Dokumentation temagrupp: Kultur i skolan Första mötet 4 juni 2012 Samtalsledare, Daniel Eriksson, Örebro kommun Dokumentatör: Jerry Eriksson, Örebro läns landsting
Dokumentation FAKTA Vad säger utvecklingsområdena i kulturplanen? Vad ingår och vad ingår inte i temagruppens arbete? Viktigt att poängtera är att frågor om kollektivtrafik och kulturskolor som båda på olika sätt berör området kultur i skolan utgör egna kapitel i den regionala kulturplanen. Dessa frågor kommer därför att bearbetas av egna temagrupper och ingår därför inte i denna grupps primära ansvarsområde. Vi kan såklart tala om dessa frågor och förhålla oss till dem, men det är inte avsikten att vi utarbetar planer gällande dessa. Vilka ingår i gruppen? Vilka kunskaper inom området har dessa att tillföra? Ulrika Stigbäck, Konstkonsulent, Örebro länsmuseum. Konstkonsulenten arbetar med ett tydligt barn och ungdomsperspektiv. Förmedlande verksamhet mellan konstnärer/konsthantverkare och skolor. Inte konkret arbetat med Skapande skola. Sammanställt en katalog där konstnärer fick anmäla intresse att arbeta med Skapande skola. Erfarenheten är annars att det är få konstnärer som kommer ut i skolan. Ulrika ska framöver även arbeta med konstnärerna och hur de presenterar sig själva och paketerar sina erbjudanden gentemot skolan. Ulrikas är konstvetare i botten. Har varit guide och värd på Moderna museet. Tidigare konstpedagog på länsmuseet innan nuvarande tjänst som konsulent. Mia Eklund, utvecklingsledare dans, Örebro läns landsting. Subventionerar dansföreställningar till skolor. I vissa fall arrangerat själv när förfrågan varit för låg. Arbetar även med dansresidens. Många skolor vill ha dans och söker danspedagoger men det är för få utbildade danspedagoger i länet för att möta efterfrågan. Mia letar då i grannlänen efter resurser. Samarbetar även med Västmanland, Uppland och Sörmland i gemensamma projekt. Fortbildar skolpersonal, framförallt i förskoleklasser och åk 1. Mia är utbildad på balettakademin där hon skolade sig till danspedagog med inriktning gymnasieåldern. Har jobbat på Örebro kulturskola. Därefter tre år gymnasielärare på Karolinska skolan. Frilansar vid sidan av tjänsten med dansundervisning på fritiden. Cay Flydén, kulturchef, Kultur och fritidsförvaltningen, Degerfors kommun. Kommunen har bland annat haft dans i skolan i fyra år genom inköpta föreställningar. Egentligen ska det vara skolan som hittar sina projekt, men det har istället landat mycket på Cays bord att samordna detta. I år har man fått pengar för att arbeta med konst i skolan, och framförallt bildanalys. Cay engagerar Grafikverkstan, Karlskoga konsthall, Kulturskolan och lokala konstnärer att vara med i detta projekt. Tidigare erfarenhet: i grunden utbildad lågstadielärare. Snarare jobbat på högstadiet som obehörig lärare. Har varit rektor i grundskolan, därefter nuvarande tjänst som kulturchef i kommunen. Gunilla Dovsten, kultursekreterare, Kultur och fritidsförvaltningen, Lindesbergs kommun. 2 (7)
Gunilla söker, administrerar och redovisar Skapande skola-pengarna. Bygger även ett nätverk med personer som ska vara Gunillas nyckelpersoner i skolorna. Skolorna bestämmer själva vad de inom kulturplanen ska köpa in. Gunilla informerar skolorna om olika utbud och möjliga kontakter. I Lindesberg har man arbetat med Skapande Skola i fyra år och nu börjar det släppa lite så att skolorna börjar göra mer långsiktiga samarbeten med konstnärer istället för att bara gå på föreställningar. Teater och skolbio arbetar man kontinuerligt med utifrån befintlig budget. Gunilla är keramiker i grunden och har tidigare varit konstkonsulent innan nuvarande tjänst som kultursekreterare i Lindesbergs kommun. Agneta Bertilsson, producent, Örebro länsteater. Agneta är ny på tjänsten, kom tidigare från Sörmlands musik och teater. På länsteatern har man en pågående diskussion om framtiden och hur man ska arbeta med Skapande skola. Klart är att man ska producera två turnéföreställningar framöver. Agneta berättar att det finns ett nätverk mellan länsteatrarna i landet där man bland annat utbyter erfarenheter om hur man arbetar med teatern genom Skapande skola. Agneta är egentligen socionom. Har innan arbetet i Sörmland arbetat i Gävle kommun som kultsekreterare, dans, film, media, konstprojektansvarig med anställda pedagoger ute i kommunens skolor. Carina Nyström, producent, Teater Martin Mutter. Martin Mutter producerar teater framförallt för en barn- och ungdomspublik, och har gjort så i 25 år. Man har ett avtal med Örebro kommun så de spelar gratis för örebrobarnen, men säljer och spelar föreställningar i övriga länet och även stora delar av landet. Har varit inblandade i Skapande skola i olika sammanhang, nu senast i Askersund. Där blev man tillfrågad i god tid och kunde vara med och samarbeta, annars är det ofta så att man blir inkopplade när skolan redan tänkt klart. Förutom teaterproduktioner i höst två specialprojekt: Föreställningen Säkert? i samarbete med ungdomsmottagningen som ska informera åttondeklassare om säkert sex. Blåst! tillsammans med kommunens konsumentrådgivning om ungdomars handel på nätet, målgrupp gymnasiet. Martin Mutter är med i nätverket BIBU, scenkonstbiennal för barn och unga i Lund. Carina har tidigare arbetat på studieförbund med mycket amatörkulturprojekt såsom dans, teater, Arbetat på Örebro kommun i sju år. Radioproducent på UR, P1. Verksamhetsledare på Nya Teatern. Brinner för amatörteatern även om nu producerar professionellt. Har arbetat som producent på Länsteatern en kort tid. Föreläsare. Har frilansat med bland annat Kompani Raande-vo. Anna Åslund, keramiker, Askersund. Anna är utbildad och verksam som keramiker sedan sex år. Kombinerat detta med en tjänst som konstnärlig ledare på kommunal f-6 skola i Motala kommun med estetisk profil. Har arbetat med detta i fem år, nu slutat med det. Har själv sett problemen i möte mellan skola och kreatörer. Anna fortbildade personal och skrev Skapande Skola-ansökningarna. Har 3 (7)
även varit verksam utövare inom Skapande skola projekt. Har därigenom stått på bägge sidor i Skapande skola-processen, både som skolaktiv och som kreatör. Anna är vice ordförande i Norra Vätterns bild och formkonstnärer, vilket gett henne ett stort kontaktnät. Tidigare konstnärlig ledare, bildlärare, cirkelledare i keramik för vuxna genom ABF, men även gett barnkurser. Arrangerar konstrundan som går från från Motala upp till Hallsberg. Mats Öhlund, rektor, Kulturskolan Örebro. Samverkar med kommunens skolor genom att erbjuda kulturskolans pedagoger för kulturprojekt i kommunens skolor. Det kan gälla allt från några veckor upp till flera år med estetiska läroformer enligt vad som står i läroplanerna. Har därför ett stort kontaktnät utåt mot skolorna i Örebro kommun. Även stort kontaktnät i Sverige mellan kulturskolor. Tidigare erfarenhet: rektor sedan tio år, därinnan musiker, orkestermagister på kulturskolor runtom i länet. Lena Backlund, teaterkonsulent, föreningen Riksteatern Örebro län. Arbetar för en ideell förening och saknar verksamhetsmedel. Kan inte subventionera, annars uppdraget ganska likt framförallt Mias dansverksamhet. Arbetar sällan mot barnen direkt utan snarare mot lärare och andra som i nästa steg arbetar med barn och unga. Nätverkar med regionala kulturkonsulenterna, kultur i skolan, teaterkonsulenter i mellansverige men även från hela landet. Jerry Eriksson, utvecklingsledare film, Örebro läns landsting. Film i Örebro län är ett av nitton regionala filmresurscentrum som finns i landet. Alla dessa arbetar på olika sätt med tre huvudsakliga verksamhetsben: talangutveckling av unga filmare, främjande av visning och spridning av film i länet (i nuläget framförallt biografutveckling och digitalisering) och film som pedagogiskt instrument i skolan inklusive skolbio. Det filmpedagogiska benet är det som relaterar närmast till denna temagrupps arbete. Resurscentret har inga egna anställda pedagoger, men fungerar baserat på efterfrågan som en förmedlare av metoder och kompetenser till skolan. Man samarbetar i hög grad med övriga resurscenter i Mälardalen. Daniel Eriksson, producent, Kulturskolan Örebro kommun Samordnar Skapande skola i Örebro kommun sedan 2008. Producerar utställningar och arrangemang kring kulturskolans elevers verk. Var Skapande skola-samordnare för hela länet på Regionförbundet. Daniel även ett administrativt chefsuppdrag för Hjalmar Bergmanteatern, som är kulturskolans förvaltningsansvar. Saknas aktörer i gruppen? Saknas kunskaper och vem skulle kunna ha dessa kunskaper? I gruppen återfinns representanter från kommuner, regionala konsulenter, professionella och fria kulturutövare, men det saknas representanter från skolan. (Vi är dock mitt i skolavslutningar så det är förklarligt) men vi har heller inte skickat inbjudningar till 4 (7)
rektorer/lärare särskilt. Däremot har det gått en inbjudan till det så kallade Kultur i skolannätverket (ett nätverk med en särskild kontakt i varje kommun som varit tänkt att fungera som en länk mellan Kulturkonsulentnätverket och skolan). Cay tror det blir svårt att rycka lärare från skolan iom det nya arbtetssättet med dokumentation, dokumentation, dokumentation. Därför får vi fokusera på att hitta nyckelpersoner på kommunal nivå istället. Förslag: Jerry och Daniel tar aktiv kontakt med deltagarna i Kultur i skolan-nätverket. Vi förklarar att arbetet i temagruppen inte ska ses som ytterligare ett uppdrag, utan att det kan bli det forum vi talar om de frågor vi tidigare gjort i det tidigare nätverket. Ytterligare funderingar och förslag på personer som bör bjudas in särskilt: Hur ska vi få hit flera fria kulturutövare om de inte får ersättning? Nick Furderer är ett förslag på en sådan. Nick skulle kunna komma i egenskap av styrelseordförande i KC-Mitt och ha sin ersättning därifrån. Gunilla Rönnberg, kulturchef Askersund. Maria Bäcklin, tidigare rektor Sveaskolan. Arbetar numer med ett uppdrag kring skolutveckling på Regionförbundet. Pågår redan arbete, projekt eller liknande inom området? Finns planer på ett arbete av detta slag? I Askersund planeras ett kultur- och kunskapscentrum där allt ryms. Mötesplats för skola och professionell kultur. I förslaget fanns från början inte bild- och form med men ett yttrande är inlämnat där det framkom att kommunen inte hade några visioner för dessa områden. Bygget ligger dock på framtiden. Nu finns äntligen digital bio i Lindesberg så nu måste man börja jobba på det. Skolbio är en aktivitet men man måste få igång närmast dygnet-runt verksamhet. Bion ligger under kulturförvaltningen. Man har även ett aktivt samarbete med konstfrämjandet. De får stöd av kommunen. Anna-Karin Andersson är kontakten där. I höst blir det projekt i lagrade ljudspår om konsten att bygga musik. Skolworkshops som avslutas med konsert. Skolteater Den unge Werthers lidande och Doppler. Gunilla försöker få skolorna att förstå att de har pengar kvar de måste göra av med innan året är slut. Detta beror till del på att Skapande Skola-stödets schema ligger i ofas med skolans verksamhet. Dans: Skolorna ringer nu och önskar dans, mycket på efterfrågan av eleverna. Till hösten säljs föreställningar via Dansspridning och redan nu har man fått in några bokningar. Önskar att kunna sparka liv i projektet Skapa Dans som är ett projekt där elever skapar tillsammans med professionella dans och musikaktörer. Martin Mutter: Önskar att skolorna hörde av sig mer med egna samarbets- och projektidéer, men oftast kommer de ut med sina egna redan färdiga teaterföreställningar. 5 (7)
Önskar kunna göra ett samarbete med Örebro Rättighetscenter. Örebro Länsteater: Tagit kontakt med tidigare kontakter i länet, ett nätverk som tidigare fanns men som det blivit ett glapp i. Man vill ut med två föreställningar i höst, och en nästa vår. Inga särskilda Skapande Skola-projekt på gång. Dock finns en stark vilja att prioritera att komma ut till barn- och unga i länet. Konstkonsulenten: Skolor hör av sig och frågar om specifika konstnärer. Oftast gäller det korta projekt när de har pengar att göra av med. Konsulenten önskar därför mer långsiktighet från skolans håll. Konsulent har dock en mycket liten budget att bekosta och subventionera verksamhet med. Man har tagit fram en konsthandledningen Bilder berättar om sex regionala konstnärer som man sprider ut till skolor. Degerfors: Skapande skola-projekt på gång. Därutöver rutinen med årliga författarbesök på bibliotek och skolor. Teaterföreställningar. Försöker blåsa liv i Folkets Hus-biografen genom Swedish film-licence och DVD-visningar. Kulturskolan Örebro har ett uppdrag att samarbeta med skolan. I projektformen Kultur för lust och lärande kulturskolans pedagoger upp till tre år på en skola. Skolor som varit KFLOL-skolor tenderar att söka Skapande skola-pengar också efteråt. Kulturskolan är samordnare för kommunens Skapande skola-ansökningar. Man ordnar träffar mellan utövare och skolor. Man ska även framöver arrangera en träff med kulturombud på alla grundskolor i Örebro kommun där dessa får möta Kompani Raande vo, Teater Martin Mutter, Länsmusiken och Länsteatern. Film: Det bedrivs ingen operativ pedagogisk verksamhet från filmresurscentret. Det som planeras framöver är att tillsammans med kollegorna i Mälardalen samordna en workshop för metodutveckling när det gäller filmpedagogik. Det finns ett behov hos resurscentrumen att ta ett steg tillbaks och få svar på vilka filmpedagogiska verksamheter som bedrivs i våra län, med eller utan stöd av resurscentrumen, och vilka önskemål skolan har på resurscentren. Hur mycket tid finns inom gruppen när det gäller arbetet i temagruppen? Vid mötet framkommer att det finns ett deadline-datum i oktober då varje temagrupp ska leverera vad man kommit fram till. Vi bestämmer då att vi behöver två, tre träffar till innan dess. Vi beslutar även att Örebro är OK som ort att mötas i då det är enklast att resa till för alla. OBS! Ändring sedan beslut på mötet: Gruppens sammankallande har efter mötet förstått att det oktoberdatum som nämndes inte alls bör uppfattas som ett deadlinedatum. Tidigt i det stora temagruppsarbetet bestämde man att det någon gång årligen skulle ordnas ett stort möte för alla grupper gemensamt för avstämning av utvecklingen inom de olika målområdena. Oktober nämndes som en möjlig 6 (7)
lämplig månad för detta, men avsikten var inte att man var tvungen att presentera något färdigt och konkret då. Snarare en avstämning med utgångspunkt i var varje grupp är just då, oavsett i vilken takt man jobbat på. Därför föreslås att vi slår av lite på takten för att inte slita ut gruppen i förtid då detta är ett långsiktigt arbete. Finns några ekonomiska resurser att tillgå? Nej, inte några särskilda medel vikta för temagruppen. Däremot kan ju gruppen i sitt vidare arbete föreslå projekt som det kan gå att söka bidrag för både från landstinget men även från Kulturrådet. Hur ofta ska gruppen samverka? Hur, när och på vilket sätt? (Skapa en tidsplan för 2012) Vid mötet föreslogs att nästkommande möte skulle hållas redan den 15 augusti. Med tanke på ovanstående resonemang om att slå av på takten något då oktober månad inte längre är ett tvingande mål har sammankallande bestämt att nytt mötesdatum efter sommaren istället blir måndagen den 24 september, klockan 13.30-16.00. Andra synpunkter som lyfts i gruppen? Det lyfts en opponering angående utformningen av ett av utvecklingsområdena, nämligen varför så uttalat arbeta med just Skapande skola. Vi samtalar kring det och sluter oss till att det inte utesluter annan kulturverksamhet i skolan, men att det är en viktig finansieringsmetod som på olika sätt inte fungerar optimalt. Det kan därför vara av vikt att vi med våra olika kompetenser resonerar kring hur vi kan få det att fungera bättre i vårt län. Ett nav mellan offentliga aktörer, kulturutövare och skolan är att utveckla och etablera formen med utbudsdag och utbudskatalog. Sändlistor ut till kulturaktörer, skolor och kommuner. Hur kan vi hålla sådana hålla aktuella? Vad gäller skolor och förskolor måste vi ha metoder att nå likval kommunala som privata. Kan vi på något sätt verka för en långsiktighet i skolans verksamhetsplanering? 7 (7)