Måttsund Förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskoleverksamhet Läsår 2016/2017 1/7
Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskoleverksamhet Ansvariga för planen Förskolechefen har det övergripande ansvaret för att en likabehandlingsplan upprättas och följs upp all personal arbetar för att förebygga och motverka alla former av diskriminering och kränkande behandling, såsom mobbing och trakasserier mellan barn/barn, barn/vuxen, vuxen/barn, vuxen/vuxen. utredning och åtgärd vidtas vid alla former av diskriminering och kränkning. Vår vision På vår förskola arbetar vi för att lägga grunden för en god människosyn, där vi bryr oss om varandra. Alla på vår förskola ska känna sig trygga, sedda, bekräftade, bemötas och accepteras för den de är. Förskolans policy är att trakasserier och diskriminering inte tolereras eller accepteras. Föräldrar ska känna tillit och förtroende när de lämnar sina barn på vår förskola. Planen gäller från 2016-08-03 Planen gäller till 2017-06-30 Läsår 2016/2017 Barnens delaktighet Barnen är delaktiga genom vi samtalar, reflekterar och arbetar tillsammans kring olikheter, empati, respekt, rättigheter och ansvar tillsammans med barnen. De ska få vara delaktig i hela processen och få veta att vi har en likabehandlingsplan och varför, vad det betyder för oss alla, för att alla ska ha det bra. Vårdnadshavarnas delaktighet Föräldrar är delaktiga genom att de ges möjlighet att: -ta del av och diskutera likabehandlingsplanen på föräldramöten/samråd mm. -tala med pedagogerna vid frågor och funderingar. -vara med och diskutera regler och förhållningssätt vid samråd och föräldramöten. Personalens delaktighet Likabehandlingsplanen ska genomsyra hela verksamheten, pedagogik, förhållningssätt, regler, rutiner, planering och genomförande av aktiviteter. All personal ska insatta i och aktivt delaktiga i arbetet med likabehandlingsplanen. Vi ger även barnen verktyg för att öva konflikthantering så att de får träna på att klara det själva, t.ex. genom att vi har teater med olika konfliktsituationer som barnen får hjälpa till att hitta lösningar på. Uppmanar barnen att säga STOPP, SLUTA, JAG VILL INTE när barnet inte vill, för att lära sig respektera och lyssna på varandra. Uppmuntrar barn och föräldrar att berätta om något hänt. Vi är uppmärksamma på barn som ofta är ensamma, endast får vara med på andras villkor, söker vuxenkontakt eller drar sig undan. Tänker på hur vi tilltalar barnen. Vi tänker på hur vi tilltalar varandra i personalgruppen. Har öppna ögon och öron både inomhus och ute på gården. Vi är lyhörda för barnens egna iakttagelser. Vi alltid ta barn och föräldrars oro på allvar. Vi använder oss av barnintervjuer och vardagliga samtal och tränar barnen att visa respekt för varandra genom t.ex. Vår kompis. Vi har återkommande diskussioner så att likabehandlingsplanen förankras i hela personalgruppen. Likabehandlingsplanen är invävd i de mål som förskolan systematiskt utvärderar i kvalitetsredovisningen. Det prioriterade målet i likabehandlingsplanen är en del i vårt projekt "Hållbar framtid". Förankring av planen Planen förankras och utvärderas i hela personalgruppen vid gemensamma planeringar. Föräldrar är delaktiga genom att de ges möjlighet att ta del av och diskutera likabehandlingsplanen på föräldramöten/samråd mm. Planen ska finnas väl synligt upphängda i våra entréer och finns även inlagd på förskolans hemsida. 2/7
Utvärdering Beskriv hur fjolårets plan har utvärderats Vi gör en deluppföljning av planen på ett personalmöte senast december 2016 för att se om vi är på väg mot målen och hur vi ska gå vidare. Efter varje läsår revideras och följs hela likabehandlingsplanen upp. Detta sker i samband med kvalitetsredovisningen, då vi utvärderar årets värdegrundsarbete, utifrån årets dokumentationer, föräldraenkäter och barnintervjuer samt utvecklingssamtal. Resultatet analyseras och genererar nya förbättringsåtgärder. Planen ska finnas på hemsidan/edwise för att vara lättillgängligt för alla. På samrådet ges föräldrarna möjlighet att påverka den årliga revideringen av planen, för övrigt arbetar vi för att ha en öppen kommunikation med föräldrarna kontinuerligt under året. Uppföljning av Mål 2015/16 (Skrivet 30/6-15): Delårsavstämning gjordes i slutet av december under ett p-möte där vi i personalen var med. Vi har märkt att vårt arbete gett resultat och att de flesta av barnen säger: god morgon, tack, varsågod osv. Ibland måste man påminna dem om det. Vi har fått positiv respons av många föräldrar kring vårt arbete. Vi har även diskuterat detta på samrådsmöten och föräldramötet. Vi har återkommande i verksamheten haft olika dramatiseringar, rollspel, lekar och andra aktiviteter som äventyr tex, där tanken är att barnen ska få möjlighet att träna sin empatiska förmåga och hjälpa till på olika sätt. De äldre barnen har jobbat med vår kompis där ett barn i taget uppmärksammas lite extra. Barnen har varit delaktig genom att vi har samtalat med dem och påmint om att hälsa, säga tack mm. Men de har inte vetat att vi har något som heter likabehandlingsplan och vad det står för, Vi hade kunnat involvera barnen mer i planering och utvärdering där de fått säga sina synpunkter och reflektioner. Vi har sett hur vi blivit bättre på att placera ut oss på gården under utevistelsen. Vi finns till för alla barn oavsett vilket hemvist de tillhör. Det har medfört att vi tillsammans blir tydliga för barnen att det alltid finns en vuxen tillhands när de behöver hjälp eller stöd. Vi har också bestämt att vi under inskolningar av nya barn håller förmiddagarna cykelfria för att det ska kännas tryggare för alla, det blir lite lugnare då på de asfalterade ytorna där barnen annars ofta cyklar. Istället hittar man andra aktiviteter på andra delar av gården och det blir en bättre spridning av barnen. Nästa år (ht 2016/vt 2017) har vi bestämt att vi ska fortsätta med samma prioriterade mål i vår likabehandlingsplan och då även göra barnintervjuer där barnens tankar kommer med. Vi vill involvera barnen redan från starten så de blir mer medvetna om planen och vad den står för. Det prioriterade målet i likabehandlingsplanen kommer att vara en del av vårt kommande projekt Hållbar framtid. Delaktiga i utvärderingen av fjolårets plan Förskolechef och personal har utvärderat planen utifrån utförda åtgärder, observationer och samtal/intervjuer med barn samt utifrån respons och information från föräldrar. Resultat av utvärderingen av fjolårets plan Vi ser att vi har lyckats bra med att göra utemiljön mer tillgänglig för alla barn. Vi har gått igenom och förbättrat material och miljöer. Föräldrar och barn har varit delaktiga i planering och byggande. Vi har genomfört alla planerade åtgärder. Årets plan ska utvärderas senast 2017-06-20 Beskriv hur årets plan ska utvärderas Vi gör en deluppföljning av planen på ett personalmöte senast december 2016 för att se om vi är på väg mot målen och hur vi ska gå vidare. Efter läsåret 2016/2017 revideras och följs hela likabehandlingsplanen upp. Detta sker i samband med kvalitetsredovisningen, då vi utvärderar årets värdegrundsarbete, utifrån årets dokumentationer, föräldraenkäter och barnintervjuer samt utvecklingssamtal. Resultatet analyseras och genererar till nya förbättringsåtgärder. Planen ska finnas på hemsidan/edwise för att vara lättillgängligt för alla. På samrådet ges föräldrarna möjlighet att påverka den årliga revideringen av planen, för övrigt arbetar vi för att ha en öppen kommunikation med föräldrarna kontinuerligt under året. Ansvarig för att årets plan utvärderas Förskolechef 3/7
Främjande insatser Namn Främja ett positivt och empatisk förhållningssätt och klimat Områden som berörs av insatsen Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet och Ålder Mål och uppföljning Vi vill att alla bemöter och tilltalar varandra på ett trevligt och icke kränkande sätt oavsett kön, ålder, etnisk tillhörighet eller annan orsak. Insats Träna oss i att säga hej till varandra när vi möts, säga varsågod och tack. Stärka och träna på trevligt bemötande genom att använda oss av samtal, litteratur, film, lek, gemensamma aktiviteter, dramatisering och reflektion. Arbeta med goda exempel. Uppmärksamma och stärka positiva beteenden. Träna barnen på att uppmärksamma positivt beteende hos varandra. Nolltolerans mot kränkande beteende. Upprätta handlingsplan vid återkommande kränkande beteende. Ansvarig Förskolechef och arbetslag Datum när det ska vara klart 2017-06-20 4/7
Kartläggning Kartläggningsmetoder Observationer. Samtal och reflektioner, både vi personal emellan och med barnen. Uppföljning och utvärdering. Områden som berörs i kartläggningen Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder Hur barn och föräldrar har involverats i kartläggningen Genom observationer. I samtal i grupp och med enskilda barn får barnen reflektera om hur de själva vill bli bemötta och hur de tycker att man ska bemöta varandra. Barnen ska få en insikt i vad det innebär att ha en likabehandlingsplan. Information och diskussion i samrådsgruppen där föräldrar har möjlighet att vara delaktiga och få tycka till. Information vid föräldramöte. Hur personalen har involverats i kartläggningen Vid diskussioner vid arbetsplatsträffar. Resultat och analys 5/7
Förebyggande åtgärder Namn Förebygg kränkande språk och bemötande barn/barn, barn/vuxen Områden som berörs av åtgärden Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder Mål och uppföljning Vi vill att alla bemöter och tilltalar varandra på ett trevligt och icke kränkande sätt oavsett kön, ålder, etnisk tillhörighet eller annan orsak. Åtgärd - Träna oss i att säga hej till varandra när vi möts. - Träna oss i att säga tack och varsågod. - Träna på att alla bemöter varandra på ett trevligt och icke kränkande sätt genom att använda oss av samtal, litteratur, film, lek, gemensamma aktiviteter, dramatisering och reflektion. -Arbeta med goda exempel. -Uppmärksamma och stärka positiva beteenden. -Träna barnen på att uppmärksamma goda beteenden hos varandra. -Vi pedagoger arbetar för att vara goda förebilder. -Nolltolerans mot kränkande beteende. -Upprätta handlingsplaner vid återkommande kränkande beteende. Motivera åtgärd Se kartläggning Ansvarig Eva-Marie Åström, Förskolechef och arbetslagen Datum när det ska vara klart 2017-06-30 6/7
Rutiner för akuta situationer Policy Det ska råda nolltolerans mot trakasserier och kränkande behandling i vår förskola. Rutiner för att tidigt upptäcka trakasserier och kränkande behandling Kartläggning och slutsatser Pedagogerna gör kartläggning tillsammans med barnen. Där kommer det fram om det finns ställen/rum där barnen kan uppleva otrygghet. Utifrån det barnen berättar åtgärdar vi detta. Ex genom att vi vuxna omfördelar oss i olika rum utifrån behov. Förebygga - Vi ger barnen verktyg för att öva konflikthantering så att de får träna på att klara det själva, t.ex. genom att vi har teater med olika konfliktsituationer som barnen får hjälpa till att hitta lösningar på. uppmanar barnen att säga STOPP, SLUTA, JAG VILL INTE när barnet inte vill, för att lära sig respektera och lyssna på varandra. uppmuntrar barn och föräldrar att berätta om något hänt. - Vi är uppmärksamma på barn som ofta är ensamma, endast får vara med på andras villkor, söker vuxenkontakt eller drar sig undan. - Vi tänker på hur vi tilltalar barnen. - Vi tänker på hur vi tilltalar varandra i personalgruppen. - Vi har öppna ögon och öron både inomhus och ute på gården. är lyhörda för barnens egna iakttagelser. - Vi tar alltid ta barn och föräldrars oro på allvar. - Vi genomför barnintervjuer och vardagliga samtal. - Vi tränar barnen att visa respekt för varandra genom t.ex. Vår kompis har återkommande diskussioner så likabehandlingsplanen förankras i personalgruppen. - Vi arbetar med och bygger på barnens meddfödda förmåga till att visa empati genom att arbeta med temat hållbar framtid. Personal som barn och föräldrar kan vända sig till All personal Rutiner för att utreda och åtgärda när barn kränks av andra barn Åtgärda När vuxna eller barn upptäcker/upplever någon form av kränkande behandling kontaktas någon pedagog eller förskolechef. När någon i personalen får reda på eller själva upptäcker någon form av kränkande behandling reagerar vi direkt och arbetar så här: vid enstaka kränkningar: ansvarig pedagog har tydliga samtal med barnet/barnen/vuxna. ansvarig pedagog informerar föräldrarna till de berörda barnen.vid upprepade kränkningar: ansvarig pedagog upprättar ett åtgärdsprogram. Föräldrarna och övrig personal informeras för att bli delaktiga.blankett till aj/oj fylls iuppföljande föräldrasamtal och observerar barngruppen kontinuerligt. Rutiner för att utreda och åtgärda när barn kränks av personal Om någon upplever att en vuxen diskriminerar, trakasserar eller kränker ett barn kontaktas förskolechef. Förskolechefs åtgärder: att omgående ha samtal med de inblandade parterna för att bilda en uppfattning av det som hänt. att alltid kontakta och informera parterna för att bilda en uppfattning av det som häntatt alltid kontakta och informera föräldrarnaatt föra noggrann dokumentationatt vid behov kontakta personalavdelning, områdeschef eller skolchef.att erbjuda stödsamtalatt följa upp. Rutiner för uppföljning att föra noggrann dokumentation, att vid behov kontakta personalavdelning, områdeschef eller skolchef. att erbjuda stödsamtal att följa upp. Rutiner för dokumentation att föra noggrann dokumentation att vid behov kontakta personalavdelning, områdeschef eller skolchef.att erbjuda stödsamtal att följa upp. Ansvarsförhållande Vid kränkningar barn emellan är det i första hand pedagoger som är ansvariga för åtgärdsarbetet. Vi grövre/upprepade kränkningar och när vuxna kränker/diskriminerar barn är förskolechef närmast ansvarig för åtgärd/uppföljning. 7/7