2017/18. Enhet: Förskolan Skogshyddan

Transkript

1 2017/18 Enhet: Förskolan Skogshyddan

2 Nuläge - Var är vi? Höstterminen 2017 startar med 27 barn varav 7 inskolningar. Förskolan tar emot ca 38 barn totalt. Förskolan har två avdelningar, men personalen har valt att skapa en extra avdelning för femåringar genom att dela på avdelningen för 3-5 åringar. Man får på detta sätt två avdelningar med färre antal barn i barngrupperna. På förskolan finns tre förskollärare och fyra barnskötare som i dagsläget utgör totalt 5,7 idstjänst. Förskolan är, generellt sett, bra på att hitta olika lösningar på olika utmaningar som dyker upp. Under höstterminen kommer två av personalen att få en utbildning i NTA- lådor ( Natur och Teknik för alla). Skogshyddan börjar planera och förbereda sig inför flytten till nya förskolan som ska ske vid årsskiftet. Verksamhetens målbild på lång sikt - Vart ska vi? Flens kommuns vision Vi har skolor med hög kvalitet Värdegrund Jag bemöter alla med respekt och omtanke Mitt arbete ska kännetecknas av öppenhet och ansvar Jag är stolt över vårt arbete och kvalitén i vår verksamhet Förvaltningens verksamhetsidé Flen skapar en sammanhållen, likvärdig och utvecklingsinriktad utbildning/verksamhet för högre måluppfyllelse och betygsutfall. Konkreta mål Alla elever skall nå kunskapskraven Alla barn och elever ska känna sig trygga i förskolor och skolor Fritidshem och fritidsgårdar ska vara tillgängliga mötesplatser som understödjer lärande och social utveckling för barn och ungdomar 1

3 Enhetens vision Övergripande vision: På förskolorna i område C finns en god fysisk och psykisk arbetsmiljö såväl för barnen som för personalen. Förskolorna i område C har en verksamhet där omsorg och lärande ger bästa möjliga start på det livslånga lärandet. Barnens nyfikenhet och intressen tas tillvara och lärmiljöerna är stimulerande och utmanande både inomhus och inomhus. Varje situation i förskolan är en möjlighet till både formellt och informellt lärande, där barnen lär med och av varandra. Barnens språk utvecklas, så att barnen får ett rikare ordförråd och fler begrepp för att utveckla tankar och kunskaper. Barnen lär sig naturvetenskap och teknik genom bland annat NTA-lådor. Ett interkulturellt förhållningssätt råder, där olika tankar och perspektiv berikar. Medarbetarna känner tillit till sin egen kompetens och det kollegiala lärandet samt fortbildning breddar och fördjupar den. IKT är en naturlig del i verksamheten för barnen och all personal. Förskolorna tar vara på de möjligheter som finns för ökad kommunikation med hemmen, såsom SAFI och Förskoleappen. En gott samarbete med hemmen råder. Både barn och vårdnadshavare ska känna att de har delaktighet och inflytande i verksamheten. Förskolorna arbetar efter läroplanen och har en målstyrd verksamhet, som utvärderas, analyseras och säkerställes eller åtgärdas i ett systematisk kvalitetsarbete. På varje avdelning finns 2 förskollärare och en barnskötare. Samtliga förskolor är giftfria och har Grön flagg. Skogshyddans egen vision : Vi vill ha en inspirerande lärandemiljö som bidrar till att när barnen slutar på förskolan är de nyfikna, ansvarstagande, socialt kompetenta och att har fått en grundtrygghet. 2

4 Planering av verksamhetsåret 2017/18 Process 1: Kunskap, utveckling och lärande 1. Under -17/18 kommer barnen få undersöka naturvetenskap och teknik med hjälp av olika metoder för att ta utmana barnen i deras nyfikenhet Under Ht-17 utbildas två personal i NTA - projektplan delge på PK användandet av NTA - lådor (Natur Egen och teknik för alla) planering Siv Åsa Indikator (ta bort de som inte stämmer) Under Vt - 18 introducera barnen (födda -12) i NTA - lådor. De som är här vid tillfället. Minst 2ggr/månad Minst 2ggr/månaden kommer barnen (de som är här vid tillfället) att få undersöka naturvetenskap och teknik i mindre grupper, detta för att alla barnen ska bli synliggjorda. Vi kommer att bestämma teman och sedan utgår varje grupp från den barngruppens funderingar. Vi börjar med detta i oktober. Dokumentation NTA - projektplan Utvärdera Dokumentation Egen planeringstid PK Egen planeringstid Åsa, siv gruppansva rig 3

5 Indikator (ta bort de som inte stämmer) 2. Att främja barnens språkutvecklingen genom att använda Penpal Under Ht - 17 kommer personalen lära sig att använda Penpal. Minst en gång i veckan Under Vt - 18 kommer Penpal att introduceras för barnen. Minst varannan vecka Dokumentation Dokumentation PK Egen planering Egen planering PK Sara, Siv Sara, Siv 3. Att arbeta mer medvetet med den skriftspråkliga världen för att ta tillvara på barnens nyfikenhet och intresse Barn födda -12/13/14 ska få besöka Dokumentation Egen biblioteket minst en gång under planeringstid läsåret. Vi mailar biblioteket om specifika böcker och ämnen. Läslyftet - diskutera en modul på varje Pk för att hålla läslyftet levande. Använda oss av Läslyftets diskussionsfrågor PK Carina Diskutera läsmiljöns utformining Observation PK Lutfa Varje avdelningen ska ha ett alfabet Checklista egen Lotta, synligt för barnen. Det ska även plamnering Carina finnas material (olika papper, pennor) som utmanar barnen i skriftspråket. Åsa Indikator (ta bort de som inte stämmer) 4

6 Process 2: Normer, värden och inflytande 1. Under läsåret 2017/2018 ska vi öka barnens inflytande i verksamheten för att de ska känna sig delaktiga i sin egen lärprocess Ta tillvara på barnkulturen= det Dokumentation Diskussion som intresserar barnen just nu på Pk tex att göra egna fidget Egen spinners planering Demokratiska val inom olika områden. 1 gång/mån hela förskolan. Barnen kommer att få rösta vid inköp av material minst 1/termin Dokumentation BRUK Dokumentation Egen planering egen planering Lotta Sara Sara 2. Kopiera tabellen ovan om ni har fler mål. 5

7 Process 3: Övergång, samverkan och omvärld 1. Under läsåret 2017/2018 kommer vi ha ett samarbete mellan förskola och förskoleklass för att det ska bli en trygg övergång för barnen F järilen besöker förskoleklass. Har vi besökt? Hur planeringstid Bestämmer datum med läraren gick det? i förskoleklassen Överlämningssamtal med läraren i förskoleklassen och om det behövs är även rektor och förskolechef med Hur gick samtalet? Behövdes det ett möte där även rektor och förskolechef var med? Planeringstid Åsa, Lutfa Åsa, Lutfa 2. Under hösten 2017 kommer vi att besöka och följa uppbyggnaden av vår nya förskola för att barnen ska vara delaktiga i processen Besöka byggarbetsplatsen Dokumentation Med barnen med barnen Fotografering,samt och på egen antecknande av planering barnens tankar om vad de sett och vad de tänker Siv. Sara Indikator (ta bort de som inte stämmer) 6

8 Kopiera tabellen ovan om ni har fler mål. Process 4: Styrning, ledning och kommunikation E Medarbetarsamtal: Chef genomför medarbetarsamtal med varje anställd. Samtalet leder fram till en individuell utvecklingsplan. Chef genomför lönesamtal med varje anställd. Inbjudan till ill September medarbetarsamtal Medarbetarsamtal septembernovember genomförs Individuell Ser om de uppsatta Vid utvecklingsplan skrivs målen nåtts. Om lönegrunda tillsammans med inte - vad beror det nde medarbetaren i slutet av på? samtal/tidig samtalet are ihop med medarbetar e om det är akuellt, Lönesamtal genomförs Om medarbetare önskar samtal efter lönesättning med motivering till satt ny lön. Medarbetarsamtal januari-mar s september -november Försolech ef Förskolec hef Förskolec hef/med arbetare Förskolec hef ef bedriver ett systematiskt arbetsmiljöarbete med hjälp av Populum. 7

9 Populummedarbetarenkät besvaras varannan vecka Resultat gås igenom på Apt. Samtal och analys av enkätresultat Eventuella åtgärder sätts in utifrån Populum Riskbedömning görs vid behov Upptäcka återkommande tider för svackor och toppar i arbetsmiljön och se vad de beror på, för att arbeta med arbetsmiljö långsiktigt Resultat av enkätsvar kommer förskolechef/grupp till handa. PÅ Apt eller SVG löpande e f (Personal bör svara på enkäten) Samtal och analys. Apt e f Titta på resultat efter en längre tid för att kunna jämföra över tid och mellan förskolor och se mönster Halvårsvis e f e f ihop med personal/sk yddsombud e f Utökad ledningsresurs ger ett närvarande chefskap och stärker styrning, ledning och kommunikation Aktiviter Uppföljningsmetod Tid för En biträdande Samtal och Kontinuerlig förskolechef, anställd på dokumentation 40%, ansvarar för mellan förskolor, mellan Tomtebo och Hammaren biträdande förskoleche och besöker förskolorna förskolechef och f och kontinuerligt. förskolechef. biträdande förskoleche f. Samtal med förskolor - halvårsvis efen besöker de olika förskolorna samt DBV. - hur har det fungerat? Halvårsvis e f/biträdand e förskoleche f e f 8

10 Process 5: Organisation och resurser B Kompetensplanering: Inventering av befintlig kompetens samt behov framåt. Chefen ser även till att alla medarbetare fyllt i KOLL samt att uppgifterna är avstämda. Medarbetare som inte Genomgång av Medarbetar har kompletterat sin medarbetare i KOLL samtalet kompetensprofil i KOLL gör det Nya medarbetare får fylla i sin kompetensprofil Medarbetare uppdaterar i KOLL, om ny kompetens tillkommit. Information och stöd/genomgång av medarbetare i KOLL Samtal kring ny kompetens på medarbetarsamtale t Medarbetar samtalet Medarbetar samtalet ef/ Medarbetare ef/ Medarbetare ef/ Medarbetare Masmästargården och Skogshyddan slås ihop till förskolan Tallbacken, en gemensam förskola med fem avdelningar. Årsskiftet 2017/2018 ska förskolan stå klar. En riskbedömningsgruppp Riskbedömning Kontinuerli skapas (tidsplanering och gt under ht aktiviteter ) -17 Hela arbetslaget hålls informerat om byggprocessen Besök av byggarbetsplats för att få en bild av hur det kommer att bli och kunna komma med önskemål Apt, fortlöpande info via mail Besök med Mia Turei FKAB. Vad kan ändras/tillföras/tas bort? Kontinuerli gt under ht -17 Efter besöket ef ef ef/ FKAB 9

11 En gårdsgrupp har bildats för att planera utemiljön Samarbete med FKAB och BUK centralt (Peter Holm) i byggprocessen Frigöra personal i samband med flytt, en extra planeringsdag till flytt Möten med Mia Turei och Peter Holm Samtal, information Vid varje möte Kontinuerli gt i processen Efter flytt Process 6: Utvecklingsarbete A Verksamheten bedriver ett systematiskt kvalitetsarbete som genomförs under medverkan av pedagoger och övrig personal, där barn/elever och vårdnadshavare får möjlighet att delta. BRUK 4:1, om samarbete mellan förskola och hem. Förskoleråd, där vårdnadshavares tankar och åsikter om verksamheten lyfts Göra vårdnadshavare och barn mer delaktiga i framtagande av verksamhetsplaner (samtal om vad och hur barnen och vårdnadshavare kan involveras) Genomgång av BRUK 4:1 och samtal med föräldrarepresentan ter eller föräldrar Samtal med vårdnadshavare om mötets innehåll i samtalsform med föräldrarepresentan ter Förskoleråd/Föräl dramöten I slutet av mötet Förskoleråd med vårdnadshavare, apt efter förskoleråd med peronal ef/biträda nde förskolech ef ef ef/arbetsl agsledare Indikator (ta bort de som inte stämmer) 10

12 Medarbetare ökar sin kompetens genom olika utbildningsinsatser och de syns i verksamheten under 2017/2018 Medarbetare, som kan Penpal, utbildar sina kollegor i Område C i användning av Penpal på Apt tid under ht -17. Medarbetaren får komplettera sin kunskap genom att lära sig ytterligare av medarbetare i Område A Utbildning i NTA-lådor Giftfri förskola - Allpersonalkonfer ns - Se hubbar om Giftfri förskola och samtala kring dem - Besök av miljöinspektör för info och också ställa frågor till Observation - syns Penpal i verksamheten., analys och åtgärder med pedagoger Låda används i undervisningen för 4- och 5- åringar. Skriftlig utvärdering På apt På apt i slutet av ht 2017 och i maj Delutvärdering i slutet av ht 2017 och i maj 2018 I slutet av konferensen Efter vi sett klart hubbarna, innan slutet av ht 2017 Efter besök ef/evelina Göteskog ef efer ef Förskoelch ef Indikator (ta bort de som inte stämmer) Förskolan lägger grund för det livslånga lärandet och för att ge barnen goda förutsättningar att klara målen i skolan. En språkutvecklingsplan i Arbete i Klar svenska med förskolechefsgrupp efer kartläggningar utarbetas en av förskolecheferna, kopplas till skolans handlingsplan - påbörjat Indikator (ta bort de som inte stämmer) 11

13 En matematikutvecklingsplan utarbetas av förskolecheferna, kopplas till skolans handlingsplan En handlingsplan för minskad frånvaro/ökad närvaro utarbeta, kopplas till skolans handlingsplan - påbörjat Arbete i förskolechefgruppe n Åsikter från förskolechefer på förslag från elevhälsans rektor - förskolechef ber om arbetslagsledarnas tankar kring utkast Klar Åsikter till rektor senast efer eferna 12

14 Process 5: Organisation och resurser B Kompetensplanering: Inventering av befintlig kompetens samt behov framåt. Chefen ser även till att alla medarbetare fyllt i KOLL samt att uppgifterna är avstämda. Kopiera tabellen ovan om ni har fler mål. 13

15 Process 6: Utvecklingsarbete A Verksamheten bedriver ett systematiskt kvalitetsarbete som genomförs under medverkan av pedagoger och övrig personal, där barn/elever och vårdnadshavare får möjlighet att delta. Indikator (ta bort de som inte stämmer) Indikator (ta bort de som inte stämmer) Kopiera tabellen ovan om ni har fler mål. 14