2017/18. Enhet: Hammarens förskola

Transkript

1 2017/18 Enhet: Hammarens förskola

2 Nuläge - Var är vi? Förskolan Hammaren startade upp i januari månad Förskolan har två avdelningar, Kroken och Spiken. På Spiken går barn i åldrarna 1-3 år och på Kroken 2-5 år. I dagsläget arbetar 6 personal på förskolan, varav fyra barnskötare och en förskollärare samt en obehörig förskollärare. Det motsvarar drygt fem idstjänster. Eftersom det var en relativt kort tid mellan beslut om att starta ny förskola och till att förskolan var klar att ta emot barn fanns behov av att snabbt hitta personal och få möbler och material på plats. Personalen gjorde ett gott arbete i att få igång verksamheten. I dagsläget arbetar de för att skapa rutiner tillsammans med barnen men kompetens behöver stärkas genom att anställa en eller fler förskollärare. Pedagogerna har ett närvarande och medforskande förhållningssätt och strävar mot att alltid dela in barnen i mindre grupper för att skapa bättre möjlighet till lärande och utveckling. Ett glädjefyllt förhållningssätt gentemot både vuxna och barn ska genomsyra vår verksamhet. Förskolans miljö är ett levande projekt som pedagoger och barn förändrar och utvecklar både inne som utomhus. Vår målsättning är att arbeta enligt grön flagg, så pedagoger och barn får en större miljömedvetenhet och förståelse för hållbar utveckling. På avdelning Kroken kommer några pedagoger att genomgå en utbildning gällande naturkunskap och teknik och använda NTA-lådor tillsammans med de större barnen. Den här verksamhetsplanen är förskolan Hammarens första. Verksamhetens målbild på lång sikt - Vart ska vi? Flens kommuns vision Vi har skolor med hög kvalitet Värdegrund Jag bemöter alla med respekt och omtanke Mitt arbete ska kännetecknas av öppenhet och ansvar Jag är stolt över vårt arbete och kvalitén i vår verksamhet Förvaltningens verksamhetsidé Flen skapar en sammanhållen, likvärdig och utvecklingsinriktad utbildning/verksamhet för högre måluppfyllelse och betygsutfall. Konkreta mål Alla elever skall nå kunskapskraven Alla barn och elever ska känna sig trygga i förskolor och skolor Fritidshem och fritidsgårdar ska vara tillgängliga mötesplatser som understödjer lärande och social utveckling för barn och ungdomar

3 Enhetens vision: Övergripande vision: På förskolorna i område C finns en god fysisk och psykisk arbetsmiljö såväl för barnen som för personalen. Förskolorna i område C har en verksamhet där omsorg och lärande ger bästa möjliga start på det livslånga lärandet. Barnens nyfikenhet och intressen tas tillvara och lärmiljöerna är stimulerande och utmanande både inomhus och inomhus. Varje situation i förskolan är en möjlighet till både formellt och informellt lärande, där barnen lär med och av varandra. Barnens språk utvecklas, så att barnen får ett rikare ordförråd och fler begrepp för att utveckla tankar och kunskaper. Barnen lär sig naturvetenskap och teknik genom bland annat NTA-lådor. Ett interkulturellt förhållningssätt råder, där olika tankar och perspektiv berikar. Medarbetarna känner tillit till sin egen kompetens och det kollegiala lärandet samt fortbildning breddar och fördjupar den. IKT är en naturlig del i verksamheten för barnen och all personal. Förskolorna tar vara på de möjligheter som finns för ökad kommunikation med hemmen, såsom SAFI och Förskoleappen. En gott samarbete med hemmen råder. Både barn och vårdnadshavare ska känna att de har delaktighet och inflytande i verksamheten. Förskolorna arbetar efter läroplanen och har en målstyrd verksamhet, som utvärderas, analyseras och säkerställes eller åtgärdas i ett systematisk kvalitetsarbete. På Spiken arbetar 1 obehörig förskollärare och 2 barnskötare och på Kroken arbetar 1 förskollärare och 2 barnskötare Samtliga förskolor arbetar för en giftfri lekmiljö och mot att arbeta med Grön Flagg. Vi på Förskolan Hammaren ska under läsåret 2017/2018 arbeta för att: Att barn och föräldrar är trygga på förskolan. Barnen på lång sikt, rikt och mångsidigt utvecklar sin förmåga att uttrycka sig verbalt. Förskolan har mer fokus på närheten till naturen och har ett miljötänk som genomsyrar verksamheten där barnen känner delaktighet. Att lärmiljön är utmanande och att fokus ligger på synligt lärande. Att använda IKT verktyg för dokumentation

4 Planering av verksamhetsåret 2017/18 - Hur tar vi oss dit? Process 1: Kunskap, utveckling och lärande 1. Under läsåret 2017/2018 ska Hammarens förskola introducera och utveckla arbetet med NTA-lådor Indikator (ta bort de som inte stämmer) Påbörja arbetet med NTA lådorna Vi följer kommunens December tillsammans med barnen direktiv angående 2017 NTA-lådorna Eva och Luma Nuläge: Eva och Luma har varit på 1:a informationsträffen om NTA-lådorna. : Vi har inte fått Nta lådorna än. februari Vi går vidare när vi fått materialet. 2. Under läsåret ska vi arbeta mot att bli en mer giftfri förskola. Indikator (ta bort de som inte stämmer) Barn och pedagoger Vi granskar och ser till december bestämmer tillsammans att 2017 vilket material som ska målen hålls. köpas in till förskolan. Vid Arbetsplatsträffarna genomgår vi en web-utbildning gällande giftfri förskola Eva och Julia

5 Nuläge: Allt material som köpts in under höstterminen har märkningen Giftfri Förskola. : Vi är noggranna och observanta när det gäller material. 3 Under läsåret ska vi kartlägga barnens språkutveckling Indikator (ta bort de som inte stämmer) Använda språkdomäner Observera och kartlägga december och de äldre barnen språkutvecklingsschema. Eva Gada Luma Nuläge: På yrkes träffarna ges 1:a informationen om de nya verktygen vi ska använda. : Vi har påbörjat men är inte färdiga. Börjat med de äldsta barnen. 4 Hammarens förskola ska under läsåret för arbeta med synligt lärande. Indikator (ta bort det som inte stämmer)

6 Aktivitet Uppföljningsmetod tid för Genom att barnen har Genom att använda december stort intresse av IKT-verktygen synliggör bokstäver och skrift vi barnens tankar och erbjuder vi dem att idéer runt skriftspråket. vidareutveckla det. Genom att barnen visar december stort intresse för 2017 Lego-byggande. Vidareutvecklar vi tillsammans med barnen deras förmåga att konstruera. Vi dokumenterar konstruktions leken genom att använda oss av IKT-verktygen. ansvarig Luma Gada Eva Eva Gada Luma Dokumentera de yngre barnens lärande. Genom att använda IKT-verktygen och visa barnen den dokumentationen. december 2017 Sofia Julia Anna Nuläge: Barnen visar stort intresse för skriftspråk. Barnen visar stort intresse för konstruktionslek. De yngre barnen dokumenteras fortlöpande med de digitala verktyg vi har. : Vi använder oss av våra digitala verktyg för att dokumentera vår verksamhet när det gäller barnens skriftspråksutveckling.. Det samma gäller barnens konstruktion- och bygglek. Dokumentationen när det gäller de yngre barnen har fungerat bra. 5 Hammarens förskola ska under läsåret ansöka om deltagande och påbörja arbetet med Grön Flagg. Vi har valt temat Skräp och avfall. Indikator (ta bort det som inte stämmer) Aktivitet Uppföljningsmetod tid för ansvarig

7 Tillsammans med barnen sopsorterar vi och använder aktivitetskorten från Grön Flagg. Dokumenterar med hjälp av IKT-verktyg. Dokumenterar i Grön Flagg manualen. december 2017 Eva och Julia. Nuläge: Vi är i initialskedet i arbetet med Grön Flagg : Vi har dokumentation, men är i initialskedet. Utsedda att arbeta vidare är Eva och Annika. Process 2: Normer, värden och inflytande 1. Under läsåret 2017/2018 ska likabehandlingsplanen vara ett levande dokument på förskolan Hammaren Indikator (ta bort de som inte stämmer) Göra en Barnenkät och utvärdering av oktober intervjua barnen. enkäten Anna Eva Observationer Göra en analys av observationerna oktober 2017 Anna Eva Nuläge: Likabehandlingsplanen är under utformande. : Vi har intervjuat barnen och tagit tillvara barnens svar. Analys: Process 3: Övergång, samverkan och omvärld Indikator (ta bort de som inte stämmer)

8 1. I maj 2018 följer Förskolan Hammaren de fastställda rutiner som finns dokumenterade från samverkansgruppen förskola-förskoleklass. samt att arbeta för att övergången från avdelning Spiken till avdelning Kroken så att barnen är trygga i övergången. Överlämnande Vt 2018 förskolaförskoleklass. I maj skolas de äldsta barnen på Spriken över till Kroken Överlämnande samtal samt information till vårdnadshavaren. Vi genomför BRUK 4:2 Maj-juni 2018 Eva Anna. Indikator (ta bort de som inte stämmer) 2. Kopiera tabellen ovan om ni har fler mål.

9 Process 4: Styrning, ledning och kommunikation E Medarbetarsamtal: Chef genomför medarbetarsamtal med varje anställd. Samtalet leder fram till en individuell utvecklingsplan. Chef genomför lönesamtal med varje anställd. Inbjudan till ill September medarbetarsamtal Medarbetarsamtal septembernovember genomförs Individuell Ser om de uppsatta Vid utvecklingsplan skrivs målen nåtts. Om lönegrunda tillsammans med inte - vad beror det nde medarbetaren i slutet av på? samtal/tidig samtalet are ihop med medarbetar e om det är akuellt, Lönesamtal genomförs Om medarbetare önskar samtal efter lönesättning med motivering till satt ny lön. Medarbetarsamtal januari-mar s september -november Försolech ef Förskolec hef Förskolec hef/med arbetare Förskolec hef Förskolechef bedriver ett systematiskt arbetsmiljöarbete med hjälp av Populum. Populum- Resultat av PÅ Apt eller medarbetarenkät enkätsvar kommer SVG besvaras varannan vecka förskolechef/grupp löpande till handa. Förskoleche f (Personal bör svara på enkäten) Indikator (ta bort de som inte stämmer)

10 Resultat gås igenom på Apt. Samtal och analys av enkätresultat Eventuella åtgärder sätts in utifrån Populum Riskbedömning görs vid behov Upptäcka återkommande tider för svackor och toppar i arbetsmiljön och se vad de beror på, för att arbeta med arbetsmiljö långsiktigt Samtal och analys. Apt Förskoleche f Titta på resultat efter en längre tid för att kunna jämföra över tid och mellan förskolor och se mönster Halvårsvis Förskoleche f Förskoleche f ihop med personal/sk yddsombud Förskoleche f Utökad ledningsresurs ger ett närvarande chefskap och stärker styrning, ledning och kommunikation Aktiviter Uppföljningsmetod Tid för En biträdande Samtal och Kontinuerlig förskolechef, anställd på dokumentation 40%, ansvarar för mellan förskolor, mellan Tomtebo och Hammaren biträdande förskoleche och besöker förskolorna förskolechef och f och kontinuerligt. förskolechef. biträdande förskoleche f. Samtal med förskolor - halvårsvis Förskolechefen besöker de olika förskolorna samt DBV. - hur har det fungerat? Halvårsvis Förskoleche f/biträdand e förskoleche f Förskoleche f Indikator (ta bort de som inte stämmer) En god kvalitet på förskolan Hammarens förskola. Indikator (ta bort de som inte stämmer)

11 Biträdande förskolechef har ansvar för Hammaren och för att bland annat stödja personalen i att få igång en målstyrd verksamhet och ett systematiskt kvalitetsarbete samt få fungerande rutiner Biträdande förskolechef har sitt kontor på förskolan för att öka möjligheten att vara närvarande. Förskolechef gör verksamhetsbesök Anställning av en förskollärare Professionsutvecklarna anlitas. Första uppdraget är att utveckla lärmiljön på avdelningen Kroken Personal som ej gått PUG-utbildning gör det, eventuellt repetition för all personal Utbildning till Kroken av specialpedagog om gemensam barnsyn, lågaffektivt bemötande och planering /struktur (med bildscheman) Tills vidare anställd personal som inte gått Läslyftet utbildas tillsammans med område B Förskolechef/B iträdande förskolechef Biträdande förskolechef Förskolechef Förskolechef Förskolechef Förskolechef Förskoelchef/B iträdande förskolechef/s pecialpedagog Förskolechef

12 Under rubriken Utvecklingsarbete istället? Uppföljningsmetod+tid kvar.inte vara med alls i verksamhetsplanen? /MM Process 5: Organisation och resurser B Kompetensplanering: Inventering av befintlig kompetens samt behov framåt. Chefen ser även till att alla medarbetare fyllt i KOLL samt att uppgifterna är avstämda. Medarbetare som inte Genomgång av Medarbetar har kompletterat sin medarbetare i KOLL samtalet kompetensprofil i KOLL gör det Nya medarbetare får fylla i sin kompetensprofil Medarbetare uppdaterar i KOLL, om ny kompetens tillkommit. Information och stöd/genomgång av medarbetare i KOLL Samtal kring ny kompetens på medarbetarsamtale t Medarbetar samtalet Medarbetar samtalet Förskolechef/ Medarbetare Förskolechef/ Medarbetare Förskolechef/ Medarbetare Indikator (ta bort de som inte stämmer) Process 6: Utvecklingsarbete A Verksamheten bedriver ett systematiskt kvalitetsarbete som genomförs under medverkan av pedagoger och övrig personal, där barn/elever och vårdnadshavare får möjlighet att delta. Indikator (ta bort de som inte stämmer)

13 BRUK 4:1, om samarbete mellan förskola och hem. Förskoleråd, där vårdnadshavares tankar och åsikter om verksamheten lyfts Göra vårdnadshavare och barn mer delaktiga i framtagande av verksamhetsplaner (samtal om vad och hur barnen och vårdnadshavare kan involveras) Genomgång av BRUK 4:1 och samtal med föräldrarepresentan ter eller föräldrar Samtal med vårdnadshavare om mötets innehåll i samtalsform med föräldrarepresentan ter Förskoleråd/Föräl dramöten I slutet av mötet Förskoleråd med vårdnadshavare, apt efter förskoleråd med peronal Förskolech ef/biträda nde förskolech ef Förskolech ef Förskolech ef/arbetsl agsledare Medarbetare ökar sin kompetens genom olika utbildningsinsatser och de syns i verksamheten under 2017/2018 Medarbetare, som kan Penpal, utbildar sina kollegor i Område C i användning av Penpal på Apt tid under ht -17. Medarbetaren får komplettera sin kunskap genom att lära sig ytterligare av medarbetare i Område A Utbildning i NTA-lådor Giftfri förskola - Allpersonalkonfer ns - Se hubbar om Giftfri förskola och samtala kring dem - Besök av miljöinspektör för Observation - syns Penpal i verksamheten., analys och åtgärder med pedagoger Låda används i undervisningen för 4- och 5- åringar. Skriftlig utvärdering På apt På apt i slutet av ht 2017 och i maj Delutvärdering i slutet av ht 2017 och i maj 2018 I slutet av konferensen Efter vi sett klart hubbarna, innan slutet av ht 2017 Efter besök Förskolech ef/evelina Göteskog Förskolech ef Förskolech efer Förskolech ef Förskoelch ef Indikator (ta bort de som inte stämmer)

14 info och också ställa frågor till Förskolan lägger grund för det livslånga lärandet och för att ge barnen goda förutsättningar att klara målen i skolan. En språkutvecklingsplan i Arbete i Klar Förskolech svenska med förskolechefsgrupp efer kartläggningar utarbetas en av förskolecheferna, kopplas till skolans handlingsplan - påbörjat En matematikutvecklingsplan Arbete i förskolechefgruppe Klar Förskolech efer utarbetas av n förskolecheferna, kopplas till skolans handlingsplan En handlingsplan för Åsikter från Åsikter till rektor Förskolech minskad frånvaro/ökad förskolechefer på senast eferna närvaro utarbeta, kopplas till skolans handlingsplan - påbörjat förslag från elevhälsans rektor - förskolechef ber om arbetslagsledarnas tankar kring utkast Indikator (ta bort de som inte stämmer) Process 5: Organisation och resurser B Kompetensplanering: Inventering av befintlig kompetens samt behov framåt. Chefen ser även till att alla medarbetare fyllt i KOLL samt att uppgifterna är avstämda. Indikator (ta bort de som inte stämmer)

15 Indikator (ta bort de som inte stämmer) Kopiera tabellen ovan om ni har fler mål. Process 6: Utvecklingsarbete A Verksamheten bedriver ett systematiskt kvalitetsarbete som genomförs under medverkan av pedagoger och övrig personal, där barn/elever och vårdnadshavare får möjlighet att delta. Indikator (ta bort de som inte stämmer) Indikator (ta bort de som inte stämmer)

16 Kopiera tabellen ovan om ni har fler mål.