimeras av att studenterna efter det självständiga arbetet ska skriva ett reflektionsdokument som återspeglar de olika delarna av målet. Vid intervjuerna framkom dock att detta moment ännu är i sin linda varför en djupare redovisning ännu inte kan göras. Mål: För masterexamen ska studenten visa förmåga att i såväl nationella som internationella sammanhang muntligt och skriftligt klart redogöra för och diskutera sina slutsatser och den kunskap och de argument som ligger till grund för dessa i dialog med olika grupper Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar att studenterna har förmåga att skriftligt redogöra för och diskutera sina slutsatser och den kunskap och de argument som ligger till grund för dessa. De självständiga arbetena bedömdes överlag vara välskrivna. Självvärderingen indikerar att studenterna har förmåga att muntligt redogöra för och diskutera sina slutsatser och den kunskap och de argument som ligger till grund för dessa. Självvärderingen anför den muntliga presentationen och oppositionen på de självständiga arbetena som viktig för den muntliga färdigheten. Här är det oklart vilka instrument lärosätet använder för att garantera muntlig färdighet för var och en av studenterna. Självvärderingen indikerar att studenterna har förmåga till dialog med olika grupper speciellt då undervisningen till stora delar genomförs på samt att problembaserat lärande genomsyrar utbildningen. Det är dock oklart huruvida en kulturellt blandad grupp med automatik medför dialog med andra grupper. 103

157 BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 104 (253) Mål: För masterexamen ska studenten visa förmåga att inom huvudområdet för utbildningen göra bedömningar med hänsyn till relevanta vetenskapliga-, samhälleliga- och etiska aspekter samt visa medvetenhet om etiska aspekter på forsknings- och utvecklingsarbete Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar att studenterna har förmåga att inom huvudområdet göra bedömningar med hänsyn till relevanta vetenskapliga aspekter. Studenterna visar även förmåga att inom huvudområdet göra bedömningar med hänsyn till relevanta samhälleliga och etiska aspekter. Studenternas medvetenhet om etiska aspekter på forsknings- och utvecklingsarbete går inte att bedöma utifrån de självständiga arbetena. Självvärderingen indikerar att måluppfyllelsen är hög avseende förmåga att göra bedömningar med avseende på etiska aspekter vilket exemplifieras med att etiska aspekter diskuteras inom ett flertal kurser som handlar om strålning eller terapeutiska system. Bedömargruppens förslag till samlat omdöme Hög kvalitet: Sammantaget visar underlagen på hög måluppfyllelse för samtliga examensmål. Den samlade bedömningen är att utbildningen håller hög kvalitet. 104

158 BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 105 (253) Lärosäte Linköpings universitet Huvudområde/examen Teknisk fysik - master ID-nr A Bedömning av utvalda examensmål Mål: För masterexamen ska studenten visa kunskap och förståelse inom huvudområdet för utbildningen, inbegripet såväl brett kunnande inom området som väsentligt fördjupade kunskaper inom vissa delar av området samt fördjupad insikt i aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar att studenterna har brett kunnande inom huvudområdet. Måluppfyllelsen bedömdes som hög eller mycket hög. Studenterna visar väsentligt fördjupade kunskaper inom vissa delar av området samt fördjupad insikt i aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete. De flesta bedömningar av självständiga arbeten visar också en bra överblick över forskningsfältet och djup ämneskunskap. Självvärderingen indikerar att måluppfyllelsen är hög avseende studenternas kunskap om och förståelse för huvudområdet för utbildningen och om den aktuella forskningen. Mål: För masterexamen ska studenten visa fördjupad metodkunskap inom huvudområdet för utbildningen Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar att studenterna har fördjupad metodkunskap inom huvudområdet. Bedömningarna av de självständiga arbetena visade att detta gäller både teoretiska och experimentella ämnen. I bra överensstämmelse med bedömningarna av självständiga arbeten indikerar självvärderingen att måluppfyllelsen är hög avseende studenternas kunskap om och förståelse för ämnets metodik i både teoretiska och experimentella sammanhang. Mål: För masterexamen ska studenten visa förmåga att kritiskt och systematiskt integrera kunskap och att analysera, bedöma och hantera komplexa företeelser, frågeställningar och situationer även med begränsad information Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar att studenterna har förmåga att kritiskt och systematiskt integrera kunskap. Studenterna visar också förmåga att analysera, bedöma och hantera komplexa företeelser, frågeställningar och situationer. Självvärderingen indikerar också att måluppfyllelsen är hög. Ett brett spektrum av grundläggande kurser och påbyggnad med fördjupningskurser säkerställer utvecklingen av eget kritiskt och kreativt tänkande. Detta drivs också framåt med hjälp av projektarbete och laborationer. 105

159 BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 106 (253) Mål: För masterexamen ska studenten visa förmåga att kritiskt, självständigt och kreativt identifiera och formulera frågeställningar, att planera och med adekvata metoder genomföra kvalificerade uppgifter inom givna tidsramar och därigenom bidra till kunskapsutvecklingen samt att utvärdera detta arbete Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar att studenterna har förmåga att kritiskt, självständigt och kreativt identifiera och formulera frågeställningar. Studenterna har även förmåga att planera och med adekvata metoder genomföra kvalificerade uppgifter. Detta framgår huvudsakligen av självvärderingen och intervjuerna, där vikten av projektkurserna betonas. Dessa kurser utgör mycket bra förberedelser för arbetet med det självständiga arbetet, och garanterar att studenterna lär sig att planerar och hålla tidsramarna för projekten. Urvalet av självständiga arbeten visar också att studenterna har förmåga att utvärdera sitt arbete. Självvärderingen indikerar att måluppfyllelsen är hög avseende studenternas färdighet och förmåga avseende projektplanering och kritiskt, självständigt och kreativt tänkande. Efterstudier med reflektion över projektets resultat genomförs. I självvärderingen finns en mycket detaljerad modell för utförandet av projektarbetet. Detta innebär en kravspecifikation, tidsplan, och detaljerad plan över hur arbetet delas i gruppen. Bedömargruppen bedömer detta som mycket positivt. Dock medför det stora antalet studenter i grupperna att det är svårt att ha kontroll över de individuella prestationerna. Mål: För masterexamen ska studenten visa förmåga att i såväl nationella som internationella sammanhang muntligt och skriftligt klart redogöra för och diskutera sina slutsatser och den kunskap och de argument som ligger till grund för dessa i dialog med olika grupper Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar att studenterna har förmåga att skriftligt klart redogöra för och diskutera sina slutsatser och den kunskap och de argument som ligger till grund för dessa. Arbetena i urvalet är välskrivna och strukturerade, med en framställning där också pedagogiska moment beaktas. Självvärderingen indikerar att studenterna har god förmåga att muntligt klart redogöra för och diskutera sina slutsatser och den kunskap och de argument som ligger till grund för dessa. Skriftliga moment förekommer i många kurser utöver det självständiga arbetet vilket bedöms som mycket positivt. Självvärderingen indikerar att studenterna har förmåga till dialog med olika grupper. Det styrks bland annat genom exempel där samverkan med flera olika utbildningar sker såsom masterprogrammet Material- och nnanoteknik. Utbildningen har internationell prägel, med många ERASMUS-studenter. Självvärderingen indikerar att måluppfyllelsen är hög avseende studenternas förmåga att planera och rapportera samt att sätta sitt arbete i relation till nationella och internationella sammanhang; av självvärderingen framgår det tydligt att muntligt och skriftligt sammanfattande av 106

160 BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 107 (253) arbetets planering krävs innan arbetet påbörjas, vilket bedömargruppen ser som mycket positivt. Mål: För masterexamen ska studenten visa förmåga att inom huvudområdet för utbildningen göra bedömningar med hänsyn till relevanta vetenskapliga-, samhälleliga- och etiska aspekter samt visa medvetenhet om etiska aspekter på forsknings- och utvecklingsarbete Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar att studenterna har förmåga att inom huvudområdet göra bedömningar med hänsyn till relevanta vetenskapliga aspekter. Det påpekades i flera bedömningar att slutsatserna är väl underbyggda. Studenterna visar god förmåga att inom huvudområdet göra bedömningar med hänsyn till relevanta samhälleliga och etiska aspekter. Urvalet av självständiga arbeten visar även att studenterna har medvetenhet om etiska aspekter på forsknings- och utvecklingsarbete. I flera bedömningar attesterades det att det självständiga arbetet är präglat av kritisk analys och återkoppling till exempel till experiment, eller till olika produktionsparametrar. Självvärderingen indikerar att måluppfyllelsen är hög avseende förmåga att göra bedömningar med hänsyn till samhälleliga och etiska aspekter. Ett exempel här är projektkurserna där detta betonas särskilt. Det finns kurser där studenterna fördjupar sig i frågeställningar som relaterar till samhälleliga och etiska aspekter. Bedömargruppens förslag till samlat omdöme Hög kvalitet: Sammantaget visar underlagen på hög måluppfyllelse för samtliga mål. Den samlade bedömningen är att utbildningen håller hög kvalitet. 107

161 BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 108 (253) Lärosäte Linköpings universitet Huvudområde/examen Teknisk fysik och elektroteknik - civilingenjör ID-nr A Bedömning av utvalda examensmål Mål: För civilingenjörsexamen skall studenten visa kunskap om det valda teknikområdets vetenskapliga grund och beprövade erfarenhet samt insikt i aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar att studenterna har kunskap om och förståelse för teknikområdets vetenskapliga grund och beprövade erfarenhet. Majoriteten av bedömningarna av självständiga arbeten visar hög måluppfyllelse. Studenterna visar i arbetena också insikt i aktuellt forsknings och utvecklingsarbete. Även självvärderingen indikerar att måluppfyllelsen är hög avseende studenternas kunskap om och förståelse för den tekniska fysikens och elektroteknikens vetenskapliga grund. Forskningsanknytning av till exempel projektarbeten skulle dock kunna förstärkas för att generellt främja insikten i aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete. Mål: För civilingenjörsexamen skall studenten visa såväl brett kunnande inom det valda teknikområdet, inbegripet kunskaper i matematik och naturvetenskap, som väsentligt fördjupade kunskaper inom vissa delar av området Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar att studenterna i de flesta fall har brett kunnande om och förståelse för det valda teknikområdet samt besitter relevant kunskap i matematik och naturvetenskap. I flera bedömningar attesterades även mycket brett kunnande. Studenterna visar i arbetena kunskap, i många arbeten god kunskap, inom det valda teknikområdet. Självvärderingen indikerar också att måluppfyllelsen är hög avseende studenternas kunskap inom matematik och naturvetenskap. Programmet erbjuder en mängd olika fördjupningsprogram, som präglas av en mycket bra kombination av obligatoriska och valfria kurser. Matematikutbildningen är relativt bred och kännetecknas av en bra blandning av de flesta relevanta matematiska ämnen som krävs för en civilingenjör. Mål: För civilingenjörsexamen skall studenten visa förmåga att med helhetssyn kritiskt, självständigt och kreativt identifiera, formulera och hantera komplexa frågeställningar samt att delta i forskningsoch utvecklingsarbete och därigenom bidra till kunskapsutvecklingen Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar att studenterna med utgångspunkt i relevant information har förmåga eller god förmåga avseende att med en helhetssyn kritiskt, självständigt och kreativt identifiera, formulera och hantera komplexa frågeställningar och därigenom bidra till 108

162 BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 109 (253) kunskapsutvecklingen. Studenterna visar i arbetena också god förmåga att delta i forsknings- och utvecklingsarbete och därigenom bidra till kunskapsutvecklingen. Självvärderingen indikerar att måluppfyllelsen är hög avseende studenternas förmåga att självständigt och med helhetssyn kreativt identifiera, formulera och hantera komplexa frågeställningar samt att delta i forsknings- och utvecklingsarbete. Av självvärderingen framgår att utbildningen är präglad av studentaktivt lärande där studenterna får ta stort eget ansvar. Detta genomförs till exempel i räkneövningar i grupp med ett mentorsystem. Bedömargruppen anser att det är mycket positivt att utbildningen innehåller många projekt och laborationer. Av självvärderingen framgår att mycket vikt läggs på god förståelse för ingenjörsyrkets krav och att uppmuntra arbete i företagsliknande projektmodeller. Detta bedömdes som mycket positivt. Mål: För civilingenjörsexamen skall studenten visa förmåga att utveckla och utforma produkter, processer och system med hänsyn till människors förutsättningar och behov och samhällets mål för ekonomiskt, socialt och ekologiskt hållbar utveckling Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar att studenterna har förmåga att hantera och utforma produkter, processer och system. Det framgår av de bedömda självständiga arbetena och även av självvärderingen att man arbetar mycket med industriell interaktion, och många examensarbeten är genomförda i samarbete med industrin. Studenterna har förmåga att ta hänsyn till människors behov och förutsättningar samt till samhällets mål för ekonomiskt, socialt och ekologiskt hållbar utveckling. Självvärderingen indikerar att måluppfyllelsen är hög avseende studenternas förmåga att utveckla och utforma produkter, processer och system med hänsyn till människors förutsättningar och behov och samhällets mål för ekonomiskt, socialt och ekologiskt hållbar utveckling. Stor vikt läggs på att följa upp en projektplanering; hushållning med resurser med mera. Detta bedöms som positivt med hänsyn till främjandet av entreprenörskapet. Mål: För civilingenjörsexamen skall studenten visa förmåga att i såväl nationella som internationella sammanhang muntligt och skriftligt i dialog med olika grupper klart redogöra för och diskutera sina slutsatser och den kunskap och de argument som ligger till grund för dessa Måluppfyllelse: Mycket hög Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar att studenterna har god förmåga att skriftligt klart redogöra för och diskutera sina slutsatser och den kunskap och de argument som ligger till grund för dessa. Självvärderingen beskriver hur den muntliga förmågan att redogöra för och diskutera information, problem och lösningar övas och examineras. Bedömargruppen bedömer det vara mycket positivt för måluppfyllelsen att studenterna muntligt måste opponera på andra studenters presentationer av examensarbeten. Programmet innehåller även kurser där muntlig och skriftlig kommunikation ingår. 109

163 BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 110 (253) Självvärderingen indikerar att studenterna har förmåga till dialog med olika grupper. Detta styrs med informationen i självvärderingen om att genomförandet av projektarbete i grupper (ofta med olika erfarenheter och olika ämnesmässiga bakgrund) är ett väsentligt moment i utbildningen, där anknytningen till industrin betonas. Vid intervjuerna framkom att utbildningen innehåller moment som till exempel individuell coachning av en kommunikatör för att speciellt träna presentationer vilket gör det troligt att studenterna uppfyller målet i mycket hög grad. Sammantaget bedöms måluppfyllelsen vara mycket hög. Mål: För civilingenjörsexamen skall studenten visa insikt i teknikens möjligheter och begränsningar, dess roll i samhället och människors ansvar för hur den används, inbegripet sociala och ekonomiska aspekter samt miljö- och arbetsmiljöaspekter Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar att studenterna har insikt i teknikens möjligheter och begränsningar inbegripet sociala och ekonomiska aspekter samt miljö- och arbetsmiljöaspekter. Studenterna har även insikt i teknikens roll i samhället och människors ansvar för teknikens nyttjande, inbegripet sociala och ekonomiska aspekter samt miljö- och arbetsmiljöaspekter. Självvärderingen indikerar att måluppfyllelsen är hög avseende studenternas insikt i teknikens möjligheter och begränsningar. Här ses till exempel kursen Ingenjörsprojekt som mycket viktig, där även alumner från programmet redogör för erfarenheter i affärslivet. Bedömargruppens förslag till samlat omdöme Hög kvalitet: Sammantaget visar underlagen på mycket hög måluppfyllelse för målet - visa förmåga att i såväl nationella som internationella sammanhang muntligt och skriftligt i dialog med olika grupper klart redogöra för och diskutera sina slutsatser och den kunskap och de argument som ligger till grund för dessa. För övriga mål visar underlagen på hög måluppfyllelse. Den samlade bedömningen är att utbildningen håller hög kvalitet. 110

164 BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 111 (253) Linnéuniversitetet Lärosäte Linnéuniversitetet Huvudområde/examen Elektroteknik - högskoleingenjör ID-nr A Bedömning av utvalda examensmål Mål: För högskoleingenjörsexamen skall studenten visa kunskap om det valda teknikområdets vetenskapliga grund och dess beprövade erfarenhet samt kännedom om aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar att studenterna har generellt har kunskap om och förståelse för teknikområdets vetenskapliga grund och kännedom om aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete. Studenterna visar även kunskap om det valda teknikområdets beprövade erfarenhet. Självvärderingen indikerar att måluppfyllelsen är hög avseende studenternas kunskap om det valda teknikområdets vetenskapliga grund och dess beprövade erfarenhet samt kännedom om aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete. Självvärderingen innehåller en bra beskrivning av obligatoriska kurser som känns relevanta för inriktningarna. Avsnittet om aktuellt FoU är utförligt och relevant. Mål: För högskoleingenjörsexamen skall studenten visa brett kunnande inom det valda teknikområdet och relevant kunskap i matematik och naturvetenskap Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar att studenterna har brett kunnande inom det valda teknikområdets samt besitter relevant kunskap i matematik och naturvetenskap. Självvärderingen indikerar att måluppfyllelsen är hög avseende detta mål. Utbildningen innehåller ett tillräckligt antal relevanta kurser inom elektroteknik samt matematik för att studenterna skall ha goda möjligheter att uppnå målet. Det återspeglas i kvaliteten på de bedömda arbetena som med ett par undantag är hög eller mycket hög. Mål: För högskoleingenjörsexamen skall studenten visa förmåga att kritiskt och systematiskt använda kunskap samt att modellera, simulera, förutsäga och utvärdera skeenden med utgångspunkt i relevant information Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar att studenterna med utgångspunkt i relevant information har förmåga avseende att kritiskt och systematiskt använda kunskap. Urvalet av självständiga arbeten visar också att studenterna med utgångspunkt i relevant information visat god förmåga att modellera, simulera, förutsäga och utvärdera skeenden. 111

165 BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 112 (253) Självvärderingen indikerar att måluppfyllelsen är hög avseende detta mål. Den beskriver att studenterna får träning i användning av simuleringsverktyg och att utbildningen innehåller många laborationer. Mål: För högskoleingenjörsexamen skall studenten visa förmåga att utforma och hantera produkter, processer och system med hänsyn till människors förutsättningar och behov och samhällets mål för ekonomiskt, socialt och ekologiskt hållbar utveckling Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar att studenterna har förmåga att hantera och utforma produkter, processer och system. Studenterna har förmåga att ta hänsyn till människors behov och förutsättningar samt till samhällets mål för ekonomiskt, socialt och ekologiskt hållbar utveckling. Det finns ett flertal exempel på att dessa aspekter är relevanta för arbetet och har tagits upp på ett bra sätt. Självvärderingen indikerar också att måluppfyllelsen är hög avseende detta mål. Studenterna läser minst två kurser som helt eller delvis berör detta mål, vilket indikerar att man har försökt att involvera dessa aspekter i kurserna, på en rimlig nivå. Mål: För högskoleingenjörsexamen skall studenten visa förmåga att muntligt och skriftligt redogöra för och diskutera information, problem och lösningar i dialog med olika grupper Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar att flera av studenterna har bristande förmåga att skriftligt redogöra för och diskutera information, problem och lösningar. Det är dock stor spridning mellan arbetena. Vissa är fragmentariskt skrivna, svårlästa och innehåller språkmissar. Andra arbeten är mycket välskrivna och lättlästa. Självvärderingen beskriver hur den muntliga förmågan att redogöra för och diskutera information, problem och lösningar övas och examineras. Alla studenter läser minst en projektkurs. Där ingår muntlig redovisning vid två tillfällen, halvvägs in i kursen och i slutet vilket gör det troligt att studenterna uppfyller målet i hög grad. Självvärderingen indikerar att studenterna har förmåga till dialog med olika grupper. Den framhåller dialog i samband med den muntliga presentationen av examensarbetet och de företagskontakter som anordnas i form av studiebesök. Även övningstillfällen i samarbete med högskolan i Halmstad förekommer. Mål: För högskoleingenjörsexamen skall studenten visa insikt i teknikens möjligheter och begränsningar, dess roll i samhället och människors ansvar för dess nyttjande, inbegripet sociala och ekonomiska aspekter samt miljö- och arbetsmiljöaspekter 112

166 BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 113 (253) Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar att studenterna har insikt i teknikens möjligheter och begränsningar inbegripet sociala och ekonomiska aspekter samt miljö- och arbetsmiljöaspekter. Flertalet arbeten tar inte upp detta, men i självvärderingen framhålls TMS-kurserna (Teknikmänniska-samhälle) och teknikens möjligheter behandlas i flera eltekniska kurser. Studenternas insikt i teknikens roll i samhället och människors ansvar för teknikens nyttjande kan bara utläsas i några arbeten. I självvärderingen gör man det dock troligt att måluppfyllelsen är hög genom minst 15 högskolepoäng TMS-kurser. Bedömargruppens förslag till samlat omdöme Hög kvalitet: Sammantaget visar underlagen på hög måluppfyllelse för samtliga examensmål. Den samlade bedömningen är att utbildningen håller hög kvalitet. 113

167 BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 114 (253) Lärosäte Linnéuniversitetet Huvudområde/examen Elektroteknik - master ID-nr A Bedömning av utvalda examensmål Mål: För masterexamen ska studenten visa kunskap och förståelse inom huvudområdet för utbildningen, inbegripet såväl brett kunnande inom området som väsentligt fördjupade kunskaper inom vissa delar av området samt fördjupad insikt i aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar att studenterna har brett kunnande inom huvudområdet. I några arbeten visar studenterna ett mycket brett kunnande inom området. Studenterna visar också mycket väsentligt fördjupade kunskaper inom vissa delar av området samt fördjupad insikt i aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete. Flera av de bedömda arbetena har mycket gedigna referenslistor, både böcker och artiklar. Självvärderingen indikerar att måluppfyllelsen är hög avseende studenternas kunskap om och förståelse för huvudområdet för utbildningen. Inledande obligatorisk kurs i matematik, andra obligatoriska kurser för att täcka inriktningarna samt valfria kurser för att komplettera kunnandet verkar ge en god förutsättning för att nå måluppfyllelse. Det är dock möjligt att ytterligare någon kurs skulle vara obligatorisk för att stärka måluppfyllelsen, till exempel Forskningmetodik. Mål: För masterexamen ska studenten visa fördjupad metodkunskap inom huvudområdet för utbildningen Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar att studenterna har fördjupad metodkunskap inom huvudområdet. Självvärderingen indikerar också att måluppfyllelsen är hög avseende studenternas fördjupade metodkunskaper inom huvudområdet för utbildningen. Programmet har en förhållandevis teoretisk inriktning och laborationer baserade på hårdvara förekommer bara i kurserna Radioteknik och Mikrovågsteori, vilket gör att den metodkunskap som uppnås är relativt allmänakademisk men som sådan bred och god. Mål: För masterexamen ska studenten visa förmåga att kritiskt och systematiskt integrera kunskap och att analysera, bedöma och hantera komplexa företeelser, frågeställningar och situationer även med begränsad information Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar att studenterna har förmåga att kritiskt och systematiskt integrera kunskap. Studenterna visar även förmåga att analysera, bedöma och hantera komplexa företeelser, frågeställningar och situationer. Det är spridning mellan arbetena när det gäller båda delmålen; det finns både arbeten som visar att studenten har mycket hög måluppfyllelse 114

168 BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 115 (253) och arbeten som visar att studenten har bristande måluppfyllelse. Självvärderingen indikerar att måluppfyllelsen är hög. Mål: För masterexamen ska studenten visa förmåga att kritiskt, självständigt och kreativt identifiera och formulera frågeställningar, att planera och med adekvata metoder genomföra kvalificerade uppgifter inom givna tidsramar och därigenom bidra till kunskapsutvecklingen samt att utvärdera detta arbete Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar att studenterna har förmåga att kritiskt, självständigt och kreativt identifiera och formulera frågeställningar. Studenterna har även förmåga att planera och med adekvata metoder genomföra kvalificerade uppgifter. Vid intervjuerna framkom att utbildningen innehåller moment som gör det troligt att studenterna har god förmåga att genomföra uppgifter inom givna tidsramar. Urvalet av självständiga arbeten visar att studenterna har bristande förmåga att utvärdera sitt arbete. Hälften av de bedömda arbetena visar detta. En representativ kommentar är "De simuleringsproblem som uppstod diskuteras inte. Förslag till lösningar eller alternativa metoder finns inte". Mål: För masterexamen ska studenten visa förmåga att i såväl nationella som internationella sammanhang muntligt och skriftligt klart redogöra för och diskutera sina slutsatser och den kunskap och de argument som ligger till grund för dessa i dialog med olika grupper Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar att studenterna har förmåga att skriftligt redogöra för och diskutera sina slutsatser och den kunskap och de argument som ligger till grund för dessa. Det finns dock en stor spridning i kvaliteten Självvärderingen och intervjuerna indikerar att studenterna har förmåga att muntligt redogöra för och diskutera sina slutsatser och den kunskap och de argument som ligger till grund för dessa. Dock verkar det inte finnas många tillfällen till muntliga presentationer under utbildningen förutom presentationen av examensarbetet och ingen speciell kurs där övning i muntlig presentation ingår. Lärosätesintervjun indikerar att studenterna har förmåga till dialog med olika grupper. Vid intervjuerna framkom att utbildningen innehåller moment, som gör det troligt att studenterna uppfyller målet i hög grad; såsom kurser där industrirepresentanter deltar, studiebesök och samläsning med andra program. 115

169 BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 116 (253) Mål: För masterexamen ska studenten visa förmåga att inom huvudområdet för utbildningen göra bedömningar med hänsyn till relevanta vetenskapliga-, samhälleliga- och etiska aspekter samt visa medvetenhet om etiska aspekter på forsknings- och utvecklingsarbete Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar att studenterna har förmåga att inom huvudområdet göra bedömningar med hänsyn till relevanta vetenskapliga aspekter. Självvärderingen och intervjuerna indikerar att studenterna uppnår en god förmåga att inom huvudområdet göra bedömningar med hänsyn till relevanta samhälleliga och etiska aspekter. Utbildningen innehåller moment, som kursen Forskningsmetodik (dock ej obligatorisk), vilket gör det troligt att måluppfyllelsen är hög. I självvärderingen och vid intervjuerna framkom att utbildningen innehåller moment som tar upp citeringsteknik och plagiatkontroll, vilket gör det troligt att studenterna har medvetenhet om etiska aspekter på forsknings- och utvecklingsarbete. Bedömargruppens förslag till samlat omdöme Hög kvalitet: Sammantaget visar underlagen på hög måluppfyllelse för samtliga examensmål. Den samlade bedömningen är att utbildningen håller hög kvalitet. 116

170 BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 117 (253) Luleå tekniska universitet Lärosäte Luleå tekniska universitet Huvudområde/examen Rymdteknik - civilingenjör ID-nr A Bedömning av utvalda examensmål Mål: För civilingenjörsexamen skall studenten visa kunskap om det valda teknikområdets vetenskapliga grund och beprövade erfarenhet samt insikt i aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete Motivering: Arbetena visar att studenterna har kunskap om och förståelse för teknikområdets vetenskapliga grund och kännedom och beprövade erfarenhet. Studenterna visar även insikt i aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete. Självvärderingen indikerar också att måluppfyllelsen är hög avseende studenternas kunskap om det valda teknikområdets vetenskapliga grund och beprövade erfarenhet samt insikt i aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete. Mål: För civilingenjörsexamen skall studenten visa såväl brett kunnande inom det valda teknikområdet, inbegripet kunskaper i matematik och naturvetenskap, som väsentligt fördjupade kunskaper inom vissa delar av området Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar att studenterna har brett kunnande inom det valda teknikområdets samt besitter relevant kunskap i matematik och naturvetenskap. Studenterna visar också väsentligt fördjupad kunskap inom det valda teknikområdet. Självvärderingen indikerar också att måluppfyllelsen är hög. Mål: För civilingenjörsexamen skall studenten visa förmåga att med helhetssyn kritiskt, självständigt och kreativt identifiera, formulera och hantera komplexa frågeställningar samt att delta i forskningsoch utvecklingsarbete och därigenom bidra till kunskapsutvecklingen Motivering: Arbetena visar att studenterna med utgångspunkt i relevant information har förmåga avseende att med en helhetssyn kritiskt, självständigt och kreativt identifiera, formulera och hantera komplexa frågeställningar och därigenom bidra till kunskapsutvecklingen. Studenterna visar också förmåga att delta i forsknings- och utvecklingsarbete och därigenom kunna bidra till kunskapsutvecklingen. Även självvärderingen indikerar att måluppfyllelsen är hög. 117

171 BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 118 (253) Mål: För civilingenjörsexamen skall studenten visa förmåga att utveckla och utforma produkter, processer och system med hänsyn till människors förutsättningar och behov och samhällets mål för ekonomiskt, socialt och ekologiskt hållbar utveckling Motivering: Arbetena visar att studenterna har förmåga att hantera och utforma produkter, processer och system. Studenterna har även förmåga att ta hänsyn till människors behov och förutsättningar samt till samhällets mål för ekonomiskt, socialt och ekologiskt hållbar utveckling. Självvärderingen indikerar att måluppfyllelsen är hög. Mål: För civilingenjörsexamen skall studenten visa förmåga att i såväl nationella som internationella sammanhang muntligt och skriftligt i dialog med olika grupper klart redogöra för och diskutera sina slutsatser och den kunskap och de argument som ligger till grund för dessa Motivering: Arbetena visar att studenterna har förmåga att skriftligt redogöra för och diskutera sina slutsatser och den kunskap och de argument som ligger till grund för dessa. Självvärderingen beskriver hur den muntliga förmågan att redogöra för och diskutera information, problem och lösningar övas och examineras vilket gör det troligt att de når hög måluppfyllelse. Självvärderingen indikerar att studenterna även har förmåga till dialog med olika grupper. Vid intervjuerna bekräftades detta. Mål: För civilingenjörsexamen skall studenten visa insikt i teknikens möjligheter och begränsningar, dess roll i samhället och människors ansvar för hur den används, inbegripet sociala och ekonomiska aspekter samt miljö- och arbetsmiljöaspekter Motivering: Arbetena visar inte om studenterna uppfyller detta mål. Självvärderingen indikerar dock att måluppfyllelsen är hög avseende detta mål. Vid intervjuerna framkom också att utbildningen innehåller moment som gör det troligt att studenterna uppfyller målet i hög grad. 118

172 BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 119 (253) Bedömargruppens förslag till samlat omdöme Hög kvalitet: Sammantaget visar underlagen på hög måluppfyllelse för samtliga examensmål. Den samlade bedömningen är att utbildningen håller hög kvalitet. 119

173 BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 120 (253) Lärosäte Luleå tekniska universitet Huvudområde/examen Rymdteknik - master ID-nr A Bedömning av utvalda examensmål Mål: För masterexamen ska studenten visa kunskap och förståelse inom huvudområdet för utbildningen, inbegripet såväl brett kunnande inom området som väsentligt fördjupade kunskaper inom vissa delar av området samt fördjupad insikt i aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar att studenterna har brett kunnande inom området. Studenterna visar väsentligt fördjupade kunskaper inom vissa delar av området samt fördjupad insikt i aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete. Självvärderingen indikerar också att måluppfyllelsen är hög. Mål: För masterexamen ska studenten visa fördjupad metodkunskap inom huvudområdet för utbildningen Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar att studenterna har fördjupad metodkunskap inom huvudområdet. Självvärderingen indikerar också att måluppfyllelsen är hög. Mål: För masterexamen ska studenten visa förmåga att kritiskt och systematiskt integrera kunskap och att analysera, bedöma och hantera komplexa företeelser, frågeställningar och situationer även med begränsad information Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar att studenterna har förmåga att kritiskt och systematiskt integrera kunskap. Studenterna visar även förmåga att analysera, bedöma och hantera komplexa företeelser, frågeställningar och situationer. Självvärderingen indikerar att måluppfyllelsen är hög. Mål: För masterexamen ska studenten visa förmåga att kritiskt, självständigt och kreativt identifiera och formulera frågeställningar, att planera och med adekvata metoder genomföra kvalificerade uppgifter inom givna tidsramar och därigenom bidra till kunskapsutvecklingen samt att utvärdera detta arbete 120

174 BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 121 (253) Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar att studenterna har förmåga att kritiskt, självständigt och kreativt identifiera och formulera frågeställningar. Studenterna har också förmåga att planera och med adekvata metoder genomföra kvalificerade uppgifter. Urvalet av självständiga arbeten visar dessutom att studenterna har förmåga att utvärdera sitt arbete. Självvärderingen indikerar att studenterna har förmåga att genomföra uppgifter inom givna tidsramar. Mål: För masterexamen ska studenten visa förmåga att i såväl nationella som internationella sammanhang muntligt och skriftligt klart redogöra för och diskutera sina slutsatser och den kunskap och de argument som ligger till grund för dessa i dialog med olika grupper Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar att studenterna har förmåga att skriftligt redogöra för och diskutera sina slutsatser och den kunskap och de argument som ligger till grund för dessa. Självvärderingen indikerar att studenterna har förmåga att muntligt redogöra för och diskutera sina slutsatser och den kunskap och de argument som ligger till grund för dessa. Självvärderingen indikerar även att studenterna har förmåga till dialog med olika grupper. Vid intervjuerna bekräftades detta. Mål: För masterexamen ska studenten visa förmåga att inom huvudområdet för utbildningen göra bedömningar med hänsyn till relevanta vetenskapliga-, samhälleliga- och etiska aspekter samt visa medvetenhet om etiska aspekter på forsknings- och utvecklingsarbete Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar att studenterna har förmåga att inom huvudområdet göra bedömningar med hänsyn till relevanta vetenskapliga aspekter. Självvärderingen indikerar att studenterna har förmåga att inom huvudområdet göra bedömningar med hänsyn till relevanta samhälleliga och etiska aspekter och att studenterna har medvetenhet om etiska aspekter på forsknings- och utvecklingsarbete. Vid intervjuerna bekräftades detta. Bedömargruppens förslag till samlat omdöme Hög kvalitet: Sammantaget visar underlagen på hög måluppfyllelse för samtliga examensmål. Den samlade bedömningen är att utbildningen håller hög kvalitet. 121

175 BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 122 (253) Lärosäte Lunds universitet Lunds universitet Huvudområde/examen Elektronikkonstruktion - master ID-nr A Bedömning av utvalda examensmål Mål: För masterexamen ska studenten visa kunskap och förståelse inom huvudområdet för utbildningen, inbegripet såväl brett kunnande inom området som väsentligt fördjupade kunskaper inom vissa delar av området samt fördjupad insikt i aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar att studenterna har brett kunnande inom huvudområdet, dock är spridningen stor. Vissa arbeten visar bristande måluppfyllelse och andra visar att studenterna uppnår mycket brett kunnande. Studenterna visar väsentligt fördjupade kunskaper inom vissa delar av området samt fördjupad insikt i aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete. Även här är spridningen stor med flera exempel på mycket väsentligt fördjupade kunskaper och något på bristande. Självvärderingen indikerar väl sammansatta kurser och måluppfyllelsen är troligen hög avseende studenternas kunskap och förståelse om specialiseringen inom elektroniken. Vid intervjuerna klargjordes hur bedömningen sker i olika moment, vilket stöder antagandet att studenterna i hög grad når kunskap, förståelse och fördjupning inom elektroniken. Mål: För masterexamen ska studenten visa fördjupad metodkunskap inom huvudområdet för utbildningen Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar att studenterna har fördjupad metodkunskap inom huvudområdet genom att de kan använda relevanta verktyg. Självvärderingen beskriver väl hur olika metoder används och måluppfyllelsen är troligen hög avseende studenternas fördjupade metodkunskap i specialiseringen inom elektroniken. Vid intervjuerna klargjordes hur bedömningen sker i olika moment. Detta stöder att måluppfyllelsen är hög. Mål: För masterexamen ska studenten visa förmåga att kritiskt och systematiskt integrera kunskap och att analysera, bedöma och hantera komplexa företeelser, frågeställningar och situationer även med begränsad information Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar att studenterna har betydande förmåga att kritiskt och systematiskt integrera kunskap genom systematisk hantering av bakgrundsmaterial. Studenterna visar även förmåga att analysera, bedöma och hantera komplexa företeelser, frågeställningar och situationer. 122

176 BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 123 (253) Självvärderingen visar att ambitionen är hög vad gäller att ge studenterna färdighet i att hantera komplexa frågeställningar, företeelser och situationer. Även vid intervjuerna framkom att utbildningen innehåller moment som säkerställer att studenterna uppfyller målet i hög grad. Mål: För masterexamen ska studenten visa förmåga att kritiskt, självständigt och kreativt identifiera och formulera frågeställningar, att planera och med adekvata metoder genomföra kvalificerade uppgifter inom givna tidsramar och därigenom bidra till kunskapsutvecklingen samt att utvärdera detta arbete Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar att studenterna har god förmåga att kritiskt, självständigt och kreativt identifiera och formulera frågeställningar. Studenterna har mycket god förmåga att planera och med adekvata metoder genomföra kvalificerade uppgifter. Flera arbeten är publicerade i vetenskapliga sammanhang och andra har lett till patentansökningar. Urvalet av självständiga arbeten visar också att studenterna har god förmåga att utvärdera sitt arbete. Självvärderingen beskriver goda rutiner för hantering av projekt som gör det troligt att studenterna har god förmåga att genomföra sina uppgifter inom givna tidsramar. Självvärderingen beskriver också rutiner, som gör det troligt att måluppfyllelsen är mycket hög avseende studenternas förmåga att självständigt och kritiskt genomföra sina uppgifter. Intervjuerna stärker bedömningen. Mål: För masterexamen ska studenten visa förmåga att i såväl nationella som internationella sammanhang muntligt och skriftligt klart redogöra för och diskutera sina slutsatser och den kunskap och de argument som ligger till grund för dessa i dialog med olika grupper Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar att studenterna har god förmåga att skriftligt redogöra för och diskutera sina slutsatser och den kunskap och de argument som ligger till grund för dessa. Självvärderingen gör det troligt att studenterna har god förmåga att muntligt redogöra för och diskutera sina slutsatser och den kunskap och de argument som ligger till grund för dessa. Träningen sker genom muntliga diskussioner kring uppnådda resultat i flera olika situationer. Självvärderingen beskriver moment som gör det troligt att studenterna har förmåga till dialog med olika grupper genom att de självständiga arbetena oftast utförs i industrin där olika yrkesgrupper deltar. 123

177 BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 124 (253) Intervjuerna stärker bedömningen. Mål: För masterexamen ska studenten visa förmåga att inom huvudområdet för utbildningen göra bedömningar med hänsyn till relevanta vetenskapliga-, samhälleliga- och etiska aspekter samt visa medvetenhet om etiska aspekter på forsknings- och utvecklingsarbete Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar att studenterna har förmåga att inom huvudområdet göra bedömningar med hänsyn till relevanta vetenskapliga aspekter. Det går inte att baserat på urvalet av självständiga arbeten bedöma om studenterna kan göra bedömningar med hänsyn till samhälleliga och etiska aspekter eller är medvetna om etiska aspekter på forsknings- och utvecklingsarbete. Självvärderingen indikerar att det är troligt att måluppfyllelsen är tillräckligt hög avseende studenternas förmåga att göra bedömningar med hänsyn till vetenskapliga aspekter samt medvetenhet om etiska aspekter på forsknings- och utvecklingsarbete. Däremot beskrivs inte hur man når målet att göra bedömningar med hänsyn till samhälleliga och etiska aspekter. Vid intervjuerna stärktes bedömningen avseende medvetenhet om etiska aspekter på forskningsoch utvecklingsarbete. Bedömargruppens förslag till samlat omdöme Hög kvalitet: Sammantaget visar underlagen på hög måluppfyllelse för samtliga examensmål. Den samlade bedömningen är att utbildningen håller hög kvalitet. 124

178 BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 125 (253) Lärosäte Lunds universitet Huvudområde/examen Elektroteknik - civilingenjör ID-nr A Bedömning av utvalda examensmål Mål: För civilingenjörsexamen skall studenten visa kunskap om det valda teknikområdets vetenskapliga grund och beprövade erfarenhet samt insikt i aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar att studenterna har god kunskap om och förståelse för teknikområdets vetenskapliga grund och kännedom om aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete. I flertalet arbeten refereras korrekt till vetenskapliga källor. Studenterna visar god insikt i aktuellt forsknings och utvecklingsarbete, genom att de relaterar till relevanta metoder. Självvärderingen indikerar att måluppfyllelsen är hög avseende studenternas kunskap om och förståelse för elektrotekniken genom ett väl sammansatt kursupplägg. Vid intervjuerna framkom att utbildningen innehåller moment som gör det troligt att studenterna uppfyller målet i hög grad. Mål: För civilingenjörsexamen skall studenten visa såväl brett kunnande inom det valda teknikområdet, inbegripet kunskaper i matematik och naturvetenskap, som väsentligt fördjupade kunskaper inom vissa delar av området Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar att studenterna har brett kunnande om och förståelse för det valda teknikområdet samt besitter relevant kunskap i matematik och naturvetenskap. Flera av arbetena täcker ett brett naturvetenskapligt område. Studenterna visar god kunskap inom det valda teknikområdet. Självvärderingen indikerar att måluppfyllelsen är hög avseende studenternas kunskap om och förståelse för elektroteknikens användning inom ett flertal specialiseringar. Vid intervjuerna framkom att utbildningen innehåller moment som säkerställer att studenterna har tillräcklig kunskap, t.ex. inför laborationer, vilket gör det troligt att studenterna uppfyller målet i hög grad. Mål: För civilingenjörsexamen skall studenten visa förmåga att med helhetssyn kritiskt, självständigt och kreativt identifiera, formulera och hantera komplexa frågeställningar samt att delta i forskningsoch utvecklingsarbete och därigenom bidra till kunskapsutvecklingen Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar att studenterna med utgångspunkt i relevant information har förmåga att med en helhetssyn kritiskt, självständigt och kreativt identifiera, formulera och hantera komplexa frågeställningar och därigenom bidra till kunskapsutvecklingen. I flertalet av arbetena ges förslag till nya lösningar. Studenterna visar god förmåga att delta i forsknings- och utvecklingsarbete och därigenom bidra till kunskapsutvecklingen. Flera av arbeten är 125

179 BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 126 (253) utförda i pågående forskningsprojekt. Självvärderingen indikerar att måluppfyllelsen är hög avseende studenternas färdighet och förmåga inom sin specialisering eftersom kursernas sammansättning är relevant. Intervjuerna stärker den bedömningen. Mål: För civilingenjörsexamen skall studenten visa förmåga att utveckla och utforma produkter, processer och system med hänsyn till människors förutsättningar och behov och samhällets mål för ekonomiskt, socialt och ekologiskt hållbar utveckling Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar att studenterna har god förmåga att hantera och utforma produkter, processer och system. Studenternas förmåga att ta hänsyn till människors behov och förutsättningar samt till samhällets mål för ekonomiskt, socialt och ekologiskt hållbar utveckling kan inte bedömas i de självständiga arbetena. Självvärderingen indikerar att måluppfyllelsen är hög i flera av specialiseringarna avseende studenternas färdighet och förmåga att ta hänsyn till människans och samhällets behov. Vid intervjuerna framkom att utbildningen innehåller en elektronikprojektkurs i årskurs tre, som innehåller ett väsentligt avsnitt om hållbar utveckling. Detta gör det troligt att studenterna uppfyller målet i hög grad. Mål: För civilingenjörsexamen skall studenten visa förmåga att i såväl nationella som internationella sammanhang muntligt och skriftligt i dialog med olika grupper klart redogöra för och diskutera sina slutsatser och den kunskap och de argument som ligger till grund för dessa Måluppfyllelse: Bristande Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar att alltför många studenter har bristande förmåga att skriftligt redogöra för och diskutera sina slutsatser och den kunskap och de argument som ligger till grund för dessa. Det finns dock även flera goda exempel. Självvärderingen beskriver inte övertygande hur man säkerställer att den muntliga förmågan att redogöra för och diskutera information, problem och lösningar övas och examineras. Visserligen förekommer muntliga inslag, men man visar inte hur man examinerar dessa. Vid intervjuerna framkom att utbildningen innehåller moment som tränar dialog med olika grupper framför allt genom samläsning med de internationella masterprogrammen. Detta gör det troligt att studenterna uppfyller dialogmålet i hög grad. Sammantaget bedöms måluppfyllelsen vara bristande. Mål: För civilingenjörsexamen skall studenten visa insikt i teknikens möjligheter och begränsningar, 126

180 BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 127 (253) dess roll i samhället och människors ansvar för hur den används, inbegripet sociala och ekonomiska aspekter samt miljö- och arbetsmiljöaspekter Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar att studenterna har god insikt i teknikens möjligheter och begränsningar inbegripet sociala och ekonomiska aspekter samt miljö- och arbetsmiljöaspekter. Studenterna visar tillräckligt god insikt i teknikens roll i samhället och människors ansvar för teknikens nyttjande, inbegripet sociala och ekonomiska aspekter samt miljöoch arbetsmiljöaspekter. Spridningen är dock stor. Självvärderingen indikerar att måluppfyllelsen är hög. Vid intervjuerna framkom att utbildningen innehåller moment som för de flesta specialiseringarna gör det troligt att studenterna uppfyller målet i hög grad. Bedömargruppens förslag till samlat omdöme Bristande kvalitet: Sammantaget visar underlagen på bristande måluppfyllelse för målet: - visa förmåga att i såväl nationella som internationella sammanhang muntligt och skriftligt i dialog med olika grupper klart redogöra för och diskutera sina slutsatser och den kunskap och de argument som ligger till grund för dessa För övriga mål visar underlagen på hög måluppfyllelse. Den samlade bedömningen är att utbildningen håller bristande kvalitet. 127

181 BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 128 (253) Lärosäte Lunds universitet Huvudområde/examen Kommunikationssystem - master ID-nr A Bedömning av utvalda examensmål Mål: För masterexamen ska studenten visa kunskap och förståelse inom huvudområdet för utbildningen, inbegripet såväl brett kunnande inom området som väsentligt fördjupade kunskaper inom vissa delar av området samt fördjupad insikt i aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar att studenterna har överblick över huvudområdet. Urvalet utgörs av väl genomförda arbeten med en referenshantering, som indikerar brett kunnande. Studenterna visar fördjupade kunskaper inom vissa delar av området. Detaljkunskaper och förtrogenhet med aktuellt utvecklingsarbete inom området är legio i arbetena. Urvalet av självständiga arbeten visar också att studenterna har insikt i aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete. Självvärderingen indikerar att måluppfyllelsen är hög avseende studenternas kunskap om och förståelse för huvudområdet för utbildningen. Till exempel ställer utbildningen krav på insikt i mobila nätverk från ett systemperspektiv vilket indikerar att studenterna når ett brett kunnande inom området. Mål: För masterexamen ska studenten visa fördjupad metodkunskap inom huvudområdet för utbildningen Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar att studenterna har fördjupade metodkunskaper inom huvudområdet. Självvärderingen indikerar att måluppfyllelsen är hög avseende studenternas metodkunskap inom huvudområdet för utbildningen. Studenterna lär sig enligt självvärderingen att simulera större system på dator för att bekräfta en teoretisk analys, eller för att fylla de luckor i analysen som inte är genomförbara med papper och penna. Efter genomgången utbildning skall samtliga studenter enligt självvärderingen vara bekväma med att implementera och simulera ett omfattande kommunikationssystem i MATLAB, och dessutom skall de enligt självvärderingen förstå vikten av mellansteget simulering via datorimplementation. Mål: För masterexamen ska studenten visa förmåga att kritiskt och systematiskt integrera kunskap och att analysera, bedöma och hantera komplexa företeelser, frågeställningar och situationer även med begränsad information Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar att studenterna har förmåga att integrera kunskap. Kunskaperna om de olika delarna i ett kommunikationssystem integreras på ett utmärkt 128

182 BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 129 (253) sätt i de flesta arbetena. Studenterna visar även förmåga att analysera, bedöma och hantera komplexa företeelser, frågeställningar och situationer. Självvärderingen indikerar också att måluppfyllelsen är hög avseende studenternas förmåga att kritiskt och systematiskt integrera kunskap och att analysera, bedöma och hantera komplexa företeelser, frågeställningar och situationer även med begränsad information. Mål: För masterexamen ska studenten visa förmåga att kritiskt, självständigt och kreativt identifiera och formulera frågeställningar, att planera och med adekvata metoder genomföra kvalificerade uppgifter inom givna tidsramar och därigenom bidra till kunskapsutvecklingen samt att utvärdera detta arbete Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar att studenterna har förmåga att kritiskt och kreativt identifiera och formulera frågeställningar, att planera och med adekvata metoder genomföra kvalificerade uppgifter och därigenom bidra till kunskapsutvecklingen samt att utvärdera detta arbete. Självvärderingen indikerar att studenterna har god förmåga att arbeta självständigt. Det lyfts fram att i sju av nio kurser i det obligatoriska kursutbudet finns projekt där studenterna i mycket hög utsträckning tvingas till att självständigt identifiera och formulera komplexa frågeställningar. Studenterna lär sig enligt självvärderingen att de skall planera sitt arbete väl för att möta deadlines. Intervjuerna gör det också troligt att studenterna uppfyller målet i hög grad. Mål: För masterexamen ska studenten visa förmåga att i såväl nationella som internationella sammanhang muntligt och skriftligt klart redogöra för och diskutera sina slutsatser och den kunskap och de argument som ligger till grund för dessa i dialog med olika grupper Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar att studenterna har förmåga att skriftligt redogöra för och diskutera sina slutsatser och den kunskap och de argument som ligger till grund för dessa. Självvärderingen indikerar att måluppfyllelsen är hög avseende studenternas förmåga att muntligt redogöra för och diskutera sina slutsatser och den kunskap och de argument som ligger till grund för dessa. Muntliga presentationer ingår i sju av de nio obligatoriska kurserna, samt i examensarbetet. Självvärderingen indikerar att måluppfyllelsen är hög avseende studenternas förmåga att redogöra för och diskutera sina slutsatser och den kunskap och de argument som ligger till grund för dessa samt indikerar att studenterna har förmåga till dialog med olika grupper. Även det som framkom vid intervjuerna gör det troligt att studenterna uppfyller målet i hög grad. 129

183 BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 130 (253) Mål: För masterexamen ska studenten visa förmåga att inom huvudområdet för utbildningen göra bedömningar med hänsyn till relevanta vetenskapliga-, samhälleliga- och etiska aspekter samt visa medvetenhet om etiska aspekter på forsknings- och utvecklingsarbete Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar att studenterna har förmåga att inom huvudområdet göra bedömningar med hänsyn till relevanta vetenskapliga aspekter. Studenterna visar i de få fall detta går att bedöma förmåga att inom huvudområdet göra bedömningar med hänsyn till relevanta samhälleliga och etiska aspekter. Självvärderingen indikerar att måluppfyllelsen är hög avseende studenternas förmåga att inom huvudområdet för utbildningen göra bedömningar med hänsyn till relevanta vetenskapliga aspekter. Detta sker bland annat genom att studenterna får studera en mängd verkliga system och studenterna skall få lära sig varför dessa system är uppbyggda som de är utifrån ett vetenskapligt perspektiv. Självvärderingen indikerar att måluppfyllelsen är mycket hög avseende studenternas förmåga att inom huvudområdet för utbildningen göra bedömningar med hänsyn till relevanta samhälleliga- och etiska aspekter. Självvärderingen indikerar också att måluppfyllelsen är hög avseende studenternas medvetenhet om etiska aspekter på forsknings- och utvecklingsarbete. Det som framkom vid intervjuerna gör det också troligt att studenterna uppfyller målet i hög grad. Bedömargruppens förslag till samlat omdöme Hög kvalitet: Sammantaget visar underlagen på hög måluppfyllelse för samtliga examensmål. Den samlade bedömningen är att utbildningen håller hög kvalitet. 130

184 BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 131 (253) Lärosäte Lunds universitet Huvudområde/examen Teknisk fysik - civilingenjör ID-nr A Bedömning av utvalda examensmål Mål: För civilingenjörsexamen skall studenten visa kunskap om det valda teknikområdets vetenskapliga grund och beprövade erfarenhet samt insikt i aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete Måluppfyllelse: Bristande Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar att en stor andel av studenterna har bristande kunskap om och förståelse för teknikområdets vetenskapliga grund och beprövade erfarenhet. Dock finns det arbeten som innehåller spännande tekniska tillämpningar och som visar på god ämnes- och FoU kunskap vad gäller teknik. Urvalet av självständiga arbeten visar också att studenterna har bristande insikt i aktuellt forsknings och utvecklingsarbete. I alltför många arbeten bedöms det föreligga brister till exempel i fråga om referenser. Självvärderingen indikerar att måluppfyllelsen är mycket hög avseende studenternas kunskap om och förståelse för det valda teknikområdets vetenskapliga grund. Utbildningen har ett basblock med grundläggande kurser inom matematik, fysik och teknik, mekanik under de tre första åren. Kurser inom fysik med kvantfenomen introduceras tidigt i utbildningen. Utbildningen kvalitetssäkras med CEQ systemet. Aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete introduceras i kurserna speciellt inom specialiseringar under år 4 och 5. Vid intervjuerna framkom att utbildningen innehåller moment som tar upp aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete särskilt under de senare åren av utbildningen, vilket stöder bedömningen av självvärderingen. Dock avspeglas inte bedömningen av självvärderingen och intervjuerna i de självständiga arbetena. Sammantaget bedöms måluppfyllelsen vara bristande. Mål: För civilingenjörsexamen skall studenten visa såväl brett kunnande inom det valda teknikområdet, inbegripet kunskaper i matematik och naturvetenskap, som väsentligt fördjupade kunskaper inom vissa delar av området Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar att studenterna har brett kunnande inom det valda teknikområdet samt besitter relevant kunskap i matematik och naturvetenskap. Studenterna visar väsentligt fördjupade kunskaper inom det valda teknikområdet. Det typiska arbetet innebär att författaren/författarna har satt sig in i ett väl avgränsat tekniskt problem, som krävt breda kunskaper för sin lösning. Självvärderingen indikerar att måluppfyllelsen är hög (gränsande till mycket hög) avseende studenternas kunskap om och förståelse för matematik och naturvetenskap. Vid intervjuerna framkom att utbildningen innehåller förslag på kursserier/kurskedjor för att garantera progression och att ribban sätts högt för avancerad nivå vilket gör det troligt att studenterna uppfyller målet i hög grad (gränsande till mycket hög). 131

185 BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 132 (253) Mål: För civilingenjörsexamen skall studenten visa förmåga att med helhetssyn kritiskt, självständigt och kreativt identifiera, formulera och hantera komplexa frågeställningar samt att delta i forskningsoch utvecklingsarbete och därigenom bidra till kunskapsutvecklingen Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar att studenterna med utgångspunkt i relevant information har förmåga att med en helhetssyn kritiskt, självständigt och kreativt identifiera, formulera och hantera komplexa frågeställningar och därigenom bidra till kunskapsutvecklingen. Studenterna visar förmåga att delta i forsknings- och utvecklingsarbete och därigenom bidra till kunskapsutvecklingen. Flera arbeten ger intryck av att studenterna kan argumentera självständigt och de ger förslag på vidare arbete. Det är dock stor spridning i måluppfyllelse mellan arbetena. Självvärderingen indikerar att måluppfyllelsen är mycket hög avseende studenternas förmåga att arbeta självständigt. Flera självständiga uppgifter förekommer inom tillämpad matematik, numerisk analys samt statistisk termodynamik med tillämpningar och det ges kurser om företagande och entrepenörskap. Vid intervjuerna framkom att utbildningen innehåller ytterligare moment som tränar studenterna att lösa självständiga uppgifter inklusive sådana som berör företagande och entrepenörskap, vilket gör det troligt att studenterna uppfyller målet i hög grad. Sammantaget bedöms måluppfyllelsen vara hög Mål: För civilingenjörsexamen skall studenten visa förmåga att utveckla och utforma produkter, processer och system med hänsyn till människors förutsättningar och behov och samhällets mål för ekonomiskt, socialt och ekologiskt hållbar utveckling Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar att studenterna har förmåga att hantera och utforma produkter, processer och system. I ett typiskt arbete har studenten utvecklat ett färdigt system och väl satt sig in i förutsättningarna för systemets funktion i den aktuella tillämpningen. Studenterna har förmåga att ta hänsyn till människors behov och förutsättningar samt till samhällets mål för ekonomiskt, socialt och ekologiskt hållbar utveckling. Exempel på detta är tekniskt utvecklingsarbete för att minska störningar i produktionen något som i hög grad möter ett mänskligt behov. Självvärderingen indikerar att måluppfyllelsen är hög avseende studenternas förmåga att utveckla och utforma produkter, processer och system. I självvärderingen framhålls att grundblocket bidrar till detta även om expertkunskaper utvecklas först inom fördjupningsblocket. Av examensarbetena på Teknisk fysik görs enligt självvärderingen cirka hälften inom näringslivet och bedöms i självvärderingen som en indikation på att utbildningen är relevant och användbar ur ett näringslivsperspektiv, där verksamheten alltid går ut på att utforma produkter, processer och system som det finns en marknad för. Självvärderingen lyfter också fram kurser i företagande och entreprenörskap och samarbete med Ångpanneföreningen, Tetra Pak och andra företag/avnämare. 132

186 BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 133 (253) Mål: För civilingenjörsexamen skall studenten visa förmåga att i såväl nationella som internationella sammanhang muntligt och skriftligt i dialog med olika grupper klart redogöra för och diskutera sina slutsatser och den kunskap och de argument som ligger till grund för dessa Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar att studenterna har god förmåga att skriftligt redogöra för och diskutera sina slutsatser och den kunskap och de argument som ligger till grund för dessa. Självvärderingen beskriver att den muntliga förmågan hur redogöra för och diskutera information, problem och lösningar övas och examineras. Dialoginslag finns enligt självvärderingen exempelvis som alternativ till skriftlig laborationsrapport eller som förberedelse till laboration och uppföljning av inlämningsuppgifter. I någon eller ett par av kurserna under första året erbjuds studenterna Supplementary Instruction - en diskussionsintensiv undervisningsform, som bidrar till att utveckla kommunikationsförmågan. Sammantaget gör detta det troligt att studenten har god förmåga att muntligt redogöra för och diskutera sina slutsatser och den kunskap och de argument som ligger till grund för dessa. Självvärderingen indikerar att studenterna har förmåga till dialog med olika grupper. Det framhålls att Fysikprogrammet är uppbyggt av kurser från ett stort antal institutioner ibland också från andra fakulteter. Under sin utbildning har enligt självvärderingen studenterna lärare från flera vetenskapsoch ingenjörskulturer, där vissa är mer tillämpade och industrinära än andra, men även där själva ämnena har olika karaktär. Inom grundblocket samläser fysikstudenter med främst teknisk matematik, men även med teknisk nanovetenskap och maskinteknik och detta fortsätter inom fördjupningsblocket. Examensarbetet innehåller som obligatoriskt moment att skriva en populärvetenskaplig/vetenskaplig artikel. Sammantaget gör självvärderingen det troligt att studenterna har god förmåga till dialog med olika grupper. Av intervjuerna framgår att det finns krav på progression under utbildningen avseende muntlig och skriftlig presentation, vilket gör det troligt att studenterna uppfyller målet i hög grad. Sammantaget bedöms måluppfyllelsen vara hög Mål: För civilingenjörsexamen skall studenten visa insikt i teknikens möjligheter och begränsningar, dess roll i samhället och människors ansvar för hur den används, inbegripet sociala och ekonomiska aspekter samt miljö- och arbetsmiljöaspekter Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar, i de få fall det går att bedöma, att studenterna har god insikt i teknikens möjligheter och begränsningar inbegripet sociala och ekonomiska aspekter samt miljö- och arbetsmiljöaspekter. Särskilt gäller detta ekonomiska aspekter och miljöaspekter. Studenterna visar god insikt i teknikens roll i samhället och människors ansvar för teknikens nyttjande, inbegripet sociala och ekonomiska aspekter samt miljö- och arbetsmiljöaspekter. Det ska dock noteras att även denna förmåga endast går att utläsa ur en del av examensarbetena. 133

187 BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 134 (253) Självvärderingen indikerar att måluppfyllelsen är hög avseende studenternas insikt i teknikens möjligheter och begränsningar, dess roll i samhället och människors ansvar för hur den används, inbegripet sociala och ekonomiska aspekter samt miljö- och arbetsmiljöaspekter. Av intervjuerna framgår att utbildningen innehåller moment som skall främja insikter enligt ovan och att man har en systematisk process för att söka se till att alla studenter når målet, vilket gör det troligt att studenterna uppfyller målet i hög grad. Bedömargruppens förslag till samlat omdöme Bristande kvalitet: Sammantaget visar underlagen på bristande måluppfyllelse för målet: - visa kunskap om det valda teknikområdets vetenskapliga grund och beprövade erfarenhet samt insikt i aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete För övriga mål visar underlagen på hög måluppfyllelse. Den samlade bedömningen är att utbildningen håller bristande kvalitet. 134

188 BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 135 (253) Lärosäte Lunds universitet Huvudområde/examen Teknisk matematik - civilingenjör ID-nr A Bedömning av utvalda examensmål Mål: För civilingenjörsexamen skall studenten visa kunskap om det valda teknikområdets vetenskapliga grund och beprövade erfarenhet samt insikt i aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete Måluppfyllelse: Mycket hög Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar att studenterna har kunskap, ofta god kunskap om och förståelse för teknikområdets vetenskapliga grund och beprövade erfarenhet. Flertalet arbeten i urvalet refererar korrekt till vetenskapliga metoder, dock finns det exempel på arbeten där de matematiska hjälpmedlen borde ha tagits upp på ett utförligare sätt och inte bara vara någonting som finns implementerat i den mjukvara som använts. Studenterna visar insikt i aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete genom att relatera till relevanta metoder. Självvärderingen indikerar att måluppfyllelsen är mycket hög avseende studenternas kunskap om och förståelse för det valda teknikområdets vetenskapliga grund genom ett utmärkt sammansatt kursupplägg med baskurser kompletterade med Technology Management samt fokusering på några specialiseringar. Intervjuerna som bland annat tagit upp kvalitetssäkring med CEQ systemet, gör det också troligt att studenterna uppfyller målet i mycket hög grad. Sammantaget bedöms måluppfyllelsen vara mycket hög. Mål: För civilingenjörsexamen skall studenten visa såväl brett kunnande inom det valda teknikområdet, inbegripet kunskaper i matematik och naturvetenskap, som väsentligt fördjupade kunskaper inom vissa delar av området Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar att studenterna i samtliga fall har brett kunnande, kunskap om och förståelse för det valda teknikområdet samt besitter relevant kunskap i matematik och naturvetenskap. Studenterna visar även väsentligt fördjupade kunskaper, i några fall mycket väsentligt fördjupade kunskaper, inom det valda teknikområdet. Självvärderingen indikerar att måluppfyllelsen är mycket hög avseende studenternas kunskap om och förståelse för matematik och naturvetenskap. Självvärderingen pekar mot att det ges utmärkta baskurser med inriktning mot matematisk modellering, programmering, samt även fysik och mekanik. Vid intervjuerna framkom att utbildningen innehåller moment som säkerställer att studenterna har tillräcklig kunskap, vilket gör det troligt att studenterna uppfyller målet i mycket hög grad. Detta visas dock inte fullt ut i de självständiga arbetena. Mål: För civilingenjörsexamen skall studenten visa förmåga att med helhetssyn kritiskt, självständigt 135

189 BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 136 (253) och kreativt identifiera, formulera och hantera komplexa frågeställningar samt att delta i forskningsoch utvecklingsarbete och därigenom bidra till kunskapsutvecklingen Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar att studenterna med utgångspunkt i relevant information har förmåga avseende att med en helhetssyn kritiskt, självständigt och kreativt identifiera, formulera och hantera komplexa frågeställningar och därigenom bidra till kunskapsutvecklingen. I flertalet av arbetena ges förslag till nya lösningar. Studenterna visar förmåga att delta i forsknings- och utvecklingsarbete och därigenom bidra till kunskapsutvecklingen. Flera av arbeten är utförda i pågående forskningsprojekt/utvecklingsprojekt. Självvärderingen indikerar att måluppfyllelsen är mycket hög. Intervjuerna stödjer denna bedömning. Mål: För civilingenjörsexamen skall studenten visa förmåga att utveckla och utforma produkter, processer och system med hänsyn till människors förutsättningar och behov och samhällets mål för ekonomiskt, socialt och ekologiskt hållbar utveckling Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar att studenterna har förmåga att hantera och utforma produkter, processer och system. Självvärderingen indikerar också att måluppfyllelsen är mycket hög avseende studenternas färdighet och förmåga att utveckla och utforma produkter, processer och system. Den indikerar också att studenterna har förmåga att ta hänsyn till människors förutsättningar och behov och samhällets mål för ekonomiskt, socialt och ekologiskt hållbar utveckling. Även intervjuerna gör det troligt att studenterna uppfyller målet i hög grad. Mål: För civilingenjörsexamen skall studenten visa förmåga att i såväl nationella som internationella sammanhang muntligt och skriftligt i dialog med olika grupper klart redogöra för och diskutera sina slutsatser och den kunskap och de argument som ligger till grund för dessa Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar att studenterna har förmåga att skriftligt redogöra för och diskutera sina slutsatser och den kunskap och de argument som ligger till grund för dessa. Självvärderingen beskriver hur den muntliga förmågan att redogöra för och diskutera information, problem och lösningar övas och examineras. Enligt självvärderingen sker både skriftlig och muntlig opposition på projekt. Självvärderingen hänvisar också till kurser, där man avslutar med ett större projekt som redovisas muntligt. Självvärderingen indikerar att studenterna har förmåga till dialog med olika grupper. Elever från närliggande gymnasieskolor bjuds enligt självvärderingen in, dock framgår det inte av självvärderingen hur mycket dialog som uppstår. I självvärderingen framhålls att det finns en 136

190 BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 137 (253) internationell modelleringskurs; Matematisk modellering om tre högskolepoäng, som arrangeras av ECMI (European Consortium for Mathematics in Industry) varje sommar. Där får de fem till sex studenter från Lund som deltar per år enligt självvärderingen arbeta med verkliga modelleringsprojekt och presentera sitt arbete och slutföra en rapport. Sammantaget gör självvärderingen det troligt att studenterna har god förmåga till dialog med olika grupper. Mål: För civilingenjörsexamen skall studenten visa insikt i teknikens möjligheter och begränsningar, dess roll i samhället och människors ansvar för hur den används, inbegripet sociala och ekonomiska aspekter samt miljö- och arbetsmiljöaspekter Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar inte entydigt om måluppfyllelsen är hög avseende studenternas insikt i teknikens möjligheter och begränsningar, dess roll i samhället och människors ansvar för hur den används, inbegripet sociala och ekonomiska aspekter samt miljö- och arbetsmiljöaspekter. Självvärderingen indikerar dock att måluppfyllelsen är hög avseende detta mål. Vid intervjuerna framkom att utbildningen innehåller moment som gör det troligt att studenterna uppfyller målet i hög grad. Bedömargruppens förslag till samlat omdöme Hög kvalitet: Sammantaget visar underlagen på mycket hög måluppfyllelse för målet: - visa kunskap om det valda teknikområdets vetenskapliga grund och beprövade erfarenhet samt insikt i aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete För övriga mål visar underlagen på hög måluppfyllelse. Den samlade bedömningen är att utbildningen håller hög kvalitet. 137

191 BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 138 (253) Lärosäte Lunds universitet Huvudområde/examen Teknisk nanovetenskap - civilingenjör ID-nr A Bedömning av utvalda examensmål Mål: För civilingenjörsexamen skall studenten visa kunskap om det valda teknikområdets vetenskapliga grund och beprövade erfarenhet samt insikt i aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete Måluppfyllelse: Mycket hög Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar att studenterna har kunskap om och förståelse för teknikområdets vetenskapliga grund och kännedom om aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete. Arbetena vilar på god grund i discipliner som materialvetenskap, nanoteknologi, halvledarteknik-typiska och välkända ingenjörsvetenskaper. Studenterna visar god insikt i aktuellt forsknings och utvecklingsarbete. Som motivering kan nämnas att arbetena visar att studenterna har en djup förståelse för nanoteknologi och nanoprocessing. Självvärderingen indikerar att måluppfyllelsen är mycket hög. Verksamheten har sin grund i en stark forskningsmiljö i Lund genom Nanometerkonsortiet som bildades Det finns flera starka forskningsgrupper i Lund som kan klassificeras som nanoteknologi. Sammantaget bedöms måluppfyllelsen vara mycket hög. Mål: För civilingenjörsexamen skall studenten visa såväl brett kunnande inom det valda teknikområdet, inbegripet kunskaper i matematik och naturvetenskap, som väsentligt fördjupade kunskaper inom vissa delar av området Måluppfyllelse: Mycket hög Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar att studenterna har brett kunnande om och förståelse för det valda teknikområdet samt besitter relevant kunskap i matematik och naturvetenskap. Arbetena visar att studenterna har ett mycket brett och djupt kunnande inom teknikområdet. De använder baskunskaper från flera grundläggande områden. Studenterna visar betydande kunskap inom det valda teknikområdet. Det finns arbeten som berör verksamhet som är världsledande som Nanowire. Även andra områden visar att väsentligen fördjupade kunskaper inom vissa delar av det valda teknikområdet har uppnåtts. Arbetena visar att studenterna behärskar flera områden som modellbeskrivning, Matlabprogrammering, litografiteknik till det experimentella hanterandet. Självvärderingen indikerar att måluppfyllelsen är mycket hög. Många utmärkta kurser ges inom matematik, fysik, kemi, biologi samt analysmetoder med fokus på nanoområdet. Som komplement till dessa kurser ges kurser inom cellens biologi och människans fysiologi vilket utvecklar ett tvärvetenskapligt tänkande inom up-to-date, nanoteknologi. Sammantaget bedöms måluppfyllelsen vara mycket hög Mål: För civilingenjörsexamen skall studenten visa förmåga att med helhetssyn kritiskt, självständigt och kreativt identifiera, formulera och hantera komplexa frågeställningar samt att delta i forsknings- 138

192 BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 139 (253) och utvecklingsarbete och därigenom bidra till kunskapsutvecklingen Måluppfyllelse: Mycket hög Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar att studenterna med utgångspunkt i relevant information har förmåga att med en helhetssyn kritiskt, självständigt och kreativt identifiera, formulera och hantera komplexa frågeställningar och därigenom bidra till kunskapsutvecklingen. Studenterna visar god förmåga att delta i forsknings- och utvecklingsarbete och därigenom bidra till kunskapsutvecklingen. Som exempel kan nämnas att det finns självständiga arbeten som representerar state-of-the-art inom teknologin samt djup förståelse för ämnet. I något fall kan man även se exempel på arbeten som är ett steg mot industrialisering och billigare tillverkning av komponenter. Självvärderingen indikerar att måluppfyllelsen är mycket hög. Som exempel kan nämnas projektarbeten i grupper (som senare) utvidgas till examensarbeten. Samtliga studenter har genomfört något projektarbete på avancerad nivå där de får visa att de uppfyller målet. Studenterna ges goda möjligheter till kontakt med forskargrupper under utbildningen. Sammantaget bedöms måluppfyllelsen vara mycket hög Mål: För civilingenjörsexamen skall studenten visa förmåga att utveckla och utforma produkter, processer och system med hänsyn till människors förutsättningar och behov och samhällets mål för ekonomiskt, socialt och ekologiskt hållbar utveckling Måluppfyllelse: Mycket hög Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar att studenterna har betydande förmåga att hantera och utforma produkter, processer och system. Exempel på detta är framtagning av "stateof-the-art" för utveckling av en process eller att arbetet ger en god översikt av olika steg för att utveckla ett system samt att prototyper utvecklades och testades. Studenterna visar också att de har förmåga att ta hänsyn till människors behov och förutsättningar samt till samhällets mål för ekonomiskt, socialt och ekologiskt hållbar utveckling. Bedömning av de självständiga arbetena visar att måluppfyllelsen varierar beroende på området för projektet. För projekt inom livsmedelsindustrin tar studenterna hänsyn till att miljön är bakteriefri. Vid arbeten inom nanoteknik diskuteras vikten av att nanopartiklar hålls under kontroll så att de ej sprids okontrollerat och kan orsaka skada för miljön och människor. Ergonomics and safety diskuteras i några projekt. Självvärderingen indikerar att måluppfyllelsen är mycket hög avseende studenternas förmåga att ta hänsyn till människors förutsättningar och samhällets behov vid produktutveckling. Studenterna har kontakter med spinn off företag. Det är troligt att de är medvetna om att nya faror kan uppträda vid användning av nanomaterial och nanokomponenter. Sammantaget bedöms måluppfyllelsen vara mycket hög Mål: För civilingenjörsexamen skall studenten visa förmåga att i såväl nationella som internationella sammanhang muntligt och skriftligt i dialog med olika grupper klart redogöra för och diskutera sina slutsatser och den kunskap och de argument som ligger till grund för dessa Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar att studenterna har förmåga att skriftligt redogöra för och diskutera sina slutsatser och den kunskap och de argument som ligger till grund 139

193 BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 140 (253) för dessa. Examensarbeten presenteras vid konferenser och vetenskapliga artiklar publiceras i internationella tidskrifter. Självvärderingen beskriver hur den muntliga förmågan att redogöra för och diskutera information, problem och lösningar övas och examineras. Självvärderingen indikerar även att studenterna har god förmåga till dialog med olika grupper. Dialog med andra grupper förekommer på ett naturligt och systematiskt sätt. Mål: För civilingenjörsexamen skall studenten visa insikt i teknikens möjligheter och begränsningar, dess roll i samhället och människors ansvar för hur den används, inbegripet sociala och ekonomiska aspekter samt miljö- och arbetsmiljöaspekter Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar att studenterna har insikt i teknikens möjligheter och begränsningar inbegripet sociala och ekonomiska aspekter samt miljö- och arbetsmiljöaspekter. Studenterna visar god insikt i teknikens roll i samhället och människors ansvar för teknikens nyttjande, inbegripet sociala och ekonomiska aspekter samt miljö- och arbetsmiljöaspekter. Självvärderingen indikerar också att måluppfyllelsen är hög avseende studenternas insikter gällande målet. Som motivering kan nämnas kurser inom Technology Management, TM, Nanosafety samt teknikens möjligheter och begränsningar. I Lund finns ESS samt MaxIV med möjlighet till avancerade mätningar. Sammantaget bedöms måluppfyllelsen vara hög Bedömargruppens förslag till samlat omdöme Mycket hög kvalitet: Sammantaget visar underlagen på mycket hög måluppfyllelse för målen: - visa kunskap om det valda teknikområdets vetenskapliga grund och beprövade erfarenhet samt insikt i aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete - visa såväl brett kunnande inom det valda teknikområdet, inbegripet kunskaper i matematik och naturvetenskap, som väsentligt fördjupade kunskaper inom vissa delar av området - visa förmåga att med helhetssyn kritiskt, självständigt och kreativt identifiera, formulera och hantera komplexa frågeställningar samt att delta i forsknings- och utvecklingsarbete och därigenom bidra till kunskapsutvecklingen - visa förmåga att utveckla och utforma produkter, processer och system med hänsyn till människors förutsättningar och behov och samhällets mål för ekonomiskt, socialt och ekologiskt hållbar utveckling För övriga mål visar underlagen på hög kvalitet. Den samlade bedömningen är att utbildningen håller mycket hög kvalitet. 140

194 BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 141 (253) Lärosäte Mittuniversitetet Mittuniversitetet Huvudområde/examen Elektronik - master ID-nr A Bedömning av utvalda examensmål Mål: För masterexamen ska studenten visa kunskap och förståelse inom huvudområdet för utbildningen, inbegripet såväl brett kunnande inom området som väsentligt fördjupade kunskaper inom vissa delar av området samt fördjupad insikt i aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete Måluppfyllelse: Bristande Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar att studenterna har brett kunnande inom huvudområdet. Urvalet av arbeten visar dock en stor spridning. Studenterna visar brister i fördjupade kunskaper inom vissa delar av området samt bristande insikt i aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete. Urvalet av arbeten visar även för detta delmål en stor spridning med flera arbeten som har mycket hög måluppfyllelse. Genomgående visar dock arbetena att studenterna har brist på förståelse. Referenslistorna är magra och innehåller i flera fall bara länkat material från internet. Självvärderingen indikerar att måluppfyllelsen är hög avseende detta mål. Självvärderingen beskriver ett sammanhållet kursutbud som bygger såväl bredd som djup men detta avspeglas inte i tillräckligt hög grad i de självständiga arbetena. Sammantaget bedöms måluppfyllelsen vara bristande. Mål: För masterexamen ska studenten visa fördjupad metodkunskap inom huvudområdet för utbildningen Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar att studenterna har fördjupad metodkunskap inom huvudområdet. Urvalet visar dock en stor spridning. Självvärderingen indikerar att måluppfyllelsen är hög avseende studenternas fördjupade metodkunskaper inom huvudområdet för utbildningen. Självvärderingen beskriver hur olika kurser och moment inkluderar metodkunskap och hur denna utvecklas och bedöms. Mål: För masterexamen ska studenten visa förmåga att kritiskt och systematiskt integrera kunskap och att analysera, bedöma och hantera komplexa företeelser, frågeställningar och situationer även med begränsad information Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar att studenterna har förmåga att kritiskt och systematiskt integrera kunskap. Urvalet av arbeten visar dock en stor spridning. Ett par arbeten har stora brister, medan ett flertal arbeten visar att studenterna når hög eller mycket hög måluppfyllelse. Studenterna visar också förmåga att analysera, bedöma och hantera komplexa företeelser, frågeställningar och situationer men även här är det stor spridning mellan arbetena. 141

195 BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 142 (253) Självvärderingen indikerar att måluppfyllelsen är hög avseende studenternas förmåga att kritiskt och systematiskt integrera kunskap och att analysera, bedöma och hantera komplexa företeelser, frågeställningar och situationer även med begränsad information. Självvärderingen beskriver att förutom examensarbetet finns det moment som fokuserar på att studenterna ska uppnå detta mål. Mål: För masterexamen ska studenten visa förmåga att kritiskt, självständigt och kreativt identifiera och formulera frågeställningar, att planera och med adekvata metoder genomföra kvalificerade uppgifter inom givna tidsramar och därigenom bidra till kunskapsutvecklingen samt att utvärdera detta arbete Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar att studenterna har förmåga att kritiskt, självständigt och kreativt identifiera och formulera frågeställningar. Studenterna har även förmåga att planera och med adekvata metoder genomföra kvalificerade uppgifter. Urvalet av självständiga arbeten visar att studenterna har förmåga att utvärdera sitt arbete. Självvärderingen beskriver att studenterna har förmåga att genomföra uppgifter inom givna tidsramar. Projektplanering och projektplaner används för att utveckla och bedöma måluppfyllelsen. I intervjuerna gavs ett flertal exempel på hur målet övas i projektarbeten med tidplaner och projektmöten. Mål: För masterexamen ska studenten visa förmåga att i såväl nationella som internationella sammanhang muntligt och skriftligt klart redogöra för och diskutera sina slutsatser och den kunskap och de argument som ligger till grund för dessa i dialog med olika grupper Måluppfyllelse: Bristande Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar att studenterna har bristande förmåga att skriftligt redogöra för och diskutera sina slutsatser och den kunskap och de argument som ligger till grund för dessa. Flertalet av arbetena visar att studenterna brister avseende förmågan att uttrycka sig i skrift. Arbetena är svårlästa. I självvärderingen beskrivs ett tydligt upplägg med olika kurser och moment för att utveckla den skriftliga förmågan hos studenterna. Förmågan bedöms i dessa kurser, men detta avspeglas ej i de faktiska resultaten. Självvärderingen och intervjuerna indikerar att studenterna har god förmåga att muntligt redogöra för och diskutera sina slutsatser och den kunskap och de argument som ligger till grund för dessa. Självvärderingen beskriver att det i många av kurserna ges tillfälle till muntliga presentationer. Vid intervjuerna angavs kurser i presentationsteknik och interkulturell kommunikation som speciellt övar detta mål med direkt återkoppling inför hela auditoriet. Självvärderingen indikerar att studenterna har förmåga till dialog med olika grupper. Vid intervjuerna framkom att utbildningen innehåller moment som gör det troligt att studenterna uppfyller målet i hög grad, bland annat genom externa gästföreläsare. De utländska studenterna har 142

196 BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 143 (253) dock svårt att få kontakt med svenska företag. Sammantaget bedöms måluppfyllelsen vara bristande. Mål: För masterexamen ska studenten visa förmåga att inom huvudområdet för utbildningen göra bedömningar med hänsyn till relevanta vetenskapliga-, samhälleliga- och etiska aspekter samt visa medvetenhet om etiska aspekter på forsknings- och utvecklingsarbete Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar att studenterna har förmåga att inom huvudområdet göra bedömningar med hänsyn till relevanta vetenskapliga aspekter. Urvalet av arbeten visar dock en stor spridning och ett antal arbeten uppvisar brister. I de få arbeten där det går att bedöma visar studenterna förmåga att inom huvudområdet göra bedömningar med hänsyn till relevanta samhälleliga och etiska aspekter. Självvärderingen indikerar att måluppfyllelsen är hög och beskriver tydligt hur olika kurser och moment används för att utveckla och bedöma måluppfyllelsen. I självvärderingen och intervjuerna framkom att utbildningen innehåller moment som gör det troligt att studenterna också har medvetenhet om etiska aspekter på forsknings- och utvecklingsarbete. Bedömargruppens förslag till samlat omdöme Bristande kvalitet: Sammantaget visar underlagen på bristande måluppfyllelse för målen: - visa kunskap och förståelse inom huvudområdet för utbildningen, inbegripet såväl brett kunnande inom området som väsentligt fördjupade kunskaper inom vissa delar av området samt fördjupad insikt i aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete - visa förmåga att i såväl nationella som internationella sammanhang muntligt och skriftligt klart redogöra för och diskutera sina slutsatser och den kunskap och de argument som ligger till grund för dessa i dialog med olika grupper För övriga mål visar underlagen på hög kvalitet. Den samlade bedömningen är att utbildningen håller bristande kvalitet. 143

197 BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 144 (253) Lärosäte Mittuniversitetet Huvudområde/examen Elektroteknik - kandidat ID-nr A Bedömning av utvalda examensmål Mål: För kandidatexamen ska studenten visa kunskap och förståelse inom huvudområdet för utbildningen, inbegripet kunskap om områdets vetenskapliga grund, kunskap om tillämpliga metoder inom området, fördjupning inom någon del av området samt orientering om aktuella forskningsfrågor Måluppfyllelse: Bristande Motivering: Arbetena visar att studenterna har bristande kunskap om och förståelse för huvudområdets vetenskaplig grund och att de har bristande kunskap om tillämpliga metoder. Urvalet visar också att de har bristande fördjupning inom någon del av området samt bristande orientering om aktuella forskningsfrågor. Flera självständiga arbeten saknar relevanta vetenskapliga referenser. Hälften av arbetena i urvalet har bedömts visa att studenterna brister i måluppfyllelse. Självvärderingen indikerar att måluppfyllelsen är hög medan intervjuerna, liksom arbetena, indikerar att måluppfyllelsen är bristande avseende studenternas orientering om aktuella forskningsfrågor. Sammantaget bedöms måluppfyllelsen vara bristande. Mål: För kandidatexamen ska studenten visa förmåga att söka, samla, värdera och kritiskt tolka relevant information i en problemställning samt att kritiskt diskutera företeelser, frågeställningar och situationer Måluppfyllelse: Bristande Motivering: Arbetena visar att studenterna har bristande måluppfyllelse avseende förmågan att söka, samla, värdera och kritiskt tolka relevant information i en problemställning. Studenterna visar också bristande måluppfyllelse avseende förmågan att kritiskt diskutera företeelser, frågeställningar och situationer. I flera av de självständiga arbetena diskuteras vare sig metodval eller alternativa metoder till den valda metoden. Mer än hälften av arbetena i urvalet har bedömts visa att studenterna brister i måluppfyllelse. Självvärderingen indikerar dock att måluppfyllelsen är hög. Sammantaget bedöms måluppfyllelsen vara bristande. Mål: För kandidatexamen ska studenten visa förmåga att muntligt och skriftligt redogöra för och diskutera information, problem och lösningar i dialog med olika grupper Måluppfyllelse: Bristande Motivering: Arbetena visar att studenterna har bristande måluppfyllelse avseende skriftlig förmåga. Flera av de självständiga arbetena saknar en tydlig struktur. Samtliga självständiga arbeten är skrivna på engelska, men flertalet studenter i urvalet visar bristande förmåga i att uttrycka sig skriftligt på engelska. I självvärderingen beskrivs hur den muntliga förmågan övas och examineras i flera av programmets 144

198 BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 145 (253) kurser samt att studenterna övas i att diskutera information, problem och lösningar i dialog med olika grupper. Även vid intervjuerna redogjorde lärosätesrepresentanterna för hur den muntliga färdigheten övas. Underlagen gör det därför troligt att måluppfyllelsen avseende både studenternas förmåga att muntligt redogöra för och diskutera information, problem och lösningar, och deras förmåga till dialog med olika grupper är god, dock väger den bristande måluppfyllelse avseende skriftlig förmåga tungt. Sammantaget bedöms måluppfyllelsen vara bristande. Mål: För kandidatexamen ska studenten visa förmåga att inom huvudområdet för utbildningen göra bedömningar med hänsyn till relevanta vetenskapliga, samhälleliga och etiska aspekter Måluppfyllelse: Bristande Motivering: Arbetena visar att studenternas måluppfyllelse brister avseende förmåga att göra bedömningar med hänsyn till relevanta vetenskapliga aspekter. Samtliga självständiga arbeten saknar dessa bedömningar. Självvärdering och intervjuerna indikerar dock att måluppfyllelsen är hög avseende studenternas förmåga att göra bedömningar med hänsyn till samhälleliga och etiska aspekter. Vid intervjuerna framkom bland annat att undervisning inom delmålet sker via gästföreläsare. Sammantaget bedöms måluppfyllelsen vara bristande. Bedömargruppens förslag till samlat omdöme Bristande kvalitet: Sammantaget visar underlagen på bristande måluppfyllelse för samtliga mål: - visa kunskap och förståelse inom huvudområdet för utbildningen, inbegripet kunskap om områdets vetenskapliga grund, kunskap om tillämpliga metoder inom området, fördjupning inom någon del av området samt orientering om aktuella forskningsfrågor - visa förmåga att söka, samla, värdera och kritiskt tolka relevant information i en problemställning samt att kritiskt diskutera företeelser, frågeställningar och situationer - visa förmåga att muntligt och skriftligt redogöra för och diskutera information, problem och lösningar i dialog med olika grupper - visa förmåga att inom huvudområdet för utbildningen göra bedömningar med hänsyn till relevanta vetenskapliga, samhälleliga och etiska aspekter Den samlade bedömningen är att utbildningen håller bristande kvalitet. 145

199 BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 146 (253) Lärosäte Umeå universitet Umeå universitet Huvudområde/examen Beräkningsteknik - master ID-nr A Bedömning av utvalda examensmål Mål: För masterexamen ska studenten visa kunskap och förståelse inom huvudområdet för utbildningen, inbegripet såväl brett kunnande inom området som väsentligt fördjupade kunskaper inom vissa delar av området samt fördjupad insikt i aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete Motivering: Arbetena visar att studenterna har brett kunnande inom området. Bedömningarna visar att de flesta arbetena är komplexa i användandet av olika metoder och tekniker och breda i kunnandet om ämnets grunder. Studenterna visar väsentligt fördjupade kunskaper inom vissa delar av området samt fördjupad insikt i aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete. Självvärderingen indikerar att måluppfyllelsen är hög. Ämnet Beräkningsteknik kräver ett särskilt brett kunnande i olika områden, som inte är begränsade till specialiseringen inom datavetenskap eller matematik, utan även kräver kunnande i ämnen som matematisk statistik, fysik, biologi eller ekonomi. Genom en bra kombination av spets och bredd förmedlar självvärderingen intrycket att måluppfyllelsen är hög. Profileringskurserna ser bedömargruppen som något mycket positivt. Mål: För masterexamen ska studenten visa fördjupad metodkunskap inom huvudområdet för utbildningen Motivering: Arbetena visar att studenterna har fördjupad metodkunskap inom huvudområdet. De självständiga arbetena uppvisar till största delen en klar logik och att härledningar görs med säker hand. Även självvärderingen indikerar att måluppfyllelsen är hög. Det finns en mycket god beskrivning av utbudet av kurser och praktiska moment, där metodkunskapen och förmågan att vidareutveckla metoder och deras implementering för modelleringen av komplexa system är i fokus. Programmet och innehållet i kursutbudet verkar genomtänkt och aktuellt, med bredd såväl som spets i metodkunskap. Mål: För masterexamen ska studenten visa förmåga att kritiskt och systematiskt integrera kunskap och att analysera, bedöma och hantera komplexa företeelser, frågeställningar och situationer även med begränsad information Motivering: Arbetena visar att studenterna har förmåga att kritiskt och systematiskt integrera kunskap. Studenterna visar förmåga att analysera, bedöma och hantera komplexa företeelser, frågeställningar och situationer. I utbildningen byggs systematiskt studenternas numeriska 146

200 BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 147 (253) verktygslåda vilket syns i bedömningarna av de självständiga arbetena. Självvärderingen indikerar att måluppfyllelsen är hög. Speciellt för ett ämne som beräkningsteknik är målet att kritiskt och systematiskt kunna integrera kunskap ytterst viktigt, vilket också betonas i självvärderingen. Mål: För masterexamen ska studenten visa förmåga att kritiskt, självständigt och kreativt identifiera och formulera frågeställningar, att planera och med adekvata metoder genomföra kvalificerade uppgifter inom givna tidsramar och därigenom bidra till kunskapsutvecklingen samt att utvärdera detta arbete Motivering: Arbetena visar att studenterna har förmåga att kritiskt, självständigt och kreativt identifiera och formulera frågeställningar. Studenterna har förmåga att planera och med adekvata metoder genomföra kvalificerade uppgifter. Urvalet av självständiga arbeten visar att studenterna även har förmåga att utvärdera sitt arbete. Bedömargruppen ser mycket positivt på att studenterna ska redovisa frågeställning och tidsplan för examensarbetet redan innan själva arbetet påbörjas. På det sättet främjas självständigheten och förmågan att kreativt identifiera frågeställningar. Mycket vikt läggs på att examensarbetet inte bara är rutinmässigt implementeringsarbete vilket bedömargruppen också ser positivt på. Självvärderingen indikerar vidare att studenterna har förmåga att genomföra uppgifter inom givna tidsramar. Mål: För masterexamen ska studenten visa förmåga att i såväl nationella som internationella sammanhang muntligt och skriftligt klart redogöra för och diskutera sina slutsatser och den kunskap och de argument som ligger till grund för dessa i dialog med olika grupper Motivering: Arbetena visar att studenterna har förmåga att skriftligt redogöra för och diskutera sina slutsatser och den kunskap och de argument som ligger till grund för dessa. Självvärderingen indikerar att studenterna har förmåga att muntligt redogöra för och diskutera sina slutsatser och den kunskap och de argument som ligger till grund för dessa. I kurserna ingår många moment där studenten skall redovisa projekt och andra delmoment. Självvärderingen beskriver också att studenterna har förmåga till dialog med olika grupper. Kombination av enskilt arbete med grupparbete betonas i utbildningen. Det betonas att speciellt beräkningstekniker behöver växelverkan i stor utsträckning med personer som har annan bakgrund och expertis. Medvetenheten om nödvändigheten av dialog med olika grupper är mycket hög vilket tillåter slutsatsen att måluppfyllelsen är hög. 147

201 BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 148 (253) Mål: För masterexamen ska studenten visa förmåga att inom huvudområdet för utbildningen göra bedömningar med hänsyn till relevanta vetenskapliga-, samhälleliga- och etiska aspekter samt visa medvetenhet om etiska aspekter på forsknings- och utvecklingsarbete Motivering: Arbetena visar att studenterna har förmåga att inom huvudområdet göra bedömningar med hänsyn till relevanta vetenskapliga aspekter. Av självvärderingen framgår att starka kopplingar till olika vetenskapsområden byggs upp under studietiden vilket vi bedömer säkrar hög måluppfyllelse. Det framgick av intervjuerna att studenterna visar förmåga att inom huvudområdet göra bedömningar med hänsyn till relevanta samhälleliga och etiska aspekter. Av intervjuerna framgick även att studenterna har medvetenhet om etiska aspekter på forsknings- och utvecklingsarbete. Bedömargruppens förslag till samlat omdöme Hög kvalitet: Sammantaget visar underlagen på hög måluppfyllelse för samtliga mål. Den samlade bedömningen är att utbildningen håller hög kvalitet. 148

202 BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 149 (253) Lärosäte Umeå universitet Huvudområde/examen Elektronik - master ID-nr A Bedömning av utvalda examensmål Mål: För masterexamen ska studenten visa kunskap och förståelse inom huvudområdet för utbildningen, inbegripet såväl brett kunnande inom området som väsentligt fördjupade kunskaper inom vissa delar av området samt fördjupad insikt i aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar att studenterna har brett kunnande inom huvudområdet. Studenterna visar mycket väsentligt fördjupade kunskaper inom vissa delar av området samt fördjupad insikt i aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete. Självvärderingen indikerar att måluppfyllelsen är hög avseende detta mål. Exempel och tabeller i självvärderingen redovisar hög måluppfyllelse både avseende bredd och fördjupning. Projektuppgifter i kurser är ofta relaterade till aktuell forskning, vilket bedömargruppen ser som positivt. Mål: För masterexamen ska studenten visa fördjupad metodkunskap inom huvudområdet för utbildningen Måluppfyllelse: Mycket hög Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar att studenterna har väsentligt fördjupad metodkunskap inom huvudområdet. Enligt självvärderingen är fördjupad metodkunskap centralt för utbildningen vilket tyder på att man säkrar en hög måluppfyllelse. Sammantaget bedöms måluppfyllelsen vara mycket hög. Mål: För masterexamen ska studenten visa förmåga att kritiskt och systematiskt integrera kunskap och att analysera, bedöma och hantera komplexa företeelser, frågeställningar och situationer även med begränsad information Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar att studenterna har bristande förmåga att kritiskt och systematiskt integrera kunskap. Ett antal arbeten visar att studenterna har bristande kunskap avseende kritiskt förhållningssätt. Studenterna visar däremot förmåga att analysera, bedöma och hantera komplexa företeelser, frågeställningar och situationer. Ett flertal arbeten uppvisar en bra hantering av komplexa företeelser. I självvärderingen finns visst stöd och exempel för bedömningen, men informationen är inte tillräcklig. 149

203 BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 150 (253) Mål: För masterexamen ska studenten visa förmåga att kritiskt, självständigt och kreativt identifiera och formulera frågeställningar, att planera och med adekvata metoder genomföra kvalificerade uppgifter inom givna tidsramar och därigenom bidra till kunskapsutvecklingen samt att utvärdera detta arbete Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar inte att studenterna har förmåga att kritiskt, självständigt och kreativt identifiera och formulera frågeställningar. Tyvärr går detta att bedöma endast i ett par arbeten där ett uppvisar god måluppfyllelse och ett bristande. I självvärderingen diskuteras målet i viss mån men inte tillräckligt för att styrka hög måluppfyllelse. Vid intervjuerna framkom att studenterna arbetar relativt självständigt med individuella uppgifter, men får mer hjälp och stöd vid till exempel laborationer. Måluppfyllelsen för delmålet bedöms vara bristande. De självständiga arbetena visar att studenterna har förmåga att planera och med adekvata metoder genomföra kvalificerade uppgifter. Självvärderingen indikerar att studenterna har förmåga att genomföra uppgifter inom givna tidsramar. Vid intervjuerna framkom att lärarna tycker deadlines är viktiga, men har ingen allmän policy för hur strikta dessa skall vara, flexibilitet är viktigare. Urvalet av självständiga arbeten visar också att studenterna har förmåga att utvärdera sitt arbete. Mål: För masterexamen ska studenten visa förmåga att i såväl nationella som internationella sammanhang muntligt och skriftligt klart redogöra för och diskutera sina slutsatser och den kunskap och de argument som ligger till grund för dessa i dialog med olika grupper Måluppfyllelse: Bristande Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar att studenterna har bristande förmåga att skriftligt redogöra för och diskutera sina slutsatser och den kunskap och de argument som ligger till grund för dessa. Dock är det stor spridning på kvaliteten avseende att uttrycka sig skriftligt mellan arbetena. Det gäller både bristande språklig hantering men också diskussioner av resultat. Självvärderingen indikerar att studenterna har förmåga att muntligt redogöra för och diskutera sina slutsatser och den kunskap och de argument som ligger till grund för dessa. Vid intervjuerna framkom att utbildningen innehåller moment vilket gör det troligt att studenterna uppfyller målet i hög grad. Självvärderingen indikerar att studenterna har förmåga till dialog med olika grupper. Den ger dock mest exempel på enskilda fall. Vid intervjuerna gavs exempel på kontakt med forskargrupper och gästföreläsare. Sammantaget bedöms måluppfyllelsen vara bristande. 150

204 BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 151 (253) Mål: För masterexamen ska studenten visa förmåga att inom huvudområdet för utbildningen göra bedömningar med hänsyn till relevanta vetenskapliga-, samhälleliga- och etiska aspekter samt visa medvetenhet om etiska aspekter på forsknings- och utvecklingsarbete Måluppfyllelse: Bristande Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar att studenterna har förmåga att inom huvudområdet göra bedömningar med hänsyn till relevanta vetenskapliga aspekter. Det finns inte stöd i urvalet av arbeten för att bedöma förmågan att göra bedömningar med hänsyn till relevanta samhälleliga och etiska aspekter. Självvärderingen indikerar att måluppfyllelsen är bristande avseende detta. Vid intervjuerna framkom att etiska aspekter bara testas genom tentamen i en kurs. Vid examinationen krävs det endast 50 % godkända svar. Självvärderingen indikerar att studenternas måluppfyllelse är bristande avseende förmågan att visa medvetenhet om etiska aspekter på forsknings- och utvecklingsarbete. Vid intervjuerna framkom att plagiat med mera hanteras på handledarnivå men att inga system eller verktyg för plagieringskontroll används. Sammantaget bedöms måluppfyllelsen vara bristande. Bedömargruppens förslag till samlat omdöme Bristande kvalitet: Sammantaget visar underlagen på bristande måluppfyllelse för målen: - visa förmåga att i såväl nationella som internationella sammanhang muntligt och skriftligt klart redogöra för och diskutera sina slutsatser och den kunskap och de argument som ligger till grund för dessa i dialog med olika grupper - visa förmåga att inom huvudområdet för utbildningen göra bedömningar med hänsyn till relevanta vetenskapliga-, samhälleliga- och etiska aspekter samt visa medvetenhet om etiska aspekter på forsknings- och utvecklingsarbete Underlagen visar på mycket hög måluppfyllelse för målet: - visa fördjupad metodkunskap inom huvudområdet för utbildningen För resterande mål visar underlagen på hög måluppfyllelse. Den samlade bedömningen är att utbildningen håller bristande kvalitet. 151

205 BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 152 (253) Lärosäte Umeå universitet Huvudområde/examen Elektronik och datorteknik - högskoleingenjör ID-nr A Bedömning av utvalda examensmål Mål: För högskoleingenjörsexamen skall studenten visa kunskap om det valda teknikområdets vetenskapliga grund och dess beprövade erfarenhet samt kännedom om aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete Måluppfyllelse: Bristande Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar att studenterna har bristande förmåga i kunskap om det valda teknikområdets vetenskapliga grund och kännedom om aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete. I urvalet saknar flera arbeten relevanta referenser till aktuell forskning och utvecklingsarbeten. Det går att finna referenser till enstaka böcker samt Wikipedia och andra webbreferenser men detta bedöms inte vara tillräckligt för att nå målet. Självvärderingen indikerar att studenterna har möjligheter att arbeta med forskningsnära projekt. Vad som däremot krävs av studenten och vad som examineras är mycket vagt beskrivet. Det finns stor risk att studenter inte når målet då dessa moment inte verkar vara obligatoriskt. Samma bild framkom vid intervjuerna. I urvalet av självständiga arbeten visar studenterna kunskap om det valda teknikområdets beprövade erfarenhet. Sammantaget bedöms måluppfyllelsen vara bristande. Mål: För högskoleingenjörsexamen skall studenten visa brett kunnande inom det valda teknikområdet och relevant kunskap i matematik och naturvetenskap Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar att studenterna har bred kunskap inom det valda teknikområdet. Dock är spridningen stor och det saknas matematiska- eller naturvetenskapliga inslag de flesta arbetena. I självvärderingen finns det inte evidens för hur det säkerställs att samtliga studenter når målet. Vid intervjuerna framkom också att det är möjligt att hoppa över centrala moment inom teknikområdet så som enskilda programmeringskurser. Detta menar bedömargruppen är allvarligt då många självständiga arbeten är inom programutveckling. Mål: För högskoleingenjörsexamen skall studenten visa förmåga att kritiskt och systematiskt använda kunskap samt att modellera, simulera, förutsäga och utvärdera skeenden med utgångspunkt i relevant information Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar att studenterna har förmåga att kritiskt och systematiskt använda kunskap. Studenterna visar också förmåga att modellera, simulera, förutsäga 152

206 BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 153 (253) och utvärdera skeenden i de självständiga arbetena, med ett fåtal undantag. I självvärderingen diskuteras detta i viss mån om än ganska vagt och inte med tillräckliga evidens på måluppfyllelse. Mål: För högskoleingenjörsexamen skall studenten visa förmåga att utforma och hantera produkter, processer och system med hänsyn till människors förutsättningar och behov och samhällets mål för ekonomiskt, socialt och ekologiskt hållbar utveckling Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar tydligt att studenterna klarar att utforma och hantera produkter, processer och system i form av både hård- och mjukvara. Detta konfirmeras i självärderingen där det finns gott om exempel på kurser där förmågan att utforma och hantera produkter/processer/system ingår. Urvalet av självständiga arbeten indikerar att förmågan att ta hänsyn till människors förutsättningar och behov samt till samhällets mål för ekonomiskt-, socialt- och ekologiskt hållbar utveckling är god. Dock baseras det antagandet på ett fåtal arbeten där det går att bedöma. Självvärderingen ger inget ytterligare stöd för denna bedömning. Mål: För högskoleingenjörsexamen skall studenten visa förmåga att muntligt och skriftligt redogöra för och diskutera information, problem och lösningar i dialog med olika grupper Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar att studenterna har god förmåga att skriftligt redogöra för och diskutera information, problem och lösningar. I självvärderingen framkommer det inte hur förmågan att muntligt redogöra för och diskutera information, problem och lösningar examineras och testas. Hur återkopplingen till studenten sker så att studenten faktiskt når detta i utbildningen eller i enskilda kursen beskrivs inte. Även bedömningskriterier saknas i självvärderingen. Detta förklarades vid intervjuerna där goda exempel på hur målet hanteras redovisades. Självvärderingen visar många goda exempel där studenterna tränas i att redogöra för och diskutera information, problem och lösningar i dialog med olika grupper. Mål: För högskoleingenjörsexamen skall studenten visa insikt i teknikens möjligheter och begränsningar, dess roll i samhället och människors ansvar för dess nyttjande, inbegripet sociala och ekonomiska aspekter samt miljö- och arbetsmiljöaspekter 153

207 BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 154 (253) Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar att där det är relevant att belysa teknikens möjligheter och begränsningar, dess roll i samhället och människors ansvar för dess nyttjande, inbegripet sociala och ekonomiska aspekter samt miljö- och arbetsmiljöaspekter så når studenterna hög måluppfyllelse. I självvärderingen beskrivs hur studenterna tränas i detta under moment i exempelvis kursen Teknikutveckling i ett hållbart perspektiv samt Teknikutveckling i ett affärsmässigt perspektiv. Bedömargruppens förslag till samlat omdöme Bristande kvalitet: Sammantaget visar underlagen på bristande måluppfyllelse för målet - visa kunskap om det valda teknikområdets vetenskapliga grund och dess beprövade erfarenhet samt kännedom om aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete För övriga mål visar underlagen på hög måluppfyllelse. Den samlade bedömningen är att utbildningen håller bristande kvalitet. 154

208 BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 155 (253) Lärosäte Umeå universitet Huvudområde/examen Teknisk fysik - civilingenjör ID-nr A Bedömning av utvalda examensmål Mål: För civilingenjörsexamen skall studenten visa kunskap om det valda teknikområdets vetenskapliga grund och beprövade erfarenhet samt insikt i aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete Måluppfyllelse: Mycket hög Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar att studenterna har kunskap, ofta god kunskap, om teknikområdets vetenskapliga grund och beprövade erfarenhet. Studenterna visar även god insikt i aktuellt forsknings och utvecklingsarbete. Självvärderingen indikerar att måluppfyllelsen är hög. Uppdelningen i basterminer och profilterminer synes ge grund för bredd och fördjupning. Sammantaget bedöms måluppfyllelsen vara mycket hög. Mål: För civilingenjörsexamen skall studenten visa såväl brett kunnande inom det valda teknikområdet, inbegripet kunskaper i matematik och naturvetenskap, som väsentligt fördjupade kunskaper inom vissa delar av området Måluppfyllelse: Mycket hög Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar att studenterna har brett, ofta mycket brett, kunnande inom det valda teknikområdets samt besitter relevant kunskap i matematik och naturvetenskap. Studenterna visar mycket väsentligt fördjupade kunskaper inom det valda teknikområdet. Självvärderingen indikerar att måluppfyllelsen är hög. Sammantaget bedöms måluppfyllelsen vara mycket hög. Mål: För civilingenjörsexamen skall studenten visa förmåga att med helhetssyn kritiskt, självständigt och kreativt identifiera, formulera och hantera komplexa frågeställningar samt att delta i forskningsoch utvecklingsarbete och därigenom bidra till kunskapsutvecklingen Måluppfyllelse: Mycket hög Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar att studenterna med utgångspunkt i relevant information har god förmåga att med en helhetssyn kritiskt, självständigt och kreativt identifiera, formulera och hantera komplexa frågeställningar och därigenom bidra till kunskapsutvecklingen. Studenterna visar god förmåga att delta i forsknings- och utvecklingsarbete och därigenom bidra till kunskapsutvecklingen. Självvärderingen indikerar att måluppfyllelsen är hög. Vid intervjuerna framkom att utbildningen innehåller moment som gör det troligt att studenterna 155

209 BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 156 (253) når en mycket hög måluppfyllelse. Sammantaget bedöms måluppfyllelsen vara mycket hög. Mål: För civilingenjörsexamen skall studenten visa förmåga att utveckla och utforma produkter, processer och system med hänsyn till människors förutsättningar och behov och samhällets mål för ekonomiskt, socialt och ekologiskt hållbar utveckling Måluppfyllelse: Mycket hög Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar att studenterna har god förmåga att hantera och utforma produkter, processer och system. Studenterna har förmåga att ta hänsyn till människors behov och förutsättningar samt till samhällets mål för ekonomiskt, socialt och ekologiskt hållbar utveckling. Självvärderingen indikerar att måluppfyllelsen är hög. Vid intervjuerna framkom att utbildningen innehåller moment som gör det troligt att studenterna når en mycket hög måluppfyllelse. Sammantaget bedöms måluppfyllelsen vara mycket hög. Mål: För civilingenjörsexamen skall studenten visa förmåga att i såväl nationella som internationella sammanhang muntligt och skriftligt i dialog med olika grupper klart redogöra för och diskutera sina slutsatser och den kunskap och de argument som ligger till grund för dessa Måluppfyllelse: Mycket hög Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar att studenterna har god förmåga att skriftligt redogöra för och diskutera sina slutsatser och den kunskap och de argument som ligger till grund för dessa. I självvärderingen beskrivs hur den muntliga förmågan att redogöra för och diskutera information, problem och lösningar övas och examineras. Självvärderingen indikerar också att studenterna har förmåga att föra dialog med olika grupper. Självvärderingen och intervjuerna bekräftar bilden av mycket hög måluppfyllelse. Sammantaget bedöms måluppfyllelsen vara mycket hög Mål: För civilingenjörsexamen skall studenten visa insikt i teknikens möjligheter och begränsningar, dess roll i samhället och människors ansvar för hur den används, inbegripet sociala och ekonomiska aspekter samt miljö- och arbetsmiljöaspekter Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar inte entydigt hur studenternas insikt i teknikens möjligheter och begränsningar inbegripet sociala och ekonomiska aspekter samt miljö- och arbetsmiljöaspekter och insikt i teknikens roll i samhället och människors ansvar för teknikens nyttjande, inbegripet sociala och ekonomiska aspekter samt miljö- och arbetsmiljöaspekter säkerställs. 156

210 BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 157 (253) Självvärderingen däremot indikerar att måluppfyllelsen är hög avseende detta mål. Intervjuerna bekräftar bilden av en hög måluppfyllelse. Sammantaget bedöms måluppfyllelsen vara hög Bedömargruppens förslag till samlat omdöme Mycket hög kvalitet: Sammantaget visar underlagen på mycket hög måluppfyllelse för målen: - visa kunskap om det valda teknikområdets vetenskapliga grund och beprövade erfarenhet samt insikt i aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete - visa såväl brett kunnande inom det valda teknikområdet, inbegripet kunskaper i matematik och naturvetenskap, som väsentligt fördjupade kunskaper inom vissa delar av området - visa förmåga att med helhetssyn kritiskt, självständigt och kreativt identifiera, formulera och hantera komplexa frågeställningar samt att delta i forsknings- och utvecklingsarbete och därigenom bidra till kunskapsutvecklingen - visa förmåga att utveckla och utforma produkter, processer och system med hänsyn till människors förutsättningar och behov och samhällets mål för ekonomiskt, socialt och ekologiskt hållbar utveckling - visa förmåga att i såväl nationella som internationella sammanhang muntligt och skriftligt i dialog med olika grupper klart redogöra för och diskutera sina slutsatser och den kunskap och de argument som ligger till grund för dessa För resteraden mål visar underlagen på hög måluppfyllelse. Den samlade bedömningen är att utbildningen håller mycket hög kvalitet. 157

211 BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 158 (253) Uppsala universitet Lärosäte Uppsala universitet Huvudområde/examen Elektroteknik - högskoleingenjör ID-nr A Bedömning av utvalda examensmål Mål: För högskoleingenjörsexamen skall studenten visa kunskap om det valda teknikområdets vetenskapliga grund och dess beprövade erfarenhet samt kännedom om aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete Måluppfyllelse: Bristande Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar att studenterna har bristande kunskap om teknikområdets vetenskapliga grund och bristande kännedom om aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete. Referenshanteringen är bristfällig - många påståenden ges utan hänvisning till relevant referens. Studenterna visar dock god kunskap om det valda teknikområdets beprövade erfarenhet. Flertalet arbeten visar att studenterna kan använda beprövade metoder. Självvärderingen indikerar inte hur målet säkerställs, men visar att det finns goda förutsättningar för att studenterna skall kunna nå hög måluppfyllelse avseende kunskap om och förståelse för elektroteknikens beprövade erfarenhet. Vid intervjuerna framkom att utbildningen innehåller moment som gör det troligt att studenterna kan nå hög måluppfyllelse. Sammantaget bedöms måluppfyllelsen vara bristande. Mål: För högskoleingenjörsexamen skall studenten visa brett kunnande inom det valda teknikområdet och relevant kunskap i matematik och naturvetenskap Måluppfyllelse: Bristande Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar att studenterna har brister avseende bredden i kunskap om och förståelse för det valda teknikområdet. I flertalet arbeten visar studenterna uppenbara brister när det gäller kunskap i matematik och naturvetenskap. I de fall matematik används sätts formelsamband upp utan motivering och utan att visa hur de används. Självvärderingen indikerar inte hur målet säkerställs, men visar att det finns förutsättningar för att studenterna skall kunna nå hög måluppfyllelse avseende relevant kunskap och förståelse i matematik och naturvetenskap. Detta avspeglas dock inte i de självständiga arbetena. Vid intervjuerna framkom att studenterna under utbildningen tränas i förståelse för de naturvetenskapliga grunderna för elektrotekniken, vilket gör det troligt att studenterna skulle kunna uppnå målet. Sammantaget bedöms måluppfyllelsen vara bristande. Mål: För högskoleingenjörsexamen skall studenten visa förmåga att kritiskt och systematiskt använda kunskap samt att modellera, simulera, förutsäga och utvärdera skeenden med utgångspunkt i relevant information Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar att studenterna med utgångspunkt i relevant information har förmåga att kritiskt och systematiskt använda kunskap. Studenterna har med 158

212 BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 159 (253) utgångspunkt i relevant information förmåga att modellera, simulera, förutsäga och utvärdera skeenden. Självvärderingen indikerar inte hur man säkerställer att målet uppfylls, men i utbildningen ges goda förutsättningar för hög måluppfyllelse avseende förmåga att kritiskt och systematiskt använda kunskap för att utvärdera skeenden. Det sker framför allt genom kursen "CAD med FEM". Vid intervjuerna framkom att utbildningen innehåller moment som gör det troligt att studenterna når hög måluppfyllelse. Mål: För högskoleingenjörsexamen skall studenten visa förmåga att utforma och hantera produkter, processer och system med hänsyn till människors förutsättningar och behov och samhällets mål för ekonomiskt, socialt och ekologiskt hållbar utveckling Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar att studenterna har god förmåga att hantera och utforma produkter, processer och system. Beskrivningen i självvärderingen indikerar goda förutsättningar för hög måluppfyllelse avseende förmåga att utforma system. Till exempel övas studenterna i att konstruera och realisera ett fungerande elektroniskt system. Det går inte att ur de självständiga arbetena bedöma om studenterna har förmåga att ta hänsyn till människors behov och förutsättningar eller till samhällets mål för ekonomiskt, socialt och ekologiskt hållbar utveckling. Självvärderingen indikerar att måluppfyllelsen är hög avseende studenternas förmåga att ta hänsyn till människan och samhället vid utformning av tekniska system. Detta säkerställs bland annat genom kursen Elkraftteknik. Mål: För högskoleingenjörsexamen skall studenten visa förmåga att muntligt och skriftligt redogöra för och diskutera information, problem och lösningar i dialog med olika grupper Måluppfyllelse: Bristande Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar att studenterna har bristande förmåga att skriftligt redogöra för och diskutera information, problem och lösningar. Flertalet arbeten är ostrukturerade och håller ojämn kvalitet. Självvärderingen indikerar att studenterna har muntlig förmåga att redogöra för och diskutera information, problem och lösningar i dialog med olika grupper. Förmågan övas och examineras i många kurser och studenterna har under utbildningen utöver kontakten med andra studenter, lärare, också kontakt med forskare, gästlärare från industrin och representanter från olika företag. Sammantaget bedöms måluppfyllelsen vara bristande. Mål: För högskoleingenjörsexamen skall studenten visa insikt i teknikens möjligheter och begränsningar, dess roll i samhället och människors ansvar för dess nyttjande, inbegripet sociala och ekonomiska aspekter samt miljö- och arbetsmiljöaspekter 159

213 BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 160 (253) Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar till viss del att studenterna har insikt i teknikens möjligheter och begränsningar, inbegripet sociala och ekonomiska aspekter samt miljö- och arbetsmiljöaspekter. I några arbeten diskuteras våg- och vindkraft som lösningar på energiproblem. Arbetena indikerar till viss del att studenterna har insikt i teknikens roll i samhället och människors ansvar för teknikens nyttjande, inbegripet sociala och ekonomiska aspekter samt miljö- och arbetsmiljöaspekter. Självvärderingen indikerar att studenterna uppnår tillräckligt hög måluppfyllelse avseende insikt i teknikens möjligheter och begränsningar genom seminarier, studiebesök och kursen företagsekonomi. Vid intervjuerna framkom att utbildningen innehåller moment om miljökonsekvenser i flera kurser, vilket gör det troligt att studenterna uppfyller målet i hög grad. Bedömargruppens förslag till samlat omdöme Bristande kvalitet: Sammantaget visar underlagen på bristande måluppfyllelse för målen: - visa kunskap om det valda teknikområdets vetenskapliga grund och dess beprövade erfarenhet samt kännedom om aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete - visa brett kunnande inom det valda teknikområdet och relevant kunskap i matematik och naturvetenskap - visa förmåga att muntligt och skriftligt redogöra för och diskutera information, problem och lösningar i dialog med olika grupper För övriga mål visar underlagen på hög måluppfyllelse. Den samlade bedömningen är att utbildningen håller bristande kvalitet. 160

214 BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 161 (253) Lärosäte Uppsala universitet Huvudområde/examen Kärnkraftteknik - högskoleingenjör ID-nr A Bedömning av utvalda examensmål Mål: För högskoleingenjörsexamen skall studenten visa kunskap om det valda teknikområdets vetenskapliga grund och dess beprövade erfarenhet samt kännedom om aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar att studenterna har kunskap om och förståelse för teknikområdets vetenskapliga grund och kännedom om aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete. Dock har ett flertal av arbetena inte direkt koppling till aktuell forskning. Studenterna visar kunskap om det valda teknikområdets beprövade erfarenhet. Självvärderingen indikerar att måluppfyllelsen är mycket hög avseende studenternas kunskap om och förståelse för det valda teknikområdet. Självvärderingen visar att bra kännedom om aktuellt FoU-arbete nås genom studiebesök och externa föreläsare. Mål: För högskoleingenjörsexamen skall studenten visa brett kunnande inom det valda teknikområdet och relevant kunskap i matematik och naturvetenskap Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar att studenterna har brett kunnande om och förståelse för det valda teknikområdet samt besitter relevant kunskap i matematik och naturvetenskap. Det senare har dock varit svårbedömt i ett flertal av arbetena eftersom de saknar direkt koppling till matematik eller naturvetenskap. Självvärderingen indikerar att måluppfyllelsen är hög avseende brett kunnande inom det valda teknikområdet samt relevant kunskap i matematik och naturvetenskap. Eftersom utbildningen endast utgör tredje året på högskoleingenjörsprogrammet ska studenterna redan ha inhämtat grundläggande kunskap i matematik och naturvetenskap. Självvärderingen tar upp detta och visar vilka kunskaper i matematik som behövs i vilka kurser. Mål: För högskoleingenjörsexamen skall studenten visa förmåga att kritiskt och systematiskt använda kunskap samt att modellera, simulera, förutsäga och utvärdera skeenden med utgångspunkt i relevant information Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar att studenterna med utgångspunkt i relevant information har förmåga avseende att kritiskt och systematiskt använda kunskap. Studenterna har med utgångspunkt i relevant information förmåga att modellera, simulera, förutsäga och utvärdera skeenden. 161

215 BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 162 (253) Självvärderingen indikerar att måluppfyllelsen är hög avseende detta mål. Det är ett väl upplagt program med många relevanta laborationer. Flera olika övningar där studenterna simulerar olika system indikerar hög måluppfyllelse. Mål: För högskoleingenjörsexamen skall studenten visa förmåga att utforma och hantera produkter, processer och system med hänsyn till människors förutsättningar och behov och samhällets mål för ekonomiskt, socialt och ekologiskt hållbar utveckling Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar att studenterna har förmåga att hantera och utforma produkter, processer och system. Ett flertal av arbetena innehåller goda exempel på utformning av processer. Studenterna har även förmåga att ta hänsyn till människors behov och förutsättningar samt till samhällets mål för ekonomiskt, socialt och ekologiskt hållbar utveckling. I ett övervägande antal av arbetena tas dock sådana aspekter inte upp. Självvärderingen indikerar att måluppfyllelsen är hög avseende detta mål. I självvärderingen diskuteras och visas detta på ett ovanligt bra sätt, med många konkreta exempel. Vid intervjuerna framkom att det finns ett fokus på kärnkraftssäkerhet. Dock har man ännu inte haft någon kärnkraftkritisk gästföreläsare. Mål: För högskoleingenjörsexamen skall studenten visa förmåga att muntligt och skriftligt redogöra för och diskutera information, problem och lösningar i dialog med olika grupper Måluppfyllelse: Mycket hög Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar att studenterna har god förmåga att skriftligt redogöra för och diskutera information, problem och lösningar. De flesta arbeten är välstrukturerade och lättlästa. Självvärderingen beskriver hur den muntliga förmågan att redogöra för och diskutera information, problem och lösningar övas och examineras på ett mycket utförligt sätt. I de flesta kurserna ingår muntliga redovisningar av succesivt ökande omfattning och komplexitet. Intervjuerna bekräftade bilden av många muntliga redovisningar och höga krav på dessa. Självvärderingen indikerar att studenterna har mycket god förmåga till dialog med olika grupper. Studenterna tränar skriftlig dialog med andra studenter, lärare, forskare och gästföreläsare från industrin och representanter från olika företag med anknytning till kärnkraftindustrin. Sammantaget bedöms måluppfyllelsen vara mycket hög. Mål: För högskoleingenjörsexamen skall studenten visa insikt i teknikens möjligheter och begränsningar, dess roll i samhället och människors ansvar för dess nyttjande, inbegripet sociala och ekonomiska aspekter samt miljö- och arbetsmiljöaspekter Måluppfyllelse: Mycket hög 162

216 BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 163 (253) Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar att studenterna har god insikt i teknikens möjligheter och begränsningar inbegripet sociala och ekonomiska aspekter samt miljö- och arbetsmiljöaspekter. I ett flertal arbeten finns välformulerade diskussioner kring teknikens möjligheter och begränsningar. I intervjuerna framfördes att dessa aspekter alltid är med, som en röd tråd. Studenterna visar även god insikt i teknikens roll i samhället och människors ansvar för teknikens nyttjande, inbegripet sociala och ekonomiska aspekter samt miljö- och arbetsmiljöaspekter. Självvärderingen indikerar att måluppfyllelsen är mycket hög avseende detta mål. I självvärderingen diskuteras utförligt hur viktigt det är just för denna utbildning att studenterna når en hög måluppfyllelse avseende detta. Ett flertal kurser behandlar dessa aspekter. Självvärderingen innehåller många bra exempel på hur man arbetar med att studenterna ska uppnå detta mål. Sammantaget bedöms måluppfyllelsen vara mycket hög. Bedömargruppens förslag till samlat omdöme Hög kvalitet: Sammantaget visar underlagen på mycket hög måluppfyllelse för målen: - visa förmåga att muntligt och skriftligt redogöra för och diskutera information, problem och lösningar i dialog med olika grupper - visa insikt i teknikens möjligheter och begränsningar, dess roll i samhället och människors ansvar för dess nyttjande, inbegripet sociala och ekonomiska aspekter samt miljö- och arbetsmiljöaspekter För övriga mål visar underlagen på hög måluppfyllelse. Den samlade bedömningen är att utbildningen håller hög kvalitet. 163

217 BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 164 (253) Lärosäte Uppsala universitet Huvudområde/examen Teknik - kandidat ID-nr A Bedömning av utvalda examensmål Mål: För kandidatexamen ska studenten visa kunskap och förståelse inom huvudområdet för utbildningen, inbegripet kunskap om områdets vetenskapliga grund, kunskap om tillämpliga metoder inom området, fördjupning inom någon del av området samt orientering om aktuella forskningsfrågor Motivering: Arbetena visar att studenterna har bristande kunskap om huvudområdets vetenskapliga grund. Det är stor spridning mellan olika arbeten. Det finns många exempel på att studenterna har bristfällig kunskap om den vetenskapliga grunden; relevanta referenser saknas och endast ytliga resonemang förs. Studenterna visar däremot kunskap om tillämpliga metoder. Också för detta delmål är måluppfyllelsen ojämn. Urvalet visar fördjupning inom någon del av området samt orientering om aktuella forskningsfrågor. Även här är det stor spridning mellan olika arbeten, men i flertalet nås hög eller mycket hög måluppfyllelse. Självvärderingen indikerar med de exempel som lärosätet ger att måluppfyllelsen är hög avseende studenternas kunskap om och förståelse för huvudområdet (förutsatt att det är liknande förhållanden på övriga program). Studenter kommer från olika programområden samt fristående kurser. Mål: För kandidatexamen ska studenten visa förmåga att söka, samla, värdera och kritiskt tolka relevant information i en problemställning samt att kritiskt diskutera företeelser, frågeställningar och situationer Motivering: Arbetena visar att studenterna uppnår hög måluppfyllelse avseende förmågan att söka, samla, värdera och kritiskt tolka relevant information i en problemställning. Det är genomgående hög måluppfyllelse med något undantag. Studenterna visar också hög måluppfyllelse i att kritiskt diskutera företeelser, frågeställningar och situationer. Även här är måluppfyllelsen genomgående hög, men med några undantag. Självvärderingen indikerar också att måluppfyllelsen är hög avseende studenternas förmåga att söka, samla, värdera och kritiskt tolka relevant information i en problemställning samt att kritiskt diskutera företeelser, frågeställningar och situationer. Mål: För kandidatexamen ska studenten visa förmåga att muntligt och skriftligt redogöra för och diskutera information, problem och lösningar i dialog med olika grupper Motivering: Arbetena visar att studenterna uppnår hög måluppfyllelse avseende sin skriftliga 164

218 BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 165 (253) förmåga. I urvalet är måluppfyllelsen hög med några undantag. Självvärderingen beskriver hur den muntliga färdigheten övas och examineras på ett bra sätt. De olika programmen arbetar med projekt och seminarier där studenten muntligt ska redogöra för och diskutera information, problem och lösningar. Vid intervjuerna framkom också att den muntliga färdigheten övas på ett flertal olika sätt i kurserna. Underlagen gör det därför troligt att måluppfyllelsen avseende studenternas förmåga att muntligt redogöra för och diskutera information, problem och lösningar är hög. Självvärderingen och intervjuerna visar att studenterna har förmåga till dialog med olika grupper. Det ser olika ut på olika program men i underlagen och intervjuerna ges många skiftande exempel som gör det troligt att måluppfyllelsen är hög. Mål: För kandidatexamen ska studenten visa förmåga att inom huvudområdet för utbildningen göra bedömningar med hänsyn till relevanta vetenskapliga, samhälleliga och etiska aspekter Motivering: Arbetena visar att studenterna uppnår hög måluppfyllelse avseende sin förmåga att göra bedömningar med hänsyn till relevanta vetenskapliga aspekter. I flertalet arbeten når studenterna hög måluppfyllelse, trots att flera arbeten visar brister. Den vetenskapliga delen i många arbeten är ofta svår att se och det finns exempel på arbeten som mer har karaktär av konsultrapporter än akademiskt arbete. Få arbeten har kunnat bedömas med avseende på studenternas förmåga att göra bedömningar med hänsyn till samhälleliga och etiska aspekter. Självvärderingen och intervjuerna har dock gett många positiva exempel på kurser och moment där detta delmål examineras, vilket gör det troligt att studenterna uppfyller målet i hög grad. Bedömargruppens förslag till samlat omdöme Hög kvalitet: Sammantaget visar underlagen på hög kvalitet för samtliga examensmål. Den samlade bedömningen är att utbildningen håller hög kvalitet. 165

219 BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 166 (253) Lärosäte Uppsala universitet Huvudområde/examen Teknik - master ID-nr A Bedömning av utvalda examensmål Mål: För masterexamen ska studenten visa kunskap och förståelse inom huvudområdet för utbildningen, inbegripet såväl brett kunnande inom området som väsentligt fördjupade kunskaper inom vissa delar av området samt fördjupad insikt i aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar att studenterna har brett kunnande inom huvudområdet. Studenterna visar mycket väsentligt fördjupade kunskaper inom vissa delar av området samt fördjupad insikt i aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete. Ett flertal av de bedömda arbetena innehåller bra referenslistor. Mål: För masterexamen ska studenten visa fördjupad metodkunskap inom huvudområdet för utbildningen Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar att studenterna har fördjupad metodkunskap inom huvudområdet. Självvärderingen bekräftade detta. Mål: För masterexamen ska studenten visa förmåga att kritiskt och systematiskt integrera kunskap och att analysera, bedöma och hantera komplexa företeelser, frågeställningar och situationer även med begränsad information Måluppfyllelse: Mycket hög Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar att studenterna har god förmåga att kritiskt och systematiskt integrera kunskap. Det finns i urvalet exempel på information som erhållits med hjälp av ett brett spektrum av experimentella metoder som därefter använts i analysen. Studenterna visar god förmåga att analysera, bedöma och hantera komplexa företeelser, frågeställningar och situationer. I ett flertal arbeten finns kritisk analys av många olika alternativ (tekniskt-, praktiskt genomförande-, ekonomiskt-). Sammantaget bedöms måluppfyllelsen vara mycket hög. Mål: För masterexamen ska studenten visa förmåga att kritiskt, självständigt och kreativt identifiera och formulera frågeställningar, att planera och med adekvata metoder genomföra kvalificerade uppgifter inom givna tidsramar och därigenom bidra till kunskapsutvecklingen samt att utvärdera detta arbete Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar att studenterna har förmåga att kritiskt, 166

220 BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 167 (253) självständigt och kreativt identifiera och formulera frågeställningar. Det är dock något svårbedömt och uppvisar stor spridning mellan arbetena. Självvärderingen beskriver hur studenterna själva formulerar frågeställningar och projektplaner innan det självständiga arbetet kan påbörjas. Detta gör det troligt att studenterna har förmåga att planera och med adekvata metoder genomföra kvalificerade uppgifter. Självvärderingen indikerar att studenterna har förmåga att genomföra uppgifter inom givna tidsramar. Detta mål är dock svårbedömt; självvärderingen och intervjuerna beskriver mest vilket stöd lärosätet kan ge när studenten riskerar att inte klara målet. Urvalet av självständiga arbeten visar att studenterna har förmåga att utvärdera sitt arbete. Mål: För masterexamen ska studenten visa förmåga att i såväl nationella som internationella sammanhang muntligt och skriftligt klart redogöra för och diskutera sina slutsatser och den kunskap och de argument som ligger till grund för dessa i dialog med olika grupper Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar att studenterna har god förmåga att skriftligt redogöra för och diskutera sina slutsatser och den kunskap och de argument som ligger till grund för dessa. Flertalet av de granskade arbetena håller mycket hög kvalitet avseende struktur och språk. Självvärderingen och intervjuerna indikerar att studenterna har förmåga att muntligt redogöra för och diskutera sina slutsatser och den kunskap och de argument som ligger till grund för dessa. Självvärderingen och intervjuerna indikerar att studenterna har förmåga till dialog med olika grupper. Mål: För masterexamen ska studenten visa förmåga att inom huvudområdet för utbildningen göra bedömningar med hänsyn till relevanta vetenskapliga-, samhälleliga- och etiska aspekter samt visa medvetenhet om etiska aspekter på forsknings- och utvecklingsarbete Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar att studenterna har förmåga att inom huvudområdet göra bedömningar med hänsyn till relevanta vetenskapliga aspekter. Självvärderingen beskriver hur studenterna får god träning i vetenskapligt arbete genom att delta i forskargrupper och delta i seminarieverksamhet som ofta behandlar relevanta vetenskapliga-, samhälleliga- och etiska aspekter. Studenterna bedöms ha förmåga att inom huvudområdet göra bedömningar med hänsyn till relevanta samhälleliga- och etiska aspekter. Självvärderingen och intervjuerna ger en positiv bild av hur dessa frågor tas upp i utbildningen, även under själva examensarbetet. Självvärderingen och intervjuerna indikerar att måluppfyllelsen är bristande avseende medvetenhet om etiska aspekter på 167

221 BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 168 (253) forsknings- och utvecklingsarbete. I intervjuerna framkom dock att det finns plagiatkontroll och att undervisning om detta sker. Sammantaget bedöms måluppfyllelsen vara hög Bedömargruppens förslag till samlat omdöme Hög kvalitet: Sammantaget visar underlagen på mycket hög måluppfyllelse för målet: - visa förmåga att kritiskt och systematiskt integrera kunskap och att analysera, bedöma och hantera komplexa företeelser, frågeställningar och situationer även med begränsad information För övriga mål visar underlagen på hög måluppfyllelse. Den samlade bedömningen är att utbildningen håller hög kvalitet. 168

222 BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 169 (253) Lärosäte Uppsala universitet Huvudområde/examen Teknisk fysik - civilingenjör ID-nr A Bedömning av utvalda examensmål Mål: För civilingenjörsexamen skall studenten visa kunskap om det valda teknikområdets vetenskapliga grund och beprövade erfarenhet samt insikt i aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar att studenterna har kunskap om och förståelse för teknikområdets vetenskapliga grund och beprövade erfarenhet. Några arbeten visar dock brister i detta avseende. Studenterna visar i arbetena också insikt i aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete. Självvärderingen indikerar att måluppfyllelsen är mycket hög avseende studenternas kunskap om och förståelse för det valda teknikområdets vetenskapliga grund och beprövade erfarenhet samt insikt i aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete. Mål: För civilingenjörsexamen skall studenten visa såväl brett kunnande inom det valda teknikområdet, inbegripet kunskaper i matematik och naturvetenskap, som väsentligt fördjupade kunskaper inom vissa delar av området Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar att studenterna har brett kunnande kunskap om och förståelse för det valda teknikområdet samt besitter relevant kunskap i matematik och naturvetenskap. Studenterna visar väsentligt fördjupad kunskap inom det valda teknikområdet. Självvärderingen indikerar att måluppfyllelsen är hög avseende studenternas kunskap om och förståelse för teknikområdet. Detta når de exempelvis genom kurser orienterade mot speciella tillämpningsområden med laborationer som inriktas på möjligheter av förbättringar av tekniska lösningar och insikt i universitetets forskning. Mål: För civilingenjörsexamen skall studenten visa förmåga att med helhetssyn kritiskt, självständigt och kreativt identifiera, formulera och hantera komplexa frågeställningar samt att delta i forskningsoch utvecklingsarbete och därigenom bidra till kunskapsutvecklingen Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar att studenterna med utgångspunkt i relevant information har förmåga att med en helhetssyn kritiskt, självständigt och kreativt identifiera, formulera och hantera komplexa frågeställningar och därigenom bidra till kunskapsutvecklingen. Studenterna visar även förmåga att delta i forsknings- och utvecklingsarbete och därigenom bidra till kunskapsutvecklingen. 169

223 BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 170 (253) Självvärderingen indikerar att måluppfyllelsen är hög avseende studenternas förmåga att med helhetssyn kritiskt, självständigt och kreativt identifiera, formulera och hantera komplexa frågeställningar. Sammantaget bedöms måluppfyllelsen vara god. Mål: För civilingenjörsexamen skall studenten visa förmåga att utveckla och utforma produkter, processer och system med hänsyn till människors förutsättningar och behov och samhällets mål för ekonomiskt, socialt och ekologiskt hållbar utveckling Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar att studenterna har förmåga att hantera och utforma produkter, processer och system. Självvärderingen och intervjuerna indikerar att måluppfyllelsen är hög avseende detta mål exempelvis genom att självständiga arbeten utformas till utvecklingsprojekt Mål: För civilingenjörsexamen skall studenten visa förmåga att i såväl nationella som internationella sammanhang muntligt och skriftligt i dialog med olika grupper klart redogöra för och diskutera sina slutsatser och den kunskap och de argument som ligger till grund för dessa Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar att studenterna har förmåga att skriftligt redogöra för och diskutera sina slutsatser och den kunskap och de argument som ligger till grund för dessa. I självvärderingen och under intervjuerna beskrevs hur den muntliga förmågan att redogöra för och diskutera information, problem och lösningar övas och examineras, vilket gör det troligt att studenterna når hög måluppfyllelse. Självvärderingen och intervjuerna indikerar att studenterna har god förmåga till dialog med olika grupper. Det tränas bland annat med så kallade cemus-kurser med studenter i blandade grupper, teknologer, humanister samt andra områden för att till exempel diskutera hållbar utveckling. Mål: För civilingenjörsexamen skall studenten visa insikt i teknikens möjligheter och begränsningar, dess roll i samhället och människors ansvar för hur den används, inbegripet sociala och ekonomiska aspekter samt miljö- och arbetsmiljöaspekter Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar att studenterna har insikt i teknikens möjligheter och begränsningar inbegripet sociala och ekonomiska aspekter samt miljö- och arbetsmiljöaspekter. Självvärderingen och intervjuerna indikerar att måluppfyllelsen är mycket hög avseende insikt i 170

224 BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 171 (253) teknikens möjligheter och begränsningar, dess roll i samhället och människors ansvar för hur den används, inbegripet sociala- och ekonomiska aspekter samt miljö- och arbetsmiljöaspekter. Sammantaget bedöms måluppfyllelsen vara hög Bedömargruppens förslag till samlat omdöme Hög kvalitet: Sammantaget visar underlagen på hög måluppfyllelse för samtliga mål. Den samlade bedömningen är att utbildningen håller hög kvalitet. 171

225 BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 172 (253) Lärosäte Uppsala universitet Huvudområde/examen Teknisk fysik med materialvetenskap - civilingenjör ID-nr A Bedömning av utvalda examensmål Mål: För civilingenjörsexamen skall studenten visa kunskap om det valda teknikområdets vetenskapliga grund och beprövade erfarenhet samt insikt i aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar att studenterna har kunskap om och förståelse för teknikområdets vetenskapliga grund och beprövade erfarenhet. Studenterna visar även insikt i aktuellt forsknings och utvecklingsarbete. Självvärderingen indikerar att måluppfyllelsen är hög avseende studenternas kunskap om och förståelse för det valda teknikområdets vetenskapliga grund och beprövade erfarenhet samt insikt i aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete. Det finns en tydligt genomtänkt och mycket god progression i utbildningen. Mål: För civilingenjörsexamen skall studenten visa såväl brett kunnande inom det valda teknikområdet, inbegripet kunskaper i matematik och naturvetenskap, som väsentligt fördjupade kunskaper inom vissa delar av området Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar att studenterna har brett kunnande kunskap om och förståelse för det valda teknikområdet samt besitter relevant kunskap i matematik och naturvetenskap. Studenterna visar även väsentligt fördjupad kunskap inom det valda teknikområdet. Självvärderingen indikerar att måluppfyllelsen är hög avseende detta mål. Självvärderingen beskriver en väl genomtänkt progression där matematiska- och naturvetenskapliga kunskaper utvecklas på ett mycket bra sätt. Mål: För civilingenjörsexamen skall studenten visa förmåga att med helhetssyn kritiskt, självständigt och kreativt identifiera, formulera och hantera komplexa frågeställningar samt att delta i forskningsoch utvecklingsarbete och därigenom bidra till kunskapsutvecklingen Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar att studenterna med utgångspunkt i relevant information har förmåga att med en helhetssyn kritiskt, självständigt och kreativt identifiera, formulera och hantera komplexa frågeställningar och därigenom bidra till kunskapsutvecklingen. Studenterna visar god förmåga att delta i forsknings- och utvecklingsarbete och därigenom bidra till kunskapsutvecklingen. Självvärderingen indikerar att måluppfyllelsen är mycket hög avseende detta mål. Programkurserna 172

226 BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 173 (253) tränar studenterna enskilt och i grupp att självständigt hantera och bearbeta problem. Mål: För civilingenjörsexamen skall studenten visa förmåga att utveckla och utforma produkter, processer och system med hänsyn till människors förutsättningar och behov och samhällets mål för ekonomiskt, socialt och ekologiskt hållbar utveckling Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar att studenterna har förmåga att hantera och utforma produkter, processer och system. Via självvärderingen och intervjuerna framkom att studenterna har förmåga att ta hänsyn till människors behov och förutsättningar samt till samhällets mål för ekonomiskt-, socialt- och ekologiskt hållbar utveckling. Självvärderingen och intervjuerna indikerar att måluppfyllelsen är hög avseende studenternas förmåga att utveckla och utforma produkter, processer och system med hänsyn till människors förutsättningar och behov och samhällets mål för ekonomiskt-, socialt- och ekologiskt hållbar utveckling. Verklighetsnära uppgifter genomförs i utbildningen som på ett varierande sätt belyser arbetssätt för att utveckla och utforma produkter, processer och system. Mål: För civilingenjörsexamen skall studenten visa förmåga att i såväl nationella som internationella sammanhang muntligt och skriftligt i dialog med olika grupper klart redogöra för och diskutera sina slutsatser och den kunskap och de argument som ligger till grund för dessa Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar att studenterna har god eller mycket god förmåga att skriftligt redogöra för och diskutera sina slutsatser och den kunskap och de argument som ligger till grund för dessa. Självvärderingen innehåller även många moment där skriftliga redovisningar i form av laborationsredovisningar och rapporter tränas och examineras på ett mycket bra sätt. Självvärderingen beskriver att den muntliga förmågan att redogöra för och diskutera information, problem och lösningar övas och examineras. Självvärderingen och intervjuerna indikerar att studenterna har förmåga till dialog med olika grupper. Utbildningen innehåller många moment där studenten tränas att muntligt diskutera, argumentera, försvara och kritisera på ett mycket gott sätt. Mål: För civilingenjörsexamen skall studenten visa insikt i teknikens möjligheter och begränsningar, dess roll i samhället och människors ansvar för hur den används, inbegripet sociala och ekonomiska aspekter samt miljö- och arbetsmiljöaspekter Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar att studenterna har insikt i teknikens möjligheter 173

227 BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 174 (253) och begränsningar inbegripet sociala och ekonomiska aspekter samt miljö- och arbetsmiljöaspekter. Självvärderingen och intervjuerna indikerar att måluppfyllelsen är hög avseende detta mål. I utbildningen tränas dessa moment på tydligt och väl genomfört sätt med mycket god progression. Bedömargruppens förslag till samlat omdöme Hög kvalitet: Sammantaget visar underlagen på hög måluppfyllelse för målen. Den samlade bedömningen är att utbildningen håller hög kvalitet. 174

228 BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 175 (253) Örebro universitet Lärosäte Örebro universitet Huvudområde/examen Elektroteknik - högskoleingenjör ID-nr A Bedömning av utvalda examensmål Mål: För högskoleingenjörsexamen skall studenten visa kunskap om det valda teknikområdets vetenskapliga grund och dess beprövade erfarenhet samt kännedom om aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar, trots varierande kvalitet, att studenterna har kunskap om och förståelse för teknikområdets vetenskapliga grund och kännedom om aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete. Studenterna visar även kunskap om det valda teknikområdets beprövade erfarenhet. Självvärderingen indikerar att måluppfyllelsen är hög avseende studenternas kunskap om och förståelse för teknikområdets vetenskapliga grund och kännedom om aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete. Vid intervjuerna framgick att nya resultat och aktuell forskning tas upp vid bland annat ett antal studiebesök och att ett gott samarbete med omgivande näringsliv råder. Mål: För högskoleingenjörsexamen skall studenten visa brett kunnande inom det valda teknikområdet och relevant kunskap i matematik och naturvetenskap Måluppfyllelse: Bristande Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar att studenterna har brister avseende bredden i kunskapen inom det valda teknikområdet samt att de inte besitter relevant kunskap i matematik och naturvetenskap. Självvärderingen anger att två allmänna matematikkurser samt att en tredje kurs ges med inriktning mot signalbehandling. Tre olika transformer introduceras och användes i kursen Systemteori och filter". Kunskapen inom teknikområdet ljudvetenskap är enligt självvärderingen hög. Vid intervjuerna framkom att utbildningen innehåller moment i projektkurser, som tränar studenterna inom matematik och ljud- vetenskap samt inom elektronik där de till exempel bygger en effektförstärkare med diskreta komponenter. Dessa kunskaper visas dock inte i de självständiga arbetena. Vad gäller övrig teknikkunskap och naturvetenskap ger självvärderingen bristfällig information. Sammantaget bedöms måluppfyllelsen vara bristande. Mål: För högskoleingenjörsexamen skall studenten visa förmåga att kritiskt och systematiskt använda kunskap samt att modellera, simulera, förutsäga och utvärdera skeenden med utgångspunkt i relevant information Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar att studenterna med utgångspunkt i relevant information har förmåga att kritiskt och systematiskt använda kunskap. Studenterna har med 175

229 BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 176 (253) utgångspunkt i relevant information god förmåga att modellera, simulera, förutsäga och utvärdera skeenden. Självvärderingen indikerar att måluppfyllelsen är hög avseende detta mål. Mål: För högskoleingenjörsexamen skall studenten visa förmåga att utforma och hantera produkter, processer och system med hänsyn till människors förutsättningar och behov och samhällets mål för ekonomiskt, socialt och ekologiskt hållbar utveckling Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar att studenterna har förmåga att hantera och utforma produkter, processer och system. Studenternas förmåga att ta hänsyn till människors behov och förutsättningar samt till samhällets mål för ekonomiskt, socialt och ekologiskt hållbar utveckling framgår inte av de självständiga arbetena. Självvärderingen indikerar att måluppfyllelsen är hög avseende detta mål. Kursen grundläggande ljudsystem pågår under hela årskurs ett och omfattar en rad praktiska projektuppgifter med inriktning mot ljudtekniska elektronikkonstruktioner med stigande komplexitet. Kvalitetsmässiga aspekter och juridiska aspekter på gällande lagstiftning tas upp till diskussion. Mål: För högskoleingenjörsexamen skall studenten visa förmåga att muntligt och skriftligt redogöra för och diskutera information, problem och lösningar i dialog med olika grupper Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar att studenterna har god förmåga att skriftligt redogöra för och diskutera information, problem och lösningar. Självvärderingen beskriver hur den muntliga förmågan att redogöra för och diskutera information, problem och lösningar övas och examineras. Presentationerna skall uppfylla ett antal kriterier som struktur, framförande, tidshållning för att bli godkända. Självvärderingen indikerar även att studenterna har förmåga till dialog med olika grupper. I examensarbetet görs den muntliga presentationen vanligtvis förutom inför medstudenter och lärare även inför representanter för företaget där examensarbetet har utförts. Mål: För högskoleingenjörsexamen skall studenten visa insikt i teknikens möjligheter och begränsningar, dess roll i samhället och människors ansvar för dess nyttjande, inbegripet sociala och ekonomiska aspekter samt miljö- och arbetsmiljöaspekter Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar exempel där studenter har arbetat med att ge 176

230 BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 177 (253) en bättre arbetsmiljö för personal som arbetar i närheten av stora mobila maskiner med bullerproblem och exempel där man arbetat med hjälpmedel för hörselskadade. I de flesta fall gick dock varken insikt i teknikens möjligheter eller insikt i teknikens roll i samhället att bedöma i de självständiga arbetena. Självvärderingen anger att en kurs i juridik finns. I denna behandlas bland annat arbetsrätt och arbetsmiljörätt. Kursen Elektroakustik ger kunskap om hur man skapar en god ljudmiljö dels för personer med hörselnedsättning dels för att minska hörselskador. Beskrivningarna indikerar att studenterna når hög måluppfyllelse. Bedömargruppens förslag till samlat omdöme Bristande kvalitet: Sammantaget visar underlagen på bristande måluppfyllelse för målet: - visa brett kunnande inom det valda teknikområdet och relevant kunskap i matematik och naturvetenskap För övriga mål visar underlagen på hög måluppfyllelse. Den samlade bedömningen är att utbildningen håller bristande kvalitet. 177

231 BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 178 (253) Lärosäte Örebro universitet Huvudområde/examen Elektroteknik - kandidat ID-nr A Bedömning av utvalda examensmål Mål: För kandidatexamen ska studenten visa kunskap och förståelse inom huvudområdet för utbildningen, inbegripet kunskap om områdets vetenskapliga grund, kunskap om tillämpliga metoder inom området, fördjupning inom någon del av området samt orientering om aktuella forskningsfrågor Motivering: Arbetena visar att de flesta studenterna har god eller mycket god kunskap om och förståelse för huvudområdets vetenskapliga grund. Studenterna visar även kunskap om tillämpliga metoder. Ett par arbeten i urvalet visar bristande fördjupning inom någon del av området samt bristande orientering om aktuella forskningsfrågor men de flesta arbetena visar hög eller mycket hög måluppfyllelse. Självvärderingen indikerar att måluppfyllelsen är hög avseende studenternas kunskap om och förståelse för huvudområdets vetenskaplig grund, att de har kunskap om tillämpliga metoder, samt orientering om aktuella forskningsfrågor. Vid intervjuerna framkom att utbildningen innehåller moment som matematiska transformer för signalbehandling och Matlab, vilket gör det troligt att studenterna uppfyller målet i hög grad. Mål: För kandidatexamen ska studenten visa förmåga att söka, samla, värdera och kritiskt tolka relevant information i en problemställning samt att kritiskt diskutera företeelser, frågeställningar och situationer Motivering: Arbetena visar att studenterna i de flesta fall uppnår hög måluppfyllelse avseende förmågan att söka, samla, värdera och kritiskt tolka relevant information i en problemställning men i ett par fall alltför enkelt genomför projektet utan att riktigt samla och värdera relevant information. Studenterna visar hög måluppfyllelse avseende förmågan att kritiskt diskutera företeelser, frågeställningar och situationer genom att de ser alla detaljer i problemet och kritiskt diskutera dem. Självvärderingen indikerar till viss del att måluppfyllelsen är god avseende studenternas förmåga att söka, samla, värdera och kritiskt tolka relevant information i en problemställning. Vid intervjuerna framkom att utbildningen innehåller moment som att till exempel konstruera en ljudförstärkare med diskreta komponenter, vilket gör det troligt att studenterna uppfyller målet i hög grad. Mål: För kandidatexamen ska studenten visa förmåga att muntligt och skriftligt redogöra för och diskutera information, problem och lösningar i dialog med olika grupper 178

232 BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 179 (253) Motivering: Arbetena visar att studenterna uppnår hög måluppfyllelse avseende sin skriftliga förmåga, bland annat genom en introduktionskurs i skrivande. Självvärderingen beskriver hur den muntliga färdigheten övas och examineras. Studenten får träning i presentationsteknik i flera kurser. Där ingår att diskutera problem och lösningar med kursdeltagarna. Vid intervjuerna framkom också att den muntliga färdigheten övas till exempel vid redovisningar i projektkurser. Detta gör det troligt att hög måluppfyllelse nås. Självvärderingen indikerar att studenternas förmåga till dialog med olika grupper ej tränas. Laborationsrapportreturer diskuteras inom kursen. Mål: För kandidatexamen ska studenten visa förmåga att inom huvudområdet för utbildningen göra bedömningar med hänsyn till relevanta vetenskapliga, samhälleliga och etiska aspekter Motivering: Arbetena visar att studenterna knappt uppnår hög måluppfyllelse avseende förmåga att göra bedömningar med hänsyn till relevanta vetenskapliga aspekter. Självvärderingen indikerar att måluppfyllelsen är hög avseende förmåga att göra bedömningar med hänsyn till samhälleliga och etiska aspekter. I tre kurser diskuteras betydelsen av kultur, värderingar och traditioner. Det är därför troligt att studenterna har hög måluppfyllelse avseende förmåga att göra bedömningar med hänsyn till samhälleliga och etiska aspekter. Vid intervjuerna framkom också att utbildningen innehåller moment som framtagning av hörselhjälpmedel. Bedömargruppens förslag till samlat omdöme Hög kvalitet: Sammantaget visar underlagen på hög måluppfyllelse för samtliga examensmål. Den samlade bedömningen är att utbildningen håller hög kvalitet. 179

233 Karlstads universitet Linnéuniversitetet Linköpings universitet Kungliga Tekniska Högskolan Örebro universitet Lunds universitet Högskolan i Halmstad Chalmers tekniska högskola Mittuniversitetet Linnéuniversitetet Blekinge tekniska högskola Uppsala universitet Luleå tekniska universitet Högskolan Väst BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 180 (253) Bilaga 2 Bedömargruppen och anmälda jäv Bedömare och Lärosäte Doktor Lise Aaboen, Norges teknisknaturvitenskapelige universitet, Norge x Professor Karl-Erik Årzén, Lunds Universitet x Docent Anders Bengtsson, Högskolan i Borås Doktor Olof Björkqvist, Mittuniversitetet Professor Jan Blomgren, Vattenfall AB Docent Anna-Karin Christiansson, Högskolan Väst x Doktor Anders Claesson, HolPD AB x Doktor Fredrik Danielsson, Högskolan Väst x Docent Vincent Desmaris, Chalmers tekniska högskola x Doktor Johnny Ejemalm, Luleå tekniska universitet x Docent Maria Ek Styvén, Luleå tekniska universitet x x Professor Lars Engström, Lunds Universitet x Doktor David Erman, Blekinge Tekniska Högskola x Göran Ewing, Linnéuniversitetet x x Professor Åke Fäldt, Chalmers tekniska högskola x Professor Markus Fiedler, Blekinge tekniska högskola x Professor Åke Forsberg, Umeå Universitet Professor Rickard Garvare, Luleå tekniska universitet x x x x Professor Torkel x POSTADRESS Box 7703 SE Stockholm BESÖKSADRESS Luntmakargatan 13 Stockholm TELEFON FAX ORGANISATIONSNR KONTAKT registrator@uk-ambetet.se

234 Karlstads universitet Linnéuniversitetet Linköpings universitet Kungliga Tekniska Högskolan Örebro universitet Lunds universitet Högskolan i Halmstad Chalmers tekniska högskola Mittuniversitetet Linnéuniversitetet Blekinge tekniska högskola Uppsala universitet Luleå tekniska universitet Högskolan Väst BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 181 (253) Bedömare och Lärosäte Glad, Linköpings Universitet Doktor Åsa Gustafsson, Linnéuniversitetet Doktor Jan-Olof Gustavsson, Blekinge tekniska högskola x Professor Ragnar Hellborg, Lunds universitet x Professor Erik Höglund, Luleå tekniska universitet x Professor Kalevi Hyyppä, Luleå tekniska universitet x Hans Johansson, Högskolan i Skövde Docent Jonas Johansson, Lunds tekniska högskola x Professor Ted Johansson, Linköpings universitet/egen konsultfirma x x x x Docent Magnus Karlsteen, Chalmers x Doktor Siamak Khatibi, Blekinge tekniska Högskola x Madeleine Kildal Schilliger, Lunds tekniska Högskola x x Professor Sven Larsson, Chalmers tekniska högskola Professor Bengt Lindgren, Uppsala universitet x Professor Lennart Lundgren, Chalmers tekniska högskola x Professor Janerik Lundquist, Linköpings universitet x Bert Luvö, Chalmers tekniska högskola Professor Christina Mörtberg, Linnéuniversitet Doktor Börje x x 181

235 Karlstads universitet Linnéuniversitetet Linköpings universitet Kungliga Tekniska Högskolan Örebro universitet Lunds universitet Högskolan i Halmstad Chalmers tekniska högskola Mittuniversitetet Linnéuniversitetet Blekinge tekniska högskola Uppsala universitet Luleå tekniska universitet Högskolan Väst BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 182 (253) Bedömare och Lärosäte Norlin, Mittuniversitetet Doktor Jonas Öhr, ABB AB Docent Jan Pallon, Lunds universitet x Doktor Margareta Paulsson, Handelshögskolan vid Umeå Universitet Universitetslektor emeritus Rolf Paulsson, Uppsala Universitet x Doktor Kjell Pernestål, Uppsala universitet x Doktor Nils-Krister Persson, Högskolan i Borås Professor Göran Petersson, Chalmers tekniska högskola Fredrik Pettersson, Uppsala universitet x Professor Stephanie Reimann, Lunds Universitet x x Professor Arne Rosén, Göteborgs universitet x Professor Anders Segerstedt, Luleå tekniska universitet x Professor Folke Snickars Snickars, Kungliga Tekniska Högskolan Professor Dag Stranneby, Örebro universitet Professor Jesper Tegnér, Karolinska Institutet Docent Eva Thorin, Mälardalens högskola Docent Ulf Torkelsson, Göteborgs universitet Professor Gabriella Tranell, Norges teknisknaturvitenskapelige universitet, Norge x x x 182

236 Karlstads universitet Linnéuniversitetet Linköpings universitet Kungliga Tekniska Högskolan Örebro universitet Lunds universitet Högskolan i Halmstad Chalmers tekniska högskola Mittuniversitetet Linnéuniversitetet Blekinge tekniska högskola Uppsala universitet Luleå tekniska universitet Högskolan Väst BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 183 (253) Bedömare och Lärosäte Docent Louise Trygg, Linköpings universitet Doktor Anders Vennström, Linköpings universitet Professor emeritus Lars Wanhammar, Linköping Universitet Doktor Ulla Westerberg, Högskolan i Gävle Professor Staffan Yngve, Uppsala universitet x x 183

237 BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 184 (253) Mål och kriterier för utvärdering av ingenjörs- och teknikvetenskapliga området I utvärderingen tolkas begrepp som vetenskaplig grund, teknik, teknikområde, matematik, naturvetenskap, produkter, processer och system etc. brett och enligt vad som är gängse inom det aktuella området. Kandidatexamen, ingenjörs- och teknikvetenskapliga området - mål och kriterier Kunskapsform: Kunskap och förståelse Kriterier för mycket hög måluppfyllelse Kriterier för hög måluppfyllelse Kriterier för bristande måluppfyllelse Mål 1: För kandidatexamen ska studenten visa kunskap och förståelse inom huvudområdet för utbildningen, inbegripet kunskap om områdets vetenskapliga grund, kunskap om tillämpliga metoder inom området, fördjupning inom någon del av området samt orientering om aktuella forskningsfrågor Underlagen i utvärderingen indikerar att studenten inom huvudområdet visar god kunskap om huvudområdets vetenskapliga grund god kunskap om tillämpliga metoder god fördjupning inom någon del av huvudområdet samt orientering om aktuella forskningsfrågor Underlagen i utvärderingen indikerar att studenten inom huvudområdet visar kunskap om huvudområdets vetenskapliga grund kunskap om tillämpliga metoder fördjupad kunskap inom någon del av huvudområdet samt orientering om aktuella forskningsfrågor Underlagen i utvärderingen indikerar att studenten inom huvudområdet visar bristande kunskap om huvudområdets vetenskapliga grund bristande kunskap om tillämpliga metoder bristande fördjupning inom någon del av huvudområdet samt orientering om aktuella forskningsfrågor POSTADRESS Box 7703 SE Stockholm BESÖKSADRESS Luntmakargatan 13 Stockholm TELEFON FAX ORGANISATIONSNR KONTAKT registrator@uk-ambetet.se

238 BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 185 (253) 185

239 BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 186 (253) Kunskapsform: Färdighet och förmåga Mål 2: För kandidatexamen ska studenten visa förmåga att söka, samla, värdera och kritiskt tolka relevant information i en problemställning samt att kritiskt diskutera företeelser, frågeställningar och situationer Mål 3: För kandidatexamen ska studenten visa förmåga att muntligt och skriftligt redogöra för och diskutera information, problem och lösningar i dialog med olika grupper Kriterier för mycket hög måluppfyllelse Underlagen i utvärderingen indikerar att studenterna visar god förmåga att söka, samla, värdera och kritiskt tolka relevant information i en problemställning god förmåga att kritiskt diskutera företeelser, frågeställningar och situationer Underlagen i utvärderingen indikerar att studenterna visar god förmåga att muntligt redogöra för och diskutera information, problem och lösningar god förmåga att skriftligt redogöra för och diskutera information, problem och lösningar god förmåga till dialog med olika grupper Kriterier för hög måluppfyllelse Underlagen i utvärderingen indikerar att studenterna visar förmåga att söka, samla, värdera och kritiskt tolka relevant information i en problemställning förmåga att kritiskt diskutera företeelser, frågeställningar och situationer Underlagen i utvärderingen indikerar att studenterna visar förmåga att muntligt redogöra för och diskutera information, problem och lösningar förmåga att skriftligt redogöra för och diskutera information, problem och lösningar förmåga till dialog med olika grupper Kriterier för bristande måluppfyllelse Underlagen i utvärderingen indikerar att studenterna visar bristande förmåga att söka, samla, värdera och kritiskt tolka relevant information i en problemställning bristande förmåga att kritiskt diskutera företeelser, frågeställningar och situationer Underlagen i utvärderingen indikerar att studenterna visar bristande förmåga att muntligt redogöra för och diskutera information, problem och lösningar bristande förmåga att skriftligt redogöra för och diskutera information, problem och lösningar bristande förmåga till dialog med olika grupper 186

240 BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 187 (253) Kunskapsform: Värderingsförmåga och förhållningssätt Mål 4: För kandidatexamen ska studenten visa förmåga att inom huvudområdet för utbildningen göra bedömningar med hänsyn till relevanta vetenskapliga, samhälleliga och etiska aspekter Kriterier för mycket hög måluppfyllelse Underlagen i utvärderingen indikerar att studenterna visar god förmåga att inom huvudområdet göra bedömningar med hänsyn till relevanta vetenskapliga aspekter god förmåga att inom huvudområdet göra bedömningar med hänsyn till relevanta samhälleliga- och etiska aspekter Kriterier för hög måluppfyllelse Underlagen i utvärderingen indikerar att studenterna visar förmåga att inom huvudområdet göra bedömningar med hänsyn till relevanta vetenskapliga aspekter förmåga att inom huvudområdet göra bedömningar med hänsyn till relevanta samhälleliga- och etiska aspekter Kriterier för bristande måluppfyllelse Underlagen i utvärderingen indikerar att studenterna visar bristande förmåga att inom huvudområdet göra bedömningar med hänsyn till relevanta vetenskapliga aspekter bristande förmåga att inom huvudområdet göra bedömningar med hänsyn till relevanta samhälleliga- och etiska aspekter 187

241 BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 188 (253) Magisterexamen, ingenjörs- och teknikvetenskapliga området - mål och kriterier Kunskapsform: Kunskap och förståelse Mål 1a: För magisterexamen ska studenten visa kunskap och förståelse inom huvudområdet för utbildningen, inbegripet såväl överblick över området som fördjupade kunskaper inom vissa delar av området samt insikt i aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete Mål 1b: För magisterexamen ska studenten visa fördjupad metodkunskap inom huvudområdet för utbildningen Kriterier för mycket hög måluppfyllelse Underlagen i utvärderingen indikerar att studenterna visar god överblick över området väsentligt fördjupade kunskaper inom vissa delar av området god insikt i aktuellt forsknings och utvecklingsarbete Underlagen i utvärderingen indikerar att studenterna visar väsentligt fördjupad metodkunskap inom huvudområdet Kriterier för hög måluppfyllelse Underlagen i utvärderingen indikerar att studenterna visar överblick över området fördjupade kunskaper inom vissa delar av området insikt i aktuellt forsknings och utvecklingsarbete Underlagen i utvärderingen indikerar att studenterna visar fördjupad metodkunskap inom huvudområdet Kriterier för bristande måluppfyllelse Underlagen i utvärderingen indikerar att studenterna visar bristande överblick över området brister avseende fördjupade kunskaper inom vissa delar av området bristande insikt i aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete Underlagen i utvärderingen indikerar att studenterna visar brister avseende fördjupad metodkunskap inom huvudområdet 188

242 BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 189 (253) Kunskapsform: Färdighet och förmåga Mål 2: För magisterexamen ska studenten visa förmåga att integrera kunskap och att analysera, bedöma och hantera komplexa företeelser, frågeställningar och situationer, även med begränsad information Kriterier för mycket hög måluppfyllelse Underlagen i utvärderingen indikerar att studenterna visar god förmåga att integrera kunskap god förmåga att analysera, bedöma och hantera komplexa företeelser, frågeställningar och situationer Kriterier för hög måluppfyllelse Underlagen i utvärderingen indikerar att studenterna visar förmåga att integrera kunskap förmåga att analysera, bedöma och hantera komplexa företeelser, frågeställningar och situationer Kriterier för bristande måluppfyllelse Underlagen i utvärderingen indikerar att studenterna visar bristande förmåga att integrera kunskap bristande förmåga att analysera, bedöma och hantera komplexa företeelser, frågeställningar och situationer 189

243 BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 190 (253) Kunskapsform: Färdighet och förmåga Mål 3: För magisterexamen ska studenten visa förmåga att muntligt och skriftligt klart redogöra för och diskutera sina slutsatser och den kunskap och de argument som ligger till grund för dessa i dialog med olika grupper Kriterier för mycket hög måluppfyllelse Underlagen i utvärderingen indikerar att studenterna visar god förmåga att muntligt klart redogöra för och diskutera sina slutsatser och den kunskap och de argument som ligger till grund för dessa god förmåga att skriftligt klart redogöra för och diskutera sina slutsatser och den kunskap och de argument som ligger till grund för dessa god förmåga till dialog med olika grupper Kriterier för hög måluppfyllelse Underlagen i utvärderingen indikerar att studenterna visar förmåga att muntligt klart redogöra för och diskutera sina slutsatser och den kunskap och de argument som ligger till grund för dessa förmåga att skriftligt klart redogöra för och diskutera sina slutsatser och den kunskap och de argument som ligger till grund för dessa förmåga till dialog med olika grupper Kriterier för bristande måluppfyllelse Underlagen i utvärderingen indikerar att studenterna visar bristande förmåga att muntligt klart redogöra för och diskutera sina slutsatser och den kunskap och de argument som ligger till grund för dessa bristande förmåga att skriftligt klart redogöra för och diskutera sina slutsatser och den kunskap och de argument som ligger till grund för dessa bristande förmåga till dialog med olika grupper 190

244 BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 191 (253) Kunskapsform: Värderingsförmåga och förhållningssätt Mål 4: För magisterexamen ska studenten visa förmåga att inom huvudområdet för utbildningen göra bedömningar med hänsyn till relevanta vetenskapliga, samhälleliga och etiska aspekter samt visa medvetenhet om etiska aspekter på forsknings- och utvecklingsarbete Kriterier för mycket hög måluppfyllelse Underlagen i utvärderingen indikerar att studenterna visar god förmåga att inom huvudområdet göra bedömningar med hänsyn till relevanta vetenskapliga aspekter god förmåga att inom huvudområdet göra bedömningar med hänsyn till relevanta samhälleliga och etiska aspekter medvetenhet om etiska aspekter på forsknings- och utvecklingsarbete Kriterier för hög måluppfyllelse Underlagen i utvärderingen indikerar att studenterna visar förmåga att inom huvudområdet göra bedömningar med hänsyn till relevanta vetenskapliga aspekter förmåga att inom huvudområdet göra bedömningar med hänsyn till relevanta samhälleliga och etiska aspekter medvetenhet om etiska aspekter på forskningsoch utvecklingsarbete Kriterier för bristande måluppfyllelse Underlagen i utvärderingen indikerar att studenterna visar bristande förmåga att inom huvudområdet göra bedömningar med hänsyn till relevanta vetenskapliga aspekter bristande förmåga att inom huvudområdet göra bedömningar med hänsyn till relevanta samhälleliga och etiska aspekter bristande medvetenhet om etiska aspekter på forskningsoch utvecklingsarbete 191

245 BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 192 (253) Masterexamen, ingenjörs- och teknikvetenskapliga området - mål och kriterier Kunskapsform: Kunskap och förståelse Kriterier för mycket hög måluppfyllelse Kriterier för hög måluppfyllelse Kriterier för bristande måluppfyllelse Mål 1a: För masterexamen ska studenten visa kunskap och förståelse inom huvudområdet för utbildningen, inbegripet såväl brett kunnande inom området som väsentligt fördjupade kunskaper inom vissa delar av området samt fördjupad insikt i aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete Underlagen i utvärderingen indikerar att studenterna visar mycket brett kunnande inom huvudområdet för utbildningen mycket väsentligt fördjupade kunskaper inom vissa delar av huvudområdet samt fördjupad insikt i aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete Underlagen i utvärderingen indikerar att studenterna visar brett kunnande inom huvudområdet för utbildningen väsentligt fördjupade kunskaper inom vissa delar av huvudområdet samt fördjupad insikt i aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete Underlagen i utvärderingen indikerar att studenterna visar brister i kunnande inom huvudområdet för utbildningen brister i fördjupade kunskaper inom vissa delar av huvudområdet samt bristande insikt i aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete Mål 1b: För masterexamen ska studenten visa fördjupad metodkunskap inom huvudområdet för utbildningen Underlagen i utvärderingen indikerar att studenterna visar väsentligt fördjupad metodkunskap inom huvudområdet Underlagen i utvärderingen indikerar att studenterna visar fördjupad metodkunskap inom huvudområdet Underlagen i utvärderingen indikerar att studenterna visar brister i fördjupning i metodkunskap inom huvudområdet 192

246 BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 193 (253) Kunskapsform: Färdighet och förmåga Mål 2: För masterexamen ska studenten visa förmåga att kritiskt och systematiskt integrera kunskap och att analysera, bedöma och hantera komplexa företeelser, frågeställningar och situationer även med begränsad information Kriterier för mycket hög måluppfyllelse Underlagen i utvärderingen indikerar att studenterna visar god förmåga att kritiskt och systematiskt integrera kunskap god förmåga att analysera, bedöma och hantera komplexa företeelser, frågeställningar och situationer Kriterier för hög måluppfyllelse Underlagen i utvärderingen indikerar att studenterna visar förmåga att kritiskt och systematiskt integrera kunskap förmåga att analysera, bedöma och hantera komplexa företeelser, frågeställningar och situationer Kriterier för bristande måluppfyllelse Underlagen i utvärderingen indikerar att studenterna visar bristande förmåga att kritiskt och systematiskt integrera kunskap bristande förmåga att analysera, bedöma och hantera komplexa företeelser, frågeställningar och situationer Mål 3: För masterexamen ska studenten visa förmåga att kritiskt, självständigt och kreativt identifiera och formulera frågeställningar, att planera och med adekvata metoder genomföra kvalificerade uppgifter inom givna tidsramar och därigenom bidra till kunskapsutvecklingen samt att utvärdera detta arbete Underlagen i utvärderingen indikerar att studenterna bidrar till kunskapsutvecklingen genom god förmåga att kritiskt, självständigt och kreativt identifiera och formulera frågeställningar god förmåga att planera och med adekvata metoder genomföra kvalificerade uppgifter förmåga att genomföra ovanstående inom givna tidsramar god förmåga att utvärdera sitt arbete Underlagen i utvärderingen indikerar att studenterna bidrar till kunskapsutvecklingen genom förmåga att kritiskt, självständigt och kreativt identifiera och formulera frågeställningar förmåga att planera och med adekvata metoder genomföra kvalificerade uppgifter förmåga att genomföra ovanstående inom givna tidsramar förmåga att utvärdera sitt arbete Underlagen i utvärderingen indikerar att studenterna brister i bidrag till kunskapsutvecklingen genom bristande förmåga att kritiskt, självständigt och kreativt identifiera och formulera frågeställningar bristande förmåga att planera och med adekvata metoder genomföra kvalificerade uppgifter bristande förmåga att genomföra ovanstående inom givna tidsramar bristande förmåga att 193

247 BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 194 (253) Kunskapsform: Färdighet och förmåga Kriterier för mycket hög måluppfyllelse Kriterier för hög måluppfyllelse Kriterier för bristande måluppfyllelse utvärdera sitt arbete Mål 4: För masterexamen ska studenten visa förmåga att i såväl nationella som internationella sammanhang muntligt och skriftligt klart redogöra för och diskutera sina slutsatser och den kunskap och de argument som ligger till grund för dessa i dialog med olika grupper Underlagen i utvärderingen indikerar att studenterna i såväl nationella som internationella sammanhang visar god förmåga att muntligt klart redogöra för och diskutera sina slutsatser och den kunskap och de argument som ligger till grund för dessa god förmåga att skriftligt klart redogöra för och diskutera sina slutsatser och den kunskap och de argument som ligger till grund för dessa god förmåga till dialog med olika grupper Underlagen i utvärderingen indikerar att studenterna i såväl nationella som internationella sammanhang visar förmåga att muntligt klart redogöra för att diskutera sina slutsatser och den kunskap och de argument som ligger till grund för dessa förmåga att skriftligt klart redogöra för och diskutera sina slutsatser och den kunskap och de argument som ligger till grund för dessa förmåga till dialog med olika grupper Underlagen i utvärderingen indikerar att studenterna i såväl nationella som internationella sammanhang visar bristande förmåga att muntligt klart redogöra för att diskutera sina slutsatser och den kunskap och de argument som ligger till grund för dessa bristande förmåga att skriftligt klart redogöra för och diskutera sina slutsatser och den kunskap och de argument som ligger till grund för dessa Bristande förmåga till dialog med olika grupper 194

248 BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 195 (253) Kunskapsform: Värderingsförmåga och förhållningssätt Mål 5: För masterexamen ska studenten visa förmåga att inom huvudområdet för utbildningen göra bedömningar med hänsyn till relevanta vetenskapliga, samhälleliga och etiska aspekter samt visa medvetenhet om etiska aspekter på forsknings- och utvecklingsarbete Kriterier för mycket hög måluppfyllelse Underlagen i utvärderingen indikerar att studenterna visar god förmåga att inom huvudområdet göra bedömningar med hänsyn till relevanta vetenskapliga aspekter god förmåga att inom huvudområdet göra bedömningar med hänsyn till relevanta samhälleliga och etiska aspekter god medvetenhet om etiska aspekter på forsknings- och utvecklingsarbete Kriterier för hög måluppfyllelse Underlagen i utvärderingen indikerar att studenterna visar förmåga att inom huvudområdet göra bedömningar med hänsyn till relevanta vetenskapliga aspekter förmåga att inom huvudområdet göra bedömningar med hänsyn till relevanta samhälleliga och etiska aspekter medvetenhet om etiska aspekter på forsknings- och utvecklingsarbete Kriterier för bristande måluppfyllelse Underlagen i utvärderingen indikerar att studenterna visar bristande förmåga att inom huvudområdet göra bedömningar med hänsyn till relevanta vetenskapliga aspekter bristande förmåga att inom huvudområdet göra bedömningar med hänsyn till relevanta samhälleliga och etiska aspekter bristande medvetenhet om etiska aspekter på forskningsoch utvecklingsarbete 195

249 BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 196 (253) Högskoleingenjörsexamen - mål och kriterier Kunskapsform: Kunskap och förståelse Kriterier för mycket hög måluppfyllelse Kriterier för hög måluppfyllelse Kriterier för bristande måluppfyllelse Mål 1: För högskoleingenjörsexamen skall studenten visa kunskap om det valda teknikområdets vetenskapliga grund och dess beprövade erfarenhet samt kännedom om aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete Mål 2: För högskoleingenjörsexamen skall studenten visa brett kunnande inom det valda teknikområdet och relevant kunskap i matematik och naturvetenskap Underlagen indikerar att studenten visar god kunskap om det valda teknikområdets vetenskapliga grund och god kännedom om aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete god kunskap om det valda teknikområdets beprövade erfarenhet Underlagen indikerar att studenten visar mycket brett kunnande inom det valda teknikområdet och mycket god kunskap inom relevanta områden i matematik och naturvetenskap Underlagen indikerar att studenten visar kunskap om det valda teknikområdets vetenskapliga grund och kännedom om aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete kunskap om det valda teknikområdets beprövade erfarenhet Underlagen indikerar att studenten visar brett kunnande inom det valda teknikområdet och relevant kunskap i matematik och naturvetenskap Underlagen indikerar att studenten visar bristande kunskap om det valda teknikområdets vetenskapliga grund samt aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete bristande kunskap om det valda teknikområdets beprövade erfarenhet Underlagen indikerar att studenten visar bristande kunnande inom det valda teknikområdet och bristande kunskap inom relevanta områden i matematik och naturvetenskap 196

250 BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 197 (253) Kunskapsform: Färdighet och förmåga Kriterier för mycket hög måluppfyllelse Kriterier för hög måluppfyllelse Kriterier för bristande måluppfyllelse Mål 3: För högskoleingenjörsexamen skall studenten visa förmåga att kritiskt och systematiskt använda kunskap samt att modellera, simulera, förutsäga och utvärdera skeenden med utgångspunkt i relevant information Mål 4: För högskoleingenjörsexamen skall studenten visa förmåga att utforma och hantera produkter, processer och system med hänsyn till människors förutsättningar och behov och samhällets mål för ekonomiskt, socialt och ekologiskt hållbar utveckling Underlagen indikerar att studenten med utgångspunkt i relevant information visar god förmåga att kritiskt och systematiskt använda kunskap god förmåga att modellera, simulera, förutsäga och utvärdera skeenden Underlagen indikerar att studenten visar god förmåga utforma och hantera produkter/processer/system god förmåga att ta hänsyn till människors förutsättningar och behov samt till samhällets mål för ekonomiskt, socialt och ekologiskt hållbar utveckling Underlagen indikerar att studenten med utgångspunkt i relevant information visar förmåga att kritiskt och systematiskt använda kunskap förmåga att modellera, simulera, förutsäga och utvärdera skeenden Underlagen indikerar att studenten visar förmåga att utforma och hantera produkter/processer/system förmåga att ta hänsyn till människors förutsättningar och behov samt till samhällets mål för ekonomiskt, socialt och ekologiskt hållbar utveckling Underlagen indikerar att studenten med utgångspunkt i relevant information visar bristande förmåga att kritiskt och systematiskt använda kunskap bristande förmåga att modellera, simulera, förutsäga och utvärdera skeenden Underlagen indikerar att studenten visar bristande förmåga att utforma och hantera produkter/processer/system bristande förmåga att ta hänsyn till människors förutsättningar och behov samt till samhällets mål för ekonomiskt, socialt och ekologiskt hållbar utveckling 197

251 BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 198 (253) Kunskapsform: Färdighet och förmåga Kriterier för mycket hög måluppfyllelse Kriterier för hög måluppfyllelse Kriterier för bristande måluppfyllelse Mål 5: För högskoleingenjörsexamen skall studenten visa förmåga att muntligt och skriftligt redogöra för och diskutera information, problem och lösningar i dialog med olika grupper Underlagen indikerar att studenten visar god förmåga att muntligt redogöra för och diskutera information, problem och lösningar god förmåga att skriftligt redogöra för och diskutera information, problem och lösningar god förmåga till dialog med olika grupper Underlagen indikerar att studenten visar förmåga att muntligt redogöra för och diskutera information, problem och lösningar förmåga att skriftligt redogöra för och diskutera information, problem och lösningar förmåga till dialog med olika grupper Underlagen indikerar att studenten visar bristande förmåga att muntligt redogöra för och diskutera information, problem och lösningar bristande förmåga att skriftligt redogöra för och diskutera information, problem och lösningar bristande förmåga till dialog med olika grupper 198

252 BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 199 (253) Kunskapsform: Värderingsförmåga och förhållningssätt Kriterier för mycket hög måluppfyllelse Kriterier för hög måluppfyllelse Kriterier för bristande måluppfyllelse Mål 6: För högskoleingenjörsexamen skall studenten visa insikt i teknikens möjligheter och begränsningar, dess roll i samhället och människors ansvar för dess nyttjande, inbegripet sociala och ekonomiska aspekter samt miljö- och arbetsmiljöaspekter Underlagen indikerar att studenten visar god insikt i teknikens möjligheter och begränsningar, inbegripet sociala och ekonomiska aspekter samt miljö- och arbetsmiljöaspekter god insikt i teknikens roll i samhället och människors ansvar för teknikens nyttjande, inbegripet sociala och ekonomiska aspekter samt miljö- och arbetsmiljöaspekter Underlagen indikerar att studenten visar insikt i teknikens möjligheter och begränsningar inbegripet sociala och ekonomiska aspekter samt miljö- och arbetsmiljöaspekter insikt i teknikens roll i samhället och människors ansvar för teknikens nyttjande, inbegripet sociala och ekonomiska aspekter samt miljö- och arbetsmiljöaspekter Underlagen indikerar att studenten visar bristande insikt i teknikens möjligheter och begränsningar inbegripet sociala och ekonomiska aspekter samt miljö- och arbetsmiljöaspekter bristande insikt i teknikens roll i samhället och människors ansvar för teknikens nyttjande, inbegripet sociala och ekonomiska aspekter samt miljö- och arbetsmiljöaspekter 199

253 BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 200 (253) Civilingenjörsexamen - mål och kriterier I utvärderingen tolkas begrepp som teknik, teknikområde, matematik, naturvetenskap, produkter, processer och system brett och enligt vad som är gängse inom det aktuella området. Kunskapsform: Kunskap och förståelse Kriterier för mycket hög måluppfyllelse Kriterier för hög måluppfyllelse Kriterier för bristande måluppfyllelse Mål 1: För civilingenjörsexamen skall studenten visa kunskap om det valda teknikområdets vetenskapliga grund och beprövade erfarenhet samt insikt i aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete Underlagen indikerar att studenten visar god kunskap om det valda teknikområdets vetenskapliga grund och beprövade erfarenhet god insikt i aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete Underlagen indikerar att studenten visar kunskap om det valda teknikområdets vetenskapliga grund och beprövade erfarenhet insikt i aktuellt forskningsoch utvecklingsarbete Underlagen indikerar att studenten visar bristande kunskap om det valda teknikområdets vetenskapliga grund och beprövade erfarenhet bristande insikt i aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete Mål 2: För civilingenjörsexamen skall studenten visa såväl brett kunnande inom det valda teknikområdet, inbegripet kunskaper i matematik och naturvetenskap, som väsentligt fördjupade kunskaper inom vissa delar av området Underlagen indikerar att studenten visar mycket brett kunnande inom det valda teknikområdet, inbegripet kunskaper i matematik och naturvetenskap mycket väsentligt fördjupade kunskaper inom vissa delar av det valda teknikområdet Underlagen indikerar att studenten visar brett kunnande inom det valda teknikområdet, inbegripet kunskaper i matematik och naturvetenskap väsentligt fördjupade kunskaper inom vissa delar av det valda teknikområdet Underlagen indikerar att studenten visar brister i kunnande inom det valda teknikområdet, inbegripet kunskaper i matematik och naturvetenskap avsaknad av väsentligt fördjupade kunskaper inom det valda teknikområdet 200

254 BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 201 (253) Kunskapsform: Färdighet och förmåga Kriterier för mycket hög måluppfyllelse Kriterier för hög måluppfyllelse Kriterier för bristande måluppfyllelse Mål 3: För civilingenjörsexamen skall studenten visa förmåga att med helhetssyn kritiskt, självständigt och kreativt identifiera, formulera och hantera komplexa frågeställningar samt att delta i forsknings- och utvecklingsarbete och därigenom bidra till kunskapsutvecklingen Underlagen indikerar att studenten visar god förmåga att med helhetssyn kritiskt, självständigt och kreativt identifiera, formulera och hantera komplexa frågeställningar och därigenom bidra till kunskapsutvecklingen god förmåga att delta i forsknings- och utvecklingsarbete och därigenom bidra till kunskapsutvecklingen Underlagen indikerar att studenten visar förmåga att med helhetssyn kritiskt, självständigt och kreativt identifiera, formulera och hantera komplexa frågeställningar och därigenom bidra till kunskapsutvecklingen förmåga att delta i forsknings- och utvecklingsarbete och därigenom bidra till kunskapsutvecklingen Underlagen indikerar att studenten visar bristande förmåga att med helhetssyn kritiskt, självständigt och kreativt identifiera, formulera och hantera komplexa frågeställningar och därigenom bidra till kunskapsutvecklingen bristande i förmåga att delta i forsknings- och utvecklingsarbete och därigenom bidra till kunskapsutvecklingen 201

255 BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 202 (253) Kunskapsform: Färdighet och förmåga Kriterier för mycket hög måluppfyllelse Kriterier för hög måluppfyllelse Kriterier för bristande måluppfyllelse Mål 4: För civilingenjörsexamen skall studenten visa förmåga att utveckla och utforma produkter, processer och system med hänsyn till människors förutsättningar och behov och samhällets mål för ekonomiskt, socialt och ekologiskt hållbar utveckling Underlagen indikerar att studenten visar god förmåga att utveckla och utforma produkter/processer/system god förmåga att ta hänsyn till människors förutsättningar och behov och samhällets mål för ekonomiskt, socialt och ekologiskt hållbar utveckling Underlagen indikerar att studenten visar förmåga att utveckla och utforma produkter/processer/system förmåga att ta hänsyn till människors förutsättningar och behov och samhällets mål för ekonomiskt, socialt och ekologiskt hållbar utveckling Underlagen indikerar att studenten visar bristande förmåga att utveckla och utforma produkter/processer/system bristande förmåga att ta hänsyn till människors förutsättningar och behov samhällets mål för ekonomiskt, socialt och ekologiskt hållbar utveckling 202

256 BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 203 (253) Kunskapsform: Färdighet och förmåga Kriterier för mycket hög måluppfyllelse Kriterier för hög måluppfyllelse Kriterier för bristande måluppfyllelse Mål 5: För civilingenjörsexamen skall studenten visa förmåga att i såväl nationella som internationella sammanhang muntligt och skriftligt i dialog med olika grupper klart redogöra för och diskutera sina slutsatser och den kunskap och de argument som ligger till grund för dessa Underlagen indikerar att studenten i såväl nationella som internationella sammanhang visar god förmåga muntligt klart redogöra för och diskutera sina slutsatser och den kunskap och de argument som ligger till grund för dessa god förmåga att skriftligt klart redogöra för och diskutera sina slutsatser och den kunskap och de argument som ligger till grund för dessa god förmåga till dialog med olika grupper Underlagen indikerar att studenten i såväl nationella som internationella sammanhang visar förmåga muntligt klart redogöra för och diskutera sina slutsatser och den kunskap och de argument som ligger till grund för dessa förmåga skriftligt att klart redogöra för och diskutera sina slutsatser och den kunskap och de argument som ligger till grund för dessa förmåga till dialog med olika grupper Underlagen indikerar att studenten i såväl nationella som internationella sammanhang visar bristande förmåga att muntligt klart redogöra för och diskutera sina slutsatser och den kunskap och de argument som ligger till grund för dessa bristande förmåga att skriftligt klart redogöra för och diskutera sina slutsatser och den kunskap och de argument som ligger till grund för dessa bristande förmåga till dialog med olika grupper 203

257 BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 204 (253) Kunskapsform: Värderingsförmåga och förhållningssätt Kriterier för mycket hög måluppfyllelse Kriterier för hög måluppfyllelse Kriterier för bristande måluppfyllelse Mål 6 För civilingenjörsexamen skall studenten visa insikt i teknikens möjligheter och begränsningar, dess roll i samhället och människors ansvar för hur den används, inbegripet sociala och ekonomiska aspekter samt miljö- och arbetsmiljöaspekter Underlagen indikerar att studenten visar god insikt i teknikens/den industriella ekonomins möjligheter och begränsningar inbegripet sociala och ekonomiska aspekter samt miljö- och arbetsmiljöaspekter god insikt i teknikens/den industriella ekonomins roll i samhället och människors ansvar för hur den används, inbegripet sociala och ekonomiska aspekter samt miljö- och arbetsmiljöaspekter Underlagen indikerar att studenten visar insikt i teknikens/den industriella ekonomins möjligheter och begränsningar inbegripet sociala och ekonomiska aspekter samt miljö- och arbetsmiljöaspekter insikt i teknikens/den industriella ekonomins roll i samhället och människors ansvar för hur den används, inbegripet sociala och ekonomiska aspekter samt miljö- och arbetsmiljöaspekter Underlagen indikerar att studenten visar bristande insikt i teknikens/den industriella ekonomins möjligheter och begränsningar inbegripet sociala och ekonomiska aspekter samt miljö- och arbetsmiljöaspekter bristande insikt i teknikens/den industriella ekonomins roll i samhället och människors ansvar för hur den används, inbegripet sociala och ekonomiska aspekter samt miljö- och arbetsmiljöaspekter 204

258 BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 205 (253) Bilaga 4 Läsanvisningar Inom utvärderingen har inga läsanvisningar tillämpats. POSTADRESS Box 7703 SE Stockholm BESÖKSADRESS Luntmakargatan 13 Stockholm TELEFON FAX ORGANISATIONSNR KONTAKT registrator@uk-ambetet.se

259 BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 206 (253) Elektroteknik - kandidat Bilaga 5 Resultat från granskningen av de självständiga arbetena Blekinge tekniska högskola Mål 1: För kandidatexamen ska studenten visa kunskap och förståelse inom huvudområdet för utbildningen, inbegripet kunskap om områdets vetenskapliga grund, kunskap om tillämpliga metoder inom området, fördjupning inom någon del av området samt orientering om aktuella forskningsfrågor Mål 2: För kandidatexamen ska studenten visa förmåga att söka, samla, värdera och kritiskt tolka relevant information i en problemställning samt att kritiskt diskutera företeelser, frågeställningar och situationer Mål 3: För kandidatexamen ska studenten visa förmåga att muntligt och skriftligt redogöra för och diskutera information, problem och lösningar i dialog med olika grupper 1 Bristande Hög Bristande Bristande 2 Mycket hög Hög Mycket hög Mycket hög 3 Hög Hög Hög Hög 4 Hög Hög Hög Hög 5 Bristande Bristande Bristande Bristande 6 Bristande Hög Hög Hög 7 Mycket hög Hög Hög Hög 8 Hög Hög Hög Hög 9 Bristande Hög Bristande Bristande Mål 4: För kandidatexamen ska studenten visa förmåga att inom huvudområdet för utbildningen göra bedömningar med hänsyn till relevanta vetenskapliga, samhälleliga och etiska aspekter Blekinge tekniska högskola Elektroteknik - master Mål 1a: För masterexamen ska studenten visa kunskap och förståelse inom huvudområdet för utbildningen, inbegripet såväl brett kunnande inom området som väsentligt fördjupade kunskaper inom vissa delar av området samt fördjupad insikt i Mål 1b: För masterexamen ska studenten visa fördjupad metodkunskap inom huvudområdet för utbildningen Mål 2: För masterexamen ska studenten visa förmåga att kritiskt och systematiskt integrera kunskap och att analysera, bedöma och hantera komplexa företeelser, frågeställningar och situationer även med begränsad information Mål 3: För masterexamen ska studenten visa förmåga att kritiskt, självständigt och kreativt identifiera och formulera frågeställningar, att planera och med adekvata metoder genomföra kvalificerade uppgifter inom givna tidsramar och Mål 4: För masterexamen ska studenten visa förmåga att i såväl nationella som internationella sammanhang muntligt och skriftligt klart redogöra för och diskutera sina slutsatser och den kunskap och de argument som ligger till grund för dessa i dialog Mål 5: För masterexamen ska studenten visa förmåga att inom huvudområdet för utbildningen göra bedömningar med hänsyn till relevanta vetenskapliga, samhälleliga och etiska aspekter samt visa medvetenhet om etiska aspekter på forsknings- 206

260 BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 207 (253) aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete därigenom bidra till kunskapsutvecklingen samt att utvärdera detta arbete med olika grupper 1 Hög Hög Hög Hög Hög Hög 2 Mycket hög Mycket hög Mycket hög Mycket hög Mycket hög Hög 3 Hög Mycket hög Mycket hög Hög Hög Hög 4 Mycket hög Mycket hög Mycket hög Hög Mycket hög Mycket hög 5 Hög Hög Hög Hög Hög Hög 6 Mycket hög Mycket hög Mycket hög Mycket hög Mycket hög Mycket hög 7 Hög Hög Hög Hög Bristande Hög 8 Mycket hög Hög Hög Hög Hög Hög 9 Hög Hög Hög Hög Hög Bristande 10 Hög Hög Hög Hög Hög Hög 11 Mycket hög Mycket hög Mycket hög Mycket hög Mycket hög Mycket hög 12 Hög Hög Hög Hög Mycket hög Hög 13 Mycket hög Mycket hög Mycket hög Mycket hög Hög Hög 14 Hög Hög Hög Hög Hög Bristande 15 Mycket hög Mycket hög Hög Mycket hög Hög Mycket hög 16 Hög Hög Hög Hög Hög Ej bedömd 17 Hög Hög Hög Hög Hög Hög 18 Hög Hög Hög Hög Hög Hög 19 Hög Hög Hög Hög Hög Hög 20 Mycket hög Hög Hög Hög Hög Mycket hög och utvecklingsarbete Chalmers tekniska högskola Automation och mekatronik - civilingenjör Mål 1: För civilingenjörsexamen skall studenten visa kunskap om det valda teknikområdets vetenskapliga grund och beprövade erfarenhet samt insikt i aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete Mål 2: För civilingenjörsexamen skall studenten visa såväl brett kunnande inom det valda teknikområdet, inbegripet kunskaper i matematik och naturvetenskap, som väsentligt fördjupade kunskaper inom vissa delar av området Mål 3: För civilingenjörsexamen skall studenten visa förmåga att med helhetssyn kritiskt, självständigt och kreativt identifiera, formulera och hantera komplexa frågeställningar samt att delta i forskningsoch utvecklingsarbete och därigenom bidra till Mål 4: För civilingenjörsexamen skall studenten visa förmåga att utveckla och utforma produkter, processer och system med hänsyn till människors förutsättningar och behov och samhällets mål för ekonomiskt-, socialt- och ekologiskt hållbar utveckling Mål 5: För civilingenjörsexamen skall studenten visa förmåga att i såväl nationella- som internationella sammanhang muntligt och skriftligt i dialog med olika grupper klart redogöra för och diskutera sina slutsatser och den kunskap och de argument som ligger till Mål 6 För civilingenjörsexamen skall studenten visa insikt i teknikens möjligheter och begränsningar, dess roll i samhället och människors ansvar för hur den används, inbegripet sociala- och ekonomiska aspekter samt miljö- och arbetsmiljöaspekter 207

261 BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 208 (253) kunskapsutvecklingen grund för dessa 1 Hög Hög Hög Hög Hög Ej bedömd 2 Hög Hög Hög Hög Hög Ej bedömd 3 Hög Hög Hög Hög Hög Hög 4 Mycket hög Mycket hög Hög Mycket hög Mycket hög Mycket hög 5 Hög Mycket hög Mycket hög Mycket hög Mycket hög Hög 6 Mycket hög Mycket hög Mycket hög Mycket hög Mycket hög Hög 7 Mycket hög Hög Hög Mycket hög Hög Hög 8 Mycket hög Mycket hög Mycket hög Mycket hög Mycket hög Hög 9 Hög Hög Mycket hög Mycket hög Hög Hög 10 Mycket hög Mycket hög Hög Hög Mycket hög Hög 11 Bristande Bristande Bristande Hög Bristande Ej bedömd 12 Mycket hög Mycket hög Mycket hög Ej bedömd Hög Ej bedömd 13 Hög Hög Hög Hög Hög Ej bedömd 14 Hög Hög Hög Hög Bristande Mycket hög 15 Hög Hög Mycket hög Mycket hög Hög Ej bedömd 16 Hög Hög Hög Mycket hög Hög Hög Automation och mekatronik - kandidat Chalmers tekniska högskola Mål 1: För kandidatexamen ska studenten visa kunskap och förståelse inom huvudområdet för utbildningen, inbegripet kunskap om områdets vetenskapliga grund, kunskap om tillämpliga metoder inom området, fördjupning inom någon del av området samt orientering om aktuella forskningsfrågor Mål 2: För kandidatexamen ska studenten visa förmåga att söka, samla, värdera och kritiskt tolka relevant information i en problemställning samt att kritiskt diskutera företeelser, frågeställningar och situationer Mål 3: För kandidatexamen ska studenten visa förmåga att muntligt och skriftligt redogöra för och diskutera information, problem och lösningar i dialog med olika grupper 1 Hög Hög Hög Ej bedömd 2 Ej bedömd Bristande Hög Bristande 3 Hög Hög Hög Hög 4 Hög Hög Hög Hög 5 Hög Mycket hög Mycket hög Mycket hög 6 Hög Hög Hög Hög 7 Bristande Bristande Bristande Bristande 8 Mycket hög Mycket hög Mycket hög Mycket hög 9 Hög Hög Hög Bristande 10 Bristande Ej bedömd Ej bedömd Bristande Mål 4: För kandidatexamen ska studenten visa förmåga att inom huvudområdet för utbildningen göra bedömningar med hänsyn till relevanta vetenskapliga, samhälleliga och etiska aspekter 208

262 BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 209 (253) 11 Hög Hög Hög Hög 12 Mycket hög Hög Mycket hög Hög 13 Bristande Hög Hög Ej bedömd 14 Hög Hög Hög Bristande Automation och mekatronik - master Chalmers tekniska högskola Mål 1a: För masterexamen ska studenten visa kunskap och förståelse inom huvudområdet för utbildningen, inbegripet såväl brett kunnande inom området som väsentligt fördjupade kunskaper inom vissa delar av området samt fördjupad insikt i aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete Mål 1b: För masterexamen ska studenten visa fördjupad metodkunskap inom huvudområdet för utbildningen Mål 2: För masterexamen ska studenten visa förmåga att kritiskt och systematiskt integrera kunskap och att analysera, bedöma och hantera komplexa företeelser, frågeställningar och situationer även med begränsad information Mål 3: För masterexamen ska studenten visa förmåga att kritiskt, självständigt och kreativt identifiera och formulera frågeställningar, att planera och med adekvata metoder genomföra kvalificerade uppgifter inom givna tidsramar och därigenom bidra till kunskapsutvecklingen samt att utvärdera detta arbete Mål 4: För masterexamen ska studenten visa förmåga att i såväl nationella som internationella sammanhang muntligt och skriftligt klart redogöra för och diskutera sina slutsatser och den kunskap och de argument som ligger till grund för dessa i dialog med olika grupper 1 Hög Hög Hög Hög Hög Hög 2 Mycket hög Mycket hög Hög Hög Mycket hög Hög 3 Hög Hög Hög Hög Hög Hög 4 Bristande Bristande Bristande Hög Hög Bristande 5 Mycket hög Mycket hög Mycket hög Hög Mycket hög Hög 6 Mycket hög Mycket hög Mycket hög Mycket hög Mycket hög Hög 7 Hög Hög Mycket hög Hög Hög Hög 8 Mycket hög Mycket hög Mycket hög Mycket hög Mycket hög Mycket hög 9 Mycket hög Mycket hög Mycket hög Hög Mycket hög Hög 10 Hög Hög Mycket hög Mycket hög Mycket hög Hög 11 Bristande Ej bedömd Hög Hög Hög Bristande 12 Hög Hög Hög Hög Hög Hög 13 Hög Hög Hög Hög Hög Hög 14 Mycket hög Hög Mycket hög Mycket hög Mycket hög Hög 15 Hög Bristande Hög Hög Hög Hög 16 Hög Hög Hög Hög Hög Hög Mål 5: För masterexamen ska studenten visa förmåga att inom huvudområdet för utbildningen göra bedömningar med hänsyn till relevanta vetenskapliga, samhälleliga och etiska aspekter samt visa medvetenhet om etiska aspekter på forskningsoch utvecklingsarbete 209

263 BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 210 (253) Elektroingenjör - högskoleingenjör Chalmers tekniska högskola Mål 1: För högskoleingenjörsexam en skall studenten visa kunskap om det valda teknikområdets vetenskapliga grund och dess beprövade erfarenhet samt kännedom om aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete Mål 2: För högskoleingenjörsexam en skall studenten visa brett kunnande inom det valda teknikområdet och relevant kunskap i matematik och naturvetenskap Mål 3: För högskoleingenjörsexam en skall studenten visa förmåga att kritiskt och systematiskt använda kunskap samt att modellera, simulera, förutsäga och utvärdera skeenden med utgångspunkt i relevant information Mål 4: För högskoleingenjörsexam en skall studenten visa förmåga att utforma och hantera produkter, processer och system med hänsyn till människors förutsättningar och behov och samhällets mål för ekonomiskt-, socialt- och ekologiskt hållbar utveckling Mål 5: För högskoleingenjörsexam en skall studenten visa förmåga att muntligt och skriftligt redogöra för och diskutera information, problem och lösningar i dialog med olika grupper 1 Mycket hög Mycket hög Mycket hög Mycket hög Mycket hög Hög 2 Hög Ej bedömd Hög Hög Hög Hög 3 Hög Ej bedömd Hög Hög Hög Hög 4 Hög Hög Hög Mycket hög Mycket hög Mycket hög 5 Bristande Bristande Bristande Hög Bristande Ej bedömd 6 Mycket hög Mycket hög Hög Hög Hög Hög 7 Bristande Bristande Bristande Hög Hög Ej bedömd 8 Hög Hög Hög Hög Hög Hög 9 Mycket hög Mycket hög Hög Hög Mycket hög Mycket hög 10 Hög Ej bedömd Hög Hög Hög Hög 11 Hög Hög Hög Mycket hög Hög Hög 12 Bristande Bristande Hög Hög Hög Ej bedömd 13 Hög Mycket hög Mycket hög Mycket hög Mycket hög Ej bedömd 14 Hög Hög Hög Hög Hög Ej bedömd Mål 6: För högskoleingenjörsexam en skall studenten visa insikt i teknikens möjligheter och begränsningar, dess roll i samhället och människors ansvar för dess nyttjande, inbegripet sociala- och ekonomiska aspekter samt miljö- och arbetsmiljöaspekter Chalmers tekniska högskola Elektroteknik - civilingenjör Mål 1: För civilingenjörsexamen skall studenten visa kunskap om det valda teknikområdets vetenskapliga grund och Mål 2: För civilingenjörsexamen skall studenten visa såväl brett kunnande inom det valda teknikområdet, Mål 3: För civilingenjörsexamen skall studenten visa förmåga att med helhetssyn kritiskt, självständigt och Mål 4: För civilingenjörsexamen skall studenten visa förmåga att utveckla och utforma produkter, processer och system Mål 5: För civilingenjörsexamen skall studenten visa förmåga att i såväl nationella- som internationella Mål 6 För civilingenjörsexamen skall studenten visa insikt i teknikens möjligheter och begränsningar, dess roll 210

264 BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 211 (253) beprövade erfarenhet samt insikt i aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete inbegripet kunskaper i matematik och naturvetenskap, som väsentligt fördjupade kunskaper inom vissa delar av området kreativt identifiera, formulera och hantera komplexa frågeställningar samt att delta i forskningsoch utvecklingsarbete och därigenom bidra till kunskapsutvecklingen med hänsyn till människors förutsättningar och behov och samhällets mål för ekonomiskt-, socialt- och ekologiskt hållbar utveckling sammanhang muntligt och skriftligt i dialog med olika grupper klart redogöra för och diskutera sina slutsatser och den kunskap och de argument som ligger till grund för dessa 1 Bristande Bristande Bristande Bristande Hög Ej bedömd 2 Hög Hög Hög Mycket hög Bristande Bristande 3 Hög Hög Hög Hög Hög Hög 4 Mycket hög Mycket hög Mycket hög Mycket hög Mycket hög Ej bedömd 5 Mycket hög Mycket hög Mycket hög Mycket hög Mycket hög Mycket hög 6 Bristande Hög Hög Mycket hög Hög Hög 7 Hög Hög Hög Hög Hög Hög 8 Hög Mycket hög Hög Hög Hög Hög 9 Mycket hög Mycket hög Mycket hög Mycket hög Mycket hög Hög 10 Hög Hög Hög Hög Bristande Hög 11 Mycket hög Mycket hög Hög Mycket hög Hög Hög 12 Mycket hög Mycket hög Hög Hög Hög Hög 13 Mycket hög Mycket hög Mycket hög Mycket hög Hög Hög 14 Hög Bristande Hög Hög Bristande Hög 15 Mycket hög Mycket hög Mycket hög Hög Mycket hög Hög 16 Mycket hög Mycket hög Mycket hög Mycket hög Mycket hög Bristande 17 Hög Hög Hög Hög Hög Hög i samhället och människors ansvar för hur den används, inbegripet sociala- och ekonomiska aspekter samt miljö- och arbetsmiljöaspekter Elektroteknik - kandidat Chalmers tekniska högskola Mål 1: För kandidatexamen ska studenten visa kunskap och förståelse inom huvudområdet för utbildningen, inbegripet kunskap om områdets vetenskapliga grund, kunskap om tillämpliga metoder inom området, fördjupning inom någon del av området samt orientering om aktuella forskningsfrågor Mål 2: För kandidatexamen ska studenten visa förmåga att söka, samla, värdera och kritiskt tolka relevant information i en problemställning samt att kritiskt diskutera företeelser, frågeställningar och situationer Mål 3: För kandidatexamen ska studenten visa förmåga att muntligt och skriftligt redogöra för och diskutera information, problem och lösningar i dialog med olika grupper 1 Bristande Hög Hög Ej bedömd 2 Mycket hög Mycket hög Mycket hög Mycket hög Mål 4: För kandidatexamen ska studenten visa förmåga att inom huvudområdet för utbildningen göra bedömningar med hänsyn till relevanta vetenskapliga, samhälleliga och etiska aspekter 211

265 BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 212 (253) 3 Mycket hög Hög Hög Mycket hög 4 Hög Hög Hög Hög 5 Hög Hög Hög Hög 6 Mycket hög Mycket hög Mycket hög Mycket hög 7 Hög Mycket hög Hög Hög 8 Bristande Bristande Bristande Bristande 9 Hög Bristande Bristande Bristande 10 Hög Hög Mycket hög Hög 11 Mycket hög Mycket hög Ej bedömd Hög 12 Hög Hög Hög Hög 13 Hög Hög Hög Hög Elektroteknik - master Chalmers tekniska högskola Mål 1a: För masterexamen ska studenten visa kunskap och förståelse inom huvudområdet för utbildningen, inbegripet såväl brett kunnande inom området som väsentligt fördjupade kunskaper inom vissa delar av området samt fördjupad insikt i aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete Mål 1b: För masterexamen ska studenten visa fördjupad metodkunskap inom huvudområdet för utbildningen Mål 2: För masterexamen ska studenten visa förmåga att kritiskt och systematiskt integrera kunskap och att analysera, bedöma och hantera komplexa företeelser, frågeställningar och situationer även med begränsad information Mål 3: För masterexamen ska studenten visa förmåga att kritiskt, självständigt och kreativt identifiera och formulera frågeställningar, att planera och med adekvata metoder genomföra kvalificerade uppgifter inom givna tidsramar och därigenom bidra till kunskapsutvecklingen samt att utvärdera detta arbete Mål 4: För masterexamen ska studenten visa förmåga att i såväl nationella som internationella sammanhang muntligt och skriftligt klart redogöra för och diskutera sina slutsatser och den kunskap och de argument som ligger till grund för dessa i dialog med olika grupper 1 Mycket hög Hög Hög Hög Hög Hög 2 Hög Hög Hög Hög Hög Hög 3 Hög Hög Hög Hög Hög Ej bedömd 4 Bristande Hög Hög Hög Hög Hög 5 Mycket hög Mycket hög Mycket hög Hög Hög Hög 6 Hög Hög Hög Hög Hög Hög 7 Bristande Bristande Bristande Bristande Bristande Hög 8 Hög Hög Hög Hög Hög Hög 9 Mycket hög Hög Mycket hög Hög Bristande Hög 10 Bristande Hög Hög Hög Hög Hög Mål 5: För masterexamen ska studenten visa förmåga att inom huvudområdet för utbildningen göra bedömningar med hänsyn till relevanta vetenskapliga, samhälleliga och etiska aspekter samt visa medvetenhet om etiska aspekter på forskningsoch utvecklingsarbete 212

266 BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 213 (253) 11 Hög Hög Hög Hög Mycket hög Hög 12 Hög Bristande Hög Bristande Bristande Bristande 13 Mycket hög Hög Mycket hög Hög Hög Hög 14 Hög Mycket hög Hög Hög Hög Hög 15 Hög Hög Hög Hög Hög Hög 16 Hög Hög Mycket hög Hög Hög Hög 17 Hög Hög Hög Hög Hög Hög 18 Hög Hög Hög Hög Mycket hög Hög 19 Hög Hög Hög Hög Bristande Hög 20 Hög Hög Bristande Hög Hög Hög 21 Mycket hög Mycket hög Mycket hög Mycket hög Mycket hög Hög 22 Hög Hög Hög Hög Hög Hög Mekatronikingenjör - högskoleingenjör Chalmers tekniska högskola Mål 1: För högskoleingenjörsexam en skall studenten visa kunskap om det valda teknikområdets vetenskapliga grund och dess beprövade erfarenhet samt kännedom om aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete Mål 2: För högskoleingenjörsexam en skall studenten visa brett kunnande inom det valda teknikområdet och relevant kunskap i matematik och naturvetenskap Mål 3: För högskoleingenjörsexam en skall studenten visa förmåga att kritiskt och systematiskt använda kunskap samt att modellera, simulera, förutsäga och utvärdera skeenden med utgångspunkt i relevant information Mål 4: För högskoleingenjörsexam en skall studenten visa förmåga att utforma och hantera produkter, processer och system med hänsyn till människors förutsättningar och behov och samhällets mål för ekonomiskt-, socialt- och ekologiskt hållbar utveckling Mål 5: För högskoleingenjörsexam en skall studenten visa förmåga att muntligt och skriftligt redogöra för och diskutera information, problem och lösningar i dialog med olika grupper 1 Hög Ej bedömd Hög Hög Hög Ej bedömd 2 Hög Hög Hög Hög Bristande Hög 3 Hög Mycket hög Hög Mycket hög Hög Ej bedömd 4 Hög Ej bedömd Bristande Bristande Hög Ej bedömd 5 Hög Hög Hög Hög Hög Ej bedömd 6 Hög Hög Hög Hög Hög Hög 7 Hög Hög Hög Hög Hög Hög 8 Bristande Ej bedömd Hög Hög Hög Ej bedömd 9 Hög Mycket hög Mycket hög Hög Mycket hög Ej bedömd 10 Hög Hög Hög Hög Hög Hög 11 Bristande Bristande Bristande Bristande Bristande Ej bedömd 12 Hög Ej bedömd Hög Hög Hög Ej bedömd Mål 6: För högskoleingenjörsexam en skall studenten visa insikt i teknikens möjligheter och begränsningar, dess roll i samhället och människors ansvar för dess nyttjande, inbegripet sociala- och ekonomiska aspekter samt miljö- och arbetsmiljöaspekter 213

267 BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 214 (253) Teknisk fysik - civilingenjör Chalmers tekniska högskola Mål 1: För civilingenjörsexamen skall studenten visa kunskap om det valda teknikområdets vetenskapliga grund och beprövade erfarenhet samt insikt i aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete Mål 2: För civilingenjörsexamen skall studenten visa såväl brett kunnande inom det valda teknikområdet, inbegripet kunskaper i matematik och naturvetenskap, som väsentligt fördjupade kunskaper inom vissa delar av området Mål 3: För civilingenjörsexamen skall studenten visa förmåga att med helhetssyn kritiskt, självständigt och kreativt identifiera, formulera och hantera komplexa frågeställningar samt att delta i forskningsoch utvecklingsarbete och därigenom bidra till kunskapsutvecklingen Mål 4: För civilingenjörsexamen skall studenten visa förmåga att utveckla och utforma produkter, processer och system med hänsyn till människors förutsättningar och behov och samhällets mål för ekonomiskt-, socialt- och ekologiskt hållbar utveckling Mål 5: För civilingenjörsexamen skall studenten visa förmåga att i såväl nationella- som internationella sammanhang muntligt och skriftligt i dialog med olika grupper klart redogöra för och diskutera sina slutsatser och den kunskap och de argument som ligger till grund för dessa 1 Hög Mycket hög Hög Hög Hög Hög 2 Hög Hög Hög Hög Mycket hög Hög 3 Bristande Bristande Bristande Hög Hög Hög 4 Mycket hög Mycket hög Mycket hög Mycket hög Hög Ej bedömd 5 Hög Bristande Hög Hög Bristande Ej bedömd 6 Hög Hög Hög Hög Hög Ej bedömd 7 Mycket hög Mycket hög Mycket hög Mycket hög Hög Hög 8 Mycket hög Hög Mycket hög Mycket hög Mycket hög Ej bedömd 9 Hög Hög Hög Hög Hög Hög 10 Hög Hög Hög Hög Hög Ej bedömd 11 Mycket hög Mycket hög Mycket hög Mycket hög Hög Hög 12 Hög Mycket hög Mycket hög Hög Hög Hög 13 Hög Hög Mycket hög Hög Hög Hög 14 Hög Hög Hög Ej bedömd Ej bedömd Ej bedömd 15 Hög Hög Hög Hög Hög Ej bedömd 16 Hög Hög Hög Hög Mycket hög Mycket hög 17 Hög Hög Hög Hög Hög Hög 18 Mycket hög Mycket hög Mycket hög Mycket hög Hög Hög 19 Hög Hög Hög Hög Hög Hög Mål 6 För civilingenjörsexamen skall studenten visa insikt i teknikens möjligheter och begränsningar, dess roll i samhället och människors ansvar för hur den används, inbegripet sociala- och ekonomiska aspekter samt miljö- och arbetsmiljöaspekter 214

268 BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 215 (253) Teknisk fysik - kandidat Chalmers tekniska högskola Mål 1: För kandidatexamen ska studenten visa kunskap och förståelse inom huvudområdet för utbildningen, inbegripet kunskap om områdets vetenskapliga grund, kunskap om tillämpliga metoder inom området, fördjupning inom någon del av området samt orientering om aktuella forskningsfrågor Mål 2: För kandidatexamen ska studenten visa förmåga att söka, samla, värdera och kritiskt tolka relevant information i en problemställning samt att kritiskt diskutera företeelser, frågeställningar och situationer Mål 3: För kandidatexamen ska studenten visa förmåga att muntligt och skriftligt redogöra för och diskutera information, problem och lösningar i dialog med olika grupper 1 Hög Hög Hög Hög 2 Hög Mycket hög Hög Hög 3 Bristande Hög Hög Bristande 4 Mycket hög Hög Mycket hög Hög 5 Mycket hög Mycket hög Mycket hög Hög 6 Mycket hög Mycket hög Mycket hög Hög 7 Mycket hög Mycket hög Mycket hög Hög 8 Mycket hög Mycket hög Mycket hög Mycket hög 9 Hög Hög Hög Hög 10 Mycket hög Hög Hög Hög 11 Hög Mycket hög Hög Ej bedömd 12 Mycket hög Hög Hög Hög 13 Hög Mycket hög Mycket hög Hög 14 Mycket hög Hög Hög Mycket hög 15 Hög Mycket hög Hög Hög 16 Mycket hög Mycket hög Mycket hög Hög 17 Bristande Ej bedömd Ej bedömd Ej bedömd Mål 4: För kandidatexamen ska studenten visa förmåga att inom huvudområdet för utbildningen göra bedömningar med hänsyn till relevanta vetenskapliga, samhälleliga och etiska aspekter Chalmers tekniska högskola Teknisk fysik - master Mål 1a: För masterexamen ska studenten visa kunskap och förståelse inom huvudområdet för utbildningen, inbegripet såväl brett kunnande inom området som Mål 1b: För masterexamen ska studenten visa fördjupad metodkunskap inom huvudområdet för utbildningen Mål 2: För masterexamen ska studenten visa förmåga att kritiskt och systematiskt integrera kunskap och att analysera, bedöma och hantera komplexa Mål 3: För masterexamen ska studenten visa förmåga att kritiskt, självständigt och kreativt identifiera och formulera frågeställningar, att planera och med Mål 4: För masterexamen ska studenten visa förmåga att i såväl nationella som internationella sammanhang muntligt och skriftligt klart redogöra för och Mål 5: För masterexamen ska studenten visa förmåga att inom huvudområdet för utbildningen göra bedömningar med hänsyn till relevanta vetenskapliga, 215

269 BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 216 (253) väsentligt fördjupade kunskaper inom vissa delar av området samt fördjupad insikt i aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete företeelser, frågeställningar och situationer även med begränsad information adekvata metoder genomföra kvalificerade uppgifter inom givna tidsramar och därigenom bidra till kunskapsutvecklingen samt att utvärdera detta arbete diskutera sina slutsatser och den kunskap och de argument som ligger till grund för dessa i dialog med olika grupper 1 Hög Hög Hög Hög Hög Hög 2 Mycket hög Mycket hög Mycket hög Mycket hög Mycket hög Mycket hög 3 Hög Bristande Hög Bristande Bristande Hög 4 Hög Hög Hög Bristande Hög Hög 5 Mycket hög Mycket hög Mycket hög Mycket hög Hög Ej bedömd 6 Mycket hög Mycket hög Hög Hög Hög Mycket hög 7 Mycket hög Mycket hög Hög Hög Mycket hög Hög 8 Hög Hög Hög Hög Hög Hög 9 Mycket hög Mycket hög Mycket hög Mycket hög Hög Ej bedömd 10 Hög Hög Mycket hög Mycket hög Hög Hög 11 Hög Hög Hög Hög Bristande Bristande 12 Hög Hög Mycket hög Hög Hög Hög 13 Mycket hög Mycket hög Mycket hög Hög Hög Hög 14 Mycket hög Mycket hög Hög Hög Hög Mycket hög 15 Hög Hög Hög Hög Bristande Hög 16 Hög Hög Hög Hög Hög Hög 17 Hög Hög Hög Hög Mycket hög Mycket hög 18 Mycket hög Mycket hög Hög Bristande Hög Hög 19 Hög Mycket hög Mycket hög Mycket hög Mycket hög Mycket hög 20 Mycket hög Hög Mycket hög Hög Mycket hög Hög Högskolan i Gävle Elektronik - högskoleingenjör Mål 1: För högskoleingenjörsexam en skall studenten visa kunskap om det valda teknikområdets vetenskapliga grund och dess beprövade erfarenhet samt kännedom om aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete Mål 2: För högskoleingenjörsexam en skall studenten visa brett kunnande inom det valda teknikområdet och relevant kunskap i matematik och naturvetenskap Mål 3: För högskoleingenjörsexam en skall studenten visa förmåga att kritiskt och systematiskt använda kunskap samt att modellera, simulera, förutsäga och utvärdera skeenden med utgångspunkt i relevant information Mål 4: För högskoleingenjörsexam en skall studenten visa förmåga att utforma och hantera produkter, processer och system med hänsyn till människors förutsättningar och behov och samhällets mål för ekonomiskt-, Mål 5: För högskoleingenjörsexam en skall studenten visa förmåga att muntligt och skriftligt redogöra för och diskutera information, problem och lösningar i dialog med olika grupper samhälleliga och etiska aspekter samt visa medvetenhet om etiska aspekter på forskningsoch utvecklingsarbete Mål 6: För högskoleingenjörsexam en skall studenten visa insikt i teknikens möjligheter och begränsningar, dess roll i samhället och människors ansvar för dess nyttjande, inbegripet sociala- och ekonomiska aspekter 216

270 BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 217 (253) socialt- och ekologiskt hållbar utveckling samt miljö- och arbetsmiljöaspekter 1 Hög Hög Hög Hög Ej bedömd Ej bedömd 2 Hög Hög Hög Hög Hög Ej bedömd 3 Hög Hög Hög Hög Hög Hög 4 Hög Mycket hög Mycket hög Mycket hög Mycket hög Ej bedömd 5 Hög Hög Hög Hög Bristande Hög Elektronik - kandidat Högskolan i Gävle Mål 1: För kandidatexamen ska studenten visa kunskap och förståelse inom huvudområdet för utbildningen, inbegripet kunskap om områdets vetenskapliga grund, kunskap om tillämpliga metoder inom området, fördjupning inom någon del av området samt orientering om aktuella forskningsfrågor Mål 2: För kandidatexamen ska studenten visa förmåga att söka, samla, värdera och kritiskt tolka relevant information i en problemställning samt att kritiskt diskutera företeelser, frågeställningar och situationer Mål 3: För kandidatexamen ska studenten visa förmåga att muntligt och skriftligt redogöra för och diskutera information, problem och lösningar i dialog med olika grupper 1 Hög Hög Hög Hög 2 Mycket hög Mycket hög Mycket hög Mycket hög 3 Bristande Bristande Bristande Bristande 4 Hög Bristande Hög Bristande 5 Mycket hög Hög Mycket hög Hög 6 Hög Hög Bristande Hög 7 Mycket hög Mycket hög Mycket hög Hög Mål 4: För kandidatexamen ska studenten visa förmåga att inom huvudområdet för utbildningen göra bedömningar med hänsyn till relevanta vetenskapliga, samhälleliga och etiska aspekter Högskolan i Gävle Elektronik - master Mål 1a: För masterexamen ska studenten visa kunskap och förståelse inom huvudområdet för utbildningen, inbegripet såväl brett kunnande inom området som väsentligt fördjupade Mål 1b: För masterexamen ska studenten visa fördjupad metodkunskap inom huvudområdet för utbildningen Mål 2: För masterexamen ska studenten visa förmåga att kritiskt och systematiskt integrera kunskap och att analysera, bedöma och hantera komplexa företeelser, Mål 3: För masterexamen ska studenten visa förmåga att kritiskt, självständigt och kreativt identifiera och formulera frågeställningar, att planera och med adekvata metoder Mål 4: För masterexamen ska studenten visa förmåga att i såväl nationella som internationella sammanhang muntligt och skriftligt klart redogöra för och diskutera sina slutsatser Mål 5: För masterexamen ska studenten visa förmåga att inom huvudområdet för utbildningen göra bedömningar med hänsyn till relevanta vetenskapliga, samhälleliga och etiska 217

271 BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 218 (253) kunskaper inom vissa delar av området samt fördjupad insikt i aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete frågeställningar och situationer även med begränsad information genomföra kvalificerade uppgifter inom givna tidsramar och därigenom bidra till kunskapsutvecklingen samt att utvärdera detta arbete och den kunskap och de argument som ligger till grund för dessa i dialog med olika grupper 1 Mycket hög Mycket hög Mycket hög Mycket hög Hög Mycket hög 2 Mycket hög Mycket hög Mycket hög Hög Mycket hög Hög 3 Hög Hög Hög Hög Hög Hög 4 Bristande Hög Hög Hög Hög Bristande 5 Mycket hög Hög Mycket hög Hög Mycket hög Mycket hög 6 Hög Hög Hög Hög Hög Hög aspekter samt visa medvetenhet om etiska aspekter på forskningsoch utvecklingsarbete Elektroteknik - högskoleingenjör Högskolan i Halmstad Mål 1: För högskoleingenjörsexam en skall studenten visa kunskap om det valda teknikområdets vetenskapliga grund och dess beprövade erfarenhet samt kännedom om aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete Mål 2: För högskoleingenjörsexam en skall studenten visa brett kunnande inom det valda teknikområdet och relevant kunskap i matematik och naturvetenskap Mål 3: För högskoleingenjörsexam en skall studenten visa förmåga att kritiskt och systematiskt använda kunskap samt att modellera, simulera, förutsäga och utvärdera skeenden med utgångspunkt i relevant information Mål 4: För högskoleingenjörsexam en skall studenten visa förmåga att utforma och hantera produkter, processer och system med hänsyn till människors förutsättningar och behov och samhällets mål för ekonomiskt-, socialt- och ekologiskt hållbar utveckling Mål 5: För högskoleingenjörsexam en skall studenten visa förmåga att muntligt och skriftligt redogöra för och diskutera information, problem och lösningar i dialog med olika grupper 1 Hög Hög Hög Hög Hög Hög 2 Mycket hög Hög Mycket hög Mycket hög Mycket hög Mycket hög 3 Hög Hög Hög Hög Hög Hög 4 Hög Hög Hög Hög Hög Hög 5 Bristande Bristande Bristande Bristande Bristande Ej bedömd 6 Hög Hög Hög Mycket hög Hög Ej bedömd 7 Hög Ej bedömd Hög Hög Hög Ej bedömd Mål 6: För högskoleingenjörsexam en skall studenten visa insikt i teknikens möjligheter och begränsningar, dess roll i samhället och människors ansvar för dess nyttjande, inbegripet sociala- och ekonomiska aspekter samt miljö- och arbetsmiljöaspekter 218

272 BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 219 (253) Elektroteknik - magister Högskolan i Halmstad Mål 1a: För magisterexamen ska studenten visa kunskap och förståelse inom huvudområdet för utbildningen, inbegripet såväl överblick över området som fördjupade kunskaper inom vissa delar av området samt insikt i aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete Mål 1b: För magisterexamen ska studenten visa fördjupad metodkunskap inom huvudområdet för utbildningen Mål 2: För magisterexamen ska studenten visa förmåga att integrera kunskap och att analysera, bedöma och hantera komplexa företeelser, frågeställningar och situationer, även med begränsad information Mål 3: För magisterexamen ska studenten visa förmåga att muntligt och skriftligt klart redogöra för och diskutera sina slutsatser och den kunskap och de argument som ligger till grund för dessa i dialog med olika grupper 1 Hög Hög Hög Bristande Hög 2 Hög Hög Hög Hög Hög 3 Mycket hög Mycket hög Hög Mycket hög Hög 4 Mycket hög Mycket hög Mycket hög Mycket hög Mycket hög 5 Hög Hög Hög Hög Bristande 6 Hög Hög Hög Hög Hög 7 Hög Hög Hög Hög Hög 8 Hög Hög Hög Bristande Hög 9 Hög Hög Hög Mycket hög Mycket hög 10 Hög Hög Bristande Hög Bristande Mål 4: För magisterexamen ska studenten visa förmåga att inom huvudområdet för utbildningen göra bedömningar med hänsyn till relevanta vetenskapliga, samhälleliga och etiska aspekter samt visa medvetenhet om etiska aspekter på forsknings- och utvecklingsarbete Mekatronik - högskoleingenjör Högskolan i Halmstad Mål 1: För högskoleingenjörsexam en skall studenten visa kunskap om det valda teknikområdets vetenskapliga grund och dess beprövade erfarenhet samt kännedom om aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete Mål 2: För högskoleingenjörsexam en skall studenten visa brett kunnande inom det valda teknikområdet och relevant kunskap i matematik och naturvetenskap Mål 3: För högskoleingenjörsexam en skall studenten visa förmåga att kritiskt och systematiskt använda kunskap samt att modellera, simulera, förutsäga och utvärdera skeenden med utgångspunkt i relevant information Mål 4: För högskoleingenjörsexam en skall studenten visa förmåga att utforma och hantera produkter, processer och system med hänsyn till människors förutsättningar och behov och samhällets mål för ekonomiskt-, socialt- och ekologiskt hållbar utveckling Mål 5: För högskoleingenjörsexam en skall studenten visa förmåga att muntligt och skriftligt redogöra för och diskutera information, problem och lösningar i dialog med olika grupper 1 Mycket hög Hög Mycket hög Hög Mycket hög Hög 2 Hög Ej bedömd Hög Hög Ej bedömd Ej bedömd Mål 6: För högskoleingenjörsexam en skall studenten visa insikt i teknikens möjligheter och begränsningar, dess roll i samhället och människors ansvar för dess nyttjande, inbegripet sociala- och ekonomiska aspekter samt miljö- och arbetsmiljöaspekter 219

273 BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 220 (253) 3 Hög Ej bedömd Hög Hög Hög Hög 4 Hög Hög Hög Hög Ej bedömd Hög 5 Hög Hög Hög Mycket hög Hög Hög Högskolan i Jönköping Teknikens tillämpning - kandidat Mål 1: För kandidatexamen ska studenten visa kunskap och förståelse inom huvudområdet för utbildningen, inbegripet kunskap om områdets vetenskapliga grund, kunskap om tillämpliga metoder inom området, fördjupning inom någon del av området samt orientering om aktuella forskningsfrågor Mål 2: För kandidatexamen ska studenten visa förmåga att söka, samla, värdera och kritiskt tolka relevant information i en problemställning samt att kritiskt diskutera företeelser, frågeställningar och situationer Mål 3: För kandidatexamen ska studenten visa förmåga att muntligt och skriftligt redogöra för och diskutera information, problem och lösningar i dialog med olika grupper 1 Bristande Hög Hög Bristande 2 Bristande Bristande Bristande Bristande 3 Bristande Bristande Bristande Bristande 4 Mycket hög Mycket hög Mycket hög Mycket hög 5 Bristande Bristande Hög Bristande 6 Hög Mycket hög Mycket hög Mycket hög 7 Mycket hög Mycket hög Mycket hög Hög Mål 4: För kandidatexamen ska studenten visa förmåga att inom huvudområdet för utbildningen göra bedömningar med hänsyn till relevanta vetenskapliga, samhälleliga och etiska aspekter Elektroteknik - högskoleingenjör Högskolan Väst Mål 1: För högskoleingenjörsexam en skall studenten visa kunskap om det valda teknikområdets vetenskapliga grund och dess beprövade erfarenhet samt kännedom om aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete Mål 2: För högskoleingenjörsexam en skall studenten visa brett kunnande inom det valda teknikområdet och relevant kunskap i matematik och naturvetenskap Mål 3: För högskoleingenjörsexam en skall studenten visa förmåga att kritiskt och systematiskt använda kunskap samt att modellera, simulera, förutsäga och utvärdera skeenden med utgångspunkt i relevant information Mål 4: För högskoleingenjörsexam en skall studenten visa förmåga att utforma och hantera produkter, processer och system med hänsyn till människors förutsättningar och behov och samhällets mål för ekonomiskt-, socialt- och ekologiskt hållbar utveckling Mål 5: För högskoleingenjörsexam en skall studenten visa förmåga att muntligt och skriftligt redogöra för och diskutera information, problem och lösningar i dialog med olika grupper 1 Hög Hög Hög Hög Hög Hög Mål 6: För högskoleingenjörsexam en skall studenten visa insikt i teknikens möjligheter och begränsningar, dess roll i samhället och människors ansvar för dess nyttjande, inbegripet sociala- och ekonomiska aspekter samt miljö- och arbetsmiljöaspekter 220

274 BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 221 (253) 2 Hög Hög Hög Hög Hög Hög 3 Hög Hög Hög Hög Hög Hög 4 Hög Hög Hög Hög Hög Hög 5 Hög Hög Hög Hög Hög Hög 6 Hög Hög Hög Mycket hög Hög Hög 7 Bristande Ej bedömd Hög Hög Hög Hög 8 Hög Hög Hög Hög Hög Ej bedömd Elektroteknik - kandidat Högskolan Väst Mål 1: För kandidatexamen ska studenten visa kunskap och förståelse inom huvudområdet för utbildningen, inbegripet kunskap om områdets vetenskapliga grund, kunskap om tillämpliga metoder inom området, fördjupning inom någon del av området samt orientering om aktuella forskningsfrågor Mål 2: För kandidatexamen ska studenten visa förmåga att söka, samla, värdera och kritiskt tolka relevant information i en problemställning samt att kritiskt diskutera företeelser, frågeställningar och situationer Mål 3: För kandidatexamen ska studenten visa förmåga att muntligt och skriftligt redogöra för och diskutera information, problem och lösningar i dialog med olika grupper 1 Mycket hög Mycket hög Mycket hög Mycket hög 2 Hög Hög Hög Hög 3 Hög Hög Hög Hög 4 Hög Hög Hög Hög 5 Hög Hög Mycket hög Hög 6 Hög Hög Hög Bristande 7 Hög Hög Hög Hög 8 Hög Hög Hög Hög Mål 4: För kandidatexamen ska studenten visa förmåga att inom huvudområdet för utbildningen göra bedömningar med hänsyn till relevanta vetenskapliga, samhälleliga och etiska aspekter Karlstads universitet Elektroteknik - högskoleingenjör Mål 1: För högskoleingenjörsexam en skall studenten visa kunskap om det valda teknikområdets vetenskapliga grund och dess beprövade erfarenhet samt Mål 2: För högskoleingenjörsexam en skall studenten visa brett kunnande inom det valda teknikområdet och relevant kunskap i matematik och Mål 3: För högskoleingenjörsexam en skall studenten visa förmåga att kritiskt och systematiskt använda kunskap samt att modellera, simulera, förutsäga och utvärdera Mål 4: För högskoleingenjörsexam en skall studenten visa förmåga att utforma och hantera produkter, processer och system med hänsyn till människors Mål 5: För högskoleingenjörsexam en skall studenten visa förmåga att muntligt och skriftligt redogöra för och diskutera information, problem och lösningar i dialog Mål 6: För högskoleingenjörsexam en skall studenten visa insikt i teknikens möjligheter och begränsningar, dess roll i samhället och människors ansvar för 221

275 BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 222 (253) kännedom om aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete naturvetenskap skeenden med utgångspunkt i relevant information förutsättningar och behov och samhällets mål för ekonomiskt-, socialt- och ekologiskt hållbar utveckling med olika grupper 1 Mycket hög Hög Mycket hög Hög Mycket hög Hög 2 Hög Hög Hög Hög Hög Ej bedömd 3 Bristande Bristande Bristande Hög Bristande Ej bedömd 4 Hög Hög Hög Hög Hög Ej bedömd 5 Hög Mycket hög Hög Hög Hög Ej bedömd 6 Hög Hög Hög Hög Hög Ej bedömd 7 Hög Hög Hög Hög Hög Ej bedömd 8 Bristande Bristande Hög Hög Bristande Hög 9 Mycket hög Mycket hög Mycket hög Hög Ej bedömd Hög 10 Hög Hög Hög Hög Ej bedömd Ej bedömd dess nyttjande, inbegripet sociala- och ekonomiska aspekter samt miljö- och arbetsmiljöaspekter Mekatronik - högskoleingenjör Karlstads universitet Mål 1: För högskoleingenjörsexam en skall studenten visa kunskap om det valda teknikområdets vetenskapliga grund och dess beprövade erfarenhet samt kännedom om aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete Mål 2: För högskoleingenjörsexam en skall studenten visa brett kunnande inom det valda teknikområdet och relevant kunskap i matematik och naturvetenskap Mål 3: För högskoleingenjörsexam en skall studenten visa förmåga att kritiskt och systematiskt använda kunskap samt att modellera, simulera, förutsäga och utvärdera skeenden med utgångspunkt i relevant information Mål 4: För högskoleingenjörsexam en skall studenten visa förmåga att utforma och hantera produkter, processer och system med hänsyn till människors förutsättningar och behov och samhällets mål för ekonomiskt-, socialt- och ekologiskt hållbar utveckling Mål 5: För högskoleingenjörsexam en skall studenten visa förmåga att muntligt och skriftligt redogöra för och diskutera information, problem och lösningar i dialog med olika grupper 1 Bristande Ej bedömd Ej bedömd Bristande Hög Hög 2 Hög Mycket hög Mycket hög Hög Mycket hög Ej bedömd 3 Hög Ej bedömd Bristande Bristande Hög Ej bedömd 4 Bristande Ej bedömd Ej bedömd Hög Hög Ej bedömd 5 Hög Hög Hög Hög Hög Hög Mål 6: För högskoleingenjörsexam en skall studenten visa insikt i teknikens möjligheter och begränsningar, dess roll i samhället och människors ansvar för dess nyttjande, inbegripet sociala- och ekonomiska aspekter samt miljö- och arbetsmiljöaspekter 222

276 BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 223 (253) Elektroteknik - civilingenjör Kungl. Tekniska högskolan Mål 1: För civilingenjörsexamen skall studenten visa kunskap om det valda teknikområdets vetenskapliga grund och beprövade erfarenhet samt insikt i aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete Mål 2: För civilingenjörsexamen skall studenten visa såväl brett kunnande inom det valda teknikområdet, inbegripet kunskaper i matematik och naturvetenskap, som väsentligt fördjupade kunskaper inom vissa delar av området Mål 3: För civilingenjörsexamen skall studenten visa förmåga att med helhetssyn kritiskt, självständigt och kreativt identifiera, formulera och hantera komplexa frågeställningar samt att delta i forskningsoch utvecklingsarbete och därigenom bidra till kunskapsutvecklingen Mål 4: För civilingenjörsexamen skall studenten visa förmåga att utveckla och utforma produkter, processer och system med hänsyn till människors förutsättningar och behov och samhällets mål för ekonomiskt-, socialt- och ekologiskt hållbar utveckling Mål 5: För civilingenjörsexamen skall studenten visa förmåga att i såväl nationella- som internationella sammanhang muntligt och skriftligt i dialog med olika grupper klart redogöra för och diskutera sina slutsatser och den kunskap och de argument som ligger till grund för dessa 1 Hög Hög Mycket hög Hög Ej bedömd Hög 2 Hög Hög Hög Hög Hög Ej bedömd 3 Hög Hög Hög Hög Hög Hög 4 Mycket hög Mycket hög Mycket hög Mycket hög Mycket hög Ej bedömd 5 Hög Mycket hög Hög Hög Bristande Hög 6 Hög Hög Hög Hög Hög Hög 7 Hög Bristande Hög Hög Bristande Ej bedömd 8 Hög Hög Hög Hög Hög Ej bedömd 9 Bristande Bristande Hög Hög Hög Ej bedömd 10 Hög Mycket hög Mycket hög Mycket hög Hög Ej bedömd 11 Hög Mycket hög Hög Hög Ej bedömd Ej bedömd 12 Mycket hög Mycket hög Mycket hög Mycket hög Hög Mycket hög 13 Mycket hög Mycket hög Mycket hög Mycket hög Mycket hög Ej bedömd 14 Bristande Bristande Hög Hög Hög Ej bedömd 15 Hög Hög Hög Hög Hög Ej bedömd 16 Mycket hög Hög Hög Hög Hög Hög 17 Hög Hög Hög Hög Hög Ej bedömd 18 Mycket hög Mycket hög Mycket hög Mycket hög Mycket hög Hög Mål 6 För civilingenjörsexamen skall studenten visa insikt i teknikens möjligheter och begränsningar, dess roll i samhället och människors ansvar för hur den används, inbegripet sociala- och ekonomiska aspekter samt miljö- och arbetsmiljöaspekter Kungl. Tekniska högskolan Elektroteknik - master Mål 1a: För masterexamen ska studenten visa kunskap Mål 1b: För masterexamen ska studenten visa Mål 2: För masterexamen ska studenten visa förmåga Mål 3: För masterexamen ska studenten visa förmåga Mål 4: För masterexamen ska studenten visa förmåga Mål 5: För masterexamen ska studenten visa förmåga 223

277 BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 224 (253) och förståelse inom huvudområdet för utbildningen, inbegripet såväl brett kunnande inom området som väsentligt fördjupade kunskaper inom vissa delar av området samt fördjupad insikt i aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete fördjupad metodkunskap inom huvudområdet för utbildningen att kritiskt och systematiskt integrera kunskap och att analysera, bedöma och hantera komplexa företeelser, frågeställningar och situationer även med begränsad information att kritiskt, självständigt och kreativt identifiera och formulera frågeställningar, att planera och med adekvata metoder genomföra kvalificerade uppgifter inom givna tidsramar och därigenom bidra till kunskapsutvecklingen samt att utvärdera detta arbete att i såväl nationella som internationella sammanhang muntligt och skriftligt klart redogöra för och diskutera sina slutsatser och den kunskap och de argument som ligger till grund för dessa i dialog med olika grupper 1 Hög Hög Hög Hög Hög Hög 2 Mycket hög Mycket hög Mycket hög Mycket hög Mycket hög Mycket hög 3 Mycket hög Mycket hög Mycket hög Mycket hög Hög Mycket hög 4 Mycket hög Mycket hög Mycket hög Mycket hög Mycket hög Hög 5 Hög Hög Hög Hög Hög Hög 6 Hög Bristande Mycket hög Mycket hög Mycket hög Hög 7 Bristande Hög Ej bedömd Hög Hög Hög 8 Hög Hög Hög Hög Hög Hög 9 Mycket hög Mycket hög Mycket hög Mycket hög Mycket hög Mycket hög 10 Hög Hög Hög Hög Hög Hög 11 Hög Hög Hög Hög Hög Hög 12 Mycket hög Mycket hög Mycket hög Mycket hög Mycket hög Hög 13 Hög Hög Hög Hög Hög Hög 14 Mycket hög Mycket hög Mycket hög Ej bedömd Hög Mycket hög 15 Hög Hög Hög Hög Hög Hög 16 Hög Hög Hög Hög Hög Hög 17 Hög Hög Hög Hög Hög Hög 18 Mycket hög Mycket hög Mycket hög Hög Mycket hög Mycket hög 19 Bristande Bristande Hög Hög Hög Bristande 20 Hög Hög Hög Ej bedömd Hög Hög 21 Hög Hög Hög Hög Hög Hög 22 Bristande Bristande Bristande Hög Hög Hög 23 Hög Hög Mycket hög Hög Hög Hög att inom huvudområdet för utbildningen göra bedömningar med hänsyn till relevanta vetenskapliga, samhälleliga och etiska aspekter samt visa medvetenhet om etiska aspekter på forskningsoch utvecklingsarbete Kungl. Tekniska högskolan Medicinsk teknik - Mål 1: För Mål 2: För Mål 3: För Mål 4: För Mål 5: För Mål 6: För 224

278 BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 225 (253) högskoleingenjör högskoleingenjörsexam en skall studenten visa kunskap om det valda teknikområdets vetenskapliga grund och dess beprövade erfarenhet samt kännedom om aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete högskoleingenjörsexam en skall studenten visa brett kunnande inom det valda teknikområdet och relevant kunskap i matematik och naturvetenskap högskoleingenjörsexam en skall studenten visa förmåga att kritiskt och systematiskt använda kunskap samt att modellera, simulera, förutsäga och utvärdera skeenden med utgångspunkt i relevant information högskoleingenjörsexam en skall studenten visa förmåga att utforma och hantera produkter, processer och system med hänsyn till människors förutsättningar och behov och samhällets mål för ekonomiskt-, socialt- och ekologiskt hållbar utveckling högskoleingenjörsexam en skall studenten visa förmåga att muntligt och skriftligt redogöra för och diskutera information, problem och lösningar i dialog med olika grupper 1 Hög Bristande Bristande Ej bedömd Bristande Ej bedömd 2 Hög Bristande Bristande Hög Bristande Hög 3 Mycket hög Mycket hög Hög Hög Mycket hög Ej bedömd 4 Hög Bristande Bristande Bristande Bristande Ej bedömd 5 Bristande Bristande Bristande Bristande Bristande Bristande 6 Bristande Bristande Bristande Hög Bristande Bristande högskoleingenjörsexam en skall studenten visa insikt i teknikens möjligheter och begränsningar, dess roll i samhället och människors ansvar för dess nyttjande, inbegripet sociala- och ekonomiska aspekter samt miljö- och arbetsmiljöaspekter Teknik - kandidat Kungl. Tekniska högskolan Mål 1: För kandidatexamen ska studenten visa kunskap och förståelse inom huvudområdet för utbildningen, inbegripet kunskap om områdets vetenskapliga grund, kunskap om tillämpliga metoder inom området, fördjupning inom någon del av området samt orientering om aktuella forskningsfrågor Mål 2: För kandidatexamen ska studenten visa förmåga att söka, samla, värdera och kritiskt tolka relevant information i en problemställning samt att kritiskt diskutera företeelser, frågeställningar och situationer Mål 3: För kandidatexamen ska studenten visa förmåga att muntligt och skriftligt redogöra för och diskutera information, problem och lösningar i dialog med olika grupper 1 Hög Hög Mycket hög Hög 2 Hög Hög Hög Hög 3 Bristande Hög Bristande Ej bedömd 4 Mycket hög Mycket hög Mycket hög Mycket hög 5 Hög Hög Hög Ej bedömd 6 Mycket hög Mycket hög Mycket hög Mycket hög 7 Mycket hög Mycket hög Mycket hög Mycket hög 8 Mycket hög Mycket hög Mycket hög Mycket hög 9 Hög Hög Bristande Hög Mål 4: För kandidatexamen ska studenten visa förmåga att inom huvudområdet för utbildningen göra bedömningar med hänsyn till relevanta vetenskapliga, samhälleliga och etiska aspekter 225

279 BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 226 (253) 10 Mycket hög Mycket hög Mycket hög Mycket hög 11 Bristande Bristande Hög Bristande 12 Mycket hög Mycket hög Hög Hög 13 Bristande Bristande Hög Bristande 14 Hög Hög Hög Hög 15 Mycket hög Mycket hög Hög Mycket hög 16 Hög Bristande Hög Hög 17 Hög Hög Hög Hög 18 Bristande Bristande Hög Bristande 19 Hög Hög Hög Hög 20 Mycket hög Hög Mycket hög Hög 21 Bristande Bristande Bristande Bristande 22 Hög Hög Bristande Bristande 23 Hög Hög Hög Hög 24 Hög Hög Hög Hög 25 Hög Hög Hög Ej bedömd Teknisk fysik - civilingenjör Kungl. Tekniska högskolan Mål 1: För civilingenjörsexamen skall studenten visa kunskap om det valda teknikområdets vetenskapliga grund och beprövade erfarenhet samt insikt i aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete Mål 2: För civilingenjörsexamen skall studenten visa såväl brett kunnande inom det valda teknikområdet, inbegripet kunskaper i matematik och naturvetenskap, som väsentligt fördjupade kunskaper inom vissa delar av området Mål 3: För civilingenjörsexamen skall studenten visa förmåga att med helhetssyn kritiskt, självständigt och kreativt identifiera, formulera och hantera komplexa frågeställningar samt att delta i forskningsoch utvecklingsarbete och därigenom bidra till kunskapsutvecklingen Mål 4: För civilingenjörsexamen skall studenten visa förmåga att utveckla och utforma produkter, processer och system med hänsyn till människors förutsättningar och behov och samhällets mål för ekonomiskt-, socialt- och ekologiskt hållbar utveckling Mål 5: För civilingenjörsexamen skall studenten visa förmåga att i såväl nationella- som internationella sammanhang muntligt och skriftligt i dialog med olika grupper klart redogöra för och diskutera sina slutsatser och den kunskap och de argument som ligger till grund för dessa 1 Hög Hög Hög Ej bedömd Hög Ej bedömd 2 Hög Hög Hög Hög Hög Hög 3 Hög Hög Hög Hög Hög Ej bedömd 4 Mycket hög Mycket hög Mycket hög Mycket hög Mycket hög Mycket hög 5 Mycket hög Mycket hög Hög Hög Hög Ej bedömd 6 Ej bedömd Ej bedömd Bristande Hög Hög Ej bedömd 7 Mycket hög Mycket hög Mycket hög Mycket hög Hög Ej bedömd Mål 6 För civilingenjörsexamen skall studenten visa insikt i teknikens möjligheter och begränsningar, dess roll i samhället och människors ansvar för hur den används, inbegripet sociala- och ekonomiska aspekter samt miljö- och arbetsmiljöaspekter 226

280 BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 227 (253) 8 Hög Hög Hög Ej bedömd Ej bedömd Ej bedömd 9 Mycket hög Mycket hög Mycket hög Mycket hög Hög Mycket hög 10 Hög Hög Hög Ej bedömd Ej bedömd Ej bedömd 11 Hög Hög Hög Ej bedömd Hög Ej bedömd 12 Bristande Bristande Bristande Ej bedömd Bristande Hög 13 Hög Hög Hög Bristande Hög Ej bedömd 14 Hög Mycket hög Hög Hög Hög Ej bedömd 15 Hög Mycket hög Hög Hög Hög Ej bedömd 16 Mycket hög Mycket hög Mycket hög Mycket hög Mycket hög Mycket hög 17 Mycket hög Mycket hög Mycket hög Hög Mycket hög Ej bedömd 18 Hög Ej bedömd Ej bedömd Hög Hög Ej bedömd Teknisk fysik - master Kungl. Tekniska högskolan Mål 1a: För masterexamen ska studenten visa kunskap och förståelse inom huvudområdet för utbildningen, inbegripet såväl brett kunnande inom området som väsentligt fördjupade kunskaper inom vissa delar av området samt fördjupad insikt i aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete Mål 1b: För masterexamen ska studenten visa fördjupad metodkunskap inom huvudområdet för utbildningen Mål 2: För masterexamen ska studenten visa förmåga att kritiskt och systematiskt integrera kunskap och att analysera, bedöma och hantera komplexa företeelser, frågeställningar och situationer även med begränsad information Mål 3: För masterexamen ska studenten visa förmåga att kritiskt, självständigt och kreativt identifiera och formulera frågeställningar, att planera och med adekvata metoder genomföra kvalificerade uppgifter inom givna tidsramar och därigenom bidra till kunskapsutvecklingen samt att utvärdera detta arbete Mål 4: För masterexamen ska studenten visa förmåga att i såväl nationella som internationella sammanhang muntligt och skriftligt klart redogöra för och diskutera sina slutsatser och den kunskap och de argument som ligger till grund för dessa i dialog med olika grupper 1 Hög Hög Mycket hög Hög Hög Hög 2 Mycket hög Mycket hög Mycket hög Mycket hög Hög Hög 3 Hög Hög Hög Hög Hög Hög 4 Hög Hög Hög Hög Hög Ej bedömd 5 Mycket hög Hög Mycket hög Hög Mycket hög Hög 6 Hög Hög Mycket hög Hög Hög Bristande 7 Mycket hög Mycket hög Mycket hög Mycket hög Mycket hög Mycket hög 8 Mycket hög Mycket hög Mycket hög Mycket hög Mycket hög Mycket hög 9 Hög Bristande Bristande Bristande Bristande Bristande 10 Hög Hög Hög Hög Bristande Hög Mål 5: För masterexamen ska studenten visa förmåga att inom huvudområdet för utbildningen göra bedömningar med hänsyn till relevanta vetenskapliga, samhälleliga och etiska aspekter samt visa medvetenhet om etiska aspekter på forskningsoch utvecklingsarbete 227

281 BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 228 (253) 11 Hög Mycket hög Mycket hög Mycket hög Hög Hög 12 Mycket hög Mycket hög Mycket hög Mycket hög Mycket hög Mycket hög 13 Mycket hög Mycket hög Mycket hög Hög Hög Mycket hög 14 Mycket hög Mycket hög Mycket hög Mycket hög Mycket hög Mycket hög 15 Bristande Hög Hög Hög Hög Hög 16 Mycket hög Mycket hög Mycket hög Mycket hög Mycket hög Mycket hög 17 Mycket hög Mycket hög Mycket hög Mycket hög Mycket hög Mycket hög 18 Hög Hög Hög Hög Hög Hög 19 Mycket hög Mycket hög Mycket hög Mycket hög Hög Hög 20 Hög Hög Hög Hög Bristande Hög Elektronik - högskoleingenjör Linköpings universitet Mål 1: För högskoleingenjörsexam en skall studenten visa kunskap om det valda teknikområdets vetenskapliga grund och dess beprövade erfarenhet samt kännedom om aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete Mål 2: För högskoleingenjörsexam en skall studenten visa brett kunnande inom det valda teknikområdet och relevant kunskap i matematik och naturvetenskap Mål 3: För högskoleingenjörsexam en skall studenten visa förmåga att kritiskt och systematiskt använda kunskap samt att modellera, simulera, förutsäga och utvärdera skeenden med utgångspunkt i relevant information Mål 4: För högskoleingenjörsexam en skall studenten visa förmåga att utforma och hantera produkter, processer och system med hänsyn till människors förutsättningar och behov och samhällets mål för ekonomiskt-, socialt- och ekologiskt hållbar utveckling Mål 5: För högskoleingenjörsexam en skall studenten visa förmåga att muntligt och skriftligt redogöra för och diskutera information, problem och lösningar i dialog med olika grupper 1 Hög Hög Hög Hög Hög Hög 2 Hög Bristande Hög Hög Hög Ej bedömd 3 Bristande Ej bedömd Hög Mycket hög Hög Ej bedömd 4 Hög Hög Hög Hög Bristande Ej bedömd 5 Hög Hög Hög Hög Hög Hög 6 Hög Hög Mycket hög Hög Mycket hög Ej bedömd Mål 6: För högskoleingenjörsexam en skall studenten visa insikt i teknikens möjligheter och begränsningar, dess roll i samhället och människors ansvar för dess nyttjande, inbegripet sociala- och ekonomiska aspekter samt miljö- och arbetsmiljöaspekter Linköpings universitet Elektronikdesign - civilingenjör Mål 1: För civilingenjörsexamen skall studenten visa kunskap om det valda Mål 2: För civilingenjörsexamen skall studenten visa såväl brett kunnande Mål 3: För civilingenjörsexamen skall studenten visa förmåga att med Mål 4: För civilingenjörsexamen skall studenten visa förmåga att utveckla Mål 5: För civilingenjörsexamen skall studenten visa förmåga att i såväl Mål 6 För civilingenjörsexamen skall studenten visa insikt i teknikens 228

282 BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 229 (253) teknikområdets vetenskapliga grund och beprövade erfarenhet samt insikt i aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete inom det valda teknikområdet, inbegripet kunskaper i matematik och naturvetenskap, som väsentligt fördjupade kunskaper inom vissa delar av området helhetssyn kritiskt, självständigt och kreativt identifiera, formulera och hantera komplexa frågeställningar samt att delta i forskningsoch utvecklingsarbete och därigenom bidra till kunskapsutvecklingen och utforma produkter, processer och system med hänsyn till människors förutsättningar och behov och samhällets mål för ekonomiskt-, socialt- och ekologiskt hållbar utveckling nationella- som internationella sammanhang muntligt och skriftligt i dialog med olika grupper klart redogöra för och diskutera sina slutsatser och den kunskap och de argument som ligger till grund för dessa 1 Hög Hög Hög Hög Hög Ej bedömd 2 Hög Hög Hög Hög Hög Ej bedömd 3 Bristande Bristande Ej bedömd Ej bedömd Bristande Ej bedömd 4 Hög Hög Hög Hög Hög Ej bedömd 5 Hög Mycket hög Hög Mycket hög Hög Ej bedömd 6 Mycket hög Mycket hög Mycket hög Hög Hög Bristande 7 Mycket hög Mycket hög Hög Mycket hög Hög Ej bedömd 8 Bristande Bristande Hög Hög Bristande Hög 9 Hög Hög Hög Hög Hög Ej bedömd 10 Hög Hög Hög Hög Hög Ej bedömd möjligheter och begränsningar, dess roll i samhället och människors ansvar för hur den används, inbegripet sociala- och ekonomiska aspekter samt miljö- och arbetsmiljöaspekter Elektroteknik - kandidat Linköpings universitet Mål 1: För kandidatexamen ska studenten visa kunskap och förståelse inom huvudområdet för utbildningen, inbegripet kunskap om områdets vetenskapliga grund, kunskap om tillämpliga metoder inom området, fördjupning inom någon del av området samt orientering om aktuella forskningsfrågor Mål 2: För kandidatexamen ska studenten visa förmåga att söka, samla, värdera och kritiskt tolka relevant information i en problemställning samt att kritiskt diskutera företeelser, frågeställningar och situationer Mål 3: För kandidatexamen ska studenten visa förmåga att muntligt och skriftligt redogöra för och diskutera information, problem och lösningar i dialog med olika grupper 1 Hög Hög Hög Hög 2 Hög Hög Hög Hög 3 Bristande Hög Hög Hög 4 Hög Hög Hög Hög 5 Hög Hög Hög Hög 6 Hög Hög Mycket hög Hög Mål 4: För kandidatexamen ska studenten visa förmåga att inom huvudområdet för utbildningen göra bedömningar med hänsyn till relevanta vetenskapliga, samhälleliga och etiska aspekter 229

283 BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 230 (253) Elektroteknik - master Linköpings universitet Mål 1a: För masterexamen ska studenten visa kunskap och förståelse inom huvudområdet för utbildningen, inbegripet såväl brett kunnande inom området som väsentligt fördjupade kunskaper inom vissa delar av området samt fördjupad insikt i aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete Mål 1b: För masterexamen ska studenten visa fördjupad metodkunskap inom huvudområdet för utbildningen Mål 2: För masterexamen ska studenten visa förmåga att kritiskt och systematiskt integrera kunskap och att analysera, bedöma och hantera komplexa företeelser, frågeställningar och situationer även med begränsad information Mål 3: För masterexamen ska studenten visa förmåga att kritiskt, självständigt och kreativt identifiera och formulera frågeställningar, att planera och med adekvata metoder genomföra kvalificerade uppgifter inom givna tidsramar och därigenom bidra till kunskapsutvecklingen samt att utvärdera detta arbete Mål 4: För masterexamen ska studenten visa förmåga att i såväl nationella som internationella sammanhang muntligt och skriftligt klart redogöra för och diskutera sina slutsatser och den kunskap och de argument som ligger till grund för dessa i dialog med olika grupper 1 Hög Hög Hög Hög Hög Hög 2 Hög Hög Hög Hög Hög Bristande 3 Hög Bristande Bristande Bristande Bristande Bristande 4 Hög Hög Hög Hög Hög Hög 5 Hög Hög Bristande Bristande Bristande Hög 6 Hög Hög Hög Hög Hög Hög 7 Mycket hög Hög Mycket hög Hög Mycket hög Hög 8 Hög Hög Hög Hög Mycket hög Bristande 9 Bristande Bristande Bristande Bristande Bristande Bristande 10 Hög Hög Hög Hög Mycket hög Hög 11 Hög Bristande Bristande Bristande Bristande Bristande 12 Mycket hög Mycket hög Mycket hög Mycket hög Mycket hög Hög 13 Hög Hög Hög Hög Hög Hög 14 Hög Hög Hög Hög Hög Hög 15 Mycket hög Mycket hög Mycket hög Mycket hög Mycket hög Hög 16 Hög Hög Hög Hög Hög Hög 17 Hög Hög Hög Hög Hög Hög 18 Hög Hög Bristande Bristande Hög Hög 19 Hög Hög Hög Hög Hög Hög 20 Hög Hög Hög Hög Hög Hög 21 Mycket hög Hög Mycket hög Hög Mycket hög Hög Mål 5: För masterexamen ska studenten visa förmåga att inom huvudområdet för utbildningen göra bedömningar med hänsyn till relevanta vetenskapliga, samhälleliga och etiska aspekter samt visa medvetenhet om etiska aspekter på forskningsoch utvecklingsarbete 230

284 BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 231 (253) Medicinsk teknik - master Linköpings universitet Mål 1a: För masterexamen ska studenten visa kunskap och förståelse inom huvudområdet för utbildningen, inbegripet såväl brett kunnande inom området som väsentligt fördjupade kunskaper inom vissa delar av området samt fördjupad insikt i aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete Mål 1b: För masterexamen ska studenten visa fördjupad metodkunskap inom huvudområdet för utbildningen Mål 2: För masterexamen ska studenten visa förmåga att kritiskt och systematiskt integrera kunskap och att analysera, bedöma och hantera komplexa företeelser, frågeställningar och situationer även med begränsad information Mål 3: För masterexamen ska studenten visa förmåga att kritiskt, självständigt och kreativt identifiera och formulera frågeställningar, att planera och med adekvata metoder genomföra kvalificerade uppgifter inom givna tidsramar och därigenom bidra till kunskapsutvecklingen samt att utvärdera detta arbete Mål 4: För masterexamen ska studenten visa förmåga att i såväl nationella som internationella sammanhang muntligt och skriftligt klart redogöra för och diskutera sina slutsatser och den kunskap och de argument som ligger till grund för dessa i dialog med olika grupper 1 Mycket hög Mycket hög Mycket hög Hög Mycket hög Mycket hög 2 Hög Hög Hög Hög Hög Hög 3 Hög Hög Hög Bristande Bristande Hög 4 Hög Hög Hög Hög Hög Ej bedömd 5 Mycket hög Mycket hög Hög Mycket hög Mycket hög Hög 6 Hög Hög Hög Hög Hög Ej bedömd 7 Hög Hög Hög Hög Hög Hög 8 Mycket hög Mycket hög Mycket hög Mycket hög Mycket hög Hög Mål 5: För masterexamen ska studenten visa förmåga att inom huvudområdet för utbildningen göra bedömningar med hänsyn till relevanta vetenskapliga, samhälleliga och etiska aspekter samt visa medvetenhet om etiska aspekter på forskningsoch utvecklingsarbete Linköpings universitet Teknisk fysik - master Mål 1a: För masterexamen ska studenten visa kunskap och förståelse inom huvudområdet för utbildningen, inbegripet såväl brett kunnande inom området som väsentligt fördjupade kunskaper inom vissa Mål 1b: För masterexamen ska studenten visa fördjupad metodkunskap inom huvudområdet för utbildningen Mål 2: För masterexamen ska studenten visa förmåga att kritiskt och systematiskt integrera kunskap och att analysera, bedöma och hantera komplexa företeelser, frågeställningar och Mål 3: För masterexamen ska studenten visa förmåga att kritiskt, självständigt och kreativt identifiera och formulera frågeställningar, att planera och med adekvata metoder genomföra kvalificerade Mål 4: För masterexamen ska studenten visa förmåga att i såväl nationella som internationella sammanhang muntligt och skriftligt klart redogöra för och diskutera sina slutsatser och den kunskap och de Mål 5: För masterexamen ska studenten visa förmåga att inom huvudområdet för utbildningen göra bedömningar med hänsyn till relevanta vetenskapliga, samhälleliga och etiska aspekter samt visa 231

285 BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 232 (253) delar av området samt fördjupad insikt i aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete situationer även med begränsad information uppgifter inom givna tidsramar och därigenom bidra till kunskapsutvecklingen samt att utvärdera detta arbete argument som ligger till grund för dessa i dialog med olika grupper 1 Hög Hög Hög Hög Hög Hög 2 Mycket hög Hög Hög Hög Mycket hög Hög 3 Mycket hög Hög Mycket hög Hög Hög Ej bedömd 4 Mycket hög Mycket hög Mycket hög Mycket hög Mycket hög Hög 5 Bristande Ej bedömd Ej bedömd Bristande Bristande Hög 6 Mycket hög Hög Hög Mycket hög Hög Hög 7 Hög Hög Hög Hög Hög Hög 8 Hög Hög Hög Hög Hög Hög 9 Hög Hög Hög Mycket hög Ej bedömd Hög medvetenhet om etiska aspekter på forskningsoch utvecklingsarbete Teknisk fysik och elektroteknik - civilingenjör Linköpings universitet Mål 1: För civilingenjörsexamen skall studenten visa kunskap om det valda teknikområdets vetenskapliga grund och beprövade erfarenhet samt insikt i aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete Mål 2: För civilingenjörsexamen skall studenten visa såväl brett kunnande inom det valda teknikområdet, inbegripet kunskaper i matematik och naturvetenskap, som väsentligt fördjupade kunskaper inom vissa delar av området Mål 3: För civilingenjörsexamen skall studenten visa förmåga att med helhetssyn kritiskt, självständigt och kreativt identifiera, formulera och hantera komplexa frågeställningar samt att delta i forskningsoch utvecklingsarbete och därigenom bidra till kunskapsutvecklingen Mål 4: För civilingenjörsexamen skall studenten visa förmåga att utveckla och utforma produkter, processer och system med hänsyn till människors förutsättningar och behov och samhällets mål för ekonomiskt-, socialt- och ekologiskt hållbar utveckling Mål 5: För civilingenjörsexamen skall studenten visa förmåga att i såväl nationella- som internationella sammanhang muntligt och skriftligt i dialog med olika grupper klart redogöra för och diskutera sina slutsatser och den kunskap och de argument som ligger till grund för dessa 1 Hög Hög Hög Hög Hög Hög 2 Mycket hög Hög Hög Hög Mycket hög Hög 3 Hög Hög Hög Mycket hög Hög Ej bedömd 4 Hög Hög Hög Hög Hög Ej bedömd 5 Mycket hög Mycket hög Mycket hög Mycket hög Mycket hög Ej bedömd 6 Hög Hög Hög Hög Hög Ej bedömd 7 Hög Hög Hög Hög Mycket hög Hög 8 Hög Hög Hög Hög Mycket hög Hög Mål 6 För civilingenjörsexamen skall studenten visa insikt i teknikens möjligheter och begränsningar, dess roll i samhället och människors ansvar för hur den används, inbegripet sociala- och ekonomiska aspekter samt miljö- och arbetsmiljöaspekter 232

286 BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 233 (253) 9 Mycket hög Mycket hög Mycket hög Mycket hög Mycket hög Hög 10 Mycket hög Mycket hög Mycket hög Mycket hög Mycket hög Ej bedömd 11 Hög Hög Mycket hög Mycket hög Mycket hög Ej bedömd 12 Bristande Bristande Hög Hög Hög Ej bedömd 13 Mycket hög Mycket hög Mycket hög Mycket hög Mycket hög Ej bedömd 14 Hög Hög Hög Hög Hög Hög 15 Hög Hög Hög Hög Hög Hög 16 Mycket hög Mycket hög Mycket hög Mycket hög Mycket hög Ej bedömd 17 Hög Hög Hög Hög Mycket hög Hög 18 Bristande Hög Hög Hög Hög Ej bedömd 19 Hög Hög Hög Mycket hög Mycket hög Hög Elektroteknik - högskoleingenjör Linnéuniversitetet Mål 1: För högskoleingenjörsexam en skall studenten visa kunskap om det valda teknikområdets vetenskapliga grund och dess beprövade erfarenhet samt kännedom om aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete Mål 2: För högskoleingenjörsexam en skall studenten visa brett kunnande inom det valda teknikområdet och relevant kunskap i matematik och naturvetenskap Mål 3: För högskoleingenjörsexam en skall studenten visa förmåga att kritiskt och systematiskt använda kunskap samt att modellera, simulera, förutsäga och utvärdera skeenden med utgångspunkt i relevant information Mål 4: För högskoleingenjörsexam en skall studenten visa förmåga att utforma och hantera produkter, processer och system med hänsyn till människors förutsättningar och behov och samhällets mål för ekonomiskt-, socialt- och ekologiskt hållbar utveckling Mål 5: För högskoleingenjörsexam en skall studenten visa förmåga att muntligt och skriftligt redogöra för och diskutera information, problem och lösningar i dialog med olika grupper 1 Mycket hög Mycket hög Mycket hög Mycket hög Mycket hög Ej bedömd 2 Bristande Bristande Bristande Bristande Bristande Bristande 3 Hög Hög Hög Bristande Bristande Hög 4 Hög Hög Hög Hög Bristande Hög 5 Bristande Bristande Hög Hög Bristande Ej bedömd 6 Hög Hög Hög Hög Hög Hög 7 Mycket hög Mycket hög Mycket hög Mycket hög Mycket hög Ej bedömd 8 Hög Hög Hög Hög Hög Ej bedömd 9 Hög Hög Hög Hög Hög Hög 10 Hög Hög Hög Hög Hög Hög Mål 6: För högskoleingenjörsexam en skall studenten visa insikt i teknikens möjligheter och begränsningar, dess roll i samhället och människors ansvar för dess nyttjande, inbegripet sociala- och ekonomiska aspekter samt miljö- och arbetsmiljöaspekter 233

287 BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 234 (253) Elektroteknik - master Linnéuniversitetet Mål 1a: För masterexamen ska studenten visa kunskap och förståelse inom huvudområdet för utbildningen, inbegripet såväl brett kunnande inom området som väsentligt fördjupade kunskaper inom vissa delar av området samt fördjupad insikt i aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete Mål 1b: För masterexamen ska studenten visa fördjupad metodkunskap inom huvudområdet för utbildningen Mål 2: För masterexamen ska studenten visa förmåga att kritiskt och systematiskt integrera kunskap och att analysera, bedöma och hantera komplexa företeelser, frågeställningar och situationer även med begränsad information Mål 3: För masterexamen ska studenten visa förmåga att kritiskt, självständigt och kreativt identifiera och formulera frågeställningar, att planera och med adekvata metoder genomföra kvalificerade uppgifter inom givna tidsramar och därigenom bidra till kunskapsutvecklingen samt att utvärdera detta arbete Mål 4: För masterexamen ska studenten visa förmåga att i såväl nationella som internationella sammanhang muntligt och skriftligt klart redogöra för och diskutera sina slutsatser och den kunskap och de argument som ligger till grund för dessa i dialog med olika grupper 1 Hög Hög Hög Bristande Bristande Hög 2 Hög Hög Hög Hög Hög Hög 3 Hög Hög Bristande Bristande Bristande Hög 4 Mycket hög Hög Mycket hög Hög Mycket hög Hög 5 Mycket hög Mycket hög Mycket hög Mycket hög Mycket hög Mycket hög 6 Mycket hög Mycket hög Mycket hög Mycket hög Mycket hög Mycket hög 7 Bristande Bristande Bristande Bristande Bristande Bristande 8 Hög Hög Hög Bristande Hög Hög Mål 5: För masterexamen ska studenten visa förmåga att inom huvudområdet för utbildningen göra bedömningar med hänsyn till relevanta vetenskapliga, samhälleliga och etiska aspekter samt visa medvetenhet om etiska aspekter på forskningsoch utvecklingsarbete Luleå tekniska universitet Rymdteknik - civilingenjör Mål 1: För civilingenjörsexamen skall studenten visa kunskap om det valda teknikområdets vetenskapliga grund och beprövade erfarenhet samt insikt i aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete Mål 2: För civilingenjörsexamen skall studenten visa såväl brett kunnande inom det valda teknikområdet, inbegripet kunskaper i matematik och naturvetenskap, som väsentligt fördjupade kunskaper inom vissa delar av området Mål 3: För civilingenjörsexamen skall studenten visa förmåga att med helhetssyn kritiskt, självständigt och kreativt identifiera, formulera och hantera komplexa frågeställningar samt att delta i forskningsoch utvecklingsarbete Mål 4: För civilingenjörsexamen skall studenten visa förmåga att utveckla och utforma produkter, processer och system med hänsyn till människors förutsättningar och behov och samhällets mål för ekonomiskt-, socialt- och ekologiskt Mål 5: För civilingenjörsexamen skall studenten visa förmåga att i såväl nationella- som internationella sammanhang muntligt och skriftligt i dialog med olika grupper klart redogöra för och diskutera sina slutsatser och den kunskap och de Mål 6 För civilingenjörsexamen skall studenten visa insikt i teknikens möjligheter och begränsningar, dess roll i samhället och människors ansvar för hur den används, inbegripet sociala- och ekonomiska aspekter samt miljö- och 234

288 BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 235 (253) och därigenom bidra till hållbar utveckling argument som ligger till arbetsmiljöaspekter kunskapsutvecklingen grund för dessa 1 Hög Hög Hög Hög Hög Ej bedömd 2 Hög Hög Hög Hög Hög Ej bedömd 3 Hög Hög Hög Hög Hög Ej bedömd 4 Mycket hög Mycket hög Mycket hög Mycket hög Hög Ej bedömd 5 Bristande Bristande Bristande Bristande Bristande Ej bedömd 6 Hög Hög Hög Hög Hög Ej bedömd Rymdteknik - master Luleå tekniska universitet Mål 1a: För masterexamen ska studenten visa kunskap och förståelse inom huvudområdet för utbildningen, inbegripet såväl brett kunnande inom området som väsentligt fördjupade kunskaper inom vissa delar av området samt fördjupad insikt i aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete Mål 1b: För masterexamen ska studenten visa fördjupad metodkunskap inom huvudområdet för utbildningen Mål 2: För masterexamen ska studenten visa förmåga att kritiskt och systematiskt integrera kunskap och att analysera, bedöma och hantera komplexa företeelser, frågeställningar och situationer även med begränsad information Mål 3: För masterexamen ska studenten visa förmåga att kritiskt, självständigt och kreativt identifiera och formulera frågeställningar, att planera och med adekvata metoder genomföra kvalificerade uppgifter inom givna tidsramar och därigenom bidra till kunskapsutvecklingen samt att utvärdera detta arbete Mål 4: För masterexamen ska studenten visa förmåga att i såväl nationella som internationella sammanhang muntligt och skriftligt klart redogöra för och diskutera sina slutsatser och den kunskap och de argument som ligger till grund för dessa i dialog med olika grupper 1 Hög Hög Hög Hög Hög Hög 2 Hög Mycket hög Hög Hög Hög Hög 3 Bristande Bristande Bristande Hög Hög Hög 4 Hög Hög Hög Hög Hög Hög 5 Mycket hög Mycket hög Mycket hög Mycket hög Mycket hög Mycket hög 6 Hög Hög Hög Hög Hög Hög 7 Hög Hög Hög Hög Hög Hög 8 Hög Hög Hög Hög Hög Hög 9 Bristande Bristande Bristande Bristande Bristande Bristande 10 Hög Hög Bristande Hög Bristande Hög 11 Mycket hög Hög Mycket hög Mycket hög Mycket hög Hög 12 Hög Hög Mycket hög Hög Hög Mycket hög 13 Hög Hög Hög Hög Hög Hög Mål 5: För masterexamen ska studenten visa förmåga att inom huvudområdet för utbildningen göra bedömningar med hänsyn till relevanta vetenskapliga, samhälleliga och etiska aspekter samt visa medvetenhet om etiska aspekter på forskningsoch utvecklingsarbete 235

289 BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 236 (253) 14 Hög Hög Hög Hög Hög Hög 15 Hög Hög Hög Hög Hög Hög 16 Bristande Bristande Bristande Ej bedömd Bristande Bristande Elektronikkonstruktion - master Lunds universitet Mål 1a: För masterexamen ska studenten visa kunskap och förståelse inom huvudområdet för utbildningen, inbegripet såväl brett kunnande inom området som väsentligt fördjupade kunskaper inom vissa delar av området samt fördjupad insikt i aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete Mål 1b: För masterexamen ska studenten visa fördjupad metodkunskap inom huvudområdet för utbildningen Mål 2: För masterexamen ska studenten visa förmåga att kritiskt och systematiskt integrera kunskap och att analysera, bedöma och hantera komplexa företeelser, frågeställningar och situationer även med begränsad information Mål 3: För masterexamen ska studenten visa förmåga att kritiskt, självständigt och kreativt identifiera och formulera frågeställningar, att planera och med adekvata metoder genomföra kvalificerade uppgifter inom givna tidsramar och därigenom bidra till kunskapsutvecklingen samt att utvärdera detta arbete Mål 4: För masterexamen ska studenten visa förmåga att i såväl nationella som internationella sammanhang muntligt och skriftligt klart redogöra för och diskutera sina slutsatser och den kunskap och de argument som ligger till grund för dessa i dialog med olika grupper 1 Mycket hög Mycket hög Mycket hög Mycket hög Mycket hög Mycket hög 2 Mycket hög Mycket hög Mycket hög Hög Hög Hög 3 Mycket hög Hög Mycket hög Mycket hög Hög Hög 4 Hög Hög Hög Hög Mycket hög Hög 5 Bristande Ej bedömd Hög Hög Hög Hög 6 Bristande Hög Hög Bristande Bristande Hög 7 Hög Hög Hög Hög Mycket hög Hög 8 Hög Hög Hög Ej bedömd Hög Hög 9 Mycket hög Hög Hög Hög Hög Hög 10 Hög Hög Hög Hög Hög Hög 11 Mycket hög Hög Mycket hög Mycket hög Mycket hög Mycket hög Mål 5: För masterexamen ska studenten visa förmåga att inom huvudområdet för utbildningen göra bedömningar med hänsyn till relevanta vetenskapliga, samhälleliga och etiska aspekter samt visa medvetenhet om etiska aspekter på forskningsoch utvecklingsarbete Lunds universitet Elektroteknik - civilingenjör Mål 1: För civilingenjörsexamen skall studenten visa kunskap om det valda Mål 2: För civilingenjörsexamen skall studenten visa såväl brett kunnande Mål 3: För civilingenjörsexamen skall studenten visa förmåga att med Mål 4: För civilingenjörsexamen skall studenten visa förmåga att utveckla Mål 5: För civilingenjörsexamen skall studenten visa förmåga att i såväl Mål 6 För civilingenjörsexamen skall studenten visa insikt i teknikens 236

290 BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 237 (253) teknikområdets vetenskapliga grund och beprövade erfarenhet samt insikt i aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete inom det valda teknikområdet, inbegripet kunskaper i matematik och naturvetenskap, som väsentligt fördjupade kunskaper inom vissa delar av området helhetssyn kritiskt, självständigt och kreativt identifiera, formulera och hantera komplexa frågeställningar samt att delta i forskningsoch utvecklingsarbete och därigenom bidra till kunskapsutvecklingen och utforma produkter, processer och system med hänsyn till människors förutsättningar och behov och samhällets mål för ekonomiskt-, socialt- och ekologiskt hållbar utveckling nationella- som internationella sammanhang muntligt och skriftligt i dialog med olika grupper klart redogöra för och diskutera sina slutsatser och den kunskap och de argument som ligger till grund för dessa 1 Hög Hög Hög Hög Ej bedömd Hög 2 Bristande Bristande Hög Bristande Ej bedömd Hög 3 Hög Hög Hög Hög Hög Bristande 4 Hög Hög Hög Hög Bristande Hög 5 Mycket hög Mycket hög Mycket hög Mycket hög Mycket hög Ej bedömd 6 Bristande Bristande Hög Hög Ej bedömd Hög 7 Mycket hög Hög Hög Hög Bristande Mycket hög 8 Hög Hög Hög Hög Bristande Hög 9 Mycket hög Mycket hög Mycket hög Mycket hög Mycket hög Mycket hög 10 Mycket hög Mycket hög Mycket hög Mycket hög Mycket hög Mycket hög 11 Hög Hög Hög Hög Hög Hög 12 Hög Hög Hög Hög Bristande Ej bedömd 13 Mycket hög Mycket hög Mycket hög Mycket hög Mycket hög Mycket hög 14 Mycket hög Mycket hög Mycket hög Hög Hög Ej bedömd 15 Hög Hög Hög Hög Hög Hög möjligheter och begränsningar, dess roll i samhället och människors ansvar för hur den används, inbegripet sociala- och ekonomiska aspekter samt miljö- och arbetsmiljöaspekter Lunds universitet Kommunikationssystem - master Mål 1a: För masterexamen ska studenten visa kunskap och förståelse inom huvudområdet för utbildningen, inbegripet såväl brett kunnande inom området som väsentligt fördjupade kunskaper inom vissa delar av området samt fördjupad insikt i Mål 1b: För masterexamen ska studenten visa fördjupad metodkunskap inom huvudområdet för utbildningen Mål 2: För masterexamen ska studenten visa förmåga att kritiskt och systematiskt integrera kunskap och att analysera, bedöma och hantera komplexa företeelser, frågeställningar och situationer även med begränsad information Mål 3: För masterexamen ska studenten visa förmåga att kritiskt, självständigt och kreativt identifiera och formulera frågeställningar, att planera och med adekvata metoder genomföra kvalificerade uppgifter inom givna tidsramar och Mål 4: För masterexamen ska studenten visa förmåga att i såväl nationella som internationella sammanhang muntligt och skriftligt klart redogöra för och diskutera sina slutsatser och den kunskap och de argument som ligger till grund för dessa i dialog Mål 5: För masterexamen ska studenten visa förmåga att inom huvudområdet för utbildningen göra bedömningar med hänsyn till relevanta vetenskapliga, samhälleliga och etiska aspekter samt visa medvetenhet om etiska aspekter på forsknings- 237

291 BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 238 (253) aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete därigenom bidra till kunskapsutvecklingen samt att utvärdera detta arbete med olika grupper 1 Hög Mycket hög Hög Hög Mycket hög Hög 2 Hög Hög Hög Hög Hög Hög 3 Hög Hög Hög Hög Hög Hög 4 Mycket hög Mycket hög Mycket hög Mycket hög Hög Mycket hög 5 Hög Hög Hög Hög Hög Hög 6 Mycket hög Mycket hög Mycket hög Mycket hög Mycket hög Mycket hög 7 Hög Hög Hög Hög Hög Hög 8 Mycket hög Hög Hög Hög Mycket hög Hög 9 Bristande Hög Hög Hög Hög Hög 10 Hög Hög Hög Hög Hög Hög 11 Hög Hög Hög Mycket hög Mycket hög Hög och utvecklingsarbete Teknisk fysik - civilingenjör Lunds universitet Mål 1: För civilingenjörsexamen skall studenten visa kunskap om det valda teknikområdets vetenskapliga grund och beprövade erfarenhet samt insikt i aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete Mål 2: För civilingenjörsexamen skall studenten visa såväl brett kunnande inom det valda teknikområdet, inbegripet kunskaper i matematik och naturvetenskap, som väsentligt fördjupade kunskaper inom vissa delar av området Mål 3: För civilingenjörsexamen skall studenten visa förmåga att med helhetssyn kritiskt, självständigt och kreativt identifiera, formulera och hantera komplexa frågeställningar samt att delta i forskningsoch utvecklingsarbete och därigenom bidra till kunskapsutvecklingen Mål 4: För civilingenjörsexamen skall studenten visa förmåga att utveckla och utforma produkter, processer och system med hänsyn till människors förutsättningar och behov och samhällets mål för ekonomiskt-, socialt- och ekologiskt hållbar utveckling Mål 5: För civilingenjörsexamen skall studenten visa förmåga att i såväl nationella- som internationella sammanhang muntligt och skriftligt i dialog med olika grupper klart redogöra för och diskutera sina slutsatser och den kunskap och de argument som ligger till grund för dessa 1 Mycket hög Mycket hög Mycket hög Hög Mycket hög Ej bedömd 2 Bristande Bristande Bristande Bristande Ej bedömd Ej bedömd 3 Mycket hög Mycket hög Mycket hög Ej bedömd Hög Ej bedömd 4 Bristande Hög Hög Hög Hög Ej bedömd 5 Bristande Hög Hög Hög Hög Hög 6 Bristande Hög Bristande Hög Hög Ej bedömd 7 Hög Bristande Hög Hög Hög Hög 8 Hög Hög Hög Hög Ej bedömd Ej bedömd Mål 6 För civilingenjörsexamen skall studenten visa insikt i teknikens möjligheter och begränsningar, dess roll i samhället och människors ansvar för hur den används, inbegripet sociala- och ekonomiska aspekter samt miljö- och arbetsmiljöaspekter 238

292 BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 239 (253) 9 Mycket hög Mycket hög Mycket hög Mycket hög Mycket hög Ej bedömd 10 Mycket hög Mycket hög Mycket hög Mycket hög Mycket hög Mycket hög 11 Bristande Hög Bristande Ej bedömd Bristande Ej bedömd 12 Bristande Bristande Bristande Hög Hög Ej bedömd 13 Hög Hög Hög Hög Hög Hög 14 Hög Hög Hög Hög Hög Ej bedömd 15 Hög Hög Hög Ej bedömd Ej bedömd Ej bedömd 16 Mycket hög Mycket hög Hög Bristande Hög Ej bedömd 17 Hög Hög Hög Hög Hög Hög 18 Bristande Mycket hög Mycket hög Mycket hög Mycket hög Ej bedömd Teknisk matematik - civilingenjör Lunds universitet Mål 1: För civilingenjörsexamen skall studenten visa kunskap om det valda teknikområdets vetenskapliga grund och beprövade erfarenhet samt insikt i aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete Mål 2: För civilingenjörsexamen skall studenten visa såväl brett kunnande inom det valda teknikområdet, inbegripet kunskaper i matematik och naturvetenskap, som väsentligt fördjupade kunskaper inom vissa delar av området Mål 3: För civilingenjörsexamen skall studenten visa förmåga att med helhetssyn kritiskt, självständigt och kreativt identifiera, formulera och hantera komplexa frågeställningar samt att delta i forskningsoch utvecklingsarbete och därigenom bidra till kunskapsutvecklingen Mål 4: För civilingenjörsexamen skall studenten visa förmåga att utveckla och utforma produkter, processer och system med hänsyn till människors förutsättningar och behov och samhällets mål för ekonomiskt-, socialt- och ekologiskt hållbar utveckling Mål 5: För civilingenjörsexamen skall studenten visa förmåga att i såväl nationella- som internationella sammanhang muntligt och skriftligt i dialog med olika grupper klart redogöra för och diskutera sina slutsatser och den kunskap och de argument som ligger till grund för dessa 1 Mycket hög Hög Mycket hög Mycket hög Hög Mycket hög 2 Mycket hög Hög Mycket hög Hög Hög Bristande 3 Hög Hög Hög Hög Hög Ej bedömd 4 Hög Hög Bristande Bristande Hög Hög 5 Mycket hög Mycket hög Mycket hög Mycket hög Mycket hög Ej bedömd 6 Mycket hög Mycket hög Mycket hög Mycket hög Mycket hög Ej bedömd 7 Hög Hög Hög Hög Hög Ej bedömd 8 Hög Hög Hög Ej bedömd Hög Ej bedömd 9 Mycket hög Hög Hög Ej bedömd Ej bedömd Ej bedömd 10 Hög Hög Hög Hög Mycket hög Ej bedömd 11 Hög Hög Hög Ej bedömd Ej bedömd Ej bedömd Mål 6 För civilingenjörsexamen skall studenten visa insikt i teknikens möjligheter och begränsningar, dess roll i samhället och människors ansvar för hur den används, inbegripet sociala- och ekonomiska aspekter samt miljö- och arbetsmiljöaspekter 239

293 BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 240 (253) Teknisk nanovetenskap - civilingenjör Lunds universitet Mål 1: För civilingenjörsexamen skall studenten visa kunskap om det valda teknikområdets vetenskapliga grund och beprövade erfarenhet samt insikt i aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete Mål 2: För civilingenjörsexamen skall studenten visa såväl brett kunnande inom det valda teknikområdet, inbegripet kunskaper i matematik och naturvetenskap, som väsentligt fördjupade kunskaper inom vissa delar av området Mål 3: För civilingenjörsexamen skall studenten visa förmåga att med helhetssyn kritiskt, självständigt och kreativt identifiera, formulera och hantera komplexa frågeställningar samt att delta i forskningsoch utvecklingsarbete och därigenom bidra till kunskapsutvecklingen Mål 4: För civilingenjörsexamen skall studenten visa förmåga att utveckla och utforma produkter, processer och system med hänsyn till människors förutsättningar och behov och samhällets mål för ekonomiskt-, socialt- och ekologiskt hållbar utveckling Mål 5: För civilingenjörsexamen skall studenten visa förmåga att i såväl nationella- som internationella sammanhang muntligt och skriftligt i dialog med olika grupper klart redogöra för och diskutera sina slutsatser och den kunskap och de argument som ligger till grund för dessa 1 Ej bedömd Hög Ej bedömd Ej bedömd Hög Ej bedömd 2 Hög Hög Hög Hög Mycket hög Hög 3 Bristande Bristande Ej bedömd Ej bedömd Hög Ej bedömd 4 Hög Hög Hög Hög Hög Hög 5 Ej bedömd Hög Hög Hög Hög Ej bedömd 6 Mycket hög Mycket hög Mycket hög Mycket hög Hög Ej bedömd 7 Mycket hög Hög Mycket hög Mycket hög Mycket hög Hög 8 Hög Hög Hög Ej bedömd Hög Hög 9 Mycket hög Mycket hög Mycket hög Mycket hög Mycket hög Hög 10 Mycket hög Mycket hög Mycket hög Mycket hög Mycket hög Mycket hög 11 Mycket hög Mycket hög Mycket hög Mycket hög Mycket hög Mycket hög 12 Hög Hög Hög Hög Hög Hög 13 Hög Hög Hög Ej bedömd Hög Ej bedömd 14 Mycket hög Mycket hög Mycket hög Mycket hög Hög Hög 15 Ej bedömd Hög Ej bedömd Ej bedömd Mycket hög Ej bedömd Mål 6 För civilingenjörsexamen skall studenten visa insikt i teknikens möjligheter och begränsningar, dess roll i samhället och människors ansvar för hur den används, inbegripet sociala- och ekonomiska aspekter samt miljö- och arbetsmiljöaspekter Mittuniversitetet Elektronik - master Mål 1a: För masterexamen ska studenten visa kunskap och förståelse inom huvudområdet för utbildningen, inbegripet såväl brett kunnande Mål 1b: För masterexamen ska studenten visa fördjupad metodkunskap inom huvudområdet för utbildningen Mål 2: För masterexamen ska studenten visa förmåga att kritiskt och systematiskt integrera kunskap och att analysera, bedöma och Mål 3: För masterexamen ska studenten visa förmåga att kritiskt, självständigt och kreativt identifiera och formulera frågeställningar, att Mål 4: För masterexamen ska studenten visa förmåga att i såväl nationella som internationella sammanhang muntligt och skriftligt klart Mål 5: För masterexamen ska studenten visa förmåga att inom huvudområdet för utbildningen göra bedömningar med hänsyn till relevanta 240

294 BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 241 (253) inom området som väsentligt fördjupade kunskaper inom vissa delar av området samt fördjupad insikt i aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete hantera komplexa företeelser, frågeställningar och situationer även med begränsad information planera och med adekvata metoder genomföra kvalificerade uppgifter inom givna tidsramar och därigenom bidra till kunskapsutvecklingen samt att utvärdera detta arbete redogöra för och diskutera sina slutsatser och den kunskap och de argument som ligger till grund för dessa i dialog med olika grupper 1 Mycket hög Mycket hög Hög Hög Bristande Hög 2 Bristande Hög Bristande Bristande Bristande Hög 3 Hög Hög Hög Hög Hög Hög 4 Bristande Bristande Bristande Hög Bristande Bristande 5 Bristande Hög Hög Hög Hög Hög 6 Mycket hög Mycket hög Mycket hög Mycket hög Mycket hög Mycket hög 7 Bristande Bristande Bristande Bristande Bristande Bristande 8 Mycket hög Mycket hög Mycket hög Hög Mycket hög Mycket hög 9 Hög Hög Hög Hög Bristande Hög 10 Bristande Bristande Bristande Bristande Bristande Bristande 11 Hög Hög Hög Hög Bristande Bristande 12 Mycket hög Hög Mycket hög Hög Mycket hög Mycket hög 13 Hög Hög Hög Hög Hög Mycket hög vetenskapliga, samhälleliga och etiska aspekter samt visa medvetenhet om etiska aspekter på forskningsoch utvecklingsarbete Elektroteknik - kandidat Mittuniversitetet Mål 1: För kandidatexamen ska studenten visa kunskap och förståelse inom huvudområdet för utbildningen, inbegripet kunskap om områdets vetenskapliga grund, kunskap om tillämpliga metoder inom området, fördjupning inom någon del av området samt orientering om aktuella forskningsfrågor Mål 2: För kandidatexamen ska studenten visa förmåga att söka, samla, värdera och kritiskt tolka relevant information i en problemställning samt att kritiskt diskutera företeelser, frågeställningar och situationer Mål 3: För kandidatexamen ska studenten visa förmåga att muntligt och skriftligt redogöra för och diskutera information, problem och lösningar i dialog med olika grupper 1 Hög Bristande Hög Bristande 2 Bristande Hög Bristande Bristande 3 Bristande Bristande Hög Bristande 4 Hög Bristande Hög Ej bedömd 5 Hög Hög Hög Hög Mål 4: För kandidatexamen ska studenten visa förmåga att inom huvudområdet för utbildningen göra bedömningar med hänsyn till relevanta vetenskapliga, samhälleliga och etiska aspekter 241

295 BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 242 (253) 6 Bristande Bristande Bristande Hög Beräkningsteknik - master Umeå universitet Mål 1a: För masterexamen ska studenten visa kunskap och förståelse inom huvudområdet för utbildningen, inbegripet såväl brett kunnande inom området som väsentligt fördjupade kunskaper inom vissa delar av området samt fördjupad insikt i aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete Mål 1b: För masterexamen ska studenten visa fördjupad metodkunskap inom huvudområdet för utbildningen Mål 2: För masterexamen ska studenten visa förmåga att kritiskt och systematiskt integrera kunskap och att analysera, bedöma och hantera komplexa företeelser, frågeställningar och situationer även med begränsad information Mål 3: För masterexamen ska studenten visa förmåga att kritiskt, självständigt och kreativt identifiera och formulera frågeställningar, att planera och med adekvata metoder genomföra kvalificerade uppgifter inom givna tidsramar och därigenom bidra till kunskapsutvecklingen samt att utvärdera detta arbete Mål 4: För masterexamen ska studenten visa förmåga att i såväl nationella som internationella sammanhang muntligt och skriftligt klart redogöra för och diskutera sina slutsatser och den kunskap och de argument som ligger till grund för dessa i dialog med olika grupper 1 Hög Hög Hög Hög Ej bedömd Ej bedömd 2 Hög Hög Hög Hög Hög Hög 3 Mycket hög Mycket hög Mycket hög Hög Hög Mycket hög 4 Hög Hög Hög Hög Hög Ej bedömd 5 Hög Hög Hög Hög Hög Hög Mål 5: För masterexamen ska studenten visa förmåga att inom huvudområdet för utbildningen göra bedömningar med hänsyn till relevanta vetenskapliga, samhälleliga och etiska aspekter samt visa medvetenhet om etiska aspekter på forskningsoch utvecklingsarbete Umeå universitet Elektronik - master Mål 1a: För masterexamen ska studenten visa kunskap och förståelse inom huvudområdet för utbildningen, inbegripet såväl brett kunnande inom området som väsentligt fördjupade kunskaper inom vissa delar av området samt fördjupad insikt i Mål 1b: För masterexamen ska studenten visa fördjupad metodkunskap inom huvudområdet för utbildningen Mål 2: För masterexamen ska studenten visa förmåga att kritiskt och systematiskt integrera kunskap och att analysera, bedöma och hantera komplexa företeelser, frågeställningar och situationer även med begränsad information Mål 3: För masterexamen ska studenten visa förmåga att kritiskt, självständigt och kreativt identifiera och formulera frågeställningar, att planera och med adekvata metoder genomföra kvalificerade uppgifter inom givna tidsramar och Mål 4: För masterexamen ska studenten visa förmåga att i såväl nationella som internationella sammanhang muntligt och skriftligt klart redogöra för och diskutera sina slutsatser och den kunskap och de argument som ligger till grund för dessa i dialog Mål 5: För masterexamen ska studenten visa förmåga att inom huvudområdet för utbildningen göra bedömningar med hänsyn till relevanta vetenskapliga, samhälleliga och etiska aspekter samt visa medvetenhet om etiska aspekter på forsknings- 242

296 BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 243 (253) aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete därigenom bidra till kunskapsutvecklingen samt att utvärdera detta arbete med olika grupper 1 Hög Mycket hög Hög Hög Mycket hög Hög 2 Hög Mycket hög Hög Hög Hög Hög 3 Hög Mycket hög Hög Mycket hög Hög Mycket hög 4 Hög Hög Hög Hög Bristande Hög 5 Bristande Bristande Bristande Hög Bristande Bristande 6 Mycket hög Mycket hög Mycket hög Hög Hög Mycket hög 7 Ej bedömd Hög Bristande Bristande Bristande Ej bedömd och utvecklingsarbete Elektronik och datorteknik - högskoleingenjör Umeå universitet Mål 1: För högskoleingenjörsexam en skall studenten visa kunskap om det valda teknikområdets vetenskapliga grund och dess beprövade erfarenhet samt kännedom om aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete Mål 2: För högskoleingenjörsexam en skall studenten visa brett kunnande inom det valda teknikområdet och relevant kunskap i matematik och naturvetenskap Mål 3: För högskoleingenjörsexam en skall studenten visa förmåga att kritiskt och systematiskt använda kunskap samt att modellera, simulera, förutsäga och utvärdera skeenden med utgångspunkt i relevant information Mål 4: För högskoleingenjörsexam en skall studenten visa förmåga att utforma och hantera produkter, processer och system med hänsyn till människors förutsättningar och behov och samhällets mål för ekonomiskt-, socialt- och ekologiskt hållbar utveckling Mål 5: För högskoleingenjörsexam en skall studenten visa förmåga att muntligt och skriftligt redogöra för och diskutera information, problem och lösningar i dialog med olika grupper 1 Bristande Ej bedömd Hög Hög Hög Ej bedömd 2 Hög Ej bedömd Hög Hög Bristande Ej bedömd 3 Hög Hög Hög Hög Hög Hög 4 Hög Hög Hög Hög Bristande Hög 5 Hög Hög Hög Mycket hög Hög Ej bedömd 6 Hög Hög Hög Hög Hög Hög 7 Hög Hög Hög Mycket hög Hög Mycket hög 8 Bristande Ej bedömd Hög Hög Hög Ej bedömd 9 Bristande Ej bedömd Bristande Hög Bristande Ej bedömd 10 Bristande Bristande Hög Hög Hög Ej bedömd 11 Hög Ej bedömd Hög Hög Hög Ej bedömd Mål 6: För högskoleingenjörsexam en skall studenten visa insikt i teknikens möjligheter och begränsningar, dess roll i samhället och människors ansvar för dess nyttjande, inbegripet sociala- och ekonomiska aspekter samt miljö- och arbetsmiljöaspekter 243