Lokal arbetsplan 14/15

Transkript

1 Lokal arbetsplan 14/15 En beskrivning av vår verksamhet. Regnbågens förskola Avdelning: Grön

2 Presentation Gröna avdelningen är en av tre avdelningar på Regnbågens förskola. Vi har ett tätt samarbete mellan avdelningarna och hjälps åt vid öppning och stängning samt när personalen har reflektionstid en gång i veckan. På Gröna avdelningen finns idag 17 barn, fem barn födda -09, elva barn födda -10 och ett barn född -11. Sju av barnen är flerspråkiga. Tre personal arbetar på avdelningen, en förskollärare på 100%, en förskollärare på 85% och en förskollärare på 75%. Vi har i dagsläget en hög och jämn närvaro i barngruppen. På Regnbågen har vi nära till, och möjligheter att utnyttja, sporthall, bibliotek och natur/skog. Vår pedagogiska syn och vårt arbetssätt grundar sig i läroplanen för förskolan och den pedagogiska deklarationen i Den goda förskolan som gemensamt arbetats fram i kommunen.

3 Nulägesbeskrivning På Gröna avdelningen är det en hög närvaro i barngruppen under större delen av dagen och varje dag i veckan, ljudnivån kan bli ganska hög ibland och det kan i vissa situationer bli mycket "spring" Vi ser ett behov av att dela upp barnen i mindre grupper för att få en lugnare miljö på avdelningen och för att främja kamratrelationer. Utifrån utvecklingssamtalen med föräldrarna så lägger föräldrarna stor vikt vid att vi arbetar med att främja kamratkontakter. Utifrån förskolans styrdokument, läroplanen och den Goda Förskolan kommer vi på våran avdelning att jobba så här under det kommande året. Mål 1: Barnen utvecklar sin förmåga att samspela i lek och aktiviteter. Med det menar vi att varje barn: - utvecklar förmåga att ta hänsyn till och leva sig in i andra människors situation samt vilja att hjälpa andra (lpfö -98 normer och värden ) - utvecklar sin förmåga att fungera enskilt och i grupp, att hantera konflikter och förstå rättigheter och skyldigheter samt ta ansvar för gemensamma regler.(lpfö -98 utveckling och lärande) Arbetslaget ska: - verka för att varje barns uppfattningar och åsikter respekteras. (lpfö -98 barns inflytande) - föra fortlöpande samtal med barnens vårdnadshavare om barnens trivsel, utveckling och lärande. (lpfö -98 förskola och hem ) Metoder: - Vi observerar leken för att se barnens roller och delaktighet - Personalen stöttar de barn som behöver hjälp med att få tillträde i leken. - Samspelsaktiviteter. Vi har aktiviteter där tyngdpunkten ligger på att hjälpa varandra och att samspela d.v.s. vänta på sin tur, ta för sig i en positiv och tillåtande miljö som leds av en pedagog. Barnen delas in i mindre grupper. - I samlingen tar vi tillvara på barnens åsikter, vi tränar på att lyssna på varandra och att bli lyssnade på genom att räcka upp handen för att begära ordet. - Vi uppmärksammar positiva handlingar genom att skriva upp dem vid kompisparet Josefin/Pontus Vi stämmer av målet vid reflektionstiden varje vecka för att se hur arbetet fortskrider och i slutet av november observerar vi barnen för att se hur barnen utvecklat förmågan att samspela i leken, samlingen och samspelsaktiviteter. Som arbets /observationsunderlag kommer vi att använda oss av målbilden i den goda förskolan.

4 Utifrån samtal med föräldrar och observationer av barnen har det framkommit att det finns önskemål om en varierad miljö som tar tillvara och stimulerar barnens intresse. Mål 2: Varje förskola har en trygg och säker miljö som utmanar och främjar till lek och lärande. Vi kommer att fokusera på två områden i innemiljön som behöver ändras så att de lockar till lek och lärande. Ateljén Olika material finns tillgängligt för skapande verksamhet. Vi kommer att ha månadens projekt där barnen skapar något tillsammans i små grupper för att främja kamratkontakter och samspel. Verkstaden En miljö där barnen erbjuds olika material för att t.ex. snickra och experimentera (NTA) Barnen delas in i små grupper för att ges tid till aktiviteterna och för att träna på förmågan till samspel. Föräldrarna är välkomna att bidra till material som t.ex. brädor, spik, pappersrullar mm. Utvärdering görs på pedagogiska reflektionstiden i december 2014 om miljön i de båda rummen utmanar till lek och lärande. Mål 3: Varje förskola utvecklar både miljö och verksamhetens innehåll utifrån de olika kulturer som finns på förskolan. De olikheter som finns, ses som möjligheter och ger avtryck i vår verksamhet. Vi kommer att låna böcker på de språk som finns representerade på avdelningen, böcker med cd skiva så barnen kan lyssna på sitt modersmål, samt tvillingböcker (lika böcker på svenska och modersmål) så föräldrar kan låna hem böcker vi läser på förskolan. Vi har en jordglob och en världskarta med flaggor på väggen. I lärplattan finns appar för översättning. Vi erbjuder skolan att, om de har möjlighet, låta barn med samma modersmål som våra barn att komma och läsa på avdelningen. Utvärdering sker löpande på den pedagogiska utvecklingstiden. Mål 4: Samverkan mellan förskola och skola ska utökas. Förskollärare ska ansvara för att samverkan sker med personalen i förskoleklass, skola och fritidshem för att stödja barnens övergång till dessa verksamheter. (lpfö- 98) Senast Februari 2015 har rutiner för övergång till förskoleklass setts över och en plan för flytt till förskoleklass och fritidshem har skrivits i samråd med berörd personal i respektive verksamheter. Utvärdering sker i juni 2015.

5 Mål 5: Plan mot diskriminering och kränkande behandling ska vara ett levande dokument som vi tagit fram tillsammans med föräldrar och barn. Vid flera tillfällen i samlingen har barnen berättat och pratat om hur det känns när någon säger något snällt eller något dumt. Barnen har talat om vad de tycker att pedagogerna ska göra när barnen hamnar i konflikter. Vi har även pratat om hur man kan lösa konflikter utan att slåss eller säga dumma saker. På föräldramötet diskuterade vi begreppet kränkande behandling och hur pedagoger och föräldrar kan samarbeta för att motverka kränkande behandling. Utifrån denna samverkan med föräldrar och barn har pedagogerna på Regnbågen tagit fram en Plan mot diskriminering och kränkande behandling. Mål 6: Skapa förutsättningar för en god arbetsmiljö. Då vår arbetsbelastning periodvis är hög, är det viktigt att vi fördelar arbetsuppgifter och tar tillvara vår planeringstid på bästa sätt. En förutsättning för en god arbetsmiljö är att vi kan hjälpas åt mellan de olika avdelningarna. För att detta ska kunna ske har pedagogerna en öppen kommunikation och planerar delar av verksamheten över avdelningsgränserna. Utvärdering sker på kvalitetsdagen i Februari 2015 Vision För att nå Gagnefs kommuns vision för förskolan så arbetar vi på Gröna Regnbågen utifrån Den goda förskolan, som är en gemensam grundsyn och förhållningssätt för förskolorna i kommunen. Vi har tagit fram en plan mot diskriminering och kränkande behandling tillsammans med föräldrar och barn. Vi strävar efter att verksamheten ska ha en bra balans mellan aktivitet ute och inne samt vila varje dag. Vi har en daglig kontakt med vårdnadshavare där vi tar tillvara information och synpunkter samt ger information och berättar om barnets vistelse hos oss.