Handlingsplan Skapande skola Borås Stad

Transkript

1 Handlingsplan Skapande skola Borås Stad Barn har rätt till alla sina språk- även sina estetiska. Barn och unga ska ha lika möjligheter att uppleva ett rikt utbud av professionellt utövad kultur och själva utforska olika Konstnärliga uttryck. Kulturens roll för språkutveckling och förstärkt lärande, identitetsskapande, ansvarstagande och stärkt självförtroende är viktig. Därför har kultur och Konstnärligt skapande sin givna plats i skolan. Genom att satsa på kultur i skolan och Medvetandegöra vad estetiska perspektiv och lärprocesser kan innebära, påverkas både skolans och den enskilda elevens resultat och värld. (Anne Bamford)

2 Bakgrund Borås Stads invånarantal uppgår idag till drygt invånare och vi ökar ständigt. Vår utbildningsorganisation är indelad i tre stadsdelar och en utbildningsförvaltning. I dessa förvaltningar inryms 94 förskolor, 38 grundskolor och 6 gymnasieskolor, ca barn och elever. Mål för kulturverksamheten Kulturnämnden har antagit ett nytt Kulturprogram för Borås Stad och en ny Handlingsplan för kulturen i Borås Stad Kulturprogram kommer att fastställas av Kommunfullmäktige i början av Båda dokumenten har tagits fram i bred samverkan med bl. a stadsdelarna, ungdomsrådet, föreningslivet och brukarråd. I båda dokumenten har följande områden prioriterats: Barn och unga Den textila identiteten Den samtida konsten Samhällsplanering/stadsutveckling Ur Borås Stads kulturprogram Barns- och ungas rätt till kultur, innebär både att få och uppleva kultur av hög kvalitet och ha goda möjligheter för att utveckla sitt eget skapande. Skolan ska i samverkan med kulturverksamheterna ansvara för att varje elev efter genomgången grundskola kan och har lust till att använda och ta del av många uttrycksformer såsom språk, bild, musik, drama och dans samt ha utvecklat kännedom om samhällets kulturutbud och kulturarv. Ur Borås Stads handlingsplan för kulturen i Borås Kulturverksamheternas utbud för barn och unga ska i omfattning minst motsvara den andel som åldrarna 0-16 år utgör av kommunens befolkning. Denna handlingsplan är fundamentet för kulturen i skolan. Handlingsplanen för Skapande skola är väl lierad med ovan plan och ses inte som en isolerad del, tvärtom korsbefruktar dessa två dokument varandra.

3 Hållbar samverkan skola, kultur Skapande skola Kulturen ska vara en dynamisk, utmanande och obunden kraft med yttrandefriheten som grund. Alla ska ha möjlighet att delta i kulturlivet. Kreativitet, mångfald och konstnärlig kvalitet ska prägla samhällets utveckling (Nationella Kulturpolitiska mål). När Borås Stad planerar för Skapande skola är de nationella kulturpolitiska målen en av plattformarna för detta arbete. Ovanstående kan även kopplas till Borås Stads kulturprogram och handlingsplan för kultur som finns beskrivet initialt i vår handlingsplan. Vidare utgår arbetet ifrån aktuell forskning inom området. Ett exempel är Anne Bamfords forskningsrapport från 2005 "The Wow Factor Global research compendium on the impact of the arts in education. Resultatet visar på betydelsen av samverkan mellan skola, kultur och externa kulturaktörer samt kulturens roll i skolan för elevernas måluppfyllelse. Hon pekar bland annat på att estetiska ämnen och kreativ undervisning stärker elevernas kritiska- matematiska- och vetenskapliga sätt att tänka samt förbättrar språkinlärningen. Våren 2011 bildades en central arbetsgrupp som samordnas och leds av utvecklingsenheten. Denna enhet har ett kommungemensamt uppdrag för alla förskolor och skolor i Borås Stad. Strategin med att bilda en central arbetsgrupp för Skapande skola vilar på flera syften. Grundsyftet är att förstärka det demokratiska deltagarperspektivet för alla våra barn och elever i processen med Skapande skola samt att stimulera och ständigt utveckla samverkan och samarbetsformer mellan skolan och kulturen. Gruppens representanter består av områdeschef och planeringsledare ifrån kulturen, planeringsledare ifrån skolan, kulturförvaltningens barnkultursekreterare och utvecklingsledare ifrån utvecklingsenheten. Arbetsgruppen möts 6-10 gånger per år. Även då gruppen inte möts fysiskt, arbetar representanterna ständigt kring frågor som berör Skapande skola samt lyfter och utvecklar olika lokala strategier och identifierar naturliga beröringspunkter mellan skola och kultur. Gruppen syftar även till att skapa och effektivisera en struktur med allt som rör Skapande skola så som ansökan, uppföljning och redovisning. De representanter som är verksamma i den centrala arbetsgruppen ska också driva lokala referensgrupper på varje lärandeenhet som är involverade i Skapande skola. Dessa grupper träffas stadsdelsvis. På så vis skapas en naturlig mötesarena för elever och arbetsprocessen med Skapande skola sker i dialog. Under 2012 har arbetet intensifierats med att söka hållbara metoder för samverkan mellan skola och kultur. Borås Stads kulturinstitutioner inom kulturförvaltningen har ett uppdrag att samverka samt att bidra med ett pedagogiskt utbud till alla förskolor och skolor. Kulturförvaltningen inbjuder varje termin skolans kulturombud, ca 120 stycken till utbudsdagar och dialog. Kulturskolan arbetar strategiskt med undervisning på flera skolor i staden för att stärka integrationen och ge alla möjligheter till deltagande i kulturlivet med de s.k. Kulturskolefilialerna. Stadsdelsförvaltningarna har också ett kulturuppdrag som innebär samverkan med förskolor och skolor.

4 Antal skolenheter och elever som omfattas av satsningen Antal skolenheter som medverkar vid satsningen år 2012/13 är 34 stycken av totalt 38 skolenheter elever berörs av skapande skola. Nuvarande kulturinsatser Alla våra enheter som arbetar med Skapande skola genomför en rad olika kulturaktiviteter bland annat dans, rörlig bild, media, skolbio, teaterbesök, drama, kulturpromenader, poetry slam, operabesök, kulturarv, författarbesök samt bild i samverkan med konstnärer. Detta kan ske i samverkan med stadens kulturinstitutioner, skol- och folkbibliotek, Kulturskolan och lokala kulturutövare. Med bidrag från Västra Götalandsregionens arrangörsstöd, arrangeras författarbesök och teaterprogram i skolor samt resor till regionala kulturinstitutioner. Borås Stad finansierar bussresor till lokala kulturaktiviteter. Hur kulturens roll i skolan ska stärkas Västra Götalandsregionen, Kulturförvaltningen och en grundskola i Borås har genomfört projektet KLIV 2.0 (Kultur och Lärande i Vardagen) under 2011/2012. Projektet tar sin utgångspunkt i hur gemensamma samhällsresurser kan användas effektivare med elevernas lärande och bästa i fokus. Projekt sågs även som ett led i att stärka kulturens roll i skolan och ambitionen är att kulturen ska ses som ett naturligt fundament i alla ämnen i skolan och inte som ett fluff som kommer in som ett sidospår i lärandet. Lgr11 talar sitt tydliga språk: Skolan ska stimulera elevernas nyfikenhet, kreativitet och självförtroende samt vilja till att pröva egna idéer och lösa problem. Ånyo lyfter våra styrdokument: Skapande arbete och lek är väsentliga delar i det aktiva lärandet. Projektet arbetar med de processer som forskningen visar på är fruktbart för lärandet. KLIV 2.0 vill: Utveckla lärandet genom kulturen Att skolan och kulturen har bästa samverkansformer i ett lokalt perspektiv Skapa arbetsglädje genom kulturen Skapa delaktighet för en skola som för eleven känns meningsfull, ger lust till utveckling och att utforska omvärlden och sig själv Resultat och erfarenheter från KLIV 2.0 kan få stor betydelse för arbetet med Skapande skola i Borås Stad. Vår ambition är att resultatet av ovanstående insats och Skapande skola ska harmonisera med varandra och inte ses som två skilda vägar till samverkan mellan skola och kultur. Med erfarenheter som erhållits från projektet, planeras nu för hur de olika kulturformerna såsom språk, bild, musik, drama och dans ska ingå naturligt för alla elever under grundskoletiden. Kulturplanen för skolan i Borås Stad är under revidering och kommer ytterligare att stärka kulturens roll i skolan. Alla musikpedagoger på kulturskolan och övriga skolenheters musiklärare i kommunen, har arbetat med implementering av Lgr11, kopplat till Skapande skola. Genomförandet har bestått av en gemensam föreläsning och därefter har lokala konferenser gruppvis bildats för att mötas i dialog och utbyta tankar och idéer. Borås Stad har finansierat denna insats. Under HT 2013 planeras dessa insatser även omfatta övriga kulturpedagoger och skolbibliotekarier som arbetar

5 med Skapande skola. Syftet är att stärka kunskaperna och synliggöra delar och den kraft Lgr11 lyfter fram via de estetiska lärprocesserna. Hur samverkan med kulturlivet ska stärkas Vi arbetar ständig för att ytterligare stärka och utveckla skolans medvetenhet kring estetiska och kulturella lärprocesser. Detta kan göras genom att alla elevers språk, även de konstnärliga, får komma till uttryck i alla lärprocesser. Strategin består i bl.a. genom att utveckla nätverken mellan Stadsdelsförvaltningarna och Kulturförvaltningen. Syftet är att säkerställa allas rätt till likvärdig tillgång till kulturella uttrycksformer i lärprocesserna. Lgr11 lyfter det så här: Eleverna skall uppleva olika uttryck för kunskaper. De ska få pröva och utveckla olika uttrycksformer och uppleva känslor och stämningar. Drama, rytmik, dans, musicerande, och skapande i bild, text och form ska vara inslag i skolans verksamhet. Det geografiska läget ska inte vara ett hinder för att få kännedom om stadens kulturliv. Kulturinstitutionerna bör utveckla nya vägar för tillgänglighet till kulturutbudet. Borås Stads utvecklingsenhet medverkar i ett projekt med benämning Barns perspektiv ur kameralinsen tillsammans med konstmuseet Abecita och Högskolan i Borås. Syftet är att tidigt väcka och skapa en naturlig ingång till alternativa uttrycksformer inom ramen för lärandet. Projektet riktar sig till våra förskoleenheter i våra respektive stadsdelar. I korthet innefattar projektet att ett antal barn kommer att erhålla en digitalkamera och självständigt fotografera de saker eller upplevelser som är väsentligt för dem under en förskoledag. Barnens perspektiv ska sedan stå i centrum vid en vernissage under våren 2013, där allmänheten kan komma att ta del av detta. Borås Stad kommer ge Regionteater Väst i uppdrag att producera teater och dansföreställningar, kostnadsfritt för alla elever från förskoleklass till och med åk 9. Detta sker från Hur skolans elever har deltagit i arbete med att planera, genomföra och följa upp insatserna Skapande skola och kultur är en återkommande punkt på dagordningen för klassråd och elevråd. Genom detta garanteras elevernas delaktighet och inflytande i processen. Artikel 13 i FN:s Barnkonvention visar på barnens rätt till yttrandefrihet och deras rätt och frihet att motta och sprida information och tankar av alla slag, i tal, i skrift, eller tryck, i konstnärlig form eller genom annat uttrycksmedel som barnet väljer. Tillvägagångssättet vid utvärdering har bestått av muntliga och skriftliga reflektioner med utgångspunkt i gemensamt framtagna frågeställningar som sedan sammanställts. Forum för detta har varit klassråd och elevråd. Varje barn har rätt att uttrycka sin mening och höras i alla frågor som rör henne/honom. Barnets åsikt ska beaktas i förhållande till barnets ålder och mognad. (Artikel 12 FN:s Barnkonvention).

6