Förstelärarnas rikskonferens 2019 Det dubbla ledarskapet lärande för elever och för kollegor

Transkript

1 ts re ör lå sf til en en fer m on rare om k lä lk ste ste Vä tiga för vik Förstelärarnas rikskonferens 2019 Det dubbla ledarskapet lärande för elever och för kollegor GÖTEBORG 8 MARS STOCKHOLM 22 MARS MALMÖ 5 APRIL u Bli mer medveten om hur du är som ledare u Stötta undervisning som vi vet fungerar genom professionellt lärande u Omsätt forskningen i praktik som du direkt kan använda i ditt arbete u Se till så att utvecklingsarbetet blir en integrerad del av skolans kultur PROCESSLEDARE OCH FÖRELÄSARE n Pia Agardh har i ledande befattningar lett och utvecklat effektiva team Vi utvecklar Sveriges viktigaste människor n Josefine Rejler förstelärare i matematik, läromedelsförfattare och mycket uppskattad föreläsare n Simon Hjort lektor, författare, samt handledare för rektorer och förstelärare i skolutvecklingsfrågor

2 S ÅR MED FÖRSTELÄRARNAS RIKSKONFEREN K P onferens rogram Registrering Kaffe/te med frukostsmörgås Välkommen Michael Karlsson, projektledare, hälsar välkommen Bli mer medveten om hur du är som ledare Förstelärarens roll och uppdrag kan variera från skola till skola, men gemensamt är att rollen både omfattar att leda elevers lärande i klassrummet och att leda kollegors lärande. Ett dubbelt ledarskap. Allt ledarskap utgår från oss själva och vi behöver förstå vad som driver och formar oss som ledare. Vad kännetecknar en god ledare? Hur ser du på din egen ledarroll och vad vill du utveckla? Hur är ditt uppdrag som förstelärare kopplat till skolans visioner, mål och utvecklingsområden? Vi inleder konferensen med att reflektera kring vad gott ledarskap är, hur du ser på din egen roll som ledare och vad du vill utveckla som förstelärare. Utifrån detta är det dags att påbörja arbetet med den personliga utvecklingskartan. Syftet är att medvetandegöra den egna ledarrollen och även synliggöra visioner, mål och utvecklingsområden som är kopplade till uppdraget som förestelärare. Josefine Rejler och Pia Agardh varvar föreläsningar med praktiska övningar. De delar med sig av egna erfarenheter i relation till ledarskap och personlig utveckling. PASS 1 Det spelar ingen roll vem du är eller var du kommer ifrån, för att lyckas måste du alltid börja med dig själv. Oprah Winfrey Paus Kaffe/te med frukt Stötta undervisning som vi vet fungerar genom professionellt lärande Att leda lärande för elever och för kollegor kräver kunskaper om hur vi bygger en effektiv undervisning, och hur vi skapar ett grupplärande där kollegor samarbetar systematiskt och långsiktigt. Förstelärare behöver sätta elevers lärande i centrum och låta detta vara utgångspunkt i det professionella lärandet på skolan. Vad kännetecknar effektiv undervisning? Vad innebär professionellt lärande? Vad innebär skolutveckling ur förstelärarens perspektiv? Simon Hjort föreläser om vad effektiv undervisning och professionellt lärande innebär. Han presenterar aktuell forskning, klassrumsnära fallbeskrivningar och belyser hur professionellt lärande kan leda till verklig undervisningsförbättring. Ni får ta del av användbara metoder för att leda kollegors lärande på djupet. Genom att nyttja möjligheter och hantera utmaningar kan förstelärare verkligen bli en motor i skolutvecklingsprocessen Lunch PASS 2 Det anmärkningsvärda med beläggen är att de största effekterna på elevers inlärning sker när lärarna blir de lärande i sin egen undervisning och eleverna blir sina egna lärare. Vi utvecklar Sveriges viktigaste människor Läs mer och anmäl dig på lararfortbildning.se

3 PROGRAMANSVARIGA HAR ORDET En spännande utmaning i förstelärarens dubbla ledarskap Temat för årets konferens det dubbla ledarskapet är något vi båda känner starkt för och som sammanfattar själva kärnan i försteläraruppdraget. Vi ser en spännande utmaning i förstelärarens dubbla ledarskap, som både handlar om att leda elevers lärande i klassrummet och om att leda det professionella lärandet för kollegor. Därför knyter vi samman de båda perspektiven. Vi ger dig som deltagare möjlighet att lyfta blicken och reflektera över din egen ledarroll som förstelärare tillsammans med andra. Vi presenterar aktuell forskning och delar erfarenheter om ledarskap, effektiv undervisning och professionellt lärande. Framför allt ger vi dig verktyg för hur du kan omvandla detta till praktisk handling och ständig utveckling på din skola. Varmt välkomna! Pia Agardh, programansvarig och processledare Josefine Rejler, programansvarig och processledare När du lämnar konferensen ska du ha......fått ta del av aktuell forskning och erfarenheter kring ledarskap, effektiv undervisning och professionellt lärande....fått möjlighet att tillsammans med andra reflektera över din egen ledarroll och hur du kan leda för långsiktigt lärande för såväl elever som lärare....fått pröva på användbara metoder och verktyg för att vidareveckla din och dina kollegors undervisning samt hur du bygger ett professionellt lärande på skolan....fått arbeta fram din egen utvecklingskarta där du med elevers lärande som utgångspunkt synliggör nuläge, visioner och mål samt vad som behöver göras för att nå dit. KONFERENS PÅ TRE ORTER Göteborg 8 mars Stockholm 22 mars Malmö 5 april LUNCH OCH KAFFE INGÅR Ordinarie pris är kr exkl moms. I priset ingår fika och lunch. FÖRSTELÄRARNAS RIKSKONFERENS GÅR FÖR FEMTE ÅRET I RAD TIDIGARE TEMAN 2015 Leda lärares lärande 2016 Vägar till att systematiskt förbättra undervisningen 2017 Leda kollegialt lärande genom utvecklande samtal 2018 Ökad likvärdighet på den egna skolan genom kollegialt lärande

4 Förstelärarnas rikskonferens 2019 Det dubbla ledarskapet lärande för elever och för kollegor FÖRSTELÄRARNAS RIKSKONFERENS 2019 fokuserar på hur förstelärare kan utveckla sitt ledarskap för ökat lärande för såväl elever som för kollegor. I försteläraruppdraget ingår vanligtvis att planera, organisera och leda utvecklingsprocesser på skolan. Forskare som John Hattie, Helen Timperley och Richard DuFour visar att elevers lärande bör stå i centrum för utvecklingsarbetet. För att lyckas med det krävs systematik och långsiktighet. Det förutsätter en förflyttning från allmänt kompetensutvecklingstänkande till professionellt lärande. Professionellt lärande är nära sammankopplat med den egna undervisningen och att lärare gemensamt arbetar i en undersökande och kunskapsbildande cykel för att förbättra undervisningen. Allt med syfte att utveckla elevers lärande. VARMT VÄLKOMMEN till konferensen som precis som tidigare år går från ord till handling! PASS 3 PASS 4 Omsätt forskningen i praktik som du direkt kan använda i ditt arbete Professionellt lärande är inte något lösryckt utan nära sammankopplat med hur vi agerar i den egna undervisningen. Hur gör vi så att kunskapen om effektiv undervisning blir till praktisk verklighet och kommer eleverna till del? För att ett lärande ska ske behöver vi gemensamt reflektera över undervisningens innehåll och hur vi leder lärandet i klassrummet. Hur kan vi praktiskt använda oss av kunskapen om effektiv undervisning? Tankarna om det professionella lärandet hur kan vi omsätta dessa på skolan? Hur förenar vi förstelärarens dubbla ledarroller i praktiken? Josefine Rejler och Pia Agardh återknyter till Simon Hjorts föreläsning och vi arbetar praktiskt med hur den kan omsättas i praktiken. De modellerar och ger exempel på hur Singaporemodellen kan användas som ett sätt att skapa en effektiv undervisning där elevers lärande står i fokus. Modellen har med stor framgång lyckats omsätta forskning om elevers lärande i klassrumsnära praktik. Elevers framsteg var resultatet av ett antal genomgripande förändringar av sättet att tänka kring professionell utveckling, ledarskap och undervisningsmetoder Paus Kaffe/te med kaka Se till så att utvecklingsarbetet blir en integrerad del av skolans kultur Att skapa en lärande kultur på skolan tar tid. Vi behöver kunskap om hur vi driver utvecklingsarbetet framåt och motiverar kollegor så att det blir till en levande process. Vi kan lära mycket av hur andra framgångsrika organisationer gör för att säkerställa att goda initiativ implementeras och leder till långsiktiga förbättringar. Hur bygger vi en lärande kultur på skolan? Hur skapar vi delaktighet och bygger motivation? Vilka verktyg kan vi ta hjälp av för att driva utvecklingsarbetet framåt? Josefine Rejler och Pia Agardh föreläser och ger exempel på hur förstelärare kan påverka och stödja förbättrings- och utvecklingsarbetet på skolan med utgångspunkt i forskning och erfarenheter av framgångsrikt förändringsarbete. Avslutningsvis får ni arbeta med era egna utvecklingskartor och göra upp en plan för hur ni ska leda det professionella lärandet i undervisningen och på skolan. När tillit, respekt och tydlig kommunikation är kulturella normer är lärare mer benägna att dela idéer och lära av varandra. Skolor kan inte förverkliga sitt huvuduppdrag, att främja alla elevers lärande, om lärarna arbetar isolerat från varandra. Avslutning

5 3skäl att gå på årets konferens: Josefine, Pia och Simon JOSEFINE REJLER är förstelärare i matematik med över 20 års erfarenhet av undervisning i grundskolan. Hon har en magisterexamen i matematikdidaktik och är en mycket uppskattad föreläsare och utbildare. Skolutveckling är något som engagerar Josefine och hon har bland annat varit en del i Harvardbaserade forskningsprojektet Cultures of Thinking och arbetat på Skolverket med framtagandet av kursplanen i matematik. SIMON HJORT är lektor i Linköpings kommun, lärare, föreläsare och författare till boken Effektiv undervisning, meningsfullt lärande. Hans nya bok har titeln Från tyckare till tänkare. Effektivare undervisningsstrategier. Simon arbetar till vardags med att handleda förstelärare och rektorer i skolutvecklingsfrågor på vetenskaplig grund. I sitt arbete har han byggt upp strukturer för professionellt lärande på liksom mellan många olika skolor. TILLSAMMANS har Pia Agardh och Josefine Rejler introducerat Singaporemodellen i Sverige. Det är en välbeprövad modell för undervisning i matematik som bygger på forskning kring inlärning och matematikdidaktik. De har sedan starten 2014 utbildat lärare och skolledare från hundratals skolor runt om i Sverige. De är även aktuella som författare till läromedlet Singma matematik. Boktips! PIA AGARDH har grundat Admera Education som arbetar för ett ökande lärande i matematik. Hon har 20 års erfarenhet från ledande befattningar inom näringslivet där hon bland annat har arbetat med verksamhetsutveckling, kommunikation och ledarskap. Att driva utveckling och förändring har varit en röd tråd i Pias karriär, alltifrån att bygga upp och utveckla marknader till att leda och utveckla effektiva team. Läs mer om konferensen och anmäl dig på webben!

6 Våra tips på konferenser under 2019 Kontroversiella samhällsfrågor i undervisningen Stockholm 17 maj NPF-säkrad lärmiljö Göteborg 10 april Stockholm 6 december BOKA NU n Konferensen brukar bli fullbokad så se till att anmäla dig redan i dag! Lärarfortbildning AB Box Stockholm Tveka inte att höra av dig till mig om du har några frågor! Monica Franc monica.franc@lararfortbildning.se