Förskolan Ekhagen, Sköllersta
|
|
- Jan-Olof Johansson
- för 5 år sedan
- Visningar:
Transkript
1 Kvalitetsredovisning Förskolan Ekhagen, Sköllersta (18)
2 Innehåll 1. Inledning 2. Förskolans prioriterade utvecklingsområden 3. Normer och värden 4. Utveckling och lärande 5. Barns inflytande 6. Förskola och hem 7. Samverkan med förskoleklassen, skolan och fritidshemmet 8. Föreläggande utifrån Skolinspektionsbeslut vid tillsynen Förskolechefens sammanfattande analys av kvalitetsredovisningen 2(18)
3 1. Inledning Förskolans organisation och förutsättningar Viktigt på förskolan Ekhagen är att lärandet sker i ett meningsfullt sammanhang där de olika uppdrag som förskolan har är sammanflätade. Utifrån våra prioriterade mål använder vi oss av ett arbetssätt och ett förhållningsätt som innebär att vi utgår från det som sker bland barnen, det barnen är intresserade av och det barnen är upptagna med att undersöka och förstå. Att arbeta på detta sätt gör att barnens delaktighet och inflytande alltid är i fokus. Förskolan Ekhagen består av två hemvister, Fröet och Plantan. De yngsta barnen har sin verksamhet på Fröet och de äldre på Plantan. Hemvisterna har ett nära och positivt samarbete. Förskolan har goda lokaltillgångar och gårdar som i sin kombination ger möjlighet till lek och lustfyllt lärande. Förskolan använder också närliggande skog och lekplatser för sin verksamhet. På förskolan Ekhagen arbetar i nuläget tre förskollärare, tre barnskötare, samt ytterligare personalförstärkning p.g.a. utökad storlek på grupp, samt en kombinerad tjänst för kök och arbete i barngrupp. Förskolan har 41 barn inskrivna. Förskolan har under året haft träffar med barnhälsoteamet som består av en specialpedagog och en kurator. Dessa har i samråd med förskolechefen, konsulterat och kommit fram till hur man ska gå vidare med ärenden som varit aktuella. Processledarna från de båda förskolorna i Sköllersta har under året haft regelbundna träffar med förskolechefen. Processledarna och förskolechefen har även haft gemensamma träffar med processledare och förskolechefer från övriga förskolor inom Hallsbergs kommun. Förskolans åtgärder enligt föregående kvalitetsredovisning En utvecklingsmöjlighet som vi kunde se vid föregående års kvalitetsredovisning var att se över hur vi kunde skapa mindre grupper för att öka kvaliteten på språkarbetet. En åtgärd under året har varit att jobba mycket med blivande förskoleklass barn i egen grupp och vi ser att kvaliteten har höjts i och med detta både vad gäller språkarbetet och övrig verksamhet. 3(18)
4 En annan åtgärd som vi såg kunde utveckla verksamheten vart att fördjupa högläsningen på Plantan genom att erbjuda barnen arrangerade lässtunder med kapitelbok. Detta har provats med gott resultat och vi ser att det finns ytterligare möjligheter att fördjupa högläsning som en del av språkarbetet. En åtgärd som vi gjort under året utifrån föregående års kvalitetsredovisning är att göra vårdnadshavarna mer uppmärksamma på information och dokumentation som delges på bloggen. Vi ser att insatserna kring detta har gett ett gott resultat och vår upplevelse är att fler vårdnadshavare besöker bloggen. 4(18)
5 Förskolans underlag och rutiner för det systematiska kvalitetsarbetet Systematiskt kvalitetsarbete inom Sköllerstas förskolor Avstämning utvecklingsplan samt Planen mot diskriminering och kränkande behandling Utvecklingssamtalsmallar (samtal mellan nov-mars) Utvecklingssamtalsmallar December Samtal mellan nov-mars December Januari GENOMFÖRA Februari Avstämning utvecklingsplan samt Planen mot diskriminering och kränkande behandling Avstämning utvecklingsplan November Hur jobbar vi mot målen? Mars Planen mot diskriminering och kränkande behandling. Oktober Färdig senast September 30/10 Utvecklingsplan med smarta mål som går att Augusti utvärdera (färdiga senast 30/9) Vad tar vi med oss till nästa läsår och omformulerar det till smarta mål i utvecklingsplanen, åtgärder enligt kvalitetsredovisningen. PLANERA Kontinuerliga avstämningar. FÖRBÄTTRA OCH REDOVISA Juli UTVÄRDERA Juni Maj April Kvalitetsredovisning: Resultat, analys och utvärdering av enkäter samt utvecklingsplan. Kommungemensamma enkäter till vårdnadshavare Utvärdering av Planen mot diskriminering och kränkande behandling på APT. 5(18)
6 2. Förskolans prioriterade utvecklingsområden Främjandet av en språkutvecklande miljö Alla barn skall möta en språkutvecklande miljö på förskolan Ekhagen. Bildningsförvaltningens mål är att alla barn skall kunna läsa i skolår ett, förskolans förberedande arbete med att skapa en språkutvecklande miljö är då viktigt. IKT och pedagogisk dokumentation Förskolan kommer att jobba aktivt med olika IKT-redskap och bland annat koppla detta till förskolans pedagogiska dokumentation. IKT kommer att finnas med som en röd tråd i arbetet med utvecklingssamtal, språkarbetet, barns inflytande, bloggar samt samverkan med vårdnadshavarna. Värdegrundsarbete Värdegrundsarbetet tillsammans med barnen i förskolan är ett konstant pågående arbete. I Sköllerstas förskolor är trygghetsarbetet väldigt viktigt. Under kommande år ligger fokus på att förankra planen mot diskriminering och kränkande behandling bland barnen, personalen samt vårdnadshavarna. Personalen kommer under det kommande året att arbeta aktivt med litteratur med fokus på den professionella barnsynen och bemötandet. Resultat och analys av prioriterade utvecklingsområden Det främjande språkarbetet har fortsatt pågått på förskolan och vi har jobbat vidare för att barnen ska få möta en språkutvecklande miljö. Under detta år har ett fokus varit att barnen ska få möta ord och begrepp som hjälper dem att förstå och förklara naturvetenskap. Ett närmare resultat av det arbetet finns beskrivet under de målrubriker som följer i den fortsatta texten. Arbetet med IKT har också fortlöpt under året. Framför allt har lärplattorna används inom olika områden. Två av förskolans pedagoger besökte också Sett-mässan i Stockholm för att inhämta ny kunskap och inspireras för det fortsatta arbetet med IKT. Under kommande höst kommer stor vikt att läggas vid den kommande reviderade Läroplanen för förskolan där digitaliseringsbegreppet införs. 6(18)
7 Värdegrundsarbetet är ett ständigt pågående arbete på förskolan, där också planen mot diskriminering och kränkande behandling är en viktig del. Ett fokus under just detta år, vad det gäller värdegrund, har varit att skapa förutsättningar för barnen att utveckla respekt för allt levande och omsorg om sin närmiljö. Ett utförligare resultat och analys från samtliga delar av våra prioriterade utvecklingsområden finns beskrivet under de olika målrubrikerna som följer i den fortsatta texten. 7(18)
8 3. Normer och värden Förskolans mål: Att personalen arbetar aktivt för att skapa förutsättningar för barnen att utveckla sin respekt för allt levande och omsorg om sin närmiljö. Aktiviteter: Tillsammans med barnen har vi besökt och upplevt olika platser i vår närmiljö och gett barnen nya erfarenheter kring vår närmiljö. Vi har introducerat allemansrätten för barnen och utifrån den samtalat om vikten av att visa respekt för allt levande och värna om vår närmiljö. Vi har i viss mån använt lärplatta för att tillsammans med barnen dokumentera våra upplevelser i närmiljön Kontinuerliga samtal med barnen om hur vi behandlar det vi möter i vår närmiljö. Deltagit i Håll Sverige Rent (skräpplockardagar) och tillsammans med barnen dokumenterat och reflekterat kring detta. Bedömning och resultat: Genom att besöka och uppleva platser i vår närmiljö har nyfikenhet väckts hos barnen. I leken och i dialog har vi lärt och utforskat och många samtal i naturen har handlat om vår allemansrätt och om hur vi kan vara rädda om vår natur och miljö. Vi har sett att de insatser som vi gjort har inspirerat barnen till att på eget initiativ starta lekar och aktiviteter där djur och växter i vår natur utforskas och vårdas. Utifrån de samtal som vi haft ser vi att barnen försöker förstå funktioner och samband i vår natur. Under vårterminen har hemvist Fröet haft svårt att genomföra utflykter i närmiljön med gruppen, eftersom yngre barn tillkommit i barngruppen och pedagogerna har haft svårt att räcka till för att ge alla barn det stöd och hjälp som de behöver vid förflyttning till olika 8(18)
9 utflyktsmål. Närmiljön som de yngre barnen utforskat har därför under vårterminen begränsats till förskolans utegårdar. Uppfyllt Delvis uppfyllt Ej uppfyllt X Analys: Inom det här målområdet har flera pedagoger goda erfarenheter, förkunskaper och kompetens, vilket har varit en god förutsättning för att uppnå kollegialt lärande. Detta har i sin tur lett till att alla pedagoger har varit delaktiga i att skapa goda förutsättningar för barnens utveckling och lärande. När det gäller barnens förkunskaper har vi sett en stor variation, men även barnen har inspirerat och lärt av varandra och vi tror att barnens olika ingångar i detta har berikat de samtal som vi haft. Vi tror att barnens stora nyfikenhet och vilja att lära kring vår natur har lett till att kunskaper och förståelse har fördjupats över tid. Att lärprocessen har fått ta lång tid tror vi har varit nyckeln till vår goda måluppfyllelse. För att nå en ännu högre måluppfyllelse inom detta område kunde vi ha använt lärplattan i högre utsträckning än vad vi gjort, för att ge barnen ännu bättre förutsättningar för reflektion och fördjupade samtal. Lärplattan hade kunnat vara ett mer framträdande verktyg för att dokumentera tillsammans med barnen, söka fakta, lyssna på ljud etc. Åtgärder för utveckling: Vi tar med oss tanken om vikten av det kollegiala lärandet för en hög måluppfyllelse i kommande kvalitetsarbete. Framöver kan lärplattan användas i högre utsträckning för att fördjupa lärandet. 9(18)
10 4. Utveckling och lärande Förskolans mål: Att barnen utvecklar sin förmåga att urskilja, utforska, dokumentera, ställa frågor om och samtala om naturvetenskap. Att barnen får möta ord och begrepp som ger dem möjlighet att förstå och förklara naturvetenskap och samband i naturen. Aktiviteter: Vi har låtit barnen möta naturvetenskap på flera olika sätt genom utflykter, experiment och litteratur och genom att uppmärksamma naturvetenskap som vi möter i vardagen. Vid möten med naturvetenskapen har vi fångat upp det barnen upptäcker och introducerat ord och begrepp. Vi har samtalat och reflekterat tillsammans med barnen om deras upplevelser och tankar kring naturvetenskap och samband i naturen. Erbjudit barnen aktiviteter i mindre grupp för att ge varje barn utrymme vid reflektion och samtal. Använt lärplattan för att tillsammans med barnen söka information, fotografera, filma och dokumentera naturvetenskap som vi möter. Deltagit i Håll Sverige Rent (skräpplockardagar) och tillsammans med barnen dokumenterat och reflekterat kring detta. Bedömning och resultat: Genom utflykter, experiment, litteratur och små projekt som exempelvis Håll Sverige Rent har vi sett att barnen har utvecklat kunskaper och intresse för naturvetenskap. Vid aktiviteter i mindre grupper har barnen kommit med mycket egna tankar och hypoteser. 10(18)
11 I mötet med naturvetenskap har barnen utforskat, ställt frågor om och samtalat om naturvetenskap, vilket har utvecklat deras förståelse för naturvetenskapliga fenomen och samband i naturen. Efter att barnen under året fått möta nya ord och begrepp kan vi se att de nu känner igen ord som är kopplade till naturvetenskap och har utvecklat sitt ordförråd. Flertalet av de insatser som gjorts har främst varit koncentrerade till höstterminen och vi bedömer att vi hade kunnat nå ett bättre resultat om vi även under vårterminen i lika stor omfattning och på ett tydligare sätt hade följt upp och reflekterat kring barnens utveckling och lärande inom detta målområde. Uppfyllt Delvis uppfyllt Ej uppfyllt X Analys: Under hösten hade vi ett stort fokus kring just detta mål. Vi reflekterade över de insatser som gjordes och utvecklade vårt arbete vidare. När vårterminen startade tappade vi fokus på detta mål. Insatser gjordes, men reflektion och uppföljning blev bristfällig. Detta tror vi gjorde att processen fick starta om flera gånger istället för att fördjupas. Vi ser flera orsaker till att vi tappade fokus. Barngrupperna förändrades och utvidgades, personalsammansättningen förändrades också och lokaler tillkom. Vi använde tid till att organisera och hitta nya strukturer, samt arbetade för att få en trygghet i barngrupperna. Under våren har också personal varit frånvarande i hög utsträckning och kontinuiteten i arbetet med dessa mål har då saknats. Vi har under vårterminen använt en stor del av pedagogisk utvecklingstid (PUT) för samtal kring organisation och barn i behov av särskilt stöd, samt att vi till denna termin minskade på PUT för att på ett bättre sätt känna att vi räcker till i barngruppen. För att uppfylla dessa mål på ett bättre sätt hade vi behövt avsätta mer PUT för reflektion, uppföljning och planering av arbetet med målen. Detta hade kunnat hjälpa oss i att upprätthålla processen och utvecklat den vidare för att fördjupa barnens lärande. Under året var det planerat att några pedagoger skulle delta på en föreläsning inom naturvetenskap i förskolan, men denna blev inställd och vi letade aldrig efter något alternativ till denna. 11(18)
12 Åtgärder för utveckling: Vi kan i högre utsträckning använda oss av det material och de strukturer som vi har utarbetat för PUT, exempelvis mötesdagordning och utvärderingsmatriser, för att inte tappa fokus på arbetet kring våra mål. Vi måste vara uppmärksamma på att inte låta organisation ta för stor plats, utan på ett bättre sätt prioritera tiden för verksamhetens alla delar. Vi måste bli mer aktiva i sökandet efter fortbildning som är kopplade till de mål vi prioriterar under året, för att inspireras och upprätthålla hög kvalitet. 12(18)
13 6. Barns inflytande Förskolans mål: Att göra barnen delaktiga i utformningen av förskolans inomhusmiljö och att barnen utvecklar sin förmåga att ta ansvar för förskolans miljö. Aktiviteter: Vi har lyssnat in barnens tankar och åsikter kring miljön på förskolan och gjort förändringar i miljön utifrån hur vi sett att barnen använder den befintliga miljön. Vi har dokumenterat och reflekterat kring hur barnen använder sin miljö och vilka åsikter som uttrycks. Dokumentationen har i viss mån använts som en grund för förändringsarbetet av miljön. Vi har samtalat och reflekterat tillsammans med barnen om hur vi kan ta ansvar över vår miljö. Bedömning och resultat: Utifrån de aktiviteter som vi genomfört och de behov som vi sett i grupperna har förändringar i miljön kontinuerligt gjorts. I efterhand ser vi att barnen hade kunnat vara delaktiga i större utsträckning. Lärplattan har använts för dokumentation över miljön och reflektion över denna gjordes på arbetslagets PUT. Dokumentationen hade behövt reflekteras över tillsammans med barnen för att uppnå ett bättre resultat. Uppfyllt Delvis uppfyllt Ej uppfyllt x Analys: Barnen har varit positiva till förändringar i miljön och vi ser att leken utvecklades utifrån nya förutsättningar i miljön. Tanken var dock att barnen skulle vara mer delaktiga i utformningen av miljön eftersom vi tror att det skulle leda till att barnen också känner större ansvar för 13(18)
14 miljön. Insatserna kring denna del av målet har inte varit så omfattande som vi tror hade behövts för att nå målet fullt ut. I barngrupp skulle mer tid behövt avsättas för att tillsammans med barnen samtala och reflektera över vår miljö. Forum för barnen att komma med tankar, idéer och förslag hade behövt skapats i större utsträckning. Detta mål hade kunnat prioriteras betydligt mer, men värdegrundsarbete och arbete med andra mål har tagit större plats. Åtgärder för utveckling: För att nå ett steg till kring detta mål behöver vi bli bättre på att skapa forum för barnen att uttrycka åsikter, tankar och idéer kring förskolans inomhusmiljö. 14(18)
15 7. Förskola och hem Bildningsnämndens mål Vårdnadshavare och barn ska vara nöjda med våra skolor. Idag uppger 88 % av vårdnadshavarna att de är nöjda med förskolans bemötande, 2015 ska vi ha 92 % för att 2018 vara 97 %. Uppfyllt Delvis uppfyllt Ej uppfyllt Målet är uppfyllt på vår enhet X, 100% Bildningsnämndens mål Vi ska ha en förskola som tar hänsyn till våra medborgares behov av barnomsorg alla tider på dygnet. Vårdnadshavares nöjdhet med förskolans tillgänglighet ska årligen öka från idag, där 92 % är nöjda, för att 2018 vara 97 %. Uppfyllt Delvis uppfyllt Ej uppfyllt Målet är uppfyllt på vår enhet X, 87% Förskolans mål: 100 % av vårdnadshavarna ska i kommunens utvärderingsenkät uppge att de får kontinuerlig och kvalitativ information från förskolan. Aktiviteter: Genomfört familjekvällar (en per termin) där vårdnadshavarna fått insyn och information kring vår verksamhet. Använt olika informationskanaler i vår kommunikation med vårdnadshavarna, så som exempelvis dagliga möten, utvecklingssamtal, blogg, månadsbrev, anslagstavla och bildspel. 15(18)
16 Varje hemvist har sett över och förbättrat hur information i hallen anslås, för att informationen där ska bli mer tydlig och lättillgänglig. Bedömning och resultat: 100 % av vårdnadshavarna på förskolan besvarade enkäten och där uppger 96 % att de anser att de får kontinuerlig och kvalitativ information från förskolan. Vi är inte riktigt framme vid vårt mål men det är en betydande ökning från förra året då 86 % uppgav att de fick kontinuerlig information. Uppfyllt Delvis uppfyllt Ej uppfyllt X, 96% Analys: Vi ser att de insatser som vi gjort har gett det positiva resultat som vi hoppades på. Deltagandet på familjekvällarna har varit fortsatt stort och det har gett oss goda chanser att ge vårdnadshavarna större insyn i verksamheten, visa arbetet kring våra olika mål och synliggöra lärande genom olika typer av dokumentation, så som film och bildspel. Den blogg som vi använder oss av för att kontinuerligt visa vad som händer i verksamheten har blivit mer etablerad bland vårdnadshavarna och vi upplever att de tar till sig information genom bloggen i större utsträckning. Utvecklingssamtalsmallen har nu använts för andra året i rad och vi tror att kvaliteten på utvecklingssamtalen i och med denna har höjts. Vår analys är att utvecklingssamtalen med hjälp av den mall vi använder ger vårdnadshavarna en ökad insyn och förståelse för sitt barns lärande och sociala utveckling. Vi ser att det är svårt att uppnå målet på 100% då alternativet vet ej kan bli ett svarsalternativ för de som nyligen börjat på förskolan och därmed har svårt att bedöma om informationen är kontinuerlig. Vi tror att vi har hittat rätt former för att ge vårdnadshavarna kontinuerlig information, men vi ser en utvecklingspotential i de kanaler som vi redan idag använder oss av. 16(18)
17 8. Samverkan med förskoleklassen, skolan och fritidshemmet Förskolans mål: Vid barnens övergång från förskolan till förskoleklass och eventuellt fritids skall barnen stödjas och förberedas så att övergången blir en positiv upplevelse för respektive barn. Aktiviteter: Följt den handlingsplan som finns för övergång från förskola till förskoleklass/fritids. Blivande förskoleklassbarn har deltagit i några av skolans skolsamlingar. Bedömning och resultat: Aktiviteterna är fullföljda och vi gör bedömningen att barnen är väl förberedda för övergång till förskoleklass och fritids. Uppfyllt Delvis uppfyllt Ej uppfyllt X Analys: Vår analys är att den handlingsplan som finns ger en god och positiv övergång för barnen. 17(18)
18 9. Förskolechefens sammanfattande analys av kvalitetsredovisningen Förskolan Ekhagen arbetar aktivt med åtgärder efter förra årets kvalitetsredovisning. Det systematiska kvalitetsarbetet kan vi följa i årets utvecklingsplan. Utvecklingsplanen är ett levande dokument med systematisk uppföljning under det gångna året. I utvecklingsplanen återfinns tre fokusområden: Främjande av en språkutvecklande miljö, IKT och pedagogisk dokumentation samt värdegrundsarbete. Förskolan Ekhagen har ökat kvaliteten på det språkinriktade arbetet genom att dela in barnen i mindre grupper och det har varit framgångsrikt att arbeta enskilt med blivande förskoleklassbarn för att förbereda dem inför skolan. Barnens språk har också utvecklats positivt genom högläsningen med kapitelbok. Den pedagogiska dokumentationen med bloggar och den kommungemensamma utvecklingssamtalsmallen har tagits emot av vårdnadshavare på ett mycket positivt sätt och fler vårdnadshavare besöker bloggen kontinuerligt. På förskolan Ekhagen har en plan mot diskriminering och kränkande behandling upprättats under året och det är ett pågående arbete som alla pedagoger arbetar med. Arbetslagen har arbetat vidare med litteratur och haft styrda diskussioner kring hur vår professionella barnsyn ska genomsyra arbetet. Ett flertal i personalen har även deltagit i en föreläsning om lågaffektivt bemötande för att kunna möta utmaningar i förskolan bättre. Förskolan Ekhagen har ett nära samarbete med vårdnadshavare och alla deltar aktivt under familjekvällar för att utforma sina barns lärmiljöer. Under kommande år ligger fokus på att förankra planen mot diskriminering och kränkande behandling bland barnen, personalen samt vårdnadshavarna. Personalen kommer under det kommande året att arbeta aktivt med litteratur med fokus på den professionella barnsynen och bemötandet. De kommer också behöva söka mer aktivt efter fortbildning som gagnar verksamhetens mål. En annan utmaning är att få alla vårdnadshavare att känna sig trygga med det nya närvarosystemet och använda det kontinuerligt. Vi kommer också att behöva arbeta vidare med IKT och digitaliseringsbegreppet som införs i den reviderade läroplanen för förskolan. Det systematiska kvalitetsarbetet kommer under det kommande året att fortgå med fokus på samma utvecklingsområden sen tidigare. Viss korrigering sker utifrån de analyser som har genomförts under året i utvecklingsplanen. Hallsberg Caroline Schreiber, Förskolechef 18(18)
Förskolan Ekhagen, Sköllersta Kvalitetsredovisning
Förskolan Ekhagen, Sköllersta Kvalitetsredovisning 2015-2016 1(19) Innehåll 1. Inledning 2. Förskolans prioriterade utvecklingsområden 3. Normer och värden 4. Utveckling och lärande 5. Barns inflytande
Läs merSida 1(16) RAPPORT. Datum Bildningsförvaltningen Förskolan Ekhagen,
Bildningsförvaltningen Förskolan Ekhagen, 0582 686316 forskolan.ekhagen@hallsberg.se RAPPORT 1(16) Utvecklingsplan Förskolan Ekhagen 2018 2019 2(16) Prioriterade mål Under årets arbete har den kontinuerliga
Läs merSida 1(17) RAPPORT. Datum Bildningsförvaltningen Förskolan Ekhagen, Kvalitetsredovisning
RAPPORT 1(17) Bildningsförvaltningen Förskolan Ekhagen, 0582-686316 forskolan.ekhagen@edu.hallsberg.se Kvalitetsredovisning Förskolan Ekhagen 2017 2018 2(17) Sammanfattning Förskolan Ekhagen startade höstterminen
Läs merKVALITETSREDOVISNING FÖRSKOLAN EKHAGEN LÄSÅRET
KVALITETSREDOVISNING FÖRSKOLAN EKHAGEN LÄSÅRET 2014-2015 Innehållsförteckning Inledning...3 Åtgärder enligt föregående kvalitetsredovisning...3 Underlag och rutiner...3 Organisation och förutsättningar...3
Läs merSida 1(14) RAPPORT. Datum Bildningsförvaltningen Anvar Jusufbegovic
Bildningsförvaltningen Anvar Jusufbegovic anvar.jusufbegovic@edu.hallsberg.se RAPPORT 1(14) Utvecklingsplan Område Vretstorp Tallbacken och Sagobacken 2018 2019 2(14) Prioriterade mål Under årets arbete
Läs merLOKAL ARBETSPLAN 2014
LOKAL ARBETSPLAN 2014 FÖRSKOLA: Edsbro förskola 1. UNDERLAG - Våga Visa-enkäten riktad till vårdnadshavare - Självvärdering, riktad till pedagoger Fyll i diagrammet Övergripande Stimulerande lärande 100
Läs merFörskoleområde 2 Förskolorna Norrgården, Björkängen och Tranängen Kvalitetsredovisning 2016
Förskoleområde 2 Förskolorna Norrgården, Björkängen och Tranängen Kvalitetsredovisning 2016 1(16) Innehåll 1. Inledning 2. Förskolans prioriterade utvecklingsområden 3. Normer och värden 4. Utveckling
Läs merVerksamhetsplan. Lillhedens fo rskola 2018/2019. Internt styrdokument
Verksamhetsplan Lillhedens fo rskola 2018/2019. Internt styrdokument Innehållsförteckning 1. Verksamhetens förutsättningar 2. Resultat 3. Analys 4. och åtgärder Dokumentansvarig: Förskolechef Gäller till:
Läs merVerksamhetsplan Duvans förskola
Verksamhetsplan 2018-2019 Duvans förskola Innehållsförteckning 1. Verksamhetens förutsättningar 2. Resultat 3. Analys 4. och Åtgärder Reviderad: 2018-08-13 Gäller till: 2019-06-30 1. Verksamhetens förutsättningar
Läs merFörskoleområde 1. Utvecklingsplan läsåret 18-19
Förskoleområde 1 Stocksätter, Hässleberg, Tranängen, Mullvaden och Östansjö Utvecklingsplan läsåret 18-19 Allt det barnen gör är svaret på det VI gör Ett svar på det vi gör den pedagogik vi bedriver..
Läs merVerksamhetsplan för Förskolan Björnen 2015-2016
Verksamhetsplan för Förskolan Björnen 2015-2016 Enhet 1 avdelning 1-5 år och 6-13 år som är öppen dygnet runt. Verksamheter Dag-, kväll-, natt- och helg Förskola för barn 1-5 år Kväll-, natt- och helg
Läs merSJÄLVSKATTNING. ett verktyg i det systematiska kvalitetsarbetet
SJÄLVSKATTNING ett verktyg i det systematiska kvalitetsarbetet TYCK TILL OM FÖRSKOLANS KVALITET! Självskattningen består av 6 frågor. Frågorna följs av påståenden som är fördelade på en skala 7 som du
Läs merHandlingsplan för Ängstugans förskola läsåret 2012/2013
Handlingsplan för Ängstugans förskola läsåret 2012/2013 Detta dokument ligger till grund för arbetet i förskolan och innehåller nedbrutna mål från Lpfö98 (reviderad 2010) samt Nyköpings kommuns tjänstegarantier.
Läs merVerksamhetsplan. Norrga rdens fo rskola 2018/2019. Internt styrdokument
Verksamhetsplan Norrga rdens fo rskola 2018/2019. Internt styrdokument Innehållsförteckning 1. Verksamhetens förutsättningar 2. Resultat 3. Analys 4. och åtgärder Dokumentansvarig: Förskolechef Gäller
Läs merNeglinge gårds förskola. Nacka kommun
Neglinge gårds förskola Nacka kommun Observationen genomfördes av: Inger Dobson Ekerö kommun Anita Fröberg Ekerö kommun v 19 2017 Innehållsförteckning Inledning Om Våga visa Kort om förskolan Observatörernas
Läs merKvalitetsredovisning Förskolan Treudden Läsåret
Kvalitetsredovisning Förskolan Treudden Läsåret 2016-2017 1(21) Innehåll 1. Inledning 2. Förskolans prioriterade utvecklingsområden 3. Normer och värden 4. Utveckling och lärande 5. Barns inflytande 6.
Läs merUtvecklingsplansplan för förskolan Sagobacken läså ret 2015/2016
Utvecklingsplansplan för förskolan Sagobacken läså ret 2015/2016 1. Inledning I Hallsbergs kommun bygger vi landets bästa förskola och skola. Det betyder att våra strategier och arbetssätt är inriktade
Läs merVerksamhetsplan Duvans förskola
Verksamhetsplan 2017-2018 Duvans förskola Innehållsförteckning 1. Verksamhetens förutsättningar 2. Resultat 3. Analys 4. och Åtgärder Beslutande: Datum och paragraf: Dokumentansvarig: Reviderad: Gäller
Läs merSagobacken och Tallbacken Utvecklingsplan 2016/2017
Sagobacken och Tallbacken Utvecklingsplan 2016/2017 Innehåll 1. Inledning vision och ledningsdeklaration 2. Tallbacken och Sagobacken 3. Förskolornas systematiska kvalitetsarbete 4. Förskolans årshjul
Läs merFörskolan Gläntans utvecklingsplan läsåret 2016/2017
Förskolan Gläntans utvecklingsplan läsåret 2016/2017 1 1. Inledning I Hallsbergs kommun bygger vi landets bästa förskola och skola. Det betyder att våra strategier och arbetssätt är inriktade på att nå
Läs merFörskolan/Fritids Myrstacken Kvalitet och måluppfyllelse läsåret 2011/
Förskolan/Fritids Myrstacken Kvalitet och måluppfyllelse läsåret 2011/ Innehåll: Inledning Beskrivning av verksamheten och utfall av insatser Slutord. Dokumenttyp Redovisning Dokumentägare Förkolans namn
Läs merKvalitetsrapport läsåret 15/16. Förskolan Skattegården 72 A-B Förskolan Skrivaregatan 19B Förskolan Skäggetorp C 30B
Kvalitetsrapport läsåret 15/16 Förskolan Skattegården 72 A-B Förskolan Skrivaregatan 19B Förskolan Skäggetorp C 30B 2 Innehåll NORMER OCH VÄRDEN... 3 SAMMANFATTNING... 3 Mål... 3 Resultat... 3 Analys...
Läs merTEGELS FÖRSKOLA. Lokal utvecklingsplan för 2013-2017. Reviderad 150130
TEGELS FÖRSKOLA Lokal utvecklingsplan för 2013-2017 Reviderad 150130 Planen ska revideras årligen i samband med att nya utvecklingsområden framkommer i det systematiska kvalitetsarbetet. Nedanstående är
Läs merDokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Förskola. Örtagården 2014
Dokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Förskola Örtagården 2014 Innehållsförteckning KVALITÉTSARBETE... 3 REDOVISNING AV UPPDRAG... 4 Varje barns kunskapsutveckling skall stärkas... 4 I Trollhättan
Läs merLokal arbetsplan 2013/2014. Rensbackens förskola
Lokal arbetsplan 2013/2014 Rensbackens förskola Rensbackens förskola arbetar för att erbjuda en god omsorg och trygghet. Vi tar tillvara både inne- och utemiljön på ett medvetet sätt. Miljön är formad
Läs merVerksamhetsplan. Bjo rnens fo rskola Internt styrdokument
Verksamhetsplan Bjo rnens fo rskola 2018-2019 Internt styrdokument Innehållsförteckning 1. Verksamhetens förutsättningar 2. Resultat 3. Analys 4. och Åtgärder Gäller till: 2018-06-30 1. Verksamhetens förutsättningar
Läs merFörskoleområde 2. Förskolorna Norrgården, Björkängen och Tranängen. Utvecklingsplan läsåret 15/16
Förskoleområde 2 Förskolorna Norrgården, Björkängen och Tranängen Utvecklingsplan läsåret 15/16 1. Inledning I Hallsbergs kommun bygger vi landets bästa förskola och skola. Det betyder att våra strategier
Läs merVITSIPPANS LOKALA ARBETSPLAN
VITSIPPANS LOKALA ARBETSPLAN 2016-2017 Innehåll 2016-05-11 Presentation Förskolans värdegrund och uppdrag Normer och värden Utveckling och lärande Barns inflytande Förskola och hem Samverkan med förskoleklass,
Läs merHjortkvarn- och Pålsbodaområdets Utvecklingsplan läsåret 2017/2018
Hjortkvarn- och Pålsbodaområdets Utvecklingsplan läsåret 2017/2018 1 1. Inledning I Hallsbergs kommun bygger vi landets bästa förskola och skola. Det betyder att våra strategier och arbetssätt är inriktade
Läs merSystematiskt kvalitetsarbete Vitsippans förskola
Systematiskt kvalitetsarbete Vitsippans förskola Läsåret 2014-2015 Förskolans värdegrund och uppdrag Att alla barn utvecklar självständighet och tillit till sin egen förmåga kriterier Barnen känner tillit
Läs merKvalitetsarbete i förskolan
Kvalitetsarbete i förskolan Läsåret 2017-2018 Förskola/avdelning Fyrås förskola Ort Fyrås Ansvarig förskolechef Ewa Ottosson Kontaktinformation Fyrås förskola småfattran Fyrås 565 833 41 Hammerdal 0644-320
Läs merKvalitetsarbete på Solveigs förskolor
Kvalitetsarbete på Solveigs förskolor Verksamhetsberättelsen i vårt kvalitetsarbete på Solveigs förskolor är ett verktyg och en del i det systematiska kvalitetsarbetet. Vi reviderar den för att stämma
Läs merVerksamhetsplan
Verksamhetsplan 2018-2019 Tra dga rdens fo rskola Internt styrdokument Innehållsförteckning 1. Verksamhetens förutsättningar 2. Resultat 3. Analys 4. och Åtgärder Reviderad: 2018-05-14 Gäller till: 2019-06-30
Läs merArbetsplan 2018/2019 för förskolorna:
Arbetsplan 2018/2019 för förskolorna: Eklunda Ekängen Fåraherden Gåsapigan Kryddgården I Ur och Skur Lergöken Stallbacken Äventyret Örebro kommun Förvaltningen förskola och skola Ängens förskolor orebro.se
Läs merFörskoleavdelningen. Lokal Arbetsplan för Kotten
Förskoleavdelningen Lokal Arbetsplan för Kotten 2016-2017 Innehållsförteckning: 1. Förskolans värdegrund 3 2. Mål och riktlinjer 4 2.1 Normer och värden 4 2.2 Utveckling och lärande 5-6 2.3 Barns inflytande
Läs merArbetsplan 2015/2016
Arbetsplan 2015/2016 Reviderad nov 2015 Varje dag är en dag fylld av glädje, trygghet lek och lärande Förskolor öster område 2; Kameleonten, Måsen och Snöstjärnan. Förskolenämnd VÅR VERKSAMHET Från och
Läs merFörskoleområde 2. Förskolorna Norrgården och Björkängen. Utvecklingsplan läsåret 16/17
Förskoleområde 2 Förskolorna Norrgården och Björkängen Utvecklingsplan läsåret 16/17 1. Inledning I Hallsbergs kommun bygger vi landets bästa förskola och skola. Det betyder att våra strategier och arbetssätt
Läs merArbetsplan 2015/2016 för förskolorna:
Arbetsplan 2015/2016 för förskolorna: Eklunda Ekängen Fåraherden Gåsapigan Höskullen Kryddgården I Ur och Skur Lergöken Stallbacken Äventyret Örebro kommun Skolområdet Ängen orebro.se Innehållsförteckning
Läs merVerksamhetsplan Förskolan 2017
Datum Beteckning Sida Kultur- och utbildningsförvaltningen Verksamhetsplan Förskolan 2017 Innehåll Verksamhetsplan... 1 Vision... 3 Inledning... 3 Förutsättningar... 3 Förskolans uppdrag... 5 Prioriterade
Läs merVerksamhetsplan 2014/2015 Förskolan Källbacken
Verksamhetsplan 2014/2015 Förskolan Källbacken Verksamhet Förskolan Källbacken är Leksands allra senast byggda förskola, vi flyttade in verksamheten från förskolan Mosippan i februari 2013 Förskolan ligger
Läs merKvalitetsredovisning Förskolan Treudden Läsåret
Kvalitetsredovisning Förskolan Treudden Läsåret 2015-2016 1(22) Innehåll 1. Inledning 2. Förskolans prioriterade utvecklingsområden 3. Normer och värden 4. Utveckling och lärande 5. Barns inflytande 6.
Läs merNytorpshöjds förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling
Nytorpshöjds förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen: Förskola Läsår: 2017/2018 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskola
Läs merSenast uppdaterad: april Kristina Westlund
Senast uppdaterad: april 2016 Kristina Westlund kristina.westlund@malmo.se 0708-133376 Innehåll ANALYSSTÖD FÖRSKOLA... 3 2.1 Normer och värden... 4 2.2 Utveckling och lärande... 4 2.3 Barns inflytande...
Läs merARBETSPLAN FÖR STENINGE FÖRSKOLOR
SIG3000, v4.0, 2012-09-24 2017-06-30 ARBETSPLAN FÖR STENINGE FÖRSKOLOR [Skriv rubrik] Steninge förskolor 2017-2018 Vår vision och verksamhetsidé: Vår verksamhetsidé bygger på demokratiska värden, där pedagogens
Läs merRUDS SKOLOMRÅDE LOKAL UTVECKLINGSPLAN FÖR FÖRSKOLAN LÄSÅRET 2012-2013
RUDS SKOLOMRÅDE LOKAL UTVECKLINGSPLAN FÖR FÖRSKOLAN LÄSÅRET 2012-2013 Långtäppans förskola Avdelning Skrållan Övergripande I arbetslaget finns det tre personal fördelat på 2,75 % tjänst. Det är två förskollärare
Läs merFörskoleområde 1. Utvecklingsplan läsåret 15/16
Förskoleområde 1 Stocksätter, Hässleberg och Östansjö Utvecklingsplan läsåret 15/16 Allt det barnen gör är svaret på det VI gör Ett svar på det vi gör den pedagogik vi bedriver.. Inte svaret på vilka barn
Läs merKVALITETSREDOVISNING FÖRSKOLAN EKHAGEN LÄSÅRET
KVALITETSREDOVISNING FÖRSKOLAN EKHAGEN LÄSÅRET 2013-2014 Innehållsförteckning Inledning...3 Åtgärder enligt föregående kvalitetsredovisning...3 Underlag och rutiner...3 Organisation och förutsättningar...3
Läs merSpekeröds förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling
Spekeröds förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen: Förskola Läsår: 2017/2017 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskola
Läs merArbetslagets kvalitetsredovisning för verksamhetsåret 2011/2012
1 (6) Utbildningsförvaltningen Arbetslagets kvalitetsredovisning för verksamhetsåret 2011/2012 Områdets namn: Ramdalens förskole-skolområde Enhetens namn: Blåklockan. Arbetslagets namn: Gläntan och Skogsdungen.
Läs merTyck till om förskolans kvalitet!
(6) Logga per kommun Tyck till om förskolans kvalitet! Självskattning ett verktyg i det systematiska kvalitetsarbetet Dokumentet har sin utgångspunkt i Lpfö 98/0 och har till viss del en koppling till
Läs merKvalitetsredovisning
Förskoleavdelningen Kvalitetsredovisning 2016-2017 Organisation Avdelning: Sörgården Antal barn: 15 Åldersfördelning:1st född 2016, 9st född 2015, 2st född 2014, 3st född 2013 Antal pojkar: 9 Antal flickor:
Läs merArbetsplan För förskolorna Hattstugan, Oskarstorget och Rynningeåsen
Arbetsplan För förskolorna Hattstugan, Oskarstorget och Rynningeåsen 2017-2018 Innehållsförteckning 1. Inledning 2. Förutsättningar 3. Läroplansmål Normer och värden 4. Läroplansmål Utveckling och lärande
Läs merMål, genomförande, måluppfyllelse och bedömning
Kvalitetsredovisning för Snickargårdens förskola läsåret 2009/2010 Inledning Enligt förordning skall varje förskola årligen upprätta en kvalitetsredovisning. Den skall bland annat innehålla en bedömning
Läs merFörskoleområde Fullersta 1 Systematiskt kvalitetsarbete för perioden 2016/2017
Förskoleavdelningen Förskoleområde Fullersta 1 Systematiskt kvalitetsarbete för perioden 2016/2017 Varje förskoleenhet arbetar enligt skollagen systematiskt och kontinuerligt med att följa upp verksamheten,
Läs mer2.1 Normer och värden
Riktlinjerna anger förskollärares ansvar för att undervisningen bedrivs i enlighet med målen i läroplanen. Riktlinjerna anger också uppdraget för var och en i arbetslaget, där förskollärare, barnskötare
Läs merUtvecklingsplan Ryrsjöns förskola. Ht 18-Vt 19
Utvecklingsplan Ryrsjöns förskola Ht 18-Vt 19 Innehållsförteckning Beskrivning av förskolan Inledning Verksamheten Systematiskt kvalitetsarbete Nämndens övergripande mål Förskolans prioriterade områden
Läs merKVALITETSREDOVISNING FÖRSKOLAN TREUDDEN LÄSÅRET
KVALITETSREDOVISNING FÖRSKOLAN TREUDDEN LÄSÅRET 2014-2015 Innehållsförteckning Inledning...3 Åtgärder enligt föregående kvalitetsredovisning...3 Underlag och rutiner...3 Organisation och förutsättningar...4
Läs merArbetsplan för Norrby förskolor 2017/2018
Arbetsplan för Norrby förskolor 2017/2018 Presentation av Norrby Förskolor Norrby förskolor består av Hästskon och Pettersberg. Hästskon har 11 avdelningar fördelade i två hus. Pettersberg är en storavdelning
Läs merVerksamhetsplan. Borgens fo rskola. Internt styrdokument
Verksamhetsplan Borgens fo rskola Internt styrdokument Innehållsförteckning 1. Verksamhetens förutsättningar 2. Resultat 3. Analys 4. och Åtgärder Beslutande: Datum och paragraf: Dokumentansvarig: Reviderad:
Läs merRiktlinjer ur Förskolans Läroplan Lpfö-98/16
PROFESSIONELL I FÖRSKOLAN Pedagogers arbets- och förhållningssätt Utgiven av Gothia Fortbildning 2016 Författare: Susanne Svedberg Utbildningschef för förskolan i Nyköpings kommun. Hon har mångårig erfarenhet
Läs merArbetsplan för Bryngelstorpskolans förskoleklass läsåret 2011/2012
Arbetsplan för Bryngelstorpskolans förskoleklass läsåret 2011/2012 Bryngelstorpskolans förskoleklass Förskoleklassen har sina två hemvist på Norrgården och Sörgården i Bullerbyn. Bullerbyn ligger längst
Läs merBlåbärets pedagogiska planering. ht- 2013/v t - 2014
Blåbärets pedagogiska planering ht- 2013/v t - 2014 Normer och värden Mål från Läroplanen:. Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar öppenhet, respekt, solidaritet och ansvar.. Förskolan ska
Läs merVerksamhetsplan Borgens förskola Avdelning Draken 2015-2016
Verksamhetsplan Borgens förskola Avdelning Draken 2015-2016 September 2015 Verksamhetsplan för Borgens förskola, avdelning Draken 2015-2016 Enhet Borgens förskola Draken 1-5 år Förutsättningar 23 barn
Läs merBjörnbärets Pedagogisk planering Läsåret 13-14
Björnbärets Pedagogisk planering Läsåret 13-14 Skriven av Elisabeth Fors, Ulrika Söderström Normer och värden - Förskolan ska sträva efter att varje barn utveckla öppenhet, respekt, solidaritet och ansvar.
Läs merHjortkvarn- och Pålsbodaområdets kvalitetsredovisning 2016/2017
Hjortkvarn- och Pålsbodaområdets kvalitetsredovisning 2016/2017 1(14) Innehåll 1. Inledning 2. Förskolans prioriterade utvecklingsområden 3. Normer och värden 4. Utveckling och lärande 5. Barns inflytande
Läs merLOKAL ARBETSPLAN 2014
LOKAL ARBETSPLAN 2014 FÖRSKOLA: Väddö fsk.område 1. UNDERLAG - Våga Visa-enkäten riktad till föräldrar - Självvärdering, riktad till pedagoger Fyll i diagrammet Övergripande Stimulerande lärande 100 80
Läs merDokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Förskola. Tornet 2013
Dokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Förskola Tornet 2013 Innehållsförteckning KVALITÉTSARBETE... 3 REDOVISNING AV UPPDRAG... 3 Varje barns kunskapsutveckling skall stärkas... 3 I Trollhättan
Läs merFörskoleområde 3. Förskolorna Kompassen, Vibytorp samt dagbarnvårdarna. Utvecklingsplan läsåret 18/19
Förskoleområde 3 Förskolorna Kompassen, Vibytorp samt dagbarnvårdarna Utvecklingsplan läsåret 18/19 1. Inledning I Hallsbergs kommun bygger vi landets bästa förskola och skola. Det betyder att våra strategier
Läs merVerksamhetsplan. Åbytorps förskola Internt styrdokument
Verksamhetsplan Åbytorps förskola 2018-2019 Internt styrdokument Innehållsförteckning 1. Verksamhetens förutsättningar 2. Resultat 3. Analys 4. Mål och Åtgärder Dokumentansvarig: Förskolechef Gäller till:
Läs merKvalitetsarbete för förskolan Smultronstället period 3 läsåret 2014-2015.
Kvalitetsarbete för förskolan Smultronstället period 3 läsåret 2014-2015. 1 Systematiskt kvalitetsarbete Enligt Skollagen (SFS 2010:800) ska varje huvudman inom skolväsendet på huvuvdmannanivå systematiskt
Läs merKyrkenorums Förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling
Kyrkenorums Förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskoleverksamhet Läsår 2017/2018 1/8 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen
Läs merVerksamhetsbeskrivning. Väsby förskola. hösten våren 2017
Verksamhetsbeskrivning Väsby förskola hösten 2016- våren 2017 På Väsby förskola arbetar vi inspirerade av Reggio Emilias pedagogiska filosofi. Vår verksamhet bedrivs i demokratiska former som lägger grunden
Läs merFörskolechefs sammanfattning av det systematiska kvalitetsarbetet läsåret 2016/2017 med strategisk inriktning för läsåret 2017/2018
Förskolechefs sammanfattning av det systematiska kvalitetsarbetet läsåret 2016/2017 med strategisk inriktning för läsåret 2017/2018 Ekenhillsvägens förskola 2017-05-26 Sofia Hertzberg Förskolechef Inledning
Läs merArbetsplan 2016/2017 för förskolorna:
Arbetsplan 2016/2017 för förskolorna: Eklunda Ekängen Fåraherden Gåsapigan Höskullen Kryddgården I Ur och Skur Lergöken Stallbacken Äventyret Örebro kommun Förvaltningen förskola och skola Förskolorna
Läs merFörskoleområde Trångsund 2016
SYSTEMATISKT KVALITETSARBETE 2016 Förskoleområde Trångsund 2016 Varje förskoleenhet arbetar enligt skollagen systematiskt och kontinuerligt med att följa upp verksamheten, analysera resultaten och med
Läs merKvalitetsrapport
NAMN TITEL DATUM Annika Matsson Förskolechef 2017-06-30 Kvalitetsrapport 2016-2017 Stenbitsvägens förskola Innehållsförteckning 1 Förutsättningar för genomförande... 3 2 Metoder och verktyg som har använts
Läs merLokal arbetsplan. Furulunds förskolor HT 2011 VT 2012
Lokal arbetsplan Furulunds förskolor HT 2011 VT 2012 1 Arbetet i verksamheten Den lokala arbetsplanen utgår från kvalitetsredovisningen av verksamheten under höstterminen 2010 vårterminen 2011.Här anges
Läs merVerksamhetsplan för Ringarens förskola
Verksamhetsplan för Ringarens förskola Läsåret 2015 2016 2 (7) Innehåll Inledning... Fel! Bokmärket är inte definierat. Övergripande mål 2017 för kommunal förskola... 3 Vision och verksamhetsidé för kommunal
Läs merKvalitetsarbete för förskolan Tunet period 4 (april-juni), läsåret 2012-2013
Kvalitetsarbete för förskolan Tunet period 4 (april-juni), läsåret 2012-2013 1 Systematiskt kvalitetsarbete Enligt Skollagen (SFS 2010:800) ska varje huvudman inom skolväsendet på huvuvdmannanivå systematiskt
Läs merHandlingsplan för. Valbo förskoleenhet. Förskola Markheden. Avdelning solen 2013/2014
2011-10-31 Sid 1 (11) Handlingsplan för Valbo förskoleenhet Förskola Markheden Avdelning solen 2013/2014 X X X F Ö R S K O L E E N H E T Tfn 026-178000 (vx), 026-17 (dir) www.gavle.se Sid 2 (11) 2.1 NORMER
Läs merNAMN TITEL DATUM Pär-Johan Emanuelsson Förskolechef Kvalitetsrapport. Högsätra förskola
NAMN TITEL DATUM Pär-Johan Emanuelsson Förskolechef 2016-06-23 Kvalitetsrapport Högsätra förskola Innehållsförteckning 1 Förutsättningar för genomförande... 3 2 Metoder och verktyg som har använts för
Läs merKvalitetsanalys för Lyckolundens föräldrakooperativ läsåret 2013/14
Datum 1 (9) Kvalitetsanalys för Lyckolundens föräldrakooperativ läsåret 2013/14 Varje förskola har enligt skollagen ansvar för att systematiskt och kontinuerligt planera, följa upp och utveckla utbildningen.
Läs merKvalitetsarbete för förskolan Ekorren period 3 (jan mars), läsåret 2014.
Kvalitetsarbete för förskolan Ekorren period 3 (jan mars), läsåret 2014. 1 Systematiskt kvalitetsarbete Enligt Skollagen (SFS 2010:800) ska varje huvudman inom skolväsendet på huvudmannanivå systematiskt
Läs merLokal arbetsplan 2013/2014. Örsängets förskola
Lokal arbetsplan 2013/2014 Örsängets förskola Örsängets förskola arbetar för att erbjuda en god omsorg och trygghet. Vi lägger stor vikt vid den dagliga kontakten, där vi skapar en god relation till vårdnadshavarna
Läs merAUGUSTI RESULTAT. Redovisa förskolans resultat av samtliga läroplansmål
AUGUSTI LÄSÅRET 2016-2017 Förskolans namn: Norrskenet RESULTAT Redovisa förskolans resultat av samtliga läroplansmål Normer och värden Förskolan har haft ett gemensamt värdegrundsarbete i hela huset där
Läs merVerksamhetsplan 2014/2015 Förskolan Rosen
Verksamhetsplan 2014/2015 Förskolan Rosen Presentation av verksamheten Förskolan Rosen ligger ganska centralt i närheten av Åkerö skola mot byn Övermo, En förskola med barn i åldrarna 1-5 år. Två flyglar
Läs merKultur- och utbildningsförvaltningen LOKAL ARBETSPLAN GÄLLANDE 2015/2016 HEDLUNDA FÖRSKOLA
LOKAL ARBETSPLAN GÄLLANDE 2015/2016 HEDLUNDA FÖRSKOLA Innehållsförteckning Faktauppgifter 3 Normer och värden...4 Utveckling och lärande.5-6 Barns inflytande 7 Förskola och hem.8 Samverkan med förskoleklass...8
Läs merAvdelning Blå. Handlingsplan för Markhedens Förskola 2015/ Sid 1 (17) V A L B O F Ö R S K O L E E N H E T. Tfn (vx),
2011-10-17 Sid 1 (17) Handlingsplan för Markhedens Förskola Avdelning Blå 2015/2016 V A L B O F Ö R S K O L E E N H E T Tfn 026-178000 (vx), 026-17 (dir) www.gavle.se Sid 2 (17) 2.1 NORMER OCH VÄRDEN Mål
Läs merFörskoleområde 1. Kvalitetsredovisning och Utvecklingsplan läsåret
Förskoleområde 1 Stocksätter, Hässleberg, Tranängen och Östansjö Kvalitetsredovisning och Utvecklingsplan läsåret 2016-2017 Allt det barnen gör är svaret på det VI gör Ett svar på det vi gör den pedagogik
Läs merVerksamhetsplan 2013/2014 Förskolan Rosen
Verksamhetsplan 2013/2014 Förskolan Rosen Presentation av verksamheten Förskolan Rosen ligger ganska centralt i närheten av Åkerö skola mot byn Övermo, En förskola med barn i åldrarna 1-5 år. Två flyglar
Läs merLokal arbetsplan för Eneryda förskola
Utbildningsförvaltningen Lokal arbetsplan för Eneryda förskola 2013-2014 Innehållsförteckning 1 Presentation av förskolan. 3 2 Årets utvecklingsområden. 4 3 Normer och värden 5 4 Utveckling och lärande.
Läs merKVALITETSRAPPORT LÄSÅRET
KVALITETSRAPPORT LÄSÅRET 2014-2015 Bo förskola Författare: Ulrika Ardestam Innehållsförteckning Innehållsförteckning... 2 Förutsättningar för genomförande... 3 Metoder/verktyg som har använts för uppföljning
Läs merNAMN TITEL DATUM Annika Matsson Förskolechef Kvalitetsrapport. Abborrens förskola
NAMN TITEL DATUM Annika Matsson Förskolechef 2016-07-07 Kvalitetsrapport Abborrens förskola Innehållsförteckning 1 Förutsättningar för genomförande... 3 2 Metoder och verktyg som har använts för uppföljning
Läs merUtvecklingsplan Gossagårdens förskola. Ht 2017 och Vt 2018
Utvecklingsplan Gossagårdens förskola Ht 2017 och Vt 2018 Innehållsförteckning Beskrivning av förskolan Inledning Verksamheten Systematiskt kvalitetsarbete Nämndens övergripande mål Förskolans prioriterade
Läs merRapport tillsyn och kvalitetsgranskning läsåret 2017/2018
1(13) Rapport tillsyn och kvalitetsgranskning läsåret 2017/2018 Täby 2(13) Innehåll Inledning... 3 Fakta... 3 Sammanfattande slutsats... 3 Starka sidor... 4 Utvecklingsområden... 5 Sammanfattning av bedömningar
Läs merVerksamhetsplan för Borgens förskola. avdelning Örnen 2015-2016
Verksamhetsplan för Borgens förskola avdelning Örnen 2015-2016 September 2015 Verksamhetsplan för Borgens förskola, avdelning Örnen - 2015/2016 Enhet Örnen Förskoleverksamhet för 1-5 år Förutsättningar
Läs merVERKSAMHETSPLAN Vimpelns Förskola 2014/2015
VERKSAMHETSPLAN Vimpelns Förskola 2014/2015 2.1 NORMER OCH VÄRDEN 1 Mål för likabehandlingsarbetet Mål Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar Öppenhet, respekt, solidaritet och ansvar Förmåga
Läs merMål för Norrgårdens förskola läsåret NORMER OCH VÄRDEN. 1 Mål. 2 Arbetssätt. 3. Utvärderingssätt
NORMER OCH VÄRDEN 1. Vi arbetar för att barnen ska känna en trygghet i vår verksamhet. 2. Vi arbetar för att barnen ska kunna visa/ta: Ansvar över sitt handlande, för varandra, för omgivningens leksaker
Läs merArbetsplan 2016/2017 för förskolorna:
Arbetsplan 2016/2017 för förskolorna: Eklunda Ekängen Fåraherden Gåsapigan Höskullen Kryddgården I Ur och Skur Lergöken Stallbacken Äventyret Örebro kommun Förvaltningen förskola och skola Förskolorna
Läs merVerksamhetsplan 2013/2014 Förskolan Källbacken
Verksamhetsplan 2013/2014 Förskolan Källbacken Verksamhet Förskolan Källbacken är Leksands allra senast byggda förskola, vi flyttade in verksamheten från förskolan Mosippan i februari 2013 Förskolan ligger
Läs mer