1 (6) Reviderad juni 2010 Plan mot diskriminering och kränkande behandling Björkbergs förskola 2012 Plan mot diskriminering och kränkande behandling utgår från skollagen (1985:1100) 14 a kap. samt diskrimineringslagen. Planen är till för att främja barns och elevers lika rättigheter samt förebygga och förhindra diskriminering, trakasserier och kränkande behandling.
Reviderad juni 2010 2 (6) Förskolans/skolans policy Vi på Björkbergs förskola skall vara en arbetsplats för barn och vuxna där alla kan känna glädje, känna sig trygga och där ingen skall bli utsatt för diskriminering eller annan kränkande behandling. Alla barn är välkomna till vår förskola och alla ska känna sig sedda och trygga. Förskolan ska präglas av respekt för människors olikheter. Alla barn har rätt att känna sig respekterade av barn och vuxna, få vara med i gemenskapen och möta vuxna som har ett ödmjukt och lyhört förhållningssätt. Alla på förskolan skall verka för en god hälsa och trygghet genom att utveckla goda relationer mellan förskola, hem och samhälle och där alla föräldrar ska känna tillit till förskolan. Främjande arbete Vi vuxna i förskolan ska vara förebilder för barnen och stärka barnens identitet, självkänsla, självkännedom och självfötroende. Som förebilder för barnen ska vi sträva efter att att skapa en gemensam förskola med vi-känsla där alla barn är allas barn. Leken är barnens viktigaste redskap för att lära, bearbeta och uppleva. Alla vuxna är ständigt närvarande i aktiviteter och fördelar sig till de platser där barnen befinner sig. Personalen dokumenterar och kartlägger vad som sker. Utifrån kartläggningarna planeras sedan ev. åtgärder att arbeta vidare med. I vardagen får barnen ständigt öva i att respektera varandra, vänta på sin tur lyssna på varandra. vi leker lekar där barnen får lära sig att våga ta på varandra på ett bra sätt och våga säga nej. genom leken lär sig barnen att bearbeta och uppleva olika händelser.vid våra avdelningsplanering diskuterar vi vårt och barnens förhållningssätt till barn och vuxna.vi arbetar med att fokusera på positiva beteenden. Vid utvecklingssamtalet lyfta frågor om trygghet och trivsel. Vår plan mot diskriminering och kränkning är också en del av vårt främjande arbete genom att den följs upp, utvärderas och revideras kontinuerligt. Vi har bestämt att inga barn får gå ut innan det finns någon vuxen på gården. Vi använder vid behov västar till våra barn i uteleken. Ordningsregler I vår vardag på förskolan ska det råda en positiv atmosfär av värme och empati. Alla barn och vuxna ska vid inskolningen lära känna förskolans värdegrund och hur vi i vardagen når dit. Det är viktigt att regelbundet diskutera vardagsarbetet och vårt förhållningssätt, att kritiskt granska regler och ramar runt verksamheten. Vår uppgift är att i ett öppet klimat och i dialog med varandra lyfta upp vårt språkbruk, våra värderingar och attityder så att vi ständigt blir medvetena om hur vi agerar.
Reviderad juni 2010 3 (6) Alla som vistas på förskolan skall ha möjlighet att ta del av vår plan mot kränkning och diskriminering så att den hålls levande i vardagen. Genom att levandehålla värdegrunden om allas lika människovärde lägger förskolan grunden till att barnen förvärvar en inställning som på ett självklart sätt främjar kamratskap. Vi som personal skall visa på att vara bra förebilder för våra barn, genom att visa respektkamratskap och hjälpa varandra. Resultat från föregående års uppföljning Under arbetsåret 2010/2011 har några tillbud rapporterats som kränkning mellan barn och barn. Det kan ha varit situationer där ett barn slagit till ett annat barn (hårt slag - stryptagslagit med pinne.) Tillbuden har inträffat i olika leksituationer och ibland har man stängt dörren till lekrummet. Händelserna har tagits upp med barnen och vid behov med deras föräldrar. Vi har bestämt att inga barn skall gå ut innan det finns någon vuxen på gården. Vi har vid behov västar på våra barn (olika färger/avd.) Kartläggning - undersökning om förekomst av trakasserier och kränkande behandling. Varje arbetslag följer upp ev. ärenden som en punkt på sin dagordning vid planeringsmöten. Tillbuden barn-barn har rapporterats i samma utsträckning som föregående år. Alla tillbud gäller i leksituationer och följer samma mönster (till exemple slag med pinne och bitning) Nulägesanalys - resultat av kartläggningen. Om personal får vetskap om kränkande behandling mellan barn-barn, skall vi ta upp situationen med barnen och deras föräldrar. Får du som personal vetskap om kränkande behandling mellan barn - vuxen, anmäler du det inträffade till föerskolechefen. Vi tar upp händelser med barnen. Men med våra små barn är det svårt att veta om det är ett kontaktförsök eller kränkning. Vi tror också att det är väldigt ovanligt att det är menat som kränkning snarare oförståelse, men vi följer upp ändå. Mål formulering av konkreta, uppföljningsbara mål utifrån analys. Inget barn skall känna sig kränkt av andra barn eller vuxna på vår förskola. Barnen skall känna trygghet i vår verksamhet såväl inom som utomhus. Vuxna skall vara synliga, finnas till hands som vägledning och skapa trygghet genom sin närvaro. Åtgärder - insatser som ska göras under året för att nå målen. Vi behöver finnas i närheten och vara delaktigaoch lyhörda i barnens lekar och aktiviteter. Vi skall sätta upp en ringklocka på toaletten (vi provar på Giraffens köper in och åtgärdar).
Reviderad juni 2010 4 (6) Vi bör ha extra kontroll på rum som ev. stängs av barnen i olika leksituationer Får du som personal vetskap om kränkande behandling mellan barn och vuxen, anmäler du det inträffade till förskolechefen. Vi behöver även kontrollera alla utrymmen som vi stänger och låser så att inte ett barn råkar bli instängt och känner otrygghet och rädsla. Ringklockan på toaletten (Giraffen) fungerar jättebra och bör köpas in till de andra toaletterna för barnens trygghet. Tidsperiod - när ska dessa insatser genomföras. Under hela arbetsåret 2011/2012 följa upp ev. ärenden vid avdelningsmöten och personalmöten. Delge föräldrar information vid utvecklingssamtal och föräldramöten. *Delge föräldern vid händelse, inte vänta! - vem eller vilka har ansvar för att detta genomförs. All personal på vår förskola har ansvaret att arbeta utifrån behandlingsplanens inriktning Förskolechef ansvarar för uppföljning. Uppföljning - av planerade åtgärder. Hur och när ska uppföljning ske? Hur - enkät, samtal, eller annat När - datum, tidsperiod Från augusti 2011 tom juni 2012 Förskollärarna har ansvar att uppföljning av åtgärder sker på resp. avdelning. Förskolechef ansvarar för uppföljning vid personal och samverkansmöten. Tidpunkt för utvärdering av planen - vilken månad? Under maj 2012 utvärderar vi vår behandlingsplan. En större uppföljning sker även på personalmöte i dec. 2011.
Reviderad juni 2010 5 (6) Rutiner för en akut situation - vad gör vi när något hänt? Rutiner för hur personalen ska agera Vid en akut situation barn/barn går du som personal direkt in och agerar. Du agerar för att få kränkningen att upphöra och förhindra ett fortsatt beteende. Vi arbetar med att hjälpa barnen att hitta andra läösningar på konflikter tränar barnen på att använda dem. Vi samtalar med de berörda barnen och vid behov med deras föräldrar. Vid en akut situation barn/vuxen försöker du som personal direkt agera för att kränkning skall upphöra. Tag upp det inträffade med kollegan och anmäl det inträffade direkt till förskolechefen eventuellt också med förälder efter förskolechefens bedömning. Om kränkande behandling - vuxen - barn förekommer måste vi bli duktigare på att uppmärksamma och synliggöra den! Båd för oss själva och för den som eventuellt kränker. Våra små barn kan inte förs sin egen talan, kränkningen ska anmälas till förskolechefen och eventuellt också till förälder efter förskolechefens bedömning. Alla som arbetar på vår förskola har ansvar att agera efter rutinerna vid akut situation Rutiner för uppföljning av att insatserna har haft effekt Vi följer upp åtgärden vid planeringsmöten, observerar liknande situationer Förskollärare ansvarar för avdelningens uppföljning av ett ärende. Förskolechefen ansvarar för uppföljning av ärenden med personal. Rapporeterar om ärenden vid samverkans och personalmöten. Vid behov deltager förskolechef vid samtal med föräldrar Rutiner för hur händelser och åtgärder ska dokumenteras När kränkning skett dokumentera händelsen, åtgärder och uppföljning skriftligt. Skriv en tillbudsanmälan. Den personal som uppmärksammat ev. kränkning, dokumenterar det inträffade Förskolechef är ansvarig för att följa upp ärendet i LISA och rapportera vid personalmöte och samverkansgrupp.
Reviderad juni 2010 6 (6) Rutiner för hur barn och elever ska medverka i arbetet med planen Barnen på förskolan deltager inte aktivt i arbetet med planen. Barnens tankar och reflektioner om kränkning - samarbete - bra kompis osv. har vi med oss i vårt arbete med behandlingsplanen samt i det vardagliga arbetet. Förskollärarna ansvarar för att arbetslaget arbetar med barnens inflytande/delaktighet i arbetet med planen. Rutiner för hur planen ska göras känd och förankras i hela verksamheten samt hos vårdnadshavarna Information till föräldrar vid föräldramöte och utvecklingssamtal. Övrig personal delges behandlingsplanen genom ett eget ex. Behandlingsplanen finns på förskolans hemsida www.hudiksvall.se - Utbildning barn och skola - Förskoleverksamhet - Björkbergs förskola Förskollärare och förskolechef.