MINNESANTECKNINGAR FORUM FÖR SAMRÅD 2015-09-29 Deltagare: Pär Jonsson, rektor åk 7-9 Carla Böhme, elevrådsordförande Andreas Malm, repr. 8a Zebastian Liljegren, Barn- och skolnämnd Lund Öster Heléne Vendler, repr. åk 6 Monica Gullberg, repr. 7c Christel Memeti, repr. 9c Ulrika Schlyter, repr. åk 6 Maria Thulin, lärare arbetslag 7 Kristian Lindahl, repr. åk 4 Ursula Nyman, repr. 9a Charlotta Wahlström, lärare arbetslag 9 Ellinor Fredholm, skolsekreterare Ola Kristiansson, lärare arbetslag 8 Erik Kanders, Barn- och skolnämnd Lund Öster 1 Justering av dagens minnesanteckningar Dagens justerare: Ulrika Schlyter 2. Dagens dagordning. Byter punkt 4 och 5. 3. Föregående mötesanteckningar Inget att tillägga. 4. Frågor till och från elevrådet Carla varit ordförande från det att hon började i årskurs 7. Nästa termin väljer man ny ordförande, denna ska då vara från åk 7. Intresserade från åk 7 får presentera sig för elevrådet. Man har elevrådsmöten utan rektor närvarande där elevrådordförande håller i dem. Sedan har elevrådsordförande möten med rektorerna. Detta läsår har man börjat diskutetera med bibliotekarie Elina om hur man ska använda sig av Skapande skola och kulturpengar. Eleverna ska få vara med och ha inflytande. Elevrådet har en egen budget som till exempel läggs på Ungdomsting. Man har börjat diskutera mer seriösa frågor i elevrådet. Representanter finns från alla klasser, två från varje klass men ca 10-15 elever träffas. Dessa väljs när terminen börjar. Nästa elevråd är 4/11 kl 10.00. 5. Frågor väckta av föräldrarepresentanter Behov av förmöte Behov finns. a. Skicka inbjudan på samma sätt som denna gång. Bra b. Bra med kontinuitet och rutin
Programmering. Bra att det finns möjlighet för eleverna. Finns på elevens val. Vem äger rättigheterna på materialet som ligger på Google Classroom? Man har gjort en risk- och konsekvensanalys på central nivå och jurister har tittat på det. Eleven äger sitt arbete, detta plockas bort när eleven slutar. Vill eleven spara får man göra det innan. Lärarna lägger en information om hur man sparar information och vilket datum som gäller. Skolan äger det personalen lägger ut. Lite osäkert på hur och när Unikum och Google Classroom ska användas Vi önskar hjälp med tydligare gränser om vad som gäller och att alla lärare gör samma sak. Här är det fortfarande lite osäkert. Lathundarna som presenterats visar att Unikum enbart ska användas för summativ bedömning där matriser fylls i för varje ämne. Matriserna ska spegla elevens terminsbetyg i slutet av terminen. Google används för övrig information som till exempel planeringar utifrån förmågor och centralt innehåll, instruktioner, arbetsmaterial, uppgifter, digitala prov, information om bedömningar och inlämningar. Eleverna är lite osäkra också. Det kan se olika ut med läxor och vissa lägger ut i classroom, andra skriver på tavlan. Förälder tycker det är viktigt att eleverna får en helhet när det gäller läxor. Lärare i yngre årskurser har inte arbetat i Google Classroom så länge. Lathundar för vårdnadshavare finns på Killebäckskolans hemsida. Se länk nedan. http://www.lund.se/grundskolor/grundskola-killebackskolan/foralder/lathundar-forvardnadshavare/ IPads är ett bra hjälpmedel Kan skolan underlätta för eleverna att hålla sig till att bara använda skolmaterial/program och inte spel? Möjlighet att styra innehållen centralt på ipads kommer troligtvis att genomföras under hösten. Paddorna kommer att knytas till en administratör som kan styra vilka appar som ska finnas och inte finnas. Detta är dock i en utvecklingsfas i Lunds kommun och enbart vissa skolor deltar. Killebäckskolan kommer att delta. Det finns fortfarande frågetecken om hur till exempel appar som vi betalt separat för kommer kunna överföras utan att behöva betala en gång till. Specialpedagogappar kan läggas till, man har en grunduppsättning och sedan bygger man på. Politiker var i Dalby och eleverna där vill hellre ha datorer istället för ipads. Varför väljer Killebäck ipads? Killebäckskolan har gjort en ordentlig utvärdering innan valet föll på i-pads. I korthet kan man säga att fördelarna med i-pads är ekonomi, möjligheter att filma och fotografera och att paddan är smidigare att bära med sig. Den största nackdelen är avsaknaden av tangentbord vid stora skrivuppgifter, men det har vi löst genom klassuppsättningar av portabla tangentbord. Det har gjorts en satsning på mellanstadiet och det kommer ut digitala hjälpmedel. Frihet under ansvar är det som gäller. Går det att förtydliga ramarna för vad som får installeras? Skolan har inventerat vad vi vill vad man ska ha i ipadsen, inte vad man inte får ha. Föräldrar skulle vilja att det inte finns andra applikationer än de som ska användas till skolarbete. Raster ska inte spelas på, då ska hjärnan och ögonen vila.
Utbildas eleverna i god ergonomi? Detta sker delvis via utskick från skolsköterska, men inte systematiskt. Kanske kan börja med att man regelbundet går ut med informationen som skolsköterska har. Klassråden kan användas till ergonomi. Utbildas eleverna i hur de bör hantera störande moment (kompisar och/eller funktioner/spel i IPads) så att fokus är på lektionen? Detta diskuteras med undervisande lärare. Detta är en sak som lärarna jobbar med hela tiden. Prao Prao på arbetsplats kan vara bra både kring att just hitta eller ta sig till en arbetsplats för att ta del av hur det går till på en riktig arbetsplats. Både bra och dåliga saker är en erfarenhet som kan guida elevens yrkesval. Politiker: Rektorer ska inte behöva ha det arbetsmiljöansvaret och det är omöjligt att de ska ha koll på det. Händer det något är det rektor som får stå till svars. Yrkesvägledningsvecka är bra men behöver effektiviseras så att eleverna får ta del av mer från verkliga arbetsplatser. Vi har SYV (Studie- och yrkesvägledning) från förskola till åk 9. Man pratar om olika arbeten och har workshops, företag bjuds in och elever åker på arbetsplatsbesök. Det finns fördelar och nackdelar med varje system. Rektors uppfattning är att eleverna får större valkompetens nu när fler lärare och inte bara SYV är inblandad. Skolan söker arbetsplatser där man kan ta emot många, det är inte så lätt. Tips tas tacksamt emot. Kan tas upp på föräldramöten om det är förälder som vet att de kan ta emot besök. Varför väljer vissa skolor i kommunen Prao och vissa yrkesvägledningsdagar? Varför är det upp till rektorn att besluta? Enligt Skollagen är det rektor som beslutar om sin inre organisation. Politikerna i Lund Öster har liksom rektorerna på Lund Öster tolkat det som att Prao hör till den inre organisationen och alltså är ett rektorsbeslut. Lunds stads politiker har gjort en annan tolkning och där är det ett politiskt beslut att Prao ska genomföras. Varför ska grupperna i åk 6 brytas upp var åttonde vecka? Det kan bli onödig oro i gruppen. Finns det en anledning till att ändra grupperna så ofta? Byte är planerat att ske vecka 45 och vecka 9, dvs tre grupper per läsår och byte var tolfte vecka. Rektor för åk 4-6 har träffat elevgrupperna denna vecka och den ena gruppen vill inte byta och den andra vill. Det kommer att ske något byte. Rektor och mentorer fattar beslut utifrån elevsynpunkter, men det är inte klart ännu. Anledningen att man inte gjort två klasser är att när man börjar åk 7 kommer man ändå blandas. Föräldrar vill ha så få gruppbyten som möjligt. Fritidshem Alternativ b. De större barnen vill ha frihet att komma och gå. Man är nöjd med fritidsverksamheten som bedrivs av Kultur och fritid på Killebäckskolan. Förälder ifrågasätter att elever på Byskolan som är över 10 år är hänvisade till Killebäckskolan. Byskolan sägs ha ont om lokaler.
Stölder på idrotten Stöld är en typ av kränkning (komplement till tidigare arbete med husmodellen) Vad gör skolan när stölder från omklädningsrum uppdagas? Det har skett tre stölder den sista tiden. Pratar med de aktuella klasserna igen och förtydliga att värdesaker lämnas ALDRIG i omklädningsrummen utan lärarna i idrott och hälsa samlar in värdesaker innan lektionstid, låser in dem, och återlämnar sakerna efter lektionen. Det har fungerat bra under förra läsåret. Har man smink man är rädd om får man låsa in det i skåpet och sedan sminka sig på skolans toalett efteråt. Man kan inte låsa dörrarna då klasserna överlappar varandra i omklädningsrummen annars fungerar det inte schemamässigt. Lektion pågår undertiden nästa klass klär om. Skolan jobbar med att prata med eleverna om detta. Förälder tycker att lösning är att eleverna får packa ner sina saker och ta med dem in på lektionen. Hur är elevernas egendom försäkrad? Kommunen har enbart tecknat en Elevolycksfallsförsäkring. Denna gäller dygnet runt, men innefattar inte elevens egendom. Mer information finns på skolans hemsida. http://www.lund.se/grundskolor/grundskola- Killebackskolan/Lasarstider/Olycksfallsforsakring-elev/ Det är elevernas hemsförsäkring som gäller. Man gör själv en polisanmälan och anmäler till sitt försäkringsbolag. ipads som är stulna anmäler skolan då skolan äger dessa. Utvecklingssamtal Varför var alla eleverna lediga 12:30 och inte bara de elever och lärare som det var aktuellt för (gäller sexan)? Åk 6 är inte nöjda, resten är nöjda. Skolan bryter schemat för att alla ska ha möjlighet att delta. Informationsbrev ska ha kommit hem till alla vårdnadshavare om hur rektorerna tänkte och resonerade gällande utvecklingssamtal. Alla lärare är mentorer och hade utvecklingssamtal denna eftermiddag. Skolan arbetar för att se över lärarnas arbetsmiljö, och där är utvecklingssamtal på dagtid en faktor. Killebäckskolan ska vara en attraktiv arbetsplats både för lärare och elever, det ligger i allas intresse. Elever i åttan har mycket läxor, prov och inlämningsuppgifter som stressar Går det att ta del av planeringen som sträcker sig längre fram för att eleverna kan planera sitt arbete? Det krävs mer av eleverna i åk 8 än i åk 7. Kanske är eleverna stressade över att det är högre krav på bedömningen. Man har tre terminer på sig att förbereda för nationella prov i åk 9. Information om läxor och inlämningsuppgifter finns på Google Classroom. Mindre stress upplevs i nian. Detta kan bero på hårt arbete i åttan och mer mogen elev. Kan skolan hjälpa eleverna med studieteknik för att minska stressen? Det finns en film på UR som heter Studieteknik som mentorer visar på klassråd. Även i åk 7 är det mycket info om studieteknik. Läxhjälp är bra. Vilka läxhjälpstider erbjuder skolan? Måndag kl 15-16 onsdag 14-15 för åk 7-9, mellanstadiet har på tisdagar kl 14-15, åk 4 på torsdagar kl 13.20-14. Krockar det med lektioner kan man gå på läxhjälp på annan stadies tid. Om eleven inte kan fortsätta med B-språk och istället väljer förstärkt engelska/svenska Hur kan skolan höja nivån för motiverade elever då de väljer förstärkt engelska/svenska?
Det gör man genom att kommunicera bättre med undervisande lärare i engelska och svenska. I arbetslag 9 har man knutit normalt undervisande lärare till gruppen och även SO-läraren. Lärare som känner eleverna är med och hjälper till. Lärare berättar att det inte är lätt men de arbetar väldigt aktivt på lektionerna. Det är planerad undervisning. Man får inte betyg, men det kan påverka ditt betyg i svenska och engelska. Hur kan nivån på överlämning från annan skola göras bättre så att skolan planera in rätt insats för eleven då de börjar på Kille? Rektor upplever att nivån på överlämningen varit bra. Dock saknas en del skriftlig information och detta har kommunicerats i rektorsgruppen. Vid överlämning inför blivande årskurs 7 träffade Killebäckskolans elevhälsoteam de andra skolornas team. Information om vilka behov enskilda elever har delgavs. Mötena skedde redan på vårterminen innan de nya klasserna sattes ihop. Dock missade vi att överlämna information från de andra skolorna som läser språk, hemkunskap och musik på Killebäckskolan i årskurs 6. Överlämnande har dock skett i efterhand. Är det andra specifika fall får man vända sig till Pär eller Ann-Louise. Skolskjutsarna De håller inte hastigheterna och de har inte koll på rundan. Det är olika chaufförer. Elever vågar inte säga till och vill inte att föräldrar ska ringa. Det har körts 70 km/h på 50-vägar. Barn har sagt till chauffören och blivit tillplattade. Vad gäller med bältena i bussen, vem är ansvarig? Vem ansvarar för att det går rätt till på bussarna? Vad gör man om eleven vägrar? Anders Thorssell som har hand om skolskjutsen och han får gå vidare med detta. 6. Fritidshem- Ny organisation, Alternativ B förespråkas 7. Utvecklingsområden för skolan Kvalitetsredovisning med mål för läsåret 15-16. Kommer att läggas ut på skolans hemsida. Skolan har arbetat i utvecklingsgrupper (SYV, samverkan, elevinflytande, IKT(digitala hjälpmedel), övningsskola samt med värdegrund). Alla lärare är engagerade i skolans utveckling på något område. Detta läsår har vi samma utvecklingsområden, vi kommer att modifiera uppdraget inom grupperna. De nior som lämnade skolan i våras hade mycket bra meritvärde. De var väldigt studiemotiverade och det kommer bli en utmaning att nå liknande resultat framöver. Politiker: LUNK visar bra resultat när det gäller kränkningar på Killebäckskolan. 8. Digitala läromedel åk 7-9 Killebäckskolan är helhetskunder, vilket innebär att vi har alla ämnen digitala förutom moderna språk och praktiskestetiska ämnen. Lärare tycker att det är mycket som är bra, eleverna har alltid med sig läromedlet. Ibland blir de utloggade. Man kan ha det på offlineläge. I SO-fungerar det fantastiskt bra. Det finns uppgifter kopplade till det digitala läromedlet som man inte får i boken. Det är självrättande. Ma/No, det finns filmer med förklaringar med både bild och röst. Man kan få det uppläst vilket är bra för läs- och skrivsvaga elever. De kan också göra anteckningar och göra länkar. Engelska tycker inte att det fungerar. De ska träffa representanter den 30/9 och diskutera svagheterna.
9. Information från arbetslagen Hanns tyvärr inte med. 10. Kort information angående: - Skolinspektionen- föräldraenkät Informationsbrev med inloggningskoder ska vidarebefordras den 14 september till Vårdnadshavare Grundskola åk 1-9. Enkäten kan besvaras mellan den 14 september och den 9 oktober, Enkäten besvaras med hjälp av en kod som är knuten till aktuell skolenhet och enkätversion. Resultaten kommer att presenteras på Skolinspektionens webbsida, Skolverkets informationssida VäljaSkola samt på SIRIS. - Besöksvecka vecka 42 Informationen finns på hemsidan. - Aktuellt rekryteringsbehov Lärare Charlotta Wahlström Ma/NO har sagt upp sig till årsskiftet. Rekrytering pågår för tillfället. Lärare Pernille Jensen (SO åk 7) har beviljats tjänstledig v.45-v.8 Rekrytering pågår. Man kommer att göra bra överlämnande när det är dags för det. - Inbrott och stölder Vi har drabbats av inbrott två gånger under hösten. Ett 20-tal i-pads och ca 40 bärbara datorer stals. Vi försöker ersätta så gott det går. Stor skadegörelse med uppbrutna dörrkarmar och även sönderslagna datorer i musiksalen. Numera har vi förändrade larmrutiner. - Nationella prov De muntliga nationella proven i ma, sv och engelska kommer att genomföras under v. 45-50 för alla elever i åk 6 och 9. - Ekonomi Killebäckskolan prognostiserar ett underskott på drygt 1Mkr för 2015. Beror på höjda löner som inte kompenserats fullt ut, svåra delningstal på mellanstadiet, elever i behov av särskilt stöd, personalärende där avtal gjorts gällande arbetsbefrielse med bibehållen lön under en viss tid samt ersättning av material vi inte kan vara utan som stals vid inbrotten. Vi har lockat till oss elever i åk 7 med profilvalet och det gynnar ekonomin. Lite problem med lokaler då många valde musik. Fotbollen fungerar bra, har hjälp av SSIF. Skrivet av Ellinor Fredholm Justerat av Ulrika Schlyter