Kvalitetsredovisning för Fasanens förskola läsåret 2007/2008 1. Inledning Fasanens förskola är den äldsta förskolan i Skurup. Den byggdes 1971 med två avdelningar efter två år byggdes den ut till fyra avdelningar. Det går 76 barn här som är fördelade på två äldrebarnsavdelningar och två yngrebarnsavdelningar. På förskolan arbetar personalen i arbetslag bestående av förskollärare, grundskollärare, barnskötare och assistenter. Vi har en kokerska som tillagar vår mat. På förskolan har vi en lokalvårdare som håller rent hos oss och en vaktmästare som fixar lite av varje. 2. Organisation 2.1 Styrning och ledning Rektor har det övergripande ansvaret för Fasanens förskola och Rutgerskolan i Skurup. 2.2 Resurser Personella resurser: Förskolan har behörig personal på samtliga tjänster sju förskollärare, två grundskollärare, sju barnskötare och en assistent. Två av förskollärarna är behöriga processledare. En förskollärare är samordnare på förskolan. Ekonomiska resurser: Tilldelning sker via den fastsatta budgeten för förskoleverksamheten. 2.3 Rutiner/system för kvalitetsarbetet Det har införts ett systematiskt kvalitetsarbete i Skurup som baseras på BRUK som utgår från skolverkets allmänna råd för kvalitetsredovisning. Personal och föräldrar svarar på enkäten en gång per år. Syftet är att få fram ett fakta- och diskussionsunderlag på hur föräldrar och personalen upplever förskolan för att sedan kunna göra förbättringsprojekt i förskolan. Resultatet av föräldraenkäten redovisas på Skurups hemsida under rubriken skola och utbildning
Delaktighet All personal är delaktig i framtagandet av Kvalitetsredovisningen genom - besvarandet av personalenkäten - framtagande av förbättringsprojekt utifrån personal-, elev- och föräldraenkät - uppföljning av förbättringsprojekt. Resultatanalys görs på förbättringsprojekten och skrivs in i kvalitetsredovisningen. Elever och föräldrar är delaktiga genom - besvarande av elev- och föräldraenkät - möjlighet att ta del av enkätresultat - att delta på klassråd, skolråd, föräldraråd, brukarstyrelser m.m. På Fasanens förskola ger vi barnen möjlighet att tillsammans med sina föräldrar svara på frågor angående deras vardag/måltider/intresse och sen utgår vi från detta i vår verksamhet. 3. Likabehandlingsplan uppföljning Likabehandlingsplanen antogs 2007-03-09 på område Söders samverkansmöte. All personal har kännedom om planen och föräldrarna har fått information på föräldramöte. Föräldrar och personal känner till handlingsplanen " Mobbning och annan kränkande behandling i Skurups kommuns förskolor/dagbarnvårdare". 4. Utvecklingsområden 4.1 Portfolioarbete 4.1.1 Mål Att följa elevens läroprocess och utveckling från 1-årsålder tills de slutar på förskolan. 4.1.2 Metod för uppföljning Vid utvärdering i utvecklingssamtal mellan behörig personal- förälder-elev. Uppföljning sker vid barngenomgång och vid terminsutvärdering. 4.1.3 Resultat Eleverna deltar aktivt i dokumentationen och har lärt sig reflektera över sin utveckling. Genom detta stärks elevens självkänsla och självförtroende vilket generar i stor glädje och stolthet över pärmen.
Samtalen mellan eleverna och reflektionerna har ökat den språkliga och sociala kompetensen. Föräldrarna tar mer del av barnens vardag genom samtal om portfolion. Personalen dokumenterar och reflekterar kontinuerligt verksamheten. 4.1.4 Resultatanalys Barnen har fått större inflytande i portfolions utformning. Personalen utvecklar portfolion individuellt. 4.1.5 Åtgärder för bättre måluppfyllelse Pedagogiska diskussioner om portfolions innehåll. 4.2 Språkutveckling 4.2.1 Mål Personalen strävar efter ökad språklig kompetens. 4.2.2 Metod för uppföljning Personalen har kontunerliga diskussioner i arbetslagen och på arbetsplatsmöten. 4.2.3 Resultat Personalen har fått fortbildning genom tre föreläsningar, i bilderbokens mångfald, språkutveckling/tras och en vandring i sagans värld. Personal ingår i kommunala nätverk såsom Läsbiten och Svenska. Diskussioner utifrån dessa tas upp på arbetsplatsmöten. Vi har arbetat fram språkpåsar, sagolådor samt ideépärmar som vi använder i det dagliga arbetet med barnen. Barnen har utvecklat sitt språk genom följande: Rim och ramsor Sagor i olika former Drama Sång/musik Fantasi/upplevelser Det egna berättandet
Samtal Rörelse Skapande Föräldrarna har blivit delaktiga i förskolans språkliga arbete genom föräldramöte, husråd, utvecklingssamtal och i den dagliga kontakten. 4.2.4 Resultatanalys Vi har påbörjat den pedagogiska processen i huset och vi börjar redan se resultat. 4.2.5 Åtgärder för bättre måluppfyllelse Fortlöpande kompetensutveckling både internt och externt, samt pedagogiska diskussioner. Utöka vårt utbud av matematikspråkpåsar. Ev. arbeta med TRAS utifrån kommunens gällande riktlinjer. 4.3 Empati 4.3.1 Mål Förskolan ska uppmuntra och stärka barnens medkänsla och inlevelse i andra människors situation. 4.3.2 Metod för uppföljning Personalen har kontinuerliga diskussioner i arbetslagen och på arbetsplatsmöten. 4.3.3 Resultat Barnen är med och samtalar och reflekterar över sina och andras handlingar. Detta gör vi tex. genom: Rollspel Samtal (bla. konflikthantering) Samarbete Sagor Handdockor Förebyggande arbete tex. känslor 4.3.4 Resultatanalys Genom våra samtal om likheter och olikheter har barnen fått en större empatisk förmåga och kan bättre reflektera och ta ansvar för sina handlingar. Detta är en pågående process som fortgår under barnens tid på Fasanens förskola.
4.3.5 Åtgärder för bättre måluppfyllelse Fortlöpande arbete med barnens empatiska förmåga, samt kompetensutveckling för personalen, i tex. Lions Quest och konflikthantering. Skurup den 2008-06-11 Elisabeth Almkvist Rektor Skurup Söder Helen Bergner & Ingrid Birger Personal/processledare