2017/18. Enhet: Tomtebo

Transkript

1 2017/18 Enhet: Tomtebo

2 Nuläge - Var är vi? Tomtebo har tre avdelningar, Månen med barn 1-3 år och Solen och Stjärnan med barn 3-5 år. Förskolan Tomtebo har i nuläget 6 förskollärare anställda, varav 4 stycken är i arbete. Fem barnskötare finns och totalt motsvarar personalstyrkan som är i arbete i dagsläget totalt 8,29 idstjänster. Förskolans personal har många goda pedagogiska idéer och tankar, som i än större grad kan förverkligas. Tomtebo håller just nu på med att fullfölja sin planering med Grön flaggarbetet samt avslutar vårt arbete med skolverkets projekt Läslyftet. Detta kommer att genomsyra vårt arbete detta läsår. Verksamhetens målbild på lång sikt - Vart ska vi? Flens kommuns vision Vi har skolor med hög kvalitet Värdegrund Jag bemöter alla med respekt och omtanke Mitt arbete ska kännetecknas av öppenhet och ansvar Jag är stolt över vårt arbete och kvalitén i vår verksamhet Förvaltningens verksamhetsidé Flen skapar en sammanhållen, likvärdig och utvecklingsinriktad utbildning/verksamhet för högre måluppfyllelse och betygsutfall. Konkreta mål Alla elever skall nå kunskapskraven Alla barn och elever ska känna sig trygga i förskolor och skolor Fritidshem och fritidsgårdar ska vara tillgängliga mötesplatser som understödjer lärande och social utveckling för barn och ungdomar Enhetens vision Övergripande vision: På förskolorna i område C finns en god fysisk och psykisk arbetsmiljö såväl för barnen som för personalen. Förskolorna i område C har en verksamhet där omsorg och lärande ger bästa möjliga start på det livslånga lärandet. Barnens nyfikenhet och intressen tas tillvara och lärmiljöerna är stimulerande och utmanande både inomhus och utomhus. Varje situation i förskolan är en möjlighet till både formellt och informellt lärande, där barnen lär med och av varandra. Barnens språk utvecklas, så att barnen får ett rikare 1

3 ordförråd och fler begrepp för att utveckla tankar och kunskaper. Barnen lär sig naturvetenskap och teknik genom bland annat NTA-lådor. Ett interkulturellt förhållningssätt råder, där olika tankar och perspektiv berikar. Medarbetarna känner tillit till sin egen kompetens och det kollegiala lärandet samt fortbildning breddar och fördjupar den. IKT är en naturlig del i verksamheten för barnen och all personal. Förskolorna tar vara på de möjligheter som finns för ökad kommunikation med hemmen, såsom SAFI och Förskoleappen. En gott samarbete med hemmen råder. Både barn och vårdnadshavare ska känna att de har delaktighet och inflytande i verksamheten. Förskolorna arbetar efter läroplanen och har en målstyrd verksamhet, som utvärderas, analyseras och säkerställes eller åtgärdas i ett systematisk kvalitetsarbete. På varje avdelning finns 2 förskollärare och en barnskötare. Samtliga förskolor är giftfria och har Grön flagg. Tomtebos egen vision: *Vi vill att alla barn ska känna sig trygga och delaktiga i verksamheten *Vi vill att alla barn ska bli inspirerade och få lust att lära sig mer om naturvetenskap och teknik. *Vi vill att alla barn ska få en bra grund till att utveckla sin förmåga att läsa och skriva. *Vi vill att alla pedagoger ska se den digitala tekniken som en naturlig del i vardagen. 2

4 Planering av verksamhetsåret 2017/18 - Hur tar vi oss dit? Process 1: Kunskap, utveckling och lärande Mål för läsåret 1. Under läsåret 2017/2018 vill vi öka barnens nyfikenhet inom området naturvetenskap och teknik. Varje vecka ska alla barn på Varje avdelning En gång i respektive avdelning erbjudas en dokumenterar och veckan på aktivitet inom området ser över att reflektionsti naturvetenskap och teknik. aktiviteten den. genomförts. Varje arbetslag ska på rullande schema turas om att en månad varje termin planera aktiviteter på gården för att göra den mer stimulerande till lek och aktiviteter inom naturvetenskap och teknik området. Varje månad ska alla barn ha varit i förskolans närmiljö minst en gång för att där på nära håll ha möjlighet att upptäcka naturens skiftningar och djur samt den teknik som finns runt oss. Använda NTA-lådorna med 4-5 åringarna. Vi arbetar med miljömålen vi har i Grön Flagg inom områdena sophantering och naturen runt omkring oss. Vi planerar och skriver in i vår kalender /reflektionsblock vad vi ska göra för aktivitet och följer sedan upp utifrån det att de är gjorda. Vi för statistik om alla barn fått besöka närmiljön. Vi följer kommunens planering angående NTA-lådorna. Genom att dokumentera i Grön Flagg manualen. Reflektionsti d samt Tomtebomö te. 1 gång i månaden på reflektionsti den. Vid läsårets slut. v 44 och v10 Avdelnin gsvis Avdelnin gsvis Avdelnin gsvis Caroline, Lotta, Madde och Helena Karin Lotta och Ida Indikator (ta bort de som inte stämmer) 3

5 Vi använder våra programmerings bin (Bee-Bot) och våra Ipads i verksamheten tillsammans med barnen. Vi följer upp om barnen getts möjlighet att prova. På Tomtebomö te i Nov och April Helena, Eva, Lisbeth I nuläget arbetar vi med naturvetenskap och teknik men upplever att vi behöver bli bättre på att att fånga upp och prata om dessa områden för att utveckla barnens nyfikenhet. Utvärdering HT-17 Vi anser att vi kommit en bra bit på väg inom detta mål. På de stora avdelningar är målet om en NTA-aktivitet i veckan samt målet om närmiljön nästan uppfyllt. I november var det mycket frånvaro i personallaget Solen, så då hade solen svårt att ta sig iväg. Månen har haft många små och inskolningar och haft svårt att gå ifrån gården förutom fredagar, då de gjort många utflykter. Uteaktiviterna på gården har fungerat, men vi måste bli bättre på att fullfölja de aktiviteter som erbjuds samt hjälpas åt mera. Personalen går fortfarande utbildning när det gäller NTA-målet. Alla avdelningar använder ipads och de stora avdelningarna även bee-botsen, bla som en julkalender nu till jul. Utvärdering mars-18: När vi nu haft en kall vinter har flera av våra uteaktiviteter fokuserat på olika isteman. (Istavlor, målat i snön, isblock mm.) Vi har erbjudit barnen en av dessa aktiviteter per vecka. VI har börjat med några aktiviteter ur NTA-lådan, och provat på. Vi har inte fått in det som rutin 1 gång/veckan som tanken var, utan tagit det när det passat. Vi har inte kommit igång att använda våra Bee-boot den här terminen varken med de yngre eller äldre barnen. Däremot använder barnen Ipad i verksamheten, och gärna appen polyglutt. Vi har fortsatt att arbeta med målen i grön flagg. 4

6 Mål för läsåret 2. Under läsåret 2017/2018 ska alla barn få möjlighet att läsa och samtala i en lugn inspirerande miljö. Vi pedagoger introducerar Vi ser över att vi kommit December Penpal för barnen för att igång med PenPal Maj stimulera språkutvecklingen. tillsammans med barnen. Varje avdelning utvecklar läshörnor som inbjuder till samtal och läsaktivitet i lugn miljö. Sagotemat med Bockarna Bruse genomsyrar våra avdelningar. Vi arbetar med temat genom olika estetiska former. Barnen får ta med sig böcker hemifrån. Vi följer upp på Tomtebomötet hur långt vi kommit med våra läshörnor. Vi använder oss av lotusmallen. Vi för statistik över de barn som fått ta med sig en bok. Oktober, December oktober, mars 1 gång i månaden på reflektionsti d Caroline, Madde och Catharina Avdelnin gsvis Avdelnin gsvis Avdelnin gsvis Indikator (ta bort de som inte stämmer) Vi har under förra läsårets läslyft fått inspiration och kunskaper att använda oss av för att stimulera barnen i deras läs och språkutveckling. Utvärdering HT-17 Målet är fortfarande under arbete. Alla avdelningar har kommit igång med temat Bockarna Bruse, en del arbetar en gång i veckan och en del under vilan. Temat var också en röd tråd under våra sagotemaveckor i november. Vi har skapat figurer, dramatiserat och byggt en broar både med lego och med material ute. Vi arbetar just nu vidare med våra läshörnor som inte är riktigt färdiga samt med att barnen får ta med sig böcker hemifrån. Penpal har vi inte kommit igång med än. Mars -18 Vi har vidareutvecklat tema bockarna Bruse och kommit vidare till rymden och yrken med de äldre barnen. Vi har fortsatt med att barnen tar med sig böcker. Penpal har vi inte kommit igång med än. Vi kommer att få fortbildning nu i mars. Vi fortsätter arbetet med våra läshörnor. 5

7 Mål för läsåret 3. Under läsåret ska alla pedagoger bli mer aktiva i den vardagliga digitala tekniken på förskolan. Alla pedagoger ska göra minst Vi följer upp och En gång i ett inlägg i veckan i diskuterar om någon månaden på förskoleappen. behöver stöttning för att reflektionsti kunna göra sitt inlägg. den Alla pedagoger ska dagligen titta på sin mail/tomtebomailen. Vid de tillfällen förskolan stänger tidigare skickas meddelanden på SAFI-appen till vårdnadshavare dagen innan. På höstens planeringsdag går vi igenom förskoleappen, SAFI, drive och mail Vi följer upp om alla är uppdaterade. Vi följer upp att meddelande är skickat. Vi utvärderar om vi fått någon hjälp av genomgången i vårt dagliga arbete med förskoleappen, SAFI, drive och mail. På varje tomtebomöt e Samma dag som mötet är på morgonmöt et. På tomtebomöt et i november Avdelnin gsvis Alla pedagog er SAFI ansvariga Lisbeth och Helena Indikator (ta bort de som inte stämmer) I nuläget har vi ansvarspersoner när de nya tekniska program och hjälpmedel införs som behöver spridas så all personal får information och kunskap så alla känner att de behärskar tekniken, vilket inte alla pedagoger upplever att de gör idag. Utvärdering HT-17 Vi tycker att vi arbetat på bra med detta mål. Vi alla läser mail och gör inlägg i förskoleappen om vi inte varit frånvarande. Vi skickar även meddelanden om stängning på SAFI. Under planeringsdagen hann vi gå igenom en del om drive och mail, resten har vi försökt hjälpa varandra med ändå. 6

8 Mars -18 vi har dålig uppkoppling så det har varit svårt att få iväg inläggen vi gör i förskoleappen. Det är också svårt att få tiden i barngrupp att göra inläggen så vi har inte varje vecka gjort ett inlägg. Alla läser mail och har sina paddor framme i verksamheten dagligen. Vi hjälper varandra i vardagen så vi lär oss mer i Google. Vi har skickat meddelanden på SAFI om stängning vid APT. Mål för läsåret 4. Under läsåret ska vi i arbetslaget utveckla vår reflektionstid och ha en tydlig och gemensam struktur för att utveckla vårt kollegiala lärande. Vi går in på varandras På reflektionstiden tittar 3 ggr/läsår Alla avdelningar och filmar en kort arbetslaget på filmen pedagog sekvens för att sedan använda och reflekterar över den. er filmen som reflektionsunderlag. En avdelning/månad på ett rullande schema. Indikator (ta bort de som inte stämmer) Vi gör en gemensam mall för Vi ser efter att mallen är September Caroline reflektionstiden, på gjord på Tomtebomötet. planeringsdagen, för att alla avdelningar ska ha en tydlig och gemensam struktur. Vi utökar reflektionstiden till en timme/vecka och inför en tydligare struktur för att effektiviseras och likställa reflektionstiden. Utvärdering HT-17 Våran reflektionstid har strukturerats upp på ett bra sätt. Alla arbetslag har nu 1h tillsammans och vi har en gemensam struktur i och med mallen. Att komma ifrån och filma varandra har varit svårt och vi ser över hur det ska kunna fungera bättre under våren. Mars-18 Vi har inte varit på varandras avdelningar och filmat som vi tänkt. Vi tar tag i det under våren. 7

9 Vi har fortsatt följa den gemensamma strukturen på reflektionen, utom i de fall vi har förberett inför utvecklingssamtal och lagt allt fokus på det. Process 2: Normer, värden och inflytande Mål för läsåret 1. Läsåret ska alla vårdnadshavare få regelbunden information angående vår verksamhet. Varje vårdnadshavare som har Vi går in i Under valt att ansluta sig till förskoleappen och reflektionst förskoleappen ska minst 2 tittar på statistiken. iden varje gånger i månaden få ett inlägg månad om sitt barn. Varje månad skickar vi hem ett månadsbrev med information om vad som händer på förskolan avdelningsvis. Vi delar ut en enkät till föräldrarna för att ta del av deras synpunkter. Vi skriver månadsbrevet i början på varje månad. Resultatet av enkäten Månadsvis Maj Avdelnin gsvis Helena, Lisbeth och Eva Catharin a, Eva och Helena Indikator (ta bort de som inte stämmer) Vi har tagit till oss de synpunkter som utvärderingen från föräldraenkäten som utfördes i våras visade och utvecklar arbetet efter det. Utvärdering HT-17 Vi anser att vi gett vårdnadshavarna bra information under hösten. Alla avdelningar har lämnat ut månadsbrev varje månad samt att nästan alla barn fått två inlägg per månad i förskoleappen. Enkät lämnas ut under våren. Mars - 18 Vi har skickat månadsbrev varje månad. Vi har inte uppfyllt målet att ALLA barn ska få två inlägg i månaden. Tid, teknikstrul och bristande koll på statistiken kan ha bidragit. Enkäten delas ut senare under våren. 8

10 Mål för läsåret 2. Under läsåret 2017/2018 ska barnen få mer inflytande över förskolans verksamhet. Barnen får vara med och Ser igenom vår På bestämma vilka böcker vi dokumentation. Tomtebo ska köpa in till våra mötet maj läshörnor samt efter vilan 2018 material. Vi röstar avdelningsvis med de barn som är närvarande. Avdelnin gsvis Indikator (ta bort de som inte stämmer) Barnen får vara med och Ser igenom vår Reflektionst Avdelnin bestämma olika dokumentation. iden sin gsvis uteaktiviteter när deras ansvarsmån hemvist har ansvar för ad detta. I nuläget har barnen inflytande i vardagen men vi vill utöka detta genom att prova på de demokratiska processer vi har i samhället såsom röstning och val. Utvärdering HT-17 Barnen har inflytande i vardagen men det som var tanken med målet, att barnen ska få prova på de demokratiska processerna vi har i samhället, har vi inte hunnit med under hösten. Vi ska arbeta vidare med detta under våren. Mars-18 Vi har planerat in barnens val v.12 Där barnen får välja mellan olika saker vi köper in. Vi har hittills inte involverat barnen på det sätt som det var tänkt från början, att vara med och bestämma uteaktiviteter. Men vi arbetar vidare med det under våren. 9

11 10

12 Process 3: Övergång, samverkan och omvärld Mål för läsåret 1. Under läsåret 2017/2018 ska Solen och Stjärnan öka sitt samarbete med Månen för att barnen ska känna sig trygga med all personal. Månen följer med solen och Vi delutvärderar i November stjärnan varannan vecka till slutet på terminen skogen med några barn. hur det har gått och hur vi går vidare VT-18 De äldre barnen på Månen bjuds in till olika aktiviteter minst en gång i månaden. Vi ser över att månens barn har blivit inbjudna. Januari och April Pedagoger på Månen Pedagoger på Solen och Stjärnan Indikator (ta bort de som inte stämmer) I nuläget har vi inte några aktiviteter planerade avdelningsöverskridande där alla äldre barn på månen på ett naturligt sätt träffar pedagoger på Stjärnan och Solen. Den kontakten sker idag främst genom spontana möten ute på gården. Utvärdering HT-17 Vi anser att vi under hösten har utökat vårt samarbete. Främst genom mellis då Månen har haft högt tryck och några barn fått gått över till Solen/sjärnan för att äta. Men även genom gemensamma aktiviteter så som sagotema och julpyssel. Att följa med till skogen har varit svårt för Månen och vi arbetar vidare med detta under våren. Mars-18 Någon enstaka gång har månen följt med till skogen, men det har varit svårt att passa in. Kan kanske bero på att solen inte har en fast dag i veckan som man alltid går så det blir svårt att planera? De äldsta barnen på månen flyttar under mars över till solen och stjärnan vilket kan påverka att det blir svårt att följa med fortsättningsvis också? 11

13 Mål för läsåret 2. Under läsåret 2017/2018 utvecklar vi vårt samarbete med Kyrkskolan, för att barnen ska få en trygg övergång till förskoleklass/fritids. Enligt överenskommelse Vi gör BRUK 4:2 Maj/Juni med förskoleklass ska års gruppen gör en aktivitet på hösten tillsammans med dem. Under våren besöker vi skolan minst fyra gånger med våra 5-åringar, samt äter lunch en utav dessa tillfällen. Vi gör BRUK 4:2 Maj/Juni 2018 Madde, Sandra, Caroline Madde, Sandra, Caroline Indikator (ta bort de som inte stämmer) Möten med personalen mellan förskola och förskoleklass. Utvärdering under samverkan förskola/skola Våren 2018 Madde, Sandra, Caroline Vi firar julgransplundring och midsommar tillsammans. Vi gör BRUK 4:2 Maj/Juni 2018 Madde, Sandra, Caroline I nuläget upplever vi att vi har bra rutiner och ett bra samarbete med förskoleklassen och fritids för att 5-åringarna ska få en så trygg övergång som möjligt, men vi upplever att de flesta aktiviteterna är på vårterminen, därför vill vi utöka det med att även genomföra en aktivitet även på hösten. Utvärdering HT-17 Vi har utvecklat samarbetet med Kyrkskolan under hösten. Kyrkskolan har varit här på en gemensam uteaktivitet och vi har fått inbjudan om julgransplundring. Vi fortsätter detta arbete under våren. 12

14 Mars-18 Har varit upp till skolan på teater i februari, och det blev även på grund av en bokningsmiss att barnen blev kvar och åt lunch. Vi inväntar tidsförslag från förskoleklass vilka dagar vi ska gå upp i vår på besök med våra 5-åringar. 13

15 Process 4: Styrning, ledning och kommunikation E Medarbetarsamtal: Chef genomför medarbetarsamtal med varje anställd. Samtalet leder fram till en individuell utvecklingsplan. Chef genomför lönesamtal med varje anställd. Inbjudan till ill September medarbetarsamtal Medarbetarsamtal septembernovember genomförs Individuell Ser om de uppsatta Vid utvecklingsplan skrivs målen nåtts. Om lönegrunda tillsammans med inte - vad beror det nde medarbetaren i slutet av på? samtal/tidig samtalet are ihop med medarbetar e om det är akuellt, Lönesamtal genomförs Utvärdering Om medarbetare önskar samtal efter lönesättning med motivering till satt ny lön. Medarbetarsamtal januari-mar s september -november Försolech ef Förskolec hef Förskolec hef/med arbetare Förskolec hef 14

16 Mål för läsåret Förskolechef bedriver ett systematiskt arbetsmiljöarbete med hjälp av Populum. Populum- Resultat av PÅ Apt eller medarbetarenkät enkätsvar kommer SVG besvaras varannan vecka förskolechef/grupp löpande till handa. Resultat gås igenom på Apt. Samtal och analys av enkätresultat Eventuella åtgärder sätts in utifrån Populum Riskbedömning görs vid behov Upptäcka återkommande tider för svackor och toppar i arbetsmiljön och se vad de beror på, för att arbeta med arbetsmiljö långsiktigt Utvärdering Förskoleche f (Personal bör svara på enkäten) Samtal och analys. Apt Förskoleche f Titta på resultat efter en längre tid för att kunna jämföra över tid och mellan förskolor och se mönster Halvårsvis Förskoleche f Förskoleche f ihop med personal/sk yddsombud Förskoleche f Indikator (ta bort de som inte stämmer) 15

17 Mål för läsåret Utökad ledningsresurs ger ett närvarande chefskap och stärker styrning, ledning och kommunikation Aktiviter Uppföljningsmetod Tid för En biträdande Samtal och Kontinuerlig förskolechef, anställd på dokumentation 40%, ansvarar för mellan förskolor, mellan Tomtebo och Hammaren biträdande förskoleche och besöker förskolorna förskolechef och f och kontinuerligt. förskolechef. biträdande förskoleche f. Samtal med förskolor - halvårsvis Förskolechefen besöker de olika förskolorna samt DBV. Utvärdering - hur har det fungerat? Halvårsvis Förskoleche f/biträdand e förskoleche f Förskoleche f Indikator (ta bort de som inte stämmer) 16

18 Process 5: Organisation och resurser B Mål för läsåret Kompetensplanering: Inventering av befintlig kompetens samt behov framåt. Chefen ser även till att alla medarbetare fyllt i KOLL samt att uppgifterna är avstämda. Medarbetare som inte Genomgång av Medarbetar har kompletterat sin medarbetare i KOLL samtalet kompetensprofil i KOLL gör det Nya medarbetare får fylla i sin kompetensprofil Medarbetare uppdaterar i KOLL, om ny kompetens tillkommit. Utvärdering Information och stöd/genomgång av medarbetare i KOLL Samtal kring ny kompetens på medarbetarsamtale t Medarbetar samtalet Medarbetar samtalet Förskolechef/ Medarbetare Förskolechef/ Medarbetare Förskolechef/ Medarbetare Indikator (ta bort de som inte stämmer) 17

19 Process 6: Utvecklingsarbete A Mål för läsåret Verksamheten bedriver ett systematiskt kvalitetsarbete som genomförs under medverkan av pedagoger och övrig personal, där barn/elever och vårdnadshavare får möjlighet att delta. BRUK 4:1, om samarbete mellan förskola och hem. Förskoleråd, där vårdnadshavares tankar och åsikter om verksamheten lyfts Göra vårdnadshavare och barn mer delaktiga i framtagande av verksamhetsplaner (samtal om vad och hur barnen och vårdnadshavare kan involveras) Utvärdering Genomgång av BRUK 4:1 och samtal med föräldrarepresentan ter eller föräldrar Samtal med vårdnadshavare om mötets innehåll Utvärdering i samtalsform med föräldrarepresentan ter Förskoleråd/Föräl dramöten I slutet av mötet Förskoleråd med vårdnadshavare, apt efter förskoleråd med peronal Förskolech ef/biträda nde förskolech ef Förskolech ef Förskolech ef/arbetsl agsledare Indikator (ta bort de som inte stämmer) 18

20 Mål för läsåret Medarbetare ökar sin kompetens genom olika utbildningsinsatser och de syns i verksamheten under 2017/2018 Medarbetare, som kan Penpal, utbildar sina kollegor i Område C i användning av Penpal på Apt tid under ht -17. Medarbetaren får komplettera sin kunskap genom att lära sig ytterligare av medarbetare i Område A Utbildning i NTA-lådor Giftfri förskola - Allpersonalkonfer ns - Se hubbar om Giftfri förskola och samtala kring dem - Besök av miljöinspektör för info och också ställa frågor till Utvärdering Observation - syns Penpal i verksamheten. Utvärdering, analys och åtgärder med pedagoger Låda används i undervisningen för 4- och 5- åringar. Skriftlig utvärdering På apt På apt i slutet av ht 2017 och i maj Delutvärdering i slutet av ht 2017 och i maj 2018 I slutet av konferensen Efter vi sett klart hubbarna, innan slutet av ht 2017 Efter besök Förskolech ef/evelina Göteskog Förskolech ef Förskolech efer Förskolech ef Förskoelch ef Indikator (ta bort de som inte stämmer) 19

21 Mål för läsåret Förskolan lägger grund för det livslånga lärandet och för att ge barnen goda förutsättningar att klara målen i skolan. En språkutvecklingsplan i Arbete i Klar Förskolech svenska med förskolechefsgrupp efer kartläggningar utarbetas en av förskolecheferna, kopplas till skolans handlingsplan - påbörjat En matematikutvecklingsplan Arbete i förskolechefgruppe Klar Förskolech efer utarbetas av n förskolecheferna, kopplas till skolans handlingsplan En handlingsplan för Åsikter från Åsikter till rektor Förskolech minskad frånvaro/ökad förskolechefer på senast eferna närvaro utarbeta, kopplas till skolans handlingsplan - påbörjat förslag från elevhälsans rektor - förskolechef ber om arbetslagsledarnas tankar kring utkast Utvärdering Indikator (ta bort de som inte stämmer) 20

22 Process 5: Organisation och resurser B Mål för läsåret Kompetensplanering: Inventering av befintlig kompetens samt behov framåt. Chefen ser även till att alla medarbetare fyllt i KOLL samt att uppgifterna är avstämda. Indikator (ta bort de som inte stämmer) Utvärdering Mål för läsåret Indikator (ta bort de som inte stämmer) Utvärdering Kopiera tabellen ovan om ni har fler mål. 21

23 Process 6: Utvecklingsarbete A Mål för läsåret Verksamheten bedriver ett systematiskt kvalitetsarbete som genomförs under medverkan av pedagoger och övrig personal, där barn/elever och vårdnadshavare får möjlighet att delta. Indikator (ta bort de som inte stämmer) Utvärdering Mål för läsåret Indikator (ta bort de som inte stämmer) Utvärdering Kopiera tabellen ovan om ni har fler mål. 22