Kvalitet och lärande i skolan

Transkript

1 Lär av framgångsrika kommuners systematiska kvalitetsarbete Kvalitet och lärande i skolan På vetenskaplig grund och beprövad erfarenhet Så kan du få det systematiska kvalitetsarbetet att löpa som en röd tråd från förvaltning till klassrum Ta del av framgångsfaktorer som ger effekt på elevernas lärande Så kan du stötta nyanlända elever på bästa sätt och få dem att utvecklas utifrån forskning Ta del av aktuell forskning om vad skillnader i måluppfyllelse mellan pojkar och flickor kan bero på och lär av hur andra skolor har gjort för att höja pojkars resultat Hur du kan skapa öppna klassrum med skuggning/kollegieutvärdering och observationer som stöd för utveckling Så möjliggör du inkludering för alla elever på skolan för ökad måluppfyllelse Moderator Talare SIRKKA PERSSON Kringlaskolan TORE OTTERUP Fil.dr i svenska som andraspråk LANDSKRONA KOMMUN Katarina Anjert Christian Olsson VETLANDA KOMMUN Helene Jonsson HÖGSKOLAN KRISTIANSTAD Pia Rosander BÅLBROSKOLAN Margareta Lindberg Christian Gerecht DOMNARVETS SKOLA Daniel Fredriksson FALKENBERGS KOMMUN Ann-Charlotte Rundström Bengt Appelkvist FRAMTIDENS TEAM Peter Nilsson Speciellt inbjuden John Steinberg, författaren bakom böckerna Lärarskicklighet: Metoder för framgångsrikt ledarskap och Hitta lärarnas guldstunder Stockholm januari 2016 Internationellt uppmärksammat från en av Londons tuffaste och fattigaste kommuner! Åsa Melander, fd skolplaneringschef Hackney England

2 Konferensprogram Måndag 25 januari REGISTRERING MED KAFFE OCH SMÖRGÅS 9.30 MODERATOR SIRKKA PERSSON INLEDER KONFERENSEN Sirkka är rektor på Kringlaskolan i Södertälje. Hon har genom ett systematiskt kvalitetsarbete, forskning och väl beprövad erfarenhet lyft skolans resultat. Hon är även engagerad i det statliga Rektorsprogrammet och Rektorslyftet där hon både jobbat med handledning och föreläst Vad är kvalitet i undervisningen och vad har störst effekt på elevernas lärande? Forskning visar att vad läraren gör har den största betydelsen för en elevs lärande. Men hur vet du att undervisningen håller en god kvalitet som ger effekt på elevernas lärande och hur bedömer du det? I det här passet får du ta del av hur yrkesskickliga lärare gör för att på olika sätt ha effekt på elevernas lärande och vad som kan vara en kvalitativ undervisning som ger resultat. Hur kan vi skapa en lärandesituation och en lärmiljö som utgår från eleverna? Vad har skickliga pedagoger gemensamt? Didaktik, relationer eller genomförandet vad har mest effekt? Metakognitionens betydelse för både lärare och elever Vad du ska titta på vid ett verksamhetsbesök En enkel modell för att analysera pedagogers styrkor JOHN STEINBERG, fil dr i pedagogik, f d universitetslektor med flera års erfarenhet som rektor John är en uppskattad föreläsare som har skrivit 48 böcker och 30 e-böcker om lärande, ledarskap, kommunikation och värderingar. Hans senaste bok heter Lärarskicklighet: Metoder för framgångsrikt ledarskap och han är även författare till boken Hitta lärarnas guldstunder. John är förutom författare en av grundarna till sajten tillägnat pedagogiska samtal Så har vi utvecklat lärandet genom öppna klassrum, observationer, skuggning och uppföljning I det här passet får du höra hur Sirkka skapar öppna klassrum där hon som pedagogisk ledare observerar och följer upp sina lärares undervisning. Hör hur du kan skapa en organisationsstruktur som möjliggör mer tid för det pedagogiska ledarskapet och hur du kontinuerligt kan arbeta med uppföljning av undervisningen som stöd för utveckling. Du får också tips på hur du kan sedan kan utveckla detta till att bli ett kollegialt lärande i lärargruppen. Den stora utmaningen att kvalitetsarbetet ska vara systematiskt. Vad ska vi mäta och hur? Pedagogiskt ledarskap med hjälp av klassrumsbesök som tillfälle för lärande istället för granskning Hur får man tiden att räcka till Videokameran som verktyg vid skolutveckling Kollegialt lärande för det systematiska kvalitetsarbetet SIRKKA PERSSON, rektor grundskola F 9, Kringlaskolan, Södertälje Sirkka har arbetat med lektionsbesök sedan hon blev rektor 2002 och ser det som en viktig del i sitt pedagogiska ledarskap och i den positiva utveckling skolan haft. Kringlaskolan tar emot en hel del studiebesök till sin skola både från Sverige och utlandet LUNCH Utveckling som varaktigt tillstånd så får vi kvalitetsarbetet att löpa som en röd tråd från förvaltning till klassrum Trots stora socioekonomiska utmaningar har Landskrona lyckats lyfta sina skolresultat och kommunen har fått kvalitetsarbetet att löpa som en röd tråd in i klassrummet. Genom att arbeta konsekvent med analysförmågan och uppföljningen av sitt kvalitetsarbete skapas en kultur där utveckling ses som ett varaktigt tillstånd och en konstant process hos medarbetarna. SKLs framgångsfaktorer för att skapa en framgångsrik skolkommun så har vi använt dem i praktiken Vikten av god kompetens hos personalen så lyfter vi fram kompetenta lärare Så arbetar vi med nyanlända elever och elever med svårigheter för ökad måluppfyllelse Hur vi får styrkedjan att hänga ihop och kvalitetsårshjulet att rulla Så ser vi på innovativ organisering av skolutveckling med fokus på att våga testa, misslyckas samt avsluta en insats KATARINA ANJERT, processledare kvalitet, Utbildningsförvaltningen, Landskrona CHRISTIAN OLSSON, projektchef, Utbildningsförvaltningen, Landskrona FIKA OCH NATIONELLT ERFARENHETSUTBYTE I MINDRE GRUPP KRING DET LOKALA KVALITETSARBETET I KOMMUNERNA

3 Internationellt uppmärksammat från en av Londons tuffaste och fattigaste kommuner! Från bottenplacering och elevbortfall till framgångsrika skolor med elever som utmanas och kommer längre I en av Londons tuffaste och fattigaste kommuner Hackney har man lyckats vända trenden från bottenplaceringar på landets resultattabeller till att ligga över snittet på alla jämförelsenivåer. Ta del av framgångsfaktorerna bakom vändningen och lär mer om hur kontinuerlig utvärdering av undervisningen och fokus på att alla elever skall utmanas får dem att utvecklas längre. Visa resultat eller sluta! höga krav på skolledning och lärare Så fick vi med föräldrarna på tåget i Hackneys förändringsarbete Höga förväntningar på alla elever en nyckel till skolframgång Så sätter vi in stöd till elever i behov av särskilt stöd Gemensamt ansvar och skolsamarbete trots konkurrens om eleverna Så bedöms och mäts god kvalitet i England Hör hur England utvecklar sina pedagoger ÅSA MELANDER, f.d skolplaneringschef, Hackney, England EXPERTANFÖRANDE Så kan vi stötta nyanlända elever på bästa sätt och få dem att utvecklas För många kommuner och skolor är mottagandet av nyanlända elever med annat modersmål en stor utmaning. I det här passet får du ta del av den senaste forskningen och förslag på vad som kan gynna nyanlända så att de får ett bra mottagande och kan nå så långt det är möjligt i sin kunskapsutveckling. Den senaste forskningen och beprövad erfarenhet om hur nyanlända bäst tillgodogör sig det nya språket Vikten av att få med alla lärare i processen Språkutvecklande arbetssätt som arbetssätt för ökad kunskap Vad fungerar och vad fungerar inte kring organisationsformer för mottagandet Så får du till ett bra bemötande utifrån varje elev TORE OTTERUP, fil.dr. i Svenska som andraspråk, tidigare verksam som universitetslektor vid Institutionen för svenska språket vid Göteborgs universitet. Fokus för Tores undervisning och forskning har varit på andraspråksinlärning och -utveckling liksom på flerspråkighetsfrågor i skolsammanhang. Tore är en av redaktörerna för boken En bra början mottagande och introduktion av nyanlända elever MODERATORN AVSLUTAR KONFERENSENS FÖRSTA DAG Konferensprogram Tisdag 26 januari KONFERENSEN INLEDS Så kan du kommunicera ut ditt budskap och få med alla på tåget i kvalitetsarbetet För att kunna bedriva ett framgångsrikt kvalitetsarbete är det viktigt att alla involverade har samma bild i frågan. Hör hur du kan få alla medarbetare att gå åt samma håll och hur du kan skapa förståelse för det systematiska kvalitetsarbetet. Framgångsnycklar i kommunikationen kring kvalitetsarbetet vad är viktigt att tänka på i kommunikationen? Så kan du göra kvalitetsarbetet till ett levande dokument i organisationen Hur skapar du rätt fokus i kvalitetsarbetet och säkerställer att ni når resultat? Tydlighet i kvalitetsarbetet hur du ska göra för att skapa tydlighet och engagemang PETER NILSSON, författare, föreläsare, förändringscoach, Framtidens Team Peter har skrivit böckerna Skärp dig! Hur svårt kan det vara att förändra? Och Att leda förändring. Hur svårt kan det vara?. Peter har arbetat med förändringar i 17 år i såväl offentlig som privat verksamhet FIKA Vår plan för ökad måluppfyllelse utifrån forskning systematiskt kvalitetsarbete för grundskolan i Vetlanda kommun När en kommun arbetar med systematiskt kvalitetsarbete kan det vara svårt att få kvalitetsarbetet förankrat hos medarbetarna på alla nivåer. I det här passet får du höra hur Vetlanda kommun har tagit ett krafttag för ökad måluppfyllelse utifrån vad forskningen säger om vad som ger kunskapsresultat i klassrummet, och hur de med forskningens hjälp arbetar med sitt systematiska kvalitetsarbete så att det förankras på alla nivåer. Delaktighet och inflytande som framgångsfaktorer i vårt kvalitetsarbete Så arbetar vi med processutbildning för rektorer och processtöd från Linnéuniversitet Plan för ökad måluppfyllelse så gick vi tillväga Hur vi arbetar med politikerbesök i verksamheten Så ser vårt kvalitetshjul ut HELENE JONSSON, grundskolechef, Vetlanda

4 11.30 Aktuell forskning om skillnaden mellan pojkars och flickors resultat i skolan och vad det kan bero på Forskning visar att det finns psykologiska faktorer bakom skillnader i skolprestation mellan pojkars och flickors resultat och att skolan ofta är anpassad efter flickor. Hör om skillnaden mellan pojkars och flickors sätt att lära sig nya saker som påverkar deras insats i skolan. Personlighetens inverkan på betyg, efter kontroll av kognitiv förmåga skillnaden mellan vad vi kan göra och vad vi vill göra Flickors ängslan som drivkraft? Pojkars kompensatoriska beteende PIA ROSANDER, fil.dr i psykologi, lektor, forskare, Högskolan Kristianstad/Lunds universitet LUNCH Så har vi höjt pojkars resultat i Norrtälje ta del av framgångsfaktorer På Bålbroskolan har man medvetet satsat på att förbättra elevernas resultat, något som särskilt har gynnat pojkarna som stått för den största höjningen. Hör om deras sätt att arbeta och hur de har fördelat resurserna på bästa sätt. Inkluderande undervisning som framgångsfaktor för ökad måluppfyllelse hos pojkar på Bålbroskolan Så använder vi ämnesbehöriga lärare som resurs för ökad måluppfyllelse IT på skolan för ökat intresse hos pojkarna i undervisningen och hjälp till elever i behov av stöd Samarbeten över stadier och ämnen så hjälper elever varandra med matematiken för ökad delaktighet Bålbroandan kontinuerligt arbete för att höja trivseln och tryggheten för eleverna. Så arbetar vi med lärartillgänglighet för eleverna Ingen elev är ett hopplöst fall så fångar vi upp eleverna kontinuerligt CHRISTIAN GERECHT, arbetslagsledare, SO/HKK-lärare, Bålbroskolan, Norrtälje MARGARETA LINDBERG, arbetslagsledare, matematik och SO-lärare, Bålbroskolan, Norrtälje EXPERTANFÖRANDE Möjliggör inkludering så skapar du en gemensam inkluderingsvision för verksamheten För att lyckas med inkludering krävs en gemensam vision. Verksamheten bör enas kring begreppet inkludering, ha förståelse för varför elever bör inkluderas, samt veta hur det inkluderande arbetet bör inriktas. Genom att utgå från skolan som skyddsfaktor för eleven finns möjlighet att skapa en gemensam inkluderingsvision och därmed bättre förutsättningar för verksamhetens inkluderingsarbete. Hör hur skyddsfaktorerna kan leda till högre måluppfyllelse, förbättrad studiero samt elever som trivs i skolan. Vad säger forskningen om inkludering och hur kan den förbättras? Så kan vi stärka skyddsfaktorerna för ökad skolutveckling för alla. Normalläge som metod på skolan för fungerande inkludering och studiero DANIEL FREDRIKSSON, förstelärare inriktning inkludering, Domnarvets skola, Borlänge Daniel är utbildad 4-9 lärare, sv och idrott, och har stor erfarenhet av att arbeta med elever med beteendeproblematik. Domnarvets skola har varit en av skolorna i det nationella IFOUS projektet som syftade till att främja inkludering Så skapar vi framtidens skola i Falkenberg med en lärandesituation som utgår från eleverna lärdomar från vårt förändringsarbete I Falkenberg håller man på att skapa en skola som är anpassad för framtiden och som utgår från eleverna och de kompetenser som de kommer att behöva i framtiden. Med stöd i forskning och med en vision att alla i personalen ska med på tåget i processen har man kommit en bra bit på väg till att skapa framtidens skola. Så bygger vi undervisningen på elevernas inre motivation och samlärande Formativt lärande och handledande vuxna för bättre utveckling Hur vi använder personalens olika styrkor för att öka likvärdigheten Så motverkar vi hierarkier och utanförskap på skolan Redo för framtiden med hjälp av IT och samarbete med näringslivet ANN-CHARLOTTE RUNDSTRÖM, rektor, Falkenbergs kommun BENGT APPELKVIST, rektor, Falkenbergs kommun MODERATORNS SUMMERAR OCH AVSLUTAR KONFERENSEN FIKA OCH NATIONELLT ERFARENHETSUTBYTE I GRUPP KRING DET LOKALA KVALITETSARBETET I KOMMUNERNA

5 Kvalitet och lärande i skolan På vetenskaplig grund och beprövad erfarenhet För dig som arbetar med att utveckla och förbättra skolan är det viktigt att du håller dig uppdaterad med vad som är kvalitet och som ger effekt på elevernas lärande. På så vis kan du sätta in och följa upp insatser som utvecklar verksamheten såväl i kommun som på skolan. Låt dig inspireras av experter och av andra kommuner som har lyckats vända sina skolresultat och som på olika sätt utvecklar sin verksamhet utifrån forskning och beprövad erfarenhet. Ta del av det senaste kring nyanländas lärande och hur du kan stötta och få dem att utvecklas längre. Missa inte framgångsfaktorer från från Hackney en av Londons fattigaste kommuners sätt att arbeta med måluppfyllelsen och hur de mäter och bedömer kvalitet i skolan. Hör hur Landskrona har lyft sina skolresultat och fått det systematiska kvalitetsarbetet att gå som en röd tråd från förvaltning till klassrum Lär av hur Vetlanda kommun tagit ett krafttag för ökad måluppfyllelse utifrån forskning om vad som ger kunskapsresultat i klassrummet Så har Bålbroskolan gjort för att höja pojkars resultat på skolan ta del av framgångsfaktorer från Norrtälje Lär dig mer om Hur du skapar öppna klassrum genom observationer, skuggning och uppföljning som stöd för utveckling Så kan du kommunicera ut ditt budskap och få med alla på tåget i kvalitetsarbetet Möjliggör inkludering på skolan för ökad måluppfyllelse Så kan du skapa en skola som utgår från eleverna Varmt välkommen! Monica Strandgren Projektledare Teknologisk Institut

6 Porto betalt Sverige Kvalitet och lärande i skolan På vetenskaplig grund och beprövad erfarenhet Varför ska du gå på Kvalitet och lärande i skolan? Så kan du höja pojkarnas resultat i skolan Bli bättre på att stötta nyanlända elever och få dem att utvecklas Lär av andra kommuners sätt att arbeta med det systematiska kvalitetsarbetet i praktiken Hör hur du kan skapa öppna klassrum med observationer och uppföljning som stöd för utveckling Bli tryggare i vad som är kvalitet i skolan och vad som ger effekt på elevernas lärande TRE ENKLA SÄTT ATT ANMÄLA DIG info@teknologiskinstitut.se DATUM OCH PLATS Stockholm januari (3982-1) Adress: Piperska muren, Scheelegatan 14 PRISER Boka innan Boka innan ORDINARIE 27 november 15 januari PRIS kr i rabatt 600 kr i rabatt Konferens kr kr kr I priset ingår lunch och förfriskningar under fikapauser. Anmälningsbekräftelse och faktura sändes efter mottagen anmälan. Moms tillkommer på priserna ovan. Rabatter och erbjudanden går ej att kombinera. ÖVRIG INFORMATION På hittar du praktisk information och tips på boende. Anmälan är bindande, för av- och ombokningsregler vänligen se hemsidan. Har du övriga frågor kontakta gärna projektledaren Monica Strandgren på mstr@teknologiskinstitut.se. Teknologisk Institut förbehåller sig rätten till ändringar av program, tid och plats. ANDRA UTBILDNINGAR I TEKNOLOGISK INSTITUTS REGI Hemmasittare Specialpedagogikdagarna Att leda i förändring Se för datum och mer information RETURADRESS Teknologisk Institut, Rådmansgatan 38, Stockholm