Förskolans yngsta barn

Transkript

1 Förskolans yngsta barn hållbar utveckling: lärande, inflytande och undervisning Välkommen till vårens viktigaste konferens för dig som arbetar med de yngsta barnen STOCKHOLM 8 MAJ GÖTEBORG 15 MAJ MALMÖ 28 MAJ u Hur lyssnar vi till de yngre barnens upptäckter i ett utforskande arbetssätt? u Arbetsglädje en väg till hållbara relationer på vår förskola! u Vad är hållbar utveckling i arbetet med de yngsta? u Det lilla fingret skapar stora värden för världen u Omvärldens spill blir barnens skatter 4+ BOKA NU Konferens för Konferens för hela arbetslaget hela arbetslaget Läs mer och anmäl dig Gå på fyra lararfort så Gå fyra så bildning.se bjuder vi bjuder vi förskoleförskolechefen chefen FÖRELÄSARE Cecilia Caiman lärarutbildare och forskare Ann Åberg förskollärare, utbildare och författare Linda Magdesjö förskollärare och pedagogista Sofia Hedin förskollärare och pedagogista Per Bernemyr ledningsarbete i förskoleverksamheten Vi utvecklar Sveriges viktigaste människor

2 K P onferens rogram Registrering Kaffe/te med frukostsmörgås Välkommen! Moderator Katarina Larsson hälsar välkommen CECILIA CAIMAN Vad är hållbar utveckling i arbetet med de yngsta? Hållbar utveckling är ett nytt begrepp i den reviderade läroplanen. Hur möter vi det tillsammans med 1-2 åringarna? Vi ska utifrån vårt uppdrag ha ett kreativt lärande med alla våra sinnen som ska vara utgångspunkten när pedagogerna tillsammans med barnen ska verka för en gemensam, hållbar framtid. Föreläsningen belyser de yngsta barnens meningsfulla handlingar och problematiserar genom konkreta exempel som utgår ifrån pågående forskning. Vad betyder begreppet hållbar utveckling i den reviderade läroplanen? Vad är hållbar utveckling med de yngsta? Vilken forskning pågår och hur kan vi använda oss av resultaten av den i vår vardag? Cecilia Caiman är lärarutbildare och forskare i naturvetenskapsämnenas didaktik vid Stockholms universitet. Hon har ett brinnande intresse för de yngsta och hållbarhetsfrågor och har i sin forskning bland annat bevisat att förskolebarn i allra högsta grad identifierar både problem och möjligheter kring komplexa frågor som handlar om miljö och hållbarhet. I sin forskning har hon studerat om yngre barns lärande i naturvetenskap och förskolebarns utforskande i dessa frågor Kaffe/te ANN ÅBERG Hur lyssnar vi till de yngre barnens upptäckter i ett utforskande arbetssätt? Vi är upptagna av så många arbetsuppgifter på förskolan att vi lätt missar barnens perspektiv. Kan och vågar vi lyssna och låta barnen visa vägen? Vi måste göra verklighet av de yngre barnens rätt till inflytande och delaktighet. Hur kan vi då göra barnens egna prioriteringar och deras sätt att förstå världen till en utgångspunkt för vårt sätt att arbeta? Genom ett medvetet lyssnande ger vi barnen möjlighet att vara delaktiga i att forma sin egen vardag i förskolan. Föreläsningen ger dig kunskap om hur du som pedagog kan arbeta med hållbara relationer och demokratiska värden i en vardag tillsammans med de yngsta. Hur kan vi ta till vara på barnens samspel och ge begreppet demokrati ett innehåll? Vad är en egentligen en närvarande, lyssnande pedagog? Vad är ett utforskande arbetssätt och hur gör man det möjligt tillsammans med de yngsta? Ann Åberg, förskollärare, utbildare och författare till boken Lyssnandets pedagogik som handlar om etik och demokrati i ett pedagogiskt arbete. Hon handleder också förskolor i utvecklingsarbete och föreläser om pedagogisk dokumentation. OBS! MEDVERKAR ENDAST I STOCKHOLM 8 MAJ... OCH GÖTEBORG 15 MAJ Med reservation för ändringar Vi utvecklar Sveriges viktigaste människor

3 Förskolans yngsta barn hållbar utveckling i ett lärande, inflytande och undervisningsperspektiv HÅLLBAR UTVECKLING HAR inte bara fått större utrymme i vårt uppdrag, vår förståelse av begreppet har också vidgats. Nu behöver vi nya ingångar för hur vi arbetar med detta spännande och mångfacetterade begrepp i utbildningen. Vi behöver mer kunskap om hur vi ökar 1-2-åringarnas delaktighet och inflytande i undervisningen. Vi behöver idéer för hur vi lyfter social och ekonomisk hållbarhet, och inte bara den ekologiska. Under konferensen knyter vi ihop läroplanens intention med forskning, lärande och undervisning för att ge svar på frågan hur vi arbetar med de olika hållbarhetsperspektiven med de yngsta barnen i förskolan LINDA MAGDESJÖ SOFIA HEDIN Omvärldens spill blir barnens skatter Vad händer om vi inte ser till att använda de yngstas kraft och framtidstro? Ett förskoleområde har tagit ställning och ansvar för en hållbar framtid och arbetar med återbruksmaterial på ett sätt som har blivit en skatt för både tanke och handling. Här ges möjlighet att utmana och möta upp barns lärande utifrån ett material som inte har ett färdigt slut, ett material utan könstillhörighet som vidgar fantasi, kreativitet och ger hopp. Linda Magdesjö berättar om hur ett återbrukscenter startade och visar exempel på vad som händer i mötet mellan materialet och de yngsta barnen. När skräp inte bara är skräp Hur kan ett återbrukscenter utmana barns kreativitet och förståelse för de stora hållbarhetsfrågorna? Hur kan vi arbeta med jämställdhetsfrågor och spelar valet av materialet någon roll? Lunch Linda Magdesjö är förskollärare och arbetar på heltid som Pedagogista. Hon ansvarar för ett kreativt återbrukscentrum och har också ansvaret för fortbildning i hållbar utveckling för pedagoger från olika delar av sin kommun. OBS! MEDVERKAR ENDAST I MALMÖ 28 MAJ Det lilla fingret skapar stora värden för världen Hållbar framtid är ett stort och viktigt ansvar för oss i förskolan att verka för. Men hur kan det ta sig uttryck i vår praktik med de yngsta barnen? Hur väl förankrade och synliggjorda är de verktyg och de metoder vi pedagoger använder oss av i vår undervisning? Genom exempel från förskolan får vi ta del av hur de yngsta barnen skapar värden och förståelse för omvärlden och där de små fingrarnas känslighet är början till storverk och visar hopp om framtiden. Barns ekologiska känslighet kommer att synliggöras och vår praktik problematiseras: hur tar vi ansvar och arbetar aktivt för att den ska bevaras, stärkas och inte tunnas ut i en värld som snurrar allt fortare? Vilka lärprocesser kan vi organisera för i miljön? Hur kommunicerar och lär sig de yngsta barnen och vad kan vi lära av dem? Hur skapar de yngsta barnen förståelse för omvärlden? Kaffe/te med kaka Sofia Hedin arbetar som förskollärare och Pedagogista i Ryd i Linköpings kommun. Hon föreläser om projekterande arbetssätt och IKT/digitalisering. Genom Reggio Emiliainstitutet är hon är kursledare för pedagogistautbildningen. Läs mer och anmäl dig på lararfortbildning.se

4 Läroplan för förskolan Lpfö 18 FÖRSKOLAN Hållbar utveckling samt hälsa och välbefinnande En positiv framtidstro ska prägla utbildningen. Utbildningen ska ge barnen möjlighet att tillägna sig ett ekologiskt och varsamt förhållningssätt till sin omgivande miljö och till natur och samhälle. utdrag ur Lpfö PER BERNEMYR Arbetsglädje en väg till hållbara relationer på vår förskola! Det som enligt forskning påverkar arbetsglädjen allra mest är att vi känner meningsfullhet och tillfredsställelse i det vi gör. Vi behöver känna att vi har kontroll över vår arbetssituation. Därför är det så viktigt att vi tydliggör vilka metoder vi använder, när vi använder dem och varför de fungerar. Vi har ett uppdrag att skapa hållbara relationer, men vad innebär det? Vi behöver stöd i hur vi kan arbeta med det? Per sammanfattar det med att vi måste börja med allt! Organisation och struktur är en viktigare grund än vad vi ibland tror Inse allvaret med arbetsglädjen! Lär dig se vilka metoder i arbetet som är framgångsrika för att nå en hållbar organisation Per Bernemyr har lång erfarenhet av ledningsarbete i förskoleverksamheten och över 25 års erfarenhet av pedagogisk handledning och konsultation, föreläsningar och pedagogiska nätverk Avslutning Katarina Larsson avslutar konferensen. HALLÅ DÄR! CECILIA CAIMAN Hur ska man jobba med hållbar utveckling i förskolan? På ett positivt sätt där man skapar relationer till det levande och platser på jorden. Det är också viktigt att zooma ut och ankra projekt i de stora frågorna. Ett utforskande arbete om myror kan leda vidare till frågan om hur vi tillsammans kan bevara artrikedomen och olika ekosystem. Didaktiskt är det viktigt att låta unga få delta och etablera nya vanor för en mer rättvis och hållbar värld [ ] Varifrån kommer ditt intresse för det här? För mig är det en växelverkan mellan att hållbarhetsområdet i sig är högaktuellt och att det är ett ämnesöverskridande fält med spännande utmaningar. Jag tycker också att det är viktigt att barnen får vara med i de här frågorna, det är trots allt de som ska leva längst på den här planeten. Kort avsnitt ur tidningen Förskolans spännande intervju med Cecilia Caiman. Publicerat på forskolan.se 20 augusti 2018.

5 PROGRAMANSVARIGA HAR ORDET Hållbar utveckling i ett lärande, inflytande och undervisningsperspektiv Formuleringarna om hållbar utveckling innebär en konkret möjlighet att ge barnen, och oss själva, möjligheten att förändra världen. De yngsta har både rättighet, kompetens och förmåga att få delta i det arbetet! På alla arenor där vi befinner oss just nu pratar våra kollegor i förskolan om hållbar utveckling utifrån den reviderade läroplanen. Vi möter nyfikenhet och experimentslusta men också utmaningar och reflektioner över är hur svårt det kan upplevas att omsätta detta till vardagens arbete med de yngsta barnen. Det tog vi fasta på när vi utformade programmet till 2019 års konferens Förskolans yngsta barn. Så kom du med och få nya verktyg för hur ni kan jobba på olika nivåer med vårt reviderade uppdrag. Varmt välkommen! Maria Johansson & Jeanette Israelsson, programansvariga DELTAGARNA TYCKER TILL Hittar nya tankesätt Att gå på konferens ger alltid någonting, och just den här konferensen ger mig massor med inspiration. När man jobbat så länge som jag har så behöver man hitta nya tankesätt. Sen är det också klar fördel att åka hit med hela arbetslaget, så vi tillsammans får umgås utanför förskolan. Anne-Maj Jonsson, förskollärare Prästbackens förskola, Kräklingbo Tar med mig det bästa hem Det är en väldigt intressant konferens där man får inspiration och tankar om vad man kan förändra i sin verksamhet. Vi lär ju oss hela tiden, dels från barnen men också från kollegor och från föreläsare. Man får ta med sig det bästa hem helt enkelt. Anette Svensson, förskollärare Sandarne förskola, Söderhamn KONFERENS PÅ TRE ORTER Stockholm 8 maj Göteborg 15 maj Malmö 28 maj LUNCH OCH KAFFE INGÅR Ordinarie pris är kr exkl moms. I priset ingår fika och lunch. Gå fyra så bjuder vi förskolechefen! Den här konferensen vänder sig till hela arbetslaget. Vårt erbjudande 4+ betyder att när ni anmäler minst fyra betalande deltagare så bjuder vi förskolechefen. FJÄRDE KONFERENSEN PÅ LIKA MÅNGA ÅR TIDIGARE TEMAN 2016 Hur ser förskolan ut om 1-2-åringarna får bestämma? 2017 Hur tar vi vara på 1-2-åringarnas nyfikenhet och lust? 2018 Hur pratar 1-2-åringar med oss?

6 Våra tips på konferenser 2019 Leda kollegor i förskolan Stockholm 3 april Förskolans rikskonferens Umeå 16 oktober Stockholm 6 november Göteborg 13 november Malmö 20 november BOKA NU Läs mer och anmäl dig på lararfort bildning.se Med reservation för ändringar Konferensen kan snabbt bli fullbokad så se till att anmäla dig redan i dag! Tveka inte att höra av dig till mig om du har några frågor! Monica Franc monica.franc@lararfortbildning.se Lärarfortbildning AB Box Stockholm