Fokus Förstelärare - med uppdrag att stärka och driva skolans pedagogiska utveckling ens förskola mot högre måluppfyllelse 2014 Konferens och seminarium, den 13-14 november, Elite Palace Hotell, Stockholm Öppet klassrum, skuggning/kollegialutvärdering, observationer strategier för att synliggöra lärandet och skapa en utvecklingsprocess i klassrummet Förstelärarens roll i framtidens skola hur ser den ut runt om i landet, vilken roll och uppdrag ska försteläraren ha i framtidens skola? Framgångsrika metoder för att tydliggöra, stärka och sprida goda exempel och arbetssätt som fungerar och visar på resultat hos eleverna Effektivare lärprocesser bland lärarna med stöd av beprövad erfarenhet och den senaste forskningen Coachning och kollegialt lärande verktyg och förutsättningar för att leda kollegialt lärande och utvecklingsprocesser som förstelärare Separat bokningsbart halvdagsseminarie Coachande verktyg för kollegialt lärande- strategier för att stödja kollegor i att utvecklas i sitt pedagogiska arbete Talare och praktikfall Peter Östlund Skolverket Hans-Åke Scherp Karlstads universitet kommun Cecilia Bergentz Enköpings kommun Anne-Marie Körling Körlingsord.se Lotta Funnemark Susanna Schoultz Peter Fredriksson Fenestra Centrum Anna-Karin Arenius Skolcoacherna Hjort Simon Hjort Linköpings kommun Linköpings universitet Södertälje kommun Du lär dig att använda flera effektiva coachverktyg och modeller som du har praktisk användning för i arbetet som förstelärare. Verktyg som du direkt kan använda i samtal med enskilda kollegor eller när du coachar grupper i din verksamhet. En konferens för erfarenhetsutbyte och metoder för att stödja och leda det kollegiala lärandet och den pedagogiska utvecklingen i klassrummet, på skolan och i kommunen!
Konferensprogram dag 1 den 13 november 2014 08.30-09.00 Registrering 09.00 Konferensen inleds 09.05-10.00 Försteläraren i framtidens skola - vad är en förstelärare och vilken roll ska man ha i framtidens skola? Ta del av det bakomliggande syftet med reformen samt en belysning om olika frågeställningar kring förstelärarens legitimitet och stöd i skolverksamheten. Du får även en överblick om vem som är förstelärare samt hur förstelärartjänsten och uppdraget ser ut runt om i landet. Peter Östlund, undervisningsråd och projektledare för reformen karriärvägar för lärare Skolverket 10.05-12.00 Effektivare lärprocesser bland lärarna med stöd av beprövad erfarenhet och den senaste forskningen Strategier för att få syn på och kommunicera den "tysta kunskapen" i klassrummet och i lärares praktiska arbete Hur systematiskt utvärdera och lära om undervisningsmetoder som utgår från lärares egna erfarenheter? Hur förverkliga en undervisning som i högre grad vilar på vetenskaplig grund och beprövad erfarenhet? Hur dela med sig av goda exempel på skolan som underlag för fördjupat lärande och praktiskt användning i den dagliga undervisningen? Hur bli medskapande med att sprida skolans lärande och goda exempel så att det blir till gagn för hela kommunen? Försteläraren som utvecklingsledare strategier för gemensamt utvecklingsarbete som utgår från skolans gemensamma behov Så skapas lusten till och nyfikenheten på utveckling Strategier för skolledning, specialpedagoger och kollegor att gemensamt skapa och ta vara på kunskapsbildningen om lärande och undervisning Hur utarbeta en gemensam pedagogisk helhetsidé som blir vägledande för utvecklingen av vardagsarbetet? Praktiska analysarbete på skolan för att förstå sambanden mellan det vi gör och det vi uppnår med det vi gör Vad är det som påverkar medarbetares engagemang och lust att vara aktiv och delta i utvecklingsarbetet Hur kan du veta att det som görs verkligen blir till gagn för eleverna leder till att vi i högre grad förverkligar skolans uppdrag? Hans Åke Scherp, Docent i pedagogik med särskild inriktning mot skolutveckling och ledarskap Karlstads universitet Hans-Åke Scherp har under 13 år varit vetenskaplig ledare för ett lärande nätverk (PBS, Problembaserad Skolutveckling) där medarbetare på 900 skolor lär om att skapa berikande lärandemiljöer för barnen. Hans-Åke har även varit gymnasierektor, skolpsykolog samt utbildare och utbildningsledare i den statliga rektorsutbildningen. 12.00-13.00 Lunch 13.00-14.00 Det pedagogiska ledarskapet i klassrummet En förstelärare är en särskilt yrkesskicklig lärare men vad innebär egentligen detta hur uppnår vi högre resultat i klassrummet? Vad i det pedagogiska ledarskapet är avgörande för elevernas kunskapsinhämtning och lärande? Hur arbeta i klassrummet för att få en gynnsam läromiljö och gott arbetsklimat bland eleverna? Hur ökar du medvetenheten hos pedagoger och sprider kunskapen om hur olika ledarskapsstrategier ger ett förbättrat resultat? Cecilia Bergentz, Förstelärare och leg. grundskollärare Hummelstaskolan, Enköpings kommun 14.00-16.00 Kollegial handledning och reflektion mitt i praktiken! Hur gör man när man är där! I mötet mellan lärare och undervisning Hur få legitimitet i kollegiet för att kunna bli en bra handledare och coach i uppdraget som förstelärare? Vinnande förhållningssätt för att nå ut och lyckas med sitt uppdrag som förstelärare? ANMÄL DIG NU! anmalan@kompetento.se 072-2782892
Hur lägger du upp handledningen för att avdramatisera och skapa samtal som leder till utveckling? Hur stärka och stödja lärare i sin egen reflektion kring sitt läraruppdrag för att nå högre måluppfyllelse hos eleverna? Anne-Marie Körling, Grundskollärare, författare, inspiratör och debattör Körlingsord.se 16.00 Konferensens första dag avslutas Konferensprogram dag 2, den 14 november 2014 08.15 Inledning av konferensens andra dag 08.20-9.15 Praktikfall Södertälje-så har vi utformat förstelärartjänsten och skapat förutsättningar för att höja elevernas resultat i kommunen Så ser förstelärartjänsten ut i Södertälje med utgångspunkt i fyra faktorer: - stärkt ledarskap i skolan och klassrummet - mer samarbete och kollegialt lärande - bättre resultatstyrning - mer likvärdig undervisning med metoder baserade på vetenskap och beprövad erfarenhet Hur strukturera upp, definiera arbetet och uppdraget utifrån din skolas specifika behov och förstelärarens specifika kompetens? Vilket mandat bör försteläraren få för att rollen ska komma till sin rätt - hur kommunicera ut och praktisk implementera på skolan? Hur skapa ett gynnsamt förtroende mellan förstelärare och övriga lärare - strategier för är ge förutsättningar till en god grund för utvecklingsarbetet? Erfarenheter så här långt vad har vi lärt oss på vägen - uppdragsbeskrivningen går den att följa - rekryteringsprocessen - utrymme och tid för försteläraren - framgångsrika modeller och arbetsmetoder Peter Fredriksson, Utbildningsdirektör Södertälje kommun Peters utgångspunkt är att förstelärarna är ett viktigt redskap för att utveckla undervisningen, höja lärarens status, göra läraryrket attraktivt. Tillsammans med Södertäljes verksamhetschefer, rektorer och lärare arbetar han nu intensivt för att Södertäljes elever ska få en bättre skola. Han anser att skolans nödvändiga förändringsarbete kräver att man är mer normkritisk och vågar bryta med traditioner och normer som inte gagnar vare sig elever eller lärare. 09.20-10.20 Framgångsrika erfarenheter från Fenestra- Så arbetar vi för att lyfta det kollegiala lärandet som en del av det pedagogiska utvecklingsarbetet på skolan Framgångsfaktorer för att skapa pedagogiskt utveckling direkt i klassrummet Hur uppnå ett kollegialt lärande där lärare vågar dela både misslyckanden och framgång? Hur få kontinuitet i det pedagogiska utvecklingsarbetet där försteläraren blir ett naturligt och viktigt bollplank för att få igång en djupare pedagogisk diskussion i de kollegiala samtalen? Hur skapa former för att bygga vidare och fördjupa den vetenskapliga förankringen och förmedla beprövad erfarenhet i det pedagogiska arbetet strukturer för kontinuerlig påbyggnad av egen och andras kunskap Lotta Funnemark, Förstelärare, utvecklingsledare och handledare i Learning Study Susanna Schoultz, Förstelärare, utvecklingsledare och handledare i Learning Study Fenestra Centrum i Göteborg 10.20 10.40 Förmiddagskaffe 10.40 12.30 Synliggör lärandet med öppet klassrum, skuggning/kollegieutvärdering, observationer- Strategier för att stötta och effektivisera undervisningen i klassrummet Hur gå från ett slutet klassrum med ensamarbete i klassrummet till ett öppet kollegialt arbetssätt hur få till ett förändrat arbetssätt som genomsyrar skolan? Hur kommunicera och visa på syftet och vinsterna med klassrumsbesöket och att synliggöra lärandet för läraren och eleverna i undervisningen? ANMÄL DIG NU! anmalan@kompetento.se 072-2782892
Fokus Förstelärare Hur identifiera viktiga aspekter som är intressanta att observera för att få igång en utvecklingsprocess hos läraren? Vad ska du konkret titta på i klassrummet-hur observera mönster och systematik i lärar-och ledarrollen i praktiken: - hur går undervisningen till? - hur motiverade och engagerade är eleverna? - vad fungerar och vad fungerar inte? - hur komma vidare i utvecklingsarbetet? Hur lägga upp samtalen med lärare kring en lektion och ge feedback som leder till reflektion och utveckling av undervisningen? Utveckla ledarskapet och lärarskapet genom att ta emot lärare i ditt egna klassrum? Simon Hjort, Lärare och doktorand Folkungaskolan, Linköpings kommun Linköpings universitet Simons forskning handlar om undervisning och kritiskt tänkande, han är dessutom aktiv som lärare och delar med sig av sina beprövade erfarenheter. Han har fackgranskat boken Utmanande undervisning i klassrummet (Natur & Kultur, 2013) som är skriven av James Nottingham en bok med utgångspunkt i hur forskning skapar effektiv undervisning i praktiken. 12.30-13.30 Lunch för deltagare till eftermiddagens separat bokningsbara seminarie 13.30-16.45 Seminarie Som lärare och skolledare går det att agera för att förbättra undervisning och lärande. Hans-Åke Scherp argumenterar för att drivkrafterna för en sådan utveckling är inre motivation och ett underifrån-perspektiv snarare än ett uppifrån-perspektiv, mål som är ställda av andra och ökad betoning av betyg. Här finns förslag på sätt att arbeta och många exempel, och Scherp visar därmed hur ett vetenskapligt grundat lärandeperspektiv på skolutveckling kan omsättas i praktiken. ANMÄL DIG NU! anmalan@kompetento.se 072-2782892
Separat bokningsbart seminarie den 14 november 2014, kl. 13.30-16.45 Coachande verktyg för kollegialt lärande strategier för att stödja kollegor i att utvecklas i sitt pedagogiska arbete Under en eftermiddag får du lära dig att använda flera effektiva coachverktyg och modeller som du har praktisk användning för i arbetet som förstelärare. Verktyg som du direkt kan använda i samtal med enskilda kollegor eller när du coachar grupper i din verksamhet. Metoderna är utvecklade för att stärka kollegiets gemensamma lärande och höja kompetensnivån där individens inneboende potential och unika resurser tas tillvara. Det ökar både engagemanget och förmågan att omsätta idéer till handling nyckeln för att komma vidare i utvecklingsarbetet mot högre resultat. Du får bland annat ta del av: När coachning fungerar och varför Vad ett coachande förhållningssätt innebär Coachens verktyg och modeller som stöd i vardagsarbetet Aktivt lyssnande och kraftfulla frågor Att sätta mål och komma till handling Hur du skapar ett kollegialt lärande Hur coachning bidrar till pedagogisk utveckling Hur du använder de coachande verktygen i samtal med kollegor och elever Seminariet innehåller även delar där du praktiskt tränar på att använda coachande tekniker och verktyg. Under eftermiddagen bryter vi för eftermiddagskaffe Anna-Karin Arenius som leder seminariet är utbildningsansvarig och en av grundarna av Skolcoacherna. Anna- Karin är legitimerad lärare och certifierad coach genom ICF och har bland annat skrivit boken Coachning - ett verktyg för skolan. Skolcoacherna arbetar med pedagogisk utveckling genom coachning. De har coachat och utbildat lärare och skolledare i coachning på ett åttiotal skolor i Sverige samt utbildat lärarcoacher i flera kommuner bland annat i Stockholms stad. De har också utbildat lärarcoacherna i Skolverkets projekt Handledning för lärande där de coachar lärare på skolorna i projektet. ANMÄL DIG NU! anmalan@kompetento.se 072-2782892
Anmälan Fokus Förstelärare, Konferens och seminarie 13-14 November Fyra sätt att anmäla sig: Telefon 072-2782892 Mail anmalan@kompetento.se Post Kompetento, Maria Sandels Gränd 1, 112 69 Stockholm Web www.kompetento.se Priser: Boka t.o.m. 5 september Boka t.o.m. 17 oktober Boka efter 17 oktober Konferens 5995 kr 5995 kr 5995 kr Seminarie 2495 kr 2495 kr 2495 kr Konferens och Seminarie 6990 kr 7490 kr 8490 kr 1500 kr i rabatt 1000 kr i rabatt Alla priser exkl moms, rabatter går inte att kombinera Förnamn Efternamn Befattning Avdelning/enhet e-postadress Telefon!! Jag anmäler mig till: Konferens Endast seminarie Konferens och seminarie Faktureringsadress; adress, postnummer, ort, ev referensnummer Postadress; adress, postnummer, ort Betalningsvillkor: Betalning sker mot faktura, 30 dagars betalningsvillkor, hela anmälningsavgiften måste vara betald innan konferensdagarna. Betalning efter förfallodagen debiteras dröjsmålsränta med 10 %. Avbokningsvillkor: Din bokning kan alltid överlåtas till någon kollega. Vid skriftlig avbokning senast 4 veckor innan konferensen erhålls full avgift, avbokningar 4 veckor innan konferensen erhålls ett värdebevis på hela summan att använda som betalning av någon annan av Kompetentos konferenser. Vid avbokning utgår en administrativ avgift på 1 000 kr. Kompetento reserverar sig för eventuella mindre ändringar i programmet som t.ex. ändring av lokal eller enstaka talare. Konferensanläggning: Elite Palace Hotell, St. Eriksgatan 115, Stockholm, tel: 08-566 217 00 Se här för karta och vägbeskrivning.