Ängavångens förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen: Ängavångens förskola Läsår: 2014/2015
Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Ängavångens förskola Ansvariga för planen Linda Bygdeståhl förskolechef, Arbetslagen: Malin Schieler-Warodell Josefin Svegart Vår vision Förskolan representerar trygghet för barn, föräldrar och personal. Barnen känner sig trygga och sedda jag finns. Vi är en flexibel och föränderlig förskola som värnar om mångfalden. Förskolan genomsyras av glädje för uppdraget, barnen och varandra. Planen gäller från 2014-10-31 Planen gäller till 2015-10-31 Läsår 2014/2015 Barnens delaktighet Inte alla denna gången då den gamla bara lagts in i denna mall. Vårdnadshavarnas delaktighet Inte alla denna gången då den gamla bara lagts in i denna mall. Personalens delaktighet Personalen har tagit del av materialet på planeringsdag och ska under terminen arbeta med den. Förankring av planen Vi ska förankra denna mall i arbetslaget så att de är medvetna om hur den ska användas. Vi presenterar planen för föräldrarna vid ett samverkansmöte. Vid planeringsdag i januari beslutar vi hur vi ska förankra den hos barnen.
Utvärdering Beskriv hur fjolårets plan har utvärderats Inte alls, vi har reviderat den och lämnat in den till rektor Delaktiga i utvärderingen av fjolårets plan Linda Bygdestål och Pernilla Andersson Resultat av utvärderingen av fjolårets plan Vi kommer att börja arbeta med denna mall. Vi tror att detta verktyg kommer hjälpa oss att arbeta mer aktivt och bli mer levande i verksamheten. Årets plan ska utvärderas senast 2015-10-31 Beskriv hur årets plan ska utvärderas Arbetslaget skall gemensamt arbeta med planen på planeringsdag. Pedagoger ska göra barnen delaktiga i utvärderingen. Utvärdering sker den 31 oktober 2015. Ansvarig för att årets plan utvärderas Malin Schieler Josefin Svegart
Främjande insatser Namn Främja likabehandling oavsett religion eller annan trosuppfattning Områden som berörs av insatsen Kränkande behandling och Religion eller annan trosuppfattning Mål och uppföljning Barnen ska erbjudas en miljö där det finns en förståelse för olika religioner och trosuppfattningar. Alla föräldrar ska kunna känna sig trygga i att barnen inte blir ensidigt påverkade till förmån för den ena eller andra religiösa åskådningen. Insats Vi erbjuder barnen barnböcker som berättar och illustrerar olika religioner och högtider. Vi försöker vara lyhörda på barnens intresse och synliggöra dem. Vi vill även börja använda oss av ett årshjul som synliggör flera religiösa högtider. Ansvarig Malin Schieler och Josefin Svegart Datum när det ska vara klart 2015-10-31 Namn Främja likabehandling oavsett kön, ålder, sexuell läggning och funktionsnedsättning. Områden som berörs av insatsen Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder Mål och uppföljning Verksamheten ska syfta till barnens förmåga till empati och omtanke om andra utvecklas, liksom öppenhet och respekt för skillnader i människors uppfattningar och levnadssätt. Barns behov att
på olika sätt få reflektera över och dela sina tankar om livsfrågor med andra ska stödjas. Insats * Kön, könsidentitet och könsuttryck Förskolan ska sträva efter att erbjuda så könsneutrala lärmiljöer som möjligt. Pedagogerna har ett medvetet förhållningssätt i bemötandet av flickor och pojkar. Vi använder oss bl a av litteratur som speglar samtidens mångfald i sätt att vara och sätt att leva. Böcker som hjälper barn att vara sig själva och förverkliga sina drömmar. Litteratur som utmanar stereotyper i ett öppet och inkluderande samhälle. * Funktionsnedsättning Förskolan ska erbjuda barn det stöd de har rätt till. Vi arbetar med TAKK, Tecken som alternativ kommunikation, vi kommunicerar med alla våra språk och samverkar med föräldrar och flerspråkig personal. *Ålder, Förskolans lärmiljöer ska vara självinstruerade och anpassade till barnens mognad och ålder. Vi arbetar för att synliggöra varje barns styrka. Alla kan, vill och ska få tillåtas att lyckas! Ansvarig Malin Schieler Josefin Svegart Datum när det ska vara klart 2015-10-31 Namn Främja likabehandling för etnisk tillhörighet och märkbar mångfald Områden som berörs av insatsen Kränkande behandling och Etnisk tillhörighet Mål och uppföljning Vi har en kulturell mångfald i förskolan där barnen ska ges möjlighet att grundlägga respekt och aktning oavsett bakgrund. Insats
Vi arbetar väldigt medvetet med att synliggöra likheter och olikheter. På förskolan syns alla nationaliteter som finns representerade, vi har bilder som talar om vad saker och ting heter på barnens modersmål, vi sjunger på barnens modersmål, vi erbjuder barnböcker som skildrar olika religioner, nationaliteter, språk, familjekonstellationer m.m. Vi samverkar med föräldrar och flerspråkig personal. Vi kommer introducera MINI REDE som är ett värdegrundsmaterial. Ansvarig Malin Schieler och Josefin Svegart Datum när det ska vara klart 2015-10-31
Kartläggning Kartläggningsmetoder Incidentrapporter, årlig vårdnadshavarenkät, utvecklingssamtal, observationer, husmöten och pedagogiska reflektioner. Områden som berörs i kartläggningen Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder Hur barn och föräldrar har involverats i kartläggningen I den årliga vårdnadshavarenkäten, utvecklingssamtalet samt i den dagliga kommunikationen. Hur personalen har involverats i kartläggningen Vi delger varandra muntligt och via reflektionsprotokoll. Resultat och analys Vi har observerat att det sker fler kränkningar när vi inte har närvarande pedagoger. Vi ser även att vi har många barn som behöver mer och att det gör stor skillnad när vi satsar lite extra på dem. Vi har uppmärksammat att det finns en markant könsfördelning bland de äldre barnen. Det finns en hård jargong bland barnen.
Förebyggande åtgärder Namn Utvecklingsområden Områden som berörs av åtgärden Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder Mål och uppföljning Barnen ska var trygga på förskolan och inte riskera att utsättas för kränkande behandlingar. Vi ska anpassa verksamheten efter barnens behov. Barnen ska ha lika handlingsutrymme i alla situationer och miljöer oavsett kön. De ska välja sina lekar utifrån sina intressen utan att bli begränsade av traditionella könsmönster. Barnen ska ges möjlighet att utveckla ett nyanserat talspråk,ordförråd och begrepp samt sin förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra. Utvärderingen sker genom kontinuerliga observationer. Resultaten från observationerna presenteras i maj. Åtgärd Förskolan kan arbeta förebyggande genom att ha tydliga rutiner och regler för att minimera risken att strukturer som bidrar till diskriminering bildas. Varje avdelning ansvarar för att ha ett fungerande schema som inkluderar ett tydligt rastschema, ansvarsgrupper, ansvarsområden m.m. Vi anser att närvarande pedagoger är förutsättningen för att förebygga och förhindra kränkande behandling mellan barn. Vi strävar efter att dela in barnen i mindre grupper så ofta som möjligt både inne och ute. De barn som behöver mer gynnas av ett riktat stöd av en pedagog. Hur arbetar vi med könsfördelningen?hur arbetar vi med jargongen? MiniRede Motivera åtgärd *Vi har observerat att det sker fler kränkningar när vi inte har närvarande pedagoger. *Vi ser även att vi har många barn som behöver mer och att det gör stor skillnad när vi satsar lite
extra på dem. *Vi har uppmärksammat att det finns en markant könsfördelning bland de äldre barnen. *Det finns en hård jargong bland barnen. Ansvarig Malin Schieler och Josefin Svegart Datum när det ska vara klart 2015-10-31
Rutiner för akuta situationer Policy Rutiner för att tidigt upptäcka trakasserier och kränkande behandling Närvarande och lyhörda pedagoger. Uppmärksamma varandra på tidiga tecken av trakasserier. Personalen har en kontinuerlig dialog med vårdnadshavarna angående deras barn. Vårdnadshavarna och barn kan vända sig till den personal på förskolan som de känner att de har mest förtroende för. De kan även vända sig till förskolan. Personal som barn och föräldrar kan vända sig till Ordinarie personal som sedan har som skyldighet att delge kollegor och förskolechef. Rutiner för att utreda och åtgärda när barn kränks av andra barn Åtgärder Mål: Incidentrapport skall upprättas vid misstanke om kränkande behandling Vid misstanke om kränkande behandling mellan barnför att stoppa kränkande behandling måste all När något misstänkt händer stanna till och hör efter. Gå aldrig förbi en händelse utan att reagera. Informera händelsen till berörd personal. (Den som uppmärksammar kränkningen) När en pedagog får kännedom om kränkande behandling (från barn, förälder eller annan personal) 1. Berörd personal samlar information (Pedagog från barnets avdelning) 2. Samtal med de inblandade 3. Samtal med föräldrar. Vid upprepad kränkande behandling: Anmäl till rektor och Årlig plan Plan mot kränkande behandlingsgruppen (pedagoger, barn, föräldrar) Arbetsgången för gruppen för Årlig plan-plan mot kränkande behandling vid upprepad kränkande behandling: 1. Samla information (utredning) 2. Samtala med de inblandade barnen var för sig
3. Eventuellt samtal med de inblandade barnen tillsammans 4. Samtal med föräldrarna till de inblandade barnen 5. Eventuella fortsatta åtgärder, till exempel: ytterligare samtal, observationer och åtgärdsprogram. 6. Uppföljningssamtal med de inblandade barnen var för sig 7. Uppföljningssamtal med föräldrar till de inblandade barnen Rutiner för att utreda och åtgärda när barn kränks av personal Vid misstanke om kränkande behandling från vuxen till elev 1. Prata med den som agerat tvivelaktigt (alla vuxna) 2. Kontakta förskolechef (den som sett/hört något tvivelaktigt) 3. Utredning görs, dvs. samtal med eleven och den vuxne, var för sig (förskolechef eller den förskolechef utser) 4. Vårdnadshavare kontaktas om man inte gjort detta tidigare i processen (förskolechef eller den förskolechef utser) 5. Situationen och ärendets natur avgör den fortsätta handläggningen. Målet är att man får enpositiv lösning och att kränkningen upphör (förskolechef eller den förskolechef utser) 6. Uppföljning inom en vecka (rektor eller den rektor utsett) Vid misstanke om kränkande behandling från elev till vuxen 1. Den vuxne eller en kollega till denne vänder sig till förskolechef (all personal) 2. Utredning görs, dvs. samtal med den vuxne och med eleven, var för sig (förskolechef eller den förskolechef utser) 3. Vårdnadshavare kontaktas om man inte gjort detta tidigare i processen (förskolechef eller den förskolechef utser) 4. Situationen och ärendets natur avgör den fortsatta handläggningen. Målet är att man får enpositiv lösning och att kränkningen upphör (förskolechef eller den förskolechef utser) 5. Uppföljning inom en vecka (förskolechef) Rutiner för uppföljning
Två gånger per år har vi lärande möten tillsammans med representanter från elevhälsoteamet där vi går igenom barngruppen. Vi informerar all personal samt vikarier om barn med särskilda rättigheter. En gång i veckan har vi reflektionstid där vi tar upp aktuella händelser. Vi diskuterar vårt förhållningssätt och ser över barngruppens sammansättning. Rutiner för dokumentation Det finns en blankett att använda när vi utreder trakasserier och annan kränkande behandling (incidentrapport). Blanketten lämnas till förskoleschefen som i sin tur skickar den vidare till BUN (Barn- och utbildningsnämnden) efter att skoladministratören har diariefört den. Vid behov upprättas handlingsplan. Ansvarsförhållande Ansvariga pedagoger och förskolechef.