Uppdraget. Vad innebär den reviderade läroplanen och den nya skollagen?

Transkript

1 Uppdraget Vad innebär den reviderade läroplanen och den nya skollagen?

2 Förskolans värdegrund och uppdrag Förskolan ska lägga grunden för ett livslångt lärande. Verksamheten ska vara rolig, trygg och lärorik för alla barn som deltar. Förskolan ska erbjuda barnen en god pedagogisk verksamhet, där omsorg, fostran och lärande bildar en helhet. I samarbete med hemmen ska barnens utveckling till ansvarskännande människor och samhällsmedlemmar främjas. Förskolan ska vara ett stöd för familjerna i deras ansvar för barnens fostran, utveckling och växande. Förskolans uppgift innebär att i samarbete med föräldrarna verka för att varje barn får möjlighet att utvecklas efter sina förutsättningar. Det svenska samhällets internationalisering ställer höga krav på människors förmåga att leva med och förstå de värden som ligger i en kulturell mångfald. Förskolan är en social och kulturell mötesplats som kan stärka denna förmåga och förbereda barnen för ett liv i ett alltmer internationaliserat samhälle.

3 Utveckling och lärande Förskolans verksamhet ska präglas av en pedagogik där omvårdnad, omsorg, fostran och lärande bildar en helhet. Den pedagogiska verksamheten ska genomföras så att den stimulerar och utmanar barnets utveckling och lärande. Miljön ska vara öppen, innehållsrik och inbjudande. Verksamheten ska främja leken, kreativiteten och det lustfyllda lärandet samt ta till vara och stärka barnets intresse för att lära och erövra nya erfarenheter, kunskaper och färdigheter. Verksamheten ska bidra till att barnen utvecklar en förståelse för sig själva och sin omvärld. Utforskande, nyfikenhet och lust att lära ska utgöra grunden för den pedagogiska verksamheten. Den ska utgå ifrån barnens erfarenheter, intressen, behov och åsikter. Flödet av barnens tankar och idéer ska tas till vara för att skapa mångfald i lärandet.

4 Små förändringar Vad gäller innehållet, men ett ökat fokus på att inlärning ska ske och ett förtydligande av vissa mål kopplade till områden som; Språk Matematik Natur teknik

5 Barns språkliga och kommunikativa utveckling - förtydliganden Sträva efter att varje barn: försöker förstå andras perspektiv.. utvecklar sin förmåga att berätta, ställa frågor och argumentera utvecklar intresse för bilder, texter och olika medier samt sin förmåga att använda sig av, tolka och samtala om dessa

6 Barns matematiska utveckling Viktiga begrepp; läge, riktning, mängder, antal, ordning, talbegrepp och förändring Varje barn ska undersöka, reflektera över och pröva olika lösningar av egna och andras problemställningar

7 Naturvetenskap och teknik Varje barn ska utveckla sin förmåga att urskilja, utforska, dokumentera, ställa frågor om och samtala om naturvetenskap.

8 Tolkning av uppdraget och ställningstaganden Människan som kultur- och kunskapsåterskapare eller som kunskaps- och kulturskapare Gunilla Dahlberg o Hillevi Lenz-Taguchi Att se drivkraften som ett behov av att fylla en brist eller en positiv inre motivationskraft Gilles Deleuze.

9 Exempel på synvändor - Elisabeth Nordin Hultman Från barnet är till barnet blir Från titta på barnet till vad tittar barnet på

10 Olika sätt att organisera lärande programlärande -projektlärande

11 Möjliga olika logiker 1. 9 A logiken : Pedagogen har kunskaperna och förståelsen och ska lära barnet dem. 2. Lyssnandets logik : Pedagogens uppgift är att dokumentera och synliggöra det kompetenta barnet och dess kunskaper och förståelse 3. Processtödjandets logik : Pedagogen har viktiga kunskaper och förståelse som han/hon möter/utmanar barnets kunskaper och förståelse med så att ny kunskap och ny förståelse utvecklas.

12 Redskapet - dokumentation Dokumentationen möjliggör eftertanke och utvärdering ur den forskningsskatt som skapas varje dag genom att lyssna på barns strategier - Vea Vecci Som ett redskap att fånga och synliggöra barns lärande för att utveckla verksamheten pedagogisk dokumentation Bör få konsekvenser för materialet, miljön, pedagogiskt förhållningssätt, organisation, val av aktiviteter.

13

14

15

16

17

18

19

20

21 Kall-tv

22 Processtödjarens roll Bör vara att se till att diskussioner och fokus ligger på verksamheten, dvs vad barnen gör, tänker, är intresserade av och lär. Bör medverka till att skapa samtalsklimat bland vuxna som innefattar att synliggöra och ta itu med olika uppfattningar och lösa konflikter. Är att samspela med arbetslaget, pedagogistan och förskolechefen samt andra berörda till exempel specialpedagoger.

23 Möjlig strategi Utifrån en ppt starta och initiera ett förändringsarbete som tar sin utgångspunkt från måldokumenten samt sätter fokus på verksamheten och hur den kontinuerligt kan synliggöras och därmed utvärderas. Leda samtal kring dokumentationer av lärprocesser.