Nyhemsskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen skola och fritidshem Ansvariga för planen Peter Dalsmyr, rektor Likabehandlingsteamet: Lena Johansson, Litte Krantz Vår vision Alla elever och all personal trivs och känner sig trygga på Nyhemsskolan. Planen gäller från 2012-01-01 Planen gäller till 2012-12-31 Elevernas delaktighet Elever för diskussioner med sina lärare där man tar fram förslag på konkreta mål, arbetssätt samt ordningsregler. Vårdnadshavarnas delaktighet På föräldramöten informerar man och samtalar om skolans plan mot diskrimenering och kränkande behandling, skolans mål samt ordningsregler. Föräldrar ges möjlighet att ge förslag och komma med synpunkter direkt på föräldramötet men även senare till klassföräldramöte och föräldraråd. Personalens delaktighet All personal på skolan och fritidshemmet utformar slutgiltigt planen på en arbetsplatsträff vid årets början och utvärderar den vid årets slut. Förslag har arbetats fram av likabehandlingsteamet. Förankring av planen Rektor informerar och samtalar med personal om likabehandlingsplanen vid läsårets start. Vårdnadshavare informeras vid läsårets första föräldramöte. Eleverna informeras vid terminens första klassråd. Utvärdering Beskriv hur fjolårets plan har utvärderats Utvärderingen av planen gjordes i likabehandlingsteamet och i arbetslagen. Planen utvärderas kontinuerligt av eleverna i skolans vängrupp tillsammans med likabehandlingsteamet. Rektor utvärderar planen årligen tillsammans med föräldrarådet. Delaktiga i utvärderingen av fjolårets plan Likabehandlingsteamet och all personal i arbetslagen. Resultat av utvärderingen av fjolårets plan Planen utvärderades 2012-01-09. Korridoren Eleverna fick svara enskilt på frågor om hur det är i korridoren. De fick också ge förslag till förbättringar. Det framkom att en del upplevde att det är skrikigt och stökigt. Eleverna förslag till förbättringar var att alla klär på sig fort och går ut. Vi pratade om det i arbetslagen och kom fram till att det är viktigt att den vuxne finns med i möjligaste mån i korridoren. F-3 har schemalagd korridoransvarig. Vi tycker att det fungerar relativt bra.
Omklädningsrummen Eleverna fick svara enskilt på frågor om hur det är i omklädningsrummen. Det framkom att ljudnivån är hög. Någon enstaka elev uttryckte att det skulle vara bra med en vuxen i omklädningsrummen. F-3 har schemalagd omklädningsrumsansvarig. Vid utvärderingen kom vi fram till att samtliga elever ska tilldelas egna platser i omklädningsrummen. Idrottsläraren ska i möjlig mån hålla koll och visa att han/hon finns i närheten. Årets plan ska utvärderas senast 2012-12-31 Beskriv hur årets plan ska utvärderas Utvärderingen av planen görs i likabehandlingsteamet på APT i elevråd vid föräldramöte och föräldraråd. Ansvarig för att årets plan utvärderas Rektor Peter Dalsmyr Främjande insatser Namn Främja barns och elevers lika rättigheter oavsett kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, sexuell läggning eller funktionshinder Områden som berörs av insatsen Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder Mål och uppföljning Alla elever och all personal ska ha kunskap om de olika diskrimineringsgrunderna och vad kränkande behandling är. Både elever, personal och vårdnadshavare ska ha kännedom om likabehandlingsplanens innehåll. Vi följer upp genom en fråga i trivselenkäten till eleverna. Likabehandlingsteamet och arbetslagen samlas en gång per läsår för erfarenhetsutbyte och gemensam utvärdering. Vårdnadshavare utvärderar arbetet på föräldramöte. Insats - På Nyhemsskolan finns ett Likabehandlingsteam. Detta team arbetar förebyggande genom stöd och hjälp till elever och personal samt ansvarar för att alla fall av kända kränkningar på skolan behandlas och noggrant följs upp. Teamet träffas en gång i veckan. - Skolan har ett system med rastansvariga där vuxna finns ute på alla raster. Rastansvariga bär gula västar för att synas tydligt. Likabehandlingsteamets ledare har ett övergripande ansvar och är med ute på de flesta rasterna. - Under läsåret träffas elever från årskurs 3-6 i vängrupper. Eleverna ingår i vängruppen under en sexveckorsperiod. De får träffa likabehandlingsteamet vid två tillfällen. - eleverna får tillfälle att reflektera över hur man är en god kamrat. - de får lära sig hur man kan agera i konfliktsituationer. - vängruppen har ansvar för att hälsa vid ingångarna på morgnarna. - vid träffarna skriver eleverna enskilda meddelanden om hur de upplever läget i klassen och på skolan. - Lektioner i livskunskap(skolans val) genomförs i alla klasser. Vi vill att eleverna ska visa respekt och ha förståelse för andra människor. Vi övar vår förmåga att ta hänsyn och att hantera konflikter. Begreppet hänsyn innefattar också artighet och ett vårdat språk. Vad som ska tas upp i ämnet Livskunskap finns beskrivet i bilaga 3. - Nyhemsskolan arbetar med faddergruppssystem under F-6 dagar, där äldre elever har visst ansvar för yngre elever. - Tjej/killgrupper förekommer vid behov. Syfte och sammansättning förändras under året efter behov i klasserna. - Enskilda samtal med elever vid behov. Förhållningssätt för all personal på Nyhemsskolan All personal stannar alltid till om man ser något misstänkt och hör efter vad som hänt. Skolans personal ingriper bestämt och konsekvent. Trakasserier eller annan kränkande behandling godtas aldrig. Alla misstankar om trakasserier eller annan kränkande behandling rapporteras till likabehandlingsteamet.
Lärares ansvarsområde Det kontinuerliga arbetet kring attityder, relationer och beteende i klassen är det viktigaste i kampen mot våld och kränkningar. Samtal i klassen i såväl förebyggande syfte som vid aktuella kränkningstendenser är viktiga inslag. Diskussioner kring relationer och beteende utgör dessutom ett naturligt moment i vårt dagliga arbete. - Klassråd ska schemaläggas en gång per vecka. En stående punkt på dagordningen ska vara samtal om relationer och beteende. - Nedsättande kommentarer, miner, suckar eller liknande är ej tillåtna. - Elever röstar ej öppet på varandra - Elever får inte dela ut inbjudningskort under skoltid när inte alla i gruppen är bjudna. - Lektioner i Livskunskap genomförs varje vecka. - I samband med informationen om denna handlingsplan, som ges på första föräldramötet, ska trakasserier och annan kränkande behandling tas upp till diskussion. Föräldrar är en viktig länk i det förebyggande arbetet mot våld och kränkningar! Likabehandlingsteamets ansvarsområde - Berätta att det finns ett Likabehandlingsteam på skolan. Detta team ansvarar för att alla fall av kända kränkningar på skolan behandlas och noggrant följs upp. - Tala om för alla elever att de ska berätta för någon vuxen om de eller någon annan är kränkt eller mobbad. Påpeka att det inte är att skvallra utan att hjälpa. - Ansvara för vängrupper. - Teamet har ansvar för mailadressen tankebubblan@utb.nassjo.se dit elever kan vända sig. - Ibland förkommer det att någon elev blir utsatt för kränkningar p.g.a. att man själv har problem att relatera till jämnåriga. Oftast är den som blir utsatt inte själv medveten om vilka signaler hon/han sänder ut. Efter utredning och kartläggning kan det visa sig att även eleven som blivit kränkt behöver hjälp med att se på sitt kroppsspråk eller hjälp med att se alternativ till hur man kan bete sig i en mobbningssituation. Likabehandlingsteamet ansvarar för att eleven får hjälp. Rektors ansvarsområde Temadagar kring våld och kränkningar ska anordnas minst en gång i åk F-3 och en gång i åk 4-6. Rastansvariga finns ute på alla raster. Informationsbroschyr om kränkningar och mobbning delas ut till hemmet. Kompetensutveckling för likabehandlingsteam. Trivselenkäter genomförs minst en gång per termin, för att spåra våld eller mobbningstendenser. Rektor går igenom likabehandlingsplanen med alla som arbetar på skolan. Informationsutbyte mellan avlämnande och mottagande lärare ska ske. Handlingsplanen tas upp varje läsår till diskussion på föräldraråd. Ansvarig för utvärdering och revidering av handlingsplan. Övrig personals ansvarsområde Eftersom kränkningar och mobbning ofta kan förekomma i samband med raster och skollunch är även skolmåltidspersonal, städpersonal, bibliotekarie, vaktmästare och övrig personal värdefulla personer, som också ska iaktta, informera och gripa in vid vålds-, kränknings- och mobbningstendenser. Personalen ska även informera likabehandlingsteamet.
Vårdnadshavares ansvarsområde För att skapa en trivsam skola är det viktigt att elevernas vårdnadshavare stödjer skolans arbete. Det görs genom att samtal med barn om hur det är i skolan och hur det fungerar mellan kamraterna. Tala om för ditt barn att det är fel att mobba, trakassera, retas och vara elak. Fråga barnen hur de har det i klassrummet och ute på rasterna, t ex om de leker med kamrater, om det är någon som är utanför gemenskapen eller om några barn är elaka mot någon. Om du som förälder får vetskap om något som inte står rätt till för ditt eller någon annans barn ska du kontakta likabehandlingsteamet på Nyhemsskolan. Nytt för 2012, årlig plan Personalens mål: Personalen ska använda en positiv grundton i relationen till elever och vårdnadshavare. Vi ska uppmuntra och berömma alla. Elevernas mål Eleverna ska ha kunskap om betydelsen av begrepp för olika funktionshinder och andra begrepp som kan upplevas kränkande. Exempel: ADHD, damp, cp, bög Hur man talar till varandra, sänka-lyfta, positiv grundton Ansvarig Rektor Peter Dalsmyr Datum när det ska vara klart Arbetet pågår under hela läsåret. Kartläggning Kartläggningsmetoder: Personalen gör fortlöpande observationer Likabehandlingsteamet gör veckovisa kartläggningar Likabehandlingsteamet samtalar med vängruppen var tredje vecka Klassråden tar upp likabehandlingsfrågor varje vecka Arbetsenheterna har likabehandling som en stående punkt på dagordningen varje vecka Trivselenkät för eleverna genomförs en gång per termin Områden som berörs i kartläggningen Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder Hur eleverna har involverats i kartläggningen Eleverna besvarar trivselenkät två gånger per läsår. Likabehandlingsteamet följer upp enkäten med berörda elever. Samtliga elever delges resultatet, till exempel genom redovisning i diagramform. Cirka var tredje vecka träffas vängruppen och likabehandlingsteamet. Eleverna skriver anonyma lappar om nuläget i klassen och på skolan. På klassråden ges eleverna tillfälle att uttrycka sina åsikter om klimatet på skolan. Hur personalen har involverats i kartläggningen Likabehandlingsteamet har tät kontakt med personalen. De får också information om resultatet av trivselenkäten och de anonyma lappar från vängruppen. Resultat och analys De flesta känner sig trygga på skolan och upplever att de alltid har någon vuxen att vända sig till. Mobbningsfall är sällsynta på vår skola. Situationen i korridorerna och omklädningsrummen har förbättrats avsevärt efter att vi har haft det som fokusområden under 2011. Dock kvarstår det en del att göra när det gäller omklädningsrummen där en del elever fortfarande upplever en viss otrygghet. Förebyggande åtgärder Du har inte skapat någon förebyggande åtgärd
Rutiner för akuta situationer Policy Det ska råda nolltolerans mot trakasserier och kränkande behandling i vår skola. Rutiner för att tidigt upptäcka trakasserier och kränkande behandling Personalen är uppmärksam på klimatet bland elever på raster, lektioner och på fritshemmet. Aktiva rastansvariga med gula västar Anonyma lappar från eleverna vid vängruppsträffar. Spontan information från elever och personal. Kontakter med vårdnadshavare Personal som elever och föräldrar kan vända sig till Rektor, lärare, fritidspersonal samt likabehandlingsteam Rutiner för att utreda och åtgärda när elev kränks av andra elever I de fall personal eller elev på skolan, förälder eller annan person misstänker att någon utsätts för kränkande behandling är det viktigt att skolans likabehandlingsteam kontaktas ge-nom lärare, fritidspersonal, skolledning eller övrig personal. Elever som anmäler kränkningar kan lämna information i trygghet om att förbud mot repressalier råder. Det är ansvariga vuxna på skolan som skall utreda kränkningar och åtgärda dessa. Men de skall också ta ansvar om den/de som lämnar information om misstänkta kränkningar. Information och upplysningar om misstänkta kränkningar är att ta ansvar och visa omtanke om andra människor. Konflikt mellan elever. När en konflikt upptäcks tar likabehandlingsteamet omgående in de inblandade för utredning av händelsen. Vid enstaka händelser, och då man har förvissat sig om att det inträffade är av mindre allvarligt slag, kan åtgärderna i bästa fall sluta här. Lärare bedömer om föräldrar ska kontaktas. Klassföreståndare informeras. Vid diskriminering och annan kränkande behandling, t.ex. då mobbning konstaterats, förs ärendet över till likabehandlingsteamet. När teamet får reda på att en viss elev troligen blivit kränkt pratar man med varandra och bestämmer hur man skall arbeta med situationen. Är det mobbning? Vilka är de inblandade? Försiktigt samtal med den som blivit utsatt. Vad har hänt? Hur ofta? Vilka är inblandade? När alla inblandande finns i skolan(om det är möjligt med tanke på att det inte ska gå för lång tid), kallas de en i taget till samtal. De upplyses om att man vet att de mobbar, att man ser mycket allvarligt på situationen och att mobbningen omedelbart måste upphöra. Om nödvändigt så upprepas dessa samtal dagen efter och man pratar vidare om mobbningen. Handlingsplan skrivs vid konstaterad mobbning. Vid allvarliga konflikter och vid mobbningssituationer tas kontakt med föräldrar. Vid behov kallas vårdnadshavare till skolan. Samtalen följs upp under några veckor och därefter med längre mellanrum. Om mobbningen tar sig uttryck i misshandel eller annan straffbar handling anmäler rektorn händelsen till polisen. Rutiner för att utreda och åtgärda när elev kränks av personal Övriga konflikter, kränkningar Vid konflikt t.ex. trakasserier eller annan kränkande behandling där personal är inblandad tas alltid ärendet direkt upp i likabehandlingsteamet som då leds av rektor. Rektor utreder och för samtal med personal och skriver åtgärdsplan. Rutiner för uppföljning Observationer. Återkommande samtal med samtliga inblandade. Positiv förstärkning när vi ser förbättring. Återkommande samtal med vårdnadshavare. Rutiner för dokumentation Minnesanteckningar från varje samtal med elever skrivs av likabehandlingssteamet. Åtgärdsprogram skrivs vid konstaterad kränkning/mobbning. Minnesanteckningar förs vid samtal med vårdnadshavare. Dokumentation förvaras hos rektor. Kopior finns i elevmapp när eleven lämnar skolan Ansvarsförhållande Rektor och likabehandlingsteamet.