Pyrets förskola LIKABEHANDLINGSPLAN. Upprättad utifrån diskrimineringsombudsmannens Lika Rättigheter i förskolan - handledning. Uppdaterad

Transkript

1 försättsblad pyret Malmö stad Förskoleförvaltningen Amiralens förskoleområde Pyret 1 (1) Pyrets förskola LIKABEHANDLINGSPLAN Uppdaterad Upprättad utifrån diskrimineringsombudsmannens Lika Rättigheter i förskolan - handledning

2 Pyrets förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskola a för planen Förskolechef Ingela Mellbin Genuspedagog Anja Lundh Vår vision Inga barn eller vuxna inom Amiralens förskoleområde ska utsättas för diskriminering eller annan kränkande behandling. Så långt det är möjligt ska sådan behandling förebyggas och motverkas i samverkan mellan förskolechef, medarbetare, barn och vårdnadshavare. Planen gäller från Planen gäller till Barnens delaktighet Barnen ska göras delaktiga genom att vi ska diskutera diskrimineringsgrunderna t ex genom "Stegvis", "Alla barns rätt", jämställd barnlitteratur, lek och sång. Vårt jämställdhetsprojekt innebär att barn och pedagoger utmanar normer tillsammans genom att läsa och bearbeta böckernas och filmernas innehåll.böckerna och filmerna är särskilt utvalda för att representera någon (eller flera) av de sju diskrimineringsgrunderna. Vårdnadshavarnas delaktighet Vårdnadshavarna görs delaktiga genom att vi informerar om vårt arbete med likabehandlingsplanenen. De görs även delaktiga genom möjligheten att framföra sina synpunkter gällande likabehandlingsplanen antingen genom mail eller med post. Genom samrådsmöten tillsammans med representanter, utsedda av vårdnadshavarna, diskutera framkomna synpunkter innan planen fastställs. Personalens delaktighet Förskolechefen och medarbetarna arbetar tillsammans med att utveckla "husmodellen" som är diskrimineringombudsmannens handledning för varje enskild förskolas riskbedömning gällande diskriminering. Jämställdhetsgruppen har en intern fortbildning kring diskrimineringsgrunderna som bygger på arbetet från arbetsplatsträffarna. Genom samrådsmöten tillsammans med medarbetarrepresentanter diskuteras framkomna synpunkter innan planen fastställs. Förankring av planen Likabehandlingsplanen ska: - läggas ut på förskolans hemsida - anslås på varje avdelning - informeras på föräldramöten - diskuteras på APT - tas upp vid utvecklingssamtal med föräldrarna - bearbetas i det pedagogiska arbetet Sida 1 av 5

3 - kontinuerligt följas upp i jämställdhetsgruppen Utvärdering Beskriv hur fjolårets plan har utvärderats Förskolechefen och genuspedagogen har utvärderat pedagogernas utvärderingar kring arbetet tillsammans med barnen utifrån tidigare likabehandlingsplaner genom att analysera och diskutera resultaten och likabehandlingsplanerna. För att öka kunskapen har vi tittat på en del andra förskolors likabehandlingsplaner och satt oss in i diskrimineringsombudsmannens handledningsmaterial. Delaktiga i utvärderingen av fjolårets plan Förskolechefen och genuspedagogen har främst varit aktiva i utvärderingsarbetet. Förskolan har engagerat vårdnadshavarna genom att svara på en enkät där också frågor kring jämställdhet fanns med. Förskolechefen har sammanställt enkäten, medarbetare och vårdnadshavare har tagit del av resultatet. Medarbetare och vårdnadshavare har diskuterat resultatet av enkäten i samrådsgruppen. Barnens deltagande har inte varit tydligt nog. Resultat av utvärderingen av fjolårets plan Tidigare likabehandlingsplan har inte uppfyllt nuvarande krav på likabehandlingsplan. Därför har vi fattat beslut om att använda oss av diskrimineringsombudsmannens handledningsmaterial. Med större erfarenhet och mer utbildning inom området har vi bestämt oss för att fördjupa oss i årets arbete med likabehandlingsplanen. Vår plan är att det ska bli ett levande dokument som lätt kan följas och följas upp. Med mer kunskap förstår vi i större utsträckning att arbetet kräver mer utav oss. Årets plan ska utvärderas senast Beskriv hur årets plan ska utvärderas - utvärderas på föräldramöte - utvärderas på APT - utvärderas med barn kontinuerligt i det pedagogiska arbetet genom att utgå från boken "Alla barns rätt" (barnkonventionen) - använda vårt utvärderingsinstrument i jämställdhetsprojektet - förskolechef och genuspedagog sammanställer utvärderingen för att årets plan utvärderas Ingela Mellbin Främjande insatser Jämställda böcker och film i förskolan Områden som berörs av insatsen Barn och pedagoger ska motverka normer genom anpassad barnlitteratur och film. Insats Köpa in litteratur och film som belyser alla diskrimineringsgrunder. Ingela Mellbin och Anja Lundh Administration Områden som berörs av insatsen Sida 2 av 5

4 Diskrimineringsgrunderna ska uteslutas ur blanketter och offentliga handlingar. Insats Se över blanketter och offentliga handlingar i förskolans verksamhet: - hemsida - månadsbrev - övriga handlingar till vårdnadshavare Begrepp och uttryck ses över i ovanstående punkter för att undvika diskriminering. Ingela Mellbin, Anja Lundh i samarbete med medarbetarna Kartläggning Kartläggningsmetoder Vi har använt oss av diskrimineringsombudsmannens handledningsmaterial. Utifrån materialet har vi funnit arbetsmetoder för att involvera alla berörda parter i arbetet med likabehandlingsplanen. Områden som berörs i kartläggningen Hur barn och föräldrar har involverats i kartläggningen Barnen är ständigt involverade i arbetet genom vårt jämställhetsprojekt med litteratur och medvetna dagliga samtal. Vi kommer att arbeta med boken "Alla barns rätt" (Pernilla Stalfeldt). Vårdnadshavare informeras genom ett informationsbrev från förskolechefen. Informationen innehåller en beskrivning av arbetet med likabehandlingsplanen, diskrimineringsgrunderna och hur föräldrar kan påverka genom att skicka in förslag. Hur personalen har involverats i kartläggningen Medarbetarna kommer att arbeta med handledningsmaterialet "husmodellen" för att kartlägga riskerna i verksamheten på APT. Resultat och analys - det förekommer att vissa barn väljs bort av andra barn vid samling, matsituationen och vid utevistelse - vi har uppmärksammat diskriminering i leksituationer och vid toalettbesök. Förebyggande åtgärder Förebygga att enskilda barn blir diskriminerade vid valsituationer Områden som berörs av åtgärden Pedagogerna väljer fasta platser till barnen vid samling, lunch och i situationer då barnen ska gå på led. Pedagogerna utvärderar hur arbetet och rutiner fungerar vid avdelningsplanering och sammanfattar vid varje termins slut. Åtgärd Pedagogerna väljer fasta platser till barnen. Barnen ges inte förutsättningar att kunna diskriminera någon. Det ska finnas tydlig information i lokalerna var barnen har sin plats. Motivera åtgärd Sida 3 av 5

5 Barnen ska få kontinuitet och alla vuxna i förskolans verksamhet ska lätt kunna hitta information om barnens fasta platser. Ingela Mellbin och pedagogerna på Pyrets förskola Fördelning av pedagogerna i lokalen Områden som berörs av åtgärden Pedagogerna skapar rutiner för att få uppsikt över barnens lek i olika rum. Pedagogerna utvärderar hur arbetet och rutiner funderar vid avdelningsplanering och sammanfattar vid varje termins slut. Åtgärd God kommunikation i arbetslaget och en flexibilitet utifrån barnens val av aktiviteter. Motivera åtgärd Vi vill undvika situationer då barnen kan utsätta varandra för diskriminering. Ingela Mellbin och pedagogerna på Pyrets förskola Rutiner för akuta situationer Policy I enlighet med Malmö stads personalpolicy. - som medarbetare i Malmö stad bemöter du alla med respekt - som medarbetare bidrar du till utvecklingen av jämställdhet och mångfald på din arbetsplats - som medarbetare arbetar du för att motverka alla former av diskriminering Rutiner för att tidigt upptäcka trakasserier och kränkande behandling Medarbetarna ska: - möta varje barn med respekt - uppmuntra barnen att ta hänsyn till och att hjälpa varandra - vara goda förebilder - vara lyhörda och observanta på vad som sker i barngruppen - ha ett tydligt och gemensamt förhållningssätt - syngligöra och bekräfta varje enskilt barn Personal som barn och föräldrar kan vända sig till 1. pedagog 2. Specialpedagog 3. Förskolechef Rutiner för att utreda och åtgärda när barn kränks av andra barn Man tar tag i det genom att: - pratar allmänt i grupperna - pratar enskilt med inblandade barn - infomera inblandade barns vårdnadshavare - informera i arbetsplaget Sida 4 av 5

6 - vid upprepade kränkningar meddelas förskolechefen och vi tar upp det på en arbetsplatsträff - hålla extra uppsikt över mobbare och offer - den som först får kännedom om fallet inleder utredningen - dokumentation av utredningen sker på mall som finns i den gemensama mappen på förskolan - förskolechef ansvarar för om ytterligare myndighet eller andra insatser/special kompetens Rutiner för att utreda och åtgärda när barn kränks av personal Man tar tag i det genom att: - tar upp med den vuxna att man sett att barnet for illa - tar upp det så nära situationen det går (t ex jag såg att barnet reagerade, hur tänkte du då?) - vid upprepade kränkningar meddelas förskolechefen - om någon annan kränker ett barn tar personalen barnets parti, stöttar barnet och visar att det inte är O.K - om vi hör eller ser att vårdnadshavare kränker sitt barn har vi anmälningsplikt - dokumentation av utredningen sker på mall som finns i den gemensama mappen på alla förskolor - förskolechef, specialpedagog och vårdnadshavare informeras Förskolechef ansvarar för om ytterligare myndighet eller andra insatser /special kompetens Rutiner för uppföljning - pedagoger ingriper direkt vid akut situation. Barnen tas om hand och samtliga inblandade får möjlighet att komma till tals för att få struktur på situationen - de närvarande pedagogerna gör en första kartläggning av omständigheterna kring situationen (vad har hänt, var fanns pedagogerna, vad har föranlett händelsen, hur gick det till, vem var inblandad) - förskolechef och föräldrar informeras snarast av ansvarig personal - dokumentation om kränkande behandling fylls i Rutiner för dokumentation Medarbetaren ska följa Malmö stads rutiner vid kränkande behandling - anmälan till förskolechef ska göras samma dag kränkningen sker eller senast dagen efter - förskolechefen skickar anmälan utan dröjsmål till utvecklingschefen och utreder parallellt inom två veckor omständigheterna kring anmäld kränkning - Förskolechef och arbetslag följer upp och utvärderar senast en månad efter avslutad utredning Ansvarsförhållande I första hand ansvarar pedagogerna för det åtgärdande arbetet.vid behov kontaktas förskolechefen för stöd i arbetet. Sida 5 av 5