Kvalitetsredovisning Läsår 2010-2011 Arbetsplats: Annebo förskola avd. Ekebo Arbetslag: Sara Lindström, Lena Narvefors och Johanna Karlsson Annebos gemensamma pedagogiska utgångspunkt På vår förskola vill vi att alla barn ska känna trygghet med oss vuxna, sina kamrater, lokalerna och vår närmiljö. Vi vill att barnen ska känna glädje och gemenskap i gruppen. Vi sätter leken i centrum eftersom den har stor betydelse för barnens inlärning, utveckling och fantasi. I vårt pedagogiska arbete lägger vi stor vikt vid att barnen ska utveckla sin självständighet. Detta görs bl.a. genom lek, språk och kommunikation, matematik i barnets vardag, motorik, natur och skog samt skapande verksamhet. Vi har ett reflekterande arbetssätt där vi ser barnet som kompetent och oss själva som medforskare. Det är barnens intressen och erfarenheter/kunskaper som styr vår verksamhet. Matematikinriktning Wämös förskolor och skolor ska arbeta med matematiken som utgångspunkt. förskolan ska sträva efter att varje barn: Utvecklar sin förmåga att upptäcka och använda matematik i meningsfulla sammanhang. Utvecklar sin förståelse för grundläggande egenskaper i begrepp, antal, mätning och form samt sin förmåga att orientera sig i tid och rum (Lpfö 98 sid.13) Dokumentation I vårt arbete tycker vi att det är viktigt med dokumentation och därigenom reflektion för att synliggöra barnens, avdelningens och pedagogernas utveckling. Under detta läsår kommer vi att få utbildning i pedagogisk dokumentation. Vår förhoppning är att vi med hjälp av detta ska kunna vidareutveckla oss inom dokumentation.
Normer och värden Vi vill uppmuntra barnen att visa hänsyn och respekt för allt levande i skog och mark. Ökar vår vistelse i skogen Vi försöker vara goda förebilder Vi samtalar med barnen Tema skogen har bidragit till att vi ytterligare betonat vikten av utevistelse. Vi upplever att barnen ha känt en större glädje av att vara ute i skog och mark. Vi upplever även att barnen ha känt en större lust och nyfikenhet som ha lett till att de ha velat utforska mer. Detta i sin tur tycker vi ha gett barnen en större känsla och respekt för allt levande i skog och mark. Utveckling och lärande Vi vill väcka och bibehålla barnens lust och nyfikenhet att utforska skogen. Arbetssätt/hur gör vi? Vi beger oss ut i skogen och använder den som lekplats. Vi har särskilt material med oss som vi använder i skogen. Vi har en skogsryggsäck innehållande bl.a. luppar, böcker och förstoringsglas som vi alltid tar med oss när vi går till skogen. Inställningen till utevistelsen har varit positiv hos barnen. Ute har det blivit mindre motsättningar dem emellan. Det är större och friare. Skogen är ett härligt lekrum. Vi upplever att barnens lust och nyfikenhet att utforska skogen har ökat.
Matematik Vi vill ge barnen möjlighet att utveckla sin förmåga att upptäcka och använda matematik i meningsfulla sammanhang. När vi är i skogen använder vi oss en hel del utav ett material som heter Leka och lära matematik ute. Vi använder oss utav matematiken i vardagen. Vi håller på att inreda ett matematikrum med hjälp av nyinköpt matematikmaterial. Med hjälp av Leka och lära matematik ute har vi medvetet haft matte ute i skogen, vilket barnen har visat stort intresse för. Även inne har de visat stort intresse för det nyinköpta matematikmaterialet. Vi upplever att många barn har fått en större förståelse för vad matematik är. Tyvärr kom aldrig vårt matematikrum riktigt till sin rätt. Inför hösten har vi tänkt om, och matematikmaterialet kommer istället att finnas integrerat på avdelningen. Teknik Vi vill ge barnen många möjligheter att bygga och konstruera med hjälp av olika byggmaterial. När vi är i skogen bygger vi bl.a. kojor utav olika byggmaterial. På förskolan har vi många olika sorters material som barnen får experimentera fritt med. Vi upplever att barnens kreativitet har utvecklats i naturen där de ha fått lära känna skogens lekplatser. Vi tycker även att barnens fantasi har utvecklats då de har haft naturens material att leka med och inte en färdigkonstruerad lekplats.
Naturkunskap Vi vill ge barnen möjlighet att utveckla sitt intresse för naturkunskap. Vi arbetar med tema skogen Vi ökar vår vistelse i skogen Vi har en så kallad naturruta dit vi går året om för att följa dess utveckling. Vi upplever att barnen har fått en naturlig relation till naturen då vi har vistats mycket i den. Detta har lett till att barnen är uppmärksamma på vad som händer och sker i naturen. I vår naturruta har vi följt årstidsväxlingarna. Hela tiden har vi kollat vilka förändringar som har skett sen sist. Vi har dokumenterat och låtit barnen rita teckningar. Språk Vi vill ge barnen möjlighet att utveckla sitt språk, att ge goda möjligheter till utökat ordförråd. Vi samtalar mycket med barnen i vardagen. Vi upplever att barnen fick ett mer utvecklat språk och utökat ordförråd i och med att vi pratade om allt vi såg när vi var ute i skogen. Var det något vi inte visste så slog vi upp det i böcker eller kollade på internet på plats eller när vi kom hem.
Ansvar och inflytande Vi arbetar för att barnen utvecklar sin förmåga att lära sig att ta ansvar för och att vara rädda om vår skog och natur. Vi ökar vår vistelse i skogen. Med skogen som inspirationskälla kan man leka, skapa och lära året runt. Skogen bjuder alltid på oanade upplevelser. Den som lär sig tycka om skog och natur lär sig förhoppningsvis också att ta ansvar för den Vi uppmuntrar barnen till egna tankar och åsikter. Genom att tillämpa ett demokratiskt arbetssätt där barnen deltar aktivt. Genom utevistelsen upplever vi att barnen har fått en större känsla för naturen. Vi upplever att förståelsen för att naturen är viktig har utvecklats. Vi har pratat mycket om hur naturen påverkas av nedskräpning. Vilket har lett till större förståelse och förhoppningsvis ansvar. Vi har även pratat mycket om allemansrätten vilket barnen tyckte var spännande. Förskola och hem Vi arbetar för att barn och föräldrar ska känna trivsel och trygghet hos oss. Bra introduktion där vi tar oss god tid att lära känna familjen. Vi lägger stor vikt vid den dagliga kontakten. Drop in fika, utvecklingssamtal, föräldramöten och uppföljningssamtal. Bra. Eftersom vi lägger mycket vikt vid den dagliga kontakten känner vi att föräldrarna känner förtroende för oss, vilket vi även upplever smittar av sig på barnen. Vi upplever att de flesta barnen och föräldrarna känner trivsel hos oss och vill gå hit på morgonen. Vi pedagoger upplever att det är en väldigt god stämning barn, föräldrar och pedagoger emellan.